bilecikodm.meb.gov.trbilecikodm.meb.gov.tr/.../2018_02/28103929_kylavuz.docx · web viewsalon...

1

ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ARASI I. DÖNEM ORTAK SINAV ÇİZELGESİ

Sıra No Dersin Adı Sınav Tarihi Sınav Saati Sınıf SeviyesiSoru

SayısıSınavSüresi

1 Türk Edebiyatı 20.11.2017 13.30-14.10 9 ve 10. Sınıf 25 40

2 Fizik 20.11.2017 14.20-15.00 9 ve 10. Sınıf 25 40

3 Tarih 21.11.2017 13.30-14.10 9 ve 10. Sınıf 25 40

4 Kimya 21.11.2017 14.20-15.00 9 ve 10. Sınıf 25 40

5 Coğrafya 22.11.2017 13.30-14.10 9 ve 10. Sınıf 25 40

6 Biyoloji 22.11.2017 14.20-15.00 9 ve 10. Sınıf 25 40

7 Din Kültürü 23.11.2017 13.30-14.10 9 ve 10. Sınıf 25 40

8 Matematik 23.11.2017 14.20-15.00 9 ve 10. Sınıf 25 40

MAZERET STNAVI TAKVİMİ

ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ARASI I. DÖNEM ORTAK MAZERET SINAV ÇİZELGESİ




2 Fizik 04.12.2017 14.20-15.00 9 ve 10. Sınıf 25 40

3 Tarih 05.12.2017 13.30-14.10 9 ve 10. Sınıf 25 40

4 Kimya 05.12.2017 14.20-15.00 9 ve 10. Sınıf 25 40





Sıra No Sınav Tarihi Sınav Saati Sınavın AdıSoru

Sayısı

Sınav

Süresi

1 02.04.2018 09.20-10.00 9. sınıf Türk Dili ve Edebiyatı 25 4010. sınıf Fizik

2 02.04.2018 14.20-15.00 9. sınıf Fizik 25 4010.sınıf Türk Dili ve Edebiyatı

3 03.04.2018 09.20-10.00 9. sınıf Tarih 25 4010. sınıf Kimya

4 03.04.2018 14.20-15.00 9. sınıf Kimya 25 4010. sınıf Tarih

5 04.04.2018 09.20-10.00 9. sınıf Coğrafya 25 4010. sınıf Biyoloji

6 04.04.2018 14.20-15.00 9. sınıf Biyoloji 25 4010. sınıf Coğrafya

7 05.04.2018 09.20-10.009. sınıf Din Kültürü

25 4010. sınıf Matematik

8 05.04.2018 14.20-15.009. sınıf Matematik

25 4010. sınıf Din Kültürü

ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ARASI ORTAK II. DÖNEM MAZERET SINAV ÇİZELGESİ




2 Fizik 16.04.2018 14.20-15.00 9 ve 10. Sınıf 25 40

3 Tarih 17.04.2018 13.30-14.10 9 ve 10. Sınıf 25 40

4 Kimya 17.04.2018 14.20-15.00 9 ve 10. Sınıf 25 40





Okul Müdürlükleri

Her gün sınavların bitiminden itibaren en geç bir saat içinde okul müdürü sorumluluğunda İlçe ve İl Milli Eğitim Müdürlüğüne teslim

edilmesi.

Sınav Sonuçlarının Okunması ve Okullara Gönderilmesi Bilecik İl Milli Eğitim

Müdürlüğü20.04.2018 tarihine kadar

2

ORTAK SINAV GENEL UYGULAMA TAKVİMİ

YAPILACAK FAALİYET SORUMLU BİRİM TARİH

Ortak Sınav Kılavuzunun Yayınlanması (resmi yazı ile birlikte aynı gün http://bilecik.meb. gov. tr S itesinde de yayınlanacaktır.)

Bilecik İl Milli Eğitim Müdürlüğü

15.02.2018

Ortak Sınavda Derslerin Sorumlu Tutulacağı Kazanımların Açıklanması


15.02.2018

İlçe Milli Eğitim Şube Müdürleri ve Sınava Katılacak Okul Müdürlerinin Bilgilendirilmesi


19.02.2018

Öğretmenlerin Bilgilendirilmesi ve Sınav Tarihlerinin Öğretmenlerce E- Okul Sistemine İşlenmesi

Okul Müdürlükleri 26.02.2018

Sınav Yapılacak Sınıfların Oturma Düzenlerinin Tespit Edilmesi ve İlan Edilmesi

Okul Müdürlükleri 02.04.2018 – 05.04.2018

Sınav Evraklarının İl MEM’ den alınmasıBilecik İl Milli Eğitim

Müdürlüğü

02.04.2018 – 05.04.2018Sınavlar ilgili Milli Eğitim Müdürlüğünün araçlarıyla sınavlardan önce dağıtılacaktır.

Sınav Evraklarının Okul Müdürlüklerine Teslimi

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

02.04.2018 – 05.04.2018

Sınavın Uygulanması Okul Müdürlükleri 02.04.2018-05.04.2018

Sonuçların e-okula girilmesiOkul Müdürlükleri Sınav açıklanması itibariyle 5 iş günü

İtirazlar ve SonuçlanmasıOkul Müdürlükleri Sınav Sonuçlarının açıklanmasında itibaren 3

iş günü içerisinde.

Mazeret Sınavları Öğrenci Sayısının Tespiti

Okul Müdürlükleri Sınav bitiminden 5 iş günü içerisinde.

Mazeret SınavlarıOkul Müdürlükleri 16-20.04.2018

Mazeret Sınavları Sonuçlarının Açıklanması ve E-Okula Girilmesi Bilecik İl Milli Eğitim

Müdürlüğü

Sınav Sonuçlarının açıklaması itibariyle 5 iş günü

3

AMAÇ:

Mill î Eği t im Bakanl ığı Merkezi Sis tem Sınav Yönergesi , Mil l î Eği t im Bakanl ığı Ortaöğret im Kurumlan Yönetmel iği ve i lgi l i mevzuat hükümlerine göre; Bilecik genelinde eği t im öğre tim gören ortaöğre t im öğrenci ler inAkademik Başar ı lar ının İzleme ve Değerlendirmesini yapmak. Bu amaçla i l genel indekiöğrenci ler imizin akademik başar ının ar t ır ı lmasını sağlamak

DAYANAK

1. Bu kılavuz, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği ve ilgili mevzuat hükümlerine göre hazırlanmıştır.

2. Ortak sınavlara ilişkin bu kılavuzda yer alan kurallar, kılavuzun yayım tarihinden sonra yürürlüğe girebilecek yasama, yürütme ve yargı organları gerekli kıldığı takdirde değiştirilebilir. Böyle durumlarda izlenecek yol, Bilecik İl Milli Eğitim Müdürlüğünce belirlenir ve kamuoyuna duyurulur.

GENEL AÇIKLAMALAROrtaöğretim kurumlan yönetmeliğinin 45.1- c) “Gerektiğinde ilçe, il ve ülke genelinde ortak sınavlar yapılabilir. Bu sınavların uygulanmasına ilişkin iş ve işlemler millî eğitim müdürlükleri veya Bakanlıkça yürütülür” hükmü gereğince, bu sınavlar ilgili ortaöğretim kurumlarının 9 ve 10 sınıflarında okuyan; (Türk Dili ve Edebiyatı, Tarih, Coğrafya, Fizik, Kimya Biyoloji, Matematik ve Din Kültürü) derslerini alan öğrencilerine uygulanacaktır.

Bu kılavuzda, 2017-2018 eğitim öğretim yılında yapılacak ortak sınavlar ile ilgili usul ve esaslar yer almaktadır.

Ortak Sınavların yapılacağı sınav konuları her ders için öğretim programlarına bağlı kalınarak hazırlanacak ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından ilan edilen öğretim programlarında belirtilen kazanımlar esas alınacaktır.

Ortak sınavlarda alınan puanlar o dersin I. Dönem ve II. Dönem puanının hesaplamasına dâhil edilecektir.

Ortak sınavlarda her lise, kendi türünden okullarla değerlendirmeye alınacaktır:

a)Fen Liseleri kendi türünden ,

b)Anadolu Liseleri – Temel ve Özel Liseler aynı türde,

c)Mesleki Teknik Anadolu Liseleri ve Anadolu İmam Hatip Liseleri ise bir arada değerlendirilecektir.)

Sınav soruları: Sözel dersler için Fen ve Anadolu Liseleri ortak, Meslek Liseleri ayrı;

Sayısal dersler için Fen ve Anadolu Liseleri 15 soru ortak, 10 soru ayrı; Meslek Liseleri tamamı ayrı olarak hazırlanacaktır

Ortak sınavlar, sınav takviminde belirtilen tarihlerde, birer oturum hâlinde yapılacaktır.

Öğrenciler olağanüstü haller ve özel durumlar dışında kendi okullarında, okul müdürlüğünce daha önce belirlenen ve ilan edilmiş olan sınıflarda sınava alınacaklardır.

Ortak sınavlarda her ders için çoktan seçmeli sorular sorulacak, değerlendirmede yanlış cevap sayısı doğru cevap sayısını etkilemeyecektir. Sınav süresi her ders için 40 dakika olacaktır.

Ortak sınavlara katılamayan öğrencilerin durumları, "Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlan yönetmeliğinin “48'inci maddesinde belirtilen hükümler çerçevesinde değerlendirilerek okul müdürlüğünce karara bağlanacak ve durum resmi yazı ile İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bildirilecektir.

Geçerli mazereti olmadan ortak sınav/ sınavlara katılmayan öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmeyecek, puan hanesine “G” yazılacak ve aritmetik ortalamaya katılacaktır.

Sınavlarda görevlendirilecek öğretmenler, ilçe müdürlüğünce yapılacak planlama doğrultusunda farklı okullarda görevlendirilecektir.

Öğrenciler, ortak sınavlar kılavuzuna kendi okullarından veya http://bilecik.meb.gov.tr internet adresinden ulaşabileceklerdir.

4

SINAVA GİRME ŞARTLARI

2017-2018 Eğitim ve Öğretim yılında resmi ortaöğretim kurumlarından (Fen Lisesi, Anadolu Lisesi, Mesleki Teknik Anadolu Lisesi ve Anadolu İmam Hatip Lisesi), Temel - özel liselerde eğitim gören 9 ve 10. sınıfında öğrenimgören öğrencilerin bu sınava girebilir.

1. OKUL MÜDÜRLÜKLERİNİN YAPACAĞI İŞLEMLER

a. E-okul sisteminde kayıtlı 9 ve10. sınıf öğrenci sayılarını tespit etmek,

b. Ortak sınavlara girecek öğrenciler ile bu öğrencilerin velilerini bilgilendirmek ve rehberlik etmek,c. 9 ve10. sınıf öğrencilerinin sınava gireceği sınıf ve sırayı gösteren listeleri hazırlayıp okullarında ilan etmek,d. Görme, işitme, zihinsel ve ortopedik engelli öğrencileri tespit etmek ve uygun şartlarda sınav olmalarını sağlamak,

BEP kapsamında bulunan öğrenciler için okul bünyesinde ayrı bir sınav organizasyonu yapmak,e. Ortak sınav evraklarını İl Milli Eğitim Müdürlüğünce ilçelere dağıtımı yapılacaktır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce

belirlenen bir Şube Müdürü nezaretinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden imza karşılığı teslim almak ve sınav bitiminden en geç bir saat içinde optik formları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne teslim etmek,

f. Optik formlarda doldurulması gereken yerlerin tam ve doğru olarak doldurulmasını sağlamak, sınav sonrasında tüm optik formların adı, soyadı, sınıfı, numarası, kurum kodu, cinsiyet, öğrenci numarası bölümlerinin doğru olarak doldurulduğunu kontrol ettikten sonra sınıf ve dersleri ayrı ayrı tasnif ederek dönüş poşetini hazırlamak,

g. Listelerin hazırlanmasından sonra nakil vb. sebeplerle okul listesine sonradan dahil olmuş olan öğrenciler için, yedek olarak verilen optik formların öğrenciye verilip kodlanması işlerini koordine etmek,

h. Sınavlardan en geç bir gün önce öğretmenlerle toplantı yaparak ekte bulunan sınav uygulama yönergesi EK-4 doğrultusunda sınavların sorunsuz olarak uygulanması ile ilgili olarak tüm tedbirleri almak,

i. Okulda sınavın yapılacağı sınıfları hazırlamak ve gerekli tedbirleri almak,j. Her sınav salonu için öğrencilerin sınava katıldıklarının tespitine yönelik imza listesi hazırlamak ve ilgili gözetmen

öğretmene sınav evrakı ile birlikte teslim etmek,

k. Resmi mazereti sebebiyle sınavlara katılamayan öğrencilere yönelik yapılacak mazeret sınavı için öğrenci sayılarını tespit ederek sınav uygulama takviminde belirtilen tarihlerde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne resmi yazı ile bildirerek aynı takvimde belirtilen tarihler arasında yapılacak mazeret sınavlarıyla ilgili sınav evraklarını ilçe Milli Eğitim Müdürlüklerinden temin etmek,

l. Ortak sınav sonuçlarının ve analizlerinin zümre öğretmenler kurullarında görüşülmesini sağlamak,

m. Sınav sonunda okulda ve ilçe çapında en çok yapılamayan soruları tespit ederek, bu soruların ilgili olduğu konu ve kazanımların kurslar ve derslerde telafisine yönelik çalışmaları yaparak yapılan çalışmaların sınıf defterlerine yazılmasını sağlamak,

n. Ortak sınav sonuçlarını öğrencilere duyurmak,o. Ortak sınav sonuçlarını ek- 9 tebliğ- tebellüğ belgesiyle birlikte imza karşılığında ders öğretmenine tutanakla teslim

edip notların e-okul sistemine tam ve doğru olarak girilmesini sağlamak,

p. Sınav yazılı belgesi niteliğinde olacak soru kitapçıklarından birer tanesini ilgili dersin branş öğretmenine vererek, olası bir denetimde ibraz etmek üzere muhafazasını sağlamak,

2. SINAVLARIN HAZIRLANMASISınavlar, ilgili ortaöğretim kurumlarında görev yapan alan öğretmenlerince hazırlanacak ve soru havuzuna aktarılacaktır. İl Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde bulunan ölçme değerlendirme sınav hizmetleri birimince sorularak seçilecek ve basımı gerçekleştirilecektir.

5

3. İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNCE YAPILACAK İŞLEMLER

a. Ortak sınav kılavuzunu hazırlamak,

b. Ortak sınav takvimini belirlemek,

c. Ortak sınavların yapılacağı sınav konularını,MilliEğitimBakanlığıtarafındanilan edilen öğretim programlarında

belirtilen kazanımlarıesasalarak belirlemekveilan etmek,

d. Ortak sınavlarla ilgili ilçe milli eğitim müdürlüklerini bilgilendirmek,

e. Ortak sınav sorularının hazırlanmasını, çoğaltılmasını ve okullara ulaştırılmasını sağlamak,

f. Ortak sınavların sonuçlarının okunmasını/okutulmasını sağlamak,

g. Ortak sınav sonuçlarını ve analizlerini ilçelere göndermek,

h. Sınavlar sonucunda ilçe çapında her dersin en çok yapılamayan soru veya sorularını tespit ederek, bu soruların ilgili olduğu konu ya da kazanımların kurslar veya dersler yoluyla telafisinin yapılabilmesi için gerekli tedbirleri almak,

4. ORTAK SINAVLARA GİRİŞ YERİa. Olağanüstü hâller ve özel durumlar dışında resmi eğitim kurumlarının 9 ve 10. sınıflarında öğrenim gören her

öğrenci kendi okulunda sınava girecektir.b. Sınavlar, İl MEM’in göndereceği listeler dahilinde 9 ve 10. Sınıfların karıştırılması esasıyla uygulanacak;

öğrencinin sınava gireceği sınıf ve sıra bilgisi, okul yöneticilerinden öğrenilecektir.

5. ORTAK SINAVLARIN YAPILACAĞI DERSLER

9 ve 10’uncu sınıflarda; Türk Edebiyatı, Tarih, Coğrafya, Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik ve Din kültürü derslerinden öğretim programlarında yer alan kazanımları öğrencilerin elde etme seviyesinin ölçülmesi amacıyla çoktan seçmeli soruların yer alacağı ortak sınavlar uygulanacaktır.

6. ORTAK SINAVLARIN UYGULANMASI

a. Ortak sınavlar, tek oturumlar halinde uygulanacaktır.

b. Sınavlarda her bir ders yazılısı için çoktan seçmeli sorular sorulacak ve her bir ders yazılısının süresi 40 dakika olacaktır.

c. Öğrenciler, her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlar ve saat fonksiyonu dışında özellikleri bulunan saatler ile sözlük, hesap cetveli, hesap makinesi, çağrı cihazı, cep telefonu, telsiz, radyo gibi iletişim araçları ve her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlar bulunmaksızın sınavlara alınacaktır. Bunları bulundurduğu tespit edilen öğrencinin sınavı, sınav kurallarının ihlali gerekçesiyle tutanakla geçersiz sayılacaktır.

d. Öğrenciler, bu yönergenin sonunda yer alan ve iki ayrı seçeneğe göre düzenlenmiş oturma planına göre sınıflarda oturacaktır. Gerektiğinde öğrencinin yerini değiştirme yetkisi sınıflarda bulunan öğretmenlere ait olacaktır. Yerleştirme işlemlerinden sonra sınavda görevli öğretmenler sınavda uyulacak kuralları hatırlatacak, sınav evrakının bulunduğu güvenlik torbalarını öğrencilerin önünde açarak cevap kâğıtlarını ve soru kitapçıklarını dağıtacaktır.

e. Öğrenciler cevap kâğıdı niteliğindeki optik formlara istenilen bilgileri tam ve doğru olarak kodlayacaklar ve bilgilerin doğru olduğunu kontrol edeceklerdir. Olumsuz bir durum olduğunda gözetmen öğretmene bildireceklerdir.

f. Öğrenciler sınav öncesinde soru kitapçıklarını kontrol ederek eksik sayfa veya baskı hatası tespit ederse kitapçığın değiştirilmesini isteyecektir.

g. Öğrenciler, kendi adlarına düzenlenmiş optik cevap formlarındaki bilgileri kontrol edecekler; cevap bilgileri işaretlemelerini siyah kurşun kalemle yapacaklardır.

h. Öğrenciler, cevaplarını soru kitapçığının kapağında belirtilen örnekte olduğu gibi, yuvarlağın dışına taşırmadan cevap kâğıdında ilgili seçeneği bularak işaretleyecektir.

i. Her sorunun 5 (beş) seçeneği vardır. Bu seçeneklerden sadece bir tanesi doğru cevaptır. Çift işaretlenmiş veya iyi silinmemiş cevaplar optik okuyucu tarafından yanlış cevap olarak değerlendirilecektir.

6

j. Cevap kâğıdına işaretlenmeyen cevaplar değerlendirme işleminealınmayacaktır. Sınavlar başlamadan önce salon görevlileri öğrencilere soruların cevaplarının cevap kâğıdına mutlaka işaretlenmesi hususunda gerekli uyarıyı yapacaktır.

k. Tüm ilde ortak uygulamaların yapılması amacıyla okullarda, Okul Müdürü, Müdür Yardımcısı ve ders öğretmenlerinden oluşan bir komisyon oluşturulacak ve uygulamayla ilgili tüm işlemlerden bu komisyon sorumlu olacaktır.

l. Sınavlar esnasında kopya çekildiğinin sınav görevlilerince tespit edilmesi hâlinde kopya çeken öğrencilerin sınavları iptal edilecektir. Salon görevlileri kopya çektiğini tespit ettiği öğrencinin cevap kâğıdındaki “K” (kopya) butonunu işaretleyecek ve ek- 3 kopya tespit tutanağını doldurduktan sonra okul idaresine vereceklerdir.

m. Salon görevlileri cevap kâğıdında yer alan gözetmen öğretmenin adı, soyadı ve imzası bulunan bölümü mürekkepli kalemle mutlaka dolduracak ve belirtilen alan dışına taşmasını engelleyeceklerdir.

n. Sınav esnasında optik formlarla ilgili işaretlemelerden kaynaklanan problemlerden ilgili sınav gözetmeni sorumludur.

o. Sınav bitiminden sonra;

I. Öğrenciler, cevap kâğıdını sınav görevlilerine teslim edecek ve salon yoklama listesine imzalarını atacaktır.

II. Sınavlarını tamamlayan öğrencilerin optik cevap formları kesinlikle öğrenci sırasında bırakılmayacaktır

III. Soru kitapçıkları öğrencilerde kalacaktır.

IV. Sınav görevlileri, sınava ait evrakı öğrencilerin önünde kontrol ederek toplayacak, 9 ve 10. sınıf cevap kâğıtlarını ayırmak koşuluyla ayrı sınav torbasına koyup kapattıktan sonra bina sınav komisyonuna teslim edecektir.

V. Bina sınav komisyonu, sınıflardan gelen sınav torbalarını,dönüş sınav evrak kutularına sınıf seviyesi ve dersler ayrı ayrı düzenlenmiş şekilde koyarak bu kutuları kapatacak ve sınav bitiminden sonra bir saat içinde İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ortaöğretim şube müdürlüğüne teslim edecektir.

7. MAZERET SINAVININ UYGULANMASI

Ortak sınav/ sınavlara girmeyen öğrencilerden mazeretleri okul müdürlüğünce uygun görülenlerin mazeret sınavları, sınav takviminde belirtilen tarihlerde merkezi olarak hazırlanmış sorularla aynı anda yapılacaktır.

8. SINAVIN DEĞERLENDİRİLMESİ

a. Her soru eşit ağırlığa sahip olacaktır.

b. Her test için doğru cevap sayıları esas alınarak puanlar hesaplanacaktır.

c. Yanlış cevap sayısı doğru cevap sayısını etkilemeyecektir.

d. Oluşan puan ilgili dersin dönem puanının hesaplanmasında ikinci yazılı sınav puanı olarak değerlendirilecektir.

e. Salon görevlilerince kopya çektiği tespit edilen öğrencilerin, kopya sonucu iptal edilen dersin sınavı puanla değerlendirilmeyecek ve “K” olarak e-okula girilerek aritmetik ortalamaya dahil edilecektir.

f. Soru iptali olması durumunda değerlendirme, geçerli soru sayısı dikkate alınarak yapılacaktır.

9.ORTAK SINAVLARIN SONUÇLARININ BİLDİRİLMESİa. Ortak sınavların sonuçları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından okullara ulaştırılacak, okul idareleri sonuçları

sınav takviminde belirtilen tarihlerde e-okul sistemine işleyecektir.

7

b. Öğrencilere sınav sonuç belgesi ayrıca gönderilecektir.

10.ORTAK SINAVLARIN GEÇERSİZ SAYILACAĞI DURUMLAR

a. Öğrencinin herhangi bir öğrenciden ya da dokümandan kopya çektiğinin sınav görevlilerince tespit edilmesi,

b. Başka öğrencinin sınav evrakının kullanılması,

c. Öğrencinin yerine başkasının sınava girmesi,

d. Her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlar ve saat fonksiyonu dışında özellikleri bulunan saatler ile cep telefonu, telsiz vb. iletişim araçları ve defter, kitap, sözlük, hesap cetveli gibi araçları sınav anında öğrencinin yanında bulundurması,

e. Cevap kâğıdının dönüş sınav güvenlik torbasından çıkmaması, zarar görmüş ya da eksik çıkması,

f. Sınav evrakına zarar verilmesi (soru kitapçığını, cevap kâğıdını yırtmak, teslim etmemek vb.) durumlarında Millî Eğitim Bakanlığı Merkezi Sistem Sınav Yönergesi'nde belirtilen sınav kuralları ihlal edildiği için sınav görevlilerinin ve yetkililerin tuttuğu tutanaklar da dikkate alınarak öğrencinin sınavı geçersiz sayılacaktır.

g. Ortak sınavı geçersiz sayılan öğrenciler mazeret sınavına alınmayacaktır.

11.ORTAK SINAVLARA İTİRAZ

Sorulara ve sonuçlara yapılacak itirazlar, Ortaöğretim Kurumları yönetmeliğinin 49. maddesi kapsamında değerlendirilecektir.

EKLER:

Ek 1: Ortak sınav konu kesimleri cetveli

Ek 2: Oturma Düzeni (Her sınıfta 9 ve 10. sınıf öğrencileri dengeli şekilde dağıtılacak ve buna uygun olarak oturulacaktır. )

Ek3:Sınav Öncesi/Sonrası Tespit Tutanağı

Ek 4: Sınav Uygulama Yönergesi

Ek 5: Sınav Kuralları

Ek 6: Salon Görevlisinin Yapacağı İşlemler

8

9. SINIF COĞRAFYA DERSİ

KAZANIMLAR KONULAR KİTAP SAYFASI

Dünya'nın şekli ve hareketlerinin etkilerini değerlendirir

Dünya'nın şekli ve sonuçları

Coğ

rafy

a-9

kita

bını

n 83

-134

. say

fala

rı ar

ası

Dünya'nın günlük hareketi ve sonuçları

Yıllık Hareket Mevsimler ve oluşumu

Soltist ve ekinokslar

İklim kuşakları

Atmosferin katmanları ve özellikleriyle hava olaylarını ilişkilendirir Atmosfer ve özellikleri

Örneklerden yaralanarak hava durumu ve iklim özelliklerini etkileri açısından karşılaştırır Hava durumu ve iklimin etkileri

İklim elemanlarının oluşumunu ve dağılışını açıklar

Sıcaklık

Basınç

Rüzgarlar

Nem ve yağış

9.SINIF FİZİK DERSİ 2.DÖNEM FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/ MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIMLARI

Sene başından ısı sıcaklık ünitesine kadar (Fen lisesi ders kitabından 201. Sayfaya kadar ,Anadolu- meslek ders kitabından 209. Sayfaya kadar)

9

9. SINIF KİMYA 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

DE

RS

KİT

AB

IND

AN

SA

YFA

19-

143

AR

ASI

ÜNİTE -Konu KazanımKİMYA BİLİMİ Simyadan Kimyaya Kimyanın bilim olma sürecini açıklar. Kimyanın Uğraş Alanları Kimyanınve kimyacıların başlıca uğraş alanlarını açıklar.

Kimyanın Sembolik Dili Element tanımını yaparak günlük hayatta sıklıkla etkileşimde bulunulan elementlerin sembollerini adlarıyla eşleştirir. Bileşik tanımını yaparak bileşiklerin formüllerini adlarıyla eşleştirir

Kimya Uygulamalarında İş Sağlığı ve Güvenliği Kimyada kullanılan sağlık ve güvenlik amaçlı temel uyarı işaretlerini tanırDoğal kimyasal maddelerin insan sağlığı ve çevre üzerindeki etkilerini açıklarKimya laboratuvarında kullanılan bazı temel malzemeleri tanır

ATOM VE PERİYODİK SİSTEM Atom Modelleri Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini açıklar Atomun Yapısı Elektron, proton ve nötronun yüklerini, kütlelerini ve atomda bulundukları yerleri karşılaştırır.

Periyodik Sistem Elementlerin periyodik sistemdeki yerleşim esaslarını açıklar. Elementleri periyodik sistemdeki yerlerine göre sınıflandırır. Periyodik özelliklerin değişme eğilimlerini açıklar.

KİMYASAL TÜRLER ARASI ETKİLEŞİMLER Kimyasal Tür Kimyasal türleri açıklar. Kimyasal Türler Arası Etkileşimlerin Sınıflandırılması Kimyasal türler arasındaki etkileşimleri sınıflandırır.

Güçlü Etkileşimler

İyonik bağın oluşumunu iyonlar arası etkileşimler ile ilişkilendirir. İyonik bağlı bileşiklerin sistematik adlandırmasını yaparKovalent bağın oluşumunu atomlar arası elektron ortaklaşması temelinde açıklar. Kovalent bağlı bileşiklerin sistematik adlandırmasını yapar. Metalik bağın oluşumunuaçıklar

Zayıf Etkileşimler

Zayıf ve güçlü etkileşimleri mol başına bağ enerjisi esasına göre ayırt eder. Van der Waals kuvvetlerinin oluşumunu açıklar. Hidrojen bağının oluşumunu açıklar Hidrojen bağları ile maddelerin fiziksel özellikleri arasında ilişki kurar.

Fiziksel ve Kimyasal Değişimler Fiziksel ve kimyasal değişimi, kopan ve oluşan bağ enerjilerinin büyüklüğü temelinde ayırt eder.

10

9. SINIF MATEMATİK 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

KİTAP SAYFA

ÜNİTE -Konu Kazanım

Der

s kita

bınd

an 1

0. sa

yfad

an 2

00. s

ayfa

ya k

adar

ola

n kı

sım

dan

soru

mlu

dur

9.1. Mantık 9.1.1. Önermeler ve Bileşik Önermeler 9.1.1.1. Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.

9.1.1.2. Bileşik önermeyi örneklerle açıklar.

9.1.1.3. Koşullu önermeyi ve iki yönlü koşullu önermeyi açıklar.

9.1.1.4. Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür. 9.1.1.5. Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar

9.1.2. Açık Önermeler ve İspat Teknikleri 9.1.2.1. Her ( ) ve bazı ( ) niceleyicilerini örneklerle açıklar. ∀ ∃

9.1.2.2. Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar. 9.1.2.3. Tanım, aksiyom, teorem ve ispat kavramlarını açıklar.

9.1.2.4. Mantık kurallarını basit teoremlerin ispatlarında kullanır. 9.1.2.5. Tümevarım yöntemi ile ispat yapar.

9.2. Kümeler 9.2.1. Kümelerde Temel Kavramlar 9.2.1.1. Kümeler ile ilgili temel kavramları açıklar. 9.2.1.2. Alt kümeyi kullanarak işlemler yapar. 9.2.1.3. İki kümenin eşitliğini kullanarak işlemler yapar9.2.2. Kümelerde İşlemler ve Bağıntı 9.2.2.1. Küme işlemleri yardımıyla problemler çözer. 9.2.2.2. İki kümenin kartezyen çarpımıyla ilgili işlemler yapar.

9.2.2.3. Bağıntı kavramını açıklar.

9.3. Denklemler ve Eşitsizlikler 9.3.1. Sayı Kümeleri 9.3.1.1. Sayı kümelerini birbiriyle ilişkilendirir.9.3.2. Birinci Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler

9.3.2.1. Gerçek sayılar kümesinde aralık kavramını açıklar

11

9.3.2.2. Birinci dereceden denklem ve eşitsizliklerin çözüm kümelerini bulur.

9.3.2.3. Mutlak değer içeren birinci dereceden bir bilinmeyenli denklem ve eşitsizliklerin çözüm kümelerini bulur.

9.3.2.4. Birinci dereceden iki bilinmeyenli denklem ve eşitsizlik sistemlerinin çözüm kümelerini bulur9.3.3. Üslü İfadeler ve Denklemler 9.3.3.1. Üslü ifadeleri içeren denklemleri çözer 9.3.3.2. Köklü ifadeler içeren denklemleri çözer9.3.4. Denklemler ve Eşitsizliklerle İlgili Uygulamalar 9.3.4.1. Oran ve orantı kavramlarını kullanarak problemler çözer.

9.3.4.2. Denklemler ve eşitsizlikler ile ilgili problemler çözer. 9.4. Bölünebilme 9.4.1. Bölünebilme Kuralları 9.4.1.1. Tam sayılarda bölünebilme kurallarıyla ilgili problemler çözer 9.4.1.2. Tam sayılarda EBOB ve EKOK ile ilgili uygulamalar yapar. 9.4.1.3. Günlük hayatta periyodik olarak tekrar eden durumları içeren problemleri çözer.9.5. Üçgenler 9.5.1. Üçgenlerde Temel Kavramlar 9.5.1.1. Üçgende açı özellikleri ile ilgili işlemler yapar 9.5.1.2. Üçgenin kenar uzunlukları ile bu kenarların karşılarındaki açıların ölçülerini ilişkilendirir 9.5.1.3. Uzunlukları verilen üç doğru parçasının hangi durumlarda üçgen oluşturduğunu değerlendirir9.5.2. Üçgenin Yardımcı Elemanları 9.5.2.1. Üçgenin iç ve dış açıortaylarının özelliklerini elde eder. 9.5.2.2. Üçgenin kenarortaylarının özelliklerini elde eder. 9.5.2.3. Üçgenin kenar orta dikmelerinin bir noktada kesiştiğini gösterir. 9.5.2.4. Üçgenin çeşidine göre yüksekliklerinin kesiştiği noktanın konumunu belirler.

NOT: Fen Lisesi'nde olup da Anadolu lisesinde olmayan kazanımlardan Anadolu -Meslek Liselerine soru sorulmayacaktir.

9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

ÜNİTE -Konu Kazanım ROMAN D er

12

s ki

tabı

ndan

79.

say

fada

n 22

1. S

ayfa

ya k

adar

ola

n kı

sım

dan

soru

mlu

dur.

Romanın özellikleri

Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirlerMetindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirlerMetinde anlatıcı ve bakış açısının işlevlerini belirlerMetindeki olay örgüsünü belirlerMetindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler

Türk ve dünya edb. Roman

Romanın unsurları

Bakış açısı

Romanda anlatım teknikleri

Roman-hikaye karşılaştırması

ZamirMetinden hareketle dil bilgisi çalışması yapar.Yazım

NoktalamaTİYATRO

Tiyatronun özellikleri

Metnin türünün ortaya çıkışı ve tarihsel dönem ile ilişkisini belirlerMetindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin işlevlerini belirlerMetinde anlatıcı ve bakış açısının işlevlerini belirlerMetindeki olay örgüsünü belirlerMetindeki şahıs kadrosunun özelliklerini belirler

Türk ve dünya edb. tiyatro

Trajedi,komedi,dram

Tiyatro terimleri

Metinden hareketle dil bilgisi çalışması yapar. Zarf1.Dönem

Sıfat-isimMetinden hareketle dil bilgisi çalışması yaparŞiir türünün genel özelliklerini bilirŞiirde yapı ve ahenk unsurlarını belirlerMasal ve fabl türünün genel özelliklerini belirler

Şiir inceleme

Masal-fabl

9. SINIF DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

DERS

Kİ

TABI

NDA

N

36-8

6

ÜNİTE -Konu KazanımTEMİZLİK VE İBADET

13

SAYF

ALAR

ARA

SI

3.4. Teyemmüm 6. Teyemmümün, ibadetlerin yapılışında kolaylık sağladığını bilir.

3.5. Mekân ve Çevre Temizliği7. Beden, mekân ve çevre temizliğine bir bütün olarak özen gösterir. 8. Temizlik bilincinin yerleşmesi için çaba gösterir. 9. İslam dininde temizliğe verilen önem

3.ÜNİTE: HZ. MUHAMMED’İN HAYATI

1. Hz. Muhammed’in Doğduğu Ortam 1. Hz. Muhammed’in doğduğu dönemin sosyal, kültürel, ekonomik ve dinî özelliklerini tanır.

2. Hz. Muhammed’in Doğumu Çocukluğu ve Gençliği 2. Hz. Muhammed’in çocukluğu, gençliği, peygamberlik öncesi hayatı ve ailesini ana hatları ile tanır.

3. Hz. Muhammed’e Vahyin Gelişi 3. Hz. Muhammed’e gelen vahyin mahiyetini ve nasıl başladığını açıklar. 4.Hz. Muhammed’in Hicreti 4. Medine’ye hicretin sebep ve sonuçlarını açıklar. 5 .Hz. Muhammed’in Toplumsal Barışa Yönelik Etkinlikleri 5. Hz. Muhammed’in Medine’de toplumsal barışa yönelik faaliyetlerini yorumlar. 6. Hz. Muhammed’in İslam’ı Yayma Çabaları 6. Hz. Muhammed’in İslam’ı yaymaya yönelik çabalarını ve gerekçelerini açıklar.

7.Veda Hutbesi’nde Evrensel Mesajlar 7. Veda Hutbesi’nin insan hakları bakımından değerini irdeler ve günümüz insan hakları ile karşılaştırır.

8 .Hz. Muhammed’in Vefatı 8. Hz. Muhammed’in vefatını ve bunun Müslümanlar üzerindeki tesirlerini değerlendirir

4.ÜNİTE: KUR’AN VE ANA KONULARI 1.İslam Dininin Temel Kaynağı: Kur’an-ı Kerim 1.Kur’an-ı Kerim’in İslam dinindeki yeri ve önemini açıklar.

2.Kur’an-ı Kerim’in Tarihi 2.Kur’an-ı Kerim’in indiriliş süreci, kitap hâline getirilmesi ve çoğaltılması ile ilgili bilgileri edinir.

3. Kur’an’la İlgili Bazı Kavramlar 3.Kur’an-ı Kerim’in iç düzenine ilişkin ‘ayet’, ‘sure’, ‘cüz’ kavramlarını tanımlar ve Kur’an’dan örnekler gösterir.

3.1. Kur’an’ın İç Düzeni ile İlgili Kavramlar 4.Kur’an’ın okunmasıyla ilgili tecvit, mukabele, hatim ve hafızlık kavramlarının anlamlarını açıklar.

3.2. Kur’an’ın Okunması ile İlgili Kavramlar 5.Kur’an’ın anlaşılması ve yorumlanması ile ilgili meal ve tefsir kavramlarının anlamlarını ayırt eder.

3.3. Kur’an’ın Anlaşılması ve Yorumlanmasıyla İlgili Kavramlar

4. Kur’an-ı Kerim’in Belli Başlı Konuları 4.1. İnanç 6.Kur’an-ı Kerim’in temel konularına (inanç, ibadet, ahlak) örnekler verir. 4.2. İbadet

4.3. Ahlak 7.Kültürümüzde Kur’an’a verilen değerle ilgili Hoca Ahmet Yesevî, Mevlana, Hacı Bektaş Veli, Yunus Emre, Elmalılı Muhammed Hamdi Yazır, M. Âkif Ersoy, Hasan Basri Çantay, vb.den örnekler verir.

5. Kültürümüzde Kur’an’ın Yeri ve Önemi

14

5.ÜNİTE: DEĞERLER 1.Değer Nedir ve Nasıl Oluşur? 1.Değerleri oluşturan süreçleri sıralar ve kendi değerlerini fark eder.

2. Değerlerin Oluşumuna Dinin Etkisi 2.Örf ve âdet ve ahlaki değerlerin oluşumuna dinin etkilerine yönelik çıkarımlarda bulunur.

2.1.Örf ve Âdetlerin Dinle İlişkisi 3.Ahlaki değerlerin dinle ilişkisini açıklar. 2.2.Ahlaki Değerlerin Dinle İlişkisi 4.Dinî değerleri doğru anlamanın önemini açıklar

9.SINIF TARİHDERSİ ,2.DÖNEM,FEN LİSESİ,ANADOLU LİSESİ,MESLEK LİSESİ, ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

ÜNİTE-Konu KAZANIM

DER

S Kİ

TABI

ND

AN KADİM DÜNYADA İNSAN

Kabileden Devlete(MÖ.7500-MÖ.350

Erken İlk Çağ’da siyasi gücün kaynakları ile siyasi organizasyon türlerini ilişkilendirir.

Kanunlar Doğuyor Erken İlk Çağ’da hukuk sistemlerinin oluşturulmasında etkili olan dinî ve beşerî kaynakları kavrar.Doğa İnsan ve Göç Erken İlk Çağ’da coğrafya ve iklimin, insanların hayat ve geçim tarzları üzerindeki belirleyici etkisini analiz ederDevletten İmparatorluğa

MÖ 350-MS 1250 arasında Asya ve Avrupa’daki önde gelen siyasi organizasyon türlerini kavrar.

15

51.S

AYFA

DAN

137

.SAY

FAYA

KAD

AR

Kanunlar Gelişiyor Evrensel hukuk ilkelerinin İlk Çağ’ın sonlarından itibaren yazılı kanunlar hâline getirilmeye başlandığını kavrar.

İlk ve Orta Çağ’da Ordu İlk Çağ’ın sonlarında ve Orta Çağ’da konar-göçer ve yerleşik hayat tarzları ile askeri organizasyon biçimleri arasındaki bağlantıları analiz eder

Tarımdan Ticarete Ekonomi

İlk Çağ’ın sonlarında ve Orta Çağ’da tarım ve ticaretin yaygın ekonomik faaliyetler olmalarının gerekçelerini analiz eder.

Yazının Gelişimi Yazının icadı sonrasında gelişen yazılı kültürlerin ve bilimsel çalışmaların; insanın ve medeniyetlerin tarihselliklerinin süreklilik kazanmasındaki rollerini kavrar.

İLK VE ORTA ÇAĞLARDA AVRASYAAvrasya’da İlk Türk İzleri

Türk topluluklarının Asya’da tarih sahnesine çıktıkları ve yaşadıkları alanlar ile başlıca kültür çevrelerini tanır. Türk adının anlamı açıklanarak İlk ve Orta Çağlarda Türk topluluklarının Asya’da yaşadıkları ve hâkim oldukları alanlar harita üzerinde gösterilir. Bu topluluklarla ilgili başlıca gelişmeler tarih şeridi üzerinde gösterilir.

Boylardan Devlete İlk ve Orta Çağlarda İç Asya’daki Türk siyasi teşekküllerinin güç ve yönetim yapısını kavrar. Kavimler Göçü Kavimler Göçü’nün sebep ve sonuçlarını siyasi ve sosyal açılardan analiz eder.Türklerde Coğrafya İle Oluşan Yaşam Tarzı

İslamiyet öncesi dönemde Türk topluluklarının yaşadıkları coğrafyaların bu toplulukların hayat ve geçim tarzlarına etkisini analiz eder

İlk Türk Devletleri ve Komşuları

Asya merkezli Türk devlet ve topluluklarının çevrelerindeki yerleşik imparatorluklarla ilişkilerinin çok boyutlu yapısını analiz eder.

Türklerde Askeri Kültür İslamiyet öncesi dönemde askerî kültürün Türk hayat tarzındaki yerini ve önemini değerlendirir. Türk topluluklarının geliştirdiği ve dünya askerî tarihine mal olmuş teşkilat, teçhizat ve taktikler (süvarilik, onlu teşkilat, ok ve yay, üzengi, Turan taktiği) vurgulanır.

9. SINIF BİYOLOJİ 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

DER

S Kİ

TABI

NDA

N S

AYFA

100

-143

AR

ASI

ÜNİTE -Konu KazanımHÜCRE CANLILĞIN TEMEL BİRİMİ HÜCRE Hücre modeli üzerinde hücresel yapıları ve görevleri incelerHÜCRENİN YAPISI Örnekler üzerinden prokaryot hücrelerin kısımları gösterilir

HÜCRENİN KISIMLARI Ökaryot hücrelerin yapısı ve bu yapıyı oluşturan kısımlar gösterilirOrganellerin hücrede aldıkları göreveler bakımından incelenmesi sağlanır

HÜCRE ZARINDAN MADDE GEÇİŞLERİ

Hücre içi işbirliği ve organizasyona dikkat çekilerek herhangi bir organelde oluşan problemin hücreye olası etkilerinin tartışılması sağlanırHücre zarından madde geçişini deneylerle açıklar

PASİF TAŞIMA - OSMOZ - AKTİF TAŞIMA Osmaoz, difüzyon ve aktif taşıma ile ilgili deneysel etkinliklerden yararlanırFarklı hücre örnekleri Farklı hücre örneklerinin karşılaştırılmasında mikroskop ve görsellerden yararlanılır

16

10.SINIF FİZİK DERSİ 2.DÖNEM FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/ MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIMLARI

Sene başından optik ünitesine kadar ( Ders kitabından 208. Sayfaya kadar )

10. SINIF COĞRAFYA DERSİ

KAZANIMLAR KONULAR KİTAP SAYFASI

Türkiye'nin konumunu özellikleri ve etkileri açısından değerlendirir Türkiye'nin konumu

Coğ

rafy

a-10

ki

tabı

nın

96-1

43.

sayf

alar

ı ara

sı

Türkiye'deki yerşekillerinin temel özelliklerini ve dağılışını analiz eder

Türkiye'nin yeryüzü şekillerinin genel özellikleri

Türkiye'nin dağlarıTürkiye'nin platoları

17

Türkiye'nin ovaları

Türkiye'de akarsuların oluşturduğu yerşekilleri

Türkiye'de karstik şekiller

Türkiye'de dalga ve akıntıların oluşturduğu şekiller

Türkiye'de rüzgarların oluşturduğu şekiller

Türkiye'nin yerşekillerinin oluşum sürecini iç ve dış kuvvetlerle ilişkilendirir İç ve dış kuvvetler ülkemizi nasıl şekillendirmektedir

Türkiye'nin iklimini belirleyen faktörler hakkında çıkarımlarda bulunur Türkiye'nin iklimini belirleyen faktörler

Türkiye'de iklim elemanlarının özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur Türkiye'de iklim elemanları

İklime ait kanıtlardan yararlanarak Türkiye'de görülen iklim tiplerinin özellikleri hakkında çıkarımlarda bulunur Türkiye'de iklim çeşitleri

10. SINIF KİMYA 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU


DERS

KİT

ABIN

DAN

154

.SAY

FAYA

KAD

AR

ASİTLER,BAZLAR VE TUZLAR

Asitleri ve bazları tanıyalımAsitleri ve bazları gündelik deneyimlerle ve bilinen özellikleri yardımıyla ayırt eder.

Maddelerin asitlik ve bazlık özelliklerini moleküler düzeyde açıklar

Asitlerin/bazların tepkimeleri Asitler ve bazlar arası tepkimeleri keşfeder

Asitlerin ve bazların gündelik hayat açısından önemli tepkimelerini açıklar

Hayatımızda asitler ve bazlarAsitlerin ve bazların endüstrideki kullanım alanlarına örnekler verir

Asitlerin ve bazların sağlık, endüstri ve çevre açısından fayda ve zararlarını değerlendirir

Asit ve bazlarla çalışırken sağlık ve güvenlik açısından önemli tedbir ve yöntemleri uygular

Tuzlar Yaygın kullanılan tuzların özellikleri ile kullanım alanlarını ilişkilendirir.

KARIŞIMLAR Homojen ve Heterojen karışımlar Gündelik hayatta karşılaştığı karışımları farklı niteliklerine göre sınıflandırır.

Çözünme olayı Çözünmeyi moleküler düzeyde açıklar

Çözeltilerde derişim Çözünmüş madde oranını veren ifadeleri yorumlar.

Koligatif özellikler Çözeltilerin gündelik hayatla ilgili özelliklerini yorumlar.Karışımların ayrılması Endüstri ve sağlık alanlarında kullanılan karışım ayırma tekniklerini keşfeder.

18

ENDÜSTRİDE VE CANLILARDA ENERJİ

Fosil yakıtlar- Kömür Kömürün oluşumunu ve kömür türlerini açıklar.

Kömürün bir yakıt olarak üstünlük ve sakıncalarını irdeler.

PetrolHam petrolün oluşum sürecini açıklar

Yaygın petrol ürünleri ile petrol rafinasyonu arasında ilişki kurar

Başlıca petrol bileşenlerini tanırHidrokarbonlar Moleküler yapılarına göre hidrokarbon tiplerini ayırt eder.

Temiz enerji kaynakları Bitkisel kaynaklardan yakıt üretimine örnekler verir.

Temiz enerji kaynaklarını tanır

10. SINIF BİYOLOJİ 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

DER

S Kİ

TABI

NDA

N S

AYFA

98-

145

ARAS

I

ÜNİTE -Konu KazanımKALITIM VE BİYOLOJİ ÇEŞİTLİLİK Kalıtımla ilgili kavram model ve teorilerin tarihsel gelişimini analiz ederMendel ve kalıtımın ilkeleri Kalıtımın genel esaslarını kavrar ve aleller arası etkileşimleri çözümler

Monohibrit ve dihibrit çaprazlamaMonohibrit ve dihibrit çaprazlamalarda punnet karesi kullanılır ve kontrol çaprazlaması örneklerle açıklanır

EKSİK BASKINLIK EŞ BASKINLIK VE ÇOK ALELLİK Mendel ilkeleri örneklerle açıklanır

Eksik baskınlık eş baskınlık çok allelik ve pleiotropizm örneklerle açıklanır

EŞEYİN BELİRLENMESİX ve Y kromozomlarının eşeyin belirlenmesindeki rolü tartışılır

KROMOZOM SAYISINDAKİ DEĞİŞİKLİKLER Otomzom yada gonozomlarda ayrılmama olayı araştırılırEŞEYE BAĞLI KALITIM Eşeye bağlı kalıtım hemofili ve kısmi renk körlüğü gibi hastalıklar bağlamında incelenirAKRABA EVLİLİKLERİ Akraba evliliğinin olası riskleri tartışılır

SOYAĞACI ANALİZİSoyağacı örneklerle açıklanır

GENETİK VARYASYONLARIN Genetik varyasyonların biyolojik çeşitliliğe açıklamadaki rolünü irdeler

19

BİYOLOJİK ÇEŞİTLİLİĞEETKİSİ

10. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

DE

RS

KİT

AB

IND

AN

SA

YFA

64

-227

AR

AS

I

ÜNİTE-KONU KAZANIMLARROMAN

Dünya edebiyatında roman

Metnin türünün edebiyat tarihi içindeki yerini kavrar.Edebi türlerin Türk ve dünya edebiyatındaki önemli eserlerini tanır.Metnin üslup özelliklerini belirler.Metnin gelenek içindeki yerini değerlendirir.Metnin kurmaca dünyası ile eserde anlatılan dönemin gerçekliği arasındaki ilişkiyi karşılaştırır.Öyküleyici metinlerdeki anlatıcı ve bakış açısının işlevini belirler.Öyküleyici metinlerde anlatım tekniklerini belirler.Edebiyat ve fikir akımları ile edebi toplulukların sanat anlayışlarının metne etkilerini değerlendirir.

Tanzimat Edebiyatında roman

Servet-i Fünun romanı

Milli Edebiyat romanı

Realizm ve romantizm

Bakış açısı

Anlatım teknikleri/biçimleri

Romanın unsurları

Cümlenin öğeleri Metinden hareketle dil bilgisi çalışması yapar.TİYATRO

Özellikleri, gelişimi, bölümleriMetnin türünün edebiyat tarihi içindeki gelişimini kavrar. Edebi türlerin Türk ve dünya edebiyatındaki önemli eserlerini tanır.Metnin üslup özelliklerini belirler.Metnin gelenek içindeki yerini değerlendirir.Metnin kurmaca dünyası ile eserde anlatılan dönemin gerçekliği

Geleneksel Türk Tiyatrosu

Tanzimat edebiyatında tiyatro

Milli Edebiyatta tiyatro

20

arasındaki ilişkiyi karşılaştırır.Metinden hareketle dil bilgisi çalışması yapar. Cümle türleri1.DÖNEM

Gazel, kaside, mesneviDivan şiiri ve şiirde ahengi sağlayan unsurları belirlerŞiirde nazım türü ve biçimini belirlerŞiirin şekil özelliklerinin içerikle ilişkisini belirlerDestan ve efsanenin tür özelliklerini birbirleriyle benzer ve farklı yönlerini belirler

Şiir bilgisi

Destan-efsane

10. SINIF MATEMATİK 2. DÖNEM, FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU


Ders

kita

bınd

an sa

yfay

a ka

dar o

lan

kısım

dan

soru

mlu

durVERİ, SAYMA ve OLASILIK

Sayma 10.1.1.1. Olayların gerçekleşme sayısını toplama ve çarpma prensiplerini kullanarak hesaplar.10.1.1. Sıralama ve Seçme 10.1.1.2. Sınırsız sayıda tekrarlayan nesnelerin dizilişlerini (permütasyonlarını) örneklerle

açıklar.

10.1.1.3. n elemanlı bir kümenin r tane elemanının kaç farklı şekilde seçilip sıralanabileceğini hesaplar. 10.1.1.4. n elemanlı bir kümenin r tane elemanının kaç farklı şekilde seçilebileceğini hesaplar. 10.1.1.5. Pascal özdeşliğini gösterir ve Pascal üçgenini oluşturur. 10.1.1.6. Binom teoremini açıklar ve açılımdaki katsayıları Pascal üçgeni ile ilişkilendirir.10.2. Olasılık 10.2.1. Koşullu Olasılık 10.2.1.1. Koşullu olasılığı örneklerle açıklar.

10.2.1.2. Bağımlı ve bağımsız olayları örneklerle açıklar; gerçekleşme olasılıklarını hesaplar.10.2.1.3. Bileşik olayların olasılıklarını hesaplar

SAYILAR ve CEBİR 10.3. Fonksiyonlarla İşlemler ve Uygulamaları 10.3.1.1. Bir fonksiyonun grafiğinden, simetri dönüşümleri yardımı ile yeni fonksiyon grafikleri10.3.1. Fonksiyonların Simetrileri ve Cebirsel Özellikleri çizer.

10.3.1.2. Gerçek sayılar kümesinde tanımlı f ve g fonksiyonlarını kullanarak f + g ,f– g, f . gve f/g fonksiyonlarını elde eder.

10.3.2. İki Fonksiyonun Bileşkesi ve Bir 10.3.2.1. Fonksiyonlarda bileşke işlemini açıklar.

21

Fonksiyonun Tersi 10.3.2.2. Bir fonksiyonun bileşke işlemine göre tersinin olması için gerekli ve yeterli şartları belirleyerek, verilen bir fonksiyonun tersini bulur.

Fonksiyonlarla İlgili Uygulamalar

10.3.3.1. İki miktar (nicelik) arasındaki ilişkiyi fonksiyon kavramıyla açıklar; problem çözümünde fonksiyonun grafik ve tablo temsilini kullanır.

GEOMETRİ 10.4. Analitik Geometri 10.4.1. Doğrunun Analitik İncelenmesi 10.4.1.1. Analitik düzlemde iki nokta arasındaki uzaklığı veren bağıntıyı oluşturur ve uygulamalar yapar. 10.4.1.2. Bir doğru parçasını belli bir oranda (içten veya dıştan) bölen noktanın koordinatlarını hesaplar. 10.4.1.3. Analitik düzlemde doğru denklemini oluşturur ve denklemi verilen iki doğrunun birbirine göre durumlarını inceler. 10.4.1.4. Bir noktanın bir doğruya uzaklığını açıklar ve uygulamalar yapar.10.5. Dörtgenler ve Çokgenler 10.5.1. Dörtgenler ve Özellikleri 10.5.1.1. Dörtgenin temel elemanlarını ve özelliklerini açıklar.10.5.2. Özel Dörtgenler 10.5.2.1. Yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen, kare ve deltoid ile ilgili açı, kenar ve köşegen özelliklerini açıklar. 10.5.2.2. Yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen, kare ve deltoidin alan bağıntılarını oluşturur. 10.5.2.3. Dörtgenlerin alan bağıntılarını modelleme ve problem çözmede kullanır.10.5.3. Çokgenler 10.5.3.1. Çokgenleri açıklar, iç ve dış açılarının ölçülerini hesaplar.SAYILAR ve CEBİR 10.6. İkinci Dereceden Denklem ve Fonksiyonlar 10.6.1.1. İkinci dereceden bir bilinmeyenli denklemleri çözer.

10.6.1. İkinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler 10.6.1.2. i =-1 sanal birim olmak üzere bir karmaşık sayının a + bi(a, b!R) biçiminde

ifade edildiğini açıklar. 10.6.1.3. İkinci dereceden bir bilinmeyenli denklemin kökleri ile katsayıları arasındaki ilişkileri belirler.10.6.2. İkinci Dereceden Fonksiyonlar ve Grafikleri 10.6.2.1. İkinci dereceden bir değişkenli fonksiyonu açıklar ve grafiğini çizer.

10.6.2.2. İkinci derece denklem ve fonksiyonlarla modellenebilen problemleri çözer

22

10. SINIF 2. DÖNEM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLÂK BİLGİSİ FEN LİSESİ/ ANADOLU LİSESİ/MESLEK LİSESİ ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

DERS

KİT

ABIN

DAN

SAY

FA 5

2-10

4 AR

ASI

ÜNİTE -Konu Kazanım2.ÜNİTE: İSLAM’DA İBADETLER

2.3. Zekât

2.4. Hac 4.Zekât, sadaka ve kurbanın bireysel ve toplumsalişlevini fark eder.

2.5. Kurban 5.İyi işler yapma, güzel davranışlar geliştirme veçalışmanın da bir ibadet olduğu bilincine varır.

3. Salih Amel Okuma Metni: Hz. Ali’nin Örnek Şahsiyeti ve İbadetin Önemine Dair Sözleri 3.ÜNİTE: KUR’AN’A GÖRE HZ. MUHAMMED 1. Hz. Muhammed Bir İnsandır. . Hz. Muhammed’in bir insan olduğunu fark eder ve Kur’an’dan örnekler verir.

2.Hz. Muhammed Bir Peygamberdir. 2. Hz. Muhammed’i diğer insanlardan ayıran en önemli özelliğinin Allah’tan vahiy alması olduğu nu fark eder.

3. Hz. Muhammed Kur’an-ı Kerim’i Açıklayıcıdır. 3. Hz Muhammed’in Kur’an-ı açıklayıcı ve insanları uyarıcılık görevlerini örneklerle açıklar.

4.Hz. Muhammed Uyarıcıdır. 4. Hz. Muhammed’in insanlık için bir rahmet olmasının nedenlerini örneklerden hareketle açıklar.

5. Hz. Muhammed İnsanlığa Bir Rahmettir 4.ÜNİTE: KUR’AN VE YORUMU 1.Kur’an’ın Temel Amaçları 1.1. Doğru Bilgi 1.2. Doğru İnanç 1.Kur’an’ın temel amaçlarını Kur’an’dan örnekler vererek açıklar. 1.3. Doğru Davranış 2.Kur’an-ı Kerim’i okuma, anlama ve yorumlamanın önemini fark eder. 2.Kur’an-ı Kerim’i Okumak 3.Müslümanların Kur’an’ı okuyup anlamaya verdiği önemin bilincinde olur. 2.1. Kur’an’ı Yüzünden Okumak 4.Kur’an’dan bir ayetin tefsir ve mealini inceler. 2.2.Kur’an’ın Tercümesini (Meal) Okumak 5.Kur’an-ı Kerim’i doğru anlama ve yorumlamanın temel ilkelerini fark eder 3. Kur’an Anlaşılmak İçin İndirilmiştir.

23

5. Kur’an’ı Anlama ve Yorumlamada Temel İlkeler

5.ÜNİTE: HAKLAR, ÖZGÜRLÜKLER VE DİN 1. Hak ve Özgürlük Kavramları 2. Bazı Haklar, Özgürlükler ve Din 1.Hak ve özgürlük kavramlarını irdeler. 2.1. Yaşama ve Sağlık Hakkı 2Temel hak ve özgürlüklerin birey ve toplum için önemini açıklar. 2.2. Eğitim Hakkı 3.İslam dininin temel hak ve özgürlüklere verdiği önemi kavrar. 2.3. Düşünce ve İfade Özgürlüğü 4Başkalarının özel yaşamının gizliliği hakkına saygı duyar. 2.4. İnanç Özgürlüğü 5. Hak ve özgürlüklerin kullanım sınırlarını açıklar.

2.5. İbadet Hakkı 6. Temel hak ve özgürlüklerin ihlal edildiği durumlarda ortaya çıkabilecek sorunları ön görerek bunlara çözüm önerileri geliştirir.

2.6. Özel Yaşamın Gizliliği Hakkı 7. Kendi hak ve özgürlüklerinin farkında olur, gerekli durumlarda hakkını arar. 2.7. Ekonomik Haklar 8.Başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı duyar.

3. Hak ve Özgürlüklerin Kullanımı 9. Alkol, uyuşturucu, kumar, sigara vb. zararlı alışkanlıkların, hak ve özgürlüklerin kullanımını engellediğini fark eder.

4. Hak ve Özgürlüklerin Kullanımını Engelleyen Alışkanlıklar 13. Vatandaşlık görevlerini yerine getirmeye istekli olur.

14. Temel hak ve özgürlükler, vatandaşlık görevlerimiz ile ilgili Atatürk'ün sözlerinden örnekler verir.

15. Devlete karşı görevler yerine getirilmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları fark eder.

24

10.SINIF TARİHDERSİ ,2.DÖNEM,FEN LİSESİ,ANADOLU LİSESİ,MESLEK LİSESİ, ORTAK SINAV KAZANIM TABLOSU

DERS KİTABINDA SORUMLU OLUNAN KONULARIN SAYFA NUMARASI

ÜNİTE-Konu KAZANIM

DERS KİTABINDAN 78.SAYFADAN

130.SAYFAYA KADAR

DÜNYA GÜCÜ OSMANLI DEVLET(1453-1600)Kanuni Dönemi(1520-1566) I. Süleyman (Kanuni) Dönemi siyasi ve askerî faaliyetlerinin Osmanlı Devleti’nin

dünya gücü olmasına etkisini değerlendirir

Osm.Dev.’deHukuk,Bilim,Teknoloji

Osmanlı hukuk sisteminin özellikleri ve işleyişini kavrar.

Osmanlı Devleti’nde bilim ve teknoloji alanındaki gelişmeleri, çağdaşı Avrupa devletlerinin bu alandaki gelişmeleriyle karşılaştırır.

XV-XVI. yüzyıl Osmanlı kültür, sanat ve mimari anlayışı ve bu alanlardaki gelişmeleri değerlendirir.

Reform Hareketleri Reform hareketinin sebeplerini ve etkilerini kavrar.

ARAYIŞ YILLARI(XVII.YÜZYIL17.YY.daAsya,Avrupa Devletleri ve Osm.Dev.’nin Genel Durumu

XVII. yüzyıl başlarında Asya ve Avrupa devletlerinin siyasi durumunu açıklar.

17.yy. Osm. Avusturya ve Osm. İran İlişkileri

Osmanlı-Avusturya ve Osmanlı-İran savaşlarının Osmanlı Devleti’ne etkilerini değerlendirir.

İç İsyanlar Merkezî otoritenin zayıflaması ile ayaklanmaların ortaya çıkması arasındaki ilişkiyi açıklar.

Gelişen Avrupa Karşısında Osm. Dev.

Avrupa devletleri arasında yaşanan rekabetin Osmanlı Devleti’ne etkilerini açıklar.

II.Osman’ın (Genç) Islahat Arayışları

II. Osman’ın ıslahat arayışlarını açıklar.

IV.Murat’ın Siyasi ve Askeri Faaliyetleri

IV. Murat’ın siyasi ve askerî faaliyetlerini açıklar.

Tımar Sisteminin Bozulması Tımar sistemindeki değişimin sebep ve sonuçlarını değerlendirir.17.YY.da Avrupa’da Siyasi Durum

XVII. yüzyılda Avrupa’da meydana gelen bilimsel gelişmeleri ve siyasi olayları kavrar.

IV.MehmetDönemi(1648-1687)

IV. Mehmet Dönemi iç ve dış politikadaki gelişmeleri açıklar.

II. Viyana Kuşatması’nın sebeplerini, kuşatma sürecini ve sonuçlarını değerlendirir.

17.yy. Osm. XVII. yüzyılda Osmanlı Devleti’ndeki kültür, sanat, mimari ve bilim alanlarındaki

25

Dev.’deKültür,Sanat, Mimari ve Bilim Alanında Çalışmalar

çalışmaları değerlendirir.

AVRUPA VE OSMANLI DEVLETİ(XVIII YY.)18.yy.da Genel Durum ve Devletler

Avrupa devletleri ve Osmanlı Devleti’nin XVIII. yüzyıl dış politikalarındaki öncelikleri fark eder.

III.Ahmet Dönemi Siyasi Olayları ve Islahatları

III. Ahmet Dönemi iç ve dış politikadaki gelişmeleri ve ıslahat çalışmalarını değerlendirir.

26

EK:2

ÖĞRETMEN MASASI

1.9-A 1. 10-A 10.9-B 10. 10-B 11. 9-A 11. 10-A

2.9-B 2.10-B 9. 9-A 9. 10-B 12. 9-B 12. 10-B

3.9-A 3. 10-A 8. 9-B 8. 10-B 13. 9-A 13. 10-A

4.9-B 4. 10-B 7. 9-A 7. 10-B 14. 9-B 14. 10-B

5.9-A 5. 10-A 6. 9-B 6. 10-B 15. 9-A 15. 10-A

16. 9-B 16. 10-B

NOT: Sınıf düzenine göre oturma planı değişebilir. Numaraların ”S” biçiminde düzenlenmesine ve karma oturma düzeninin esas alınmasına dikkat edilmelidir.NOT 2: A ve B olarak nitelendirilen kitapçık türüdür.

Salon Görevlileri: 1. Sınav güvenlik poşeti içinden çıkan Sınıf Öğrenci Yoklama Listesi’nde yer alan sıra numaralarına göre

öğrencileri sınav salonuna yerleştirir. 2. Kitapçıkları “S. No:1, Kitapçık Türü: A” “S. No: 2 , Kitapçık Türü: B” olacak şekilde sırayla öğrencilere dağıtır. 3. Öğrencilere kitapçık türlerini cevap kâğıdında bulunan “Kitapçık Türü” alanına kodlatır ve kontrol eder. 4. Sınıf Öğrenci Yoklama Listesi’nde yer alan “Kitapçık Türü” alanı tüm adaylar için salon görevlilerince kodlanır. 5. Sınıf Öğrenci Yoklama Listesi’nde yer alan “Sınava Girmedi” bölümü ise yalnızca sınava girmeyen adaylar için

kodlanacaktır. Salon görevlileri kodlamalarda siyah uçlu kurşun kalem kullanacaktır.

27

EK:3TC. BİLECİK İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

............................................................................................................SınavıSINAV ÖNCESİ/SONRASI TESPİT TUTANAĞI

28

TUTANAĞIN KONUSU SINAV BİLGİLERİİli : Sınav Tarihi :İlçesi : Sınav Saati :Okul Adı : Salon No :Kurum Kodu : Oturum No :

* Tutanağın konusu işaretlendikten sonra, konuyla ilgili açıklama metnini "TUTANAKTIR" bölümüne yazınız.

Tutanağın KonusuSınav evrakında basım hatası tespiti Cevap kâğıtlarının eksik olmasıYedek sınav evrakı verilmesi Sınav poşetinin yanlış açılması

Öğrenci sınava geç katıldı (Katıldığı süre Belirtilecek)Sınav poşetinin yanlış kapatılması

Öğrencinin yanlış yere imza atması Diğer:.......................................................................................

TUTANAKTIR

SALON GÖREVLİSİ SALON GÖREVLİSİT.C. Kimlik No: T.C. Kimlik No:

Adı Soyadı : Adı Soyadı :İmza : İmza :

EK:4

SINAV UYGULAMA YÖNERGESİ

1. Sınavın başlama saatinden 10 dakika önce okul müdüründen salon öğrenci imza listesini ve sınav poşetini alarak görevli olduğunuz sınıfta hazır bulununuz.

2. Her öğrenciyi salon oturma düzenine göre kendi salon sıra numarasının bulunduğu yere oturtunuz.3. Salon Sınav Evrakı Poşetini adayların önünde açınız.4. Adaylara, kendilerine verilen cevap kâğıdını doldurmalarını sağlayınız.5. Cevap kâğıtlarının üzerinde adaylarca doldurulması gereken yerler bulunmaktadır. Adaylara, bu alanları dikkatle

okumalarını ve gereğini yapmalarını söyleyiniz. Bu alanları doğru ve eksiksiz doldurmayan adayların cevap kâğıtlarının değerlendirmeye alınamayacağını önemle vurgulayınız.

6. Bütün adaylar bu işlemi bitirince “SINAVDA UYULACAK KURALLAR” yüksek sesle okuyunuz.7. Soru kitapçıklarını oturma düzenine uygun olarak dağıtınız.8. Sınav evrakında sayfa eksikliği, baskı hatası ve sayfanın yırtık olması gibi hatalarının olup olmadığını kontrol

etmek için adaylara, ilk sayfadan başlamak üzere soru kitapçıklarının sayfalarını hızlıca son sayfaya kadar kontrol etmelerini söyleyiniz.

9. Adaylara zil çalmadan kitapçıklardaki soruları okumamaları gerektiğini belirtiniz.10. Sınav için tanınan süreyi belirtiniz. Sınavın başlama ve bitiş saatlerini tahtaya dayazınız.11. Sınav başladıktan sonra ilk 15 dakika içinde sınav salonuna gelen adayları sınava alınız. Belirtilen bu süreden

sonra gelen adayları her ne sebeple olursa kesinlikle sınav salonuna almayınız.12. Sınava geç gelen adaylara ek süre vermeyiniz. Bu adayların, sınavın kaçıncı dakikasında sınav salonuna geldiği

bilgisini Sınav Tutanağına mutlaka yazınız.13. Adayların cevap kâğıtlarına yazmaları gereken bilgilerinde eksiklik olmamasına dikkat ediniz ve mutlaka cevap

kâğıtlarını imzalayınız.14. Öğrencilere sınav yoklama listesini imzalatınız. Sınava girmeyen adayların yerine GİRMEDİ yazınız.15. Sınav bitiminde çalan zil ile salon içindeki tüm sıraları dikkatlice kontrol ederek sınav evrakını toplayınız.16. Cevap kâğıtlarını topladıktan sonra dikkatle sayınız ve sınav dönüş poşetine koyunuz.17. Varsa kopya kanıtlarını ve diğer belgeleri Salon Sınav Tutanağına iliştiriniz.18. Cevap kâğıtlarının bulunduğu Cevap Kâğıtları Dönüş Poşetini okul müdürüne teslimediniz.

30

EK:5

SINAV KURALLARI

Ortak sınavların sağlıklı yürütülmesi herhangi bir sorun ve mağduriyet oluşmaması için öğrencilerimizin sınav süresince uyması gereken kurallar aşağıya çıkarılmıştır. Bilgilendirme esaslarına riayet edilmesi önem arz etmektedir. Kurallara uyulmamasından kaynaklanan durumlarda sorumluluk öğrenciye aittir.

1. Öğrenciler, her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlar ve saat fonksiyonu dışında özellikleri bulunan saatler ile sözlük, hesap cetveli, hesap makinesi, çağrı cihazı, cep telefonu, telsiz, radyo gibi iletişim araçları ve her türlü bilgisayar özelliği bulunan cihazlar bulunmaksızın sınavlara alınacaktır. Bunları bulundurduğu tespit edilen öğrencinin sınavı, sınav kurallarının ihlali gerekçesiyle tutanakla geçersiz sayılacaktır.

2. Öğrenciler, oturma planına göre sınıflarda oturacaktır. Gerektiğinde öğrencinin yerini değiştirme yetkisi sınıflarda bulunan öğretmenlere ait olacaktır. Yerleştirme işlemlerinden sonra sınavda görevli öğretmenler sınavda uyulacak kuralları hatırlatacak, sınav evrakının bulunduğu güvenlik torbalarını öğrencilerin önünde açarak cevap kâğıtlarını ve soru kitapçıklarını dağıtacaktır.

3. Öğrenciler sınavlarda yanlarında bulunması gereken şeyler dışında ( kalem-silgi-kalemtıraş vs.) herhangi bir şey

bulundurmayacaktır.

4. Öğrenciler yanında ders notu, çalışma kâğıdı, kitap, defter gibi dersle ilgili herhangi bir doküman

bulundurmayacak, bu materyaller herhangi sebeple tespit edildiğinde kopya kabul edilecektir.

5. Öğrenci sınavını erken bitirse de sınav kâğıtlarını ders sonuna kadar teslim etmeyecek ancak gözetmen isteği

ile verecektir.

6. Öğrencilerden sınava geç kalanlar ilk 15 (on) dakika içinde sınava alınacak, ek süre verilmeyecek; bu süre

dışında geç kalanlar sınava alınmayacaktır. Mazeretsiz sınava girmeyenlere sınav yapılmayacaktır.

7. Öğrenciler görevli öğretmenin tüm ikazlarını dikkate almalı, talimatlarını uygulamalıdır.

8. Gerekli görüldüğü takdirde görevli öğretmenler öğrencilerin yerlerini değiştirebilirler.

9. Sınav kurallarına uymayanlar hakkında disiplin işlemi uygulanacaktır.

10. Sınav kâğıdının tesliminden öğrenci sorumludur.

11. Sınav süresince tuvalet ve lavaboya gitmeye izin verilmeyecek, herhangi bir nedenle (olağanüstü durumlar

hariç) sınav salonunu terk edilmeyecektir.

31

EK:6

SALON GÖREVLİSİNİN YAPACAĞI İŞLEMLER

Bina Sınav Sorumlusundan görev yapacağınız salona ait sınav evraklarım alarak sınavın başlama saatinden en az 15 dakika önce görevli olduğunuz sınıfta hazır bulununuz. Göstereceğiniz hassasiyet öğrencilerimizin sınav süresince herhangi bir hak kaybına uğramaması açısından önemlidir.

32

Lütfen her aşama tamamlandığında onay kutularında uygun bölüme (X) işareti koyunuz.

İŞLEM BASAMAKLARI EVET HAYIR

1-Sınav başlamadan 10 dakika önce sınıfta sınav hazırlıklarına başlandı.

2-Öğrenciler, salon oturma düzenine göre kendi salon sıra numarasının bulunduğu yere oturtuldu.3-Sınav evrakları öğrencilerin huzurunda açıldı ve sayılarak kontrolü yapıldı.

4-Optik cevap formları dağıtıldı.

5-Cevap formlarının kontrolü yapıldı, tarafımca tam ve doğru olarak doldurulduğu görüldü, imzalandı.6-Sınav kuralları öğrencilere okundu.

7-Soru kitapçıkları sıraya uygun olarak dağıtıldı.

8-Sınav salon yoklama listesi sınava giren öğrencilere imzalatıldı.

9-Kitapçıkların kontrol edilmesi sağlandı.

10-Sınav zil ile başlatıldı.

11-15 dakika sonra sınav salon yoklama listesine sınava girmeyen öğrenci varsa öğrencinin imza bölümüne GİRMEDİ yazıldı.12-Sınav esnasında oluşan olumsuzluklar tutanakla imza altına alındı.

13-Sınav zil ile sona erdi.

14-Sınav Cevap Formları toplandı, sayıldı.

15-Sınav cevap formlarında eksiklik varsa tutanakla imza altına alındı.

16- Sınav cevap formları ve tutanakları dönüş poşetine konuldu.

17-Sınav süresice hiçbir öğrenci dışarı çıkarılmadı.

bilecikodm.meb.gov.trbilecikodm.meb.gov.tr/.../2018_02/28103929_kylavuz.docx · web viewsalon...

Documents