من آیات األخالق ... ا لحجرات: ذين آمنوا اجتنبوا كثيرا من الظن ها ال ﴾... يا أي ای كسانی كه ايمان آورده ايد،12﴿

از بسياری از گمان ها بپرهیزيد. -----------------------Page 12-----------------------

الدرس األول ﴾بسم الله الرحمن الرحيم ﴿

ذين آمنوا ال يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم و ال نساء من نساء ها ال ﴿ يا أي عسى أن يكن خيرا منهن و ال تلمزوا أنفسكم و ال تنابزوا باأللقاب بئس االسم الفسوق بعد

ذين آمنوا اجتنبوا كثيرا من الظن إن بعض ها ال اإليمان و من لم يتب فأولئك هم الظالمون يا أيسوا و ال يغتب بعضكم بعضا أ يحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتا فكرهتموه الظن إثم و ال تجس

ه تواب رحيم ه إن الل قوا الل ﴾و ات 12و11ا لحجرات:

ا ، فعلينا أن نبتعد عن العجب و أن ال نذکر عيوب اآلخرين اس من هو أحسن من قد يکون بين النبکالم خفي أو بإشارة . فقد قال أمير المؤمنین علي : أكبر العيب أن تعيب مافيك مثله.

-----------------------2----------------------- تنصحنا اآلية األولی و تقول : التعيبوا اآلخرين . و ال تلقبوهم بألقاب يکرهونها . بئس اإلسم

ه تعالی في هاتين اآليتين : م الل الفسوق ! و من يفعل ذلك فهو من الظالمين . إذن فقد حراإلستهزاء باآلخرين ، و تسميتهم باألسماء القبيحة.

هام شخص لشخص آخر بدون دليل منطقي . التجسس ، و هو محاولة سوء الظن ، و هو اتئة . و ي اس لفضحهم و هو من کبائر الذنوب في مکتبنا و من األخالق الس قبيحة لکشف أسرار الن

اس. واصل بين الن الغيبة ، و هي من أهم أسباب قطع التتي جاءت فيها هاتان اآليتان بسورة األخالق. رين سورة الحجرات ال سمی بعض المفس

-----------------------3-----------------------عين الصحيح و الخطأ حسب نص الدرس .

سمی بعض المفسرين سورة الحجرات بعروس القرآن. 1 حرم الله في هاتين اآليتين اإلستهزاء والغيبة فقط. 2

الغيبة هي أن تذکر أخاك و أختك بما يکرهان . 3 إن الله ينهی الناس عن السخرية من اآلخرين . 4- السعي لمعرفة أسرار اآلخرين أمر جميل. 5

-----------------------4-----------------------

اعلموا اسم التفضيل و ا سم المکان

اسم تفضيل مفهوم برتری دارد و بر وزن )أفعل( در زبان عربی است. اسم تفضيل معادل )صفت برتر( و )صفت برترين( است؛ مثال: کبير: بزرگ أکبر: بزرگ تر،

بزرگ ترين حسن: خوب أحسن:خوب تر، خوب ترين آسيا أکبر من أوروبا. آسيا بزرگ تر از اروپا ست.

آسيا أکبر قارات العالم. آسيا بزرگ ترين قاره های جهان است. آسيا أکبر قارة في العالم. آسيا بزرگ ترين قاره در جهان است جبل دماوند أعلی من جبل دنا. کوه دماوند بلندتر از کوه دناست

جبل دماوند أعلی جبال إيران. کوه دماوند بلندترين کوه های ايران است. جبل دماوند أعلی جبل في إيران. کوه دماوند بلندترين کوه در ايران است. أفضل الناس أنفعهم

للناس. بهترين مردم سودمندترينشان برای مردم است. گاهی وزن اسم تفضيل به اين شکل ها می آيد:

أغلی: گران تر، گران ترين أعلی: بلندتر، بلندترين أقل: کمتر، کمترين أحب: محبوب تر،محبوب ترين

مؤنث اسم تفضيل بر وزن ) فعلی( می آيد؛ مثال: فاطمة الکبری: فاطمە بزرگ تر، زينب الصغری: زينب کوچک تر

اسم تفضيل( در حالت مقايسه بين دو اسم مؤنث معموال بر همان وزن (أفعل ) می آيد؛ مثال:فاطمة أکبر من زينب.

غالبا جمع اسم تفضيل بر وزن )أفاعل( است؛ مثال: أراذل جمع أرذل و أفاضل جمع أفضل است. إذا ملک األراذل هلك األفاضل. هرگاه اسم تفضيل همراه حرف جر )من( باشد، معنای )برتر( دارد؛ مثال:

هذا أکبر من ذاك. اين از آن بزرگ تر است. و هرگاه اسم تفضيل مضاف واقع شود، معنای )برترين( دارد؛ مثال: سورة البقرة أکبر سورة في القرآن. سورە بقره بزرگ ترين سوره در

قرآن است. -----------------------5-----------------------

ا ختبر نفسك : ترجم األحاديث التالية ، ثم ضع خطا تحت اسم التفضيل. -أعلم الناس ، من جمع علم الناس إلی علمه. رسول الله 1

.................................................................................................... -أحب عباد الله إلی الله أنفعهم لعباده. رسول الله 2

...................................................................................................- أفضل األعمال الكسب من الحالل. رسول الله 3

...................................................................................دو کلمە )خير( و )شر( به معنای )خوبی( و )بدی( می توانند به معنای اسم تفضيل بيايند؛

در اين صورت، معموال بعد از آن حرف جر ) من( است، يا به صورت )مضاف( می آيد؛ مثال: تفكر ساعة خير من عبادة سبعين سنة. رسول الله ساعتی انديشيدن بهتر از عبادت هفتاد سال

است. شر الناس من ال يعتقد األمانة و ال يجتنب الخيانة. أمیر المؤمنین علي

بدترين مردم كسى است كه پايبند به امانت نباشد و از خيانت دورى نكند. خير األمور أوسطها. أمیر المؤمنین علي بهترين کارها ميانه ترين آنهاست.

حي علی خير العمل. به سوی بهترين کار بشتاب. حي: بشتاب 1

-----------------------6-----------------------

اختبر نفسك : ترجم العبارات التالية. ا فاغفر لنا و ارحمنا و أنت خير الراحمين ا لمؤمنون: 1 نا آمن ... رب -﴾ ﴿109

.........................................................................................- خير إخوانكم من أهدى إليكم عيوبكم. رسول الله 2

..........................................................................................﴾- قل أعوذ برب الفلق من شر ما خلق ا لفلق: 3 2 و 1﴿

.........................................................................................﴾- ليلة القدر خير من ألف شهر ا لقدر: 4 ﴿3

...........................................................................................-من غلبت شهوته عقله فهو شر من البهائم 5

.....................................................................................-شر الناس ذو الوجهين. 5

...................................................................................... غلب ت: چريه شد 3 ا لفلق: سپيده دم 2 أهدی: هديه کرد 1

-----------------------7---------------------- اسم مکان بر مکان داللت دارد و بيشتر بر وزن مفعل و گاهی بر وزن مفعل و مفعلة است؛

مثال: مطبخ: آشپزخانه مصنع: کارخانه مطعم: رستوران ملعب: ورزشگاه مطبعة: چاپخانه مکتبة:

کتابخانه منزل: خانه محمل: کجاوه جمع اسم مکان بر وزن ) مفاعل ( است؛ مانند مدارس، مالعب، مطاعم و منازل.

اختبر نفسك : ترجم اآلية و العبارة ، ثم عين اسم المکان و اسم التفضيل. ك هو أعلم بمن ضل عن سبيله... ا لنحل:1 تي هي أحسن إن رب ... و جادلهم بال - ﴾ ﴿

125......................................................................................................................

..............................................................................................................................................

..................-کانت مکتبة جندي سابور في خوزستان أکبر مکتبة في العالم القديم. 2

......................................................................................................................... ..................

ضل: گمراه شد 2 جادل: ستيز کن 1

-----------------------8-----------------------

در گروه های دو نفره شبيه گفت وگوی زير را در کالس اجرا کنيد. حوار

)في سوق مشهد( الزائرة العربية بائع المالبس

سالم عليکم. عليکم السالم ، مرحبا بك. کم سعر هذا القميص الرجالي؟ ستون ألف تومان.

أريد أرخص من هذا .هذه األسعار غالية عندنا بسعرخمسين ألف تومان. تفضليانظري.

أي لون عندکم؟ أبيض و أسود و أزرق و أحمر و أصفر و بنفسجي. بکم تومان هذه الفساتین؟ تبدأ األسعار من خمسة و سبعين ألفا إلی خمسة و ثمانين ألف

تومان. األسعار غالية! سيدتي، يختلف السعر حسب النوعيات .

بکم تومان هذه السراويل؟ السروال الرجالي بتسعين ألف تومان، والسروال النسائي بخمسة وتسعين ألف تومان.

أريد سراويل أفضل من هذه. ذلك متجر زميلي ، له سراويل أفضل في متجر زميله

رجاء، أعطني سرواال من هذ ا النوع و ... کم صار المبلغ؟ صار المبلغ مئتين و ثالثین ألفتومان.. أعطيني بعد التخفيض مئتین و عشرين ألفا

-----------------------9----------------------- تخفيض:5 زميل: همکار 4 متجر: مغازه 3 نوعية: جنس 2 سعر: قيمت )جمع: أسعار( 1

تخفيف

التمارين التمرين األول: أي کلمة من کلمات معجم الدرس تناسب التوضيحات التالية؟

جعله حراما: 1 - الذي لیس حيا:2 الذنوب الکبيرة : 3 الذي يقبل التوبة عن عباده : 4 -تسمية اآلخرين باألسماء القبيحة: 5

ذکر ما ال يرضی به اآلخرون في غيابهم: 6

التمرين الثاني: ترجم هذه األحاديث النبوية ، ثم عين المطلوب منك.

حسن الخلق نصف الدين. رسول الله )المبتدأ و الخبر( 1.........................................................................................................................

.................. من ساء خلقه عذب نفسه . رسول الله )المفعول(2

...........................................................................................................................................

إنما بعثت ألتمم مكارم األخالق. رسول الله )الفعل الماضي المجهول و المفعول(3 .........................................................................................................................

.................. ا للهم كما حسنت خلقي، فحسن خلقي. رسول الله )الفعل الماضي وفعل4

األمر ................................................................................................................. ..........................

ليس شيء أثقل في الميزان من الخلق الحسن. رسول الله ) اسم التفضيل و الجار و5 المجرور( ............................................................................................................

............................... ميزان:5 حسنت: نيکو گردانيدی 4 أل تمم: تا کامل کنم 3 عذب: عذاب داد 2 ساء: بد شد 1

ترازو ؛ترازوی اعمال ----------------------- Page 10-----------------------

التمرين الثالث: ترجم األفعال والمصادر التالية. الماضي المضارع األمر والنهي المصدر

قد أحسن: ...... يحسن: نيکی می کند أحسن: ............ إحسان: نيکی

کردن اقترب: نزديک شد يقتربون: ........ ال تقتربوا: ..................... . اقتراب:

نزديک شدن ا نکسر: ............................ سينکسر: ......................... ال تنکسر: شکسته نشو

انکسار: شکسته شدن استغفر: آمرزش خواست يستغفر: استغفر: آمرزش بخواه

استغفار: ......................... ما سافرت: سفر نکردم اليسافر: ........................ ال تسافر: .....................

مسافرة: سفر کردن تعلم: ياد گرفت يتعلمان: ياد می گیرند تعلم: ...........................

تعلم: ..............................

تبادلتم: ......................... تتبادلون: ...................... ال تتبادلوا: عوض نکنيد تبادل:عوض کردن

قد علم: آموزش داده است سوف يعلم: .................. علم: تعليم:آموزش دادن

التمرين الرابع: اكتب العمليات الحسابية التالية کالمثال: 14 =4+10 عشرة زائد أربعة يساوي أربعة عشر. 1

مئة تقسيم علی اثنين يساوي خمسين. 2 ثمانية في ثالثة يساوي أربعة و عشرين. 3 ستة و سبعون ناقص أحدعشر يساوي خمسة و ستين. 4

-----------------------Page 11-----------------------التمرين الخامس : عين المحل اإلعرابي للکلمات الملونة.

ه سكينته على رسوله و على المؤمنين الفتح: 1 ﴾ أنزل الل ﴿26 وسعها ا لبقرة: 2 ه نفسا إال ف الل ﴾- ال يكل ﴿286 السكوت ذهب و الكالم فضة رسول الله 3

أحب عباد الله إلی الله أنفعهم لعباده. رسول الله 4 عداوة العاقل خير من صداقة الجاهل. 5

التمرين السادس: ترجم التراکيب و الجمل التالية ، ثم عين اسم الفاعل، و اسم التفضيل واسم المکان،و اسم المفعول، و اسم المبالغة،

رب المشرق والمغرب1 ﴾ ﴿ يا من يحب المحسنين: 2 يا أرحم الراحمين: 3 -يا ساتر كل معيوب: 4 يا غفار الذنوب: 5

----------------------- Page 12-----------------------م بالقلم ك األكرم * الذي عل ﴾ اقرأ و رب ﴿

بخوان كه پروردگارت گرامیترين است، همو كه با قلم ياد داد. -----------------------Page 26-----------------------

الدرس الثاني في الحصة األولی کان الطالب يستمعون إلی کالم مدرس الکيمياء کان بينهم طالب مشاغبذي خلفه و تارة يهمس قلیل األدب یضر الطالب بسلوکه يلتفت تارة إلی الوراء و يتکلم مع ال

انية کان الطالب يسأل بورة ؛ و في الحصة الث م علی الس ذي يجلس جنبه حين يکتب المعل إلی الم و الثة کان يتکلم مع زميل مثله و يضحك ؛ فنصحه المعل تا ؛ و في الحصة الث م األحياء تعن معل

دا يرسب في اإلمتحان . ولکن الطالب استمر علی سلوکه. قال : من ال يستمع إلی الدرس جية و قال : م األدب الفارسي و شرح له القضي ر مهران حول هذه المشکلة ، فذهب إلی معل فک

م علی طلبه ، و قال له: إن م ( فوافق المعل أحب أن أکتب إنشاء تحت عنوان ) في محضر المعلاني ( يساعدك علی کتابة إنشائك ؛ هيد الث تطالع کتاب ) منية المريد ( لزين الدين العاملي ) الش

م له : إن تقرأ إنشاءك أمام الطالب مه . فقال المعل ثم کتب مهران إنشاءه و أعطاه لمعله زميلك المشاغب. فسوف يتنب

-----------------------Page 16-----------------------

و هذا قسم من نص إنشائه :

عليم ، يرتبط بعضها بالمعلم ، واألخری ربية و الت ألف عدد من العلماء کتبا في مجاالت التم آداب ، من يلتزم بها ينجح ؛ أهمها : بالمتعلم ؛ و للطالب في محضر المعل

م. أن ال يعصي أوامر المعلاإلجتناب عن کالم فيه إساءة لألدب .

أن ال يهرب من أداء الواجبات المدرسيةم . س المعل وم في الصف ، عندما يدر عدم الن

م . أن ال يتکلم مع غیره من الطالب عندما يدرس المعلأن ال يقطع کالمه ، و ال يسبقه بالکالم ، و يصبر حتی يفرغ من الکالم .

الجلوس أمامه بأدب ، و اإلستماع إليه بدقة و عدم اإللتفات إلی الوراء إال لضرورة . لما سمعالطالب المشاغب إنشاء مهران ، خجل و ندم علی سلوکه في الصف .

م : اعر المصري أحمد شوقي عن المعل قال الشم أن يکون رسوال أعلمت أشرف أو أجل من بجيال کاد المعل م وفه الت قم للمعل

ذي يبني و ينشئ أنفسا و عقوال ال

-----------------------Page 17-----------------------اکتب جوابا قصيرا، حسب نص الدرس

إلی من ذهب مهران؟ 1 .....................................................................................................................

-کيف يجب الجلوس أمام المعلم؟ 2 ........................................................................................................................

-کيف کانت أخالق الطالب الذي کان يلتفت إلی الوراء؟ 3 ........................................................................................................................

-ما اسم الکتاب الذي قرأه مهران في مجال التربية و التعليم؟ 4 ........................................................................................................................

-في أي حصة کان الطالب يستمعون إلی کالم أستاذ الکيمياء؟ 5 ........................................................................................................................

-----------------------Page 18-----------------------

اعلموا أسلوب الشرط و أدواته

مهم ترين ادوات شرط عبارت اند از: ) من، ما و إن( معموال اين ادوات بر سر عبارتی می آيند که دو فعل دارد، فعل اول، فعل شرط و فعل دوم، جواب شرط نام دارد. اين ادوات در معنای

فعل و جواب شرط و گاهی در شکل ظاهر آنها تغييراتی را ايجادمی کنند؛ مثال: من يفکر قبل الکالم يسلم من الخطأ غالبا.

ادات شرط فعل شرط جواب شرط گاهی نيز جواب شرط به صورت جملە اسميه است؛ مثال:

و من يتوکل علی الله فهو حسبه يتوکل :توکل کند حسب: بس، کافی ﴾ ﴿ادات شرط فعل شرط جواب شرط

وقتی ادوات شرط بر سر جمله ای بيايد که فعل شرط و جواب آن ماضی باشد، می توانيمفعل شرط را مضارع التزامی و جواب آن را مضارع اخباری ترجمه کنيم.

من فکر قبل الکالم ، قل خطؤه. هرکس پيش از سخن گفتن بينديشد، خطايش کم می شود. انديشيد کم شد

و هرگاه فعل شرط مضارع باشد، به صورت مضارع التزامی ترجمه می شود. ) من: هرکس( مثال: من يحاول کثيرا، يصل إلی هدفه. هرکس بسيار تالش کند، به هدفش می

رسد. )ما: هرچه( مثال: ما تزرع في الدنيا، تحصد في اآلخرة. هرچه در دنيا بکاری، در آخرت درو می

کنی. -----------------------Page 19-----------------------

ما فعلت من الخيرات، وجدتها ذخيرة آلخرتك. هرچه از کارهای نيک انجام بدهی، آنها را اندوختهای برای آخرتت می يابی.

)إن: اگر( مثال: إن تزرع خيرا، تحصد سرورا. اگر نيکی بکاری، شادی درو می کنی. إن صبرت، حصلت علی النجاح في حياتك. اگر صبر کنی ، در زندگی ات موفقيت به دست می

آوری. )إذا: هرگاه، اگر(؛ نيز معنای شرط دارد؛ مثال: إذا اجتهدت، نجحت. هرگاه )اگر( تالش کنی،

موفق می شوی.

اختبر نفسك : ترجم اآليات ، ثم عين أداة الشرط، فعل الشرط و جوابه. ه 1 موا ألنفسكم من خير تجدوه عند الل ﴾- و ما تقد ﴿

......................................................................................................................... ..................

ت أقدامكم 2 ه ينصركم و يثب ﴾- إن تنصروا الل ﴿.........................................................................................................................

..................﴾- و إذا خاطبهم الجاهلون قالوا سالما 3 ﴿

........................................................................................................................ ...................

4 خاطب: خطاب کرد 3 يثبت: استوار می سازد 2 ما تقدموا: هرچه را از پيش بفرستيد 1سالم: سخن آرام

-----------------------Page 20-----------------------

التمارین التمرين األول : عين الجملة الصحيحة و غير الصحيحة حسب الحقيقة.

التعنت طرح سؤال صعب بهدف إيجاد مشقة للمسؤول. 1............................ علم األحياء علم مطالعة خواص العناصر 2............................ اإللتفات هو کالم خفي بين شخصين 3 ............................ ا لسبورة لوح أمام الطالب يکتب عليه 4 ............................

ا لتمرين الثاني: ترجم اآلية و األحاديث و عين فعل الشرط و جوابه، ثم عين المطلوب منك. ه به عليم ا لبقرة: 1 ﴾ و ما تنفقوا من خير فإن الل (ا لمجرور بحرف جر) 273﴿

......................................................................................................................... ..................

-من علم علما، فله أجر من عمل به ال ينقص من أجر العامل. رسول الله (ا سم الفاعل) 2.........................................................................................................................

.................. الناس أعداء ما جهلوا . (الجمع المکسر و مفرده) 3

......................................................................................................................... ..................

إذا تم العقل نقص الكالم. (الفاعل) 4.........................................................................................................................

.................. العالم حي و إن كان ميتا . (المبتدأ و الخبر)5

......................................................................................................................... ..................

-قم عن مجلسك ألبيك و معلمك و إن كنت أميرا. (اسم المکان واسم الفاعل) 6

......................................................................................................................... ..................

-----------------------Page 21-----------------------التمرين الثالث: ترجم األفعال والمصادر التالية.

الماضي المضارع األمر والنهي المصدر قد أنقذ: ...................... ينقذ:نجات می دهد أنقذ: ............................

اإلنقاذ: نجات دادن ا بتعد: ال يبتعد: دور نمی شود ال تبتعد: ....................... اإلبتعاد: دور

شدن ا نسحب: عقب نشينی کرد سينسحب: ال تنسحب: ..................

اإلنسحاب: عقب نشينی کردن استخدم: به کار گرفت يستخدم: ...................... استخدم: به کار بگیر

اإلستخدام: ..................... جالس: همنشينی کرد يجالس: همنشينی می کند جالس:

المجالسة: ...................... تذکر: به ياد آورد يتذکر: ال تتذکر: .................... التذکر: به ياد

آوردن تعايش: يتعايش: تعايش: همزيستی کن التعايش: همزيستی

کردن قد حرم: حرام کرده است يحرم: حرام می کند ال تحرم: ا لتحريم:

ا لتمرين الرابع ضع هذه الجمل و التراکيب في مکانها المناسب.

هؤالء ناجحات / هذان المکيفان / تلك الحصة/ أولئك مستمعون / هؤالء جنود/ هاتان البطاقتان جمع مکسر جمع مؤنث سالم جمع مذکر سالم مثنی مؤنث مثنی مذکر مفرد مؤنث

-----------------------Page 22----------------------- التمرين الخامس: ضع المترادفات و المتضادات في مکانها المناسب. ( = =/ )

ود / بعد / تکلم / اجلس / نهاية / عداوة / احترام / أحياء / مرة / نفع / ذنب / هرب حب = .................... تارة = ....................... تبجيل = ................... إثم

...................... = قم =/ ........................ دنا =/ ......................... أموات =/ ................... فر

...................... = صداقة =/ ................... سکت =/ ................... بداية =/ ................... ضر

...................... /= التمرين السادس:

أکمل ترجمة اآليات و الحديث، ثم عين أداة الشرط فعل الشرط ، و جوابه. ه ا لبقرة: 1 ﴾ و ما تفعلوا من خير يعلمه الل ﴿

و آنچه را از کار نيک .................................... ، خدا آن را می داند. (از آن آگاه است.) ﴾- إن أحسنتم أحسنتم ألنفسكم 2 ﴿

اگر نيکی کنيد، به خودتان .................................... ه يجعل لكم فرقانا 3 قوا الل ﴾ إن تت ﴿

اگر از خدا پروا کنيد، برايتان نيروی تشخيص حق از باطل .................................... . من سأل في صغره، أجاب في كبره. 4

هرکس در خردسالی اش بپرسد، در بزرگسالی اش .................................... .

فرقان: جداکننده حق از باطل -----------------------Page 23-----------------------

... ت من الحي ت و مخرج المي وى يخرج الحي من المي ه فالق الحب و الن ﴾ إن الل ﴿ بی گمان خدا شکافندە دانه و هسته است. مرده از زنده است مرده را از زنده بيرون می آورد

و بيرون آورندەمرده از زنده است. -----------------------Page 25-----------------------

الدرس الثالث عجائب األشجار

ه ، و اآلن نصف بعض هذه الظواهر : ظواهر الطبيعة تثبت حقيقة واحدة و هي قدرة الل العنب البرازيلي شجرة تختلف عن باقي أشجار العالم ، تنبت في البرازيل ، و تنمو أثمارها علی

ها تعطي جرة أن جذعها و من أهم مواصفات هذه الشأثمارا طول السنة.

شجرة السکويا شجرة من أطول أشجار العالم في کاليفورنيا ، قد يبلغ ارتفاع بعضها أکثر منمئة متر و قد يبلغ قطرها تسعة أمتار ، و يزيد عمرها علی ثالثة آالف و خمسمئة سنة تقريبا.

ا لشجرة الخانقة شجرة تنمو في بعض الغابات اإلستوائية ، تبدأ حياتها باإللتفاف حول جذع شجرة و غصونها ، ثم

تي تقع في محافظة هرمزجان. تخنقها تدريجيا .يوجد نوع منها في جزيرة قشم ال -----------------------Page 26-----------------------

شجرة الخبز شجرة استوائية تنمو في جزر المحيط الهادئ تحمل أثمارا في نهاية أغصانهااس لب هذه أألثمار. کالخبز. یأکل الن

فط شجرة يستخدمها المزارعون کسياج حول المزارع لحماية محاصيلهم من شجرة النجرة کريهة تهرب منها الحيوانات ، و تحتوي بذورها علی مقدار الحيوانات ؛ ألن رائحة هذه الش

فط منها . و يوجد نوع منها ب اشتعالها خروج أي غازات ملوثة و یمکن إنتاج الن يوت ال يسب من الزفي مدينة نیکشهر بمحافظة سيستان و بلوشستان باسم شجرة مداد.

شجرة البلوط هي من األشجار المعمرة و قد تبلغ من العمر ألفي سنة . توجد غابات جميلةراب ، ليمة تحت الت نجاب بعض جوزات البلوط الس منها في محافظة إيالم و لرستان . يدفن الس

نة القادمة تنمو تلك الجوزة و تصير شجرة . و قد ينسی مکانها و في الساس عمال أحل و ال أطيب منه . ه ما عمل الن قال اإلمام الصادق : ازرعوا و اغرسوا ، . . . و الل کشاورزی کنید و نهال بکارید، ... به خدا سوگند مردم کاری را حالل تر و خوب تر از آن انجام

نداده اند. -----------------------Page 27-----------------------

ضع في الفراغ کلمة مناسبة حسب نص الدرس تبدأ الشجرة الخانقة حياتها ب ..........حول جذع شجرة و غصونها.1

-ال يسبب اشتعال زيوت شجرة النفط خروج أي ......................... ملوثة.2-توجد غابات جميلة من أ شجار البلوط في ....................... إيالم و لرستان. 3-قد يبلغ ارتفاع بعض أ شجار السکويا أکثر من .................... متر 4

-شجرة الخبز تحمل أثمارا في نهاية .......................... کالخبز.5-تنمو أثمار العنب البرازيلي علی .................... شجرته. 6

-----------------------Page 28-----------------------

اعلموا المعرفة و النکرة

اسم معرفه اسمی است که نزد گوينده و شنونده، يا خواننده شناخته شده است؛ اما اسمنکره، ناشناخته است. مهم ترين نشانە اسم معرفه داشتن )ال( است؛ مثال:

جاء مدرس: معلمی آمد. جاء المدرس. معلم آمد. وجدت قلما. قلمی را يافتم. وجدت القلم. قلم را يافتم.

معموال هرگاه اسمی به صورت نکره بيايد و همان اسم دوباره همراه )ال( تکرار شود، میتوان الف و المش را )اين( يا )آن( ترجمه کرد؛ مثال:

رأيت أفراسا . کانت األفراس جنب صاحبها. اسب هايی را ديدم. آن اسب ها کنار صاحبشانبودند.

کلمە أفراسا )نکره( است. اسم نکره نزد گوينده، شنونده، يا خواننده ناشناخته است؛ اسمنکره معموال تنوین دارد؛ مثال: رجال، رجل و رجل

در زبان فارسی اسم نکره به سه صورت می آيد: مرد ی آمد. / يک مرد آمد. / يک مردیآمد.معادل فارسی هر سه جملە باال می شود: جاء رجل.

-----------------------Page 29----------------------- اسم خاص (يعنی نام مخصوص کسی يا جايی) در زبان عربی ) اسم علم( ناميده می شود و

معرفه به شمار می رود؛ مانند: هاشم، مريم، بغداد، بيروت و .......... اسم علم، مانند: عباس ، کاظم و حسين تنوين دارد، ولی نکره نيست؛ بلکه معرفه است.

سال گذشته با مبتدا و خبر آشنا شديد. گاهی خبر تنوين دارد؛ مثال: فريقنا فائز. تيم ما برنده است. دانش گنج است. العلم ک نز.

در دو مثال باال کنز و فائز تنوين دارد؛ اما نيازی به نکره معنا کردن نيست. اختبر نفسك : ترجم حسب قواعد المعرفة و النکرة.

جاجة1 ه نور السماوات و األرض مثل نوره كمشكاة فيها مصباح المصباح في زجاجة الز ﴿ - اللها كوكب كأن

ي ................................................................................................................ ﴾در ...........................

سول... ا لمزمل : 2 ... أرسلنا إلى فرعون رسوال فعصى فرعون الر -﴾ 16 و 15﴿.........................................................................................................................

..................- عالم ينتفع بعلمه ، خير من ألف عابد. رسول الله 3

......................................................................................................................... ..................

الدري: درخشان 2 ا لمشکاة: چراغدان 1 -----------------------Page 30-----------------------

در گروه های دو نفره شبيه گفت وگوی زير را در کالس اجرا کنيد. حوار

)في الملعب الرياضي( إسماعيل إبراهيم

تعال نذهب إلی الملعب. لمشاهدة أي مباراة ؟ لمشاهدة مباراة کرة القدم. بين من هذه المباراة؟

بين فريق الصداقة و السعادة الفريقان تعادال قبل أسبوعین. أتذکر ذ لك أي الفريقین أقوی؟

کالهما قويان . علينا بالذهاب إلی الملعب قبل أن يمتلئ من المتفرجين .. علی عيني. تعال نذهب.

في الملعب انظر؛ جاء أحد مهاجمي فريق الصداقة سيسجل هدفا هو هجم علی مرمی فريق السعادة.

هدف ، هدف! لکن الحکم ما قبل الهدف لماذا؟! ربما بسبب تسلل

ا نظر، هجمة قوية من جانب العب فريق السعادة! يعجبني جدا حارس مرمی فريق الصداقة. من يذ هب إلی النهائي؟ من يسجل هدفا يذ هب إلی النهائي.

لقد تعادال مرة ثانية بال هدف. الحکم يصفر. -----------------------Page 31-----------------------

التمارين التمرين األول: أي کلمة من کلمات معجم الدرس تناسب التوضيحات التالية؟

بحر يعادل ثلث األرض تقريبا 1 � التجمع و الدوران حول شيء. 2-الذي يعطيه الله عمراطويال. 3 الذي يعمل في المزرعة. 4

-صفات أحد أو شيء. 5التمرين الثاني: ترجم األحاديث النبوية، ثم عين المطلوب منك.

-ما من مسلم يزرع زرعا أو يغرس غرسا فيأكل منه طير أو إنسان أو بهيمة إال كانت له به صد1قة . رسول الله

(الجار و المجرور، و اسم الفاعل)........................................................................................................................

................... ما من رجل يغرس غرسا إال كتب الله له من األجر قدر ما يخرج من ثمر ذلك الغرس رسول2

الله (الفعل الماضي و المفعول)

......................................................................................................................... ..................

سئل النبي : أي المال خير؟ قال : زرع زرعه صاحبه (الفعل المجهول، و3الفاعل) ..............................................................................................................

............................ غرس: نهال 2 ما من: هيچ ... نيست 1

-----------------------Page 32-----------------------

التمرين الثالث: أجب عن األسئلة التالية حسب الصور.

-في أي بالد تقع هذه األهرام؟ 1- بم يذهب الطالب إلی المدرسة؟ 2-کيف الجو في أردبیل في الشتاء؟ 3- لمن هذ ا التمثال؟ 4-ماذا تشاهد فوق النهر؟ 5-هل تشاهد وجها في الصورة؟ 6

-----------------------Page 33-----------------------

ا لتمرين الرابع: ألف: عين التجمة الصحيحة حسب قواعد المعرفة و النکرة.

سمعت صوتا عجيبا. صدای عجيبی را شنيدم. صدای عجيب را شنيدم. 1 وصلت إلی القرية. به روستا رسيدم. به روستايی رسيدم. 2-نظرة إلی الماضي نگاه به گذشته نگاهی به گذشته 3

- العباد الصالحون بندگان درستکار بندگانی درستکار 4 السوار العتيق دستبندی کهنه دستبند کهنه 5

التاريخ الذهبي تاريخ زرين تاريخی زرين 6 ب: ترجم الجمل التالية حسب قواعد المعرفة و النکرة، ثم عين المعرفة و النکرة في ما أشير

إليه بخط. سجلت منظمة اليونسکو مسجد اإلمام و قبة قابوس في قائمة التراث العالمي .

............................................................. قبر کورش يجذب سياحا من دول العالم .

............................................................. حديقة شاهزاده قرب کرمان جنة في الصحراء.

.......................................................... معبد کردکال في محافظة مازندران أحد اآلثار القديمة...................................................

-----------------------Page 34-----------------------

ا لتمرين الخامس: عين الکلمة الصحيحة حسب الفعل الماضي. ا لفعل الماضي المضارع فعل األمر المصدر ا سم الفاعل

-----------------------Page 35-----------------------ه و قولوا قوال سديدا ﴿ قوا الل ذين آمنوا ات ها ال ﴾يا أي

ای كسانی كه ا يمان آورده ايد، از خدا پروا كنيد و سخنی درست و استوار بگوييد.

ا لدرس الرابع آداب الکالم

ه و قولوا قوال سديدا قوا الل ذين آمنوا ات ها ال ﴾ يا أي ﴿ للکالم آداب يجب علی المتکلم أن يعمل بها و يدعو المخاطبین بکالم جميل إلی العمل الصالح ،

تي هي ك بالحكمة و الموعظة الحسنة و جادلهم بال ت ادع إلی سبيل رب ﴿و أن ال يجادلهم بتعن﴾أحسن

و يجب أن يکون عامال بما يقول ، حتی يغیر سلوکهم ، )لم تقولون ما ال تفعلون ( کما يجب أن

م قبل التکلم ) السالم قبل الكالم . نا علی قدر عقول المستمعين ، و يجب أن يسل يکون کالمه لياس علی قدر عقولهم . ( و )عود لسانك لین الکالم ( تهم ، ) کلم الن ( لکي يقنعهم و يکسب مود

قوا مواضع التهم . ( هم ؛ ) ات ض نفسه للت و عليه أن ال يتدخل في موضوع يعرموا تعرفوا ، فإن المرء مخبوء تحت لسانه . ( المتکلم يعرف بکالمه . ) تكل

-----------------------Page 38-----------------------الح . ) رب كالم کالحسام . ( في بعض األوقات قدرة الکالم أقوی من الس

لل . ( م تسلم من الز و رب کالم يجلب لك المشاکل . ) فكر ثم تكلتي فيها احتمال الکذب . ) ال تحدث بما تخاف يجب علی اإلنسان اإلجتناب عن ذکر األقوال ال

تكذيبه . ( ار . ( و من اس من لسانه فهو من أهل الن اس من لسانه ) من خاف الن طوبی لمن ال يخاف الن

آداب الکالم قلته ، ) خیر الكالم ما قل و دل . ( وقف رجل جميل المظهر أمام سقراط يفتخر بمالبسه و بمظهره ، فقال له سقراط : تکلم حتی

أراك. -----------------------Page 39-----------------------

عين الصحيح و الخطأ حسب ن ص الدرس. الذي يتکلم في ما ال يعلم ، يقع في خطأ.1 من خاف الناس من لسانه فهو قوي. 2

علينا أن ال نجرح اآلخرين بلساننا. 3 الذي ال يتکلم ال يعرف شأنه. 4

ال نحدث بما نخاف تکذيبه. 5 -----------------------Page 40-----------------------

ا علموا الجملة بعد النکرة معموال هنگامی که بعد از اسمی نکره فعلی بيايد که آن اسم نکره را توصيف

کند، در ترجمه به فارسی بعد از آن اسم حرف ربط )که( می آيد و فعل مطابق شرايط جملهترجمه می شود؛ مثال:

شاهدنا سنجابا يقفز من شجرة إلی شجرة سنجابی را ديديم که از درختی به درختی می پريد. إرضاء الناس غاية ال تدرك. راضی ساختن مردم، هدفی است که به دست آورده نمی شود.

رأيت ولدا يمشي بسرعة. پسری را ديدم که به سرعت راه می رفت. عبارت رأيت ولدا يمشي بسرعة. از دو جمله تشکيل شده، و بعد از اسم نکرە )ولدا( فعل

مضارعی آمده است که )ولدا( را توصيف می کند؛ در ترجمە فارسی بين دو جمله، حرف ربط)که( می آيد و فعل مضارع نيز معموال ماضی استمراری ترجمه می شود.

ماضی + مضارع = ماضی استمراری اما اگر فعل اول مضارع باشد، ترجمە فعل دوم چگونه خواهد بود؟ به مثال دقت کنيد.

أفتش عن معجم يساعدني في فهم النصوص. دنبال فرهنگ لغتی می گردم که مرا در فهممتون کمک کند.

-----------------------Page 41-----------------------

مضارع + مضارع = مضارع التزامی اکنون به ترجمە جملە زير دقت کنيد.

اشتريت اليوم کتابا قد رأيته من قبل. امروز کتابی را خريدم که قبال آن را ديده بودم. (ديدم ) ماضی + ماضی = ماضی بعيد يا ماضی ساده (

اختبر نفسك : ترجم هذه العبارة حسب قواعد الدرس؛ ثم عين نوع األفعال.

اللهم إني أعوذ بك من نفس ال تشبع و من قلب ال يخشع و من علم ال ينفع و من صالة ال ترفع ومن دعاء ال يسمع.

......................................................................................................................... ..................

......................................................................................................................... ..................

......................................................................................................................... ..................

-----------------------Page 42-----------------------

التمارین

التمرين األول: امأل الفراغ في آيات ن ص الدرس و أحاديثه بکلمات صحيحة.تي1 ك بالحكمة و الموعظة ....................... و جادلهم بال ﴿- ادع إلى سبيل رب

125﴾هي ............................ ا لنحل: و ال تقف ما ليس لك به ....................................... 2 ﴾ ﴿لم تقولون ما ال ....................................... ا لصف: 3 ﴾ ﴿2 كلم الناس علی قدر ....................................... . رسول الله 4 تكلموا تعرفوا فإن المرء مخبوء تحت ....................................... . 5 من خاف الناس من لسانه فهو من أهل ....................................... . رسول الله 6

التمرين الثاني: ترجم األحاديث، ثم عين المطلوب منك. إن من شر عباد الله من تكره مجالسته لفحشه . رسول الله الفعل المجهول و1

الجاروالمجرور ............................................................................................................

............................... أتقی الناس من قال الحق في ما له و عليه. رسول الله (اسم التفضيل و2

المضافليه) .................................................................................................................. إ

......................... قل الحق و إن كان مرا . رسول الله فعل األمر و المفعول 3

...........................................................................................................................................

ال تقل ما ال تعلم، بل ال تقل كل ما تعلم المضارع المنفي و فعل4 النهي .................................................................................................................

.......................... فحش: گفتار و کردار زشت 1

-----------------------Page 43-----------------------

التمرين الثالث: ترجم کلمات الجدول المتقاطع، ثم اکتب رمزه

يجادل / مئتان / تعليم / حف الت / أفالم / امرأة / معمرة / مزارع / تلميذ / رائحة حاسوب /أبناء / ألفان / أزهار / أساور / إعصار / تبجيل / ساحات / کبائر

: قال رسول الله ) ......................... ......................... ......................... .........................

-----------------------Page 44-----------------------

التمرين الرابع: عين في کل مجموعة الکلمة الغريبة. قشر لب نوی غاز 1

يد رأس قدم سياج 2 إثم ذنب حصة خطيئة 3 ثعلب کلب لين ذ ئب 4-زيوت مزارع عامل موظف 5 -سروال قميص فستان سمك 6

التمرين الخامس: ترجم الجمل التالية، ثم عين المطلوب منك. سافرت إلی قرية شاهدت صورتها أيام صغري. المجرور بحرف جر و1

المفعول ............................................................................................................. ..............................

عصفت رياح شديدة خربت بيتا جنب شاطئ البحر. الصفة و المضاف إليه2.........................................................................................................................

.................. وجدت برنامجا يساعدني علی تعلم العربية. المفعول و المضاف إليه3

......................................................................................................................... ..................

ا لکتاب صديق ينقذك من مصيبة الجهل. المبتدأ و الخبر 4 .........................................................................................................................

.................. يعجبني عيد يفرح فيه الفقراء. الجمع المکسر، و نون5

الوقاية ............................................................................................................... ............................

برنامج: برنامه 1 -----------------------Page 45-----------------------

ه ال يهدي من هو كاذب كفار الزمر: ﴾ إن الل ﴿3 بی گمان خدا كسی را كه دروغگو و بسيار کافر است راهنمایي نمیكند.

الدرس الخامس ا لکذب

ه الكذب مفتاح لکل شر رسول اللمني خلقا يجمع لي خير الدنيا و اآلخرة . فقال ال تكذب . ه فقال : عل جاء رجل إلی رسول الل و قال اإلمام علي : خیر إخوانك من دعاك إلی صدق المقال بصدق مقاله و ندبك إلی أفضل

األعمال بحسن أعماله . إذن فکن صادقا مع نفسك و مع اآلخرين في الحياة ، و ال تهرب من الواقع أبدا ، فإن هربت من

ات ، و بعد ذلك الواقع فسوف تواجه مشاکل و صعوبات کثیرة ، و تضطر إلی الکذب عدة مرن کذبك لآلخرين ، فتفشل في حياتك . يتبی

و هذه قصة قصیرة تبين لك نتيجة الکذب: صلوا باألستاذ هاتفيا و قالوا له : أحد إطارات سيارتنا ب أن يغيبوا عن اإلمتحان فات قرر أربعة طالارة تنقلنا إلی الجامعة ، و نحن اآلن في الطريق انفجر ، و ليس لنا إطار احتياطي ، و ال توجد سي

بعيدون عن الجامعة و لن نستطيع الحضور في اإلمتحان في الوقت المحدد . وافق األستاذ أن يؤجل لهم اإلمتحان لمدة أسبوع واحد ، ففرح الطالب بذلك.

-----------------------Page 48-----------------------

الي حضروا لإلمتحان في الوقت المحدد ، ألن خطتهم لتأجيل اإلمتحان نجحت . في األسبوع التع قهم ، ثم وز و طلب األستاذ منهم أن یجلس کل واحد منهم في زاوية من قاعة اإلمتحان ، ليفر

ها کانت هکذا : عليهم أوراق اإلمتحان . لما نظروا إلی األسئلة ، تعجبوا ألنلماذا انفجر اإلطار ؟

أي إطار من سيارتکم انفجر ؟ في أي طريق وقع هذا الحادث ؟

ارة ؟ ي ما هو ترتيب جلوسکم في السوا مشکلتکم ؟ کيف استطعتم أن تحل

اعة عند انفجار اإلطار ؟ کم کانت السارة في ذلك الوقت ؟ ي من کان منکم يسوق الس

هل تضمن أن يجيب أصدقاؤك مثل إجابتك ؟ خجل الطالب و ندموا و اعتذروا من فعلهم ، نصحهم األستاذ و قال : من يکذب ال ينجح . عاهد

الطالب أستاذهم علی أن ال يکذبوا ، و قالوا له نادمین : تعلمنا درسا لن ننساه أبدا . -----------------------Page 49-----------------------

أجب عن األسئلة التالية حسب نص الدرس هل وافق األستاذ أن يؤجل األمتحان للطالب لمدة أسبوعين؟ 1

......................................................................................................................... ...............

ماذا قال الرجل لرسول الله حين جاء إليه؟ 2.........................................................................................................................

.................. ما قال الطالب ألستاذهم نادمين ؟ 3

.............................................................................................. من قال )من يکذب الينجح(؟ 4

......................................................................................................................... ..................

کيف اتصل الطالب باألستاذ؟ 5.........................................................................................................................

..................

لماذا فرح الطالب ؟ 6 ........................................................................................................................

...................

-----------------------Page 50-----------------------

اعلموا

(1ترجمة الفعل المضارع ) ) حروف )أن: كه( و )كي، ل ، لكي ، حتی: تا ، برای اينكه( بر سر فعل مضارع می آيند و در

معنای آن تغيير ايجاد می كنند؛ فعل هایی که دارای اين حروف اند، در فارسی ) مضارعالتزامی(ترجمه می شوند؛ مثال:

يحكم:داوری می كند حتی يحكم: تا داوری كند يحاولون: تالش می کنند أن يحاولوا: که تالش کنند تفرحون: شاد می شويد لکي تفرحوا: تا شاد شويد

يجعل: قرار می دهد ليجعل: تا قرار بدهد يذ هبن: می روند کي يذهبن: تا بروند

فعل مضارع دارای ) لن( معادل )آيندە منفی( در زبان فارسی است؛ مثال: تنالون:دست می يابيد لن تنالوا: دست نخواهيد يافت

اين حروف در انتهای فعل مضارع تغييراتی را ايجاد می کنند. به جز در ساخت هايی مانند يفعلن و تفعلن

اختبر نفسك : ترجم اآليتين و الحديث حسب قواعد الدرس، ثم عين األفعال المضارعة. وا شيئا و هو شر لكم البقرة: 1 ﴾- و عسى أن تكرهوا شيئا و هو خير لكم و عسى أن تحب ﴿216

......................................................................................................................... ..................

ة و ال شفاعة ا لبقرة: 2 ... أنفقوا مما رزقناكم من قبل أن يأتي يوم ال بيع فيه و ال خل -﴾ ﴿254 .........................................................................................................................

..................- من أخالق الجاهل اإلجابة قبل أن يسمع و المعارضة قبل أن يفهم و الحكم بما اليعلم. 4

......................................................................................................................... ..................

معارضة: مخالفت 4 خلة: دوستی 3 -----------------------Page 51-----------------------

در گروه های دو نفره شبيه گفت وگوی زير را در کالس اجرا کنيد.

حوارفي الصيدلية

ا لحاج ا لصيدلي - عفوا ، ما عندي وصفة و أريد هذه األدوية المکتوبة علی الورقة.

- أعطني الورقة: محرار ، حبوب مسکنة للصداع ، حبوب أمبيسيلين، قطن طبي ، مرهملحساسية الجلد ...مهدئة، کبسول ال بأس، ولکن ال أعطيك أمبيسيلين.

- لماذا ال تعطيني؟ -ألن بيعها بدون وصفة غیر مسموح .لمن تشتري هذه األدوية؟.

-أشتريها لزمالئي في القافلة يا حضرة الصيدلي . - رجاء، راجع الطبيب ؛ الشفاء من الله.

ا لجلد: پوست 5 ا لقطن: پنبه 4 ا لمحرار: دماسنج 3 الد وية: داروها 2 الصيد لية: داروخانه 1 راجع: مراجعه کن 7 حضرة الصيدلي: جناب داروخانه دار 6

-----------------------Page 52-----------------------

التمارین ا لتمرين األول: أي فعل من أفعال معجم الدرس يناسب التوضيحات التالية؟

شاهد وجها لوجه. .............................................. 1 ظهر و صار واضحا............................................... 2 لم ينجح بل خسر ............................................... 3 أعطاه عهدا و قوال بأن يفعل شيئا............................................... 4 قرر أن يفعل ما قصده مع التأخير............................................... 5

التمرين الثاني: ترجم األحاديث، ثم عين المطلوب منك. .ال تغتروا بصالتهم و ال بصيامهم ... ولكن اختبروهم عند صدق الحديث و أداء األمانة.1

فعل األمر و النهي .........................................................................................................................

...........................................................................................................................................

.................. -ال تستشر الكذاب فإنه كالسراب يقرب عليك البعيد و يبعد عليك القريب . (ا سم2

المبالغة) ............................................................................................................. ............................

يبلغ الصادق بصدقه ما اليبلغه الكاذب باحتياله . (ا لفاعل) 3........................................... .............................................................................

...................- التحدث الناس بكل ما سمعت به. فعل النهي4

......................................................................................................................... ..................

يقرب: نزديک4 ال تستشر: با ... مشورت نکن 3 ا لصيام: روزه 2 ال تغتروا: فريب نخوريد 1می سازد

اإلحتيال: فريبکاری 6 يبعد: دور می سازد 5 -----------------------Page 53-----------------------

التمرين الثالث : عين الکلمة التي ال تناسب الکلمات األخری مع بيان السبب. مقال إطار قول کالم 1 کلم تکلم کمل حدث 2 جذوع أغصان أثمار تأجيل 3

يغرس يزرع ينبت يخنق 4 أحمر أخضر أسود أکرم5

التمرين الرابع: ترجم اآليات، ثم عين المطلوب منك. ه بيننا... )فعل األمر ( 1 ى يحكم الل ... فاصبروا حت ﴾ ﴿

......................................................................................................................... ..................

ه... (المضاف إليه) 2 ... يريدون أن يبدلوا كالم الل ﴾ ﴿.........................................................................................................................

..................ه ليجعل عليكم من حرج... ا لفاعل3 ... ما يريد الل ﴾ ﴿

......................................................................................................................... ..................

... لكيال تأسوا على ما فاتكم... )الفعل الماضي( 4 ﴾ ﴿.........................................................................................................................

..................ون... آل عمران: 5 ى تنفقوا مما تحب ﴾ لن تنالوا البر حت الفعل المضارع) 92﴿

......................................................................................................................... ..................

-----------------------Page 54-----------------------

التمرين الخامس: ترجم الجمل التالية. اجلس علی الکرسي: ...................................................................................

تجلس مع زميلك: ................................................................................... اصبر لکي يجلس: ...................................................................................

جالس خير الناس: ................................................................................... ال تجلسوا هناك: ................................................................................... لن يجلسن هنا: ................................................................................... أريد أن أجلس: ................................................................................... رجعنا لنجلس: ...................................................................................

-----------------------Page 55-----------------------

اإلنسان بکل لسان إنسان . أمير المؤمنين علي انسان با [دانستن] هر زبان [جديدی] يک انسان است.

الدرس السادس آنه ماري شيمل

تعد الدکتورة ) آنه ماري شيمل ( من أشهر المستشرقین . ولدت في ) ألمانيا ( و کانت منذ طفولتها مشتاقة إلی کل ما يرتبط بالشرق و معجبة بإيران . کان عمرها خمسة عشر عاما حينة و ة . حصلت علی شهادة الدکتوراه في الفلسفة و الدراسات اإلسالمي غة العربي بدأت بدراسة الل

رکية و درست في جامعة أنقرة . غة الت مت الل اسعة عشرة من عمرها ؛ تعل هي في الت کانت شيمل تدعو العالم الغربي المسيحي لفهم حقائق الدين اإلسالمي و اإلطالع عليه . و هذا

ند ة فحصلت علی دکتوراه فخرية من جامعات الس العمل رفع شأنها في جامعات الدول اإلسالميو إسالم آباد و بيشاور و قونية و طهران.

ة و الترکية و اإلنجليزية و الفرنسية و األردية ؛ و ة و العربي مت لغات کثیرة منها الفارسي ها تعل إنفت شيمل أکثر من مئة کتاب و مقالة منها کتاب حول ة . أل غة الفارسي کانت تلقي محاضرات بالل

ومي. ة جالل الدين الر شخصي -----------------------Page 58-----------------------

رق ، لذلك درست مدة طويلة في الهند و باکستان ، و درست هي کانت تحب العيش في الش کذلك ما يقارب خمسة و عشرين عاما في جامعة هارفارد . قبل وفاتها أوصت شيمل زمالءها

لوا فريقا للحوار الديني و الثقافي يکون هدفه األعلی مد جسور الصداقة و التفاهم بين أن يشکأوروبا و العالم اإلسالمي و اإلتحاد بين الحضارات

ة و قالت : أنا أقرأ األدعية و األحاديث أشارت شيمل في إحدی مقابالتها إلی األدعية إإلسالمية و ال أراجع ترجمتها . غة العربي ة بالل اإلسالمي

هي أوصت أن يکتب هذا الحديث علی قبرها : ) الناس نيام فإذا ماتوا انتبهوا ( .

-----------------------Page 59-----------------------

أجب عن األسئلة التالية حسب نص الدرس. بأي لغة کانت شيمل تقرأ األدعية اإلسالمية؟ 1

......................................................................................................................... ..................

أي حديث کتب علی قبر شيمل؟ 2.........................................................................................................................

.................. کم کتابا و مقالة ألفت شيمل؟ 3

......................................................................................................................... ..................

بماذا أوصت شيمل4زمالءها؟ .............................................................................................................

.............................. أين ولدت5

شيمل؟ .............................................................................................................. .............................

-----------------------Page 60-----------------------

ا علموا(2ترجمة الفعل المضارع )

حروف ) لم ، ل ، ال( بر سر فعل های مضارع می آيند و معنای آن را تغيير می دهند. حرف ) لم( فعل مضارع را به )ماضی سادە منفی( يا )ماضی نقلی منفی( تبديل می کند؛ مثال:

يسمع: می شنود لم يسمع: نشنيد، نشنيده است تذ هبون: می رويد لم تذ هبوا: نرفتيد، نرفته ايد

تکتبن: می نويسيد لم تکتبن: ننوشتيد، ننوشته ايد حرف ) ل امر( بر سر فعل مضارع به معنای )بايد( می آید و چنين فعلی معادل )مضارع

التزامی( در فارسی است؛ مثال: نرجع:بر می گرديم لنرجع:بايد برگرديم

يعلمون: می دانند ليعلموا: بايد بدانند در کتاب عربی پايە نهم با حرف )الی نهی( بر سر فعل مضارع (دوم شخص) آشنا شديد؛ مثال:

تيأس: نااميد می شوی ال تيأس: نااميد نشو ترسلون: می فرستيد ال ترسلوا: نفرستيد

همين حرف )الی نهی( اگر بر سر ساير ساخت های فعل مضارع بيايد، به معنای )نبايد( و معادل )مضارع التزامی( در فارسی است؛ مثال: يسافرون: سفر می کنند ال يسافروا: نبايد

سفر کنند حروف ) لم ، ل ، ال( در انتهای فعل مضارع تغييراتی ايجاد می کنند. (به جز در ساخت هايی

مانند يفعلن و تفعلن

-----------------------Page 61-----------------------اختبر نفسك : ترجم اآليتين و الحديث حسب قواعد الدرس.

ال ت1 40﴾حزن إن الله معنا ا لتوبة : ﴿-.........................................................................................................................

..................روا ما بأنفسهم 2 ى يغي ر ما بقوم حت ه ال يغي ﴾- إن الل ﴿

......................................................................................................................... ..................

-... ال تظلم كما ال تحب أن تظلم و أحسن كما تحب أن يحسن إليك.3.........................................................................................................................

..................چند نکته:

) : فعل نهی همان فعل مضارع است. 1نکتە () : ترجمە فعلی مانند )ليعلموا( فقط در جمله و در متن امکان پذير است؛ 2 نکتە ( مثال:

تکلمت مع أصد قائي ليعلموا کيف يمکن لهم أن ينجحوا في برامجهم. با دوستانم سخن گفتم تا بدانند چگونه برايشان امکان دارد که در برنامه هايشان موفق شوند.

قال المدير: إن اإلمتحانات تساعد الطالب لتعلم دروسهم فليعلموا ذلك و عليهم أن ال يخافوامنها.

مدير گفت: آزمون ها دانش آموزان را برای يادگيری درس هايشان کمک می کند و بايد اين را ) : حرف )ل( بر سر بيشتر ضميرها به )ل(3بدانند و بر آنان الزم است که از آن نترسند. نکتە (

تبديل می شود؛ مثال: له ، لها، لهم، لهن ، لهما، لك ، لك ، لکم ، لکن ، لکما، لنا.

در )لي( اين گونه نيست.

-----------------------Page 62-----------------------

) : تاکنون با دو نوع حرف )ل( آشنا شده ايد، يکی بر سر اسم (ضمير نيز اسم4 نکتە ( محسوب می شود) و ديگری بر سر فعل مضارع می آيد؛ تشخيص معنای هر يک فقط داخل

متن امکان دارد: - ) ل( به معنای )مال ، از آن ( مانند )لمن تلك الشريحة؟(؛ يعنی )آن سيم کارت مال1

کيست؟( ) ل( به معنای )برای( مانند )ا شتريت حقيبة للسفر(؛ يعنی )چمدانی برای سفر خريدم(.

) ل( به معنای )داشتن ( مانند )لي شهادة في الحاسوب(؛ يعنی )مدرک رايانه دارم(.

- ) ل( به معنای )بايد ( مانند )لنتوکل علی الله(؛ يعنی )بايد به خدا توکل کنيم(. 2 ) ل( به معنای )تا( مانند )ذهبت إلی المتجر ألشتري بطارية الجوال(؛ يعنی )به بازار رفتم تا

باتری تلفن همراه بخرم(. حرف ) ل( پس از حرف هايی مانند )و، ف( معموال ساکن می شود؛ مثال:

ف + ل + يعمل = فليعمل: پس بايد انجام دهد. اختبر نفسك : ترجم العبارات التالية حسب القواعد.

الحمد الله رب العالمين ا لفاتحة: 1 -﴾ ﴿2 ................................................................ - بعث النبي ليهدي الناس.2- لنستمع إلی الکالم الحق. 3-لمن هذه الجوازات؟ 4

-----------------------Page 63-----------------------

التمارین ضع في الفراغ کلمة مناسبة من کلمات معجم الدرس :

التمرين األول کانت شيمل منذ طفولتها مشتاقة إلی کل ما يتعلق بالشرق و ........................ بإيران. 1

الدکتوراه ........................ هي شهادة تعطی لشخص تقديرا لجهوده في مجال معين. 2 إن ........................ ثاني أکبر مدينة في ترکيا بعد إسطنبول. 3

الشعب الباکستاني يتکلم باللغة ........................ . 4 ا للغة الرسمية في بريطانيا ........................ . 5

ا لتمرين الثاني: عين الکلمة التي ال تناسب الکلمات األخری. األسبوع الشهر السنة ا لثقافة 1

-األردية الفخرية الفرنسية اإلنجليزية 2 الحبيب الصديق القميص الزميل 3

- النيام ا لبالد المدينة القرية 4-الکبر الشباب الطفولة الشهادة 5

-العنب التفاح الرمان القط 6 -----------------------Page 64-----------------------

التمرين الثالث: اقرأ اآليات التالية ، ثم انتخب الترجمة الصحيحة. ل المؤمنون آل عمران: 1 ... علی الله فليتوک ﴾ ﴿122

الف) مؤمنان تنها بايد بر خدا توکل کنند. ب) مؤمنان فقط به خدا توکل می کنند.

ا قل لم تؤمنوا و لكن قولوا أسلمنا... ا لحجرات: 2 ﴾ قالت األعراب آمن ﴿14 بادیه نشینان گفتند: ...

الف) ... )ايمان می آوريم.( بگو: )ايمان نمی آوريد؛ بلکه بگویید: در سالمت می مانيم(. ب) ... )ایمان آوردیم.( بگو: )ایمان نیاورده اید؛ بلکه بگویید: اسالم آوردیم(.

زق لمن يشاء و يقدر... الزمر: 3 ه يبسط الر ﴾ أ و لم يعلموا أن الل ﴿52 الف) آیا ندانسته اند که خدا روزی را برای هرکس بخواهد، می گستراند؟ ب) آیا نمی دانند که خدا روزی را برای هرکس بخواهد، فراوان می کند؟

ه الصمد *لم يلد و لم يولد *و لم يكن له كفوا أحد 4 ه أحد *الل ﴾- قل هو الل ﴿ بگو: او خداوند یکتاست، خدا بی نياز است ...

الف) ... نمی زايد و زاده نمی شود و کسی همانندش نيست. ب) ... نزاده و زاده نشده و کسی برايش همتا نبوده است.

الکفو: همتا 4 ولد: زاييد (مضارع: يلد) 3 الصمد: بی نياز 2 أسلم: اسالم آورد 1 65

-----------------------Page 65-----------------------ذي أطعمهم من جوع و آمنهم من خوف سورة قريش 5 ... فليعبدوا رب هذا البيت * ال ﴾ ﴿

پس پروردگار این خانه را... الف) ... می پرستند؛ زيرا در گرسنگی خوراکشان داد و از ترس [دشمن] در امان نهاد.

ب) ... بايد بپرستند، همان که در گرسنگی خوراکشان داد و از بیم [دشمن] ايمنشان کرد. آمن: ايمن کرد، ايمان آورد 3 ا لجوع: گرسنگی 2 أطعم: خوراک داد 1

-----------------------Page 66-----------------------

التمرين الرابع ضع في الفراغ کلمة مناسبة.

تسمی مظاهر التقدم في ميادين العلم و الصناعة و األدب ....... . حضارة مهرجانا 1 ........... أستاذ الجامعة في حديثه إلی فضائل آنه ماري شيمل أثار أشار 2 ........... هي القيم المشترکة بين جماعة من الناس. الثقافة الشهادة 3 ألقی أستاذ الجامعة ........... حول شيمل مسجال محاضرة 4 ........... هو الشخص الذي يعمل معك. المضياف الزميل 5

التمرين الخامس: انتخب الجواب الصحيح. عليك بالمحاولة، و ........... في حياتك. أن تيأس ال تيأس کي تيأس 1 أنا ........... في السنتين الماضيتين . لکي أسافر لم أسافر لن أسافر 2 أريد ........... إلی سوق الحقائب. إن أذهب لم أذهب أن أذهب 3 هو ........... إلی الملعب غدا. لم يرجع ما رجع لن يرجع 4 من........... ينجح في أعماله. يجتهد ال يجتهد ال يجتهد 5

-----------------------Page 67-----------------------

التمرين السادس: عين البيت الفارسي الذي يرتبط بالحديث في المعنی.

المؤمن قليل الكالم كثير العمل. 1-العالم بال عمل كالشجر بال ثمر. رسول الله 2 أمرني ربي بمداراة الناس كما أمرني بأداء الفرائض 3

عداوة العاقل خير من صداقة الجاهل. 4 الدهر يومان؛ يوم لك و يوم عليك. 5 -خير األمور أوسطها. رسول الله 6

-----------------------Page 68-----------------------مه البيان الرحمن: م القرآن خلق اإلنسان عل ﴾ عل خدای بخشاينده، قرآن را آموزش4 تا 1﴿داد، انسان را آفريد، سخن گفنت را به او آموخت.

ا لدرس السابع تأثير اللغة الفارسية علی اللغة العربية

ة ألفاظ ة منذ العصر الجاهلي ، فقد نقلت إلی العربي غة العربي ة دخلت الل المفردات الفارسيجارة و دخول اإليرانيین في العراق و اليمن ، و کانت تلك المفردات ة کثيرة بسبب الت فارسي

ة إلی قل من الفارسي الن تي ما کانت عند العرب کالمسك و الديباج . اشتد ترتبط ببعض البضائع الة . ة بعد انضمام إيران إلی الدولة اإلسالمي العربي

ة حين شارك اإليرانيون في قيام الدولة غة الفارسي اسي ازداد نفوذ الل و في العصر العب العباسية علی يد أمثال أبي مسلم الخراساني و آل برمك . و کان إلبن المقفع دور عظيم في

ة ، مثل کليلة و دمنة . و للفيروزآبادي ة إلی العربي أثير ، فقد نقل عددا من الکتب الفارسي هذا التة .. غة العربي معجم مشهور باسم القاموس يضم مفردات کثيرة بالل

ف الدکتور ة أبعاد هذا التأثير في دراساتهم ، فقد أل ة و الفارسي غة العربي ن علماء الل و قد بيغة ة في الل ة المعربة سماه ) معجم المعربات الفارسي التونجي کتابا يضم الکلمات الفارسي

ة ( . العربيرت أصواتها و أوزانها ، و نطقها العرب ة فقد تغي غة العربي تي دخلت الل ة ال أما الکلمات الفارسي

تي ال توجد في لغتهم إلی حروف ة ) گ ، چ ، پ ( ال وفقا أللسنتهم ، فقد بدلوا الحروف الفارسيقريبة من مخارجها ؛ مثل : چادرشب : شرشف مهرگان : مهرجان ، پرديس : فردوس

﴾و اشتقوا منها کلمات أخری ، مثل ) يکنزون ( في آية . . . يكنزون الذهب و الفضة . . . من ﴿ ة . کلمة ) گنج ( الفارسي

ة في األسلوب و غات في العالم أمر طبيعي يجعلها غني علينا أن نعلم أن تبادل المفردات بين اللغة ة علی الل غة الفارسي البيان ، و ال نستطيع أن نجد لغة بدون کلمات دخيلة ؛ کان تأثير الل

ة قبل اإلسالم أکثر من تأثیرها بعد اإلسالم و أما بعد ظهور اإلسالم ، فقد ازدادت العربية بسبب العامل الديني. غة الفارسي ة في الل المفردات العربي

-----------------------Page 73-----------------------أجب عن األسئلة التالية مستعينا بالنص.

لماذا ازدادت المفردات العربية في اللغة الفارسية بعد ظهور1اإلسالم ؟ ............................................................................................................

............................... من هو مؤلف )معجم المعربات الفارسية في اللغة2

العربية(؟ ............................................................................................................ ...............................

متی دخلت المفردات الفارسية في اللغة العربية؟ 3.........................................................................................................................

.................. أي شيء يجعل اللغة غنية في األسلوب و البيان؟4

........................................................................................................................ ...................

متی ازداد نفوذ اللغة الفارسية في اللغة العربية؟ 5.........................................................................................................................

.................. ماهو األصل الفارسي لکلمة )کنز(؟ 6

............................................................................................... -----------------------Page 74-----------------------

ا علموا معاني األفعال الناقصة

فعل های پرکاربرد )کان، صار، ليس و أصبح( افعال ناقصه نام دارند. کان چند معنا دارد:

به معنای )بود(؛ مثال: کان الباب مغلقا. در بسته بود. 1 إن الله كان غفورا رحيما بی گمان خدا آمرزنده و مهربان است. 2 ﴾ به معنای )است(؛ مثال: ﴿

کان به عنوان )فعل کمکی سازندە معادل ماضی استمراری(؛ مثال: کانوا يسمعون:می3شنيدند.

کان به عنوان )فعل کمکی سازندە معادل ماضی بعيد(؛ 4مثال: )کان الطالب سمع( و )کان الطالب قد سمع( به این معناست: )دانش آموز شنيده بود(.

)کان( بر سر ) ل( و ) عند( معادل فارسی )داشت( است؛ مثال: 5کان لي خاتم فضة. انگشتر نقره داشتم. کان عندي سرير خشبي. تختی چوبی داشتم.

مضارع کان )يکون( به معنای )می باشد( و امر آن )کن( به معنای )باش( است. صار و أصبح به معنای )شد( هستند. مضارع صار )يصير( و مضارع أصبح )يصبح(است؛ مثال:

﴾... أ نزل من السماء ماء فتصبح األرض مخضرة ا لحج : از آسمان آبی را فرو فرستاد و63﴿زمين سرسبز می شود.

نظف الطالب مدرستهم، فصارت المدرسة نظيفة.دانش آموزان مدرسه شان را تميز کردند ومدرسه تميز شد.

نظف: تميز کرد 2 ا لمخضرة: سرسبز 1 -----------------------Page 75-----------------------ليس يعنی )نيست(؛

ه أعلم بما يكتمون آل عمران : ... يقولون بأفواههم ما ليس في قلوبهم و الل ﴾مثال: ﴿167 با دهان هايشان چيزی را می گويند که در دل هايشان نيست و خدا به آنچه پنهان می کنند

داناتر است.

اختبر نفسك : ترجم هذه اآليات. كاة مريم : 1 ﴾- و كان يأمر أهله بالصالة و الز ﴿55

......................................................................................................................... ..................

﴾- و أوفوا بالعهد إن العهد كان مسؤال 2 ﴿.........................................................................................................................

..................... يقولون بألسنتهم ما ليس في قلوبهم ا لفتح : 3 -﴾ ﴿11

...........................................................................................................................................

ائلين يوسف : 4 ﴾- لقد كان في يوسف و إخوته آيات للس ﴿7 .........................................................................................................................

..................ف بين قلوبكم فأصبحتم بنعمته إخوانا آل5 ه عليكم إذ كنتم أعداء فأل و اذكروا نعمت الل -﴾ ﴿

103عمران: .........................................................................................................................

...........................................................................................................................................

.................. ألف: همدل کرد، به هم پيوست 3 آيات: نشانه ها 2 أوفوا: وفا کنيد 1

-----------------------Page 76-----------------------

در گروه های دو نفره شبيه گفت وگوی زير را در کالس اجرا کنيد. حوارمع الطبيب

ا لطبيب المريض ما بك؟ أشعر بألم في صدري، و عندي صداع.

أ ضغط الدم عندك أم مرض السکر؟ ما عندي ضغط الدم و المرض السکر. بعد الفحص يقول الطبيب:

أنت مصاب بزکام ، و عندك حمی شديدة . أکتب لك وصفة. ماذا تکتب لي، يا حضرة الطبيب؟

أکتب لك الشراب و الحبوب المسکنة. من أين أستلم األدوية؟ استلم األدوية في الصيدلية التي في نهاية ممر المستوصف. شکرا جزيال.

تتحسن حالك. إن شاء الله. في أمان الله. مع السالمة.

-----------------------Page 77-----------------------

التمارین التمرين األول : عين الجملة الصحيحة و غیر الصحيحة حسب الحقيقة.

المسك عطر يتخذ من نوع من الغزالن. ............................ 1 الشرشف قطعة قماش توضع علی السرير ............................. 2 العرب ينطقون الکلمات الدخيلة طبق أصلها. ............................ 3 في اللغة العربية مئات الکلمات المعربة ذات األصول الفارسية............................. 4

ألف الدکتور التونجي کتابايضم الکلمات الترکية المعربة في اللغة5العربية.............................

التمرين الثاني: عين العبارة الفارسية المناسبة للعبارة العربية. تجري الریاح بما ال تشتهي السفن. هر چه پیش آید خوش آید.

ا لبعيد عن العين ، بعيد عن القلب. کم گوی و گزیده گوی چون در. أکلتم تمري و عصیتم أمري. گر صبر کنی ز غوره حلوا سازی.

خير الکالم ما قل و دل. نمک خورد و نمکدان شکست. الصبر مفتاح الفرج. از دل برود هر آنکه از ديده رود.

الخير في ما وقع. برد کشتی آنجا که خواهد خدای وگر جامه بر تن درد ناخدای تشتهي: می خواهد، میل دارد

-----------------------Page 78-----------------------

التمرين الثالث: ترجم الجمل التالية. ال تکتب علی الشجر............................................. ا کتب بخط

واضح. ............................................ سأکتب لك اإلجابة............................................... کانوا يکتبون

رسائل. ............................................ لم يکتب فيه شيئا................................................. لن أکتب

جملة................................................... من يکتب ينجح...................................................... قد کتب علی

اللوح...........................................

يکتب مثل علی الجدار.........................................أخذت کتابارأيته. ............................................

کنت أکتب إجاباتي............................................. کنت کاتبادرسك.............................................

التمرين الرابع: ابحث عن األسماء التالية في الجمل. )اسم الفاعل، اسم المفعول، اسم المبالغة، اسم المکان، اسم التفضيل(

... يمشون في مساكنهم... طه: 1 ﴾ ﴿128 كم إنه کان غفارا نوح: 2 ... استغفروا رب ﴾ ﴿10 يعرف المجرمون بسيماهم... الرحمن: 3 ﴾ ﴿14 إنكم مسؤولون حتی عن البقاع والبهائم. 4 إن أحسن الحسن الخلق الحسن. 5 يا رازق كل مرزوق.6

-----------------------Page 79-----------------------التمرين الخامس :

عين الترجمة الصحيحة، و عين المطلوب منك. ي أعوذ بك أن أسئلك ما ليس لي به علم ﴾ قال رب إن ﴿

گفت: پروردگارا، من به تو ... الف) ... پناه بردم که از تو چیزی بپرسم که به آن علم ندارم.

ب) ... پناه می برم که از تو چیزی بخواهم که به آن دانشی ندارم. اإلسم النکرة ، و الفعل

الناقص:....................................................................................... ه كان بكل شيء عليما ا لنساء: 2 ه من فضله إن الل ... و سئلوا الل ﴾ ﴿32

الف) و از خدا بخشش او را بخواهید؛ زيرا خدا به هر چيزی داناست. ب) و از فضل خدا سؤال کردند، قطعا خدا به همه چيزها آگاه بود.

اإلسم النکرة ، و الفعلالناقص:....................................................................................................

مت يداه و يقول الكافر يا ليتني كنت ترابا ا لنبأ: 3 ... يوم ينظر المرء ما قد -﴾ ﴿40 روزی که ...

الف) ... آدمی آنچه را با دستانش پیش فرستاده است می نگرد و کافر می گوید: کاش منخاک بودم.

ب) ... مرد آنچه را با دستش تقديم کرده است می نگرد و کافر می گوید: من همانند خاکشدم.

الفعل المضارع، و الفعلالناقص: ....................................................................................................

كان األطفال يلعبون بالكرة علی الشاطئ و بعد اللعب صاروا نشيطين. 4 الف) کودکان در کنار ساحل با توپ بازی می کردند و پس از بازی با نشاط شدند.

ب) بچه ها در کنار ساحل توپ بازی کردند و بعد از بازی پر نشاط خوشحال هستند. ا لمجرور بحرف الجر، و المضاف

إليه: ....................................................................... -----------------------Page 80-----------------------

كنت ساكتا و ما قلت كلمة، ألني كنت ال أعرف شيئا عن الموضوع. 5 الف) ساکت شدم و کلمه ای نمی گويم؛ برای اينکه چيزی از موضوع نمی دانم.

ب) ساکت بودم و کلمه ای نگفتم؛ زيرا چيزی دربارە موضوع نمی دانستم.

المفعول، و الجار والمجرور: ........................................................................................................