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  • LUZ DARY BOLVARYORLENIS CABADIASLISETH DE LA CRUZ VELAZCOHARRY RAMOS HOYOSMARA ANGLICA TILANO OSORIOLUZ MARA VALDEZ VILORIAELIANA VILORIA DONADOUNIVERSIDAD DEL ATLNTICOLICENCIATURA EN EDUCACIN ESPECIALVII SEMESTRE

  • Son herramientas para el trabajo didctico que consiste en una investigacin guiada.

    Promueve la utilizacin de habilidades cognitivas superiores, trabajo cooperativo y autonoma de los estudiantes.

    Incluye una evaluacin autentica

    Son utilizados como recursos didcticos por los profesores

  • CARACTERSTICAS

    Son creadas para que los estudiantes trabajen en grupo

    Aade elementos de motivacin a las actividades acadmicas

    Pueden ser interdisciplinares o una nica materia

    Permite desarrollar capacidades como ComparacinClasificacinInduccinDeduccinAnlisisColaboracinAbstraccinCreacin de perspectivas

  • Se construye a partir de una tarea atractivaEstructura

  • Contiene Ttulo, tema, Nombre de la actividad, Grado o cursoAutores del WebQuest

  • Provee informacin necesaria sobre el tema.El objetivo es hacer la actividad atractiva y divertida.

  • Descripcin formal de lo que se realizarEs la parte ms importante de WebQuestPuede ser una presentacin multimedia, exposicin verbal, video, pagina web, obra de teatro, entre otras.

  • Las tareas pueden ser

    De repeticinReportar lo que se ha aprendidoDe recopilacinTomar informacin de varias fuentesDe misterioAcertijos o historias detectivePeriodsticasReporteros para cubrir un hechoDe diseoCrear un productoDe productos creativosPintura, obra de teatro, afiche, juegoDe construccin de concesoArticular diferentes puntos de vistaDe persuasinDesarrollar un argumento convincenteDe auto conocimientoConocimiento de si mismoAnalticas Observar, diferencia, abstraerDe emisin de juiciosValorar un temaCientficasPoner en prctica conceptos

  • Contiene los pasos que los estudiantes deben seguir para hacer la tareaDebe ser clara y corta

  • Lista de sitios Web para ayudar al estudiante a hacer la tareaDeben ser seleccionados previamenteDebe enfocar la atencin del estudiante en el tema especfico

  • Puede ser mediante una plantilla de evaluacinOfrece una retroalimentacin del autorLos criterios deben ser claros y especficos

  • Resume la experiencia y estimula la reflexin acerca del procesoSe busca que el estudiante interprete, proponga y argumente sobre la actividad

  • Son las fuentes de donde se ha extrado la informacin que se ha utilizado en la creacin de toda la actividad. Es usada por profesores y estudiantes.

  • En espaol bitcoraDel ingls log diarioSitio web peridicamente actualizadoRecopilacin cronolgica de textos o artculos de varios autores

    Es la conjuncin de las palabras education y blog refirindose a blog cuyo primordial objetivo es asistir y apoyar en procesos de aprendizaje.

    Se resumen en procesos de construccin de conocimientos.

  • Por qu usar un blog en el aula?GratuitosReducen distanciasPodemos hacer todo en la webModifican rolesPermiten trabajos colaborativosSu producto puede ser compartidoNativos digitalesEnriquece el desarrollo de la inteligenciaFavorece la evaluacin

  • Qu se aprende al realizar un blog?Crear, configurar, editar. Un blogExperiencia de aprendizaje diversoProducir en la webCompartir contenidosTrabajo colaborativoResponsabilidadCredibilidadRespeto. Cuidado de datos Estrategias para buscar, evaluar, seleccionar contenidoOrganizacin de la informacin

  • TIPOS DE BLOGS