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División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONALNombre REPÚBLICA ARGENTINA RBD 01281 - 5
Dirección TOCORNAL S/N ____________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa
Localidad: Comuna:
Teléfono :
Mail:
Pagina Web :
Deprov : Región:
R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )
A Ñ O I N G R E S O J E C S I N O
R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E 1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2006)
Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos
1er Nivel de transición: ........01........ ........14...2o Nivel de transición: ........01........ .......19...Total 2006 ........01........ ........33...
Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos
1º ......01....... ........20.......2º .….01........ .......08.......3º ......01....... ........19.......4º ......01....... ........15...…5º …..01....... ........08.…...6º …..01........ .......12.…...7º ......01........ .......20….....8º ......01........ …..16..........Total 2006 .08…... .... .118...........
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536681
Escuelaeltambo*hotmail.com
WWW.escuelaratam.unlugar.com
SAN FELIPE VALPARAISO
EL TAMBO SAN FELIPE
SI
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. El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la identificación del alumno, el curso 2006, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.
Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..
Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......
Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______Nº de cursos Nº de alumnos 1º.................... ............................2º................... ............................3º................... ...........................4º................... ...........................
Total 2006:____________ ______________
Docentes
Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.
Horas de contrato Nº de profesionales de la educaciónTITULADOS AUTORIZADOS
19 horas y menos02 01
20 a 30 horas03
31 a 38 horas06
39 a 44 horas01
Total14 01
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II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación
Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia )
(____3_) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (____2_) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen; (____4_) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados; (____6_) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (____1_) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad; (____5_) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.Desarrollo:
Durante el proceso de reformulación de la JEC, y en las diferentes reuniones- talleres que se realizaron entre padres, alumnos y profesores, se reconocieron los avances obtenidos, en los aprendizajes, por los alumnos de los diferentes niveles, por lo que se propuso continuar con la forma de trabajo al interior del aula y también con la forma de interacción entre cada uno de los agentes educativos. Por otra parte se manifestó el interés de reorientar los talleres de acuerdo al PEI. Ya que éste tiene un marcado énfasis en el desarrollo del arte y de la cultura y que como resultado se obtuvieron cambios de actitudes frente al aprendizaje, como tambiénmejoró el comportamiento, el vocabulario y la disciplina de los alumnos, además hubo un acuerdo entre todos los participantes de la evaluación, en la necesidad de implementar un tallerde inglés, desde 1º a 4º año básico y esto considera las políticas de gobierno de lo importante de la adquisición del manejo de otro idioma en un mundo globalizado y el deseo de los padresde darles mejores oportunidades a sus hijos.
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2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)
Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.
OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?
-Mejorar la comprensión lectora y la comunicación verbal y escrita de los alumnos de acuerdo al nivel correspondiente.
-desarrollar un pensamiento crítico, formativo, valórico que permitan una interacción fundada en el respeto.
-desarrollo del pensamiento lógico matemático y la capacidad de resolución de problemas.
-Estimular el amor por el desarrollo de las habilidades artísticas- musicales y culturales.
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RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible verificar el nivel de logro de cada meta )
- Incremento en nivel de logros, de 10 puntos en evaluación Simce, respecto a evaluación año 2006.
- Mejorar rendimiento de los subsectores de aprendizaje, en cinco décimas, respecto a los promedios de años anteriores.
- Ampliar vocabulario y uso de palabras diarias de acuerdo al nivel.- Mejorar comprensión y velocidad lectora, mediante la lectura de un libro mensual en
los diferentes cursos.- Manejar un vocabulario, gradualmente y de acuerdo a su nivel, que le permita tener
una comunicación básica en el idioma inglés.- Manejar uso básico de los programas word, excel, power point, paint
3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Primer año Básico
ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la
estructura curso
Nº de horas
Si No
Lenguaje y comunicación
- Crear y recrear cuentos leídos o escritos- Estimular el amor por la lectura- Estimular y ampliar vocabulario de uso
cotidiano - Describir, Dramatizar y Disertar lo
escuchado o leído.- Letrar salas y dependencias
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1º añoEducación Matemática
1º añoTaller de expresión artística
1º añoTaller de ingles
- Seguir instrucciones orales y escritas- Realizar correspondencia, clasificación,
seriación y conservación de cantidad.- Escuchar planteamientos de problemas- Organizar equipos de trabajo- Resolver problemas matemáticos en base a
juegos- Conocer, manipular y jugar con Bingos,
Loterías y Domino.
- Escuchar temas de folclore y otros- Realizar ejercicios de desplazamiento y
coordinación- Imitar danzas y bailes típicos- Ejecutar sonidos en instrumentos
- repetir saludos (greetings)- Uso Flash card- Reconocer animales (pets)- Trabajo números 1-5- Conozco a mi familia (my family)
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Segundo año Básico
ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la
estructura curso
Nº de horas
Si No
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Lenguaje y comunicación
- Crear y recrear cuentos leídos o escritos- Estimular el amor por la lectura- Estimular y ampliar vocabulario de uso
cotidiano - Describir, Dramatizar y Disertar lo
escuchado o leído.- Letrar salas y dependencias
X 02
2º añoEducación Matemática
2º añoTaller de expresión artística
2º añoTaller de ingles
- Seguir instrucciones orales y escritas- Realizar correspondencia, clasificación,
seriación y conservación de cantidad.- Escuchar planteamientos de problemas- Organizar equipos de trabajo- Resolver problemas matemáticos en base a
juegos- Conocer, manipular y jugar con Bingos,
Loterías y Domino.
- Escuchar temas de folclore y otros- Realizar ejercicios de desplazamiento y
coordinación- Imitar danzas y bailes típicos- Ejecutar sonidos en instrumentos
- repetir saludos (greetings)- trabajo números 1-20- Uso Flash card- Reconocer animales (pets)- Conozco a mi familia (my family)
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X
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA tercer año Básico
ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la
estructura curso
Nº de horas
Si No
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Lenguaje y comunicación
- Crear cuentos breves- Implementar biblioteca de aula- Estimular y ampliar vocabulario de uso
cotidiano - Leer 1 libro mensual- Utilizar mediso tecnológicos para realizar
actividades del lenguaje.- Letrar salas y dependencias
X 02
3º añoEducación Matemática
3º añoTaller de expresión artística
3º añoTaller de ingles
- Escuchar planteamientos de problemas- Organizar equipos de trabajo- Resolver problemas matemáticos en base a
juegos- Confeccionar juegos matemáticos
- Escuchar temas de folclore y otros- Realizar ejercicios de desplazamiento y
coordinación- Realizar coreografías de bailes típicos- Ejecutar notas musicales en instrumentos- Interpretar temas simples
- repetir saludos (greetings)- Uso Flash card- Reconocer animales (pets)- Conozco a mi familia (my family)- Vegetales y frutas- Oraciones y frases de saludo
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Cuarto año Básico
ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la
estructura curso
Nº de horas
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Si No
Lenguaje y comunicación
- Crear cuentos breves- Implementar biblioteca de aula- Estimular y ampliar vocabulario de uso
cotidiano - Leer 1 libro mensual- Utilizar medios tecnológicos para realizar
actividades del lenguaje.- Letrar salas y dependencias
X 02
4º añoEducación Matemática
4º añoTaller de expresión artística
4º añoTaller de ingles
- Escuchar planteamientos de problemas- Organizar equipos de trabajo- Resolver problemas matemáticos en base a
juegos- Confeccionar juegos matemáticos- Trabajo interactivo usando laboratorio
computación
- Escuchar temas de folclore y otros- Realizar ejercicios de desplazamiento y
coordinación- Realizar coreografías de bailes típicos- Ejecutar notas musicales en instrumentos- Interpretar temas simples
- repetir saludos (greetings)- Uso Flash card- Reconocer animales (pets)- Conozco a mi familia (my family)- Vegetales y frutas- Oraciones y frases de saludo- Lecturas cortas simples- Canciones rimas y trabalenguas
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA Quinto año Básico
ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la
estructura curso
Nº de horas
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Si No
Lenguaje y comunicación
- Crear cuentos breves- Implementar biblioteca de aula- Estimular y ampliar vocabulario de uso
cotidiano - Leer 1 libro mensual- Utilizar medios tecnológicos para realizar
actividades del lenguaje.- Crear equipos de trabajo para la elaboración
del periódico de la escuela.
X 02
5º añoEducación Matemática
5º añoTaller de expresión artística(teatro)
5º añoTaller de folclore
- Organizar equipos de trabajo- Elaborar guías de aprendizajes- Resolver problemas matemáticos en base a
juegos- Confeccionar juegos matemáticos- Trabajo interactivo usando laboratorio
computación
- Escuchar monólogos y diálogos de obras cortas
- Realizar ejercicios de expresión corporal- Dramatizar textos breves- Representar obras a elección
- Identificar e investigar la variedad cultural de nuestro país.
- Recopilación de información a través de internet y con vecinos del sector.
- Realizar coreografías utilizando vestuario y otros.
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
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División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC
Sexto año Básico
ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la
estructura curso
Nº de horas
Si No
Lenguaje y comunicación
- Crear cuentos breves- Implementar biblioteca de aula- Estimular y ampliar vocabulario de uso
cotidiano - Leer 1 libro mensual- Utilizar medios tecnológicos para realizar
actividades del lenguaje.- Crear equipos de trabajo para la elaboración
del periódico de la escuela.
X 02
6º añoEducación Matemática
6º añoTaller de expresión artística(teatro)
6º añoTaller de folclore
- Organizar equipos de trabajo- Elaborar guías de aprendizajes- Resolver problemas matemáticos en base a
juegos- Confeccionar juegos matemáticos- Trabajo interactivo usando laboratorio
computación
- Escuchar monólogos y diálogos de obras cortas
- Realizar ejercicios de expresión corporal- Dramatizar textos breves- Representar obras a elección
- Identificar e investigar la variedad cultural de nuestro país.
- Recopilación de información a través de internet y con vecinos del sector.
- Realizar coreografías utilizando vestuario y otros.
X
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X
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
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División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC
Séptimo año Básico
ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la
estructura curso
Nº de horas
Si No
Lenguaje y comunicación
- .Comunicar, Describir, Dramatizar y Disertar lo leído
- Organizar emisiones radiales en recreos- Utilizar fuentes tecnológicas para alcanzar
aprendizajes por descubrimiento - Registrar en portafolios los trabajos
realizados.
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7º añoEducación Matemática
7º añoTaller de expresión artística(teatro)
- Escuchar planteamientos de problemas- Desarrollar guías de aprendizajes.- Usar recursos multimediales. Libros
interactivos, software educativos) para establecer analogías, generalizar, combinar estrategias y resolver situaciones problemáticas
- Escuchar monólogos y diálogos de obras cortas
- Trabajo en equipo de análisis de obras de teatro.
- Realizar ejercicios de expresión corporal- Dramatizar textos breves- Representar obras a elección
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3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa
Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades . De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades.
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Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA octavo año Básico
ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención de la
estructura curso
Nº de horas
Si No
Lenguaje y comunicación
- .Comunicar, Describir, Dramatizar y Disertar lo leído
- Organizar emisiones radiales en recreos- Utilizar fuentes tecnológicas para alcanzar
aprendizajes por descubrimiento - Registrar en portafolios los trabajos
realizados.
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8º añoEducación Matemática
8º añoTaller de expresión artística(teatro)
- Escuchar planteamientos de problemas- Desarrollar guías de aprendizajes.- Usar recursos multimediales. Libros
interactivos, software educativos) para establecer analogías, generalizar, combinar estrategias y resolver situaciones problemáticas
- Escuchar monólogos y diálogos de obras cortas
- Trabajo en equipo de análisis de obras de teatro.
- Realizar ejercicios de expresión corporal- Dramatizar textos breves- Representar obras a elección
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4. Actividades propuestas en relación con los docentes
Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.
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Horario semanal X quincenal otro Día y horario _Martes de 16.15 – 18.15 hrs.___________________
Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes
Desarrollo ProfesionalManejo del StressConvivencia Comunicación
Diseños MetodológicosInstrumentos Evaluativos
Roles de Profesores Jefes- de AsignaturasAcción Docente en el AulaEvaluación - ResultadosAnálisis de Datos Estrategias de Mejoramiento
Eventos ExtraprogramáticosAprendizajes de los EstudiantesPEI- Plan Estratégico ComunalReglamentos de Convivencia Escolar – EvaluativoPlanes de AcciónProyectos
Base de DatosAlimentación EscolarHorarios de clases
Taller de ProfesoresReflexión Pedagógica:
GPT
Consejo Técnico
Consejo Evaluativo
Consejo Administrativo
12
12
12
12
12
III. VIABILIDAD DEL PROYECTO
1. Infraestructura:
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En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?
Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones
2. Equipamiento
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Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá.
Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
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3 .- Recursos Humanos
Indique el número de docentes y horas de contrato de 2006 y el proyectado para el año 2007, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.
2006 2007Nº Total hrs.
ContratoNº Total hrs.
Contrato2006 2007
Docentes Directivos 01 44 01 44 Paradocentes 01 01Educador (a) de Párvulos 01 32 01 32 AdministrativosDocentes Básica 12 307 14 344 Monitores o
ayudantes de docentes
Docentes Media HC Auxiliares 01 01Docentes Media TP Total 02 02Docentes Ed. Especial
Total 14 383 14 420
4.- Almuerzo de los alumnos (as) de _____________ alumnos (matricula a junio de 2006)
Estrategias de soluciónCantidad de alumnos(as)
Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)
118
Colación aportada por la familia 15Alumnos almuerzan en sus casas 18Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacionalOtros
Total alumnos (as) 151Nº de turnos de almuerzos 03Metraje del comedor 48 mt 2
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5. Apoyo Externo
Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.
6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional
¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?
- Reestructuración de los horarios de recreos de 20 minutos cada uno (02).- Se separan cursos por aumento de matrícula y horas dotación docente (Cursos
combinados año 2006).
IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:
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Día de la semana
Horario semanal (si o no)
Horario quincenal
Horario mensual
Nº de docentes
Martes 16.15. - 18,15 12
4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.
Curso (s) 1º a 4º año
Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas
Tiempo recreos
(minutos)
Tiempo almuerzo (minutos)
Lunes 08.20 16.00 08 40 60Martes 08.20 16.00 08 40 60Miércoles 08.20 16.00 08 40 60Jueves 08.20 16.00 08 40 60Viernes 08.20 13.30 06 40 60TOTAL 38 200 300
Curso (s) 5º a 8º año
Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas
Tiempo recreos
(minutos)
Tiempo almuerzo (minutos)
Lunes 08.20 16.00 08 40 60Martes 08.20 16.00 08 40 60Miércoles 08.20 16.00 08 40 60Jueves 08.20 16.00 08 40 60Viernes 08.20 13.30 06 40 60TOTAL 38 200 300
V. PARTICIPACIÓN
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1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa
Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)
DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES
1º Semana de Agosto 2006, en Taller de Profesores se realiza análisis y crítica del proyecto JEC y se considera su Reformulación, recibiendo opiniones y propuestas.2ª semana de noviembre se designa un grupo de profesores para que trabaje con representantes de Padres y apoderados, en la reformulación del Proyecto JEC.
PADRES Y APODERADOS1º semana de Agosto, reunión ampliada de padres y apoderados en dónde se les dio a conocer la posibilidad de evaluar en conjunto y optar por modificar o permanecer sin variaciones con la JEC2ª semana de noviembre, representantes de Padres y Apoderados trabajan en la reformulación JEC, con profesoresALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES
CONSEJO ESCOLAR
Con fecha 23 de Agosto se realiza la reunión del Consejo Escolar, dando a conocer a los integrantes los acuerdos, consensuados con padres y apoderados.Se elabora Plantilla para la recolección de la Información del Proceso de Revisión del Proyecto Pedagógico JEC, y procediendo a su firma y despàcho.
VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA:
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a) Proyectando la Evaluación:
Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.
Resultado esperado2
Procedimiento de evaluación que se
utilizará
Momento o periodicidad
Responsables a cargo de la
actividad de evaluación
-incremento en nivel de logros, de 10 puntos en evaluación Simce, respecto a evaluación 2006.-Mejorar rendimiento de los subsectores de aprendizajes en cinco décimas, respecto a los promedios de años anteriores.-Mejorar comprensión y velocidad lectora, mediante la lectura de un libro mensual.-Manejar vocabulario, que le permita tener una comunicación básica en el idioma inglés
Aplicación de pruebas, test y cuestionarios.
Aplicación de pruebas, test y cuestionarios
Evaluación de guías y pruebas
Reportes y evidencias
Anual
Mensual
Mensual
Quincenal
Profesores de AsignaturasProfesores Jefes.Jefe UTPDirector
Profesores de AsignaturasProfesores Jefes.Jefe UTPDirector
Profesores de lenguaje Jefe de UTP
Profesora de tallerJefe de UTPDirector
b) Uso de los resultados de la Evaluación
2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.
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Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta.
¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se informará?
A los alumnos, padres y apoderados, Consejo Escolar y Profesores.
En Consejos Técnicos y de Reflexión profesional (mensualmente)
Utilizando seguimiento con gráficos y por escrito.Partiendo de un Diagnóstico que permita comparar los resultados.
VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR
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1. Sostenedor
ENRIQUE LE-BEUFFE ROCANDIONombre completo
CARLOS CONDEL Nº 218Dirección
5.744.807-5Firma y RUT
Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.
2. DirectorJORGE ORLANDO SAUNERO ALVAREZ
Nombre completo8.057.789-3
Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.
3. Representante del Consejo de Profesores
JUAN GALLARDO NAVARRO Nombre completo
6.355.416 - 2 Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores
4. Representantes del Centro de Padres y ApoderadosCARLOS BAEZ GUERRA
Nombre completo
10.257.004 - 9 Firma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres
5. Representante del Centro de Estudiantes:
Nombre completoFirma y RUT
Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media
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