Synliggöra lärandet, källkritik och omvärldsbevakaNordiska folkhögskolan 12 augusti 2014

Förra gången

Inspiration kring iPaden som

som ett kompensatoriskt hjälpmedel vid t ex läs- skrivsvårigheter men bra för alla elever

flippat klassrum som verktyg för ett flexibelt lärande

Workshop med ett urval av appar för ett formativt arbetssätt: - Hands on!

inkluderingsynliggöra lärandetelevdelaktighet

f

Dagens innehåll”Synliggöra lärandet med webbpublicering från blogg till digitala planscher"

"Källkritik och informationssök och den där upphovsrätten"

"Omvärldsbevaka smart"

Synliggöra lärandet med webbpublicering från blogg till digitala planscher"

Elever lär sig olika saker i olika takt utifrån samma undervisning.

Genom att synliggöra lärandet hjälper man alla elever och eleverna hjälper varandra.

Det engagerar och engagerade elever lär sig mer.

Hur:

Publicera skolarbete på nätet t ex blogg, Wikispaces, Glogster fb twitter genom att låta eleverna sammanfatta, diskutera, redovisa och bedöma mm

- välj digitalt verktyg efter aktivitet

Digitala verktyg Elever webbpublicerar tillsammans: http://detsocialafenomenet.se

http://omzlatan.se/

http://projekttjernobyl.se/

http://malmo2058.se/

Weebly Wordpress Blogger

Webbpublicering på fler sätt:GlogsterWikispaces

Samarbeta online - här och nu

Undersök...

"Källkritik och informationssök och den där upphovsrätten"

Upphovsrätt"Alla texter, bilder, filmer och ljudinspelningar — ja nästan allt du skapar — ägs av dig. Man säger att du är upphovsman. Detta ägande gör det möjligt för dig att bestämma hur ditt arbete får spridas och användas. Upphovsrätten ger enligt lag upphovsmannen ensamrätt till sitt verk.

Därför måste alla som vill använda ditt verk, först fråga dig om lov för att få kopiera och sprida, framföra eller bearbeta ditt verk. Många upphovsmän vill dock gärna att deras verk sprids och de vill erbjuda andra personer möjlighet att använda verken".

(Skolverket: Creative Commons - en guide för lärare s. 3)

Förtydligande

Copyright (engelska ordet för upphovsrätt) gäller alltid CC är ett sätt att undanta den för att förenkla användandet av material så som bilder text film mm

4 villkor

(Skolverket :Creative Commons- guide för lärare)

6 licenser

Samtliga licenser tillåter:

• Kopiering

• Distribuering

• Visning och framförande offentligt

• Digitalt framförande, t ex interaktiv skrivtavla,

livesändning på nätet

• Konvertering till ett annat format

KällkritikDove

H & M

Kunskapssökning innebär också att vara källkritisk…

”Enligt en ny undersökning är det farligt att borsta tänderna med färgad tandkräm. Allt fler borstar tänderna med färgad tandkräm visar en rundringning. Experter anser att den färgade tandkrämen kan ge upphov till tandköttscancer. Detta har dock folktandvården velat hålla tyst om, uppger initierade källor. När detta blev känt bland föräldrar blev det en folkstorm.”

Hur många gånger behöver du vara källkritisk? (från Mediakompassen.se)

Kunskapssökning innebär också att vara källkritisk…

”Enligt en ny undersökning är det farligt att borsta tänderna med färgad tandkräm. Allt fler borstar tänderna med färgad tandkräm visar en rundringning. Experter anser att den färgade tandkrämen kan ge upphov till tandköttscancer. Detta har dock folktandvården velat hålla tyst om, uppger initierade källor. När detta blev känt bland föräldrar blev det en folkstorm.”

Hur många gånger behöver du vara källkritisk? (från Mediakompassen.se)

Uppgift A:

Titta på nyhetssidorna och använd ”första hjälpen för källkritik på internet” och börja skapa en uppgift till en elevgrupp:

http://nyheter24.se/

http://www.svenskbladet.se

http://norran.se

http://www.webbstjarnan.se/wordpress/wp-content/uploads/forsta-hjalpen-for-kallkritik-pa-internet.pdf

Granska kritiskt - välj en webbsida ni använder eller kommer att använda i undervisningen.

Använd Kolla källans lathund och gör en gör en skärminspelning med http://www.screencast-o-matic.com/

Hur kan ni använda det här i undervisningen? Planera gemensamt ett upplägg för ett tillfälle med eleverna där ni börjar/fortsätter arbeta med källkritik. Hur kan ni dela med er av det arbetet ni kom fram till kollegor? Gör det:)

Uppgift B

Exempel på en sc-o-m med källkritik

Uppgift C

Titta i några aktuella dags- och kvällstidningar tidningar, digitala upplagor tex Aftonbladet, GP. Hur framställs personerna på bild? Grodperspektiv, fågelperspektiv eller rakt framifrån? Är reportern kvinna eller man? Påverkar det reportaget?

Börja planera gemensamt ett upplägg för ett tillfälle med eleverna där ni börjar/fortsätter att källkritiskt granska bilder i medier.

Hur kan ni dela med er av det arbetet ni kom fram till kollegor? Gör det:)

"Omvärldsbevaka smart"Hur skall jag/vi hinna med?

• välj med omsorg

• dela upp inom arbetslaget

• sätt upp en plan och rangordna/prioritera

• bestäm hur lång tid du/ni skall lägga på det

Hur gör vi alla delaktiga aktivt?

dela upp ansvar - omvärldsbevakning, på dagordningen peka på styrdokument, vad behöver var och en hjälpas åt att utbilda, riktlinjer för enheten - finns inga - börja skapa

Läs mer från

.SE (Stiftelsen för Internetinfrastruktur) Flöden kvitter och statusuppdateringar.

• bloggar/webbsidor- prenumerera med RSS (Istället för

att du skall spara adresserna och gå in och besöka så

meddelas du när något nytt har hänt.)

• facebookgrupper

• twitter

• prenumerera på nyhetsbrev - för aktuella teman, byt

när du inte öppnat de 4:e mejlet

• prenumerera på Youtubekanaler

Tack för idag!

RF0L2TAD

Huawei -E5776- B96F