Slika 1a. Izgled stare stranice DV Milana Sachsa

Analiziranjem i istraživanjem segmenata primjene inter-neta, e-komunikacije, e-Ëasopisa kao dio poslovnog pro-cesa i obrazovanja djece od najranije dobi u odgojno- obrazovnoj ustanovi dolazimo do važnih Ëinjenica o konceptu obrazovanja i cjeloæivotnog uËenja. Obrazovna pitanja i tijek razvoja odgojno obrazovne prakse neosporno trebamo pratiti i prouËavati iz neposrednog društvenog konteksta. GradeÊi kulturu ustanove nezaobilazno je razmišljati u dis-kursu umreženog društva te se pri tom koristiti svim sred-stvima koja pruža moderna tehnologija. Visoke tehnologije donijele su sa sobom novi cilj obrazovanja sadržan u pružanju opÊih trajnih znanja i stvarajuÊi društvo koje uËi. Predškolske odgojno-obrazovne ustanove svjesne su važnosti korištenja raËunala i interneta od najranije dobi djeteta, ali i u funk-ciji poveznice izmeu obitelji i institucionalne ustanove. Zbog novih zahtjeva modernog društva, OsnivaËa - Grad

Zagreb, ali i poslovnih potreba, javila se potreba kao nužnost za korištenjem novih tehnologija koji su nam na raspola- ganju: novi, privlaËniji dizajn, preglednost informacija, brzina pristupa informacijama, e - Ëasopis, multimedijski sadržaji, sadržaj prilagoen potrebama roditelja, poslovanje vrtiÊa u zakonskim okvirima. Bitno je istaknuti da je informacijski pismena osoba, ona osoba koja je nauËila kako uËiti. Ona zna uËiti jer zna na koji je naËin znanje organizirano, kako naÊi informacije koje su joj potrebne i kako preraditi i koris-titi naene informacije na naËin da i drugi mogu uËiti iz njih. To je osoba pripremljena za cjeloživotno uËenje jer uvijek može pronaÊi informacije potrebne za bilo koji zadatak ili odluku s kojima se susretne. Cjeloživotno obrazovanje bit Êe sve aktualnije i potrebnije. Važno je obrazovati dijete za buduÊnost od najranije dobi djeteta, veÊ od predškolskih ustanova.

2006   2007   2008   2009   2010   2011   2012  

%  vr,ća  GZ  s  web  stranicom   6   21   48   50   79   85   87  

0  

10  

20  

30  

40  

50  

60  

70  

80  

90  

100  

Gordana Lešin, prof.Ravnateljica DjeËjeg vrtiÊa Milana Sachsa, Zagreb

KOMUNIKACIJA INTERNETOM U SUSTAVU PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

Slika 2. Prikaz relativnog udjela vrtiÊa Grada Zagreba koji imaju web stranicu u periodu od 2006. do 2012. godine.

Komunikacija se nalazi u samoj srži ljudskih djelatnosti, sva podruËja društvenog života su modificirana sveprisutnim primjenama interneta. Naše živote i razvoj odreuje naËin na koji radimo, uËimo, stjeËemo znanja i vještine, dola- zimo do brzih informacija. UvodeÊi tiskovinu, zatim web stranicu, a kasnije i e-Ëasopis, dajemo novu dimenziju komu-nikaciji s našim korisnicima usluga. Dijete uvodimo u svijet

tehnologije kao aktivnog sudionika, jer se može sa sigurnošÊu ustvrditi da svoje djelovanje moramo smjestiti u kontekst u kojem živimo. Važno je usaivanje sposobnosti vladanja informacijskom pismenosti djeteta u kontekstu njegovog raz-voja, misleÊi na raËunalnu pismenost i korištenje interneta u njegovim razvojnim moguÊnostima i u prvom redu stjecanje vještina i znanja cjeloživotnog obrazovanja.

Slika 1b. Izgled nove web stranice DV Milana Sachsa

Slika 4. Rezultati ankete roditelja (N=222) u pogledu dostupnosti interneta i želje za informiranjem o radu vrtiÊa putem web stranice.

Slika 3. Sadržaji web stranice