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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA INMACULADAFLANDES – TOLIMA

RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN No. 2442 de Abr de 2015 y Res. de Ampliación 7765 de Dic de 2015, a la sede María Inmaculada 2REGISTRO DANE: 273275000163 – NIT: 809002576-4 - REGISTRO EDUCATIVO: 12752027

PLAN DE AULA

AREA/ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 9 FECHA, DEL: 20 DE AGOSTO

AL: 13 DE SEPTIEMBRE

DOCENTE: LELYS YOHANA SEPULVEDA OJEDA

GRADO

COMPETENCIA

COMPONENTE

LOGROS/ENUNCIADO DBA

INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA

DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN

FORMATIVATRANSVER

SALIDAD

1°

PRODUCCION TEXTUALINTERPRETACIÓN TEXTUALESTÉTICA DEL LENGUAJEETICA DE LA COMUNICACION

.producción de textos escritos y orales que corresponda a diversas necesidades y propósitos comunicativos

Interpretar diversos textos literarios a partir del reconocimiento de elementos formales y lo relaciona con su experiencia personal.

Practica de lectura en voz altaConsonantes s,l,n,t,d.Consonantes dobles dr,tr,bl,brDecorar consonantes vistas, subrayar, recortar palabras.Escritura de palabrasDictados.Familia de palabras

Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación

ArtísticaPlan lector



PLAN DE AULA

2°ESTETICA DEL LENGUAJEPRODUCCION TEXTUALINTERPRETACION TEXTUAL

comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de capacidad creativa y lúdica

Caracterizar los diferentes medios de comunicación a los que se tienen acceso

ENFOQUE 2La lirica: prosa, verso, estrofa, rima, rondas, canciones, la declamación.Lectura y escritura de poemasIdentifica rima, versos, estrofas.Escribe y dialoga sobre canciones y rimasAprende la declamación y practica aprendiendo una rima.Escribe y relaciona palabras que rimanCompleta rimas.ENFOOQUE 3Texto informativo y explicativo:oración y sus partes, acentoSinónimos, antónimos, diminutivos, aumentativos.Lee y argumentaIdentifica oraciones y sus partesSinónimos y antónimosDiminutivos y aumentativos.

tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluacióncoevaluaciónHeteroevaluación

Plan lector

3ºEstética del Comprendo textos Reconoce en los textos

ENFOQUE 1Clases de narración: cuento, tareas en clase y



PLAN DE AULA

lenguajeInterpretación y producción textualÉtica de la comunicación

literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica

literarios elementos que se vinculan con sus experiencias y situaciones reales de su contexto..

fabula, leyenda, mito. ENFOQUE 2copla, canción, la declamación

ENFOQUE 3 Texto informativo, explicativo: noticia audiovisual, informesENFOQUE 4 Elementos básicos de la oración: verbo (tiempos), persona, numero, clases de oraciones y partesENFOQUE 5La cartelera, sus elementos, la postal y su estructura.Escribe y disfruta leyendo e inventado rimas popularesLee textos e identifica elementos de la oración y partesElabora carteleras y aprende técnicas para realizarlo.

extra clase, participaciónAutoevaluacióncoevaluaciónHeteroevaluación

5º ESTETICA DEL LENGUAJEPRODUCCION TEXTUAL

Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda,

Reconoce en la lectura de los textos literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión de mundo.

ENFOQUE3 expositivo: el resumen, párrafo, elementos y clases de párrafosENFOQUE4Texto instructivoLa oración, clases y estructuraENFOQUE5

extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación

ArtísticaPlan lector



PLAN DE AULA

INTERPRETACIÓN TEXTUALETICA DE LA COMUNICACIÓN

organización y almacenamiento de la información.

Elementos de la comunicación, la entrevista.La publicidad: El folleto y sus características

Elabora carteleras y aprende a desarrollar un texto.Escribe párrafos e identifica ideas que no corresponden, ideas principal y título.Elabora y lee textos instructivos.Identifica en textos elementos y clases de oraciones.Investiga y elabora un folleto sobre los elementos de la comunicación.

OBSERVACIONES



PLAN DE AULA

AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES




GRADO

COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA



DBAACTIVIDAD EVALUACIÓ

N FORMATIVA

TRANSVERSALIDAD

1°

Relaciones espaciales ambientalesRelaciones ético políticas

relaciones con la historia y la cultura

Describe las características del paisaje geográfico de barrio, vereda o lugar donde vive con sus componentes y formas

- Reconocer las diferentes formas del paisaje

- Conocer los lugares y personas con las que convivo en mi escuela, barrio, vereda

ENFOQUE 4- Aprendamos a valorar los

lugares- Mi vereda- Características físicas de mi

colegio, y/o vivienda- Dibujar mi vereda- Señalar los lugares- Dialogo sobre buen

comportamiento

tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación

Plan lectorLenguajeDemocraciaCátedra de la paz



PLAN DE AULA

- Dibujo mi casa- Dibuja su escuela señala sus

características

2°Analiza las actividades económicas de su entorno y el impacto de estas en la comunidad.Comprende la importancia de sus fuentes históricas para la construcción de la memoria individual familiar y colectiva..

. Identifica los trabajos u oficios que las personas de su comunidad realizan para obtener su sustento y el de su familia

Identifica los cambios que se han dado en las viviendas con el paso del tiempo

- ENFOQUE 4- Migraciones: inmigrar y emigrar.- Primeros pobladores de América:

los paleo indios.- Familias indígenas de Colombia:

Chibcha, Caribe, Arawak- Lectura de migraciones.- Dibujo de recorrido de las primeras

comunidades o paleo indios- Identifica continente América- Completar conceptos emigrar

inmigrar.- Dibujar las familias indígenas y

señalar características.- Averiguar sucesos importantes

sobre las familias indígenas.- Elaboración de folletos sobre las

características de las familias chibcha, caribe y arawac.


Plan lectorLenguajeDemocraciaCátedra de La paz



PLAN DE AULA

3ºComprende el legado de los grupos humano, en la gastronomía, la música y el paisaje de la región o el lugar donde vive

- Describir las diferentes manifestaciones culturales de nuestra región y la forma como se han conservado.

Reconocer y valorar los aportes de diferentes legados culturales, artísticos y religiosos, propios de nuestra región

- ENFOQUE4- Tradiciones y costumbres

culturales..- Monumentos y lugares históricos

y turísticos.- Comunidades afrocolombianas.- Comunidades indígenas.

Averigua y escribe un texto sobre las tradiciones tolimenses.Recorta y pega monumentos históricosAverigua lee y dibuja comunidades y características.Elabora un folleto



5º

RELACIONES ESPACIALES

RELACIONES ETICO POLITICAS

RELACIONES CON LA

Diferencia las formas organizativas de trabajo en la colonia (la encomienda, la mita y el resguardo) Y su transformaciones en el

- Comparar las condiciones de algunas exploraciones de la Antigüedad, del Medioevo y de la época actual.

- Comprender qué es la cultura e identificar sus

- Enfoque 4- Lectura sobre Relación de los

medios de transporte con las vías de comunicación.

- Investiga y dibuja Exploraciones de la Antigüedad.

- Exploraciones del Medioevo.- Elabora un resumen- Condiciones de las exploraciones y

los descubrimientos.





PLAN DE AULA

HISTORIA Y LA CULTURA

sisENFOQUE económico actual de Colombia

principales características.

-

- Explica- Formas de gobierno durante la

Colonia.Elabora mapa y cuadro conceptual.

Observaciones

AREA/ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO MULTIGRADO




COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA

Grado LOGROS/ENUNCIADO DBA

INDICADORES DE

LOGRO / EVIDENCIA

DBA

ACTIVIDAD EVALUACIÓN FORMATIVA

TRANSVERSALIDAD



PLAN DE AULA

1º SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA

Identifica productos tecnológicos, en particular, artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana

.

Explica las funciones de los aparatos tecnológicos de su entorno familiar y social.

Trabajo con juegos didácticosEl uso del puntero con el mouse y con Touchpad.Aparatos tecnológicos en el hogar.Algunos medios de comunicación presentes en su entornoEvolución del computador.El teclado


LenguajeCátedra de la paz

2ºSOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA

Selecciona, entre diversos artefactos disponibles los más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y en la escuela.

Identifica laventana Word

Escritura de textos en Microsoft WordCopia y pega textosInsertar imágenesCopia y pega imágenesCambio de tamaño de la fuente


LenguajeCiencias sociales

3ºSOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA

Explora su entorno cotidiano y reconoce la presencia de elementos naturales y de artefactos

Identifico las herramientas de Word para crear textos

Desarrollo de actividades y trabajo en Word sobre:Técnicas de digitaciónMárgenes en la elaboración de un trabajo en Word según ICONTECSeleccionando textos


Lenguaje



PLAN DE AULA

elaborados con la intensión de mejorar las condiciones de vida

Copiando y cortando textosInsertando imágenes.Digita en MicrosoftOffice Word

5º

SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA

Identifica y menciona situaciones en las que se evidencia los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología

Conoce procesos creativos y los aplica al contexto

Desarrollo de actividades y trabajo en Word sobre:Técnicas de digitaciónPractica con qué dedo y de que mano se de presionar cada teclaProceso creativo fase de diseño publicidad, creatividad en Paint.Operaciones básicas en Excel: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones


LenguajeCiencias sociales

Observaciones: se trabaja sin ninguna novedad.



PLAN DE AULA

AREA/ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 2 FECHA, DEL: DE 20 DE AGOSTO



GRADO

COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA


INDICADORES DE LOGRO /

EVIDENCIA DBAACTIVIDAD EVALUACIÓN

FORMATIVATRANSVERSALIDA

D

1°CORPORAL Perfecciono

HabilidadesMotoras queCon lleven alControlCorporal y alMejoramientoDel equilibrio

EjecutaEjerciciosDe coordinaciónÓculo-manual y óculo-pedica.

Desarrollo de ejercicios de coordinaciónÓculo – manualYÓculo – pedicaAjuste posturalControl corporal yEquilibrio en laAltura


Ciencias naturalesArtística



PLAN DE AULA

2°MOTRIZ

Disfruta conResponsabilidadYCompañerismo,ParticipandoCreativamenteEn cada una deLas diferentesActividadesDirigidas

Controla elCuerpo conEstabilidad,Dinámica yEquilibrioCuando seDesplaza.

Desarrollo de ejercicios de:ConductasTemporó espacialesIndependenciaSegmentaria(brazos y piernas)Juegos de conjunto



3º

5º

técnicas del cuerpo

Expresivo - corporal

RealizaActividades deCombinación deLos diferentesPatrones deEquilibrio en lasAlternativasMúltiples deCada uno deEllos. .

Asocia los patronesBásicos deEquilibrio enActividades queImpliquenLocomoción,Manipulación, yEquilibrio.

Desarrollo de ejercicios sobre:

Patrones deEquilibrio.Posturas básicasControl corporal( giros, arcos, tijeras, plancha, vela, combinaciones)actividades recreativas en equipo



Observaciones:



PLAN DE AULA

AREA/ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ




GRADO

COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA

LOGROS/ENUNCIADO

DBA



FORMATIVATRANSVERSA

LIDAD

1°

EDUCACIÓN PARA LA PAZ

Practicar actitudes para reflejar yFortalecer las relaciones y buenos sentimientos con los demás..

Participar en la construcción de paz en su entorno.

Escritura y reflexión sobre:

Expresar los sentimientos- juego tingo tango

Sobre el respeto a las expresiones de los demás

Comparto mis talentos El diálogo Soy Constructor de paz


LenguajePlan lector

2º Escritura y reflexión sobre: tareas en clase y



PLAN DE AULA

JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

Fomentará actitudes de

diario vivir contribuyendo de

esta manera a la valoración las creencias de los demás..

• Demostrar respeto por las creencias de todas las personas.

Respeto a las Creencias- desarrollo de juego tingo tango vivencia sobre el respeto

A la palabra a las expresiones de los demás. Valores Cívicos: igualdad,

Democracia.Valores para con el Medio Ambiente.


LenguajePlan lector

3ºPARTICIPACIÓN POLÍTICA Valorara la

prudencia como instrumento de respeto por los demás. conocerá que es importantepracticar acciones positivas que favorezcan la convivencia

• Demostrar permanente de la interiorización de actitudes positivas.


La amabilidad, las palabras mágicas.Juego tingo tango respeto

Valores cívicos: Patriotismo, Libertad, Democracia.

Compartir dentro del aula de clase


Todas las áreas

5º

CULTURA DE LA PAZ Identificará

diferentes manifestaciones

Manifestar en la cotidianidad el respeto por sí mismo y por los


Historia de la cátedra de la paz. Cultura de la Paz.- desarrollo

de juegos en equipo- tingo tango- cruzando el puente.

tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluación

LenguajePlan lector



PLAN DE AULA

históricas alrededor de los procesos de paz

demás, en beneficio a la convivencia

Personajes constructores de la paz CoevaluaciónHeteroevaluación

Observaciones:

AREA/ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES




GRADO COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTIVA

LOGROS/ENUNCIADO

DBA


DBAACTIVIDAD EVALUACIÓ

N FORMATIVA

TRANSVERSALIDAD

1° ENTORNO FÍSICO

Reconoce en el entorno fenómenos físicos.

Comprende que los sentidos le permiten percibir algunas características de los objetos que nos rodean (temperatura, sabor, sonidos, olor, color,

Lectura y explicación sobre pasos a seguir durante una emergencia.

ENFOQUE 3 Qué es la energía.Conceptualización y explicación

Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluación




PLAN DE AULA

texturas y formas).. Dibuja ejemplos de energía y de donde la obtienen los seres vivosClases de energíaDibujar y recortarUsos de la energíaObserva imágenes y argumenta sus interpretacionesAhorro de la energía- practica en le hogar y escuelaJuego de los imanesJugando al científico

Heteroevaluación

2° ENTORNO FISICO

Reconozco en el entornofenómenos físicos que me afectany desarrollo habilidades paraaproximarme a ellos

.Comprende que una acción mecánica (fuerza) puede producir distintas deformaciones en un objeto, y que este resiste a las fuerzas de diferente modo, de acuerdo con el material del que está hecho.

Dibuja triangulo cambios de la materiaSolidificaciónFusiónVaporizaciónlicuaciónENFOQUE 2 Fuentes de luz, calor y sonido

Dibujar leer y escribir textos sobre el ENFOQUE.

ENFOQUE 3 Sistema solar (La tierra, el planeta azul) dibuja o recorta y escribe características





PLAN DE AULA

del planeta tierra movimientos y cuidado con la naturaleza

3ºENTORNO VIVO

Reconozco en el entornofenómenos físicos que me afectany desarrollo habilidades paraaproximarme a ellos.

Comprende la forma en que se produce la sombra y la relación de su tamaño con las distancias entre la fuente de luz, el objeto interpuesto y el lugar donde se produce la sombra.

Elabora un paisaje sobre los recursos naturales y escribe frases alusivas al cuidado.

El universo y la tierraCuerpos celestes.Dibujar y señalar las características de Cuerpos celestes: las estrellas, el sol y los satélites naturales..Los planetas. Dibuja lee y escribe características de cada planeta.La tierra y los movimientos terrestres: (Rotación, traslación, nutación.). dibuja y explica.



5ºENTORNO VIVO

Identifico estructuras de losseres vivos que

.Comprende que los organismos cumplen distintas funciones en cada uno de los niveles

Lectura de mapa de niveles tróficos.Dibuja y señala los niveles tróficos en una alimenticia.

tareas en clase y extra clase, participación

LenguajePlan lector



PLAN DE AULA

les permitendesarrollarse en un entorno y quepuedo utilizar como criteriosde clasificación..

tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

ENFOQUE 2 usos y cuidado delAgua.Lectura desarrollo de cuestionariosEjercicios prácticos con el entorno.ENFOQUE 3 manejo de residuos solidosLectura desarrollo de cuestionariosEjercicios prácticos con el entorno.

ENFOQUE 4 ecosistemas artificialLectura desarrollo de cuestionariosEjercicios prácticos con el entorno.

AutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación

OBSERVACIONES:

AREA/ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO

PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS): 4 FECHA, DEL: 20 DE AL: 13 DE



PLAN DE AULA

AGOSTO SEPTIEMBRE


GRADO COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA



DBA

ACTIVIDAD EVALUACIÓN FORMATIVA

TRANSVERSALIDAD

1° PROACTIVIDAD

.Manifiesta responsabilidad en la planeación de sus propias metas.

Selecciona materiales necesarios para el desarrollo de una tarea.

Oficios y profesiones.DibujarElaborar y colorear imágenes e oficios y profesiones.

Desarrollo actividades en clase y extra clase, participaciónBuenas actitudesAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación

LenguajeCátedra de pazÉtica y valores

2ºAXIOLOGICOPROACTIVO

Realiza actividades que me permite

Reconoce las normas y

La autoestima como valor fundamental para alcanzar el éxito.

Desarrollo actividades en clase y extra clase, participación




PLAN DE AULA

reconocerme como un ser valioso.

respeta las opiniones de los demás.

- Desarrollo de reflexiones

Como lograr un autoestima en el ejercicio del autoestima.ReflexionesJuegos colaborativos exaltando el autoestima.

Buenas actitudesAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluación

3º PROACTIVOHUMANO

Manifiesta interés por el uso adecuado del dinero

Reconoce la importancia del dinero para ahorrar y organizar las finanzas de la familia.

Acatamiento de órdenes.reflexionesEconomía en el hogarConocimientoPracticaLleva un control de gastos de su hogar



5º PRODUCTIVOPROACTIVO

Expone y argumenta sus ideas con mentalidad emprendedora acerca de la empresa de servicios

Asume una actitud responsable en la realización de las actividades programadas en el área

Desarrollo de investigación y escritura de conceptos sobre: Empresa de serviciosEmpresa SolidariaEconomía Solidaria y principiosClases de empresa solidariaPotencia las capacidades del trabajo cooperativo





PLAN DE AULA

para el beneficio de la empresa

Observaciones:

AREA/ASIGNATURA: MATEMÁTICAS- GEOMETRIA-ESTADISTICA




PLAN DE AULA

AGOSTO SEPTIEMBRE


GRADO COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA




FORMATIVATRANSVERSALID

AD

1°

Numérico y los sisENFOQUEs numéricos.

Utiliza diferentes estrategias para contar, realizar operaciones (suma y resta) y resolver problemas aditivos.

Utiliza las características del sistema decimal de numeración para crear estrategias de cálculo y estimación de sumas y resta

Desarrollo de ejercicios y solución de situaciones problema sobre:Los números del 20 al 99.- Adición y sustracción.- Seriación.- Relación entre los números.- Noción de geometría.- Sistema de datos.- Variación


Lenguaje



PLAN DE AULA

2°Numérico y los sistema numéricos.

Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma, resta, multiplicación o reparto equitativo.

Usa algoritmos no convencionales para calcular o estimar el resultado de sumas, restas, multiplicaciones y divisiones entre números naturales, los describe y los justifica.

Desarrollo de ejercicios y solución de situaciones problema sobre:- Multiplicación (algoritmo).- Magnitudes el tiempo.- Medidas informales de peso.- El prisma y la pirámide.- Variaciones.- Aleatoriedad


LenguajePlan lector

3ºNumérico y los sisENFOQUEs numéricos.Razonamiento matemático

Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y

Establece comparaciones entre cantidades y expresiones que involucran operaciones y relaciones aditivas

Desarrollo de ejercicios y solución de situaciones problema sobre:.-práctica de tablas de multiplicarJuego alcance l estrella- La división (términos y algoritmos).- La división exacta e


Lenguaje



PLAN DE AULA

multiplicativas..

y multiplicativas y sus representaciones numéricas.

inexacta.- Solución de problemas.- Medidas de volumen.- Conversión. (Situaciones aditivas con magnitudes y sus unidades de medida- longitud, área volumen, capacidad, peso, masa y tiempo)-- Nociones de geometría.- Polígonos. (Dibujos tridimensionales a partir de figuras bidimensionales y viceversa)- Aleatoriedad. (Nociones de probabilidad)

Variaciones.( Secuencias

5º

Numérico y sisENFOQUEs numéricosPENSAMIENTO

Resuelve problemas que requieran reconocer un patrón de medida asociado a un número natural o a un racional (fraccionario).

Resuelve problemas que requieran reconocer un patrón de medida asociado a un número natural o a un racional (fraccionario).

Desarrollo de ejercicios y solución de situaciones problema sobre:- m.c.d. y m.c.m.- Áreas de figuras planas. Transformaciones para construir diseños- Polígonos (congruencia y semejanza)- Unidades de capacidad.


LenguajePlan lectorCiencias naturales



PLAN DE AULA

- Conversión de unidades de capacidad.- Relación entre capacidad y volumen.- Problemas basados en consultas, experimentos, observaciones.- Ecuaciones multiplicativas

Observaciones:

AREA/ASIGNATURA: LECTOESCRITURA – plan lector

PERIODO: TERCERO TIEMPO (HRS):

3 FECHA DEL:20 DE AGOSTO





PLAN DE AULA

GRADO COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENATIVA

LOGROS/ENUNCIADO

DBA



FORMATIVATRANSVERSALIDA

D

1°

PRAGMATICA: CONCURSO DE LECTURA Y COMPRENSIÓN

Desarrolla actividades para mejorar la calidad y comprensión lectora

-Lleva un control diario libros leídos en clases y en casa.-Continuidad de la caracterización y avances de lectura y comprensiónConcurso de ortografía.

Se realizara la estrategia Plan Padrino (ver anexo).Selección de estudiantes para el concurso de Lectura.Se evaluará Velocidad, Fluidez y Comprensión.Lectura en voz alta control de lecturaManejo y uso de signos de puntuaciónVelocidad entonación fluidez y pronunciación.


Artística2°

3º

5º

Observaciones:

AREA/ASIGNATURA: INGLES






PLAN DE AULA

GRADO COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA





AD

0º1°

Escucha Lectura

Habla

Escritura

Reconoce instrucciones sencillas relacionadas con su entorno inmediato, y responde a ellas de manera no verbal.

cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal1,2 Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los parlamentos.2, Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos

Practica de oraciones afirmativas y escritura de vocabulario sobre: Posesivos His / Her Verbo Like / Don’t Like Números del 20 al 30 en Inglés Imperativo: Do/ Don’t con algunos verbos.) Adjetivos en Inglés (Adjectives in English)


Dimensión comunicativaDimensión Ciencias socialesCátedra de la paz

Menciona aspectos Comprendo el Practica de oraciones afirmativas, negativas y Tareas en clase y



PLAN DE AULA

2°Escucha

Lectura

Habla

Escritura

culturales propios de su entorno, usando vocabulario y expresiones conocidas.

lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos yLugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.

escritura de vocabulario sobre:

Preguntas de Información Wh en-Adjetivos en Inglés para Descripciones Físicas-Números de 1 a 100-Verbo Poder:Afirmativo y Negativo:-Verbos en Ingles relacionados con el ENFOQUE (Verbs in English

-Valores Relacionados con los Derechos de los Niños-Verbo Like en forma afirmativa y negativa:-Verbo Tener Have – Has en forma afirmativa y negativa:


LenguajeCiencias socialesCátedra de la paz

3º Escucha

Lectura

Habla

Escritura

Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre ENFOQUEs familiares, a partir de imágenes y frases conocidas.

Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.

Practica de oraciones afirmativas, negativas y escritura de vocabulario sobre:

La Hora en Inglés (The Hour in English) Preguntas de Información


LenguajeCiencias socialesCátedra de la paz



PLAN DE AULA

Wh en presente simple: What

Pronombres posesivos:

Verbo Modal: Should

Verbos acorde con la temática (Verbs

Normas del Salón de Clase en inglés Deberes y Responsabilidades en Inglés Adjetivos en Inglés acorde con la temática



PLAN DE AULA

º5 Escucha

Lectura

Comprende información general y específica en un texto narrativo corto sobre ENFOQUEs conocidos y de interés.

Identifico los nombres de los personajes y los eventos principales de un cuento leído por el profesor y apoyado en imágenes, videos o cualquier tipo de material visual.

Practica de oraciones afirmativas, negativas e interrogativas y escritura de vocabulario sobre:

Profesiones en Inglés Adjetivos en Inglés acorde con el ENFOQUE. Sinónimos y Antónimos en InglésPresente Simple: Verbos diferentes al To Be Plurales en Inglés Expresiones de Rechazo



PLAN DE AULA

en Inglés Expresiones de Disculpa en Inglés (Expressions of Apology in English) Descripción de personas en Inglés

Observaciones

AREA/ASIGNATURA: ARTISTICA




GRADO COMPETENCIA

ARGUMENTATIVA


INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA ACTIVIDAD EVALUACIÓN TRANSVERSALI



PLAN DE AULA

COMPONENTE

DBA FORMATIVA DAD

1°

COGNITIVO Demuestro habilidad y destrezaen la elaboración de trabajos

Trabajar con destreza en lautilización de material reciclabley manejo de pinturas. paradecoración de instrumentosMusicales.

● Construcción de objetos eInstrumentos Musicales enmaterial reciclaje● Dibujo y recortado dePersonas.● Utilización de temperasDANZASMúsica colombiana

Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónDesarrollo de actividadesentrega de trabajosestética al realizar sus trabajos.Participación en práctica de bailes

Ciencias socialesCiencias naturalesMatemáticasLenguaje



PLAN DE AULA

2° SOCIALIZADORCOMUNICATIVOVALORATIVOCOGNITIVO

Reconozco la importancia de lacultura y sus manifestacionesartísticas

Crear elementos einstrumentos musicales conmaterial de desuso

Collage.Dibujo artístico.Rasgado y recortadoDiseño de objetos einstrumentos musicalesbasados en el ProyectoInstitucional.DanzasMúsica colombiana

Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónDesarrollo de actividadesentrega de trabajosEstética al realizar sus trabajos.Participación en práctica de bailes


3º5º

SOCIALIZADORCOMUNICATIVOVALORATIVOCOGNITIVO

Reconozco la importancia de lacultura y sus manifestacionesartísticas

Demostrar gusto por la músicaColombiana y Tolimense.

Danzasmúsica colombiana

tareas en clase y extra clase, participaciónautoevaluacióncoevaluaciónheteroevaluacióndesarrollo de actividadesEntrega de




PLAN DE AULA

trabajos.Estética al realizar sus trabajos.

Participación en práctica de bailes

Observaciones:

AREA/ASIGNATURA: ETICA Y VALORES




PLAN DE AULA

AGOSTO SEPTIEMBRE


GRADO COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA


INDICADORES DE LOGRO / EVIDENCIA DBA ACTIVIDAD EVALUACIÓN


AD

1°

LAFAMILIAAMIENTO

Nombrar las diferentes clases de familia que interactúan en su comunidad ubicando su núcleo familiar entre los diferentes modelos que interactúan en su entorno.

Participar en la construcción de su familia a través de pequeños detalles

Lectura y escritura de textos e interiorización y reflexión sobre :La belleza de mi familiaImportancia del diálogo en la familia.El aporte de mi familia a la construcción de la sociedad


Comportamiento y relación con sus compañeros

LenguajePlan lectorCátedra de la paz



PLAN DE AULA

2°Descubrir acciones de ternura y amor de su entorno familiar y la manera como se aplican las sanciones para que se refuerce el amor y la ternura.

Define con precisión el concepto de ternura.Identifica actitudes negativas contra la ternura.Identifica las cualidades de las personas que conforman su entorno familiarValora la necesidad de amar y ser amado.

Lectura y escritura de textos e interiorización y reflexión sobre :Expresamos la ternura en familia.Actitudes que niegan la ternura en familia.La Virtud de la humildadManejo de las emocionesEl valor de la Comprensión

Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónComportamiento y relación con sus compañeros

LenguajePlan lectorCátedra de la paz

3ºPropone actividades que le ayudan a superarse y relacionarse bien con los demás, expresando su amor a la familia con aceptación y respeto.

Mis actos hablan de mi familia.Valoro al otro.Doy de lo bueno que tengo.Valor del Aprecio y La gratitud.

Lectura y escritura de textos e interiorización y reflexión sobre :Mis actos hablan de mi familia.Valoro al otro.Doy de lo bueno

Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónComportamiento y relación con sus

LenguajePlan lector



PLAN DE AULA

que tengo.Valor del Aprecio y La gratitud.

compañeros

5º.Comprender el valor que encierra la ayuda de las familias entre sí como medio de vivir la solidaridad y lo demuestra con sus actos, al desarrollar con responsabilidad las tareas asignadas en favor de otras familias y la propia.

Comprende la riqueza que encierra la ayuda de las familias entre si, como práctica cotidiana de solidaridad permite construir una comunidad solidaria

Lectura y escritura de textos e interiorización y reflexión sobre :

La solidaridadAprendo a ser solidario desde mi familia.Mi aporte solidario en familia.El aporte de mi familia para con otras familias

Tareas en clase y extra clase, participaciónAutoevaluaciónCoevaluaciónHeteroevaluaciónComportamiento y relación con sus compañeros

LenguajePlan lector

Observaciones:

AREA/ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA



PLAN DE AULA




GRADO COMPETENCIA

COMPONENTE

ARGUMENTATIVA





AD

1°

Bíblico - Cristológico

Reconocer que los cristianos creen que DIOS es padre creador de la vida

Reconocer que la vida es obra de DIOS.- Identificar oraciones de alabanza a DIOS.Reconocer que Jesús es el Hijo de Dios que vino a salvarnos y asumir comportamientos que evidencien que seguimos sus

Lectura y escritura de textos bíblicos e interiorización y reflexión sobre :El Hijo de Dios nace de una mujerMaría acoge la vida y la comunicaDios es Padre de Nuestro Señor JesucristoJesús llama a Dios “Padre”En Jesús el hombre puede llamar a Dios “Padre”Jesús, vida y luz del mundoJesús enseña a amar la vida


Ética y valores ciencias naturalesLenguajePlan lector



PLAN DE AULA

enseñanzas. Jesús dice: “Yo soy el pan de vida”. “Yo soy el camino, la verdad y la vida”.En la Eucaristía Jesús da vida nuevaJesús da su vida por la nuestra

2° BIBLICOPropone la amistad con Dios como una guía en las relaciones de amistad con Dios con las personas.

*Conocer pasajes del Antiguo Testamento en los cuales se manifiestan las características de la amistad de Dios hacia su pueblo.

Lectura y escritura de textos bíblicos e interiorización y reflexión sobre :La amistad de DiosExperiencias de amistad con Dios en el antiguo testamentoLa respuesta del pueblo de Israel al llamado de DiosLa Alianza y los Mandamientos, un pacto de amistad entre Dios y su pueblo



3º BÍBLICOConocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, asados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto a las formas de culto y celebración

Reconocer la importancia de las fiestas y celebraciones en la vida de las personas.

Respetar las

Lectura y escritura de textos bíblicos e interiorización y reflexión sobre :Acontecimientos y hechos que invitan a celebrarEl ser humano llamado a celebrar con alegría, gozo y esperanza





PLAN DE AULA

de su fe y relacionarlos con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones

expresiones de culto y de religiosidad de las diversas identidades religiosas.

Diferentes tipos de fiestasCelebraciones familiares y socialesCelebraciones de otras culturas

5º BIBLICO Vincula la historia de la salvación que revela el amor infinito de Dios al pueblo de Israel, con la historia actual.

Conocer temas de la enseñanza de los profetas, en los cuales dan testimonio de la palabra de DiosPromover la sinceridad y la verdad en las relaciones interpersonales.

Lectura y escritura de textos bíblicos e interiorización y reflexión sobre :Personajes del Antiguo Testamento que dieron testimonio de DiosEl pueblo de Israel da testimonio de la presencia de Dios en su historiaLos profetas, líderes dentro del pueblo de Israel



OBSERVACIONES

PERMISO: DIA 27 DE AGOSTO

PARO MAGISTERIO DIA 28 Y 29 DE AGOSTO, REUNION SINDICAL 10 DE SEPTIEMBRE.

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