orientir.ucoz.ua€¦ · web viewich wohne in chust. meine stadt gefällt mir sehr. wir haben...

Вознесенська гімназія «Орієнтир»

Мелітопольської районної ради

Запорізької області

Портфоліо молодого учителя

Чичерін Іван Віталійович

учитель німецької та англійської мов

кваліфікаційна категорія «спеціаліст»

Резюме

Чичерін Іван Віталійович, 31.03.1993 р.н.

Освіта:

1999-2010 р.р.- базова середня освіта Мелітопольської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів із поглибленим вивчення іноземної мови №25. Нагороджений багатьма

дипломами і грамотами за весь час навчання у школі. Приймав участь у обласних олімпіадах з німецької мови, отримував призові місця.

2010-2014р.р.- здобув ступінь бакалавра(німецька мова і зарубіжна література) Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького.

2014-2015р.р.- здобув ступінь спеціаліста за спеціальністю «Мова і література» здобув кваліфікацію «Філолог». Вчитель німецької, англійської мов та зарубіжної літератури» Мелітопольського державного педагогічного університету імені Богдана Хмельницького.

2015-2016р.р.- здобув ступіть магістра за спеціальністю «Мова і література» здобув кваліфікацію «Філолог». Викладач німецької мови і літератури та світової літератури»

Отримав багато нагород за весь час навчання, відзначений подякою за вагомий внесок у розвиток громадського життя університету.

Досвід роботи:

Вересень 2014 і до теперішнього часу працюю вчителем у Вознесенській гімназії «Орієнтир» вчителем англійської та німецької мови.

Обізнан з різними методиками навчання іноземних мов , щоліта працюю у різних літніх таборах дитячого відпочинку, пройшов навчання «Школи вожатого- Ступені роста» «Педагогіка дитячого табору, Психологія дитячого табору, Основи безпеки життєдіяльності» 2013р., отримав ряд нагород за професійні знання. Сертифікат «Мова і література в контексті сучасної

освіти»27.10.2016; Диплом учасника обласного фестивалю-огляду веб ресурсів. Номінація «Англійська мова»Наказ ДОН №0608 від 09.11.2015




«Україна- наша Батьківщина»

Розробка уроку

7 клас

Німецька мова

Розробив:



Чичерін І.В.

План-конспект уроку 7 клас, німецька мова(друга іноземна мова)

Тема. DieUkraine − unsereHeimat

Мета.

Практична: ознайомити учнів з новою лексикою з теми, навчити використовувати нову лексику в мовленні; повторити відміну дієслів у Präsens.

Розвивальна: розвивати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного та монологічного мовлення, розвивати в учнів інтерес до вивчення німецької мови.

Виховна: виховувати в учнів любов до рідної країни.

Обладнання уроку: підручник, ляльки в національних костюмах, карта і символіка України, малюнки із зображенням Києва, картки з індивідуальним завданням, фотографії з краєвидами та визначними місцями міста.

ХІД УРОКУ

І. Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення

1. Початок уроку

Stehen Sie bitte auf!

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Kinder

Kleine Kinder, große Kinder,

Dicke Kinder,dünne Kinder,

Guten Tag! Guten Tag!

Sagen alle Kinder

2. Мовназарядка

Welche Tag ist heute?

Der wievielte ist heute? Sind alle Sachen in Ordnung? Ist die Tafel sauber?

3. Повідомлення теми та мети уроку

Liebe Kinder! Heute sprechen wir über unsere Heimat. Und heutiges Thema heißt „Ukraine ist unsere Heimat“.

Wir werden heute neue Wörter und Wortverbindungen lernen, Dialoge führen, spielen. Heute haben wir viele Gäste. Sie sind aus Deutschland. Sie interessieren sich für unsere Heimat und sie möcten uns kennen lernen.

Запитання до учнів

1. Wie heißt du?2. Wie alt bist du?3. Lernst du in der Schule?4. Bist du Schuler∕ Deutscher∕ Ukrainer?5. Wo wohnst du?6. Bist du aus Deutschland∕ Berlin?

ІІ. Основна частина уроку

Heute arbeiten wir in drei Mannschaften. Wir wählen drei Kapitäne und unsere Richter sind unsere Gäste.

1. Повторення лексичного матеріалу 1) Übersetzt aus dem Ukrainischen ins Deutsche.Вправа-змагання (1 бал)

Мій друг живе в Україні. Його дідусь і бабуся живуть у селі. Моя тітка живе у Львові. Де ви живете? Ви живете в Києві? Ми живемо на вулиці Шевченка 12

2) Konjugiert die folgenden Verben im Präsens sprechen, wohnen, leben.(1 бал)

3) Wir alle leben in der Ukraine. Die Haupstadt der Ukraine heißt Kyjiw.Wir alle wohnen in der Stadt Chust. Ich wohne in Chust in der

Schewtschenkostraße 11.

Bilden sie, bitte, den Dialog zu zweit und fragen sie einander, wo sie, er wohnt und lebt.(2 бали)

A:Guten Tag! Ich heiße Iwan. Und du?

B: Guten Tag! Ich heiße Inna.

A: Wo lebst du Inna?

B: Ich lebe in der Stadt.

A: Wie heißt deine Stadt?

B: Meine Stadt heißt Chust. Und wo wohnst du?

A: Ich wohne in der Kyjiwstraße 12. Und du?

B: Ich wohne in der Tuhikovastraße 5.

Kontrolle der Haussaufgabe.

Zu Hause habt ihr Referate zum Thema vorbereitet.

4) Перевірка навичок монологічного мовлення. Захист реферату «MeineStadt».

Ich wohne in Chust. Meine Stadt gefällt mir sehr. Wir haben viele schöne Straßen. Ich wohne in der Tupikovastraße 23. Diese Straße ist breit und grün. Ich bin schon dreizein Jahre alt. Ich gehe in die Schule. Ich bin Ukrainerin. Ich lerne Deutsch. Ich lese, spreche und schreibe gut Deutsch. Meine Bruder Sascha ist auch Schüler. Er ist 15 Jahre alt. Meine Oma und Opa leben auf dem Lande. Sie wohnen im Dorf Petriwka.

2. Подання лексичного матеріалу а) Учитель показує картинку, карту і говорить: UnsereHeimatheißtdieUkraine. Учніхором повторюють.

L: Was ist das?

Sch: Das ist unsere Heimat.

L: Wie heißt unsere Heimat?

Sch: Unsere Heimat heißt die Ukraine.

б) учні записують слова у словнички.

3. Подання тексту для аудіювання

Учні слухають текст.

Die Ukraine

Die Ukraine ist unsere Heimat. Die Hauptstadt der Ukraine heißt Kyjiw. Kyjiw liegt am Dnipro. Die Flagge der Ukraine ist gelb-blau. Das nationale Wappen ist der Dreizack. Die nationale Hymne ist «Ще не вмерла України...». Die Ukraine ist das Land der Kultur, Wissenschaft und Kunst. ..

Beantworte die fragen:

1. Wie heißt unsere Heimat?2. Wie heißt die Hauptstadt der Ukraine?3. Wo liegt Kyjiw?4. Wie ist die Flagge der Ukraine?5. Wie heißt das nationale Wappen der Ukraine?6. Wie heißt die nationale Hymne der Ukraine?

4)Формування навичок читання та монологічного мовлення

а) Учні читають та переказують текст ланцюжком по реченню.

б) переказ тексту з опорою.(табл.)

Die nationale Hymne Unsere Heimat Die Hauptstadt

Die Ukraine

Das nationale Wappen Die Flagge der Ukraine Liegt am Dnipro

Und jetzt schreibt jede Mannschaft die Wörter zum Thema „Heimat“.

Die Das Der(die Flagge, die Ukraine, die Heimat, das Wappen, das Dorf, das Gymnasium, das Haus, der Baum, der Schneeball).

ІІІ. Заключний етап уроку

Гості з Німеччини (ляльки) оцінюють роботу команд.

Підбиття підсумків уроку.

L: War die heutige Stunde interessant? Was hat euch am besten gefallen? Was hat euch nicht so gut gefallen?

Ihr habt heute sehr gut gearbeitet. Alle Schüler bekommen gute Noten.

Домашнє завдання

Скласти і вивчити розповідь про себе та своє місце проживання.




«Їжа.Страви»

Розробка уроку

3 клас

англійська мова

Розробив:




Food.Meals (7th Form)

Objectives:

practical: to practise active vocabulary on the topic; to revise vocabulary and communicative formulas to give pupils possibility to speak in the situations; to develop free speaking using personal experience and knowledge on the topic; to revise grammar ( using a lot of / lots, a few / a little); to practise pupils’ speaking, listening, reading and writing skills.

educational: to develop creative imagination and logical thinking; to get acquainted with the cuisine traditions of the UK and Ukraine.

cultural: to widen pupils’ knowledge about food habits; to broaden pupils’ interest to English.

Equipment: cards with tasks, Oxford English Video This Is Britain 2 and Activity Book, computer, students’ book by O.Karpuk

PROCEDURE

I. IntroductionT: Good morning, dear friends! Nice to see you!P: Nice to see you, too!T: How are you?P: We’re fine! And what about you?T: I’m fine, too! Thank you! Sit down, please! Today we’re going to speak about something we cannot live without. We need it to be healthy, to have much energy, to fight illnesses. We usually have it three times a day. So, what is it? Did you guess?P: Is it food? T: Yes, we’re going to talk about food, meals in our country and in the UK. We’ll see what food you like and what food you hate.

II. Warming-upT: a) Let’s revise some words, try to pronounce them correctly and try to remember as many words as you can. The pupil who names all the words wins. Listen to the speaker and repeat: rice, eggs, biscuits, bread, pineapples, cherries, orange, fish, meat, potatoes, carrots, tea, tomatoes, cheese.

b) You know, I’m going to the supermarket. I’ve made up a shopping list. But what a pity. My cat’s spilled my tea on the shopping list. I cannot read it. Will you help me, please?1. bre___ 6. ja___2. sau___ 7. cer___3. che___ 8. eg___4. sug____ 9. mi___5. but____ 10. oi___

c) Let’s sing a song. Sing and act.Do You Like Broccoli Ice Cream?

Do you like brocolli?Yes, I do! Do you like ice cream? Yes, I do! Do you like brocolli ice cream? No, I don't. YuckyDo you like donuts? Yes, I do! Do you like juice?Yes, I do!Do you like donut juice?No, I don't. Yucky! Do you like popcorn? Yes, I do! Do you like pizza?Yes, I do!Do you like popcorn pizza?No, I don't. Yucky!Do you like bananas? Yes, I do! Do you like soup? Yes, I do! Do you like banana soup? No, I don't. Yucky!

d) Speaking.T: Answer my questions, please.

1. What’s your favourite food?2. Where do you go to buy food?3. Do you make a shopping list?4. What do people do in the kitchen?5. Who does cooking in your house?

T: Complete the sentences:1. Three meals of the day are…2. Three things you eat with are…3. Three parts in a meal are…4. Two things you find on a restaurant table are…5. Two things you put on salad are…

III. Checking on the hometaskT: Your hometask was to revise some grammar. Can you tell us when we use a lot of / lots of, a few / a little.

a) Let’s play a game. I say a word. You have to use a few or a little with the word correctly. The team that does it well gets a point. Is it clear? Let’s start.

T: chocolate P: a little chocolate, etc

b) Open your books on page 74 and do exercise 2. Complete the questions using “ a little” or “a few”.

1. I’ve got a nice cake. Would you like …?2. Do you want me to make you … sandwiches?3. Do you want … sugar in your tea?4. Do you need … more information about this cell phone?5. Let me give you … advice.6. Would you like … slices of cheese?7. Open the window! We need … fresh air here!8. You will get … nice presents for your birthday, won’t you?9. Would you like … coffee to help you stay awake?10.Shall I give you … money to buy some souvenirs?

IV. Main part of the lesson. 1. Watching the video

Pre-watchingT: The video you’re going to watch is about children who live in the UK. The first video clip features a boy called Nick, his sister, Molly, and their mother and father. You are going to learn about some of the things people in Britain eat. T: What do you know about British food? Can you name any dishes or special foods? Have you ever eaten something typically British? What is it made from? Did you like it? Let’s revise the names of the meals in Britain.

T: Look at the pictures. Watch, listen, repeat and guess what the words mean.(cereal, toast, a packed lunch, a takeaway, a supermarket, a Sunday roast, roast beef, Yorkshire pudding, dessert, apple crumble, custard)

While watchinga) Activity 1. T: Now watch and tick the food terms that you see in the video

clip about food. (Each pupil gets a photocopy of Activity Sheet 1)

b) Work in groups. Activity 2. T: Look at the Activity Sheet 2 and match each speech bubble to the person who says it, by writing M, D, N or MO.

After watchingT: At the bottom of the Sheet 2 you can see tongue twister. Practise saying it in small groups. Then we’ll hold a competition. Each group chooses someone to say

the tongue twister. And we’ll choose the winner who can say it the fastest and without mistakes.

2. Listeninga) T: Look at the table. Listen and tick what Sally usually has for breakfast,

lunch and dinner, then talk about her.Tapescript:

- Good morning, Sally! I’m making eggs for breakfast. Would you like some?

- Oh, no, thank you. I usually just have a bowl of cornflakes and a cup of coffee in the morning.

- Well, that’s not a big breakfast. What’s you have for lunch?- Oh, I never have much time for lunch. I usually have an apple and a glass

of Coke.- That’s all?- Yes. But I eat a big meal in the evening. I usually have something like

chicken and potatoes with a nice big salad.- Oh, well. That’s all right.

Food / Drinks Breakfast Lunch DinnereggscornflakescoffeemilkapplepizzaCokechicken and potatoessaladfish

b) What do you usually have for breakfast / lunch / dinner?3. Writing

T: Do you write a shopping list when you go to the supermarket?Watch the video (Activity Sheet 3) tick and write things that Mum buys. Now work in small groups and compare your answers. Watch the video again and check your answers.T: Imagine you are going to the supermarket. Make up your own shopping list.

V. Summing upOur lesson is coming to the end. I would like to listen to your impressions of it.

Possible ideas:

VI. Home assignmentT: Your hometask for the next time is to write down what you usually eat for breakfast, lunch and dinner.

Today’s

lesson

We worked actively.

We liked the lesson.

It was interesting.

It was pleasant to

work.

The lesson was good.

We worked in groups.

We liked watching the video.




План-конспект уроку з німецької мови у 5 класі за темою

«День Народження»

Розробив

Чичерін І.В

План-конспект уроку на заявлену тему, мета якого - повторити і закріпити матеріал з теми; навчати спілкуватися німецькою мовою; розвивати вміння працювати в групах; активізувати навички аудіювання; формувати творчі здібності учнів (захист проектів); виховувати позитивне ставлення до німецької мови, уміння спілкуватися в життєвих ситуаціях.

Урок німецької мови в 5 класі (1-й рік навчання )

Тема. Der Geburtstag. (День народження). Сфера спілкування: публічнаЦілі:

1. Активізувати вивчення лексики в усіх видах мовленнєвої діяльності.2. Повторити порядкові числівники3. Навчити учнів писати запрошення.4. Навчити учнів аргументувати свої ідеї5. Розвивати навички сприйняття на слух з наступним виходом на комунікацію6. Навчати активної співпраці під час парної та групової роботи7. Виховувати толерантне і поважне ставлення до співрозмовникаТип уроку: комбінованийОбладнання: картки , аудіозапис діалога „Tina hat Geburtstag.”

Хід уроку

І. Початок уроку1. Уведення учнів в атмосферу іншомовного спілкування.Guten Morgen, liebe Kinder… Wie geht es dir, Dascha…? Welcher Tag ist heute? Welcher Tag war gestern? Welcher Tag ist morgen? Den wievielten haben wir heute? Ich bin glücklich euch in guter Laune zu sehen. Wollen wir kreativ und produktiv arbeiten. Unser Thema ist heute „Der Geburtstag“(День народження)…Was machen wir in der Stunde? Wer lesen… Wer hören… Wir schreiben und wiederholen…ІІ. Основна частина уроку1. Актуалізація опорних знань.

Wir widerholen die Wörter und Wortverbindungen.Arbeitet zu viert. Welche Wörter gehören zum Thema «Wie feiern Geburtstag?»Nennt schnell.(Кожна група отримує конверти зі словами і вибирає ті, що стосуються теми, читають і перекладають)

2. Kontrolle der Hausaufgabe.( Презентація самостійних робіт з елементами дослідження).

Nennt bitte die Daten und Monate des Geburtstags eurer Mütter, Väter, Omas, Opas(Учні отримали домашнє завдання - дізнатись про дату та місяць народження їх рідних, записати у зошиті німецькою мовою. Повторення порядкових числівників і назви місяців).3. Робота в парах.

Hörverstehen(сприйняття діалогу на слух з наступним виходом на комунікацію) Hört den Dialog „Tina hat Geburtstag“. Beachtet die Intonation der Fragensätze. Arbeitet zu zweit jetzt.(діти отримали карточки, на яких початок фраз діалогу)1) Діалог. Lestundergänztdabei… (прочитати і доповнити)- Tina, wann …?- Nächste Woche, … 22 Mai.- Wie alt …?- … 11.- Und wie ….?- Ich möchte… geben?2) Рольова гра.Spielt den Dialog zu zweit.(розіграти діалог у парах )3) Робота в групах. Reiheübung.

А)Fragt und antwortet:- Wann hast du, Anna, Geburtstag?- Ich habe Geburtstag…

Б) Wann haben deine Klassenkameraden Geburtstag? Macht eine Liste. Übt in Gruppen4.Створення запрошення «TinasEinladung».

Nächste Aufgabe ist. Wie lernen eine Einladung zum Geburtstag zu schreiben.(Ми навчимось писати запрошення на день народження)1.) Читання тексту.Lest bitte Tinas Einladung aufmerksam und dann macht einige Aufgaben.

Tinas Einladung.Liebe Rita,ich habe Geburtstag am 20 Mai. Ich werde 11. Ich gebe eine Party und möchte dich einladen. Lisa, Wlad, Nadja kommen auch. Die Party beginnt um 14.00 Uhr.Komm bitte.Ich erwarte dich.(чекаю)Sei bitte pünktlich.

Tschüs,deineTina

2). Дослідження тексту. Знайдіть у тексті спонукальні речення. 3). Виконання тестових завдань.

Was stimmt? (роздаю завдання «Що правильно?»)- Tina wird 10- Tina geht mit ihren Freunden ins Kafe.- Tina gibt eine Party.- Lisa kommt zur Party nicht.- Tina läd Wlad ein- Die Party beginnt um 13 Uhr

4).Письмова робота.

- (Встав пропущене слово, знайди дві граматичні помилки).Füllt die Lücken. Sucht zwei Fehler.Liebe Rita,… 22 Mai habe ich …Ich bist 10. Ich … eine Party und möchte dich … . Lisa, Wlad und Nadja … auch. Die Party beginnen um 14…

Ich erwarte …Sei … pünktlich!

Tschüs,… Tina.

5). Упорядкуй речення в запрошенні Тіни. Ordne Tinas Einladung. Ich werde 11. Liebe Nadja Ich gebe eine Party und möchte dich einladen. … Wlad, Wowa kommen auch. Ich habe Geburtstag am 20 Mai. Die Party beginnt um 13.00 Uhr Ich erwarte dich Komm bitte Tschüs,

deine Tina Sei bitte pünktlichWelche Gruppe macht diese Aufgabe am schnellsten?

5. Узагальнення відпрацьованого матеріалу.(Практика говоріння з елементами аргументації).

Und endlich sprechen wir über die Geschenke. Was möchtet ihr Tina schenken? (Що хотіли б ви подарувати Тіні? Поясніть вибір подарунка для Тіни. )

Was macht Tina gern?Spielt Minidialoge.

- Was schenkst du Tina, Katja?- Ich schenke Tina eine Uhr. Sie möchte pünktlich sein.- Was schenkst du Tina, Wowa?- Ich schenke Tina einen Kugelschreiber. Tinas Kuli ist kaputt.- Was schenkst du, Lisa?- Ich schenke Tina Ohrringe. Sie möchte nett aussehen.

ІІІ. Заключна частина уроку.Das wäre alles für heute! Äusere eure Meinung bitte.Рефлексія Мені сподобалось на уроці…Я вважаю, що урок….(висловіть свою думку)Ihr habt produktiv gearbeitet. Fast alle Schüller bekommen gute und ausgezeichnete Noten.Eure Hausaufgabe ist. Написати в зошиті запрошення своїм рідним на день народження.

Щоб вирішити ту чи іншу проблему на уроці, дослідити її , учні повинні володіти певними інтелектуальними, комунікативними вміннями. Ці уміння необхідно формувати.Щоб досягти цього, вже з самого початку вивчення другої іноземної мови намагаюсь на уроках в 5-му класі застосовувати технології інтерактивного навчання. А саме, на цьому уроці: діалог, програвання сценки. Вправи – заповни пропуски в реченні словами, доповни речення, упорядкуй речення, знайди у тексті спонукальні речення.




План конспект уроку німецької мови для 5 класу

«Чим ти любиш займатися?»

Підготував:

Чичерін Іван

Розділ. Дозвілля

Тема. Чим ти любиш займатися?

Тип уроку – комбінований.

Das THEMA Was machst du gern?

Чим ти любиш займатися?

Ziel und Lehrmittel

Мета та обладнання

Тренувати учнів вживати лексику до теми «Вільний час».

Розвивати вміння читання та мовлення.

Навчати учнів розповідати про їх уподобання.

Тренувати навички аудіювання за темою.

Lexik und Redemittel: Das Hobby, tanzen, Rad fahren. Rollschuh laufen,

Klavier, Gitarre , Schach, Volleyball, Fußball, Tennis, Tischtennis, Federball

spielen, schwimmen, stricken, skaten, aufstehen, fernsehen, schlafen.

Lehr- und Hilfsmittel: Магнітофон і диск, картки з номерами від 1 до числа,

що відповідає кількості учнів у класі, мультимедійна презентація, стікери ,

ватмани, тематичні картки.

Einstiegsphase

Повідомлення теми та мети уроку.

Мовна розминка

L: Guten Tag, Kinder! Der Wievielte ist heute? Wie geht es dir Sch? Und dir, Sch?

Wie war die Testarbeit? War sie schwer oder leicht? Wie sind die Resultate?

Wortschatzarbeit

Опрацювання лексичного матеріалу

1. Hör zu und sprich nach.

L:Was machst du gern, Sch? Liest du gern? Tanzt du gern, Sch? Wir lernen auch

andere Wörter zum Thema « Freizeit».

Учні слухають слова і повторюють їх за диктором.

2. Was machen die Kinder gern? Sieh dir die Bilder an und lies.

L: Was machen die Kinder auf den Bildern in Übung 2 des Lehrbuches? Seht auf

die Bilder und lest vor. Versteht ihr alle Wörter?

Учні розглядають малюнки та читають уголос коментарі до них. У разі

необхідності вчитель пояснює нові слова.

L: Und wer von euch schwimmt auch gern? Wer spielt auch gern Volleyball?

Fußball? Wer skatet gern? Wer hört gern Musik?

Учитель звертається із запитанням до учнів, уживаючи нові слова з впр.2

підручника.

Kontrolle der Hausaufgabe

Контроль домашнього завдання (проектна робота «Mein Hobby»)

Grammatik

Граматика

Відокремлювані префікси дієслів

Der Tagesablauf von Tim. Ordne die Sätze den Uhrzeiten zu.

L: Im Text habt ihr einige Wörter, die am Ende des Satzes stehen: auf, fern.

Findet diese Wörter. Was sind das für Wörter? Das sind Präfixe der Verben

„aufstehen“ , „fernsehen“.

Учитель звертає увагу на пам’ятку після вправи у підручнику щодо

відокремлюваних префіксів, пояснює їх розміщення в реченні.

L: Frag einander, was Tim wann macht.

Для закріплення розуміння змісту тексту вчитель ставить перше

запитання, наступні ставлять учні.

L: Wann frühstückt Tim?

Sch: Wann beginnt der Unterricht in der Schule? Wann liest Tim? Wann steht Tim

auf?

Wiederholung

Повторення

1. Wer macht was gern! Wer sagt das? Ergänze die Namen. Хто що робить?

Хто що каже? Встав імена.

… sagt: „Ich höre gern Musik“.

… sagt: „Ich schwimme gern“.

… sagt: „Ich stricke gern“.

… sagt: „Ich fahre gern Rad“.

… sagt: „Ich spiele gern Klavier“.

… sagt: „Ich spiele gern Volleyball“.

… sagt: „Ich skate gern“.

… sagt: „Ich spiele gern Federball“.

… sagen: „Wir spielen gern Fusball“.

2. Bilde Sätze und schreib sie auf. Склади імена та напиши їх.

1. Du, gern, tanzen?

2. Peter, Rollschuh laufen, gern.

3. Sabine, Gitarre spielen, oft.

4. Olaf, Gerd, und, gern, skaten.

5. Monika, Federball spielen, am Freitag.

6. Wir, oft, spielen, Tennis.

7. Wann, du, Schach spielen?

8. Fahren, Rad, gern, du?

3. Spiel „Was machst du gern! Zeig das!“ Гра «Що ти любиш робити?

Покажи!»

L: Jetzt spielt ihr. Zeigt pantomimisch, was ihr gern macht. Die anderen müssen

das erraten.

Учні по черзі показують пантомімою, чим вони займаються у вільний час.

Інші гравці повинні відгадати. Виграє той, хто першим дасть найбільшу

кількість правильних відповідей.

Redemittel:

- Was mache ich?

- Schwimmst du / turnst du / …?

- Ja, das stimmt. / Nein, das stimmt nicht.

4. Wer macht was gern? Wer sagt das? Ergänze die Namen.

L: In Übung 3 des Lehrbuches sprechen die Kinder. Ihre Namen aber fehlen. Wer

sagt das? Ergänzt die Namen. Arbeitet zu zweit.

Учні виконують в парах завдання, потім перевіряють його класом.

5. Was passt zusammen? Trage die Buchstaben in die Kästchen ein.

L: Im Arbeitsbuch habt ihr noch eine Aufgabe mit Bildern. Welche Sätze und

Bilder passen zusammen? Verbindet. Arbeitet auch zu zweit.

Учні виконують в парах завдання, потім перевіряють його класом.

Lösung: B1, F2, D3, E4, C5, A6.

6. Hörverstehen(диск до підручника)

7.Lesen

Читання

Lies die E – Mail. Kommentiere die Bilder und schreibe eine Antwort.

L: Andrij hat eine E – Mail von Tim bekommen. Tim schreibt über die Hobbys

seiner Klasse. Lest den Brief und kommentiert die Bilder. Was macht Marie gern?

Was macht Jutta gern? …

Учні вголос читають текст електронного листа і за допомогою малюнків

розповідають про хобі дітей.

8.Sprechen

Мовлення

Und was macht dein Freund / deine Freudin gern? Frage und kommentiere

dann in der Klasse.

Учні в парах запитують один одного про те, чим вони люблять займатись у

вільний час, потім коментують класу від третьої особи.

1. Und wie ist mein Tagesablauf! Sprecht zu zweit, gebraucht die Fragen.

А який розпорядок дня у вас? Поговоріть удвох, використовуючи

запитання.

- Wann stehst du auf?

- Um wie viel Uhr frühstückst du?

- Wann gehst du zur Schule?

- Wann beginnt der Unterricht?

- Um wie viel Uhr gehst du nach Hause?

- Was machst du nach der Schule und um wie viel Uhr?

- Wann machst du deine Hausaufgaben?

- Wann gehst du schlafen?

Hausaufgabe

Домашнє завдання

Lehrbuch, Üb. 4.

Arbeitsbuch, Üb. 3.

Zusammenfassung

Підведення підсумків уроку

L: Was habt ihr heute gelernt? Welche Hobbys habt ihr? Welche neue Wörter

habt ihr heute gelernt?

Ihr bekommt heute folgende Noten … (Оцінювання)

Список використаної літератури

1.С.І.Сотнікова, Т.Ф.Білоусова.Німецька мова.Книга для вчителя.

2. С.І.Сотнікова, Т.Ф.Білоусова «Hallo Freunde!»Підручник з іноземної

мови для загальноосвітніх навчальних закладів(друга іноземна мова)

Ранок,2005.-160с.




Самозвіт про проведену роботу за рік

Розробив:




Самозвіт про проведену роботу за рік

Протягом навчального року кроки провів згідно календарного планування. Методична тема «Управління педагогічним процесом саморозвитку і самореалізації учнів при вивченні іноземних мов».

На уроках використовую ігрові елементи, технічні засоби навчання(комп’ютер, планшет, аудіопрогравач, інтерактивну дошку). Веду блог англійської мови.

Провів відкритий захід КВК, діти із задоволенням приймали участь. Брав участь у багатьох заходах, які проходили протягом року .

Готую дітей до участі у заході присвяченому дню української писемності.




Фотоматеріали про проведену роботу за рік

Розробив:




Перша виховна година з 5 класом

Шкільний ярмарок. 1місце.

«Маленькі гіганти»

Участь у спортивному флешмобі

Новий рік 2017

Перегляд фільмів на англійській мові

Посвята в гімназисти

orientir.ucoz.ua€¦ · web viewich wohne in chust. meine stadt gefällt mir sehr. wir haben...

Documents