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Subsecretaria de Educación Media SuperiorDirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 43“Jaime Sabines”

“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

PLAN DE MEJORA CONTINUA2015 – 2016

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 43

ING. LUSTEIN AGUILAR PATRINOS ENCARGADO DEL DESPACHO DEL PLANTEL

[email protected]

DIRECCION: 23 CALLE PONIENTE S/N, BARRIO MALUCAL,C.P. 30560; Mapastepec, Chiapas, México.

AGOSTO 2015

CONTENIDO

“APRENDER HACIENDO Y ENSEÑAR PRODUCIENDO”

23 Calle Poniente S/N Barrio Malucal, Mapastepec, [email protected] TEL 918 64 30755

mailto:[email protected]





Presentación

Normatividad Aplicable

Diagnostico

Identificación De Prioridades (Categorías E Indicadores)

Matriz FODA

Programa Anual De Mejora Continua (contenido y formatos)

PRESENTACION






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”El CBTA No. 43, ubicado en el municipio de Mapastepec, Chiapas, es una institución que

brinda los servicios educativos del Nivel Medio Superior desde el mes de Septiembre del

año 1975, lo que garantiza que con 40 años de servicio que en el presente año cumple el

plantel ha formado estudiantes técnicos en las carreras de Agropecuario, Agronegocios

(carrera en liquidación), informática (carrera en liquidación), administración para el

emprendimiento agropecuario y en ofimática.

Se atiende la demanda total de estudiantes que aspiran a ingresar, se cuenta con una

misión y visión, que se aplica con equidad de género para formar estudiantes con las

características de egreso que la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS)

establece a estudiantes en sus acuerdos que la rigen.

Las modalidades con que cuenta el plantel son escolarizadas opción presencial y sistema

abierto (auto planeado).

La elaboración de un programa anual de mejora continua tiene como finalidad lograr

objetivos y metas como plantel que derivado de un Plan Nacional de Desarrollo (PND)

2013 – 2018, que establece una educación de calidad, aplicando la metodología de la

guía con elementos que debe contener este plan como son las siguientes fases: un

diagnostico que permite identificar mediante un análisis general lo que se ha hecho y lo

que se tiene en un tiempo determinado (situación actual). Identificar las prioridades una

vez determinado el diagnostico permitirá elaborar la matriz FODA, definiendo estrategias

que ayudaran a priorizar categorías e indicadores; establecer metas con características

concretas, alcanzables y medibles que servirán para elaborar el programa de mejora

continua y establecer el seguimiento y evaluación siempre tendiendo a mejorar el

resultado.

Se considera al seguir la metodología que se presenta al elaborar un Plan de Mejora

Continua (PMC) como una oportunidad de reorientar una planeación de calidad por lo cual

se adopta la guía de elaboración.

NORMATIVIDAD APLICABLE “APRENDER HACIENDO Y ENSEÑAR PRODUCIENDO”





“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón” Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Artículo 38, fracción VI.

Última reforma publicada D.O.F. 26-12-2013.

Ley General de Educación, Artículo 12, fracción XII y Artículo 14, fracción VIII. Última reforma publicada D.O.F. 19-12-2014.

Ley de Planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Última reforma publicada D.O.F. 09-04-2012.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-2013. Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12- 2013.

Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008.

Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el D.O.F. 29-10-2008.

Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el D.O.F. 23-01-2009.

Manual de Organización General de la Secretaría de Educación Pública, artículo 29 apartado 1.2.2 párrafos 6 y 8. Publicado en el D.O.F.30-11-2012.

Manual de Organización de la DGETA. Agosto 2012.

Manual de Organización “Tipo” de las Coordinaciones Estatales de Educación Tecnológica Agropecuaria. Agosto 1994.

Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo A con menos de 600 alumnos. Registrado el 10-02-2010.

Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo B con más de 600 estudiantes. Registrado el 10-02-2010.

Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior. Septiembre 2008.







Guía del Director, programas de actualización y profesionalización directiva.

Lineamientos de Operación del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de Educación Media Superior 2015.

Lineamientos iniciales generales para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-01-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-02-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato, Versión 3.0, que brinda un sentido operativo al conjunto de preceptos que definen a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Vigente a partir del 27 de junio de 2013.

DIAGNOSTICO

CAPACIDAD DE ATENCIÓN A LA DEMANDA







CICLO 2012-2013 CICLO 2013-2014 CICLO 2014-2015 CICLO 2015-2016ESTIMADO

TRONCO COMUN 8 8 8 8AGROPECUARIO 9 11 11 10AGRONEGOCIOS 8 6 3 5INFORMATICA 0 1 2 0OFIMATICA 0 0 1 1TOTAL DE GRUPOS 25 26 24 24

OFERTA EDUCATIVA CICLO ESCOLAR 2015 – 2016

GRUPOS:

La mayoría del personal docente elabora su material didáctico al 60% de acuerdo

a las asignaturas o módulos a impartir de las diferentes carreras. Sin embargo el

85 % del personal docente ha realizado el Diplomado en competencias docentes

(PROFORDEMS) para que el plantel ingrese al Sistema Nacional de Bachillerato,

de los cuales el 15% ya están certificados.Fuente: Departamento Académico y de Competencias.

INFRAESTRUCTURA:

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.43, cuenta con la siguiente

infraestructura:

26 aulas de las cuales 10 son de CAPFCE, 10 son prefabricadas, 3 habilitadas y

tres construidas por el comité de padres de familia.

Una sala audiovisual la cual requiere cambio de aire acondicionado, una sala de

cómputo requiere equipo de climatización actualizado, computadoras insuficientes

para el alumnado.

5 Talleres agroindustriales (Carnes, Lácteos, Frutas y Hortalizas, Apícola y

Alimentos balanceados), de los cuales se les acaba de dar mantenimiento a la

infraestructura a los talleres de Carnes, Lácteos, Frutas y Hortalizas, por medio de

un proyecto de la DGETA para mejorar la infraestructura de los planteles, sin






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”embargo el equipo de estos talleres está obsoleto e inservible; el taller Apícola y

de Alimentos balanceados están inservibles por lo cual no se utilizan.

Se cuenta con un invernadero el cual solo existe la infraestructura deteriorada por

el paso del tiempo, falta instalación eléctrica, equipo de aire acondicionado y

ventanales y abastecimiento de agua.

Área de producción: se cuenta con una posta porcina y bobina, las cuales están

faltas de mantenimiento correctivo en todas las áreas.

El plantel cuenta con una extensión de terreno de 83 – 71 – 052 hectáreas, las

cuales no permiten ser aprovechadas al máximo de acuerdo a las características

del terreno, debido a que existen muchas rocas lo cual hace difícil el trabajo en

ellas.

También se cuenta con un domo, cancha de usos múltiples, plaza cívica y áreas

deportivas en un estado regular, no se cuenta con espacios adecuados para llevar

a cabo tutorías grupales.

RECURSOS HUMANOS DEL PLANTEL

El plantel cuenta con 32 docentes de los cuales el 85% tiene el diplomado de

PROFORDEMS, 6 docentes ya están certificados.

El personal docente cuenta con licenciatura, titulados, solo un docente esta como

pasante, se muestra aun la problemática de la falta de docentes del área agrícola,

pecuaria, forestal y materias del tronco común. El personal administrativo lo

conforman 16 personas que atienden la parte de intendencia y algunos en apoyo

como auxiliares de oficinas, teniendo actualmente la problemática de insuficiente

personal para apoyo a las áreas que se atienden en el plantel. Con los nuevos

estatutos que nos rigen actualmente no se tiene responsable del departamento de

planeación y vinculación se carece de secretarias para distintos trabajos.

FINANCIAMIENTO






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”Las principales fuentes de financiamiento con que cuenta el plantel son: Subsidio

Federal e ingresos propios y aportaciones voluntarias de parte de los padres de

familia.

El destino del gasto de ingresos propios se utiliza para la compra de material

administrativo, mantenimiento del ganado bovino, mantenimiento interno del

plantel como sistema eléctrico, pintura, computadoras, y gran parte de este

recurso se utiliza para pagar viáticos del personal del plantel que asiste a la

entrega de documentos, y trabajos a realizar al enlace operativo del estado; se

recibe apoyo del subsidio federal que se utiliza para gastos en las necesidades

primordiales del plantel en cuanto a mantenimiento del equipo utilizado, compra de

bibliografía que los estudiantes utilizan, se cubren así mismo viáticos a los

docentes que reciben cursos de capacitación de la RIEMS para operar los

programas institucionales (construye T, abandono escolar, becas, etc.) ; así como

los planes de estudio del sistema, también se utiliza para viáticos de docentes que

participan como investigadores y se tienen que desplazar a otros lugares que

designe el enlace operativo de la DGETA en Chiapas.

MATRIZ FODACATEGORIA: PROCESOS ESCOLARES EFICIENCIA INTERNAINDICADOR: ABANDONO ESCOLAR (DESERCION TOTAL)

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”OPORTUNIDADES: (1) Programa Nacional de becas de la Educación Media Superior. Programa Construye T. Programa YO NO ABANDONO. Gestionar apoyos de autoridades municipales.

AMENAZAS: (2) Creación de COBACH y Tele bachilleratos Comunitarios. Desintegración familiar causa de bajo rendimiento en estudiantes. Bajo nivel educativo de estudiantes de nuevo ingreso. Aspectos relacionados con el entorno del municipio que disminuyen el aprovechamiento de

estudiantes.

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS: (3) Personal docente con experiencia. Se cuenta con un programa de tutorías grupal. Programa de orientación educativa. Programa construye T.

DEBILIDADES: (4) Demasiados programas institucionales lo que dificulta lo operación de los programas al

cien por ciento. Falta de personal para la atención específica de estudiantes. Desinterés por parte de los tutores para realizar la acción tutorial. Falta de interés por parte de los estudiantes. Estudiantes con problemas familiares y adicciones.

MATRIZ FODA

CATEGORIA: INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL PRENDIZAJEINDICADOR: ALUMNOS CON TUTORIAS








OPORTUNIDADES: (1)

Todos nuestros estudiantes están contemplados dentro del Programa de Tutorías y es importante considerar que el docente tutor debe acompañar al alumno más allá del aula en el acompañamiento y desarrollo de competencias.

AMENAZAS: (2)El docente Tutor casi nunca les da acompañamiento a los estudiantes que así lo requieren fuera del aula.Los padres de familia no están familiarizados o conscientes de las actividades extra clase del Tutor.Los alumnos presentan libertinaje.


FORTALEZAS: (3)

Se cuenta con el recurso humano (Profesional) que aceptan trabajar con tutorías y se alcanza a cubrir un docente tutor por grupo.Se tiene considerado dentro del horario de clases una hora para trabajar tutorías.

DEBILIDADES: (4)

Se requiere trabajar mayor cantidad de talleres enfocados a la sensibilización de los compañeros docentes para asumir o incrementar el mayor acompañamiento académico y persona al alumno.

CATEGORIA: PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA.INDICADOR: APROBACIÓN







“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”OPORTUNIDADES: (1)

Participar en evaluaciones como por ejemplo las habilidades y destrezas en los Intercbtas, también de conocimiento y promocionar los lugares destacados obtenidos, así como la Prueba Enlace.

AMENAZAS: (2)

No estar preparados para las evaluaciones representa un riesgo a considerar.


FORTALEZAS: (3)

Difundir y reconocer, los buenos resultados obtenidos en las asignaturas y pruebas en las que se participe.

DEBILIDADES: (4)

Falta reconocer que se requiere mayor esfuerzo, para incrementar los indicadores de reprobación en el área académica.Poco compromiso de algunos compañeros docentes para este tipo de proceso.

MATRIZ FODACATEGORIA: PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA.INDICADOR: PROMOCIÓN.






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1)

Mejorar el plan de promoción.Contamos con 40 años de trabajar en la Educación Media Superior.Se cuenta con cientos de egresados profesionistas que pueden ayudar a promocionar la escuela.Proyectamos una infraestructura casi completa para ofertar a los estudiantes de nuestro ingreso.

AMENAZAS: (2)

Se cuenta con planteles de COBACH y de Bachilleratos que antes no existían en el área.


FORTALEZAS: (3)

El número de alumnos representa tamaño, cantidad e impone en las participaciones que se tienen en la comunidad, como los desfiles, eventos deportivos (Futbol, Basquetbol, Voleibol), Rally entre otras.

DEBILIDADES: (4)

La poca inversión en el sector productivo genera argumentos para hablar mal de la escuela.La falta de consideración de algunos compañeros que tienen vicios también representa comentarios no sanos para la escuela.

MATRIZ FODA

CATEGORIA: DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA.INDICADOR: ATENCION A LA DEMANDA






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1)

Se cuenta con la capacidad en infraestructura y recursos humanos para atender la demanda del nivel secundaria.

AMENAZAS: (2)

La creación de otros planteles del Nivel Medio Superior genera competencia en la atención a la demanda.


FORTALEZAS: (3)

La mayoría de las secundarias se ubican en el medio rural.Nuestra educación académica y el componente profesional están enfocados al sector primario y es factible en el área socio-económico en la que nos ubicamos.

DEBILIDADES: (4)

Como docentes y directivos valorar a cada estudiante de nuevo ingreso, trabajando con “valores” que permitan el aseguramiento y permanencia de los alumnos de nuevo ingreso.

MATRIZ FODA






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”CATEGORIA: DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURAINDICADOR: UTILIZACION DE LA CAPACIDAD FISICA DEL PLANTEL


OPORTUNIDADES: (1) NUESTRO PLANTEL CUENTA CON UNA CAPACIDAD FISICA PARA LA ATENCION DE ALREDEDOR

DE 1000 ESTUDIANTES. SE HA PROPORCIONADO EL APOYO A DEPENDENCIAS EXTERNAS, TANTO GUBERNAMENTALES

Y PARTICULARES; EN ESPACIOS COMO: SALA AUDIOVISUAL, AULAS CLIMATIZADAS, DOMO, CAFETERIA, SALA DE CÓMPUTO, TALLERES, SERVICIOS DE INTERNET Y LABORATORIOS.

AMENAZAS: (2) DEBIDO AL CRECIMIENTO DE LA POBLACION SE HAN CREADO NUEVOS PLANTELES DEL NIVEL

MEDIO SUPERIOR. GENERA COMPETENCIA EN LA PRESTACION DEL SERVICIO FISICO DEL PLANTEL. NO BRINDAR UN USO CONSTANTE A LAS INSTALACIONES TIENDEN A SUFRIR DAÑOS.


FORTALEZAS: (3) CONTAMOS CON UNA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DIFERENCIADA Y DE PRODUCCION. CONTAMOS CON SUFICIENTE TERRENO PARA LA REALIZACION DE PRACTICAS AGRICOLAS,

PORCINAS, AVICOLAS Y PECUARIAS. CONTAMOS CON EL MATERIAL Y EQUIPO INDICADO PARA LA REALIZACION DE LAS

PRÁCTICAS.

DEBILIDADES: (4) ACTUALMENTE NO SE CUENTA CON LA ACTUALIZACION DEL MATERIAL Y EQUIPO EN LOS

LABORATORIOS Y TALLERES. SE REQUIEREN DE IMPLEMENTOS URGENTES PARA LA ELABORACION DE PRACTICAS AL

100% EN LOS TALLERES Y LABORAORIOS.

MATRIZ FODA






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”CATEGORIA: RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTOINDICADOR: ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET


OPORTUNIDADES: (1) SE CUENTA CON UN CENTRO DE COMPUTO CON 20 COMPUTADORAS, TODAS CON ACCESO AL

INTERNET Y WIFI ABIERTO PARA LOS ALUMNOS. SE CUENTA CON UN CIBER ESCOLAR CON 9 COMPUTADORAS CON INTERNET E IMPRESORA,

DONDE LOS ALUMNOOS REALIZAN SUS INVESTIGACIONES Y TAREAS EXTRA CLASE.

AMENAZAS: (2) EXISTEN ESCUELAS DE COMPUTACION EN EL MUNICIPIO CON MAS EQUIPOS Y MEJOR

TECNOLOGIAS, ESTO PROVOCA DISMINUCION EN LA MATRICULA ESCOLAR DE LA CARRERA DE OFIMATICA.

EN EL PARQUE CENTRAL SE CUENTA CON WIFI ABIERTO Y CIBER SIN NINGUN COSTO, PROVOCANDO DISMINUCION DE VISITAS AL CIBER ESCOLAR DEL PLANTEL.


FORTALEZAS: (3) EN EL PLANTEL EXISTE ACTUALMENTE LA CARRERA EN OFIMATICA, DONDE LOS ALUMNOS

APRENDEN EN LA PRACTICA EL ENSAMBLAJE DE LOS EQUIPOS, FORMATEO, CABLEADO Y LIMPIEZA DE LAS COMPUTADORAS; GENERANDO UNA MEJOR PREPARACION EDUCATIVA EN ELLOS.

DEBILIDADES: (4) DEBIDO A LA CANTIDAD DE ALUMNOS EN NUESTRO PLANTEL LOS EQUIPOS DE COMPUTO

SON INSUFICIENTES PARA LA RALIZACION DE LAS PRÁCTICAS. EL INTERNET SE PONE LENTO DEBIDO A LA POBLACION DE EDUCANDOS. LA INSTITUCION NO CUENTA CON UN AREA Y SISTEMA DE INFORMACION DISTRIBUIDA Y

ACCESIBLE DESDE CUALQUIER PUNTO DE CONEXIÓN A LA RED DENTRO DE LA MISMA. FALTA DE RECURSOS ECONOMICOS.

MATRIZ FODA






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”CATEGORIA: RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIONINDICADOR: ACTUALIZACION DEL PERSONAL DOCENTE


OPORTUNIDADES: (1) EXISTEN NUEVAS TECNOLOGIAS. DEBILITAMIENTO DE COMPETIDORES. POSICIONAMIENTO ESTRATEGICO. EN EL AULA SE FACILITA EL EMFOQUE COOPERATIVO. SE DISPONE DE TIC, EN EL CENTRO DE TRABAJO FACILITANDO EL ACCESO EN ELLOS.

AMENAZAS: (2) SE DISPONE DE MUY POCAS HORAS DE ASIGNATURAS EN LA SEMANA. EL ALUMNADO NO SE PRESTA AL TRABAJO COLABORATIVO, NI COOPERATIVO. SE REGISTRA ALTOS RIESGOS, POR CAMBIOS EN EL ENTORNO.


FORTALEZAS: (3) CAPACIDADES DISTINTAS. SE CUENTA CON DIVERSIDAD DE RECURSOS NATURALES EN EL ENTORNO. SE DISPONE DEL RECURSO DE LAS TIC EN UN 40%. PERSONAL DOCENTE ACTUALIZADO EN LA NUEVA MODALIDAD POR COMPETENCIA EN UN

85%. EL 85% DE LOS DOCENTES (31 DOCENTES) TIENE LA HABILIDAD EN INFORMATICA.

DEBILIDADES: (4) NO EXISTE MOTIVACION AL PERSONAL. RECURSOS MUY ESCASOS. SE PERSIBE EN ALGUNOS LA RESISTENCIA AL CAMBIO. LA INSTITUCION NO CUENTA CON PLATAFORMA PARA UNA EDUCACION VIRTUAL.

METAS






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”En base al resultado del diagnóstico y la matriz FODA se conocen los factores internos

(Fortalezas y Debilidades) y externos (Oportunidades y Amenazas) del plantel, que al

analizarlos, permiten obtener las estrategias para la mejora de la calidad educativa,

posteriormente su implementación.

OBJETIVO ESTRATEGICO: Fortalecimiento de los diferentes programas institucionales

con que cuenta el plantel, para mejorar y conservar la infraestructura, mobiliario y equipo,

capacitar al personal docente y administrativo, desarrollando una cultura de mejora

continua entre la comunidad escolar que coadyuve en el logro de metas trazadas para

una educación de calidad.

Objetivo particular 1.- Fortalecer los programas de atención a los estudiantes.

Línea de acción:

Programa de Orientación Educativa (POE).

Tutorías a alumnos con riesgo de deserción.

Asesorías académicas a estudiantes con reprobación.

Fortalecer el programa construye T.

MetasDisminuir el índice de abandono escolar de un 18.36 % a un 9.46% en el ciclo escolar

2015 – 2016.

Objetivo particular 2.- Incrementar el índice de aprobación en las asignaturas y módulos

profesionales, las cuales son causantes de deserción entre los estudiantes.

Línea de acción:

Reforzar el programa de asesorías y tutorías.

Metas:

Incrementar el índice de aprobación de un 82.31% a un 83.5% en el ciclo escolar 2015 –

2016.

Objetivo particular 3.- Incrementar la eficiencia terminal en el plantel.

Línea de acción:






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón” Reforzar el programa construye T.

Reforzar la comunicación con los padres de familia, alumnos y docentes.

Mayor seguimiento por parte del docente tutor.

Fortalecimiento del programa de orientación Educativa.

Metas:

Incrementar el índice de eficiencia terminal de un 57% a un 59%.

Objetivo particular 4.- Mantener la atención a la demanda educativa hacia el plantel.

Línea de acción:

Atender y analizar todas las solicitudes de ingreso al plantel en cualquiera de las

modalidades (escolarizado y auto planeado).

Mejorar los espacios educativos del plantel por medio de los diferentes apoyos del

gobierno federal, ingresos propios, padres de familia y gestionando apoyos en el

municipio de nuestra comunidad.

Capacitar la planta docente de acuerdo a los lineamientos de la RIEMS.

Metas:

Mantener la atención a la demanda al 100% en el plantel.

Objetivo particular 5.- Incrementar la promoción del plantel a la comunidad.

Línea de acción:

Fortalecer la vinculación con empresas e instituciones del entorno del municipio

mediante acuerdos de colaboración que beneficien a nuestros estudiantes.

Mantener una comunicación estrecha con las secundarias y telesecundarias del

municipio mediante diversas actividades programadas en al plantel.

Mantener reuniones periódicas con el comité de vinculación del plantel.

Reactivar las diferentes áreas de producción del plantel, mediante las cuales se

genere la transferencia de tecnología hacia la comunidad.

Meta: Incrementar en un 25% la promoción del plantel a la comunidad en el ciclo escolar

2015 - 2016.

MATRIZ FODA GENERAL






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”FORTALEZAS DEBILIDADES Personal docente con

experiencia. Se cuenta con un programa de

tutorías grupal. Programa de orientación

educativa. Programa construye T Todos nuestros estudiantes

están contemplados dentro del Programa de Tutorías y es importante considerar que el docente tutor debe acompañar al alumno más allá del aula en el acompañamiento y desarrollo de competencias.

Demasiados programas institucionales lo que dificulta lo operación de los programas al cien por ciento.

Falta de personal para la atención específica de estudiantes.

Desinterés por parte de los tutores para realizar la acción tutorial.

Falta de interés por parte de los estudiantes.

Estudiantes con problemas familiares y adicciones.

Se requiere trabajar mayor cantidad de talleres enfocados a la sensibilización de los compañeros docentes para asumir o incrementar el mayor acompañamiento académico y persona al alumno.

OPORTUNIDADES Programa Nacional de

becas de la Educación Media Superior.

Programa Construye T Programa YO NO

ABANDONO Gestionar apoyos de

autoridades municipales. Participar en

evaluaciones como por

FO

Disminuir el abandono

escolar mediante el

fortalecimiento de los

programas como son tutorías

académicas, asesorías

académicas, programa

construye T.

DO

Implementar un

programa de

aprobación de las

asignaturas y

módulos.

Aumentar la

capacidad física,






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”ejemplo las habilidades y destrezas de los Intercbtas también de conocimiento y promocionar los lugares destacados obtenidos, así como la Prueba Enlace.

Mejorar el plan de promoción.

Contamos con 40 años de trabajar en la Educación Media Superior.

Se cuenta con cientos de egresados profesionistas que pueden ayudar a promocionar la escuela.

Proyectamos una infraestructura casi completa para ofertar a los estudiantes de nuestro ingreso.

Motivar al personal docente

en la capacitación por

competencias.

Activar y generar acuerdos

de colaboración con diversas

instituciones de los tres

niveles de gobierno.

equipos y

materiales en el

plantel.

ESTRATEGIASAMENAZAS Creación de COBACH y Tele

bachilleratos Comunitarios. Desintegración familiar. Bajo rendimiento en

estudiantes. Bajo nivel educativo de

estudiantes de nuevo ingreso.

Aspectos relacionados con el entorno del municipio que disminuyen el aprovechamiento de estudiantes.

El docente Tutor casi nunca les da

FA

Incrementar la eficiencia

terminal mediante el

fortalecimiento de los

programas como son

tutorías académicas,

asesorías académicas,

programa construye T

Aumentar el número de

computadoras y el acceso

a internet.

DA

Incrementar la

promoción del

plantel mediante

una estrecha

comunicación con

el entorno del

municipio.

Disminuir el

abandono escolar

mediante el

fortalecimiento de






“2015 Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”acompañamiento a los estudiantes que así lo requieren fuera del aula.

Los padres de familia no están familiarizados o conscientes de las actividades extra clase del Tutor.

los programas

como son tutorías

académicas,

asesorías

académicas,

programa

construye T




€¦ · web viewse cuenta con un centro de computo con 20 computadoras, todas con acceso al...

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