NIVEL: PRIMARIO

GRADO: 3º “A “y “B”

DOCENTES: MARIA SANDRA SALAZAR Y DOMÍNGUEZ LUCIANA.

FECHA: 7/09 AL 10/09.

ÁREA: MATEMÁTICA

TEMAS Tabla del 9. Situaciones problemáticas de reparto.

ÁREA: CIENCIAS NATURALES

TEMA: Cadena alimenticia.

¡Queridas familias! Esperamos que se encuentre muy bien de salud, especialmente en estos momentos que está

viviendo nuestra provincia, ahora más que nunca debemos extremar los cuidados y unirnos en

oración por cada una de las familias de nuestra comunidad.

Necesitamos que ante alguna novedad en sus familias o con los pequeños con respecto al COVID

19 lo hagan saber a través de un mensaje de whatsapp a los siguientes contactos:

Nivel Inicial: Sra. Mabel Ortiz 2644621334.

Nivel Primario: Sra. Alba Tello 2644777426.

Recodarles que ante cualquier duda, nos consulten al correo de cada docente o por medio de las

Mamás referentes en el grupo de whatsapp.

Señoritas Sandra y Luciana

DÍA 1

¡CUÁNTOS PECES!

1) Observa y completa la tabla.

En un acuario hay 10 peceras con 9 peces en cada una.

Cantidad de peceras

Cantidad de peces

1 9 peces 1 X 9 = 9

2 18 peces 2 x 9 = 18

3___ x ___= ____

4 ___ x ___= ____

5 ___ x ___= ____

6 ___ x ___= ____

7 ___ x ___= ____

8 ___ x ___= ____

9 ___ x ___= ____

10 ___ x ___= ____

¡Bravo construiste la tabla del 9!

¡A cantar!2) Escucha con atención la siguiente canción. (Puedes escucharla varias veces).

https://www.youtube.com/watch?v=7iPYxZARJho3) Resuelve las siguientes situaciones problemáticas. Subraya los datos y la pregunta.

a) Un zapatero arregla 9 pares de zapatos al día. ¿Cuántos pares de zapatos arreglará de lunes a sábado?

Rta:………………………………………………………………………………………………………

b) Una familia consume 9 litros de agua por día. ¿Cuántos litros consume por semana?

Rta:………………………………………………………………………………………………………

c) Un curso de estudiantes de tercer grado va al zoológico. Si van 4 transportes con 9 chicos en cada uno ¿Cuántos estudiantes fueron al zoológico?

Rta:………………………………………………………………………………………………………

DÍA 2ÁREA: CIENCIAS NATURALES

No te olvides de colocar la respuesta en forma completa, para hacerlo

vuelve a leer la pregunta de la situación problemática.

Sigamos aprendiendo sobre el reino animal…1. Lee con mucha atención el siguiente texto.

La cadena alimentaria

Ejemplo de una cadena alimentaria:

2. Luego responde en forma oral a un adulto que te acompañe.

PRODUCTORESCONSUMIDOR

PRIMARIO

CONSUMIDOR

SECUNDARIO

¿De qué se trata el texto?

¿Qué es una cadena alimentaria?

¿Cómo se le llama al primer eslabón de la cadena? ¿Qué ejemplos podrías dar?

¿De qué se alimentan los consumidores primarios? ¿Y los secundarios? ¿Qué ejemplos

podrías dar de cada uno?

¿Qué encontramos al final de las cadenas alimenticias? ¿Qué función cumplen?

3. Ordena estos seres vivos, para formar las cadenas alimentarias.

Vicuña – puma – hongos – pasto

Víbora- bacteria- planta- rana

(Envía una foto de esta actividad)

ÁREA: MATEMÁTICA

4. Repasa la tabla del 9 y luego colorea el resultado correcto.

Si tienes dudas de qué se alimenta, algún animal, puedes investigarlo.

¡Para pensar!

5. Resuelve las situaciones problemáticas.(RECUERDA QUE PUEDES DIBUJAR, TE PUEDE RESULTAR MÁS FACIL)

¡FESTEJOS POR EL DÍA DEL ESTUDIANTE!En el colegio se realizará un festejo por el día del estudiante, la profesora de educación física organizará juegos para sus 18 alumnos.

a. Para el juego de la soga debe armar dos equipos con la misma cantidad de chicos. ¿Cuántos chicos integran cada equipo? Recuerda que son 18 alumnos.

Rta:………………………………………………………………………………………………………

b. Para la carrera de carretilla deben armar parejas. ¿Cuántas parejas puede armar, son 18 alumnos?

Rta:………………………………………………………………………………………………………

c. La seño Patricia preparará premios para los ganadores de los juegos, compró 35 caramelos y 7 bolsitas. Si quiere poner en todas la misma cantidad ¿Cuántos caramelos debe poner en cada bolsita?

Rta:………………………………………………………………………………………………………

Metacognición

Envía una foto de la actividad del día 2 punto 5.

NIVEL: PRIMARIOGRADO: TERCERO “A” y “B”DOCENTE: Luciana Domínguez - María Sandra Salazar.AREA: Cs. Sociales – Lengua.TEMAS: Vida de Domingo Faustino Sarmiento. Sílaba tónica y átona.

FECHA: 7 al 10 de Setiembre.

No olvidemos de rezarle a la Virgen Maríauna oración en el día de su cumpleaños.

1º Día.

1.- ¿Conoces la Casa Natal de Domingo Faustino Sarmiento?a) Te invito a recorrer en forma virtual,

junto con tu familia la casa de nuestro querido Sarmiento.

https://casanatalsarmiento.cultura.gob.ar/. b) ¿Te gustó? Comenta a un miembro de

tu familia lo que pudiste aprender. 2.- Lee atentamente el siguiente texto.

EL MAESTRO DE AMÉRICA Domingo Faustino Sarmiento, nació en la provincia de San Juan el 15 de febrero de 1811. Su papá Clemente Sarmiento, era un valiente soldado y su mama doña Paula Albarracín, una excelente tejedora de telar. Concurrió a la escuela de la Patria y en ella Sarmiento se destacó como un buen alumno, aunque apenas tenía 5 años. Unos años más tarde completo sus estudios con su tío, el sacerdote José de Oro. Se mudó a San Francisco del Monte, Provincia de San Luis, con su tío, donde allí fundó su primera escuela. Les enseñaba a leer y a escribir a jóvenes y adultos de aquel lugar. Perseguido por sus ideas, tuvo que viajar al vecino país de Chile, donde se desempeñó como maestro y minero. Luego de muchos años regreso a nuestro país, donde fue maestro, periodista escritor, senador, Gobernador y Presidente de la Nación. Su obra, fue muy grande, fundo muchas escuelas, construyo caminos y rutas, instalo la red de telégrafos, fundo el zoológico y el Jardín botánico, entre otras. Además, favoreció la llegada de los inmigrantes a nuestro país.

El 11 de septiembre de 1888 falleció en Asunción del Paraguay.

3.- Une los datos de la vida de Sarmiento, según el texto que leíste.

4.-Busca y extrae del texto “El maestro de América” dos palabras: monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

a) Sepáralas en sílabas y coloca al lado que clase de palabra es según la cantidad de sílabas.

b) Ahora separa en sílabas estas palabras, indicando la sílaba tónica con letra más grande y rodéala con color rojo.

Telégrafo. te – lé – gra – fo Monte. Botánico.Jóvenes.Gobernador.

c) ¿Cómo se llaman las otras sílabas? …………………………………………

¡Recuerda!! Según el número de sílabas Que tenga una palabra puede ser: Monosílaba: Una sílaba Bisílaba: Dos sílabas Trisílaba: Tres sílabas Polisílaba: Más de 3

2º Día.

1.- Continuamos visitando la página del “Museo y Biblioteca de la casa Natal de Domingo Faustino Sarmiento” https://casanatalsarmiento.cultura.gob.ar/.a) Sigue la flecha donde dice: “ver más” y vas a encontrar donde dice para “aprende jugando” . - Elije dos crucigramas y respóndelos. (Saca una foto cuando lo hayas resuelto) - Ahora elige dos rompecabezas y ármalos. (Saca una foto cuando lo hayas resuelto)- Pídele algún/nos miembros de tu familia y juega a: “Juego de la vida y oca de Sarmiento”. (Optativo).2.- Elabora un texto breve de lo que aprendiste en la “Visita virtual a la casa de Domingo Faustino Sarmiento” o en los juegos.

Te proporciono algunas imágenes para que te ayudes a escribir tu texto.

¡NO OLVIDES!

- Las oraciones comienzan con mayúsculas y terminan en un punto.

- Al comienzo de un párrafo se deja sangría.

- Lee las oraciones para que estés seguro que se entiende la idea que quisiste expresar.

- Usa los conectores, no repitas palabras.

- Recuerda que los sustantivos propios empiezan con mayúsculas.

- Realiza una bonita letra para que se entienda los que escribiste.

ESTOY SEGURA QUE REALIZARÁS UN HERMOSO TRABAJO.

Actividades de Metacognición.

Saca una foto a la actividad 3 del primer día y la actividad 2 del día 2 y envialás al correo electrónico. (Fíjate que sea pueda leer bien). Envía también las fotos de los crucigramas y rompecabezas que armaste en la página.

¡UN BESO GRANDE!!! NO OLVIDES QUE TE QUIERO MUCHO.