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INSTITUTO HOGAR LA INMACULADA

Tercer Grado

2021

Córdoba 28 de junio de 2021

Estimadas familias: Llegamos a la última entrega domiciliaria que representa el cierre de la

primera etapa del ciclo escolar. En esta oportunidad hemos diagramado una propuesta a


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modo de afianzar algunos saberes que se han podido identificar a través de los formularios

de retroalimentación que fueron respondiendo las familias.

Queremos mencionar la importancia de realizar las actividades

domiciliarias ya que allí los estudiantes pueden afianzar a través de la práctica, los

aprendizajes que trabajaron con la docente en clases virtuales. Además, es necesario tener

presente que en algunas semanas las burbujas son afectadas por días feriados y eso hace

que se reduzcan algunas actividades a realizar quedando el resto como opcional. Sin embargo, valoramos el esfuerzo de hacer esas actividades aunque sean opcionales ya que entendemos que es en pos del fortalecimiento del proceso de enseñanza-

aprendizaje de los alumnos.

Finalmente deseamos que durante este período de receso invernal

puedan tener el descanso necesario y los cuidados de salud apropiados para luego retomar

con más fuerza la segunda etapa escolar, la cual promete los aprendizajes más fuertes de tercer grado.

Un afectuoso saludo

Seños de tercero

Recordamos los mails de comunicación para cada grado:3° “A”: [email protected] Seño Victoria

3° “B”: [email protected] Seño Magdalena

3° “C”: [email protected] Seño Nora

mailto:[email protected]




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3° “D”: [email protected] Seño Micaela

Link de acceso a la biblioteca virtual

https://drive.google.com/drive/folders/

1Mg0IO8ovfX5WM_0hNPbhpinTKetUPCXw

MAILS DE CONSULTA DE LAS ÁREAS ESPECIALES:Música: [email protected] (Colocar en el asunto

nombre del alumno, grado, sección y nombre del docente)

Seño Cande: 3° B y C Profe Guille: 3° A y D

Arte: Seño Ceci:[email protected]

Informática: Seño Ana: [email protected]

Educ. Física: Seño Meme y profe Walter: [email protected]

(Colocar en el asunto nombre del alumno, grado, sección y nombre del docente)

Seño Meme: 3° B, C y D

Profe Walter: 3° A

Educ. Religiosa: Seño Gaby:[email protected]

Inglés: Miss Claudia:[email protected] 3° B, C y D

Miss Belén: [email protected] 3° A

Nota importante: dejamos algunas indicaciones a modo de comprensión del uso del documento de actividades adjunto.Para tener en cuenta:

Es necesario tener listo el patrón de copias. En el caso de las actividades virtuales, solo copiar lo que se indica para el cuaderno de clases.

Leer atentamente cada consigna, para distinguir las indicaciones específicas señaladas.

Colocar siempre la fecha correspondiente al día calendario, dentro de los días hábiles de la semana, antes de realizar las actividades.

Los días que tenemos los encuentros presenciales, los alumnos/as deben contar siempre con el patrón de copias impreso en un sobre con nombre y apellido.

ANEXO DE ACTIVIDADES PARA EL HOGARActividades de refuerzo y repaso para resolver en casa.

Lunes 28/6 al viernes 2/7 GRUPO 1 Lunes 5/7 al viernes 9/7 GRUPO 2 Se sugiere al grupo 2

poder hacer las actividades

opcionales a favor de reforzar los nuevos







https://drive.google.com/drive/folders/1Mg0IO8ovfX5WM_0hNPbhpinTKetUPCXw

https://drive.google.com/drive/folders/1Mg0IO8ovfX5WM_0hNPbhpinTKetUPCXw



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(Grupo 2, realizar las 3 primeras actividades obligatorias, siendo opcional las siguientes por estar afectados a dos días feriados)

Este ícono representa las consignas que los/as alumnos/as deben copiar en su cuaderno además de la fecha y títulos. El resto es información de lectura o de caso contrario tendrá alguna especificidad de copiado en un recuadro.

Actividades domiciliarias nº 40Intencionalidad didáctica:

Clasificar los seres vivos según su alimentación. Reforzar separación de sílabas. Reconocer la clasificación de silabas.

Fecha: ………………….¡Un aplauso para las sílabas!

Nombramos estas palabras de acuerdo a la cantidad de sílabas.

- Encontrá los siguientes animales en la sopa de letra.

-Clasifícalos según su alimentación en el cuadro.

Riley resuelve en casa

Pegar copia

IMPORTANTE:Recuerda que a las sílabas le

gustan los aplausos…

Se sugiere al grupo 2 poder hacer las

actividades opcionales a favor de reforzar los nuevos



























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Herbívoros Carnívoros Omnívoros

Seleccioná uno de los animales mencionados anteriormente. Buscá información del mismo para completar la siguiente ficha:

Si tienen duda sobre la

alimentación pueden buscar

en libros o internet más información.


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¿Saben qué significa autóctono? Recuerden buscar en el diccionario las

palabras que no conozcan.

- Al finalizar deberán tomar una foto nítida a su trabajo para compartirlo con los demás compañeros a través del siguiente padlet.

https://es.padlet.com/hogarlainmaculadatercergrado2/5152ifucn1jbebmb


Ejercitar la resolución de situaciones problemáticas. Identificar los datos que dan información en los problemas. Afianzar el reconocimiento de la Constitución Nacional como La ley

fundamental.

Fecha: ……………………

Resolviendo…Pensamos y resolvemos la siguiente copia

Recuerda realizar una letra cursiva clara y revisar la

ortografía.

Puedes agregar una imagen del animal elegido a

tu ficha o dibujarlo.

Actividad obligatoria para observación del

reconocimiento de las instituciones y

organizaciones políticas de nuestro país.

Nombre y apellido:_____________________ Grado:___________

https://es.padlet.com/hogarlainmaculadatercergrado2/5152ifucn1jbebmb


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Realizamos la ficha n° 48 del fichero de matemática

. https://drive.google.com/file/d/18Ohdc4pUMJOFERZNmkL2C_X2c_lZZumy/view?usp=sharing

¡Nuestra ley madre!!Actividades: En el cuaderno de clases escribimos y luego reflexionamos.

Recordamos lo trabajado en clases virtuales con la seño sobre la Constitución Nacional.En el cuaderno de clases:

Observá atentamente el siguiente video.

“Zamba pregunta: ¿qué es la Constitución?

Pegar copia o dibujar.

https://drive.google.com/file/d/18Ohdc4pUMJOFERZNmkL2C_X2c_lZZumy/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/18Ohdc4pUMJOFERZNmkL2C_X2c_lZZumy/view?usp=sharing


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https://www.youtube.com/watch?v=Q_MBVnjAOIM

Ahora respondé las siguientes preguntas:¿Qué derechos encontramos dentro de la Constitución Nacional?¿En qué año se creó nuestra Constitución Nacional?¿Qué significa ser ciudadano?


Celebrar los aprendizajes valorando el esfuerzo y dedicación de

cada alumno/a.

Disfrutar del encuentro en familia mediante un espacio de juego

y diversión.

Fecha: ………………….

“Por cada día que aprendemos celebramos la vida”

Ahora a jugar...Jugamos en familia, celebrando todo lo que aprendimos hasta ahora….

Materiales: vamos a necesitar un dado, el tablero que está a continuación, una

pelota (de trapo, tenis o de fútbol), una soga o manguera y elegir un objeto, que

utilizara cada jugador para que sea su ficha.

https://es.piliapp.com/random/dice/ (Dado online)

Cada casillero

tiene un

numero

asignado,

cuando caigas

en el casillero

tienes que

buscar ese



























https://es.piliapp.com/random/dice/

https://www.youtube.com/watch?v=Q_MBVnjAOIM


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número, y realizar la consigna que te tocó más la suma o resta que haya en ese

número.

“Celebramos los aprendizajes”1. Resuelve la siguiente operación: 9x 8 = _______

2. Nos damos cuenta de que estamos enfermos cuando… (Elige una opción)nos duele la garganta. tenemos ganas de jugar.

(Si responde bien avanzas 4 lugares)3. ¿Qué es un DERECHO? Un conjunto de…

(Si respondes mal retrocede un lugar)4. Escribe los 4 números siguientes de dos en dos:

52 - ____ - ____ - _____ - _____

5. ¡¡Qué suerteee!! Avanzas dos lugares.

6. Con una pelota (puede ser de trapo, tenis, fútbol, etc.) tiene que tirarla para arriba, aplaudir y agarrarla nuevamente.

(Si lo realizas de manera correcta, avanza dos lugares, de lo contrario retrocede 2 lugares.)

7. Oooh… Retrocede 3 lugares.

8. Adivina, adivinador… Blanca por dentro, amarilla por fuera. Si quieres que te diga, espera.(Si respondes correctamente avanzas 5 lugares, de lo contrario retrocede 5)

9. Nombrá dos palabras de la familia de SOL10. Resuelve mentalmente: 50+ 200 + 9= _________

(Si respondiste correctamente avanzas 3 casilleros, de lo contrario pierdes un turno)

11. Debes poner tres botellas de plástico paradas y con una pelota (de trapo, tenis, futbol, etc.) debes tirar a todas con un solo tiro.

12. Nombra 3 características de los seres vivos.

(Si respondes correctamente avanzas 4 casilleros, de lo contrario retrocedes 4 casilleros)

13. ¿Cuántos billetes de $100, de $10 y monedas de $1 se necesitan para formar el siguiente número?

1356: _____ billetes de cien, ________ billetes de 10 y _____ monedas de un peso.14. ¿Cómo se llaman los seres vivos que se alimentan de vegetales? Una pista, su nombre

comienza con H…(Si respondes correctamente avanzas 5 lugares, si no retrocedes 5)

15. ¿Qué paso el 25 de mayo? Cuanta brevemente lo sucedido…16.¿Cómo se llaman las palabras que utilizamos para describir alguna persona u objeto? Una

pista, su nombre comienza con A…17. Desafío: Poné en el piso de manera recta una manguera, soga o dibujar una línea, deberás

saltar a lo largo de esa línea con los dos pies juntos, cruzándose de un lado al otro.18. Nombra un VERBO EN PASADO…

(Si respondes correctamente avanzas 2 casilleros, de lo contrario retrocedes dos)19.Mentalmente calcula… La mitad de 100 + 300= _______ 20.Respondé la siguiente pregunta: según Manuel Belgrano, ¿cómo debían ser las

escuelas? Una pista pública, ………….y ……………


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Trabajar con los resultados de la tabla pitagórica.

Realizar cálculo mental. Realizar uso del diccionario. Afianzar el orden alfabético.

Fecha: …………………

Nos convertimos en seños y profes

Pegar copia

Completamos la siguiente actividad.


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Aprendiendo a usar más el diccionario Busca en el diccionario y escribe la palabra que viene antes y la que viene después de las siguientes palabras:

Actividades domiciliarias nº 44 Intencionalidad didáctica:

Trabajar con los resultados de la tabla pitagórica Cálculo mental. Escucha atenta de relatos. Poner en práctica la comprensión y la escritura de un relato.

Fecha: …………….

Jugando resolvemos…Con la ayuda de tabla pitagórica, ingresa la siguiente página y encontrá los resultados

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5417208-multiplicaciones.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5417208-multiplicaciones.html


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Anotá el puntaje que obtuviste, y volvé a escribir los cálculos en los que te equivocaste.

Ahora resolvé la siguiente copia

Completa la siguiente tabla pitagórica

.

Pegar copia o realizar la la actividad

en el cuaderno.

Pegar copia o realizar la tabla en el cuaderno


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El Sol, la Luna y los cazadores Escuchamos atentamente el relato “El Sol, la Luna y los cazadores.

Link de acceso: https://www.youtube.com/watch?v=as0TXKrgYOU

Luego de la escucha pensá en cómo relatarías una historia donde cuentes cómo surgieron las estrellas. Qué les habrá sucedido para que tengan destellos de luz (brillantes), ¿se habrán encontrado con los cazadores también? escribimos este breve relato en el cuaderno de clases.

Tu relato puede comenzar así:

Después de que el sol ayudó a su amiga luna, las estrellas habían estado atentas a todo lo que había pasado y pensaron en tener más cuidado para conseguir ellas también más brillo, entonces…

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=as0TXKrgYOU


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¡¡¡FELICITACIONES!!!Haz aprendido mucho en este tiempo, por eso ya es tiempo de un descanso…

MÚSICAIntencionalidad didáctica: Componer e interpretar estrofa con eco o reverberación.

¡¡¡A CREAR!!!Crear una estrofa o una canción que tenga eco, como las que trabajamos la clase anterior.

PARA LA PROXIMA CLASE – CANCIÓN SOBRE LA HISTORIA DEL PICAFLOR https://www.youtube.com/watch?

v=s58M8QdWFHE&list=RDEM2sklz_EAVrZDeSXGbTF_JA&index=31

Pegar copia en el

cuaderno de clases

https://www.youtube.com/watch?v=s58M8QdWFHE&list=RDEM2sklz_EAVrZDeSXGbTF_JA&index=31

https://www.youtube.com/watch?v=s58M8QdWFHE&list=RDEM2sklz_EAVrZDeSXGbTF_JA&index=31


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INGLÉSCLASE NO PRESENCIAL 9

PRACTICAMOS VOCABULARIO DE FRUTAS Y VERDURAS EXPRESAN LOS ALIMENTOS QUE LES GUSTA Y LOS QUE NO LES GUSTA CAPACIDADES DE COMPRENSIÓN ORAL, ESCRITA Y AUDITIVA.

A) LET’S PLAY! ¡A JUGAR CON LOS ALIMENTOS! EN EL SIGUIENTE LINK, PODRÁS JUGAR A LA RUEDA DE AZAR. DEBES HACER CLICK PARA GIRAR LAA RUEDA Y CUANDO SE DETENGA, DEBES DECIR: “I LIKE O I DON’T LIKE + EL NOMBRE DEL ALIMENTO LINK: https://wordwall.net/es/resource/6770681/i-like-i-dont-like

B) ESCUCHA, REPITE Y ELIGE EL ALIMENTO CORRECTOLINK: https://www.liveworksheets.com/lk1230177sm

C) READ AND DRAW (LEÉ Y DIBUJÁ)

https://www.liveworksheets.com/lk1230177sm

https://wordwall.net/es/resource/6770681/i-like-i-dont-like


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D) COMPLETA SEGÚN LO SEÑALADO: ( √) I LIKE… O (X) I DON’T LIKE PARA EXPRESAR LO QUE

TE GUSTA Y LO QUE NO TE GUSTA.


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INFORMÁTICA3° Grado – Seño Ana

Informática - Actividad Nro. 9Clasificación de los animales según lo que

cada uno come…¡Hola! ¿Cómo estás?

Hoy te presento una actividad de Ciencias Naturales para completar directamente en este mismo archivo, usando el Procesador de texto Word.

Consignas: Utilizando el Word…1. Completa la siguiente tabla teniendo en cuenta la alimentación de cada uno de

los animales que aparecen en la lista de más abajo. Para poder completarla deberás cortar el nombre del animal de la lista que yo te doy y pegarlo dentro de la tabla en el grupo que corresponda.

2. Para que lo puedas hacer, te dejo un video que explica cómo cortar, copiar y pegar dentro de WORD…

https://youtu.be/irrjtxvzGuQ

Tabla para completar

Herbívoros Carnívoros Omnívoros1.

2.

3.

4.

5.

https://youtu.be/irrjtxvzGuQ


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6.

7.

8.

9.

10.

Lista de animales

Caballos Lechuza Cerdo Gallina Hipopótamos León Cebras Conejos Mariposas Zorro Ovejas Mono Tiburón Rata Caracoles Oso Perro Tigre Gato Lobo Delfín Elefantes Vacas Leopardo

3. Deberás enviarme un mail a mi casilla de correo:

[email protected]

No te olvides de adjuntar tu trabajo. En el asunto coloca tu nombre completo, grado y sección.

No hace falta que respondas a mi mail con la devolución; sólo deberás hacer si te pido una corrección o te aviso que faltó algo en tu trabajo. Es decir que no hace falta que me respondas, por ejemplo:

“Bueno…” “Gracias seño”. “ok”, etc.

ED. FÍSICA

Intencionalidad Didáctica: Integración de nociones de ubicación y conocimiento de nuestro cuerpo.



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Articular las actividades en tareas colaborativas, con proyectos de grado.Expresión, registro y comparación de formas de resolución posible a las diversas situaciones problemáticas planteadas.

Hola chicos como en cada clase realizaremos una entrada en calor para preparar nuestros músculos, y todo el cuerpo. ¡Realizaremos el siguiente circuito y lo vamos a repetir 2 veces… manos a la obra!!!!


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CONOCEMOS NUESTRAS ARTICULACIONES

HASTA LA PRÓXIMA … SEÑO MEMÉ


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ED. ARTÍSTICATERCER GRADO – Profe: Ceci Strasorier

CONTENIDOS Y APRENDIZAJES: El Color: Primarios y secundarios

INTENCIONALIDAD DID Á CTICA: Estimular el reconocimiento de los colores Primarios y Secundarios.Desarrollar tu imaginación creativa.

CONSIGNA DE TRABAJO:VAMOS A REPASAR:

Se les dice primarios porque estos colores son los primeros y no se forman mezclando ningún otro color ROJO AZUL AMARILLO

Estos colores se forman mezclando dos de los primariosSi mezclamos amarillo y azul obtenemos: VERDE Si mezclamos rojo y amarillo se forma el: NARANJA Si mezclamos el azul y el rojo se forma el: VIOLETA

Te propongo: - Que busque tu CARTUCHERA- Que prepares una hoja blanca de tu carpeta de arte- Con tu lápiz de escribir realiza:

UN DIBUJO CREATIVO, EL QUE TU QUIERAS

“CIERRA UN MOMENTO TUS OJOS Y DEJA VOLAR TU IMAGINACIÓN”


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PARA INSPIRARTE PIENSA EN ALGÚN VIAJE QUE HAYAS REALIZADO O TAMBIÉN PUEDES IMAGINARTE UN LUGAR FANTÁSTICO QUE SOLO EXISTA EN TU IMAGINACIÓN, lleno de las cosas con las que te gusta jugar y piensa en un lugar donde te sientas muy bien, cómodo, tranquilo…LISTO???!!!A DIBUJAR ENTONCES…

- Luego que hayas terminado de dibujar, no te olvides de REMARCAR CON UNA FIBRA NEGRA

- ¿¿¿Cómo vas a pintar a tu dibujo???- Divide con el lápiz tu hoja, realiza una línea al medio de la hoja. Una línea

horizontal

En la parte de arriba de la hoja pinta SOLO con los colores PRIMARIOS: rojo, azul

y amarilloEn la parte de debajo de la hoja pinta SOLO con los colores SECUNDARIOS: verde, naranja y violeta.

PUEDES UTILIZAR TODOS LOS ELEMENTOS PARA PINTAR QUE HAY EN TU CARTUCHERA: mezclando lápices de colores, fibras, crayones, marcadores, etc.

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