2018 - április

3. szám(3N, további információk a második

oldalon!!!)

A KŐRÖSI CSOMA SÁNDOR LÍCEUM DIÁK-TANÁR LAPJA

- A tízes számrendszerbeli 3-as a kettes számrendszerben 11, a  nyolcas számrendszerben 3, a tizenhatos számrendszerben  3 alakban írható fel.

- A 3 páratlan szám,  prímszám.  Kanonikus alakban a 3 1  szorzattal,  normálalakban a 3 · 100 szorzattal írható fel.

- Két osztója van a természetes számok halmazán.- A periódusos rendszer  3. eleme a lítium.- A dinamikának 3 törvénye van, stb.

TARTALOM Závada Péter: Vers a szerelemről és a matematikáról Természetkutató diáktábor - élménybeszámoló Beszámoló a Bolyai János interdiszciplináris vetélkedőről Karácsonyi ajándék – a diákok szemszögéből Bill Gates 11 aranyszabálya Matek – angol (vagy angol – matek?), tréfás feladat Egy matekvetélkedő másodikos szemmel A Teleki Pál versenyről Matek és számítástechnika - kerekasztal

2

Závada Péter: Vers a szerelemről és a matematikáról

Oly sok idő megy el formaságra,az embernek nincsen is élettere.Mint ez a gondolat a szótagszámba,napjaidba, lám, nem férek bele.

Még a magányhoz is jóval több kell,édeskevés tizenegy-két szótag.A szerelem ritka prímszám, kettőnkkelelsőre nem tűnik oszthatónak.

Nem vagyok én egy kimondott gépész,ámbár lelkileg, ha bontok szárnyat,jön, s keresztbe húz mindent az épész,rideg törtjele a boldogságnak.

3

Nézd, egy kétváltozós egyenletben,ha kivonod magad, úgy minden borul:csak ülünk itt, mint két ismeretlen,ix és ipszilon megoldatlanul.

De várj, feladnunk nem kell azonnal,azt mondják, egyre tágabb lesz a tér,s a mi életünk is, mint két vonala végtelenben talán összeér.

Kit kitettek, mint egy zárójelet,ha írni nem is, számolni megtanul.A végeredmény: maradnék veled,én maradnék maradéktalanul.

Természetkutató diáktábor

A Firka feladványainak megoldását IX. osztályos koromban kezdtem. Azóta rendszeres feladatmegoldóvá váltam. Idén ismét egy tábori részvétellel díjazták munkámat, ezúttal a teljes részvételi összeg kifizetését biztosították. Nagyon örültem a megtiszteltetésnek, hogy második alkalommal is részt vehetek az EMT által szervezett Természetkutató diáktáborban. Jó érzés volt újból találkozni a régi jó barátokkal, ismerősökkel és feleleveníteni a tavalyi szép emlékeket. A szórakozás mellett hasznosan is töltöttük az időnket. Minden napnak megvolt a saját tantárgya, amelyeket mindig professzorok és szaktanárok mutattak be nekünk olyan formában, ahogy az iskolában nem láthattuk. A szervezők mindig figyelnek arra, hogy a tanulás ne váljon unalmassá a fiatalok számára, hanem igyekszenek a mi érdeklődési szemszögünkből megközelíteni az egyes bemutatókat, kísérleteket.

A tervezett szakfoglalkozások a következők voltak:

Fizika: társasjátékok, régi eszközök felismerése és működésének leírása, trükkök, bűvészmutatványok titkának megfejtése, fejtörők, találós kérdésel, magyar tudósok élete és munkássága, összekevert szövegek elrendezése, tábori kísérletek, fizikatörténeti híres mondások szerzőinek és képeikről hibák felismerése, keresztrejtvényfejtés, képrejtvények és Maradj talpon!

Kémia: Vízminőség mérések; Miből áll a víz? Miért nem hizlal a light cola?

Képfestés háztartási anyagokkal; Mennyi C-vitamin van a narancsban?

Biológia: A környék növényei és gyógynövényei; Erdély orchideái; A gombák gyógyító hatása, radioaktivitása; Növény és gombahatározás terepen.

Tudománytörténet: Torockó, az egykori bányaváros vasbányászatának és iparának ismertetése, a falu szerencsésen megőrzött építészetének, gazdag népviseletének bemutatása séta és múzeumlátogatás keretében.

A szervezők által tervezett programok nagy részét sikerült valóra váltaniuk. A foglalkozások során sok értékes információval gazdagodtam, és olyan dolgokat tanulhattam meg, amelyekre talán máshol nem lett volna lehetőségem. Szerintem minden táborozó nevében kijelenthetem, hogy nem bántuk meg a részvételt, és mindannyian jól szórakoztuk. Ezt az is bizonyítja, hogy aki egyszer már részt vett ebben a táborban, az évről évre visszajár, hogy tudásszomját csillapíthassa.

Mindenkit arra biztatok, hogy legyen nyitott az új dolgokra, és merje összekötni a kellemest a hasznossal!

Deák Gellért-Gedeon XI.B.

4

Rövid beszámoló a Bolyai János interdiszciplináris versenyről

2017. dec. 15.

Az elmúlt tanévben a Bolyai János emlékére szervezett vetélkedő témája a bűvös kocka és feltalálója, Rubik Ernő magyar mérnök volt, a diákok kívánságára, hiszen ők választották az előző évi a verseny végén kiosztott kérdőívek alapján.

Ahhoz, hogy a versenyen részt vehessenek a csapatok, a következő feltételeknek kellett eleget tenniük:

1) Egy szórólapot kellett tervezniük, amellyel reklámozzák a Rubik játékokat.2) Egy kérdést kellett megfogalmazniuk Rubikról vagy a Rubik termékekről.3) A csapat nevét, valamint a csapattagok neveit leadni a matematika

tanáruknak.

Azok a diákok akik az elmút években részt vettek ezen a versenyen, most is nagy lelkesedéssel készültek, igaz voltak olyanok is, akiket a jó eredmény esetében felajánlott matek 10 – es hozott lázba. A kilencedikesek érdeklődését sajnos nem sikerült felkeltenünk.A verseny különböző próbatételekből állt, amelyek nagyon változatosak voltak. A versenyzőknek logikai feladatokat kellett megoldaniuk, kérdésekre válaszolniuk Rubik Ernő életéről és pályafutásáról, a bűvös kocka történetéből, és persze volt egy kockakirakó verseny is. Végül az összegyűjtött pontszámok alapján a mezőny a következőképpen alakult:

I. díj: a X - XI. B osztály uRbik csapata: Balog Zoltán, Cseh Domokos, Deák Gellért-Gedeon és Pap Gyopárka II. díj: a X.B osztály BAMI csapata: Barabás Boglárka, Jánó Andrea, Szilaj Márk és Gál Imre.

III. díj:XI.B osztály Matek – Mesterek csapata: Teleki Pál, Sinka Norbert, Szakács Lóránt és Juga Botond

Dicséret: X.B osztály Koccckák csapata: Damó Gergő, Ercsei Bálint, Molnár Gergely és Szobo Alpár.

A verseny szervezői iskolánk matematika szakos tanárai. A zsűri tagjai: Tănase Dorina tanárnő, Szabó Mária tanárnő, Pop Csilla tanárnő és Máthé László tanár úr. A vetélkedő támogatói Kovászna város Önkormányzata és a Pro Csoma Sándor Egyesület.

A résztvevő diákok így vélekednek a versenyről:5

Ercsei Bálint: Nagyon jó volt! Nem volt unalmas, sőt izgalmas volt. Sokat nevettünk a csapattal, mert vicces kérdések voltak és jó feladatok. Remélem a jövőben is részt vehetek ilyen vetélkedőkön!

Szobó Alpár: A rendezvény számomra nagyon érdekes és tanulságos volt, mert Rubik Ernővel és az ő találmányaival ismerkedhettünk meg. A versenyen összemértük tudásunkat, általános műveltségünket és kézügyességünket. Nagyon jól éreztem magam és a Rubik-játékokat is megszerettem.

Pap Gyopárka: Izgalmas vetélkedő volt, ugyanis eddig még nem ismert feladattípusokat oldhattunk meg.Volt ami nagy fejtörést okozott, de élveztük. Számomra a legkedvesebb a pályamunka elkészítése volt.

Damó Gergely: Véleményem szerint jól megrendezett verseny volt, érdekes és egyben fontos kérdéseket és feladatokat kaptunk. A feladatok próbára tették a logikánkat, a tudásunkat és a döntéshozó képességünket a kérdés kiválasztásakor.

Molnár Gergely: Egy jól megszervezett versenyen vehettem részt, mert minden ami kellett benne volt. Én személy szerint rubikkocka - rajongó vagyok, az, hogy az idén ez volt a téma, számomra még izgalmasabbá tette a rendezvényt, főleg a kockakirakási próbatétel. Az egészben az volt a legjobb, hogy a feladatok érdekesek és változatosak voltak, és minden téren követeltek egy általános tudást.

Bede Emese tanárnő

2017. december 22., péntek6

A nap, amire hetek óta vártunk, a nap, amit utoljára kell az iskolában tölteni az évben, és ami lezárja ezt a hosszú, szünet nélküli időszakot. Az unalmas órákon készített firkákat már lemosta a diáksereg a padjáról, és most a Művelődési Központ felé siet. Odabent ünnepélyes a hangulat és a halk susmogást a Molnár Erzsébet tanárnő által összeállított előadás szakítja félbe. A színpadon a belvárosi IKE-csoport és néhány vállalkozó szellemű tanuló áll, akik aztán dalra fakadnak, illetve karácsonyi verseket szavalnak. Őket követik az iskolánk román tagozatos lányai, akik saját nemzetük hagyományait ápolva ünnepi énekekkel örvendeztetik meg a nézőket. A kilencedikes Balázs-ikrek Héner Éva tanárnő segítségével katolikus előadást állítottak össze, amelyben dicsérik az Urat, és amellyel a jelenlevők szívét is megsimogatják. Az énekszót tánclépések váltják fel Enea Cristina X.A-s és Sebestyén Anett X.C-s diáklányok által, ezzel is fokozva a hangulatot. Ekkor már mi, diákok izgalommal ülünk székeinkben, arra várva, hogy tanárainkat a színpadon lássuk. Amikor végre elhúzódik a függöny, a sötét termet csak a gyertyák fénye világítja meg. Minden kis láng egy-egy csillagot jelképez, ekkor felismerhetjük a félhomályban tanárainkat, hallhatjuk szavalataikat a szeretet ünnepéről, a karácsonyról, Jézus születéséről. Nem tagadjuk, kellemesen fura érzés ezekről hallani tőlük, hiszen máskor a Föld lakosságáról, az exponenciális függvényről, a kaucsuk felhasználásáról, vagy Petőfi verseiről beszélnek nekünk, amit aztán számon is kérnek. Tudva és elismerve, hogy a megyében egyedülálló tanári közösségünk nagy szeretettel készült erre a napra, hálánkat vastapssal fejezzük ki, az átadott melegséget pedig hazavisszük magunkkal, hogy még meghittebb legyen az ünnep.

Bersán Bernadett-Andrea és Kádár Alexandra, X.B.

7

BILL GATES 11 ARANYSZABÁLYA A MAI GYEREKEKNEK – EZEKET BEZZEG NEM TANÍTJÁK AZ ISKOLÁBAN…

A világ egyik leggazdagabb embere, a Microsoft vezéreként ismert milliárdos egy középiskolásoknak tartott előadása során 11 olyan dologról beszélt, amit a mai gyerekek nem tanulnak az iskolában, pedig szinte elengedhetetlenül szükségesek a mai világban.

1.szabály: Az élet sohasem igazságos – szokj hozzá! Ha valaki, ő már csak tudja. Tőle érdemes tanulni.

2.szabály: A világot nem érdekli az önérzeted. A világ azt várja el tőled, hogy érj el valamit AZELŐTT, hogy önérzeteskedsz.

3.szabály: NEM lesz havi netto 5 milliós fizetésed közvetlenül a középiskola után. Nem lesz belőled rögtön vezérigazgató – helyettes és nem kapsz céges autót. Azokért keményen meg kell dolgozni.

4.szabály: Azt hiszed, hogy kemény veled a tanár? Várj csak, míg találkozol a főnököddel.

5.szabály: A hamburgersütés nem aljas munka, és nem ássa alá a méltóságodat. A nagyszüleid idejében ezzel a kifejezéssel illették ezt a munkát: lehetőség.

6.szabály: Ha elcseszed, az NEM a szüleid hibája, szóval ne nyávogj, hanem tanulj a hibáidból!

7.szabály: A születésed előtt a szüleid nem voltak „uncsik”. Azért váltak ilyenné, mert akörül forog az életük, hogy megkeressék a csekkekre, és úgy általában az életre valót. Kimossák a ruháidat, és hallgassák az öndicsérő áradozásodat, hogy mennyire jófej srác vagy. Szóval mielőtt nekiugrasz az esőerdőket megmenteni a szüleid generációja okozta káros hatásoktól, előtte megpróbálhatnád kitakarítani a disznóolat a saját szobádban.

8.szabály: Az iskolában lehet, hogy elfogadták a győzteseket és a veszteseket is. Az élet azonban NEM ilyen. Az iskolában kijavíthatod a rossz jegyeket, és annyi időt kapsz a helyes válasz megtalálására, amennyit csak akarsz. Ennek azonban SEMMI KÖZE NINCS a valós élethez.

9.szabály: Az életet nem iskolai félévekben mérik. Nincs nyári szünet. És nagyon kevés munkáltatót érdekel, hogy te meg akarod találni önmagadat, arra ugyanis ott van a szabadidőd.

8

10.szabály: A tévé nem a valós életet mutatja be. A valóságban az embereknek muszáj dolgozni menni, és nem üldögélhetnek naphosszat a kávézóban.

11.szabály: Légy kedves az uncsi, eminens stréberekhez. Könnyen lehet, hogy az egyikük egyszer a főnököd lesz.

Nem kell sok idegennyelv -ismeret és matektudás, hogy megoldjad az alábbi tréfás fejtörőt:

9

A Zrínyi Ilona Országos Matematikai Verseny a Matematikában Tehetséges Gyermekekért Alapítvány (MATEGYE) által 1990 óta megrendezett országos matematikai verseny. Indulói a magyarországi és a határon túli magyarul beszélő 2–12. osztályos tanulók lehetnek. A verseny két fordulóból áll: egy megyei/körzeti részből és egy országos döntőből, amelyet általában Kecskeméten rendeznek meg, de volt már Veszprémben (2007,2013), Székesfehérvárott (2010), Pécsett (2015) és Debrecen-ben (2017) is.

Ebben a tanévben is iskolánk tanulói lelkesen részt vettek ezen a versenyen és szép eredményeket értek el. A megyei szakaszon dícséretben részesültek: Varga Borbála II. osztályos, Orbán Ágnes II. osztályos, Czilli Samú II.osztályos, Soós – Benke Helga II.osztályos, Molnár Fanni III.osztályos, Fülöp Véda V.osztályos, Orbán Vilmos V.osztályos és Bende Tímea-Ivette IX.osztályos tanulók. Deák Gellért-Gedon XI. osztályos tanuló harmadik díjban részesült. Megkértük egyik kisiskolás diákunkat, hogy írja le, hogy számára mit jelentett ez a verseny, ő ugyanis először vett részt ezen a megmérettetésen.

Én nem szerettem volna részt venni ezen a versenyen, de szüleim arra sarkalltak, hogy bár próbáljam meg, tudjam én is milyen a „Zrínyi”-matekverseny. Mátyás Imola tanító néni sok feladatot adott, melyeket az előző években adtak a versenyeken. Érdekesnek tűntek. Mivel azt mondták, hogy amiben nem vagyunk biztosak ne jelöljük be, sokat „üresen” hagyva adtam be a dolgozatom.

Meglepődtem mikor édesanyám mondja az eredményem: 88 pontot szereztem a 125-ből. Milyen furcsa – gondoltam – sokat nem karikáztam, mégis jó pontszámom lett. Hátha jövőre tudok még több pontot szerezni!

Varga Borbála II.B

10

XXVI. Teleki Pál Kárpát-medencei Földrajz–Földtan Verseny

A Versenyt a Magyar Természettudományi Társulat (továbbiakban: MTT) földrajz–földtan témakörben magyarországi és határon túli, magyarul tanuló hetedik és nyolcadik évfolyamos tanulók számára hirdeti meg.A Verseny erdélyi fordulóinak koordinálását a Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége és a Román Oktatási Minisztérium végzi. A Verseny fordulóira az RMPSZ megbízott tételírói központi feladatlapokat készítenek a versenykiírásban megadott ismeretanyagból.

Bodor Bálint, VIII.B osztályos tanuló beszámolója a versenyről:

Nagyon szeretem a földrajz tantárgyat. Szabadidőmben gyakran tanulmányozom a térképeket, kifejezetten érdekelnek az országok. Ha lehetőségem van rá, mindig részt veszek a földrajzversenyeken. Nagyon örültem mikor Becsek Éva földrajztanárnő tudatta, hogy részt vehetek az iskolánkban, a kovásznai Kőrösi Csoma Sándor Líceumban megrendezett Teleki Pál földrajzverseny megyei szakaszán. A tanárnővel való felkészülés során minden Európával kapcsolatos tudnivalót sikerült áttanulmányozni, többek közt vízrajzot, pontos területi értékeket, valamint magassági adatokat.

Az iskolánkban lezajló megmérettetés során volt egyéni, valamint csapatverseny is. Az egyéni feladatlap megoldása után került sor a csapatversenyre, amelyen Kosztándi Krisztával és Szigyártó Anitával hárman alkottunk egy csapatot. Nagyon érdekes feladatokat kaptunk, többek közt idegen kultúrák ételeit kellett megfőznünk, valamint egy kvíz is volt. A csapatversenyben a 4. helyezést érdemeltük ki, és az egyéni versenyben pedig 84 ponttal kaptam meg a 3. díjat, és a lehetőséget, hogy képviseljem iskolánkat a marosvásárhelyi Bolyai Farkas Elméleti Líceumban, március 17-én megrendezett országos döntőn.

Az országos versenyen egy 9 oldalas feladatlapot kaptunk, amelyben több típusú feladat is volt (több válaszból kiválasztani a helyeset, hiányos szöveg kitöltése a megfelelő kifejezésekkel, térképismereti kérdések stb.). A verseny végeztével, a teremből kiérve a javítókulcs áttekintése során már mindenki ellenőrizni is tudta a feleletei pontosságát, de mégis izgatottan vártuk az eredményhirdetést, amelyre egy városnéző túra után került sor. A túra során meglátogattuk a Teleki Tékát is, amely lenyűgözött a korhű berendezésével, a szépségével és a könyvek sokaságával. Végül elérkezett a díjkiosztó pillanata is, és 76 ponttal engem is szólítottak 8. helyezettként. Nagyon boldog és büszke voltam, nagyon örültem a díjnak.

Nagyon nagy élmény volt számomra, nagyon jó volt a társaság, és nem utolsó sorban, rengeteg új és érdekes tudnivalóval gazdagodtam. A jövendőbeli 7. és 8. osztályosoknak ajánlom a Teleki Pál földrajzversenyt, mivel nem veszíthetnek semmit, sőt csak nyerni tudnak, bővíthetik a tudásukat.

11

Matek és számítástechnika kerekasztal

Április 13-án az iskolanap keretén belül megszerveztük a diákkerekasztalt. A matematika szakon négy csapat jelentkezett, az informatika szakon nagy volt a lelkesedés, de végül csak két csapatnak sikerült befejeznie a szakdolgozatot.

Szabó Kamilla, IX.B osztályos tanulólány, akinek először volt lehetősége részt venni, így ír a tevékenységről:

Számomra egy élmény volt a matematika kerekasztalon való részvételem. Amikor a matektanár néni bejelentette a lehetőséget, érdeklődő szemekkel jelentkeztem csapattársammal Csoma Gyopárral. Az elején nehéz volt, amíg megértettük, hogy mi is az a paradoxon. Ahogy nekiláttunk keresgélni s megérteni, sok olyan paradoxonnal is találkoztunk, amit még mi magunk sem értettünk, de egy kis továbbérdeklődés és átolvasás után már nem volt lehetetlen felfogni. A plakát és a digitális bemutató elkészítése során is rengeteget tanultunk. A plakátkészítést nagyon élveztük, mert abban nagyobb mértékben kellett használni kreativitásunkat, és élveztük is azt a szultános paradoxont. A bemutatás már csak ráadás volt mikor, mások magyarázták nekünk az általunk is talált paradoxont. Az általunk választott egyik paradoxont egy másik csapat is bemutatta, figyelemmel követtem az ő gondolatmenetüket is, és az is érdekes volt ahogy ők közelítették meg. Más volt, mint a miénk. Más csapat is sok érdekes paradoxont mutatott be, főleg a Gellérték csapatának a csokis paradoxona tetszett nagyon, és azóta is sokat töprengek rajta. Sokat tanultam belőle, jövőre is biztos jelentkezni fogok a matematika kerekasztalra.

12

Pap Gopárka és Molnár Gergely X.B. osztályos tanulók, így emlékeznek a számítástechnika kerekasztalra:

Mi idén először vettünk részt a TIC kerekasztalon. A feladat izgalmasnak tűnt, ezért döntöttünk úgy, hogy belevágunk. Összegyűjtöttük minden kreativitásunkat és TIC tudásunkat és közösen megalkottuk a Power Point programban egy labirintusos játékot. Ennek az volt a lényege, hogy ki kellett jutni az egérrel egy nem túl könnyű labirintusból úgy hogy ha véletlenül hozzáér a kurzor a falhoz, vége a játéknak, s újra kell kezdeni. Emellé még beleépítettünk néhány akadályt, amelyek színesebbé, érdekesebbé és nehezebbé tették a játékunkat.

Élveztük elkészíteni és bemutatni is egyaránt. Reméljük, jövőre is lesz alkalmunk jelentkezni erre a vetélkedőre.

A matematika kerekasztal díjazottjai:I. díj: Balog Zoltán és Deák Gellért-Gedeon XI.BII. díj: Szabó Kamilla és Csoma Gyopár IX.B Bende Tímea-Ivette és Luka Katalin IX.BIII. díj: Molnár Gergely és Pap Gyopárka X.B

A számítástechnika kerekasztal díjazottjai: I. díj: Balog Zoltán és Deák Gellért-Gedeon XI.B II.díj: Molnár Gergely és Pap Gyopárka X.B (ez megy copy paste – tel )

13

Bizonyára akadnak olyan olvasóink is, akik élvezettel lapozták folyóiratunkat, annak ellenére, hogy az elmúlt időszakban majdnem sérvet kaptak a négyzetreemeléstől, szinte beleestek a potenciálgödörbe, esetleg papucsállatkákat kerestek a cipősdobozokban.

A következő számunk a nyári vakáció után jelenik meg. A végzős diákjainknak sok sikert kívánunk a képességvizsgához, illetve az érettségihez.

Ha a vakáció folyamán érdekes, tanulságos, szórakoztató tevékenységeken, táborokban vesztek részt, szeretettel várjuk a beszámolókat, az őszi számunk hasábjain!

Az elmúlt hónapokban, sikerült megegyezniük........

Most már együtt is sportolnak............

Köszönöm azoknak a kollégáknak és diákoknak, akik hozzájárultak a diáklap legújabb számának megvalósításához, szerkesztő: Bede Emese tanárnő.

Korrektúra: Molnár Juliánna tanárnő.

14