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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE PLÁSTICA DE 6º. CURSO 2018/2019


Centro educativo: CEIP ANSITE

Estudio (nivel educativo): 6º PRIMARIA

Docentes responsables: Almudena Cubas Jiménez, Nayra Isabel Jiménez Rodríguez y Dulce González López.

Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje)

Teniendo en cuenta las propuestas de mejora recogidas en la memoria final del curso académico anterior, nos planteamos la necesidad de conseguir un trabajo más autónomo de los alumnos en el aula, destacamos el interés, en este nivel escolar, de trabajar las diferentes técnicas de estudios (esquemas, resúmenes, subrayado, mapas conceptuales, etc.) para conseguir una mayor autonomía a la hora del estudio del alumnado en las diferentes materias en este curso.

Insistiremos este curso también en la utilización de la agenda en clase como vía de comunicación escuela–familia donde se informará a diario de conductas inadecuadas, deberes, tareas extras, castigos, notificaciones importantes y visita de padres. En cada reunión o asamblea de padres intentaremos concienciar la importancia que tiene la comunicación diaria o semanal entre las familias y los maestros del centro.

Las actividades serán adaptadas al nivel del alumnado que tenemos en clase, desde el aula vamos a completar esa frase con dosier específicos adaptados al nivel competencial del alumnado.

En el presente curso escolar, la configuración de los grupos de sexto nivel se detalla a continuación:

6º A: 23 alumnos (11 niñas y 12 niños).

1 alumna ACU.


3 alumnos en estudio.

1 alumna propuesta para estudio.

1 alumna con apoyo idiomático.

6º B: 23 alumnos (8 niñas y 15 niños).

3 alumnos ACU.

6º C: 23 alumnos (8 niñas y 15 niños).

2 alumnos ACU.

Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.)

Su finalidad es desarrollar la sensibilidad estética y despertar en el alumnado el gusto por descubrir las diferentes maneras de expresarse artísticamente. Esta asignatura propicia una enseñanza sumamente globalizadora e integradora. Se debe partir del entorno social y natural más próximo del alumnado, ampliándose hacia otros más alejados, que se acercarán a través del arte. Pretende ser una forma de iniciación artística y estética guiada por el profesorado, quien favorecerá que el alumnado descubra y realice sus propias creaciones artísticas.

Es importante y necesario que la niña y el niño investiguen, dibujen, manipulen, descubran, interpreten, escuchen… En este sentido, la Educación Artística ayuda a experimentar, aprender y desarrollar gran número de aprendizajes: destrezas, habilidades, estrategias y actitudes.


Concreción de los objetivos al curso:

1. Realizar creaciones plásticas bidimensionales y tridimensionales que permitan expresarse y comunicarse, tras la planificación y organización de los procesos creativos, identificando el entorno próximo y el imaginario, obteniendo la información necesaria a través de la investigación, nuestro entorno, bibliografía e Internet, seleccionando los diferentes materiales y técnicas, y aplicando un juicio crítico a las producciones propias y ajenas.

2. Crear imágenes fijas y en movimiento a partir del análisis de diferentes manifestaciones artísticas en sus contextos cultural e histórico, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable y crítica, con el fin de expresar emociones y comunicarse visualmente empleando los medios de creación artística necesarios.

3. Diseñar composiciones artísticas, utilizando formas geométricas básicas identificadas previamente en el entorno, conociendo y manejando los instrumentos y materiales propios del dibujo técnico, con el fin de aplicar los conceptos propios de la geometría en contextos reales y situaciones de la vida cotidiana.

4. Percibir y valorar de manera crítica la importancia del patrimonio cultural a partir del acercamiento a sus manifestaciones artísticas más significativas, mediante la investigación y la experimentación visual, auditiva, vocal, interpretativa…, mostrando a su vez una actitud de respeto hacia ellas y contribuyendo a su conservación y difusión.


UNIDAD DE PROGRAMACIÓN:

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN

FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR FUNDAMENTACIÓN METODOLÓGICA JUSTIFICACIÓN

Criterios de EvaluaciónCriterios de CalificaciónCompetenciasInstrumentos de evaluaciónEstándares de aprendizaje

Modelos de enseñanza y metodologías

Agrupamientos Espacios Recursos

Estrategias para desarrollar la educación en valores

PROGRAMAS

UP 1 El punto, la línea, el plano.

Cuadrícula y escala.

PEAR6C01

PEAR6C03

Enseñanza directaEnseñanza no directiva

IndividualParejasPequeños gruposGran grupoGrupos heterogéneos

Aula Lámina de dibujo

InterculturalidadRespeto

Plan de convivencia

AA, SIEE, CEC, CMCTObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación Primera semana de octubreTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Matemáticas.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 2 Día de la Hispanidad y Descubrimiento de América.

PEAR6C01Enseñanza directaEnseñanza no directivaInvestigación


Aula Multimedia: pizarra digitalMateriales varios.

Día de la Hispanidad y Descubrimiento de América

Plan TICPlan de convivencia

AA, SIEE, CECObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación Segunda semana de octubreTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Matemáticas, Sociales.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 3 Manualidad Finaos/Halloween. PEAR5C01

PEAR5C03

PEAR5C04

Enseñanza directaEnseñanza no directivaInvestigación


Aula Materiales varios

FinaosHalloweenCultura y tradicionesRespeto


AA, SIEE, CEC, CMCT, CL, CD, CSCObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación Segunda quincena de octubreTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Inglés.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 4 Colores primarios y secundarios.

Colores cálidos y fríos.

PEAR6C01Enseñanza directaEnseñanza no directiva


Aula Lámina de dibujoLápices de colores

Concentración


AA, SIEE, CECObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación NoviembreTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Naturales.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 5 Manualidad navideña.PEAR6C01

PEAR6C02

PEAR6C03

PEAR6C04




Navidad Plan TICPlan de convivencia

AA, SIEE, CEC, CL, CD, CMCT, CSCObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación DiciembreTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Religión.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 6 Manualidad Día de la Paz. PEAR6C01

PEAR6C02

PEAR6C03

PEAR6C04




.Día de la Paz y no violencia.Solidaridad.

Plan LectorPlan TICPlan de convivencia


Periodo implementación EneroTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 7 Rectas paralelas y perpendiculares.

Horizontalidad y verticalidad.

Escuadra y cartabón.

PEAR6C01

PEAR6C03

PEAR6C04



Aula Multimedia: pizarra digitalLámina de dibujoReglaEscuadraCartabónLápices de colores

Organización Plan TICPlan de convivencia

AA, SIEE, CEC, CMCT, CL, CD, CSCObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación FebreroTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Matemáticas.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 8 Uso del compás (Calcular mediatriz ‘Estrella’)

PEAR6C03

PEAR6C04



Aula Lámina de dibujoReglaCompás


CMCT, AA, CEC, CL, CD, CSCObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación FebreroTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Matemáticas.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 9 Manualidad Carnaval (Texturas: naturales, artificiales, visuales y táctiles).

PEAR6C01

PEAR6C02

PEAR6C03

PEAR6C04




Carnaval Plan de convivencia


Periodo implementación MarzoTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Naturales.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 10 Figuras geométricas.PEAR6C03

PEAR6C04



Aula Multimedia: pizarra digitalLámina de dibujoCompásJuego de reglasLápices de colores

Organización Plan TICPlan de convivencia

CMCT, AA, CEC, CL, CD, CSCObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación AbrilTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Matemáticas.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 11 Manualidad Día del libro. PEAR6C01

PEAR6C02

PEAR6C03

PEAR6C04




Día del libro Plan LectorPlan TICPlan de convivencia


Periodo implementación AbrilTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Lengua.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 12 Boceto.PEAR6C01

PEAR6C02

PEAR6C04



Aula Multimedia: pizarra digitalLámina de dibujoLápices de colores

ConcentraciónRespeto hacia el trabajo de los demás


AA, SIEE, CEC, CL, CD, CSCObservación directaParticipación en las actividadesTrabajos realizados

Periodo implementación Primera quincena de mayoTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Matemáticas.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 13 Manualidad Día de Canarias. PEAR6C01

PEAR6C02

PEAR6C03

PEAR6C04




Cultura Canaria

Plan de convivencia


Periodo implementación Segunda quincena de mayoTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Ciencias.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 14 Realización de un cómic. PEAR6C01

PEAR6C02

PEAR6C03

PEAR6C04



Aula Multimedia: pizarra digitalLámina de dibujoReglaLápices de colores

Imaginación Plan TICPlan de convivencia


Periodo implementación Primera quincena de junioTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Lengua, Matemáticas.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:









PROGRAMAS

UP 15 Construcción de obra tridimensional: Decoración orla.

Obra de animación: Diálogo orla.

PEAR6C01

PEAR6C02

PEAR6C03

PEAR6C04




Respeto de las reglas del juegoRespeto hacia los compañeros

Plan LectorPlan TICPlan de convivencia


Periodo implementación Segunda quincena de junioTipo: Tarea Áreas o materias relacionadas: EA, VSC, Lengua, Matemáticas.Valoración de ajuste

Desarrollo:Mejora:

€¦ · web viewteniendo en cuenta las propuestas de mejora recogidas en la memoria final del...

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