· web viewpeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah...

XKELAS

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 2 KasihanMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi PekertiKelas/Semester : X/GenapMateri Pokok : Meneladani Perjuangan Rasulullah saw. di MadinahAlokasi Waktu : 4 Minggu x 3 Jam Pelajaran @45 Menit

A. Kompetensi Inti• KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati

dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.

• KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

• KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian KompetensiKompetensi Dasar Indikator

1.11. Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah

1.11.1. Mencermati bacaan teks tentang substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw. di Madinah

1.11.2. Meyimak penjelasan materi tersebut di atas melalui tayangan vidio atau media lainnya.

2.11. Meyakini kebenaran dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.

2.11.1. Menyakini tentangsubstansi dakwah Rasulullah di Madinah?

3.11. Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah.

3.11.1. Mendiskusikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.di Madinah.

3.11.2. Menunjukkan perilaku semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Rasulullah saw.di Madinah.

3.11.3. Membuat kesimpulan materi substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.di Madinah.

4.11. Menganalisis substansi, strategi, dan keberhasilan dakwah Nabi Muhammad saw. di Madinah

4.11.1. Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang materi substansi dan strategi dakwah Rasullullah saw.di Madinah.

C. Tujuan PembelajaranSetelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :1. Menghayati dan mengamalkan materi Meneladani Perjuangan Rasulullah saw. di Madinah

sebagai bentuk penghayatan dan pengamalan ajaran agama yang dianutnya2. Menguasai materi Meneladani Perjuangan Rasulullah saw. di Madinah dengan menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai

1

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian materi Men Meneladani Perjuangan Rasulullah saw. di Madinah yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari materi Meneladani Perjuangan Rasulullah saw. di Madinah yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

D. Materi PembelajaranMeneladani Perjuangan Rasulullah saw. di Madinah

Fakta:- Tampilnya intlektual muda dalam membangun peradaban- Peranan rohis dan Osis dalam membangun masyarakat madani (modern)Konsep:- Dakwah - Madinah- Dakwah Rasulullah di Madinah

Prinsip- substansi dakwah Rasullullah SAW di Madinah.- strategi dakwah Rasullullah SAW di Madinah

E. Metode PembelajaranPendekatan : Scientific LearningModel Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem Based

Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek

F. Media PembelajaranMedia : Worksheet atau lembar kerja (siswa) Lembar penilaian

Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis Laptop & infocus

G. Sumber Belajar Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti X

Kemendikbud Revisi 2016 Pengalaman peserta didik dan guru E-dukasi.net

H. Langkah-Langka Pembelajaran1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

2

1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)Aperpepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : strategi dakwah Rasulullah periode Makkah

Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.

Motivasi Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam

kehidupan sehari-hari. Apabila materi/tema projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai

dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada

periode Madinah Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada

pertemuan yang berlangsung Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah

pembelajaran.Kegiatan Inti (105 Menit)

Sintak Model Pembelajara

nKegiatan Pembelajaran

Stimulation(stimullasi/pemberianrangsangan)

Kegiatan LiterasiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?” Mengamati

Lembar kerja materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

Pemberian contoh-contoh materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung).Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

MenulisMenulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah

MendengarPemberian materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah oleh guru.

Menyimak

3

1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah

Rasulullah pada periode Madinahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Problemstatemen(pertanyaan/identifikasimasalah)

Critical Thinking (Berpikir Kritik)Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya : Mengajukan pertanyaan tentang materi :

Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : ? ?

Datacollection(pengumpulandata)

Kegiatan LiterasiPeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: Mengamati obyek/kejadian

Mengamati dengan seksama materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Membaca sumber lain selain buku teksMencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang sedang dipelajari.

AktivitasMenyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang sedang dipelajari.

Wawancara/tanya jawab dengan nara sumberMengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.

Collaboration (Kerjasama)Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk :

MendiskusikanPeserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

Mengumpulkan informasiMencatat semua informasi tentang materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulangPeserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan

4

1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi : Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah

Rasulullah pada periode Madinahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Dataprocessing(pengolahanData)

Collaboration (Kerjasama) Dan Critical Thinking (Berpikir Kritik)Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan dengan cara : Berdiskusi tentang data dari Materi :

Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah

Mengolah informasi dari materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

Verification(pembuktian)

Critical Thinking (Berpikir Kritik)Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan : Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi

yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah

Rasulullah pada periode Madinahantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.

Generalization(menarikkesimpulan)

Communication (Berkomunikasi)Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Latar belakang hijrah

Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah

Rasulullah pada periode Madinah Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi

Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah dan ditanggapi oleh kelompok yang

5

1. Pertemuan Ke-1 (3 x 45 Menit)mempresentasikan.

Bertanya atas presentasi tentang materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.

Creativity (Kreativitas) Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah

Rasulullah pada periode Madinah Menjawab pertanyaan tentang materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke

Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang akan selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan :Selama pembelajaran Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.

Kegiatan Penutup (15 Menit)Peserta didik : Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah yang baru diselesaikan.

Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.

Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Latar

belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.

Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)

Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

6

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit) Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Aperpepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman

peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Latar belakang hijrah Rasulullah ke Madinah dan sejarah dakwah Rasulullah pada

periode Madinah Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.



dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah

Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan







Kegiatan LiterasiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.


Lembar kerja materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Pemberian contoh-contoh materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung).Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

MenulisMenulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah

MendengarPemberian materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah oleh guru.

MenyimakPenjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi

7

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)pelajaran mengenai materi : Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.



Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : ? ?



Mengamati dengan seksama materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Membaca sumber lain selain buku teksMencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang sedang dipelajari.

AktivitasMenyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang sedang dipelajari.

Wawancara/tanya jawab dengan nara sumberMengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


MendiskusikanPeserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Mengumpulkan informasiMencatat semua informasi tentang materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulangPeserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi : Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan

8

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.



Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah Mengolah informasi dari materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada

periode Madinah yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.



yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinahantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.


Communication (Berkomunikasi)Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Profil dakwah Rasulullah SAW

pada periode Madinah berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

Bertanya atas presentasi tentang materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah

Menjawab pertanyaan tentang materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan

9

2. Pertemuan Ke-2 (3 x 45 Menit)beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang akan selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan :Selama pembelajaran Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.


muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah yang baru diselesaikan.


Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Profil

dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan

benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.


Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.


peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah




dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah



pertemuan yang berlangsung

10

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit) Pembagian kelompok belajar Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah





Kegiatan LiterasiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.


Lembar kerja materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Pemberian contoh-contoh materi Strategi dakwah Rasulullah periode

Madinah untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung).Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

MenulisMenulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah

MendengarPemberian materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah oleh guru.

MenyimakPenjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Strategi dakwah Rasulullah periode Madinahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.



Strategi dakwah Rasulullah periode Madinahyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : ? ?



Mengamati dengan seksama materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide

11

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Membaca sumber lain selain buku teksMencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang sedang dipelajari.

AktivitasMenyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang sedang dipelajari.

Wawancara/tanya jawab dengan nara sumberMengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


MendiskusikanPeserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

Mengumpulkan informasiMencatat semua informasi tentang materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulangPeserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi : Strategi dakwah Rasulullah periode Madinahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.



Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah Mengolah informasi dari materi Strategi dakwah Rasulullah periode

Madinah yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.



yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat

12

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Strategi dakwah Rasulullah periode Madinahantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.


Communication (Berkomunikasi)Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Strategi dakwah Rasulullah

periode Madinah berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah

Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

Bertanya atas presentasi tentang materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah

Menjawab pertanyaan tentang materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang akan selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan :Selama pembelajaran Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.


muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah yang baru diselesaikan.


Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran

Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan

13

3. Pertemuan Ke-3 (3 x 45 Menit)benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.

Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.


Guru :Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.


peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Strategi dakwah Rasulullah periode Madinah




dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang materi : Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah








Kegiatan LiterasiPeserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan Alat)

Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah.


Lembar kerja materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah.

Pemberian contoh-contoh materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung).

14

4. Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)Membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah.

MenulisMenulis resume dari hasil pengamatan dan bacaan terkait Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah

MendengarPemberian materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah oleh guru.

MenyimakPenjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai materi : Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode

Madinahuntuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.



Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya : ? ?



Mengamati dengan seksama materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang sedang dipelajari dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya.

Membaca sumber lain selain buku teksMencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang sedang dipelajari.

AktivitasMenyusun daftar pertanyaan atas hal-hal yang belum dapat dipahami dari kegiatan mengmati dan membaca yang akan diajukan kepada guru berkaitan dengan materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang sedang dipelajari.

Wawancara/tanya jawab dengan nara sumberMengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang telah disusun dalam daftar pertanyaan kepada guru.


Mendiskusikan

15

4. Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket mengenai materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah.

Mengumpulkan informasiMencatat semua informasi tentang materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang telah diperoleh pada buku catatan dengan tulisan yang rapi dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Mempresentasikan ulangPeserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah sesuai dengan pemahamannya.

Saling tukar informasi tentang materi : Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode

Madinahdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.



Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah

Mengolah informasi dari materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.

Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah.



yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan tentang materi : Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode

Madinahantara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.


Communication (Berkomunikasi)Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi Keberhasilan yang diperoleh

Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

16

4. Pertemuan Ke-4 (3 x 45 Menit)mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan.

Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode

Madinah Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentanag materi

Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.

Bertanya atas presentasi tentang materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.


pembelajaran yang baru dilakukan berupa :Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang materi : Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode

Madinah Menjawab pertanyaan tentang materi Keberhasilan yang diperoleh

Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.

Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang akan selesai dipelajari

Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran.

Catatan :Selama pembelajaran Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan.


muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang baru dilakukan.

Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah yang baru diselesaikan.


Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran

Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan

benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja pada materi pelajaran Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah.

Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Keberhasilan yang diperoleh Rasulullah dakwahnya pada periode Madinah kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

17

I. Penilaian Hasil Pembelajaran1. Teknik Penilaian (terlampir):

a. Pengetahuan- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)- Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Praktek Monolog atau DialogPenilaian Aspek Percakapan

No Aspek yang Dinilai

Skala Jumlah Skor

Skor Sikap

Kode Nilai25 50 75 10

01 Intonasi2 Pelafalan3 Kelancaran4 Ekspresi5 Penampilan6 Gestur

- Penugasan (Lihat Lampiran)Tugas Rumaha. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didikb. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah

mengerjakan tugas rumah dengan baikc. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan

untuk mendapatkan penilaian.

b. Keterampilan- Penilaian Unjuk Kerja

Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian

No Aspek yang Dinilai

SangatBaik(100)

Baik(75)

Kurang

Baik(50)

TidakBaik(25)

1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan

2 Keserasian pemilihan kata3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)100 = Sangat Baik75 = Baik50 = Kurang Baik25 = Tidak BaikCara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal (100)

18

Instrumen Penilaian DiskusiNo Aspek yang Dinilai 100 75 50 251 Penguasaan materi diskusi2 Kemampuan menjawab pertanyaan3 Kemampuan mengolah kata4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :100 = Sangat Baik75 = Baik50 = Kurang Baik25 = Tidak Baik

- Penilaian Proyek (Lihat Lampiran)- Penilaian Produk (Lihat Lampiran)- Penilaian Portofolio

Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll

Instrumen PenilainNo Aspek yang Dinilai 100 75 50 251234

2. Instrumen Penilaian (terlampir)a. Pertemuan Pertamab. Pertemuan Keduac. Pertemuan Ketigad. Pertemuan Keempat

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaana. Remedial

Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).

19

CONTOH PROGRAM REMIDI

Sekolah : ........................Kelas/Semester : ........................Mat Pelajaran : ........................Ulangan Harian Ke : ........................Tanggal Ulangan Harian : ........................Bentuk Ulangan Harian : ........................Materi Ulangan Harian : ........................(KD/Indikator : ........................KKM : ........................

NoNama

Peserta Didik

Nilai Ulangan

Indikator yang Belum

Dikuasai

Bentuk Tindakan Remedial

Nilai Setelah

RemedialKet.

1234

dst,

b. PengayaanDalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

Kasihan, 07 Januari 2019Mengetahui, Kepala SMK N 2 Kasihan Guru Mata Pelajaran,

Agus Suranto, S.Pd, M.Sn Dwi Priyana, S.AgNIP. 19670412 200012 1 004 NIP. 19760722 200701 1 014

Catatan Kepala Sekolah............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

20

....................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................

21

· web viewpeserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah...

Documents