ASIGNATURA ESTATAL/CULTURA DE LA LEGALIDADPROFRA. DOLORES SALINAS GÓMEZ

GRUPOS. 1º. A, B, C, D, E Y FACTIVIDADES DE LA SEMANA COMPRENDIDA

DEL DÍA 23 DE OCTUBRE AL 03 DE NOVIEMBRE DE 2017

NOTA: Las actividades deberás trabajarlas en el cuaderno, PUEDES IMPRIMIR LOS TEXTOS Y PEGARLOS, PERO LOS EJERCICIOS TRABAJALOS A MANO.Todas las actividades de esta asignatura las revisaré una vez que retomemos actividades en el plantel escolar.Considerar las actividades de acuerdo a los días de la semana que corresponde tener clase.

EL ADOLESCENTE Y SU ENTORNO SOCIAL.El entorno social, es el conjunto de personas e instrumentos que colaboran para cumplir con los objetivos trazados en nuestros proyectos de vida.

Existen diferentes factores, valores, y personas que impactan e influyen en nuestra vida de diversas formas y grado de influencia. Por ello es importante que reflexiones y tomes conciencia de tu entorno social inmediato e identifiques como influyen en tu desarrollo cada uno de esos actores.

Ya que todo lo que quieres, haces, dices o piensas suele estar influenciado por tu entorno social (familia, amigos, vecinos, lugar donde se vive, medios de comunicación, etcétera).

ACTIVIDAD

1.- Realiza un árbol genealógico o esquema, en el que ubiques a los integrantes de tu núcleo familiar (padres, hermanos) y a sus familiares más cercanos y con quienes conviven de manera constante (tíos, primos, abuelos). Es importante que también agregues a tus amigos.

2.- A cada personaje le añade el lugar de residencia, actividad (laboral o profesional) así como actividades que realiza de manera cotidiana.

3.- Finalmente, agrega una lista con tres valores que identifiques en cada una de las personas con quienes convives.

SOY ADOLESCENTE Y VIVO EN SOCIEDAD. Las acciones individuales que realizamos, tanto positivas como negativas, tienen un impacto en el grupo de amigos, comunidad o la sociedad en su conjunto.

Por ello debes reflexionar e identificar las consecuencias positivas y negativas específicas de tus relaciones y/o asociaciones con la gente que te rodea (familia, amigos, vecinos y comunidad escolar). Es importante considerar que tomar decisiones informadas, te ayudará a tener asociaciones o relaciones positivas.

Recuerda que la autoestima y los valores influyen en las decisiones que tomamos y cómo estos factores influyen en nuestra decisión acerca de con quién nos asociamos y/o relacionamos.

ACTIVIDAD

1.- Analiza el siguiente caso práctico y contesta las preguntas que se platean.

Mientras estás de compras con un amigo en una tienda, observas que está tomando cosas y las está metiendo en una bolsa sin pagar (robando). Miras a tú alrededor y te das cuenta que no hay más gente en la tienda, sólo el gerente y lo está mirando, entonces tú:

2.- Considerando tus relaciones y/o asociaciones completa el siguiente cuadro. Tomando como guía las preguntas: ¿La asociación es positiva o negativa para mí? ¿Por qué? ¿La asociación es positiva o negativa para la comunidad y/o sociedad? ¿Por qué? ¿Has pensado que quizá algunas relaciones no tendrán consecuencias negativas inmediatas sino que serán a largo plazo? ¿Existen asociaciones positivas para el individuo y negativas para la comunidad o viceversa? En caso de que sí ¿cómo se debe resolver esto?

ASOCIACIÓNCONSECUENCIAS PARA EL

INDIVIDUOCONSECUENCIAS PARA LA

SOCIEDADPOSITIVAS NEGATIVAS POSITIVAS NEGATIVAS

CON TU PADRES

CON TUS AMIGOS

CON TU COMUNIDAD

CON TUS COMPAÑEROS DE

CLASE

GRUPOS DE PARES Y/O AMIGOS

ACTIVIDAD

1.- Escribe los nombres de los grupos de pares (amigos) a los que perteneces. Y responde a las siguientes preguntas:

¿Me siento bien cuando estoy en mi grupo de pares?

¿Reconocen mi dignidad, comprenden y valoran mi forma de ser o me utilizan, menosprecian y hacen sentir mal?

¿Me ayudan a distinguir lo correcto de lo que no lo es o me piden que cometa actos en contra de las reglas y normas establecidas, con tal de pertenecer?

¿Permiten que exprese mi forma de pensar? ¿Puedo formar parte de otros grupos al mismo tiempo o debo pertenecer de manera exclusiva?

1.- Reflexiona sobre el grupo de pares al que perteneces ya sean formales o informales y contesta las siguientes preguntas:

¿Perteneces al grupo porque se divierten juntos(as)?

¿Porque los(as) demás tienen dinero?

¿Porque el grupo ayuda a otros(as)?

¿Porque sientes que así eres más popular?

¿Ha habido momentos en que, por tus amigos(as) o las personas con las que te juntas, tus decisiones no han sido correctas o positivas? Explica alguna.

¿Cómo han influido en tus decisiones las presiones positivas o negativas de tus amigos(as)?

¿Si tu grupo de pares comete acciones ilegales, Tú participas?

¿Eres capaz de decir “no”?

¿Terminas por participar con tal de que no te segreguen?

¿Si participas asumes las consecuencias o responsabilizas a otros?

¿Tienes conciencia de las consecuencias personales de lo que haces o dejas de hacer?

¿Eres consciente de que lo que haces o dejas de hacer repercute en tus familiares y amigos?

2.- Mediante una lluvia de ideas señala: ¿Qué es lo que te motiva a pertenecer al grupo o a convivir con las personas que lo conforman?

MIS DERECHOS Y DEBERES COMO ADOLESCENTE, CAMINO A LA CIUDADANÍA.

ACTIVIDAD

1.- Analiza la lectura anterior y consulta tu constitución de los estados Unidos Mexicanos y señala los artículos pertenecientes a cada una de las siguientes garantías individuales:

Igualdad, libertad, seguridad jurídica, sociales y de propiedad.

2.- Consulta un periódico de mayor circulación de tu comunidad e identifica y pega una nota periodística donde identifiques la protección de cada una de las garantías individuales señaladas en los artículos que consultaste (Igualdad, libertad, seguridad jurídica, sociales y de propiedad).