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Tarea 4, Curso MOOC_PLE. TRABAJO REALIZADO EN COMUNIDADCoordinado por: Maria Nieves Lorenzo @NewsNeus & Coral Regi @coralregi
Tarea de creación de comunidad para la cuarta Tarea del curso MOOCTambién disponible en: http://newsneus.wordpress.com/ curso-mooc-pel /
En este módulo nos proponen un reto que implica la construcción dialógica de conocimiento, la creación de comunidad en plataformas de uso educativo y la gestión de dinámicas educativas complejas. ¡Ha sido un placer poder trabajar conjuntamente en esta tarea!
Reto:
Leer y analizar el escenario del problema, elaborando un mapa conceptual Definir correctamente el problema al que os enfrentáis Identificar qué sabéis en torno al problema que os habéis planteado Identificar qué cuestiones desconocéis Diseñar un plan de trabajo para resolver el problema Obtener y organizar información Analizar la información recogida Desarrollar y presentar la propuesta de implementación en el aula
ANÁLISIS DEL PROBLEMA: MAPA CONCEPTUAL
Comunidad creada para la discusión y el trabajo colaborativo:https://plus.google.com/u/1/communities/118277152470672479052
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AnálisisAnálisisAnálisisAnálisis
Tarea 4, Curso MOOC_PLE. TRABAJO REALIZADO EN COMUNIDADCoordinado por: Maria Nieves Lorenzo @NewsNeus & Coral Regi @coralregi
Hemos definido el problema creando una comunidad de intereses abierta, para una reflexión conjunta, y nos emociona el resultado:
- Nos sigue @BernieDodge: Creador de las Webquest, ha sido pionero en establecer secuencias didácticas en entornos digitales, para gestionar desde la mente inquisitiva los contenidos escolares y el desarrollo estratégico del aprendizaje.
- Colabora @raygallon: profesional experto en la gestión de contenidos, miembro del equipo directivo de la Sociedad Internacional de Tecnomogias de la Comunicación (STC).
- Comparte y opina sobre el tema Dibyendu De (redictSwan): formador y gestor de programas solidarios para la educación no formal y la promoción del cambio.
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Bernie DodgeCreador de las Webquests(San Diego, USA)
Bernie DodgeCreador de las Webquests(San Diego, USA)
Bernie DodgeCreador de las Webquests(San Diego, USA)
Bernie DodgeCreador de las Webquests(San Diego, USA)
Dibyendu DePromotor del Nemetic s Institute(Kolkata, West Bengal, India)
Dibyendu DePromotor del Nemetic s Institute(Kolkata, West Bengal, India)
Dibyendu DePromotor del Nemetic s Institute(Kolkata, West Bengal, India)
Dibyendu DePromotor del Nemetic s Institute(Kolkata, West Bengal, India)
Ray GallonTransformation Society(Estrechoux, Frace)
Ray GallonTransformation Society(Estrechoux, Frace)
Ray GallonTransformation Society(Estrechoux, Frace)
Ray GallonTransformation Society(Estrechoux, Frace)
Tarea 4, Curso MOOC_PLE. TRABAJO REALIZADO EN COMUNIDADCoordinado por: Maria Nieves Lorenzo @NewsNeus & Coral Regi @coralregi
Tema de trabajo: La gestión de contenidos curriculares en educación
El paradigma de la complejidad ha puesto en evidencia la necesidad de gestionar la información emergente de diversas formas, superando las tradicionales “secuencias didácticas” del entorno académico. Un breve análisis de las amenazas (abandono escolar, desempleo juvenil, distanciamiento ciudadano) nos lleva plantearnos la responsabilidad docente en la creación de conocimiento, desde su papel de gestor de contenidos.
Los contenidos curriculares de los libros de texto se convierten en información enlatada, disociada de las situaciones reales del alumno, y estructuradas en coherencia interna que no reflejan las necesidades competenciales de los jóvenes de hoy.
Es evidente que la escuela ha de incorporar con urgencia formas más auténticas en la gestión del currículum: las tecnologías digitales, con su oferta creciente de herramientas, entornos y productos atractivos, permiten el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula, y la conexión real del alumnado con profesionales de todo el mundo.
El objetivo no es secuenciar contenidos, sino desarrollar estrategias para la organización dinámica de los discursos múltiples que se producen de la fragmentación de la información en el universo digital.
Ref: Imágenes: http://3.bp.blogspot.com/_f7DLqPwqZSk/TP7fg5riObI/AAAAAAAABWw/a7TVOsebMU4/s400/puzzle%2Bpieces.jpghttp://cdn9.staztic.com/app/i/2328/2328692/jigsaw-1-beautiful-collection-of-classic-jigsaw-puzzle-games-1-1-s-386x470.jpg
Relevancia e interés: ¿Qué nos proponemos?
El trabajo transectorial y colaborativa ha de ser la estrategia de acción y de reflexión en nuestro proyecto educativo, dado que genera habilidades para aprender a lo largo de la vida y para crear conocimiento colectivo. Por ello hemos estructurado nuestro proyecto a partir de tres finalidades que estructuran el trabajo a realizar:
1. Analizar diversas herramientas digitales que permiten la gestión de contenidos curriculares de forma innovadora. Los profesores que se han unido a este propósito, a los que agradecemos su participación, analizan programas, espacios y herramientas diversas.
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Tarea 4, Curso MOOC_PLE. TRABAJO REALIZADO EN COMUNIDADCoordinado por: Maria Nieves Lorenzo @NewsNeus & Coral Regi @coralregi
2. Preguntar al alumnado por sus intereses en relación al aprendizaje en entornos digitales, y en especial por sus preferencias en estructuras de “Flipped Classroom”, eLearning, MOOC, etc.
3. Invitar a profesionales y expertos del mundo digital universitario y empresarial, implicados en la edición técnica de contenidos, para que aporten su visión, sus ideas y sus sugerencias desde diferentes ámbitos.
Resultado: un proceso abierto, diverso y dinámico
1. Los profesores analizan el valor añadido de las herramientas digitales que más les interesan, y sugieren usos diferenciados en el aula escolar:
WIKILOC: Wikiloc es un sitio para descubrir y compartir rutas al aire libre a pie, en bici y de muchas otras actividades Wikiloc es un sitio para descubrir y compartir rutas al aire libre a pie, en bici y de muchas otras actividades
http://es.wikiloc.com/wikiloc/home.do
GLOGSTER: Glogster is a social network that allows users to create free interactive posters, or Glogs. A "Glog", short for "graphics blog", is an interactive multimedia imatge. http://www.glogster.com/
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Tarea 4, Curso MOOC_PLE. TRABAJO REALIZADO EN COMUNIDADCoordinado por: Maria Nieves Lorenzo @NewsNeus & Coral Regi @coralregi
POPCORNMAKER: Popcorn Maker es una herramienta gratuita creada por Mozzilla para la elaboración de vídeos que incorporan imágenes, videoclips remezclados, enlaces para crear un discurso propio. https://popcorn.webmaker.org
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2. La consulta a los alumnos se ha hecho a través de un cuestionario on-line, que analizaremos con detenimiento: alumnos de bachillerato responden sobre sus preferencias e intereses por el estudio a distancia en formatos innovadores:
3. Profesionales y expertos de todo el mundo comparten con nosotros sus estudios, ideas y opiniones sobre las nuevas formas de gestionar los contenidos fragmentados, para que tengan sentido en el aula.
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Ha sido un placer descubrir sus aportaciones, que ponen en evidencia la necesidad de entender el aprendizaje como una forma de adaptación a lo largo de toda la vida:“Users become learners”http://es.slideshare.net/Culturecom/a-cognitive-design-for-user-assistance-users-become-learners
Podéis accede a una presentación sucinta de este artículo en:
http://es.slideshare.net/nlorenzo/content-strategy-in-education-contenidos-educativos-en-educacin
Finalmente, hemos apostado por la internacionalización y el plurilingüsiemo, y lo hemos hecho público también en inglés:
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