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INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICADIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Clínica SEMESTRE: VIII

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

Integra los conocimientos etiopatogénicos, fisiopatológicos y clínicos de las enfermedades inmunológicas y alergia sobre el desarrollo de alteraciones morfológicas y funcionales tanto tópica o sistémica del cuerpo.

CONTENIDOS:

Unidad I.- Inmunología BásicaUnidad II.- Alergia e HipersensibilidadUnidad III.- AutoinmunidadUnidad IV.- InmunodeficienciasUnidad V.- Inmunoprofilaxis

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Esta unidad de aprendizaje se aborda a partir de la estrategia de uso del método clínico en escenarios reales en ambientes hospitalarios y consultorios entre los alumnos (as), donde él y el docente se apoyaran en métodos de enseñanza tanto deductivos como inductivos utilizando técnicas como: exposición oral, elaboración de mapas conceptuales, cuadros sinópticos, realización de prácticas, historias clínicas y discusión en el aula de problemas sobre los temas abordados, donde podrá usar herramientas multimedia.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Esta unidad de aprendizaje comprende una evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. De igual manera, para acreditar esta unidad de aprendizaje se realizará la integración de un portafolio de evidencias.La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.

BIBLIOGRAFÍA:1. Grammer C. L. (2011). Patterson Enfermedades alérgicas. Aula Médica. México ISBN 9788478855216.2. Harrison. (2016) Principios de Medicina Interna. McGraw-Hill. México ISBN 9786071513359.3. Peakman M. (2011). Inmunología básica y clínica. ELSEVIER. México ISBN 9788480867290.4. Pickering & AAP Americam Academy of Pediatric (2011). Red Book. Enfermedades Infecciosas en

Pediatría, Panamericana. Argentina ISBN 9786077743200.5. Vega Robledo G. (2015). Inmunología básica y su correlación clínica. Panamericana. México. ISBN

9786079356408.

Paulina Rodríguez, 09/02/17,

Seguir el formato siguiente para la redacción del propósito.Verbo + objeto + condición de calidad.En este enunciado le falta la condición de calidad.¿para qué va integrar los conocimientos?¿qué sabrá hacer el alumno al final de la unidad de aprendizaje?


Actualizar la bibliografía no debe rebasar los cinco años de antigüedad. Si es clásica colocarle un *, deben ser 3 libros como máximo clásicos en toda la bibliografía.


Estas técnicas no aparecen en ninguna UT, verificar y corregir.



UNIDAD ACADÉMICA: ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATIA

PROGRAMA ACADÉMICO: Medico Cirujano y Homeópata

ÁREA FORMATIVA: Clínicas.

MODALIDAD: Escolarizada

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Clínica

TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico–Práctico/Obligatoria.

VIGENCIA:

SEMESTRE: VIII

CRÉDITOS TEPIC: 9.0

PROPÓSITO GENERAL:

Esta unidad de aprendizaje contribuye al perfil del egresado en los problemas del sistema inmunitario que el médico general debe atender con un enfoque integral preventivo-promocional-reproductivo-curativo-rehabilitador.Esta unidad de aprendizaje se relaciona de manera antecedente con la unidad de aprendizaje de: Farmacología Básica, Introducción a la Cirugía, Introducción a la Clínica, Farmacología clínica, Hematología, Neumología, Dermatología, Neurología, Nutrición y Epidemiología, de manera horizontal con: Oncología, Infectología, Psiquiatría y Medicina Genómica y de manera vertical con: Infectología, Endocrinología, Geriatría y Gerontología, Urgencias Médico Quirúrgicas, etc.

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


TIEMPOS ASIGNADOS

HORAS TEORÍA/SEMANA: 3.0

HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 3.0

HORAS TEORÍA/SEMESTRE: 54.0

HORAS PRÁCTICA/SEMESTRE: 54.0

HORAS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO: 18.0

HORAS TOTALES/SEMESTRE: 108.0

UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTUALIZADA POR: Academia de Materias Clínicas

REVISADA POR:M. en C. Beatriz Elisa Gallo OlveraSubdirectora Académica Interina

APROBADA POR:

Consejo Técnico Consultivo Escolar. (DD/MM/AA)

M. en C. Lorena García MoralesPresidente del CTCE

AUTORIZADO POR:

Comisión de Programas Académicos del Consejo General Consultivo del I.P.N.

AUTORIZADO Y VALIDADOPOR:

__________________________Dr. Flavio Arturo Sánchez

GarfiasDirector de Educación

Superior

Angela Parra, 20/04/17,

Acentuar



UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Clínica HOJA: 4 DE 12

N° UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Inmunología Básica

UNIDAD DE COMPETENCIAAplica los elementos de la inmunidad innata y adquirida en base a la respuesta inmune normal y anormal.

No. CONTENIDOSHORAS CON

DOCENTEHORAS DE

APRENDIZAJE AUTÓNOMO

CLAVE BIBLIOGRÁFICAT P

1.01.1

1.2

1.3

1.41.5

Generalidades de la inmunidad. Anatomía del sistema inmune (órganos primarios y secundarios).Histología del sistema inmune (células linfoides, mieloides, cel. cebadas, cel. presentadoras de antígeno y cel. Nk).Componentes humorales del sistema inmune (inmunoglobulinas, complemento, citocinas, quimosinas, interferones y sistema de las cininas).Sistema MHC-HLA y receptor de cel. TLa respuesta inmune (inmunidad innata: barreras físicas, químicas y biológicas, receptores de reconocimiento de patrones, patrones moleculares asociados a patógenos, defensivas, cel. Nk, vía alterna y vía de las lactinas del complemento y neutrofilos polimorfonucleares, inmunidad especifica: respuesta de linfocitos t y linfocitos b, complemento vía clásica)

3.0

2.0

2.0

2.02.0

3.0

2.0

2.0

2.02.0

1.0

1.0

1.0

1B, 2B, 3B, 4B, 5B

Subtotal 11.0 11.0 3.0ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Encuadre del curso.El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es casos clínicos y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, investigación documental, exposición, elaboración de cuadros comparativos, discusión de casos clínicos, realización de la práctica 1, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Examen diagnóstico Portafolio de evidencias: Cuestionarios 10%Reporte de Investigación documental 5%Exposición 10%Cuadros comparativos 5%Casos Clínicos 10%Reporte de práctica 10%Evaluación escrita 50%



Esta técnica no se menciona en las estrategias.


Esta actividad no está contemplada en la Orientación didáctica.


El subtema es demasiado largo, favor de acortarlo, ¿será posible que lo que está en paréntesis lo coloquen como subtema). 1.5.1, 1.5.2, 1.5.3 etc.


Evite colocar abreviaciones, se sugiere(células linfoides, mieloides, cebadas, presentadoras de antígeno, y NK.)


… con base



N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Alergia e Hipersensibilidad

UNIDAD DE COMPETENCIAAplica el tratamiento de la respuesta inmune adaptativa a partir de los mecanismos de presentación de alérgenos y los efectos sistémicos.


DOCENTEHORAS DE



2.02.1

2.22.32.42.52.62.72.8

2.92.10

Rinitis alérgica.Conjuntivitis alérgicas (Conjuntivitis alérgica crônica, Queratoconjuntivitis vernal, Queratoconjuntivitis atopica y Conjuntivitis papilar gigante).Asma bronquial.Urticária.Dermatitis atopica.Reacciones alérgicas a fármacos.Síndromes gastrointestinales eosinofilicos.Choque anafiláctico.Hipersensibilidad tipo II (Citotoxica, citoestimulante Y citoneutralizante).Hipersensibilidad Tipo III (Local y sistémica).Hipersensibilidad tipo IV.

1.01.0

1.01.01.01.01.01.01.0

1.01.0

1.01.0

1.01.01.01.01.01.01.0

1.01.0

1.01.0

1.0

1.0

1.0

.1B, 2B, 3B, 4B,

5B

Subtotal 11.0 11.0 5.0

ESTRATEGIAS DIDÁCTICASEl método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es casos clínicos y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, exposición, elaboración de cuadros comparativos, discusión de casos clínicos, realización de la práctica 2, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESPortafolio de evidencias: Cuestionarios 10%Reporte de Investigación documental 5%Exposición 10%Cuadros comparativos 5%Casos Clínicos 10%Reporte de práctica 10%Evaluación escrita 50%



Cambiar a minúscula.


No puede ser el mismo verbo en todas las unidades temáticas



N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Autoinmunidad

UNIDAD DE COMPETENCIAAplica la implementación de tratamientos antiinflamatorios o inmunosupresores en base a los elementos de la respuesta adaptativa a antígenos propios.


DOCENTEHORAS DE



3.03.1

3.2

3.3

3.4

3.5

Generalidades de autoinmunidadClasificación de los trastornos autoinmunes (Organoespecificos y no organoespecificos)Fisiopatología de la autoinmunidad (Anergia y tolerancia central y periférica)Factores de riesgo (Genéticos, ambientales y del individuo)Enfermedades organoespecificas (Tiroiditis de Hashimoto)Enfermedades no organoespecificas (LES, AR y vasculitis)

1.01.0

2.0

2.0

2.0

3.0

2.0

2.0

2.0

2.0

3.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1.0

1B, 2B, 3B, 4B, 5B


El método de enseñanza del que se apoyará el docente para abordar los contenidos temáticos es deductivo, la estrategia de aprendizaje rectora es casos clínicos y las técnicas que auxiliarán tanto al método como a la estrategia son: preguntas dirigidas para activar conocimientos previos, exposición, elaboración de cuadros comparativos, discusión de casos clínicos, realización de la práctica 3, por último cierre para obtener las conclusiones a los temas y retroalimentación mediante plenaria.





N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Inmunodeficiencias

UNIDAD DE COMPETENCIAAl termino de la unidad el alumno identificará las alteraciones que se producen en caso de defecto grave de las funciones inmunológicas ya sean genéticas, congénitas o adquiridas y proporcionar los elementos de diagnostico, tratamiento y prevención más adecuado.


DOCENTEHORAS DE



4.0

4.1

4.24.3

4.4

4.5

Clasificación (Primarias y secundarias, congénitas y adquiridas)Inmunodeficiencias congénitas (Defecto en Linfocito B: Deficiencia selectiva de IGA e hipogamaglobulinemia común variable. Defecto En Linfocito T: Aplasia timica congénita.Defecto combinado de Linfocitos B y T: Inmunodeficiencia combinada severa. Deficiencias de complemento: Vía clásica, vía alterna, deficiencia de C3 y componentes terminales.Enfermedades por disfunción fagocitaria: Enfermedad granulomatosa crónica y Síndrome de Chediak-Higashi)Inmunodeficiencias Adquiridas (Sida)

2.0

2.0

2.02.0

1.0

2.0

2.0

2.0

2.02.0

1.0

2.0

1.0

1.0

1.01.0

1.0

1B, 2B, 3B, 4B, 5B






Revisar el uso de mayúsculas.


Cerrar el paréntesis.


Esta no es la redacción que se ha pedido,Verbo + objeto + condición de calidad. Revisar y corregir.



N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Inmunoprofilaxis

UNIDAD DE COMPETENCIA

Aplica los tratamientos de inmunoprofilaxis mas adecuados en base a la edad, genero, ocupación y condición de salud.


DOCENTEHORAS DE



5.0

5.1

5.2

Inmunización activa (Antígenos inmunizantes, manipulación y almacenamiento de productos biológicos inmunizantes, administración de biológicos, riesgos, efectos secundarios, precauciones y contraindicaciones, estándares nacionales para la práctica de las inmunizaciones).Inmunización pasiva (Inmunoglobulinas; indicaciones, precauciones y reacciones adversas; inmunoglobulinas especificas)Inmunizaciones en circunstancias especiales (Inmunización en: Mujeres embarazadas, recién nacidos prematuros, inmunodeficientes e inmunosuprimidos, pacientes con enfermedades crónicas, inmunización activa después de la exposición a la enfermedad).

4.0

3.0

3.0

4.0

3.0

3.0

1.0

2.0

1.0

1B, 2B, 3B, 4B, 5B

Subtotal 10.0 10.0 4.0

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS


EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Portafolio de evidencias: Cuestionarios 10%Reporte de Investigación documental 5%Exposición 10%Cuadros comparativos 5%Casos Clínicos 10%Reporte de práctica 10%Evaluación escrita 50%



Son demasiados largos los subtemas, ¿Podria desglosarlos como subtemas? 5.1, 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3, etc.


Se sugiere: Aplica los tratamientos de inmunoprofilaxis de acuerdo a la edad, genero, ocupación y condición de salud.



RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁC-TICA No.

NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES TEMÁTICAS

DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

1

2

3

4

5

Identificación de los elementos formes del sistema inmune.

Historia clínica orientada a trastornos infecciosos e inmunes.

Interpretación de perfiles inmunológicos.

Aplicación de Inmunoprofilaxis.

Aplicación de enfermedades por inmunodeficiencia.

I

II

III

IV

V

14.0

14.0

10.0

10.0

6.0

Laboratorio de análisis clínicos.

Consultorio medico

Consultorio medico

Consultorio medico

Consultorio medico

Subtotal 54.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

El alumno deberá cumplir con el 100% de las actividades prácticas, son un requisito para la acreditación de la Unidad de Aprendizaje.

La evaluación de las prácticas se lleva a cabo mediante: la evaluación de las técnicas de disección y sutura, entrega de reportes de prácticas, trabajo en equipo, nivel de desempeño y actitud.La ponderación de las practicas queda de la siguiente manera:Unidad I: Práctica 1 10%Unidad II: Práctica 2 10%Unidad III: Práctica 3 10%Unidad IV: Práctica 1 10%Unidad V: Práctica 2 10%Unidad VI: Práctica 3 10%


Colocar el número de prácticas en orden. Corregir.


Acentuar




PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

PERIODO UNIDAD TEMÁTICA

1 I-II 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.

2 III-IV 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.

3 IV-V 50% Evaluación continua y 50% evaluación escrita.

Unidad I 16.6% del total de la evaluación final Unidad II 16.6% del total de la evaluación final Unidad III 16.6% del total de la evaluación finalUnidad IV 16.6% del total de la evaluación final Unidad V 16.6% del total de la evaluación final Unidad VI 16.6% del total de la evaluación final

La unidad de aprendizaje se puede acreditar por saberes previamente adquiridos, con una evaluación teórica y práctica, si la comisión revisora emanada de la Academia lo aprueba.Puede cursarse por movilidad en otras Instituciones de Educación Superior que tengan convenio con el IPN tanto Nacionales como Internacionales y con otras Unidades Académicas dentro del Instituto.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA


¿Se evalúa dos veces esta unidad temática?



1

2

3

4

5

X

X

X

X

X

Grammer C. L. (2011). Patterson Enfermedades alérgicas. Aula Médica. México ISBN 9788478855216.

Harrison. (2016) Principios de Medicina Interna. McGraw-Hill. México ISBN 9786071513359.

Peakman M. (2011). Inmunología básica y clínica. ELSEVIER. México ISBN 9788480867290.

Pickering & AAP Americam Academy of Pediatric (2011). Red Book. Enfermedades Infecciosas en Pediatría, Panamericana. Argentina ISBN 9786077743200.

Vega Robledo G. (2015). Inmunología básica y su correlación clínica. Panamericana. México. ISBN 9786079356408.



PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE1. DATOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA ESCUELA NACIONAL DE MEDICINA Y HOMEOPATÍA

PROGRAMA ACADÉMICO: Médico Cirujano y Homeópata SEMESTRE: VIII

ÁREA DE FORMACIÓN: Biomédica Sociomédica Clínica Homeopatía

ACADEMIA: Materias Clínicas UNIDAD DE APRENDIZAJE: Inmunología Clínica

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Médico con Especialidad en Inmunología

1. PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:


2. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL

HABILIDADES ACTITUDES

Conocimientos de la disciplina en la especialidad de Inmunología

Formación docente Aplicación de los

conocimientos de especialización al ámbito de la medicina general

En modelo Educativo Institucional

Médico Cirujano con experiencia profesional demostrable en el área de la especialización de Inmunología

Trabajo en equipo Desempeño adecuado

en trabajo bajo presión Capacidad de análisis

y síntesis en el método clínico

Responsabilidad Tolerancia Honestidad Respeto Compromiso social Compromiso ético

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

Dra. Erika Marisol Aguilar Barrera M. en C. Beatriz Elisa Gallo OlveraSubdirectora Académica Interina de la

ENMH

M en C. Lorena García MoralesDirectora de la ENMH

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