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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASubsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica AgropecuariaCentro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 17

“Ursulo Galván Reyes”

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA2014 – 2015

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario Nº 17 Ursulo Galván, Veracruz.

Ing. Víctor Manuel ArroyoDirector del Plantel

[email protected]ón: Pipila No. 1828,Col. El Ciruelo C.P. 91667,

Ursulo Galván, Veracruz

Febrero 2015.Prolongación de Pípila No. 1828 Ursulo Galván, Ver., Teléfono y Fax: 01 296 96 2 51 44

Correo electrónico: [email protected]

mailto:[email protected]





CONTENIDO

Presentación

Normativa aplicable

Diagnóstico

Identificación de Prioridades (categorías e indicadores)

Matriz FODA

Programa Anual de Mejora Continua (contenido y formatos)

Prolongación de Pípila No. 1828 Ursulo Galván, Ver., Teléfono y Fax: 01 296 96 2 51 44Correo electrónico: [email protected]





Presentación

En la actualidad, el sistema educativo en nuestro país es más dinámico e interactivo, con un enfoque basado en competencias a través de un modelo constructivista y con una gama más amplia de opciones profesionales y tecnológicas; por consiguiente, nuestra institución, preocupada por cumplir con el compromiso educativo de calidad con la sociedad, establece el presente Plan de Mejora Continua, mismo considerado un instrumento que habrá de regir las mejoras en el ciclo escolar 2014-2015, partiendo de los hallazgos que no fueron posible alcanzar en los indicadores del ciclo inmediato anterior y considerando la situación actual del servicio educativo local, regional y nacional.Su propósito está dirigido a atender de inmediato las prioridades encontradas, establecer líneas de acción, metas, actividades, responsables, tiempos, y recursos para alcanzar las mejoras que en este ciclo se plantean. Con la finalidad de que los distintos actores se involucren y se comprometan, este fue elaborado con la participación de directivos, docentes, administrativos así como alumnos y padres de familia, se identificaron las necesidades en donde se requiere de mejorar los indicadores académicos y los servicios educativos, por lo que en este nuevo periodo escolar se proponen mejorar en los 23 indicadores contemplados en las siguientes categorías:

I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura II. Procesos Escolares, Eficiencia Interna III. Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados IV. Infraestructura V. Recursos Materiales del plantel, Equipamiento VI. Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación VII. Iniciativas para la Mejora del Aprendizaje VIII. Relación con Padres de familia, Alumnos y Sector Productivo

Siendo así los esfuerzos estarán canalizados a mejorar la calidad del servicio educativo, los indicadores académicos y lograr el ingreso al II. Nivel del Sistema Nacional de Bachillerato. Bajo estas perspectivas, el Plan de Mejora Continua, deberá dar atención a lo establecido en la filosofía institucional del Centro Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 17.






Normatividad Aplicable Constitución política de los estados unidos mexicanos (reforma al artículo 3º. Constitucional por el que se establece la educación media superior debe ser gratuita y obligatoria).

Ley federal de educación (En la que se faculta a la Secretaria y a sus Unidades educativas a elaborar los planes y programas necesarios para la prestación del servicio educativo.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018(Incrementar la cantidad de estudiantes y mejorar la calidad de la educación media superior en el país es un doble propósito establecido en el Plan Nacional de Desarrollo).

Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad).

Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato).

Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las diferentes modalidades).

Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada).

Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten educación del tipo medio superior).

Acuerdo Secretarial 450 (por el que se establecen los lineamientos que regulan los servicios que los particulares brindan en las distintas opciones educativas en el tipo medio superior).

Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato).

Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato).






Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del bachillerato general).

Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447)

Acuerdos Secretariales 653 y 656 y del Comité Directivo del SNB, formalizadas en sus Acuerdos números14 y 15, emitidos en la sesión extraordinaria del 12 de abril de 2013.

Otros documentos de apoyo

Plan de desarrollo institucional de la DGETA

Metodología para la Elaboración del Programa Anual de Mejora Continua de las Unidades Educativas de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Versión 1.0

Lineamientos para la elaboración del plan de mejora continua (PMC)

Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo B con más de 600 estudiantes. Registrado el 10-02-2010

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB)

Informe ejecutivo de resultados de evaluación del plantel y observaciones. (COPEEMS)

Plan Estratégico para el Desarrollo Institucional de la Educación Tecnológica Agropecuaria en el Edo. de Veracruz 2014-






Diagnóstico El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 17 “Úrsulo Galván Reyes” de la comunidad del Ciruelo Municipio de Úrsulo Galván, Ver. Se fundó en 1973, cumpliendo en este mes de julio 2014 cuarenta y un años de ofertar los servicios educativos, durante los cuales han egresado 40 generaciones. En este ciclo escolar inicio con una matrícula de 726 alumnos de los cuales 631 son de la modalidad escolarizada y 95 son de la modalidad mixta modalidad autoplaneada, y que son atendidos con una plantilla docente de 54 profesores, encontrándose que se requiere implementar mayores esfuerzos para lograr el 100 de los profesores capacitados con el PROFORDEMS, así como extraordinariamente impulsar la certificación docente, mismos que son una determinante para el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, este centro educativo ya es miembro del SNB en la categoría de aspirante, por lo que debe mantener el 66% de personal con PROFORDEMS y lograr el 33% de las asignaturas atendidas con docentes certificados, para acceder al II nivel o categoría del SNB.

I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura

Procesos y servicios educativos: En relación a las políticas de ingreso de alumnos al plantel, así como su trayectoria y egreso se regula con el sistema de servicios escolares autorizado por la DGETA y sujeto a lo que establece la normatividad para los servicios educativos, el proceso es mecánico y se requiere un sistema automatizados que permita una base de datos, que dé con prontitud información de los alumnos. En cuanto Al crecimiento de la matricula se ha observado un decremento en los dos ciclos escolares anteriores, para este ciclo se programó incrementar el 10% pero aun la meta se registra en números negativos, Respeto a la atención a la demanda el plantel registra un 100% por que se atiende a todas las solicitudes de ingreso al Plantel. En relación a la Utilización de la Capacidad física del Plantel se obtuvo 76.79% debido a que en el primer año desertan la mayoría de los alumnos y afecta en gran medida la Utilización de la infraestructura al reducirse considerablemente lo grupos de tercero y quinto semestre.

II. Procesos Escolares, Eficiencia Interna

En este ciclo escolar inicio con una matrícula de 726 alumnos de los cuales 631 son de la modalidad escolarizada y 95 son de la modalidad mixta modalidad autoplaneada, y que son atendidos con una plantilla docente de 54 profesores, este centro educativo ya es miembro del SNB en la categoría de aspirante.






De acuerdo al Sistema de Gestión de la Educación Media Superior, en el ciclo escolar 2013-2014 se obtuvieron los resultados de los siguientes indicadores:

Deserción: en este indicador la meta fue de 20.44% ya que en ciclos anteriores esta se elevó hasta 24.09% y se pudo superar ya que se disminuyó lográndose el 18.00%.

Aprobación: la meta establecida es de 72.31% y este indicador se pudo superar obteniendo un logro de 78.44% aunque se deben hacer más esfuerzos para continuar incrementándolo, en este proceso las acciones de acompañamiento de los alumnos, el trabajo de colegiados docentes dieron resultados, así como asesorías y tutorías grupales y personalizadas y el acercamiento con los padres y tutores, al igual el programa de becas SEMS

III. Eficiencia Terminal y Seguimiento de Egresados

IV. Infraestructura Se cuenta con 24 aulas didácticas, 1 Laboratorio de Biología, 1 Laboratorio de Física y Química, 1 Laboratorio de Computo Adaptado, 1 Biblioteca, 1 Auditorio, 1 Campo de Futbol, 1 Domo con Cancha de Básquet, 1 Explanada para realizar Honores a la bandera y prácticas de Volibol, espacios donde se realizan todas y cada una de las actividades académicas, un cobertizo de maquinaria agrícola, una subestación con dos transformadores (300 y 150 KVA respectivamente), una cafetería de consumo, una cooperativa de producción y consumo y dos sanitarios uno de varones y uno de mujeres respectivamente.

V. Recursos Materiales del plantel, EquipamientoInfraestructura y equipamiento: en estos indicadores se han logrado las metas propuestas en relación a número de alumnos por computadora, número de alumnos por grupo o por salón de clases, libros por alumno, y en imagen, limpieza de áreas comunes para los estudiantes y profesores.

VI. Recursos Humanos y Actividades de Desarrollo y Formación

Actualización docente: en este rubro, es de vital interés pues del compromiso institucional y de las herramientas de que se dote al personal docente traerá consigo, mayor profundidad en los contenidos y en la adopción de competencias por parte de los alumnos, según establecen los planes y programas de e estudio. La meta a alcanzar fue de 98.0% de personal capacitados, y se logró la meta establecida, en la que los docentes tomaron cursos,






sin embargo en lo que respecta al PROFORDEMS solo se ha logrado el 68%, el 31.48% aun no lo cursa o está en proceso y solo el 11.1% de los docentes ha logrado la certificación, y se encuentran en trámite de certificación y en espera de la próxima convocatoria para su evaluación, el 17.6% de los docentes lo que indica que se podrá cubrir el 33% de porcentaje de grupos-asignatura que es atendido por profesores que se han certificado y el 66% que han concluido satisfactoriamente un programa de formación docente, para alcanzar el II nivel en el SNB.

VII. Iniciativas para la Mejora del Aprendizaje Planeación docente: en esta meta se estimó lograr el 100% de docentes en la planeación y elaboración de secuencias didácticas, alcanzando el 100% de docentes en estas actividades, lo que ha sido posible por los talleres de planeación y acompañamiento con docentes tutores de aquellos que aún no cursan el PROFORDEMS. En este indicador es necesario hacer un esfuerzo para que todos los docentes se hayan capacitado en las competencias docentes que le permitirán apropiarse de la planeación y elaboración de secuencias didácticas en la que se establecen las competencias que se habrán de lograr en los alumnos, de acuerdo al marco curricular común.

VIII. Relación con Padres de familia, Alumnos y Sector Productivo

Se programan al ciclo escolar 7 reuniones con Padres de Familia, la primera se convoca a los Padres de los alumnos de primer ingreso para informarles el sistema de evaluación, entregar el reglamento escolar, presentar a los directivos así como los tutores de grupo y 3 reuniones bimestrales al semestre con el propósito de entregarles las calificaciones de sus hijos y así darle seguimiento a los alumno con índice de reprobación, en el ciclo escolar 2013-2014 se alcanzó un 76.07%, y programo una meta para el ciclo escolar 2014-2015 de 86.56

Con base a las observaciones y recomendaciones de la COPEEMS de la evaluación anterior, se requiere atender al 100% las recomendaciones para el fortalecimiento, mantenimiento y acondicionamiento de la infraestructura, y equipo educativo, para alcanzar el nivel II.






Se cuenta con un proceso la escuela en relación al ingreso del personal docente, y si se cuenta con un sistema de seguimiento de egresados para rastrear a los egresados para saber su ubicación y sus actividades en la que están insertos ya sean de estudio o en el ramo laboral. También se cuenta con un proceso de vinculación educativo con su entorno, en la que se estrechan relaciones con el área de influencia. Con este proceso se coloca alumnos para el servicio social, prácticas profesionales y de apoyo comunitario. Se cuenta con un proceso académico desde la asignación de carga académica, la planeación docente, y su seguimiento del desempeño en el aula, aunque no se cuenta con un seguimiento seguro y retroalimentado de evaluación para mejora del desempeño docente.

Planes emergencia: se cuenta con un protocolo de seguridad y protección civil escolar, amplio y considera fenómenos naturales y de desorden social, así como el control de ingreso al plantel pero este no opera de manera eficiente y eficaz debido a que hace falta mayor socialización y adopción de las recomendaciones para casos diversos de contingencia y de seguridad. Se requiere de mayor señalización en áreas de peligro así como rutas de evacuación y puntos de reunión en caso de emergencia.






Identificación de Prioridad (Categorías e Indicadores) I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA.

Indicador Base2013-2014

Meta2014-2015

Prioridad2014-2015

I.1.1 Crecimiento de la matrícula -5.84 -2.17 6I.1.2. Atención a la demanda 100 100 13I.2.1. Utilización de la capacidad física del plantel

76.79 75.12 20

II. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA.


Meta2014-2015

Prioridad2014-2015

II.1.1 Abandono escolar 18.14 13.79 1II.2.1 Promoción 73.8 101.05 4II.2.2. Aprobación 77.15 76.84 2II.3.5 Participación en servicio social 88.24 100 13II.4.1 Alumnos por docente 12.9 11.91 16II.5.1. Costo por alumno 30.52 22524.45 23

III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.


Meta2014-2015

Prioridad2014-2015

III.1.1. Eficiencia terminal 48.14 54.98 3






IV. INFRAESTRUCTURA.


Meta2014-2015

Prioridad2014-2015

IV.2.1 Alumnos por salón de clase 26.88 26.29 17IV.2.7. Alumno por grupo 26.88 126.29 18

V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO


Meta2014-2015

Prioridad2014-2015

V.1.1 Alumnos por computadora con acceso a internet.

20.16 19.72 15

V.1.3. Docentes por computadora con acceso a internet

7.14 7.57 19

V.2.10. Libros por alumno 12.89 13.27 8

VI. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN.


Meta2014-2015

Prioridad2014-2015

VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior)

96 88.68 21

VI.1.5. actualización del personal docente

102 71.7 5

VI.1.6. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten.

100 100 8

VI.1.16 Docentes frente a grupo 100 100 22






VII. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE.


Meta2014-2015

Prioridad2014-2015

VII.1.1. Participación de docentes en planeación curricular.

102 100 7

VII.1.2. Docentes que diseñan secuencias didácticas

100 100 10

VII.2.2. Alumnos con tutorías 100 100 11

VIII. RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO.


Meta2014-2015

Prioridad2014-2015

VIII.1.2. Padres de familia que asistieron a reuniones

76.07 80.56 12






Matriz FODA “DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA”

MATRIZ FODA

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES:*Buena ubicación con respecto a dos municipios proveedores*Cercanía con secundarias de las Comunidades más cercanos*Ubicación estratégica para 3 secundarias que más nos proveen de demanda*Medios de transporte para trasladarse al Plantel

AMENAZAS: (2)*Ofertas educativas que ofrecen 2 años de estudios*Oferta educativa con carreras similares (Administración y Contabilidad)*Proliferación de Tele Bachilleratos en La Comunidades del Municipio.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS:*Infraestructura, con suficiente capacidad*Atención a demanda rezagada (SAETA)*Atención a 100% de la demanda inicial*Docentes capacitados casi al 100% con PROFORDEMS*Docentes con capacitación continua (CERTIDEMS)*Contamos con intereses que llaman la atención de los educandos (Infraestructura, renombre, talleres, etc.)Contamos con una gran organización de promoción internaDEBILIDADES:






“PROCESOS ESCOLARES: DESERCION, PROMOCION Y APROBACION”MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES:*Programa de Becas SEMS* Apoyos económicos de Prospera.

AMENAZAS:*Inseguridad que prevalece en la zona*Problemas Económicos de las Familias.*Desintegración Familiar.Embarazos no deseados.


FORTALEZAS:*Tenemos varias oportunidades para apoyo en la aprobación*Contamos con una gran organización de promoción interna*Se cuenta con formación integral con el establecimiento de Talleres: Culturales, cívicos, Deportivos y de oficios

DEBILIDADES:* Apatía por parte de los jóvenes*Desinterés de los padres de familia para apoyar a los jóvenes en su aprobación






“EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS”MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES:* Becas académicas* Equipamiento de aulas por COEDUCA.* Programas de formación docente en línea.* Programas de capacitación docente

AMENAZAS:* Problemática intrafamiliar* Carencia de espacios y programas recreativos para los jóvenes en el área de influencia* La falta de censura en los medios de comunicación y en el ámbito musical.* La disponibilidad de tiempo que tienen en las asignaturas los bachilleratos generales


FORTALEZAS:* El bachillerato integral (formación para la vida)* Las competencias genéricas* Programa de Tutorías* Programa de Orientación Educativa* Atención Psicopedagógica para los alumnos y padres con problems

DEBILIDADES:*Reprobación en el primer año* Sobrecarga de horas extracurriculares para los estudiantes* Apatía del estudiante






“RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO”MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES:* Participación en los proyectos de gestión para financiamiento

AMENAZAS:* Reducido apoyo económico de subsidio Federal para gastos de operación.* Afectaciones por fenómenos meteorológicos al colindar con el afluente del río Actopan


FORTALEZAS:*Capacidad monetaria para el mantenimiento y actualización de equipo*Especialistas en mantenimiento de equipos*Se cuenta con sala de computo*Se cuenta con Biblioteca para la atención de alumnos y docentes

DEBILIDADES:*Equipo obsoleto* Red de internet insuficiente






“RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN”MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES:* Los programas de capacitación federales.* La cercanía con instituciones de nivel superior y centros de investigación.* La falta de seriedad en los procesos de certificación.

AMENAZAS:* La falta de seriedad en los procesos de certificación


FORTALEZAS:* Programa permanente de formación y actualización.* Programa de becas para titulación, maestrías y pos grados.* Programa de estimulo al desempeño docente

* Programa de especializaciones en líneaDEBILIDADES: *La falta de aplicación de los cursos y la certificación por algunos docentes.* La falta de participación de algunos docentes a los cursos.

P La falta de interés en los programas de beca






“INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE”MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES:Apoyo de personal de otras instituciones para la elaboración de las ECAS

AMENAZAS:*


FORTALEZAS:*Establecimiento de talleres para la elaboración de las Estrategias Didácticas.* Unificación de Estrategias por Asignaturas y Módulos Profesionales así como Talleres .

DEBILIDADES:* Falta de Seguimiento y evaluación a los docentes en la aplicación de las ECAS* Improvisación de docentes en algunas áreas






“RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO”MATRIZ FODA


OPORTUNIDADES:

AMENAZAS:* Apatía de los padres* Madres solteras y trabajadoras que impiden asistir a reuniones.*


FORTALEZAS:* Operación del Programa de Tutorías* Atención de Padres con hijos con problemas de conducta y reprobación.

DEBILIDADES:






MetasPROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

Indicador: Abandono escolar

Meta: Reducir la deserción escolar de 18.00% al %17.00 en el ciclo 2014-2015Objetivo: Disminuir el abandono escolar en los alumnos en riesgo de deserción en el ciclo escolar 2014-2015

Estrategia

Disminuir el abandono escolar, mejorar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar

Líneas de acción

Diagnosticar para la detección de alumnos en riesgo de abandono escolar.

Atender con el programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar

Involucrar a través del programa para padres de familia, a los padres con hijos en riesgo

Otorgar becas desayunos para alumnos en situación patrimonial precaria






PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

Indicador: Abandono escolar

Meta: Incrementar la aprobación de 78.44 a 79% en el ciclo escolar 2014-2015.

Objetivo: Incrementar el número de alumnos aprobados en el ciclo escolar 2014-2015

Estrategia Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación y/o Módulos Profesionales

Líneas de acción

Implementar asesorías académicas en asignaturas con mayor índice de reprobación Atender por medio del área psicopedagógica a los alumnos con bajo rendimiento

escolar Establecer un programa de estímulos, premios y reconocimientos al aprovechamiento

para alumnos

RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN

Indicador: Actualización del personal docente

Meta: Incrementar del 68% al 100% de docentes incorporados al Profordems y de 6 a 12 certificados.

Objetivo: Capacitación integral para docentes

Estrategia Promover y consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente.






Líneas de acción

Brindar facilidades al personal para su formación, desarrollo y actualización

Establecer un programa de reconocimiento a los docentes que concluyan la capacitación de PROFORDEMS y CERTIDEMS

Desarrollar habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación

Gestionar el acompañamiento para la elaboración del proyecto a para la certificación

RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL Y EQUIPAMIENTO

Meta: Atención del 100% a las recomendaciones sugeridas en la COPEEMS que permita aspirar al nivel II.

Objetivo: Adecuación de la infraestructura física y equipamiento en base a los requerimientos de un plantel registrado en el SNB nivel II

Estrategia Promover y consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor esencial de la calidad educativa

Líneas de acción Identificación y adecuación de áreas donde se requiera accesos para personas con

discapacidad.

Construcción de salidas de emergencias en laboratorios y áreas académicas y

señalización de áreas de peligro.

Operar adecuadamente el programa de mantenimiento preventivo y/o correctivo en la

infraestructura física de la institución.

Fortalecer el Programa de Protección Civil de la Institución, mediante la socialización

entre la comunidad escolar y la ejecución de las acciones establecidas en el

programa.






NOMBRE DE LA CATEGORÍA


NOMBRE DEL INDICADOR:

ABANDONO ESCOLAR

PRIORIDAD: 1

META Reducir la deserción escolar de 18.00% al %17.00 en el ciclo 2014-2015

OBJETIVO Disminuir el abandono escolar en los alumnos en riesgo de deserción en el ciclo escolar 2014-2015

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).

CICLO ESCOLAR (2013-

2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL


Diagnosticar para la detección de alumnos en riesgo de abandono escolar.

Aplicar el estudio socioeconómico a los alumnos de nuevo ingreso.

Servicios escolares

Asistencia educativa

Estudios socioeconómicos requisitados

Aplicar test psicológico para la detección de problemas en los alumnos

Área psicopedagógica Test requisitado

Diagnosticar para la detección de alumnos en riesgo

Precisar el grado de perfil de los alumnos en riesgo.

Subdirección académicaÁrea

Reporte de los resultados de las pruebas






DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA



2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

de abandono escolar. psicopedagógica aplicadas


Identificar alumnos con excesos disciplinarios y problemas de conducta escolar.

Depto. Académico y competenciasPrefectura

Relación de alumnos

Registrar los alumnos en riesgo detectados en el diagnóstico, para su canalización a la coordinación de tutorías.

Área psicopedagógica







DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA



2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Atender con el programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar.

Asignar tutores grupales e individuales.

Subdirección técnicaCoordinación de tutores

Asignación de funciones y horarios.


Formar docentes como tutores

Subdirección académicaDepto. de Formación DocenteCoordinación de tutores

Convocatoria, asistencia, evidencia fotográfica

Dar seguimiento a los alumnos canalizados para recibir tutorías.

Subdirección técnica

Coordinación de tutorías

Tutores.

Formato de canalización, agenda y expediente del alumno.

Atender con el Programar reuniones Subdirección Convocatoria,






DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA



2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar.

bimestrales con padres de familia

TécnicaServicios escolaresCoordinación de tutorestutores

asistencia, evidencia fotografía, acta


Establecer reuniones bimestrales de retroalimentación entre tutores

Subdirección técnicaCoordinación de tutores

Convocatoria, asistencia, evidencia fotografía, programa de trabajo, agenda de trabajo.

Mantener contacto permanente con padres de familia

Tutores

Directorio telefónico, Registro de padres atendidos

Dar seguimiento al programa de tutorías

Subdirector técnicoCoordinación de tutorías

Programa de trabajo e informes mensuales






DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA



2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Atender con el programa de tutorías a los alumnos con alto riego de abandono escolar.

Evaluación del programa y presentación de resultados a la comunidad escolar.

Subdirección técnicaCoordinación de tutorías

Reporte final del programa.

Involucrar a través del programa para padres de familia, a los padres con hijos en riesgo.

Registrar a los padres cuyos hijos presentan riesgo de abandono.

Subdirección técnicaCoordinación de tutoríasTutores.

Relación de Padres

Presentar el mapa de riesgo de alumnos.


Descripción del perfil

Diseño de talleres para padres

Subdirección técnicaÁrea psicopedagógicaCoordinación de tutores

Programa de taller.

Involucrar a través del programa para

Invitar y contactar con padres de familia para

DirecciónSubdirección Convocatoria






DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA



2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

padres de familia, a los padres con hijos en riesgo

talleres TécnicaCoordinación de tutorestutores

Desarrollar de cursos y talleres

Coordinación de tutoríasÁrea psicopedagógica

Registro y evidencias fotográficas

Dar seguimiento a padres que presentan mayor problemática en la atención a sus hijos.

Área psicopedagógicaCoordinación de tutores y tutores

Registro y Reporte de visita.

Canalizar a los padres para atención profesional.

Subdirección y área psicopedagógica.

Formato de canalización

Otorgar becas desayunos para alumnos en situación patrimonial precaria.

Expedir convocatorias para becas desayuno

Subdirección TécnicaControl Escolar

Convocatoria






DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA



2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Disminuir el abandono escolar , aumentar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar

Elaborar padrón de alumnos que reflejan situación patrimonial precaria

Subdirección técnicaControl Escolar

Padrón

Visitar domicilios para confirmación de estado patrimonial y censo familiar

Control EscolarTutores

Formato de visita domiciliaria

Otorgar becas desayunos para alumnos en situación patrimonial precaria

Determinar el monto de becas desayuno

DirecciónSubdirección TécnicaControl Escolar

Acta de acuerdos con el prestador de servicios.






DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS


CRONOGRAMA



2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Disminuir el abandono escolar, aumentar la eficiencia terminal y por lo tanto incrementar la promoción escolar.

Revisar la elaboración y servicio de desayunos


Guía de observación.

Control de becarios para otorgamiento de desayunos.

Control EscolarUnidad de consumo escolar

Padrón y credenciales de beneficiarios

Verificación de la calidad de los servicios recibidos


Encuesta de satisfacción.

Actualizar de padrón Control Escolar Padrón actualizado

Evaluar y presentación de resultados sobre impacto del programa.


Reporte final del programa.








NOMBRE DEL INDICADOR: Aprobación PRIORIDAD

: 2

META Incrementar la aprobación de 78.44 a 79% en el ciclo escolar 2014-2015

OBJETIVO Incrementar el número de alumnos aprobados en el ciclo escolar 2014-2015

DATOS

CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S).CICLO

ESCOLAR (2013-2014)

LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación y/o Módulos Profesionales

Implementar asesorías académicas en asignaturas con mayor índice de reprobación

Identificar a los alumnos con altos índices de reprobación.

Departamento académicoTutoresdocentes

Sabana de calificaciones y relación de alumnos

Identificar las asignaturas con mayor índice de reprobación.

Subdirector técnicoDepartamento académicoTutores

Sabanas de calificación y relación de asignaturas.

Implementar asesorías académicas en

Asignar asesores académicos por asignatura con índice

Subdirector técnicoDepto. Académico

Oficio de asignación y de horarios






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


ESCOLAR (2013-2014)

LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

asignaturas con mayor índice de reprobación

alto de reprobación.


Evaluar del desempeño de docentes que imparten las asignaturas de alto grado de reprobación.

Subdirector técnicoDepto. Formación Docente

Guías de supervisión en el aula

Informar a alumnos y padres de familia sobre fechas, periodos y horarios de las asesorías.


Calendario de actividades

Elaborar horarios de las asesorías académicas


Horarios

Asignar espacios para las asesorías académicas


Oficio de asignación de espacio físico

Implementar asesorías académicas en

Asignar carga horaria a los asesores académicos


Oficios de asignación y Horarios






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


ESCOLAR (2013-2014)

LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

asignaturas con mayor índice de reprobación

docentes


Dar seguimiento a las asesorías académicas. Depto. Académico

Formato de seguimiento

Dar seguimiento a los alumnos que asisten a las tutorías académicas.

Tutores

Formato de seguimiento, lista de asistencia y reporte de asesoría

Evaluar el impacto de las asesorías académicas.

Subdirector técnico Sabanas de calificación y Eva semestral fina

Atender por medio del área psicopedagógica a los alumnos con bajo rendimiento escolar.

Definir del perfil de alumnos con necesidad de ayuda psicopedagógica.

Área psicopedagógica Test psicológico

Implementar y dar seguimiento

Identificar a los alumnos con bajo rendimiento con

TutoresÁrea psicopedagógica

Sabana de calificaciones y test psicológico






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


ESCOLAR (2013-2014)

LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

al Programa de Aprobación y/o Módulos Profesionales

necesidad de ayudapsicopedagógicaCanalizar alumnos al área psicopedagógica. Tutores Formato de

canalización

Asignar espacios de atención personalizada.

Subdirector administrativoDpto. Rec. Materiales y servicios

Entrega del área

Asignar horario de atención a alumnos con necesidad de ayuda psicológica.


Horario de atención

Atender por medio del área psicopedagógica a los alumnos con bajo rendimiento escolar

Establecer contacto con los padres para comunicar avances de los estudiantes.


Registro de llamadas y convocatoria a Padres.

Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación y/o Módulos

Dar seguimiento a los alumnos que reciban ayuda psicológica


Expediente de alumnos

Evaluar el impacto de la atención a los alumnos.

Subdirección técnicaÁrea psicopedagógica

Post test Sabana de calificación.






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


ESCOLAR (2013-2014)

LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Profesionales

Establecer un programa de estímulos, premios y reconocimientos al aprovechamiento para alumnos.

Integrar el comité para el estímulo, reconocimiento de alumnos que superen su bajo rendimiento.

DirectorSubdirector Técnico

Acta de integración

Determinar los criterios de reconocimientos, estímulos y premiaciones

Comité Criterios

Establecer un programa de estímulos, premios y reconocimientos al aprovechamiento para alumnos.

Registro de los alumnos con bajo rendimiento académico.

TutoresServicios Escolares


Promover la participación individual o grupal al programa de reconocimientos.

Tutores Convocatoria

Implementar y dar seguimiento al Programa de Aprobación

Involucrar a los padres en el programa de reconocimiento.

Tutores Acta de reunión de Padres

Dar seguimiento al programa Comité Carpeta de

evidencias






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


ESCOLAR (2013-2014)

LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

y/o Módulos Profesionales

Evaluar el impacto

DirecciónSubdirección TécnicaComité

Reporte final

Publicar los resultados Subdirección Técnica

Graficas y estadísticas







RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN


ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

PRIORIDAD: 6

META Incrementar del 68% al 100% de docentes incorporados al Profordems y de 6 a 12 certificados

OBJETIVO Capacitación integral para docentes

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


CICLO ESCOLAR

(2013-2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEBMAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Promover y consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de

Brindar facilidades al personal para su formación, desarrollo y actualización.

Solicitar con las autoridades educativas la reinscripción de los docentes que abandonaron PROFORDEMS.

DirectorSubdirector TécnicoDepto. Formación docente.

Solicitud






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEBMAR

ABR

MAY

JUN

JUL

formación, actualización y fortalecimiento docente.

Promover la sede del diplomado.

Subdirector TécnicoDepto. Formación docente.

Solicitud

Promover y consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente

Brindar facilidades al personal para su formación, desarrollo y actualización

Formalizar compromisos de capacitación.

Director Subdirector técnicoDepto. Formación docentes

Minuta

Ajustar los horarios de los docentes por cursar e incorporarse al PROFORDEMS

Subdirector TécnicoDepto. Formación docente.

Horarios

Descarga académica para el aprovechamiento de su capacitación.

Subdirector Técnico

Depto. Formación docente.

Asignación de funciones

Promover y Brindar facilidades Dar seguimiento a Subdirector Informes






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEBMAR

ABR

MAY

JUN

JUL

consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente

al personal para su formación, desarrollo y actualización

los docentes en proceso de formación,

TécnicoDepto. Formación docente.

Establecer un programa de reconocimiento a los docentes que concluyan la capacitación de PROFORDEMS y CERTIDEMS

Realizar una convivencia con todos los docentes que concluyan PROFORDEMS y CERTIDEMS.

DirecciónSubdirección técnicaDepto. AcadémicoDepto. Formación docente.

Invitación y fotografías

Otorgar reconocimiento escrito y público ante la comunidad escolar a los docentes que concluyan PROFORDEMS y CERTIDEMS.

DirecciónSubdirección técnicaDepto. AcadémicoDepto. Formación Docente.

Copia reconocimiento y fotografías

Promover y consolidar la

Establecer un programa de

Promover ante la plantilla docente el

DirecciónSubdirección

Circular y fotografías.






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEBMAR

ABR

MAY

JUN

JUL

profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente

reconocimiento a los docentes que concluyan la capacitación de PROFORDEMS y CERTIDEMS

reconocimiento al mérito docente.

técnicaDepto. AcadémicoDepto. Formación Docente.

Entregar reconcomiendo al mérito docente.

DirecciónReconocimientos y fotografías.

Desarrollar habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación

Diagnosticar el nivel de dominio de las tics en los docentes.

Subdirección técnicaDepto. de Formación Docente

Instrumentos de evaluación aplicados

Diseñar la capacitación en relación a las necesidades detectadas.

Subdirector técnicoDepto. Formación DocenteResponsable de habilidades Microsoft

Programa de curso.

Promover y consolidar la profesionalizació

Desarrollar habilidades en el uso de las

Designación de instructores escolares

DirecciónSubdirección técnico

Asignación funciones






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEBMAR

ABR

MAY

JUN

JUL

n docente a lo que establece la Reforma Educativa a través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente

Tecnologías de la Información y Comunicación

internos.

Convocar al personal docente para cursos de capacitación.

Depto. Formación docente. Convocatoria

Desarrollar el proceso de capacitación.

Depto. Formación docenteResponsables Microsoft.

Registro de asistencias, fotografías y entrega de constancias.


Detectar instituciones de educación superior con personal evaluador para la certificación en competencias docentes.

DirecciónSubdirección técnicaDpto. formación docente

Catalogo de instituciones.

Promover y consolidar la profesionalización docente a lo que establece la Reforma Educativa a


Celebrar acuerdo de colaboración Y/o contratación de evaluadores para el acompañamiento de docentes para certificación.

DirecciónSubdirección técnicaSubdirección admva.

Acuerdos de colaboración






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEBMAR

ABR

MAY

JUN

JUL

través de programas de formación, actualización y fortalecimiento docente

Celebrar documento de compromiso docente para la certificación.

Subdirección técnicaDepto. de formación docente

Carta compromiso

Trabajar en el desarrollo del proyecto para la evaluación –certificación.

Depto. De formación docenteEvaluador acompañanteDocente aspirante

Proyecto para la certificación

Tramitar registro para la evaluación-certificación en competencias docentes.

Depto. de formación docenteDocente aspirante

Impresión de pantalla del registro.







RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL Y EQUIPAMIENTO


PRIORIDAD:

META Atención del 100% a las recomendaciones sugeridas en la COPEEMS que permita aspirar al nivel II

OBJETIVO

Adecuación de la infraestructura física y equipamiento en base a los requerimientos de un plantel registrado en el SNB nivel II

DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA


ESCOLAR (2013-2014) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN JUL

Promover y consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor

Identificación y adecuación de áreas donde se requiera accesos para personas con discapacidad.

Realizar inspección física de las áreas donde requiera accesos para discapacitados.

Subdirección Administrativa y Depto. De Rec. Mat. y Serv.

Ficha de inspección y fotografías

Realización de accesos donde se requiera.

Depto. De Rec. Mat. Y Serv.

fotografías






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN JUL

esencial de la calidad

Consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor esencial de la calidad educativa

Identificación y adecuación de áreas donde se requiera accesos para personas con discapacidad

Mantenimiento de la señalización de accesos de áreas para discapacitados.


Fotografías

Adaptar un sanitario de hombres y mujeres para personas con discapacidad.


Fotografías.

Construcción de salidas de emergencias en laboratorios y áreas académicas y señalización de áreas

Identificación física del lugar donde se construirá la salida de emergencia.


Fotografías






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN JUL

de peligro.

Construcción de salidas de emergencia en laboratorios y áreas administrativas.


Fotografías

Construcción de salidas de emergencias en laboratorios y áreas académicas y señalización de áreas de peligro.

Señalización de las salidas de emergencia.


Fotografías


Señalización de áreas de peligro.


Fotografías

Operar adecuadamente el programa de mantenimiento preventivo y/o correctivo en la infraestructura física de la institución.

Mantenimiento y/o cambio de chapas en los salones de clases.


Fotografías

Mantenimiento a la seguridad y señalización de los centros de carga en los


Fotografías






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN JUL

salones de clases.

Mantenimiento requerido de los equipos o en su caso la adquisición de extintores.


Formato de requisición


Operar adecuadamente el programa de mantenimiento preventivo y/o correctivo en la infraestructura física de la institución

Mantenimiento y/o cambio del alumbrado en los salones de clases, laboratorios y talleres.


Fotografías

Mantenimiento preventivo de los archiveros y estanterías de las áreas administrativas.


Fotografías

Mantenimiento correctivo y/o preventivo de puertas y ventanas de los salones de clases, laboratorios, áreas administrativas y talleres.


Fotografías






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN JUL

Mantenimiento preventivo (Pintura) de paredes y muros de los salones de clases.


Fotografías

Acondicionamiento del espacio exclusivo para las tutorías individualizadas.


Fotografías

Consolidar el mejoramiento y ampliación de los recursos materiales e infraestructura y espacios educativos como factor esencial de

Fortalecer el Programa de Protección Civil de la Institución, mediante la socialización entre la comunidad escolar y la ejecución de las acciones establecidas en el programa.

Socialización del programa de protección civil en la comunidad escolar.

Subdirección Administrativa Tríptico

Establecimiento de mecanismos para el control de acceso a las instalaciones, uso de gafetes, tarjetones para vehículos y control de acceso a zonas restringidas.

Subdirección Administrativa

Depto. de Rec. Mat. y Serv.

Bitácora, gafete de registro






DATOS CUANTITATIVOS


CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2014-2015) META

AGO

SEPT

OCT

NOV DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN JUL

la calidad educativa

Realización de simulacros de campo.

Subdirección AdministrativaDepto. de Rec. Mat. y Serv.

Fotografías

Publicación de protocolos de seguridad.

Subdirección AdministrativaDepto. de Rec. Mat. y Serv.

Fotografías


· web viewsu propósito está dirigido a atender de inmediato las prioridades encontradas,...

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