T.C.ELAZIĞ VALİLİĞİ

İl Milli Eğitim MüdürlüğüKÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU

KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU2015-2019 Stratejik Planı

ELAZIĞ2015

Milli Eğitim’in gayesi; memlekete ahlaklı, karakterli, Cumhuriyetçi, inkılapçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektedir.Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir.

Mustafa Kemal ATATÜRK

ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza

ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli

hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî,

bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye

atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve

şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek

düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve

hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları

dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve

daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta

hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî

emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve

cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU

Günümüzde baş döndürücü bir hızla değişen ve gelişen dünyada savrulmadan ilerleyebilmek, kaliteden ödün vermeden kurumsallığı sürdürebilmek ve nitelikli bir eğitim için sistemli ve planlı bir çalışma yapmak büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle kurumlar için stratejik planlamalar yapmak kaçınılmazdır. Stratejik planlar kurumların kendileri için hedeflediği varış noktalarına ulaşmak için yol haritalarını çizmek anlamını taşımaktadır.

Okul öncesi eğitimi; 4-5-6 yaş grubundaki çocukların bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden gelişmelerini destekleyen, onları toplumun kültürel değerleri doğrultusunda yönlendiren ve temel eğitim bütünlüğü içinde ilköğretime hazırlayan örgün eğitimin ilk basamağıdır. Öğrenim sürecinin en önemli basamağı olan bu dönemde edinilen beceriler yaşantının bütün evrelerini etkiler. Kurumun yüklenmiş olduğu bu büyük sorumluluğun tüm çalışanlar açısından bilinmesi ve çalışmalara doğru yön verebilme ancak stratejik plan ile mümkündür. “ Stratejik Plan” kurum çalışanları açısından şeffaflık ve yarınını bilmektir.

Küçük Adımlar Anaokulu olarak temel hedefimiz geleceğimizin teminatı olan çocuklarımızı, kişiliği sağlam temellere oturmuş temel güven duygusuna sahip sağlıklı, mutlu, çevreye duyarlı, milli ve manevi değerleri benimsemiş iyi bir insan olarak yetiştirmektir. Bu hedefe yönelik belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda okulumuzun 2015-2019 yıllarına ait stratejik planı hazırlanmıştır. Katılımcı bir anlayışla oluşturulan Stratejik Plan ile okulumuzun eğitim kalitesinin daha da güçlendirilmesi hedeflenmiştir. Stratejik Planda belirlenen hedeflerimize ne ölçüde ulaştığımız her yılsonunda gözden geçirilerek gerekli revizyonlar yapılacaktır.

Stratejik planda belirlenen hedeflere ulaşmamızın okulumuzun kurumsallaşma sürecine çok önemli katkılar sağlayacağına inanıyor, planın hazırlanmasında emeği geçen Stratejik Plan ekibine ve uygulanmasında yardımcı olacak tüm iç ve dış paydaşlara teşekkür ediyorum.

Tuğba Zülfiye BİLİCİ Okul Müdürü

KURUM KİMLİK BİLGİSİKurum Adı KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU

Kurum Türü Anaokulu

Kurum KoduKurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici: Öğretmen: Hizmetli: Memur:

Öğrenci SayısıÖğretim Şekli Normal ikiliOkulun Hizmete Giriş Tarihi

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / FaxTel. : (424) Fax : (424)

Kurum Web Adresi küçükadımlaranaokulu@meb.k12.trMail Adresi @meb.gov.tr

Kurum Adresi Mahalle: Kızılay Mahallesi Posta Kodu: 23300 İlçe: Merkez İli: ELAZIĞ

Kurum Müdürü Tuğba Zülfiye BİLİCİ GSM Tel: 0 505 3487270

Kurum Müdür Yardımcısı

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

OKUL MÜDÜRÜNÜN SUNUŞU 5KURUM KİMLİK BİLGİSİ 6İÇİNDEKİLER 7-8TABLOLAR DİZİNİ- ŞEKİLLER DİZİNİ-EKLER DİZİNİ 9KISALTMALAR 10TANIMLAR 11

1.BÖLÜM : STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 121.1.Stratejik Plan Yöntem ve Kapsamı 151.2.Stratejik Plan Ekip ve Kurulları 151.3. Stratejik Plan Çalışma Takvimi 16

2.BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 172.1. Tarihsel Gelişim 182.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 18-192.3. Faaliyet Alanları ile Sunulan Ürün ve Hizmetler 202.4. Paydaş Analizi 212.5. Kurum içi ve dışı Analiz 24

2.5.1.Kurum içi Analiz 242.5.2. İnsan Kaynakları 25-262.5.3. Çalışanların Görev Dağılımı 27-28-292.5.4. Teknolojik Düzey 292.5.5. Mali Kaynaklar 30-31

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 322.6. Kurum Dışı Analiz 33

2.6.1. PEST Analizi 332.6.2. Üst Politika Belgeleri 34

2.7. GZFT ( SWOT ) Analizi 35-362.8. Stratejik Plan Mimarisi 37

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 393.1. Vizyon- Misyon- Temel Değerler 40

3.1.1.Vizyonumuz 403.1.2. Misyonumuz 403.1.3. Temel Değerlerimiz 41

3.2. Stratejik Plan Genel Tablosu 42Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 1 42Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 2 43Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 3 43-44Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 4 44Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 5 44Stratejik Amaç,Hedef,Performans Göstergesi,Faaliyet ve Projeler 6 45

4.BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 464.1. Maliyetlendirme 474.2. Stratejik Plan Maliyeti 48

Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 1 49Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 2 50Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 3 51Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 4 52Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 5 53Stratejik Plan 2015-2019 Yılı Eylem Planı 6 54

5. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 555.1. Raporlama 56

Rapor Ekleri 57-58İmza Sirküsü 59

TABLOLAR DİZİNİ

Tablo 1: Stratejik Planlama Üst Kurulu………………………………………………………15Tablo 2: Stratejik Planlama Ekibi…………………………………………………………….15Tablo 3: Çalışma Takvimi…………………………………………………………………….16Tablo 4: Faaliyet Alanı ile Sunulan Hizmetler………………………………………………..20Tablo 5: Ürün Hizmet Listesi………………………………………………………………....20Tablo 6: Paydaş SınıflandırmaMatrisi…………………………………………………………21Tablo 7: Paydaş Önceliklendirme Matrisi…………………………………………………….22Tablo 8: Yararlanıcı ürün Hizmet Matrisi…………………………………………………… 23Tablo 9: Oluşturulan Birimler……………………………………………………………….. 24Tablo 10-11-12-13 Okulumuz İstatistikleri………………………………………………… 25Tablo 14-15-16-17 Okulumuz İstatistikleri………………………………………………… 26Tablo 18: Teknolojik Alt Yapı……………………………………………………………... 29Tablo 19: Stratejik Plan Maliyet Tablosu…………………………………………………....48

ŞEKİLLER DİZİNİŞekil 1: Stratejik Plan Oluşum Şeması…………………………………………………….. 13Şekil 2: Stratejik Planlama Modeli Akış Şeması……………………………………………14Şekil 3: Teşkilat Şeması……………………………………………………………………..24

EKLER DİZİNİ

Ek 1: İzleme ve Değerlendirme Raporu……………………………………………………57Ek 2: Faaliyet Sonu Raporu………………………………………………………………..58

KISALTMALAR

MEB : Millî Eğitim Bakanlığı

MEM : Millî Eğitim Müdürlüğü

SGB : Strateji Geliştirme Başkanlığı

İKB : İnsan Kaynakları Bölümü

SP : Stratejik Plan

AR-GE : Araştırma, Geliştirme

AB : Avrupa Birliği

MEBBİS : Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

E-okul : Okul Yönetim Bilgi Sistemi

DPT : Devlet Planlama Teşkilatı

SWOT : Strenghts, Weaknesses, Opportunıtıes, Threats

PEST : Politik, Ekonomik, Sosyolojik, Teknolojik

GZFT : Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit

STK : Sivil Toplum Kuruluşları

vs. : vesaire

vb. : ve benzeri

s.: Sayfa

Öğrt. : Öğretmen

PG. : Performans Göstergesi

TANIMLAR

Bütünleştirici eğitim (kaynaştırma eğitimi): Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitimlerini, destek eğitim hizmetleri de sağlanarak akranlarıyla birlikte resmî veya özel örgün ve yaygın eğitim

kurumlarında sürdürmeleri esasına dayanan özel eğitim uygulamalarıdır.Devamsızlık: Özürlü ya da özürsüz olarak okulda bulunmama durumu ifade eder. İşletmelerde Meslekî Eğitim: Meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumları öğrencilerinin beceri eğitimlerini işletmelerde, teorik eğitimlerini ise meslekî ve teknik eğitim okul ve kurumlarında veya işletme ve kurumlarca tesis edilen eğitim birimlerinde yaptıkları eğitim uygulamalarını ifade eder.Örgün eğitim dışına çıkma: Ölüm ve yurt dışına çıkma haricindeki nedenlerin herhangi birisine bağlı olarak örgün eğitim kurumlarından ilişik kesilmesi durumunu ifade etmektedir.Örgün eğitim: Belirli yaş grubundaki ve aynı seviyedeki bireylere, amaca göre hazırlanmış programlarla, okul çatısı altında düzenli olarak yapılan eğitimdir. Örgün eğitim; okul öncesi, ilkokul, ortaokul, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsar.Özel eğitime ihtiyacı olan bireyler (Özel eğitim gerektiren birey): Çeşitli nedenlerle, bireysel özellikleri ve eğitim yeterlilikleri açısından akranlarından beklenilen düzeyden anlamlı farklılık gösteren bireyi ifade eder.

Özel yetenekli bireyler: Zeka, yaratıcılık, sanat, liderlik kapasitesi, motivasyon ve özel akademik alanlarda yaşıtlarına göre daha yüksek düzeyde performans gösteren bireyi ifade eder.

Yaygın eğitim: Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da örgün eğitim sisteminin herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademeden ayrılmış ya da bitirmiş bireylere; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte çeşitli süre ve düzeylerde hayat boyu yapılan eğitim, öğretim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinliklerinin bütününü ifade eder.

BÖLÜM I: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

BİRİNCİ BÖLÜMSTRATEJİK PLAN HAZIRLIK

SÜRECİ

Müdürlüğümüz bünyesinde, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 16.09.2013 tarih ve 602.04/2498734 sayılı yazısı ve MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı genelgesi

doğrultusunda 2015-2019 stratejik plan hazırlama süreci başlatılmıştır.

Küçük Adımlar Anaokulu Müdürlüğünün 2015-2019 dönemi stratejik planının hazırlanması sürecinin temel aşamaları; kurul ve ekiplerin oluşturulması, çalışma takviminin hazırlanması, uygulanacak yöntemlerin ve yapılacak çalışmaların belirlenmesi şeklindedir.

Stratejik Plan hazırlık çalışmaları kapsamında, okulumuz bünyesinde Okul Müdürü’nün başkanlığında, , Öğretmenler, Okul Aile Birliği Başkanı ve yönetim kurulu üyesinin yer aldığı

stratejik plan üst kurulu belirlenmiş olup, Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi ile Stratejik Plan Hazırlama Ekibi oluşturulmuştur.

Şekil 1: Stratejik Plan Oluşum Şeması

2015-2019 Stratejik

Planı

Üst Politika Belgeleri

MEM2015-2019

Stratejik Planı

Durum Analizi Raporu

Birimlerin Önerileri

Stratejik Planlama Ekibi

Çalışmaları

Şekil 2: Stratejik Planlama Modeli Akış Tablosu

Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz

PEST AnaliziGZFT Analizi

Üst Politika Belgeleri Analizi

Paydaş Analizi

Faaliyet Alanları ile

Sunulan Hizmetler

Mevzuat Analizi

Tarihi Gelişim

Vizyonun Belirlenmesi

Nihai Stratejik Plan

Performans Göstergelerinin BelirlenmesiTedbirlerin Belirlenmesi

Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi

Stratejik Amaçların Belirlenmesi

Temaların Belirlenmesi

Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi

İzleme ve DeğerlendirmeFaaliyet Raporu

Performans ProgramıYıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler

Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi

Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi

Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi

Hazırlık Programının OluşturulmasıStratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı

Stratejik Plan Ekip ve KurullarıStratejik Planlama İş Takvimi

1.1.Stratejik Plan Yöntem ve Kapsamı

Stratejik Planın Amacı: Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.

Stratejik Planın Kapsamı: Bu stratejik plan dokümanı Küçük Adımlar Anaokulu mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015-2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

Küçük Adımlar Anaokulu Müdürlüğüne ait stratejik planlama üst kurulu ile ilgili bilgiler Tablo 1’de, stratejik planlama ekbi ile ilgili bilgiler ise Tablo 2’degösterilmiştir.

1.2.Stratejik Plan Ekip ve Kurulları

Tablo 1: Stratejik Planlama Üst Kurulu

S.NO ADI SOYADI GÖREVİ1 Tuğba Zülfiye BİLİCİ Okul Müdürü2 Nazlı Gül ÖZKAN Öğretmen3 Ayşegül BİLEKLİ Öğretmen4 İlhan KURNAZ Okul/Aile Birliği Başkanı5 Sevgi KARAKOÇ Okul/Aile Birliği yönetim kurulu üyesi

Tablo 2: Stratejik Planlama Ekibi

S.No ADI SOYADI GÖREVİ1 Hülya DEMİRELLİ Öğretmen

2 Gülsüm ARAZSU Öğretmen

3 Vedat DEMİR V.H.G.İ.

4 Yasemin ÖZDEMİR Veli

2015-2019 yıllarını kapsayan okulumuz stratejik planlama çalışmalarının başlatıldığı Okul Müdürü tarafından öğretmen,personel ve okul aile birliği üyelerine duyurulmuştur.

BÖL

1.3. Stratejik Plan Çalışma Takvimi

Uzun bir çalışma süreci olan stratejik planın öngörülen zamanda tamamlanabilmesi için aşamalar belirlenmiştir. Bu aşamaların hangi tarihlerde sonuçlandırılabileceği hazırlık çalışmaları dâhilinde ortaya konulmuştur.

Tablo 3: Çalışma Takvimi

NO FAALİYET

EYLÜ

L 20

14

EKİM

201

4

KA

SIM

201

4

AR

ALI

K 2

014

OC

AK

201

5

ŞUB

AT

2015

MA

RT

2015

NİS

AN

201

5

MA

YIS

201

5

1 Hazırlık Dönemi- Eğitim Çalışmaları

2 Paydaş tespiti ve Analizi

3 Durum Analizi

4 Misyon Vizyon ,ilke Değerler

5 Stratejik Amaç ve Hedefierin Belirlenmesi

6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi

7 Stratejik Planın Taslak Çalışması

8 Stratejik Planın Yazılması

9 Stratejik Planın Sonuçlandırılması

10 Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi

ÜM II: DURUM ANALİZİ

İKİNCİ BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde, Küçük Adımlar Anaokulu’nun tarihi gelişimi, yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetler, paydaş analizi, kurum içi analiz ve dışı

analizi yer almaktadır.

2.1 TARİHSEL GELİŞİMOkulumuz Küçük Adımlar Anaokulu; Ziya Gökalp İlköğretim Okulu bahçesinde kendisine

ait binada 2009 yılında Kızılay Anaokulu olarak eğitim- öğretime başlamış olup binasının depremden hasar almasıyla 1 tam ve 1 yarım eğitim yılını geçici olarak Ziya Gökalp İlköğretim Okulu içerisinde temin edilen iki sınıflıkla eğitim- öğretimini sürdürmüştür.Yeni binamız Ziya Gökalp İlköğretim Okulu bahçesine Unicef ve Amway tarafından 2850 m2 alana yapılmış olup;binamızın yüzölçümü 507m2, bahçe yüzölçümümüz ise 2343 m2 den oluşmaktadır.Okulumuzun yeni binasına 17/09/2012 tarihinde Amway ile ortaklaşa düzenlenmiş olduğumuz açılış programı ile Okulumuzun yeni hizmet binasında eğitim- öğretime başlamıştır.Okulumuzu yaptıran Amway’in okul ismi değiştirme talebi kabul görerek okulumuzun Kızılay Anaokulu olan ismi 24/09/2012 tarihli ve 29046 sayılı valilik oluru ile Küçük Adımlar Anaokulu olarak değiştirilmiştir.Okulumuz Küçük Adımlar Anaokulu olarak 103 öğrencisi ile Zülfiye Tuba BİLİCİ’nin Müdürlüğünde eğitim öğretimine devam etmektedir.

2.2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ

Yasal Yükümlülük (Görevler)Dayanak (Kanun,

Yönetmelik, Genelge adı ve no’su)

Atatürk inkılap ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;

1739 Milli Eğitim Temel KanunuMadde 1

Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan; yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;

1739 Milli Eğitim Temel KanunuMadde 2

İlköğretimin amaç ve görevleri, milli eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1. Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek; 2. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamaktır.

1739 Milli Eğitim TemelKanunu

Madde 23

Madde 1 – İlköğretim, kadın erkek bütün Türklerin milli gayelere uygun olarak bedeni, zihni ve ahlaki gelişmelerine ve yetişmelerine hizmet eden temel eğitim ve öğretimdir. Madde 13 – Okul öncesi kurumlarında mecburi öğrenim çağına gelmemiş olan çocuklar eğitilir.

222 Sayılıİlköğretim ve Eğitim Kanunu

Made 1-13

Okul öncesi eğitiminin amaçları ve Görevleri Türk Millî Eğitiminin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak;a) Çocukların; beden, zihin ve duygu gelişimini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlamak, b) Onları İlkokula hazırlamak, c) Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak, d)Çocukların Türkçeyi doğru ve güzel konuşmalarını sağlamaktır.

Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel

Müdürlüğü Okul Öncesi Eğitim Programı-2013

Milli Eğitim Bakanlığı’nın, Eğitim Programında belirlenen ilke ve amaçlara uygun olarak, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması, hizmetlerin etkin ve verimli bir şekilde yürütülmesi.

Genelge 2009/053

Milli Eğitim Bakanlığı, 2010-2014 Stratejik Planında yer alan 9. Beş Yıllık Kalkınma Planı ve Hükümet Programı doğrultusunda, okul öncesi eğitim hizmetlerinin etkin ve verimli olarak yürütülebilmesi için yapılacak çalışmalar ve uygulanacak hususlar.

Genelge 2010/31

2.3.FAALİYET ALANLARI İLE SUNULAN ÜRÜN VE HİZMETLERFAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık

Hizmet–2Sosyal-Kültürel Etkinlikler Belirli gün ve hafta kutlamaları GezilerHalk OyunlarıSatrançKoroResim Sergisi

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesiPlanlama çalışmalarıDestek hizmetleri

-

Hizmet–2 KurslarYetiştirmeHazırlama

-

Hizmet–3 Proje ÇalışmalarıAB.ProjeleriSosyal ProjelerFen Projeleri

-

Tablo 4: Faaliyet Alanı ile sunulan hizmetler

Tablo 5: Ürün/Hizmet ListesiÖğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Katılım belgesi

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)

2.4. PAYDAŞ ANALİZİBu bölümde iç paydaşlar,dış paydaşlar ve yararlanıcılar, Küçük Adımlar Anaokulu önem

sırasına göre iç paydaş listesi, Küçük Adımlar Anaokulu önem sırasına göre dış paydaş listesi,paydaş ürün hizmet matrisi iç paydaşlar,paydaş ürün hizmet matrisi dış paydaşlar yer almaktadır.Paydaşlar, kuruluşun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluşun faaliyetlerinden doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Bir kurum için paydaşlar temelde iç ve dış paydaşlar olarak iki grupta değerlendirilebilir:İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş içindeki kişi, grup veya (varsa) ilgili ve bağlı kuruluşlardır. Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya kurumlardır. Tablo 6: Paydaş Sınıflandırma Matrisi

PAYDAŞLARİÇ PAYDAŞLAR

DIŞ PAYDAŞLAR

YARARLANICI

Çalışanlar, Birimler

Temel ortak Stratejik ortak

Tedarikçi Müşteri, hedef kitle

Millî Eğitim Bakanlığı

√ √

Elazığ Valiliği √ √İl Milli Eğitim Müdürlüğü

√ √ √

Okullar ve Bağlı Kurumlar

O O

Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar

√ √

Öğrenciler ve Veliler

√ √

Okul Aile Birliği √ √Üniversite √ √Özel İdare √ √Elazığ Belediyesi

O O O

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü

O O O

Sağlık Müdürlüğü

O O

Kültür Müdürlüğü

O

Hayırseverler O OSivil Toplum Örgütleri

O O O

Medya O Oİşveren kuruluşlar

O

Muhtarlıklar O O

: Tamamı O : Bir kısmı

Tablo 7 : Paydaş Önceliklendirme Matrisi

Paydaş

İç P

ayda

ş

Dış

Pay

daş

Yar

arla

nıcı

(Müş

teri)

Ned

en

Payd

aş?

Önc

eliğ

i

MEB Bağlı olduğumuz merkezi idare 1

Öğrenciler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1

Özel İdare Tedarikçi mahalli idare 1

STK

O

Amaç ve hedeflerimize ulaşmak için işbirliği yapacağımız kurumlar

2

Veliler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1

Öğretmenler

Amaç ve hedeflere ulaşmada birlikte çalıştığımız için

1

Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğü Tedarikçi mahalli idare 1

Elazığ Valiliği O Tedarikçi mahalli idare 1

Okul aile birliği

Amaç ve hedeflere ulaşmada birlikte çalıştığımız için

1

Tablo 8: Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet

Yararlanıcı(Müşteri) Eğ

itim

-Öğr

etim

(Ö

rgün

-Yay

gın)

Nite

likli

işgü

cü

AR

-GE,

Pro

jele

r, D

anış

man

lık

A lt

yapı

,Don

atım

Y

atırı

m

Reh

berli

k, K

urs,

Sosy

al e

tkin

likle

r

Mez

unla

r (Ö

ğren

ci)

Ölç

me-

Değ

erle

ndirm

e

Öğrenciler

Veliler

Üniversiteler O O

Medya O

Uluslar arası kuruluşlar O

Meslek Kuruluşları O

Sağlık kuruluşları O

Diğer Kurumlar O

Özel sektör O O

Öğretmenler

: Tamamı O : Bir kısmı

2.5 KURUM İÇİ VE DIŞI ANALİZ

Bu bölümde kurum içi ve kurum dışı analizine ilişkin bilgiler yer almaktadır.

2.5.1.Kurum İçi Analiz

Kurum içi analiz bölümünde, okulumuza ait genel istatistiki bilgiler ve eğitim öğretimde temel istatistiki bilgiler yer almaktadır.

Okul/Kurum teşkilat Şeması

Şekil 3: Teşkilat Şeması

Tablo 9: Okulumuzda Oluşturulan Birimler:Görevler Görevle ilgili bölüm, birim,

kurul/komisyon adıGörevle ilgili işbirliği

(paydaşlar)Hedef kitle

Okulun ihtiyaçlarının temininde ve eğitim öğretimde okula yardımcı olmak

Okul Aile Birliği Okul MüdürüMüdür yard.veliler, öğretmenler

Öğrenciler

Okulun Eğitim Öğretmenler kurulu Öğretmenler,Müdür,Müdür Yardımcısı

Öğrenciler ve okul

OKUL MÜDÜRÜ

MÜDÜR YARDIMCISI

ÖĞRETMENLER YARDIMCIHİZMETLER

ÖĞRENCİLER VELİLER OKUL AİLEBİRLİĞİ

Öğretim faaliyetleriOkulun zayıf ve güçlü yönlerini tespit edip o yönlerde planlar yapmak

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Okul MüdürüMüdür yrd.Okul Aile BirliğiÖğretmenlerOkul Personeli

Okul ve öğrenciler

Okulun her türlü ihtiyaçlarının temini

İhale komisyonu Müdür YardımcısıÖğretmenler

Okul

2.5.2.İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Yard. 1 1

Tablo:10 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Önlisans -

Lisans 2 100

Yüksek Lisans - -

Tablo11 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 1 50

30-40 1 50

40-50 - -

50+... - -

Tablo:12 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl - -

4-6 Yıl 1 50

7-10 Yıl - -

11-15 Yıl - -

16-20 Yıl 1 50

21+....... üzeri - -

Tablo:13 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam1 Okul Öncesi Eğitim Öğretmeni -- 5 5

TOPLAM - 5 5 Tablo:14 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2015 Yılı

Kişi Sayısı : 5 %

20-30 4 80

30-40 - 20

40-50 1 -

50+... - -

Tablo:15 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle

Öğretmen Sayısı: 5 %

1-3 Yıl 1 20

4-6 Yıl 3 60

7-10 Yıl 1 20

11-15 Yıl - -

16-20 Yıl - - Tablo:16 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri

Destek Personeline İlişkin Bilgiler: 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu

Hizmet Yılı

Toplam

1 Memur 1 1 Lise 1

2 Hizmetli 2 1 Lise 3

Tablo:17 Küçük Adımlar Anaokulu İstatistikleri

2.5.3. Çalışanların Görev DağılımıÇALIŞANIN

UNVANIGÖREVLERİ

Okul Müdürü

Okul Müdürü; 1. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve

emirlere uygun olarak görevlerini yürütür2. Okulu düzene koyar3. Denetler.4. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,

değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.

5. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

Müdür Yard.

Müdür yardımcısı;1. Okulun yönetim, eğitim ve büro işleriyle ilgili olarak müdür tarafından verilen görevleri yapar. 2. Öğretmenlerce tutulan çocuk gelişim kayıtlarını izler. 3.Yemekhane ve okulun genel temizlik işlerini organize eder. 4.Gerektiğinde okul müdürüne vekâlet eder. 5. Velilerden alınan ücretlerin harcanmasında“gerçekleştirme birimi” görevini yürütür. 6.Okul müdürü tarafından verilen diğer görevleri yapar.

Öğretmenler

1-Eğitim programına uygun olarak aylık ve günlük planları hazırlar ve uygular.Öğretmen çalışma saatleri devam takip defterini doldurur.2-Etkinlikler için gereken eğitim materyallerini hazırlar.Araç gereç ve eğitim materyallerinin korunmasını ve bakım onarımını sağlar.3-Her çocuk için kazanım değerlendirme dosyası tutar.Kazanım değerlendirme dosyasındaki bilgiler esas alınarak hazırlanan gelişim raporu ile öğrenci dosya bilgilerini e- okul sistemine işler.4-Aile eğitimiyle ilgili çalışmaların planlamısına katılır ve uygular.5-Okulda kutlanacak özel günleri planlar ve uygularç6-Okulun genel etkinliklerine katılır.7-Özel eğitim gerektiren çocukların eğitimi için

önlemler alır.8-Nöbet çizelgesine uygun olarak nöbet görevini yerine getirir.9-Kanun,Tüzük,Yönerge,Genelge ve Tebliğler Dergisini okur ve imzalarç10-Öğretmenler kurulu ve zümre öğretmenler kurulu toplantılarına katılır.11-İhtiyaç ve görevlendirme halinde gerçekleştirme birimi görevini yerine getirir.12-Yönetimin vereceği eğitimle ilgili diğer görevleri yapar.13-Programda eğitim etkinliği olarak ter alan kahvaltı ve öğle yemeğine katılır,çocukların düzenli olarak yemek yeme alışkanlığı kazanmalarını sağlar.14-Grubundaki çocukları gözlemleyerek, üstün yetenekli çocukların rehberli araştırma merkezine bildirimini sağlar.

Yönetim işleri ve büro memuru

Memur;1- Müdür veya müdür yardımcıları tarafından verilen yazışmaları yürütür.2- Gelen Giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar. Yazışmaların asıl veya örneklerini dosyalayarak saklar ve gerekenlere cevap hazırlar.3- Kendisine teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların gizlilik içinde saklanmasından sorumludur.4- Okulda görevli personelin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri işler.5- Okulun arşiv işlerini düzenler.6- Kurum personeline ait aylık, ücret, sosyal yardım, yolluk, sağlık, vergi iadesi ve benzeri özlük haklarının zamanında ödenmesini sağlar, bunlarla ilgili belgeleri dosyalayarak saklar.7- Okulla ilgili malî işleri izler, gerekli iş ve işlemleri yapar ve bunlarla ilgili yazı, belge, defter ve dosyaları düzenleyerek saklar.8- Büro işleri ile ilgili olarak okul yönetimince kendisine verilen diğer görevleri yapar.

Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,

3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç

ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.

7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

Kaloriferci

1-Kaloriferci,kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.2-Kaloriferlerin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.3-Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.4-Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer işleri yapar.

2.5.4. Teknolojik DüzeyOkul bünyesinde sadece 1 idari odada, 1 adet rehber öğretmen odasında ve 1 adet

Teknoloji odasında bilgisayar bulunmaktadır.İlerleyen zamanlarda 1adet müdür yardımcısı odasına ve sınıflara da bilgisayar alımı planlanmaktadır.Okul bodrum katında bulunan odada projeksiyon cihazları ile gösterim ve sunumlar yapılmaktadır.Kurumda kablosuz internet ağı kullanıldığından sınıflarda internet kullanılabilmektedir.

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Tablo 18:Teknolojik alt yapı

Araç-Gereçler 2014 İhtiyaç

Bilgisayar 4 -

Yazıcı 2 -

Tarayıcı 1 -

Tepegöz - -

Projeksiyon 2 -

Televizyon 4 -

İnt. bağlantısı 1 -

Fen Laboratuvarı 1 -

Bilgisayar Lab. - -

Fax - -

Video - -

DVD Player - -

Fotoğraf Makinası - 1

Kamera - 1

Okul İnt. sitesi 1 -

Fotokopi Makinası 2 -

Araç-Gereçler 2014 İhtiyaç

CD Player 1 -

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası - - 1

Ekipman Odası - 1 -

Kitap Merkezi - 1 -

Resim Odası - - 1

Müzik Odası - - 1

Çok Amaçlı Salon -- 1 -

Yemekhane - 1 -

Spor Salonu - 1 -

Otopark - 1 -

Spor Alanları - 1 -

Fen Merkezi - 1 -

Arşiv - 1 - Tablo 17. Kaynak: Yuva Anaokulu İstatistikleri

2.5.5.Mali KaynaklarOkulun mali kaynakları öğrenci aidatları ve Okul Aile Birliği çalışmalarıyla elde edilen

gelirlerdir.

Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2012 2013 2014 2015

Genel Bütçe 4000 7000 7000 10850

Okul Aile Birliği 0 300 300 0

Özel İdare _ _ _ _

Kira Gelirleri _ _ _ _

Döner Sermaye _ _ _ _

Vakıf ve Dernekler

_ _ _ _

Dış Kaynak/ Projeler

_ _ _ _

Diğer _ _ _ _

Toplam 4000 7300 7300 10850

YILLAR 2015 2016 2017

HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Çocukların Beslenme Giderleri 500

Çocukların Temizlik Giderleri 1500

Çocukların Sağlık Giderleri 100

Kurumun Genel Tem.Giderleri 2000

Çalıştırılan Personel Giderleri

Bilişim ve Güvenlik Hizmetleri 500

Çevre Düzenleme Giderleri 250

Okul Öncesi Şenlik Giderleri 1000

Aile Eğitim Giderleri

Diğer Hizmetler Giderleri 3400

GENEL TOPLAM 9250

Okul Gider Tablosu:

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler2015 2016 2017 2018

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı 48 55Toplam Öğrenci

Sayısı 103

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2013 2014 2015 2013 2014 2015

20 20 20 20 20 20

Yerleşim Alanı ve Derslikler

YERLEŞİM

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

2850 507 2343

2.6. Kurum Dışı Analiz

Kuruluşun kontrolü dışında olan ancak kuruluş için kritik olabilecek dışsal değişim ve eğilimlerin incelenmesidir.

2.6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi

Politik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri

İl MEM ve Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlarının İncelenmesi, *Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin incelenmesi,* Personelin yasal hak ve sorumlulukları,* Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar.

* Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu, *Öğrenci aidat ücretlerinin verilen hizmete göre düşük olması.

Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri

*Velilerin eğitim düzeyi,* Çalışanların eğitim düzeyi,*Aile yapılarındaki değişimler,* Nüfus artışı*Beslenme alışkanlıkları,* Yaşam standartları.

*Veli ve çalışanların teknoloji kullanım kapasiteleri,*Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar,*Teknoloji alanındaki gelişmeler,*Teknolojinin eğitimde kullanılması.

Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler

*Doğal kaynakların korunması için yapılan çalışmalar,*Okul bahçesini ağaçlandırma,

*Öğrencilerin eşit şartlarda eğitim alması,*Çalışanların eşit kurallar doğrultusunda çalışması,*Değerler Eğitimi uygulamalarının

eğitim içinde yer alması,* Toplumun değer yargılarına önem verme.

2.6.2.Üst Politika BelgeleriÜst politika belgelerinde Kurumumuz görev alanına giren konular ayrıntılı olarak taranmış ve bu belgelerde yer alan politikalar incelenmiştir. Stratejik plan çalışmaları kapsamında taranmış olan

politika belgeleri;

Üst Politika Belgeleri

Üst Politika Belgeleri

MEB 2010-2014 Stratejik Planı MEB, Onuncu Kalkınma Planı

Elazığ İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı 62. Hükümet Programı eylem planı

Bakanlık Mevzuatı 18. Milli Eğitim Şura Kararları

Orta Vadeli Program (2014 - 2016)AB Müktesebatına Uyum Programı

2.7.GZFT (SWOT) ANALİZİPaydaş anketleri, görüşmeler, toplantılar vb. yöntemlerle okulun güçlü yönleri zayıf

yönleri, fırsatları, tehditleri aşağıda belirtilmiştir.

Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

1-Genç, dinamik ve seçilmiş bir eğitim kadrosuna

sahip olması.

2- Demokratik tavır sergileyen yönetim anlayışına

sahip olması.

3-Yenilikleri yakından takip etmesi.

4-Eğitim öğretim faaliyetlerinde paylaşımcılık,

ciddiyet, şeffaflık ve samimiyet unsurları.

5-Diğer kurum ve kuruluşlarla işbirlği içinde

olunması.

6-Hizmet içi eğitime önem vermesi.

7-Müzik ve tiyatro çalışmaları için iç mekan ses

sisteminin olması.

8-Sınıf mevcutlarının kalabalık olmaması.

9-Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmış olması.

10-Sınıflarda projeksiyon cihazı, bilgisayar,

TV.bulunması.

11-Okul bahçemizin oyun donanımının yeterli

olması.

12- Okul içerisinde spor salonu, kış parkı

bulunması

1-Veli katılım düzeyinin az olması.

2-Veli okur yazarlık oranının düşük olması.

3-Okul öncesi eğitime verilen eğitimin veliler

tarafından yeteri kadar önemsenmemesi.

4-Personel azlığından dolayı bina güvenliğinin

olmaması.

5-Kayıt bölgesinde olup, okula gelemeyen çocukların

olması.

6-Zaman zaman eğitim araç ve gereçlerinin ve

binanın zarar görmesi.

7-Okul kazan dairesinin dışarıya açılan kapısının

korunaksız ve tehlikeye açık olması.

8-Mali kaynakların yetersiz olması.

9-Mali kaynakların sıklıkla tamirat, tadilat,su baskını

vb.olağanüstü problemler için tüketilmesi.

FIRSATLAR TEHDİTLER

1- İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Okul öncesi

eğitime verdiği önem ve okul öncesi eğitimin

yaygınlaştırılması konusundaki çalışmaları ve

destekleri.

2-Okul binasının büyük olması.

3-Okul bahçesinin geniş olması ve çeşitli

faaliyetlere uygun olması.

4-Okula yakın bir sağlık ocağı olması.

5-Okul güvenli kamerasının olması.

1-Okul öncesi eğitime verilen eğitimin veliler

tarafından yeteri kadar önemsenmemesi.

2-Okulun diğer kurum ve kuruluşlara uzak olması.

3-Güvenlik açısından riskli bir bölgede bulunması.

4-Görsel ve yazılı basının eğitim çağındaki çocuklar

üzerinde olumsuz etkileri.

5-Bölge karakolunun kuruma yakın olmaması.

6-Okulun ilköğretim okulunun bahçesinde bulunması

(okul bahçesi ve kuruma giriş- çıkışların çok olması

dolayısıyla kontrolün güç olması).

7-Bölgenin sosyo- ekonomik imkanlarının kısıtlı

olması.

8-Okulun dış duvarlarının alçak olması.

2.8.STRATEJİK PLAN MİMARİSİ1. Eğitim ve Öğretime Erişim

1.1. Eğitim ve Öğretime Katılım ve Tamamlama

1.1.1. Okul öncesi eğitimde okullaşma1.1.2. Zorunlu eğitimde okullaşma devam ve tamamlama

1.1.3. Hayat boyu öğrenmeye katılım

2. Eğitim ve Öğretimde Kalite2.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları

2.1.1. Öğrenci2.1.2. Öğretmen

2.1.3. Eğitim - öğretim ortamı ve çevresi2.1.4. Rehberlik

2.2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi

2.2.1. Sektörle iş birliği2.2.2. Hayata ve istihdama hazırlama

2.2.3. Mesleki rehberlik

Kurumsal Kapasite2.3. Beşeri Alt Yapı

2.3.1. İnsan kaynakları yönetimi2.3.2. İnsan kaynaklarının eğitimi ve geliştirilmesi

2.4. Fiziki, Mali ve Teknolojik Alt Yapı

2.4.1. Finansal kaynakların etkin yönetimi2.4.2. Eğitim tesisleri ve alt yapı

2.4.3. Donatım

2.5. Yönetim ve Organizasyon

2.5.1. Kurumsal yapının iyileştirilmesi

2.5.1.1. Bürokrasinin azaltılması2.5.1.2. İş analizleri ve iş tanımları

2.5.2. İzleme ve değerlendirme

2.5.2.1. Çoğulculuk2.5.2.2. Katılımcılık

2.5.2.3. Şeffaflık ve hesap verebilirlik

2.5.3. Kurumsal iletişim2.5.4. Bilgi Yönetimi

2.5.4.1. Elektronik ağ ortamlarının etkinliğinin artırılması2.5.4.2. Veri toplama ve analiz

2.5.4.3. Veri iletimi ve bilgi paylaşımı

BÖLÜM III: GELEEĞE YÖNELİM

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

Geleceğe yönelim bölümünde Küçük Adımlar Anaokulu’na ait vizyon, misyon ve temel değerler ile stratejik amaçlar, stratejik hedefler, performans göstergeleri ve stratejiler yer almaktadır.

3.1.VİZYON, MİSYON VE TEMEL DEĞERLER

3.1.1.VİZYONUMUZ

3.1.2.MİSYONUMUZ

Geleceğini tahmin eden değil, geleceğini planlayan ve yeteneklerinin farkında olan bir nesil yetiştirirken,ülkemizin milli değerlerini ve kültürünü gelecek nesillere aktarabilen aynı zamanda doğal çevreye üst düzey hassasiyet gösterebilen mezunlarla geleceği şekillendirmek.

Türk Milli Eğitimi’nin amaçları doğrultusunda Atatürk ilkelerine bağlı,

aydınlık bir gelecek için nitelikli eğitimi benimsemiş,kendine güvenen,sorumlulu

alan,milli ve manev değerlerine bağlı, hoş görülü, teknolojiyi gerektiği gibi

kullanmasını bilen mutlu bireyler yetiştirmek ve onları İlkokula en iyi şekilde

hazırlamak için VARIZ.

3.1.3.TEMEL DEĞERLERLERİMİZ

Her yerde ve her zaman eğitim esastır.

Tüm eğitim faaliyetlerimizde milli ve manevi

değerlerimizi temel kabul ederiz.

Kültürel gelişimi sağlamak ve geleceğe aktarmayı

öncelikli vazife sayarız.

Verimli, etkin ve kaliteli hizmet amacımızdır.

Hizmet üretiminde şeffaflık ve güvenilirlilik

esastır.

Teknolojk gelişmeleri izler ve kuruma adapte

deriz.

Ülkemiz ve ilimizin geleceğine önem verir,

kendimizi sorumlu hissederiz.

Çalışanlarımıza ve hizmetten yararlananlara saygı

duyar,onların memnuniyetini esas alırız.

Problemin bir parçası olma yerine, çözümün

parçası olmasına odaklanırız.

İyileştirmeiçin sürekli önlem alırız.

Atatürk Milliyetçiliğine ve Atatürk ilke ve

inkılaplarına bağlı olmak.

Paylaşım ve işbirliğine önem veririz.

Yenilikçi duruş sergileriz.

Demokratik yönetim anlayışı esastır.

Çevre bilinci oluştururuz.

3.2.STRATEJİK PLAN GENEL TABLOSUStratejik Amaç 1

Eğitim ve öğretimde kaliteyi yakalayarak,çocuklarımızı çağa yön verebilen, geleceği planlayan, alanında lider bireyler olarak yetiştirmek.

Stratejik Hedef 1.1

Okul Öncesi eğitim kurumuna devam eden öğrenci sayısını artırmak.

PERFORMANS GÖSTERGELERİ/HEDEF

Mevcut

Durum2015 2016 2017 2018 2019 SP Dönemi Hedefi

PG1.1.1 %41 %45 %45 %50 %60 %70 %70

Stratejik Hedef 1.2Öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığı kazandırarak akademik ve kültürel açıdan daha başarılı bireyler olarak yetiştirmek.

P.G.1.2.1 Bir sınıfta bir haftalık eğitim programında yapılan okuma saati.P.G.1.2.2 Bir sınıfın kullandığı kitap sayısı

FALİYET VE PROJELER1- Bölgedeki tüm okul öncesi eğitim çağındaki çocukların listesi alınacak.2- Belirlenen listelere göre alan taramaları yapılacak.3- Daha çok insana ulaşabilmek için broşürler hazırlanıp dağıtılacak.4- Kayıt altına alınan fakat, çeşitli sebeplerle okula devam etmeyen öğrencilerin

devamlılığı için çalışmalar yapılacak.5- Okul kitaplarının aktif kullanımı sağlanacak.6- Çeşitli özellikte kitaplar alınacak.7- Sınıfların kullandığı kitaplar kayıt altına alınacak.

.2

Stratejik Amaç 2Okuldaki eğitim öğretimle ilgili her türlü girdiyi geliştirip artırarak ve yenilikleri takip ederek, kaliteli eğitim öğretim yapmak.

Stratejik Hedef 2.1Okuldaki eğitim personelinin mahalli hizmet içi kurs,seminer ve konferanslara katılımlarını artırarak, öğrenmede süreklilik sağlamak.

P.G.2.1.1 Alanla ilgili düzenlenen kurs, seminer ve konferanslara katılan öğretmen sayısı P.G.2.1.2 Öğretmenlerin katıldığı kurs ve seminer sayısı.

FALİYET VE PROJELER1-İlde düzenlenen konferanslara eğitim ve öğretimi aksatmayacak şekilde katılım sağlanacak.2-Alanla ilgili mahalli seminerler takip edilecek.3-Hizmet içi eğitim seminerleri sistem üzerinden takip edilip,öğretmenlere de bilgi verilecek.

Stratejik Amaç 3Bilinçli veli Kaliteli eğitim- Planlı ve Doğru Öğretim birliği sağlamak.

Stratejik Hedef 3.1Velilerimizi çocuk eğitimi konusunda biliçlendirmek.

P.G.3.1.1. Yıl içinde düzenlenen seminer sayısı

Stratejik Hedef 3.2.Okuma yazma bilmeyen velilere okuma- yazma eğitimi verilmesi.

P.G.3.2.1. Açılan kursa katılan veli sayısıP.G.3.2.2. Kursu başarıyla bitiren veli sayısı

Stratejik Hedef 3.3.Velilerimizi eğitime dahil etmek

P.G.3.3.1. Yapılan çalışma sayısı.

Stratejik Hedef 3.4.

Velilerimizi çocuk eğitimi konusunda Halk Eğitimi Kursu almalarını sağlamak.

P.G.3.4.1. Kursa katılan veli sayısı

FALİYET VE PROJELER1-Halk Eğitimle gerekli yazışmalar yapılıp, kurs açılması sağlanacak.

2-Kurs için gerekli materyaller Halk Eğitim Merkezinden istenecek.3-Sınıfta yapılan etkinliklere mümkün olduğu kadar veli katılımı sağlanacak.4-Yapılan çalışmalar dosyalanacak ve aylık olarak kontrol edilecek.5-Aile Eğitimi İhtiyaç Belirleme Formunda önem sırası belirlenen konularla ilgili sınıf düzeyinde bilgilendirme toplantıları yapılacak.

Stratejik Amaç 4Bilişim teknolojilerinin kurumumuzda etkin bir biçimde kullanımını sağlayarak; iş verimini ve kaliteyi artırmak.

Stratejik Hedef 4.1.Teknolojik araç ve gereç donanımını artırmak.

P.G.4.1.1. Alınan fotoğraf makinası sayısıP.G.4.1.2. Alınan ses sistemi sayısı

Stratejik Amaç 5Okulda ihtiyaç duyulan donanımı sağlamak.

Stratejik Hedef 5.1.Okulun yemekhanesine çok amaçlı kullanım için sahne ve perde yaptırmak.

Stratejik Hedef 5.2.Sınıflara araç gereç donanımı almak.

P.G.5.2.1. Oyun araç gereçleri almak. ( yapıldı-yapılmadı)

FALİYET VE PROJELER1-Bir adet fotoğraf makinası alınacak.2-Okul bütçesine göre dış mekan ses sistemi alınacak.3-Okul yemekhanesine sahne yaptırılacak.4-Duyurular, bültenler, aile bilgilendirme yazıları ve etkinlikler sergilenecek.5-Okul sınıflarına oyuncak ve materyaller alınacak.

Stratejik Amaç 6Sosyal – Kültürel faaliyetler düzenlemek ve sürekliliklerini sağlamak.

Stratejik Hedef 6.1.Sosyal-Kültürel faaliyetlere katılacak öğrenci sayısını artırmak.

P.G.6.1.1. Yıl Sonu gösterileri düzenlemek.P.G.6.1.2. Sergi düzenlemek.P.G.6.1.3. Eğitim gezileri düzenlemek P.G.6.1.4. Okul bahçesindeki atıl durumdaki alanların sportif faaliyetler için düzenlenmesi.

FALİYET VE PROJELER1-Öğrencilere mezuniyet programı hazırlamak.2-Çalışmalar için gerekli yer ve materyaller temin edilecek.3-Faaliyetler için görev dağılımları yapılacak.4-Halk Eğitim Merkezi ile işbirliği yapılacak.5-Yapılacak çalışmalarda velilerle görüşmeler yapılacak.

BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

MALİYETLENDİRME

4.1. MALİYETLENDİRME

Stratejik planlama sürecinin önemli bir unsuru olan maliyetlendirme, belirlenen amaç ve hedeflere ulaşmak için gerekli kaynakların bütçeyle ilişkilendirilmesini ve harcamaların önem sırasına göre gerçekleştirilmesini sağlamaktadır. Böylelikle kaynakların amaçlar doğrultusunda etkili ve verimli bir şekilde kullanılması mümkün olabilecektir.

Küçük Adımlar Anaokulu 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre için tahmini 19. 800 TL’lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır.

Kurumumuz stratejik planında belirtilen amaç ve hedeflerin maliyetleri aşağıdaki tabloda sunulmuştur.

BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME

4.2.STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU

Tablo19: Stratejik Plan Maliyet Tablosu

TEMA MALİYETİ

EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİ

STRATEJİK AMAÇ 1

Stratejik Hedef 1.1. 200

Stratejik Hedef 1.2. 200

EĞİTİM VE ÖĞRETİME DESTEK HİZMETLERİ

STRATEJİK AMAÇ 4

Stratejik Hedef 4.1. 1000

STRATEJİK AMAÇ 5Stratejik Hedef 5.1. 5000

Stratejik Hedef 5.2. 5000

STRATEJİK AMAÇ 6Stratejik Hedef 6.1. 2000Stratejik Hedef 6.2. 400Stratejik Hedef 6.3. 2000Stratejik Hedef 6.4. 4000

2015-2019 YILI TOPLAM MALİYET 19800

KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 -2019 YILI EYLEM PLANI 1

Am

aç N

o

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELERMEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇE

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

2016

2017

2018

2019

1

Eğiti

m v

e öğ

retim

de k

alite

yi y

akal

ayar

ak ,ç

ocuk

larım

ızı

çağa

yön

ver

ebile

n,ge

lece

ği p

lanl

ayan

ala

nınd

a lid

er

bire

yler

ola

rak

yetiş

tirm

ek.

Oku

l önc

esi e

ğitim

kur

umun

a de

vam

ede

n öğ

renc

i say

ısın

ı ar

tırm

ak.

Okul öncesi eğitim çağındaki çocukların listesi alınacak

% 5

0 (D

evam

lı Ö

ğren

ci O

ranı

)

Okulİdarecileri

X

Alan taraması yapılacak

Okulİdarecileri

ÖğretmenlerX X

Broşür dağıtılacak

Okulİdarecileri

ÖğretmenlerDestek Personeli

OkulBütçesi X

Kitap alınacak

20 AdetOkul Müdürü

İhale Komisyonu

OkulBütçesi X

Sınıflarda okuma saati yapılacak

Okuma SaatiSayısı

ÖğretmenlerOkul

Bütçesi X X X

ONAY

KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 – 2019 YILI EYLEM PLANI 2

Am

aç N

o

STRATEJİK

AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELERMEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇE

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

2016

2017

2018

2019

2

Oku

ldak

i eği

tim ö

ğret

imle

ilgi

li he

r tür

lü g

irdiy

i gel

iştir

ip

artır

arak

,yen

ilikl

eri t

akip

ede

rek

kalit

eli e

ğitim

ve

öğre

tim

yapm

ak.

Oku

ldak

i eği

tim p

erso

nelin

in m

ahal

li hi

zmet

içi

kurs

,sem

iner

ve

konf

eran

slar

a k

atılı

mla

rını a

rtıra

rak

öğ

renm

ede

süre

klili

k sa

ğlam

ak.

DüzenlenenKonferansalara

KatılımSağlanacak

Katılan ÖğretmenSayısı

Öğretmenler

X X X X X X

Takip edilenSeminerlerle

İlgili gerekirseBilgi verilecek.

Öğretmenler X X X X X X X

Mahalli Seminerler

Takip Edilecek Öğretmenler X X X X X X X

ONAY

KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 – 2019 YILI EYLEM PLANI 3

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELERMEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇE

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

2016

2017

2018

2019

3

Bili

nçli

veli-

Kal

iteli

Eği

tim-P

lanl

ı ve

Doğ

ru

Öğr

etim

,birl

iği s

ağla

mak

.

Vel

ileri

miz

i ço

cuk

eğiti

mi

konu

sund

abi

linçl

endi

rmeUzman

Kişilerce seminerlerverilmesi

DüzenlenenSeminer Sayısı

Okulİdaresi

Öğretmenler X X X X X X X X

Oku

ma

yazm

a bi

lmey

en v

elile

re

okum

a ya

zma

eğiti

mi v

erilm

esi

Halk EğitimMerkeziyleBirlikte okumaYazma kursuaçılacak.

Kursa katılanVeli sayısı

Okulİdaresi

Öğretmenler

X X X X XKursu başarıylaBitiren veli sayısı

Vel

ileri

miz

i eği

time

dahi

l etm

ek

SınıflardakiÇalışmalaraVeli katılımıSağlanacak. Yapılan çalışma

sayısı

Okulİdaresi

ÖğretmenlerX X X X X X X

Vel

iler

Hal

k E

ğitim

ku

rsu

açm

ak.

Velilerin kursa katılımı sağlanacak

Kursa katılanVeli sayısı

ÖğretmenlerX X X X X X

Kursu başarıylaBitiren veli sayısı

ONAY

KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 -2019 YILI EYLEM PLANI 4

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELE

Rİ

SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

2016

2017

2018

2019

4

Bili

şim

tekn

oloj

ilerin

in k

urum

umuz

da e

tkin

bir

biçi

mde

ku

llanı

mın

ı sağ

laya

rak

iş v

erim

ini v

e ka

litey

i artı

rmak

.

Tekn

oloj

ik a

raç,

ger

eç v

e do

nanı

mı a

rtırm

ak.

Fotoğraf Makinası Alınacak

1

Okul Müdürüİhale Komisyonu

OkulBütçesi X

Ses SistemiAlınacak

1

Okul Müdürüİhale Komisyonu

Okul Bütçesi X

ONAY

KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015 -2019 YILI EYLEM PLANI 5

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER / KURUMLAR

BÜ

TÇ

E

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

2016

2017

2018

2019

5

Oku

lda

ihtiy

aç d

uyul

an d

onan

ımı s

ağla

mak

.

Oku

lun

uygu

n ye

rlerin

e pe

rde

yapt

ırmak

.

Okulun Yemekhanesine

sahne yapılacak.

Yapılan sahne sayısı

Okul Müdürüİhale Komisyonu

OkulBütçesi X

Oyu

n od

asın

a ar

aç, g

ereç

, do

nanı

m a

lmak

Sınıflara eğitim materyali ve

oyuncak alınacak.

Araç,gereç ve materyallerin

alınması

Okul Müdürüİhale Komisyonu

Okul Bütçesi X

ONAY

KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU STRATEJIK PLANI 2015-2019 YILI EYLEM PLANI 6

Am

aç N

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK

HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELERMEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR BÜ

TÇE

KAYNAKLAR

ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TEM

MU

Z

AĞ

US

TOS

EY

LÜL

EK

İM

KA

SIM

AR

ALI

K

2016

2017

2018

2019

6

Sosy

al,k

ültü

rel f

aaliy

etle

r düz

enle

mek

ve

süre

klili

kler

ini

sağl

amak

. Faal

iyet

lere

kat

ılan

öğre

nci s

ayıs

ını a

rtır

mak

.

Öğrencilere mezuniyet programı hazırlamak.

Katılan ÖğrenciSayısı

Okulİdaresi

ÖğretmenlerOkul Aile Birliği

X X X X X

Eğitim gezileri düzenlemek.

Katılan öğrencilerin

sayısı ve gidilen gezi sayısı.

Okulİdaresi

ÖğretmenlerOkul Aile Birliği

X X X X X X X X

Okul bahçesine spor alanları oluşturulması

Oluşturulan merkezsayısı

Okulİdaresi

ÖğretmenlerOkul Aile Birliği

Okul Bütçesi X

Kermes ve sergi düzenlemek.

Okulİdaresi

ÖğretmenlerOkul Aile Birliği

X X X X X

ONAY

BÖLÜM V: İZLEME ve DEĞERLENDİRME

BEŞİNCİ BÖLÜM

İZLEME ve DEĞERLENDİRME

5.1.RAPORLAMA

Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.

Ek 1: KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU

Stratejik Amaç 1ÇStratejik Hedef 1.1:Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme

Faaliyet/ProjelerFaaliyetin

Başlama ve Bitiş Tarihi

Faaliyetten Sorumlu

Kurum/Birim/Kişi

Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi

Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu

Tamamlan-mama nedeni

Öneriler

(..) Tamamlandı(..)Devam Ediyor(..) İptal Edildi

TEMA

ONAY

Ek 2:

KÜÇÜK ADIMLAR ANAOKULU/

……….. KONULU FAALİYET SONU RAPORU

Amaç No : Hedef No: Faaliyet No:

Çalışma Konusu:

Faaliyetin Adı:

Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler:

Faaliyetin başladığı tarih: Faaliyetin bittiği tarih:

Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı:

Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı: Faaliyete katılan yardımcı personel sayısı:

YAPILANLAR:

Faaliyetin Değerlendirilmesi:

Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar:

Ekip Üyeleri;

…./…/2016Okul/Kurum Müdürü

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜSTRATEJİK PLAN ÜST KURULU

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ İMZA

1 Tuğba Zülfiye BİLİCİ OKUL MÜDÜRÜ

2 Nazlı Gül ÖZKAN ÖĞRETMEN

3 Ayşegül BİLEKLİ ÖĞRETMEN

4 İlhan KURNAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

5 Sevgi KARAKOÇ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ

6