DIGI.JOB.IDUnità 4 – Comunicazione sui social media

Informazioni per i formatori

Informazioni editoriali:Questi materiali sono stati prodotti del partenariato del progetto Erasmus+ Digi.job.id, digijobid.eu, coordinato da BFI OÖ.

CEPS Projectes Socials Barcelona è stato responsabile dello sviluppo e della redazione di questa unità.

Contatti:

CEPS Projectes Socials Barcelona

Carrer de la Bòria, 17 Principal, 08003 Barcelona, España

Tel. +34 933 19 47 50

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Questo progetto è stato finanziato con il supporto della Commissione Europea. Questa pubblicazione riflette le idee dell’autore, e la Commissione non può essere ritenuta responsabile per qualsiasi tipo di uso fatto delle informazioni qui contenute.

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Manuale di informazioni per i formatori

INTRODUZIONE

STRUTTURA DELL’UNITA’

R1 – Identificare i social media più importanti

R2 – Riconoscere i social media corretti

R3 – Suggerimenti sulle più importanti piattaforme dei social media

SLIDE PPT e indicazioni per iniziare l’unità

FOGLI DI LAVORO

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Informazioni per i formatoriIntroduzione

I social media contribuiscono ad espandere la propria rete di contatti. Invece di avere solo i propri amici e familiari, i social media permettono allo studente di connettersi e interagire con tutti gli amici e famigliari di tutte le sue connessioni. Può vedere chi sono, dove lavorano. I social media consentono anche di creare una connessione più personale con un potenziale datore di lavoro che non può selezionare candidati di persona. Seguendoli sui social media e interagendo con loro, è possibile ottenere la loro attenzione in un modo che in precedenza non sarebbe stato possibile.

Lo scopo dell’unità “Comunicazione sui social media” è di farti capire come i diversi usi di un social media possono essere implementati per la progettazione di una strategia di self-branding digitale di successo.

Dopo l’unità 4 gli studenti saranno in grado di identificare quali piattaforme di social media sono più usate dai reclutatori di talenti e dalle aziende. Inoltre, potranno scegliere le due o più piattaforme di social media adatte al loro settore professionale, e sapranno come utilizzarle. È quindi molto importante identificare quali piattaforme di social media si adattino meglio all’obiettivo e come usarle nel modo corretto.

STRUTTURA DELL’UNITÀ’

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Questa unità aiuterà gli studenti a progettare una buona strategia di self-branding digitale per:

1. Identificare i più importanti social media usati da reclutatori/aziende (R1).

2. Riconoscere quali social media si adattino meglio ai propri obiettivi (R2).

3. Suggerimenti sulle piattaforme dei social media più importanti. (R3).

Le attività si dividono alternativamente in attività di gruppo e attività individuali. Il risultato delle attività sarà commentato in classe. Il formatore avrà l’obiettivo di fornire le basi teoriche relative a diversi gruppi concettuali, e di sostenere in seguito gli studenti durante la fase operativa di elaborazione.

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R1 – Identificare i social media più importanti

Scopo: il formatore supporta gli studenti nell’analisi dei diversi modi in cui i reclutatori utilizzano le piattaforme dei social media.

E’ importante identificare come i reclutatori utilizzano i social media per adeguare la nostra comunicazione. Quindi, la prima parte del corso prevede di:

• Analizzare i social media in maniera professionale

• Identificale i social media più comunemente utilizzati da reclutatori/aziende

Dopo aver analizzato in che modo i reclutatori utilizzano le piattaforme di social media, e come interagiscano con i diversi utenti, usando le slide del R1, gli studenti dovranno fare una lista delle aziende per cui vorrebbero lavorare.

Gli studenti discuteranno di come queste aziende utilizzino i social media dal punto di vista delle assunzioni, del tipo di contenuto, delle opportunità di lavoro e dal “tono di voce” (modo in cui l’azienda si approccia attraverso la scrittura e comunica il suo modo di essere).

Metodologia didattica: apprendimento di gruppo, brainstorming, lezione frontale.

Tempo a disposizione: 2 ore

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R2 – Riconoscere i social media corretti

Scopo: una volta che lo studente ha capito come i reclutatori/le aziende usano le diverse piattaforme social, il passo successivo è scegliere gli strumenti digitali che si adattano meglio al curriculum e al settore.

In questa sezione impareremo ad identificare quali piattaforme social si adattino meglio a specifici reclutatori/aziende.

Il formatore presenta, con il supporto delle slide, le informazioni chiave delle piattaforme di social media più importanti, dove gli studenti possono imparare a usare le applicazioni chiave.

Dopo la presentazione del docente, gli studenti si dividono in gruppi per svolgere i seguenti esercizi:

Elenca i social network in cui queste aziende sono più attive

● Guarda come queste usano i social networko Quanto spesso postanoo Di che argomenti trattanoo Come espongono i vari argomentio Come possiamo partecipare alla conversazione

● Trova profili simili nei social network ed esegui un’analisi simile:o Quanto spesso postanoo Di che argomenti trattanoo Come espongono i vari argomentio Come possiamo partecipare alla conversazione

Discussione di gruppo. L’obiettivo della discussione è decidere quale piattaforma di social media si addica meglio al target.

Metodologia didattica: apprendimento di gruppo, Brainstorming, Letture.

Tempo a disposizione: 2,5 ore.

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R3 - Consigli sulle piattaforme di social media più importanti

Scopo: Infine, l’ultimo step è quello di conoscere il corretto uso dei social media per presentare un profilo professionale.

Questa parte della formazione consiste nel condividere alcuni consigli e suggerimenti per l'utilizzo di Facebook e Twitter. Questa parte si concentrerà sulle piattaforme di social media da associare ad un profilo professionale. Facebook e Twitter sono i social media maggiormente usati, quindi è buona cosa sviluppare un profilo professionale ben strutturato.

Il formatore presenterà differenti suggerimenti e consigli per usare Facebook e Twitter in modo corretto servendosi del file PPT.

Dopo la presentazione, ciascuno studente (individualmente) dovrà seguire i seguenti step:

● Compilare la sua storia professionale su Facebook● Classificare i suoi contatti Facebook in più liste● Controllare/creare il suo profilo pubblico su Twitter● Ideare un calendario dei post, basato sull’esercizio fatto durante il modulo R2.

Alla fine dell'esercizio l'intero gruppo discuterà le conclusioni.

Metodo didattico: Letture, apprendimento di gruppo.

Tempo a disposizione: 3,5 ore.

NOTA: per seguire questa unità è necessario disporre di un computer con connessione ad internet per poter accedere alle piattaforme di social media più importanti.

Slide PPT e istruzioni per iniziare l’unitàVedi il file “Unità 4 – PowerPoint Studenti”

Fogli di lavoroVedi il file “Unità 4 – Fogli di lavoro”

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