TEMAT TYGODNIA

ZWIERZĘTA NA WSI I W DOMU

Cele dydaktyczno-wychowawcze:

• wdrażanie do dbania o sprawność fizyczną i prawidłową postawę ciała przez poprawne wykonywanie ćwiczeń

• aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych

• ćwiczenie sprawności manualnej poprzez ćwiczenia graficzne i konstrukcyjne

• budowanie wrażliwości na potrzeby zwierząt

• wdrażanie do uważnego słuchania i koncentracji uwagi

• doskonalenie umiejętności wypowiadania się na różne tematy

• rozwijanie umiejętności tworzenia wyrazów z sylab

• ćwiczenie umiejętności matematycznych w zakresie liczenia i porównywania zbiorów

• doskonalenie umiejętności dodawania

• doskonalenie pamięci słuchowej

• rozwijanie wyobraźni, twórczej postawy oraz ekspresji plastycznej

PONIEDZIAŁEK

Co słychać w gospodarstwie

Układanie obrazka – puzzli, użycie określeń (nad, pod, obok, na, z prawej strony, z lewej strony)

Dziecko układa obrazek z poniższych elementów, następnie przykleja je na kartkę papieru.

Oglądanie ilustracji, omówienie szczegółów na obrazku, nazwanie zwierząt

Dziecko omawia ilustrację używając pełnych zdań. Zwraca uwagę na szczegóły, które się na nim znajdują. Na koniec dziecko próbuje nazwać wszystkie zwierzęta.

Zabawa ruchowa „ Koniki”

Dziecko biegnie truchcikiem, potem galopem w różnych kierunkach – zabawę najlepiej wykonać na dużej przestrzeni zwracając uwagę na bezpieczeństwo dziecka.

Zabawa rozwijająca kompetencje językowe „Jakie to zwierzę?”

Rodzic przygotowuje obrazki zwierząt (można wydrukować obrazki umieszczone poniżej) .Dziecko wybiera jeden obrazek, nie pokazuje rodzicowi , i opisuje własnymi słowami, jak wygląda przedstawione na nim zwierzę. Zadaniem rodzica lub też rodzeństwa jest odgadnięcie nazwy zwierzęcia.

Pogadanka na temat pracy rolnika „Rolnik – kto to taki?”

Rodzic pyta, czym zajmuje się rolnik. Dziecko swobodnie opowiada o wszystkim, co wie na temat jego codziennej pracy, obowiązków, pojazdów i narzędzi, których używa. Rodzic dopowiada niezbędne informacje, podsumowuje wypowiedzi dziecka i kończy rozmowę pytaniem, czy praca rolnika jest ważna i czego nie byłoby bez rolników. Rodzic może posłużyć się obrazkami z powyższych zadań.Przydatne informacje: Rolnik, to osoba, która uprawia ziemię. Przygotowuje ziemię do sadzenia, wysiewa nasiona, dogląda wzrostu roślin, pielęgnuje i zabezpiecza rośliny przed szkodnikami, zbiera plony i je sprzedaje.Praca rolnika jest ciężka, uzależniona od pory roku i od pogody. Rolnik musi wiedzieć, jaką ma glebę i co w niej najlepiej wyrośnie, jakich użyć nawozów i jakich maszyn do określonej uprawy. Rolnik korzysta w swojej pracy z różnych maszyn i pojazdów, takich jak ciągnik, kombajn, siewnik, sadzarka, rozrzutnik do obornika, brona do spulchniania ziemi. Rolnicy dbają o to, aby ludzie mieli co jeść. Bez ich pracy nie byłoby chleba, ciasta, pizzy, frytek, surówek i sałatek, makaronu, warzyw do zupy, popcornu, cukru, sezamków, oleju i oliwy, ketchupu i sosu pomidorowego. Rolnicy bardzo często oprócz uprawy ziemi hodują także zwierzęta. W swoich gospodarstwach mogą hodować kury, krowy, konie, świnie, kaczki, indyki, króliki. Ponieważ zwierzętami trzeba zajmować się codziennie, rolnicy nie mają wolnej soboty ani niedzieli, a najwięcej pracy mają latem czyli w wakacje, bo wtedy dojrzewają plony.

Zabawa ruchowa „ Koniki”

Zabawę powtarzamy jak wcześniej.

Dziecko biegnie truchcikiem, potem galopem w różnych kierunkach – zabawę najlepiej wykonać na dużej przestrzeni zwracając uwagę na bezpieczeństwo dziecka.

Układanie historyjki obrazkowej „Od ziarenka do bohenka”

Dziecko opisuje obrazki historyjki, ustala prawidłową kolejność obrazków. Na koniec opowiada całą przedstawioną historię. Rodzic zwraca uwagę na poprawną budowę zdań. Dziecko opowiada, w których etapach powstawania chleba uczestniczyły, który jest im znany. Rodzic może też poprosić dziecko o uzasadnienie, dlaczego obrazkowa historyjka nosi tytuł „Od ziarenka do bochenka”.

(KP4 s. 66 – proszę także uzupełnić historyjkę obrazkową w ćwiczeniach)