thuyphuongdng.files.wordpress.com · web viewhoa hỌc trÒ (tiết 45) i/ mục tiêu: - biết...

Tập đọc: HOA HỌC TRÒ (Tiết 45)I/ Mục tiêu:- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò.II/ Đồ dùng dạy học:- Tranh minh hoạ bài đọc hoặc ảnh về cây hoa phượng (nếu có).III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS đọc thuộc lòng bài Chợ tết và trả lời các câu hỏi về nội dung bài trong SGK.- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học.2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 1HS đọc toàn bài.- Y/c 3HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt). GV chú ý sửa lỗi sai hoặc ngắt giọng cho HS. Lưu ý cho HS câu: Hoa nở lúc nào mà bất ngờ vậy? (thể hiện tâm trạng của cậu học trò).

- Y/c HS đọc các từ chú giải. - Y/c HS đọc bài theo cặp.- Gọi 1HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc.b. Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi sau: (?): Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là“Hoa học trò”?

Giảng và chốt: hoa học trò.GV: Đoạn 1 cho chúng ta cảm nhận được số lượng hoa phượng rất lớn.(?): Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt?

- 2HS lên bảng thực hiện y/c, cả lớp lắng nghe để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 1HS đọc toàn bài.- HS đọc bài theo trình tự.+ HS1: Phượng không phải … đậu khít nhau.+ HS2: Nhưng hoa càng đỏ … bất ngờ vậy?+ HS3: Bình minh … câu đối đỏ.- 1HS đọc.- Luyện đọc nhóm đôi. - 1HS đọc. - Theo dõi GV đọc mẫu.

- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời các câu hỏi: + Vì phượng là loài cây rất gần gũi, quen thuộc với học trò. Phượng thường trồng trên các sân trường và nở vào mùa thi của học trò. Thấy phượng học trò nghĩ đến kì thi và những ngày nghỉ hè.

+ Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải là một đoá và cả loạt. Màu sắc như cả ngàn con con bướm thắm đậu khít nhau.+ Hoa phượng gợi cảm giác buồn

GV: Trần Thị Thùy Phương

Giảng và chốt: một tin thắm.(?): Màu hoa phượng đổi ntn theo thời gian?

(?): Em có cảm nhận gì qua đoạn văn thứ hai?

(?): Khi đọc bài Hoa học trò, em cảm nhận được điều gì?

c. Đọc diễn cảm- Y/c 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. GV hướng dẫn các em đọc diễn cảm bài văn (theo gợi ý ở mục 2a).- H/d HS luyện đọc đoạn: “Phượng không phải là một đoá … đậu khít nhau”.- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.

- Nhận xét, tuyên dương HS.- Gọi 1HS đọc lại cả bài.3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học.- Y/c HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, học nghệ thuật miêu tả hoa phượng tinh tế của tác giả; tìm tranh, ảnh đẹp, những bài hát hay về hoa phượng. Chuẩn bị bài Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ.

lại vừa vui: buồn vì báo hiệu sắp kết thúc năm học, sắp xa mái trường; vui vì báo hiệu được nghỉ hè.+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên như dến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ.

+ Lúc đầu màu hoa phượng là màu đỏ còn non. Có mưa hoa phượng càng tươi dịu. Dần dần số hoa tăng, màu cũng đậm dần, rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên.+ Đoạn 2 cho ta thấy vẻ đẹp đặc sắc của hoa phượng.+ Bài văn giúp em hiểu được vẻ đẹp lộng lẫy của hoa phượng/ Hoa phượng là loài hoa rất gần gũi, thân thiết với học trò…

- 3HS nối tiếp đọc.

- Luyện đọc theo nhóm 2.

- 3HS thi đọc diễn cảm một đoạn, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất.

- 1HS đọc lại.


Chính tả: CHỢ TẾT (Tiết 23)I/ Mục tiêu:- Nhớ, viết lại chính xác, trình bày đúng 11 dòng đầu bài thơ Chợ Tết.- Làm đúng các BT tìm tiếng thích hợp có âm vần dễ lẫn s/x hoặc ưc/ưt.II/ Đồ dùng dạy - học : - Một vài tờ phiếu viết sẵn nội dung BT2a (hoặc 2b).III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 3HS lên bảng viết các từ khó, dễ lẫn của tiết chính tả trước: khóm trúc, lụt lội, khụt khịt, khúc xương, trút nước.- Nhận xét chữ viết của HS.2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học.2.2 Hướng dẫn viết chính tả:a. Trao đổi về nội dung đoạn thơ - Y/c HS đọc đoạn thơ.(?): Mọi người đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp ntn?

(?): Mỗi người đi chợ Tết với tâm trạng và dáng vẻ ra sao?

b. Hướng dẫn viết từ khó- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết.

c. Viết chính tả - Lưu ý HS cách trình bày đoạn thơ.d. Soát lỗi, chấm bài- Nhắc nhở HS kiểm tra lại bài viết của mình.- Thu, chấm một số vở và nhận xét chung.2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả:- Gọi HS đọc y/c BT. - Tổ chức cho HS tham gia thi tiếp sức. - Gọi HS nhận xét, chữa bài. KL: Hoạ sĩ / nước Đức / sung sướng / không hiểu sao / bức tranh.- Tuyên dương đội thắng cuộc.

- 3HS lên bảng viết các từ mà GV đọc, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 2HS đọc thuộc lòng đoạn thơ.+ Mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt trời trên đỉnh núi, sương chưa tan hết…+ Mọi người đi chợ Tết với tâm trạng rất vui, phấn khởi: thằng cu áo đỏ chạy lon xon, cụ già chống gậy bước lom khom, cô yếm thắm che môi cười lặng lẽ, thằng em bé nép đầu bên yếm mẹ, hai người thôn gánh lợn chạy đi đầu.

- HS luyện viết bảng con các từ sau: ôm ấp, viền, mép, lon xon, khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh …

- Nhớ - viết chính tả.

- Kiểm tra bài viết của mình.- Đổi chéo vở để kiểm tra.

- 1HS đọc.- HS tham gia thi tiếp sức.- Nhận xét, chữa bài.


- Y/c HS đọc lại mẫu truyện, trao đổi và trả lời câu hỏi: Truyện đáng cười ở điểm nào?

KL: Câu chuyện muốn nói với chúng ta làm việc gì cũng phải dành công sức, thời gian thì mới mang lại kết quả tốt đẹp được.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học. - Y/c HS ghi nhớ những từ đã luyện tập để không viết sai chính tả, kể lại chuyện vui Một ngày và một năm cho người thân và chuẩn bị bài cho tiết sau.

- 1HS đọc, 2HS ngồi cùng bàn trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi: + Người hoạ sĩ trẻ ngây thơ không hiểu rằng Men-xen là một hoạ sĩ nổi tiếng, ông dành nhiều tâm huyết, thời gian cho mỗi bức tranh nên ông được mọi người hâm mộ và tranh ảnh của ông được bán chạy. - Lắng nghe.


Luyện từ và câu: DẤU GẠCH NGANG(Tiết 45)

I/ Mục tiêu:- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang. - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn; viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích.* Với HS khá, giỏi: viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng y/c của BT2.II/ Đồ dùng dạy học: - Một từ phiếu viết lời giải BT1 (phần nhận xét).- Một tờ phiếu viết lời giải BT1 (phần luyện tập).- Bút dạ, 3 – 4 tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT2 .III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- GV gọi 3HS lên bảng y/c HS1 đặt 1 câu có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm Cái đẹp; HS2 làm lại BT2; HS3 đọc thuộc 3 thành ngữ trong BT4.- Nhận xét, cho điểm HS. 2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học.2.2 Phần nhận xét:Bài 1:- Y/c 3HS đọc nội dung BT1. - Y/c HS tìm những câu văn có chứa dấu gạch ngang. GV ghi nhanh lên bảng.KL:Đoạn a: - Cháu con ai?- Thưa ông, cháu là con ông Thư.Đoạn b:Cái đuôi dài - bộ phận khoẻ nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn.Đoạn c:- Trước khi bật quạt, đặt quạt nơi chắc chắn…- Khi điện đã vào quạt, tránh để …- Hằng năm, tra dầu mỡ…- Khi không dùng, cất quạt … Bài 2:- Y/c HS đọc y/c của bài.- Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi: Trong mỗi đoạn văn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì?- Gọi HS phát biểu.KL: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại, phần chú thích

- 3HS lên bảng làm theo y/c, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 3HS đọc. - HS phát biểu.

- 1HS đọc.- 2HS ngồi cùng bàn thảo luận.

- Tiếp nối nhau phát biểu.- Lắng nghe.


trong câu, các ý trong một đoạn liệt kê.2.3 Phần ghi nhớ:- Y/c HS đọc nội dung phần ghi nhớ. - Y/c HS lấy một số VD minh hoạ.2.4 Luyện tập:Bài 1:- Gọi HS đọc y/c của bài. Cả lớp theo dõi trong SGK.- Y/c HS tự làm bài.

- Gọi HS phát biểu.- Dán phiếu HS làm lên bảng. Gọi HS nhận xét. KL:

Câu có dấu gạch ngangPa-xcan thấy bố mình - một viên chức Sở Tài Chính - vẫn cặm cụi trước bàn làm việc.

“Những dãy tính cộng hàng ngàn con số. Một công việc buồn tẻ làm sao” – Pa-xcan nghĩ thầm.

- Con hi vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức đầu vì những con tính – Pa-xcan nói.

Bài 2:- Gọi HS đọc y/c BT.(?): Trong đoạn văn em viết, dấu gạch ngang được sử dụng có tác dụng gì?- Y/c HS tự làm bài. GV chú ý phát giấy cho 3HS với trình độ khác nhau làm để chữa bài. - Y/c 3HS đã làm bài vào giấy khổ to dán bài lên bảng.- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình. GV nhận xét, chữa cách dùng từ, diễn đạt cho HS. - Nhận xét, tuyên dương HS.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học. Y/c HS ghi nhớ nội dung bài học.- Dặn HS chuẩn bị bài Mở rộng vốn từ: Cái đẹp.

- 2HS đọc.- Một số HS lấy VD minh hoạ.

- 2HS đọc. - 1HS khá làm bài vào giấy khổ to, cả lớp làm miệng. - HS tiếp nối nhau phát biểu. - Nhận xét.

Tác dụng của dấu gạch ngangĐánh dấu phần chú thích trong câu (bố Pa-xcan là một viên chức Sở Tài chính).Đánh dấu phần chú thích trong câu (đây là ý nghĩ của Pa-xcan).Dấu gạch ngang thứ nhất: Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của Pa-xcan.Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa-xcan nói với bố).

- 1HS đọc.+ Đánh dấu các câu đối thoại và đánh dấu phần ghi chú. - HS thực hành viết đoạn văn.

- HS lên bảng thực hiện y/c.

- Một số HS đọc bài làm của mình.


Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC(Tiết 23)

I/ Mục tiêu:- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp và cái xấu, giữa cái thiện và cái ác.- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.* Giáo dục TT Hồ Chí Minh: Khuyến khích HS kể kể những câu chuyện đã học về tình cảm yêu mến của Bác đối với thiếu nhi. (VD: Câu chuyện Quả táo của Bác Hồ, Thư chú Nguyễn).II/ Đồ dùng dạy học:- Bảng phụ viết đề bài.- Một số truyện thuộc đề tài của bài KC: Truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện tranh truyện cười. Có thể tìm các truyện này ở các sách báo dành cho thiếu nhi, ở sách truyện đọc lớp 4.III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 2HS kể lại chuyện Con vịt xấu xí và nêu ý nghĩa câu chuyện.- Nhận xét, cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài. 2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện:a) Hướng dẫn HS hiểu y/c của BT: - Y/c HS đọc y/c của BT. Dùng phấn gạch dưới các từ: được nghe, được đọc, ca ngợi cái đẹp, cuộc đấu tranh, đẹp xấu, thiện, ác.- Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý. - H/d HS quan sát tranh minh hoạ: Nàng Bạch Tuyết và bảy chú lùn, Cây tre trăm đốt trong SGK.- Y/c HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình, nhân vật trong truyện. Giáo dục TT Hồ Chí Minh: Khuyến khích HS kể kể những câu chuyện đã học về tình cảm yêu mến của Bác đối với thiếu nhi. ( Câu chuyện Quả táo của Bác Hồ, Thư chú Nguyễn).b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyệnKể chuyện trong nhóm - Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi nhóm gồm 4HS. GV đi giúp đỡ từng nhóm. Y/c HS chú ý lắng nghe bạn kể và cho điểm từng bạn trong nhóm.- Gợi ý cho HS các câu hỏi:* HS kể hỏi:

- 2HS lên bảng thực hiện y/c, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 2HS đọc.

- 2HS nối tiếp nhau đọc.

+ Cây khế, Thạch Sanh, Tấm Cám, Gà Trống và Cáo…

- 4HS ngồi bàn trên dưới cùng kể chuyện trao đổi, nhận xét và cho điểm từng bạn.


+ Bạn thích nhân vật nào trong câu chuyện mình kể? Vì sao?+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?* HS nghe hỏi:+ Tại sao bạn lại chọn câu chuyện này?+ Câu chuyện bạn kể có ý nghĩa gì?Thi kể trước lớp và trao đổi về ý nghĩa truyện - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp.

- GV tổ chức cho HS bình chọn: HS có câu chuyện hay nhất, HS kể chuyện hấp dẫn nhất.- Nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.- Dặn HS đọc trước nội dung của bài KC được chứng kiến hoặc tham gia.

- Một số HS thi kể, cả lớp theo dõi để hỏi lại bạn của bạn, tạo không khí sôi nổi, hào hứng. - HS tham gia bình chọn.


Tập đọc: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ (Tiết 46)

I/ Mục tiêu:- Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng nhẹ nhàng, có xúc cảm.- Hiểu nội dung: Ca ngợi tình yêu đất nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. - Thuộc một khổ thơ trong bài.* Giáo dục KNS: Rèn cho HS các kĩ năng: Giao tiếp; đảm nhiệm trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi; lắng nghe tích cực. II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài thơ.III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 2HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Hoa học trò và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Nhận xét, cho điểm HS. 2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. 2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc - Gọi 1HS đọc toàn bài.- Y/c 2HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ (3 lượt). GV sữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có). Chú ý cách ngắt nhịp các dòng thơ:Mẹ giã gạo / mẹ nuôi bộ độiNhịp chày nghiêng / giấc ngủ em nghiêngMồ hôi em rơi / má em nóng hổiVai mẹ gầy / nhấp nhô làm gốiLưng đưa nôi / và tim hát thành lời… - Y/c HS đọc phần chú giải.- Y/c HS đọc bài theo cặp.- Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc.b. Tìm hiểu bài - Y/c HS đọc thầm toàn bài và trả lời các câu hỏi sau: (?): Em hiểu thế nào là “Những em bé lớn lên trên lưng mẹ”?

Giảng và chốt: Những em bé lớn trên lưng mẹ.(?): Người mẹ làm những công việc gì? Những công đó có ý nghĩa ntn?


- Lắng nghe.

- 1HS đọc toàn bài.+ HS1: Em cu Tai ở trên lưng mẹ ơi … Mai sau con lớn vung chày lún sân.+ HS2: Em cu Tai ngủ trên lưng mẹ ơi … Ngủ ngoan a-kay ơi, ngủ ngoan a-kay hỡi ….

- HS đọc bài theo trình tự.- Luyện đọc nhóm đôi.- 1HS đọc toàn bài.- Lắng nghe GV đọc mẫu.

- Đọc thầm, trao đổi và trả lời các câu hỏi: + Nghĩa là những em bé lúc nào cũng ngủ trên lưng mẹ. Mẹ đi đâu, làm gì cũng địu em trên lưng.

+ Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương. Những công


(?): Tìm những hình ảnh nói lên tình yêu thương và niềm hi vọng của người mẹ đối với con.

Giảng và chốt: mặt trời của bắp - mặt trời của mẹ.(?): Theo em cái đẹp thể hiện trong bài thơ là gì?

GV: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước.c. Đọc diễn cảm và HTL- GV gọi 2HS nối tiếp nhau đọc bài thơ. HS cả lớp đọc thầm để tìm ra giọng đọc hay. - H/d HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2. Y/c HS luyện đọc theo cặp.- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng.

- Gọi HS đọc thuộc lòng.- Nhận xét, cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò: - Nhận xét lớp học. - Y/c HS về nhà HTL cả bài và chuẩn bị bài Vẽ về cuộc sống an toàn.

việc này góp phần vào công cuộc chống Mĩ cứu nước của toàn dân tộc. + Tình yêu của mẹ đối với con: Lưng đưa nôi, tim hát thành lời; Mẹ thương a-kay; Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng.+ Hi vọng của mẹ đối với con: Mai sau con lớn vung chày lún sâu.

+ Cái đẹp được thể hiện trong bài thơ là tình yêu của người mẹ đối với con, đối với cách mạng.- 2HS nhắc lại.

- 2HS nối tiếp nhau đọc bài. Cả lớp theo dõi để tìm được cách đọc hay.- 2HS ngồi cùng bàn luyện đọc.

- HS tự nhẩm thuộc lòng 1 khổ thơ mà mình thích. - 3HS đọc thuộc lòng khổ thơ.


Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI(Tiết 45)

I/ Mục tiêu:- Nhận biết được một số điểm đặc sức trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây cối (hoa, quả) trong đoạn văn mẫu; viết được đoạn văn ngắn tả một loài hoa (hoặc một thứ quả) mà em yêu thích.II/ Đồ dùng dạy học:- Một số tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắt những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn).III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ: - Gọi 2HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre sau đó nhận xét cách miêu tả của tác giả.- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu bài học. 2.2Hướng dẫn HS làm bài tập:- Gọi HS đọc y/c của BT. - Y/c HS tự làm bài.

- Gọi HS trình bày. - Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét và cách miêu tả của tác giả: a. Hoa sầu đâu+ Tả cả chùm hoa không tả từng bông vì hoa sầu đâu nhỏ, mọc thành chùm, có cái đẹp của cả chùm.+ Đặc tả mùi thơm đặc biệt của hoa bằng cách so sánh (mùi thơm mát mẻ hơn cả hương cau, dịu dàng hơn cả hương hoa mộc); cho mùi thơm huyền diệu đó hoà với các hương vị khác của đồng quê (mùi đất ruộng, mùi đậu già, mùi mạ non, khoai sắn, rau cần).+ Dùng từ ngữ, hình ảnh thể hiện tình cảm của tác giả: hoa nở như cười, bao nhiêu thứ đó, bấy nhiêu thương yêu khiến người ta cảm thấy như ngây ngất, như say say một thứ men gì.b. Quả cà chua+ Tả cây cà chua từ khi hoa rụng đến khi kết quả, từ khi còn xanh đến khi quả chín.+ Tả cà chua ra quả, xum xuê, chi chít với những hình ảnh so sánh (quả lớn, quả bé vui mắt như đàn gà mẹ đông con - mỗi quả cà chua chín là một mặt trời nhỏ hiền dịu), hình ảnh nhân hoá (quả leo nghịch

- 2HS nối tiếp nhau trình bày, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 2HS tiếp nối nhau đọc. - 2HS ngồi cùng bàn thảo luận về cách miêu tả của tác giả bằng cách trả lời những câu hỏi gợi ý. - Tiếp nối nhau phát biểu. - 2HS đọc.


ngợm lên ngọn – cà chua thắp đèn lồng trong lùm cây).Bài 2:- Gọi HS đọc y/c của BT.- Y/c HS tự làm bài.

- Y/c HS viết đoạn văn vào giấy dán lên bảng và đọc bài làm của mình. - GV chú ý sữa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho từng HS. - Gọi HS dưới lớp đọc bài làm của mình.- Nhận xét, cho điểm HS viết tốt.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà hoàn thành đoạn văn; nhận xét cách miêu tả của tác giả qua bài văn Hoa mai vàng và Trái vải tiến vua và chuẩn bị bài Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối.

- 1HS đọc. - 3HS làm bài vào giấy, cả lớp làm bài vào vở. - 3HS đọc bài của mình.

- Một số HS đọc bài văn.


Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP(Tiết 46)

I/ Mục tiêu:- Biết được một số câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp; nêu được một trường hợp có sử dụng 1 câu tục ngữ; dựa theo mẫu để tìm được một vài từ ngữ miêu tả mức độ cao của cái đẹp; đặt câu được với 1 từ tả mức độ cao của cái đẹp.* Với HS khá, giỏi: nêu ít nhất 5 từ theo y/c của BT3 và đặt câu được với mỗi từ.II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bảng ở BT1. Một số tờ giấy khổ to để HS làm BT3, 4. III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c 2HS đọc lại đoạn văn kể lại cuộc nói chuyện giữa em và bố mẹ về tình hình hoc tập của em trong tuần qua có dùng dấu gạch ngang (BT2, tiết LTVC trước).- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học.2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1:- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài. - Y/c HS trao đổi thảo luận và tự làm bài.

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng.KL:Phẩm chất quý hơn vẻ đẹp bên ngoài:Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.Cái nết đánh chết cái đẹp.Hình thức thường thống nhất với nội dung:

Người thanh nói tiếng cũng thanhChuông kêu khẽ đánh bên thành cũng kêu

Trông mặt mà bắt hình dongCon lợn có béo thì lòng mới ngon.

- Y/c HS đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữ.

Bài 2: - Gọi HS đọc y/c của bài. - Y/c HS suy nghĩ về các trường hợp sử dụng các câu tục ngữ nói trên.

- Mời HS khá giỏi làm mẫu hoặc GV đưa ra tình

- 2HS lên bảng đặt thực hiện theo y/c, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 1HS đọc. - 2HS ngồi cùng bàn thảo luận. 1HS làm trên bảng phụ, cả lớp dùng bút chì nối từng ô bên trái với các ô bên phải cho phù hợp. - Nhận xét.

- 2HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm theo.

- 1HS đọc. - 2HS ngồi cùng bàn thảo luận, nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau.


huống mẫu để HS tham khảo. - Gọi HS tiếp nối nhau trình bày ý kiến của mình. GV chú ý sữa lỗi dùng từ, đặt câu cho từng HS. - Nhận xét, cho điểm HS. Bài 3, 4: - Gọi HS đọc y/c của bài. - GV phát giấy khổ to cho HS trao đổi theo nhóm.- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng y/c đại diện nhóm đọc các từ của nhóm mình và các nhóm khác bổ sung những từ nhóm bạn chưa có.

- Y/c HS tiếp nối nhau đặt câu với mỗi từ tìm được ở BT3. GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho từng HS.- Y/c HS làm bài vào VBT. 3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học. Biểu dương những HS, nhóm HS làm việc tốt. - Y/c HS về nhà HTL 4 câu tục ngữ trong BT1. Chuẩn bị mang đến lớp ảnh gia đình để học bài Câu kể Ai là gì?

- Một số HS trình bày trước lớp.

- 2HS đọc. - Thảo luận nhóm 4.- Cùng nhau thông báo các từ tìm được trước lớp: tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt trần, mê hồn, mê li, nghiêng nước nghiêng thành, không tưởng tượng nổi… - 2HS lên bảng viết, HS dưới lớp đọc câu mình đặt.

- Làm bài vào vở.


Tập làm văn: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (Tiết 46)

I/ Mục tiêu:- Nắm được đặc điểm nội dung và hình thức của đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối. - Nhận biết và bước đầu biết cách xây dựng một đoạn văn nói về lợi ích của loài cây mà em biết.II/ Đồ dùng dạy học:- Tranh, ảnh cây gạo, cây trám đen (nếu có).III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 2HS đọc đoạn văn miêu tả một loài hoa hoặc 1 thứ quả mà em thích. - Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.2.2 Tìm hiểu ví dụ:Bài 1, 2, 3:- Gọi HS đọc y/c và nội dung. - Y/c HS đọc bài, thảo luận, trao đổi theo trình tự:+ Đọc bài Cây gạo trang 32.+ Xác định từng đoạn văn trong bài Cây gạo.+ Tìm nội dung chính của từng đoạn. - Gọi HS trình bày.

2.3 Phần ghi nhớ:- Gọi HS đọc phần ghi nhớ. 2.4 Hướngdẫn làm bài tập:Bài 1:- Gọi HS đọc y/c và nội dung. - Y/c HS làm việc theo cặp.

- Gọi HS trình bày ý kiến.

- 2HS thực hiện theo y/c, cả lớp lắng nghe để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 1HS đọc.- 2HS ngồi cùng bàn thảo luận.

- Tiếp nói nhau nói về từng đoạn (mỗi HS chỉ viết về một đoạn).* Đoạn 1: Cây gạo già … nom thật đẹp: Tả thời kì ra hoa của cây gạo.* Đoạn 2: Hết mùa hoa … về thăm quê mẹ: Tả cây gạo lúc hết mùa hoa.* Đoạn 3: Ngày tháng đi .. nồi cơm gạo mới: Tả cây gạo thời kì ra quả.

- 2HS đọc.

- 2HS đọc.- 2HS ngồi cùng bàn thảo luận và làm bài. - HS trình bày.+ Đoạn 1: Ở đầu bản tôi … chừng một gang: tả bao quát


- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài 2:- Y/c HS đọc y/c của bài và hỏi:(?): Đoạn văn nói về ích lợi của một loài cây thường nằm ở đâu trong toàn bài văn?- Y/c HS tự viết đoạn văn. GV phát giấy cho 3HS có lực học khác nhau. - Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình. - Nhận xét. GV sửa lỗi ngữ pháp, dùng từ cho HS.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn và chuẩn bị bài sau.

thân cây, cành cây, tán lá và lá cây trám.+ Đoạn 2: Trám đen … mà không chạm hạt: tả hai loại trám đen: trám đen tẻ và trám đen nếp.+ Đoạn 3: Cùi trám đen … trộn với xôi hay cốm: ích lợi của quả trám đen.+ Đoạn 4: Chiều chiều … ở đầu bản: tình cảm của dân bản và người tả với cây trám đen.

- 1HS đọc. + Nằm ở phần kết bài của một bài văn. - 3HS viết bài dán trên bảng lớp để chữa bài.- Một số HS đọc đoạn văn.


Toán: LUYỆN TẬP CHUNG(Tiết 111)

I/ Mục tiêu: - Biết so sánh hai phân số.- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9 trong một số trường hợp đơn giản.- Bài 1(ở đầu trang 123); Bài 2 (ở đầu trang 123); Bài 1 a, c (ở cuối trang 123) (a chỉ cần tìm một chữ số)II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết 110.- Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học.2.2 Hướng dẫn luyện tập:Bài 1/123:- Y/c HS tự làm bài. Nhắc các em làm các bước trung gian ra giấy nháp, chỉ ghi kết quả vào VBT. - Y/c HS giải thích cách điền dấu của mình với từng cặp phân số.

(?): Hãy giải thích vì sao

- GV hỏi tương tự các cặp phân số còn lại.

Bài 2/123:- Y/c HS đọc đề bài và tự làm bài. - GV có thể nhắc lại thế nào là phân số lớn hơn 1, thế nào là phân số bé hơn 1.Bài 1/123 (Ở cuối):- Y/c HS tự làm bài. - GV đặt từng câu hỏi và y/c HS trả lời:

(?): Điền số nào vào để 75 chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5? Vì sao?

(?): Điền số nào vào để 75 chia hết cho 2 và chia hết cho 5?(?): Số 750 có chia hết cho 3 không? Vì sao?

(?): Điền số nào vào để 75 chia hết cho 9?


- Lắng nghe.

- 3HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT.- 6HS lần lượt nêu trước lớp, mỗi HS nêu về một cặp phân số. + Vì 2 phân số này có cùng mẫu số do đó so sánh tử số thì 9 < 11

nên .

- HS lần lượt dùng các kiến thức đã học để giải thích.

- HS tự làm bài.a) b)

- HS làm bài vào VBT.- HS đọc bài làm để trả lời các câu hỏi GV nêu. + Điền các số 2; 4; 6; 8 vào ô trống thì dều chia hết cho 2 nhưng không chia hết cho 5. Vì chỉ những số tận cùng là 0 hoặc 5 thì mới chia hết cho 5.+ Điền số 0.

+ Số 750 chia hết cho 3 vì tổng các chữ số là 5 + 7 = 12, 12 chia hết cho 3.+ Điền số 6.


(?): Số vừa tìm được có chia hết cho 2 và 3 không?

- Nhận xét bài làm của HS. Bài 4/123: - Y/c HS tự làm bài.

- GV nhắc HS cần chú ý xem tích trên và tích dưới gạch ngang cùng chia hết cho thừa số nào thì thực hiện chia chúng cho thừa số đó trước, sau đó mới thực hiện phép nhân.- GV chữa bài HS trên bảng.

3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài Luyện tập chung.

+ Số 756 chia hết cho 2 vì có chữ số tận cùng là 6, chia hết cho 3 vì tổng các chữ số bằng 18, 18 chia hết cho 3.

- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào VBT.

- Chữa bài.

Toán: LUYỆN TẬP CHUNG(Tiết 112)


I/ Mục tiêu: - Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số.- Bài 2 (ở cuối tr123); Bài 3 (tr124); Bài 2 c,d (tr125)II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết 111.- Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.2.2 Hướng dẫn luyện tập:Bài 2/123:- Y/c HS đọc đề bài và tự làm bài.

- GV gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp.

- Nhận xét.Bài 3/124: - GV gọi 1HS đọc đề bài.(?): Muốn biết trong các phân số đã cho phân số nào bằng phân số ta làm ntn?- Y/c HS làm bài.

- Chữa bài. Bài 4/124:- Y/c HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - GV chữa bài trước lớp, sau đó nhận xét một số bài làm của HS. KL:

Bài 2c, d/125:- Y/c HS làm bài vào bảng con.3. Củng cố - dặn dò:- GV tổng kết giờ học, dặn HS chuẩn bị bài Phép cộng phân số.

- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 1HS đọc trước lớp. HS làm bài vào VBT.- 1HS đọc, cả lớp nghe và nhận xét.

- 1HS đọc.+ Ta rút gọn phân số rồi so sánh.


- HS làm bài vào VBT. - HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

- HS làm bài vào bảng con.

Toán: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ(Tiết 113)


I/ Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số cùng mẫu số.- Bài 1; Bài 3II/ Đồ dùng dạy học:- Mỗi HS chuẩn bị một băng giấy hình chữ nhật có chiều 30 cm, chiều rộng 10 cm, bút màu. II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết 112.- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của tiết dạy.2.2 Thực hành trên giấy - GV cho HS lấy băng giấy ra để thực hành. - GV nêu đề toán.GV: Để biết bạn Nam đã tô màu tất cả bao nhiêu phần băng giấy, chúng ta cùng thực hành trên băng giấy.- H/d HS gấp đôi băng giấy 3 lần để chia băng giấy làm 8 phần bằng nhau. (?): Băng giấy được chia thành bao nhiêu phần bằng nhau?(?): Lần thứ nhất, bạn Nam tô màu mấy phần băng giấy? (?): Lần thứ hai,Bạn Nam tô màu tiếp mấy phần băng giấy?(?): Bạn Nam đã tô màu tất cả bao nhiêu phần băng giấy?2.3 Cộng hai phân số cùng mẫu số: (?): Muốn biết bạn Nam tô màu tất cả mấy phần băng giấy chúng ta làm phép tính gì?- Y/c HS thực hiện phép tính.

(?): Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của 2 phân số và so với tử số và mẫu số của phân số

trong phép cộng ?(?): Muốn cộng 2 phân số cùng mẫu số ta làm ntn?

- Y/c HS nhắc lại KL trong SGK.2.4 Hướng dẫn luyện tập:Bài 1:- Y/c HS làm bài vào bảng con.


- Lắng nghe.

- Lấy băng giấy ra để thực hành.+ 8 phần bằng nhau.

+

+

+

+ Làm phép tính cộng.

+ - HS suy nghĩ phát biểu trước lớp.

+ Muốn cộng hai phân số cùng mẫu số ta cộng hai tử số và giữ nguyên mẫu số.- Một số HS nhắc lại.

- 4HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con.


- Nhận xét bài làm của HS trên bảng.Bài 2:- Y/c HS phát biểu tính chất giao hoán của phép cộng các số tự nhiên đã học.

- Y/c HS tự làm bài. (?): Khi ta đổi chỗ các phân số trong một tổng đó có thay đổi không?

Bài 3: - Y/c HS đọc đề bài và tóm tắt bài toán. (?): Muốn biết cả 2 ô tô chuyển được bao nhiêu phần số gạo trong kho chúng ta làm ntn?- Y/c HS làm bài sau đó chữa bài trước lớp.

- Nhận xét, chữa bài.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài Phép cộng phân số (TT).

+ Khi ta đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng đó không thay đổi.- HS làm bài. + Khi đổi chỗ các phân số trong một tổng thì tổng của chúng không thay đổi.

- 1HS tóm tắt trước lớp. + Thực hiện phép cộng phân số.- 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm toán chạy.

Giải:Cả hai ô tô chuyển được:

(số gạo trong kho)

ĐS: số gạo trong kho

Toán: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (TT)(Tiết 114)


I/ Mục tiêu: - Biết cộng hai phân số khác mẫu số.- Bài 1 (a,b,c); Bài 2(a,b)II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết 113.- Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.2.2 Cộng hai phân số khác mẫu số:- Y/c 1HS đọc đề bài.- Y/c HS tóm tắt đề bài.

(?): Để tính số phần băng giấy 2 bạn đã lấy, ta làm tính gì?

(?): Em có nhận xét gì về mẫu số của hai phân số

và ?

(?): Muốn làm phép cộng 2 phân số khác mẫu số ta làm gì trước?

- Y/c HS quy đồng mẫu số 2 phân số.

- GV cho HS nói lại các bước tiến hành cộng 2 phân số khác mẫu số.

- Y/c HS nhắc lại.2.2 Luyện tập - thực hành: Bài 1:- Y/c HS làm bài vào bảng con.

- GV chữa bài trước lớp. Bài 2:- GV trình bày mẫu trên bảng, sau đó y/c HS làm bài.

- GV chữa bài làm bài trên bảng.

- 2HS lên bảng thực hiện theo y/c, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 1HS đọc đề bài.- 1HS tóm tắt đề.

+ Ta làm tính cộng

+ Hai phân số này khác mẫu số.

+ Quy đồng mấu số 2 phân số này sau đó mới thực hiện phép tính cộng.- 1HS lên quy đồng trên bảng lớp.

+ Chúng ta quy đồng mẫu số 2 phân số. + Cộng 2 phân số đã quy đồng mẫu số.- Một số HS nhắc lại.

- 4HS lên bảng làm, cả lớp làm bài vào bảng con.



Bài 3:- Y/c HS đọc đề bài. - Y/c 1HS lên bảng tóm tắt bài.(?): Muốn biết sau 2 giờ ô tô chạy được bao nhiêu phần của quãng đường chúng ta làm ntn?

- Y/c HS tự làm bài.

- Nhận xét, chữa bài3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài Luyện tập.

- 1HS đọc. - 1HS tóm tắt đề trên bảng.+ Thực hiện tính cộng phần đường đã đi của giờ thứ nhất với giờ thứ hai.- 1HS lên bảng giải, cả lớp làm toán chạy.

Giải:Sau 2 giờ ô đi được là:

(quãng đường)

ĐS: quãng đường

Toán: LUYỆN TẬP (Tiết 115)


I/ Mục tiêu: - Rút gọn được phân số.- Thực hiện được phép cộng hai phân số.- Bài 1; Bài 2(a,b); Bài 3(a,b)II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c 2HS lên bảng làm các bài tập của tiết 114.- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài.2.2 Hướng dẫn luyện tập:Bài 1:- Y/c HS tự làm bài. - Y/c HS đọc kết quả làm bài của mình. - Nhận xét, chữa bài. Bài 2:- Y/c HS nêu y/c của bài.

(?): Các phân số trong bài là các phân số cùng mẫu số hay khác mẫu số?(?): Để thực hiện cộng hai phân số khác mẫu số, chúng ta làm thế nào?- Y/c HS làm bài vào bảng con.- GV chữa bài HS trên bảng, sau đó nhận xét. Bài 3:(?): Bài tập y/c chúng ta làm gì?- GV lưu ý HS cần chọn cách rút gọn để có kết quả là hai phân số cùng mẫu số.- Y/c HS tự làm bài. - GV nhận xét bài làm của HS. Bài 4: - Y/c HS đọc đề bài. - Y/c HS tóm tắt bài toán. - Y/c HS tự làm bài.

- Nhận xét, chữa bài.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài Luyện tập.


- Lắng nghe.

- HS làm bài.- 3HS đọc trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.

a) b) 3 c) 1

+ Thực hiện phép cộng các phân số.+ Khác mẫu số.

+ Quy đồng mẫu số các phân số rồi thực hiện tính cộng.- 3HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con. - HS theo dõi GV chữa bài.+ Rút gọn rồi tính.- HS nghe GV giảng.

- 3HS lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT.

- 1HS đọc. - 1HS tóm tắt.- 1HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm toán chạy.

Giải:Số đội viên tham gia tập hát và đá bóng là:

(số đội viên chi đội)

ĐS: số đội viên chi đội.

Lịch sử: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ


(Tiết 23)I.Mục tiêu: - Biết được sự phát triển của văn học và khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên.* Với HS khá, giỏi: Nắm được các tác phẩm tiêu biêu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục.II. Đồ dùng dạy học:- Hình trong SGK phóng to. - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu của một số tác phẩm tiêu biểu.- Phiếu học tập HS. III. Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c 2HS lên bảng trả lời 2 câu hỏi cuối bài 18.- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học.2.2 Các hoạt động:

HĐ1: Văn học thời Hậu Lê- GV h/d HS lập bảng thống kê về nội dung, tác giả, tác phẩm văn thơ tiêu biểu ở thời Hậu Lê. GV theo dõi các nhóm làm việc và giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.- Y/c các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.

- Dựa vào phiếu, HS mô tả lại nội dung và tác giả, tác phẩm, thơ văn tiêu biểu dưới thời Hậu Lê.(?): Các tác phẩm văn học thời kì này được viết bằng chữ gì?- GV giới thiệu về chữ Hán và chữ Nôm.KL: Các tác giả, tác phẩm văn học thời kì này cho thấy cuộc sống của xã hội thời Hậu Lê.

HĐ2: Khoa học thời Hậu Lê- GV giúp HS lập bảng thống kê về nội dung, tác giả, công trình khoa học tiêu biểu ở thời Hậu Lê.

- Dựa vào bảng thống kê, y/c HS mô tả lại sự phát triển của khoa học ở thời Hậu Lê. (?): Kể tên lĩnh vực khoa học đã được các tác giả nghiên cứu trong thời kì Hậu Lê.(?): Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu biểu trong mỗi lĩnh vực trên.(?): Dưới thời Hậu Lê, ai là nhà văn, nhà thơ, nhà


- Lắng nghe.

- HS chia nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5HS, nhận phiếu thảo luận, sau đó cùng đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu. - Nhóm cử đại diện lên trình bày kết quả làm việc.

+ Chữ Hán và chữ Nôm.

- Lắng nghe.

- HS chia nhóm nhỏ, mỗi nhóm 5HS, nhận phiếu thảo luận, sau đó cùng đọc SGK, thảo luận để hoàn thành phiếu.- Các nhóm trình bày.

+ Lịch sử, địa lí, toán và y học.

- HS nối tiếp nhau trả lời.

+ Nguyễn Trãi và Lê Thánh


khoa học tiêu biểu nhất?KL: Dưới thời Hậu Lê, văn học và khoa học nước ta phát triển rực rỡ hơn hẳn các thời kì trước.3. Củng cố - dặn dò: - GV tổ chức cho HS giới thiệu về các tác giả, các tác phẩm lớn thời Hậu Lê mà HS đã sưu tầm được.- Tổng kết giờ học. Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau.

Tông là hai tác giả tiêu biểu cho thời kì này.- Lắng nghe.

Tác giả Tác phẩm Nội dung- Nguyễn Trãi

- Hội Tao Đàn- Nguyễn Trãi - Lý Tử Tấn - Nguyễn Húc

- Bình Ngô đại cáo

- Các tác phẩm thơ - Ức Trai thi tập- Các bài thơ

- Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào chân chính của dân tộc. - Ca ngợi công đức của nhà vua. - Tâm sự của những người không được đem hết tài năng để phụng sự đất nước.

Tác giả Công trình khoa học Nội dung- Ngô Sĩ Liên

- Nguyễn Trãi- Nguyễn Trãi

- Lương Thế Vinh

- Đại Việt sử kí toàn thư

- Lam sơn thực lục - Dư địa chí

- Đại thành toán pháp

- Lịch sử nước ta thời kì Hùng Vương đến đầu thời Hậu Lê.- Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên, phong tục tập quán của nước ta. - Kiến thức toán học.

Đạo đức: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (T1)


(Tiết 23)I/ Mục tiêu: - Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng.- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.- Biết nhắc nhở các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.* Đ/C: Không yêu cầu HS tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về tấm gương giữ gìn , bảo vệ các công trình công cộng ; có thể yêu cầu HS kể về những việc làm của mình , của các bạn hoặc của nhân dân địa phương trong việc bảo vệ các công trình công cộng .* Liên hệ GDMT: Các công trình công cộng như: công viên, rừng cây, hồ chứa nước, đường ống dẫn nước, đường ống dẫn dầu,… là các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đên môi trường và chất lượng cuộc sống của người dân. Vì vậy, chúng ta cần phải bảo vệ, gìn giữ bằng những biện pháp phù hợp với bản thân.* Phòng tránh TNTT: Nhắc nhở HS giữ gìn các công trình công cộng, không leo trèo lên các công trình công cộng để phòng tránh tai nạn do ngã.* Giáo dục KNS: Rèn cho HS các kĩ năng:+ Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.+ Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.II/ Đồ dùng dạy học:- Phiếu điều tra (theo mẫu BT4).- Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng. III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c HS trả lời các câu hỏi sau:1. Hãy nêu những biểu hiện của phép lịch sự.2. Câu ca dao: Lời nói chẳng mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhauKhuyên chúng ta điều gì?- Nhận xét việc học bài ở nhà của HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học.2.2 Các hoạt động:

HĐ1: Xử lí tình huống (trang 34, SGK)- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận. - Y/c các nhóm lên trình bày.

KL+ GDMT: Nhà văn hoá là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không

- 2HS lên bảng trả lời các câu hỏi, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- Thảo luận nhóm 4.

- Đại diện nhóm lên trình bày.+ Nếu là Thắng, em sẽ không đồng tình với lời rủ của bạn Hùng. - Lắng nghe.


được vẽ bậy trên đó. Các công trình công cộng như: công viên, rừng cây, hồ chứa nước, đường ống dẫn nước, … là các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đên môi trường và chất lượng cuộc sống của người dân. Vì vậy, chúng ta cần phải bảo vệ, gìn giữ bằng những biện pháp phù hợp với bản thân.

HĐ2: Bày tỏ ý kiến (BT1, SGK)- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận.- Y/c các nhóm lên trình bày.

- GV nhận xét đánh giá cách giải quyết của HS.KL:+ Tranh 1: Nam, Hùng leo trèo lên các tượng đá của nà chùa là sai vì các tượng đá của nhà chùa cũng là những công trình chung của mọi người, cần được giữ gìn, bảo vệ.+ Tranh 2: Mọi người quét rác để làm sạch đường là đúng vì đường là lối đi chung của mọi người, ai ai cũng phải có ý thức trách nhiệm giữ gìn.+ Tranh 3: Quân và Dũng khắc tên lên thân cây là sai vì việc làm đó làm ảnh hưởng đến môi trường vừa ảnh hưởng đến thẩm mĩ chung.+ Tranh 4: Chú thợ điện đang sửa lại cột điện bị hư hỏng vì trụ điện là tài sản chung, đem lại điện cho mọi người.KL+ GDMT: Mọi người dân, không kể già trẻ, nghề nghiệp… đều phải có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng.

HĐ3: Xử lí tình huống (BT2, SGK)- GV y/c các nhóm thảo luận, xử lí tình huống.- Thảo luận theo từng nội dung. Y/c các nhóm lên trình bày kết quả. KL:a) Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này.b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đá vào biển báo giao thông và khuyên ngăn họ.- Gọi 1 – 2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà học thuộc ghi nhớ và chuẩn bị tiết sau.

- Thảo luận nhóm 4.- Nhóm cử đại diện lên trình bày.- Nhận xét, bổ sung.

- Thảo luận nhóm 4.- Đại diện nhóm nêu ý kiến thảo luận.

- Lắng nghe.

- 2HS đọc.


Khoa học: ÁNH SÁNG (Tiết 45)I/ Mục tiêu: - Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng:+ Vật tự phát sáng: Mặt Trời, ngọn lửa,…+ Vật được chiếu sáng: Mặt Trăng, bàn ghế,…- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật không cho ánh sáng truyền qua.- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật truyền tới mắt.II/ Đồ dùng dạy học:- Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín (có thể dùng tờ giấy báo; cuộn lại theo chiều dài để tạo

thành hộp kín – chú ý miệng ống không quá rộng và ống không quá ngắn để khi chưa bật ánh đèn trong ống thì đáy ống tối) ; tấm kính nhựa trong; tấm kính mờ; tấm ván …

III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 2 HS lên bảng y/c trả lời các câu hỏi sau:1. Tiếng ồn có tác hại gì đối với con người?2. Hãy nêu những biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn.- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học.2.2 Các hoạt động:

HĐ1: Vật tự phát sáng và vật được phát sáng- Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi. Y/c HS quan sát hình 1, 2 trang 90 SGK, trao đổi và viết tên những vật được chiếu sáng. - Gọi HS trình bày. Y/c HS các nhóm khác theo dõi để bổ sung những ý kiến không trùng lặp. KL: Ban ngày vật tự phát sáng duy nhất là mặt trời, còn tất cả mọi vật khác được mặt trời chiếu sáng. Ánh sáng của mặt trời chiếu sáng lên tất cả mọi vật nên ta dễ dàng nhìn thấy chúng. Vào ban đêm, vật tự phát sáng là ngọn đèn điện khi có dòng điện chạy qua. Còn mặt trăng cũng là vật được chiếu sáng là do được mặt trời chiếu sáng. Mọi vật mà chúng ta nhìn thấy ban đêm do được đèn chiếu sáng hoặc do ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu xuống.

HĐ2: Ánh sáng truyền theo đường thẳng(?): Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật?

(?): Theo em, ánh sáng chiếu theo đường thẳng hay theo đường cong?- H/d HS làm thí nghiệm.+ Cho 3 đến 4HS đứng trước lớp ở các vị trí khác

- 2HS lên bảng trả lời câu hỏi, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- 2HS ngồi cùng bàn quan sát, thảo luận và viết ra giấy.

- Một số nhóm trình bày.

- Lắng nghe.

+ Do vật đó tự phát sáng hoặc có ánh sáng chiếu vào vật đó.+ Đường thẳng.

- Lắng nghe & làm theo h/d của GV.


nhau. GV hoặc 1HS hướng đèn pin tới 1 trong các HS đó (chưa bật).+ Y/c HS dự đoán ánh sáng sẽ đi tới đâu.+ Y/c HS có thể đưa ra cách giải thích của mình.- Y/c HS đọc thí nghiệm 2 trang 90 SGK.(?): Dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì?- Y/c HS làm thí nghiệm.- Gọi HS trình bày kết quả.

(?): Qua thí nghiệm trên em rút ra kết luận gì về đường truyền của ánh sáng?KL: Ánh sáng truyền theo đường thẳng.

HĐ3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trang 91 SGK theo nhóm 4. GV đi h/d các nhóm gặp khó khăn.- Đại diện các nhóm lên trình bày. Y/c các nhóm khác bổ sung ý kiến. (?): Ứng dụng liên quan đến các vật cho ánh sáng truyền qua và những vật không cho ánh sáng truyền qua người ta làm gì?KL: Ánh sáng truyền theo đường thẳng và có thể truyền qua các lớp không khí, nước, thuỷ tinh, nhựa trong. Ánh áng không thể truyền qua các vật cản ánh sáng như: tấm bìa, tấm gỗ, quyển sách, chiếc hộp sắt hay hòn gạch,… Ứng dụng tính chất này người ta chế tạo ra các loại kính vừa che bụi mà vẫn có thể nhìn thấy được hay chúng ta có thể như thấy cá bơi, ốc bò dưới nước…

HĐ4: Mắt nhìn thấy vật khi nào?(?): Mắt ta nhìn thấy vật khi nào?

- Gọi HS đọc thí nghiệm 3 trang 91, y/c HS suy nghĩ và dự đoán xem kết quả thí nghiệm ntn?- Gọi HS trình bày dự đoán của mình. - Y/c 4 HS lên bảng làm thí nghiệm.

(?): Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào?KL: Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt. 3. Củng cố- dặn dò:- Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài Bóng tối.

- HS dự đoán.- HS tự giải thích.- 1HS đọc. - Một số HS trả lời.

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm.+ Ánh sáng truyền theo đường thẳng.- Lắng nghe.- 4HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành một nhóm. - Trình bày kết quả thí nghiệm.+ Làm ra các loại cửa bằng kính trong, kính mờ hay làm cửa gỗ.

+ Vật đó tự phát sáng.+ Có ánh sáng chiếu vào vật.+ Không có gì che mắt ta…- 1HS đọc.

- 2HS trình bày. - 2HS tiến hành làm thí nghiệm và trả lời các câu hỏi theo kết quả thí nghiệm.+ Khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt.


Toán (TC67): LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố: - Quy đồng mẫu số. - Rút gọn các phân số.- So sánh hai phân số.II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS* HĐ1: Luyện tậpBài 1: Quy đồng mẫu số các phân số sau:

a) và

b) và

c) và

Bài 2: So sánh các phân số sau:a) và

b) và Bài 3: Không quy đồng mẫu số, hãy so sánh các phân số dưới đây:

a) và

b) và

- Gọi các nhóm lên trình bày.

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.

Bài 4: Rút gọn các phân số sau:

a)

b)

- Thu và chấm vở của một số HS.* HĐ2: Củng cố- dặn dò- Nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà làm thêm các BT có dạng tương tự.

- 3HS làm bài trên bảng, cả lớp làm vào bảng con.a) MSC: 35

b) MSC: 30

c) MSC: 20- 2HS làm trên bảng, cả lớp làm toán chạy.

- HS làm bài theo nhóm 4. Hai nhóm làm xong trước thì đính bài trên bảng lớp.

a) > 1; < 1

nên >

b) < ; <

nên <

- Một số nhóm lên trình bày cách làm của nhóm mình.

- 2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở.

a) 2

b)


Luyện từ và câu(TC68): MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸPI/ Mục tiêu:- Giúp HS mở rộng thêm vốn từ về Cái đẹp.- Biết thêm một số thành ngữ, tục ngữ ca ngợi cái đẹp.II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS* HĐ1: Luyện tậpBài 1: Tìm các từ ngữ có tiếng đẹp đứng trước và đứng sau:M: đẹp mắt, xinh đẹp.

- Nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.

Bài 2: Chọn từ thích hợp trong các từ sau để điền vào chỗ trống: xinh xắn, thuỳ mị, huy hoàng, tráng lệ.a) Những cung điện nguy nga …………..b) Thủ đô được trang trí ……………… trong ngày lễ.c) Tính nết …………….., dễ thương.d) Cô bé càng lớn càng …………….

Bài 3: Em hiểu như thế nào nghĩa của các thành ngữ, tục ngữ sau:a) Đẹp như tiênb) Đẹp như tranhc) Đẹp nết hơn đẹp người- Gọi một số nhóm trình bày.- Nhận xét, kết luận.Đẹp như tiên: Vẻ đẹp lộng lẫy của người con gái.Đẹp như tranh + Nghĩa 1: Người đẹp như hình vẽ trong tranh. + Nghĩa 2: Phong cảnh rất đẹp.Đẹp nết hơn đẹp người: Ca ngợi phẩm chất bên trong quý hơn vẻ đẹp bên ngoài.

*HĐ2: Củng cố - dặn dò- Nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà học thuộc và tìm thêm các câu tục ngữ nói về cái đẹp.

- HS chia thành 2 đội để tham gia trò chơi tiếp sức.+ Đẹp người, đẹp đẽ, đẹp tuyệt, đẹp quá, đẹp đôi, đẹp duyên….+ Tươi đẹp, làm đẹp, chơi đẹp, cảnh đẹp, chữ đẹp, múa đẹp …

- Làm vào bảng con.

a) tráng lệb) huy hoàng

c) thuỳ mịd) xinh xắn

- Thảo luận nhóm 4 sau đó trình bày.


Tập làm văn (TC69): LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

I/ Mục tiêu:- Nhằm giúp HS ôn luyện củng cố về cách luyện tập quan sát cây cối và lập dàn ý miêu

tả các bộ phận của cây cối.II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS* HĐ1: Luyện tậpĐề bài: a) Hãy quan sát một số loài hoa hoặc một thứ quả gần gũi với em và ghi lại kết quả quan sát của em cho mỗi loài hoa, thứ quả đó theo từng mẫu phiếu sau:Tên hoa (quả):………………………..+ Hình dáng:……………………………………….+ Màu sắc: ………………………………………...+ Hương thơm (mùi vị):…………………………...b) Chọn 1 mục ở mẫu phiếu trên, em hãy viết 4 – 5 câu văn miêu tả hình dáng (hoặc màu sắc, hoặc hương vị) của một loài hoa (quả).- GV gọi HS đọc đề bài.- GV cho HS quan sát tranh của một số loại hoa như: hoa hồng, hoa mai, hoa phượng…… và một số loại quả như: mít, cam….- Y/c các nhóm HS quan sát kĩ và ghi kết quả quan sát vào phiếu. GV theo dõi và giúp đỡ các HS yếu.- GV gọi các nhóm trình bày.- GV chữa bài.- GV y/c HS dựa vào phiếu quan sát đó và viết thành đoạn văn ngắn.- Chữa bài trên bảng lớp.- Gọi HS dưới lớp đọc đoạn văn của mình.- Nhận xét chung.

* HĐ2: Củng cố - dặn dò- Nhận xét tiết học.- Dặn những HS chưa hoàn thành bài hoặc viết chưa đạt y/c về nhà tiếp tục viết.- Y/c HS đọc thêm các bài văn mẫu để làm giàu thêm vốn từ ngữ, cách diễn đạt.

- 1HS đọc đề bài.- Quan sát.

- Hoạt động nhóm 4.

- Các nhóm trình bày.- 3HS viết trên bảng lớp, mỗi HS làm 1 mục. Cả lớp viết vào vở.

- 3HS đọc bài viết của mình.


Khoa học: BÓNG TỐI (Tiết 46)I/ Mục tiêu: - Nêu được bóng tối ở phía sau vật cản ánh sáng khi vật này được chiếu sáng.- Nhận biết được khi vị trí của vật cản sáng thay đổi thì bóng của vật thay đổi.II/ Đồ dùng dạy học:- Chuẩn bị chung: đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm : đèn pin tờ giấy to hoặc tấm vải; kéo, bìa, một số tranh tre (gỗ)

nhỏ (để gắn các miếng bìa đã cắt làm “phim hoạt hình”) một số vật chẳng hạn ô tô đồ chơi, hộp … (để dùng tạo bóng trên bàn).

III/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Gọi 3HS lên bảng trả lời các câu hỏi sau:1. Khi nào mắt ta nhìn thấy vật?2. Hãy nói những điều em biết về ánh sáng.3. Tìm những vật tự phát sáng và vật được chiếu sáng mà em biết.- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của tiết dạy.2.2 Các hoạt động:

HĐ1: Tìm hiểu về bóng tối- Y/c HS đọc thí nghiệm trang 93 SGK.- Tổ chức cho HS dự đoán xem:+ Bóng tối sẽ xuất hiện ở đâu?+ Bóng tối có hình dạng như thế nào? - GV ghi bảng phần HS dự đoán để đối chiếu kết quả sau khi làm thí nghiệm.- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm.- Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm.

- Y/c HS so sánh dự đoán ban đầu và kết quả thí nghiệm.(?): Ánh sáng có truyền qua quyển sách hay vỏ hộp được không?(?): Bóng tối xuất hiện ở đâu?(?): Khi nào bóng tối xuất hiện?

KL: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua được nên phía sau vật có một vùng không nhận được ánh sáng truyền tới đó chính là bóng tối.

HĐ2: Tìm hiểu về sự thay đổi hình dạng, kích thước của bóng tối

(?): Theo em, hình dạng, kích thước của bóng tối có thay đổi không? Khi nào nó sẽ thay đổi?

- 3HS lên bảng trả lời câu hỏi, cả lớp theo dõi để nhận xét.- Lắng nghe.

- 1HS đọc. - HS phát biếu các dự đoán của mình.

- Tiến hành làm thí nghiệm.- 2 nhóm lên trình bày kết quả thí nghiệm.

+ Không.

+ Ở phía sau vật cản sáng.+ Vật cản sáng được chiếu sáng.- Lắng nghe.

+ Có thay đổi. Nó thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với


- GV cho HS tiến hành làm thí nghiệm chiếu ánh đèn vào chiếc bút bi được dựng thẳng trên mặt bìa. GV đi h/d các nhóm.

- Y/c các nhóm trình bày kết quả thí nghiệm.(?): Bóng của vật thay đổi khi nào?

(?): Làm thế nào để bóng của vật to hơn?

KL: Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên bóng của vật phụ thuộc vào vật chiếu sáng hay vị trí của vật chiếu sáng.

HĐ3: Trò chơi hoạt hình- Chia lớp thành 2 đội. - Sử dụng tất cả những đồ chơi mà HS chuẩn bị.- Di chuyển HS sang một nửa phía của lớp. - Mỗi đội cử 2HS làm trọng tài ghi điểm. - GV căng tấm vải trắng lên phía bảng, sau đó đứng ở phía dưới HS dùng đèn chiếu chiếu lên các đồ chơi. HS nhìn bóng, giơ cờ báo hiệu đoán tên vật. Nhóm vào phất cờ trước, được quyền trả lời.- Tổng kết trò chơi và tuyên dương đội thắng cuộc.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và chuẩn bị bài Ánh sáng cần cho sự sống.

vật cản sáng thay đổi.- Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm với 3 vị trí của đèn pin: phía trên, bên phải, bên trái chiếc bút bi.- Các nhóm trình bày.+ Khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi. + Đặt vật gần với vật chiếu sáng. - Lắng nghe.

- Tổ 1 + 2: đội A; tổ 3 + 4: đội B.


Kĩ thuật: TRỒNG CÂY RAU, HOA(Tiết 23)

I/ Mục tiêu:- Biết cách chọn cây rau, hoa để trồng.- Biết cách trồng cây rau, hoa trên luống và cách trồng cây rau, hoa trong chậu.- Trồng được cây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu.* Ở những nơi có điều kiện về đất, có thể xây dựng một mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng cây rau, hoa phù hợp.* Ở những nơi không có điều kiện thực hành, không bắt buộc HS thực hành trồng cây rau, hoa. * Phòng tránh TNTT: Nhắc nhở HS khi sử dụng các dụng cụ trồng rau, hoa phải sử dụng đúng cách và bảo đảm an toàn. Khi trồng và chăm sóc rau, hoa lưu ý các vật sắc nhọn có thể gây TNTT. Khi sử dụng các dụng cụ lao động như (bàn cào, cuốc, hái, liềm…) cũng cần được để trên giá cao > 1,2 m hoặc phải được cất giữ cẩn thận khoá lại.II/ Đồ dùng dạy học:- Cây con rau, hoa để trồng.- Túi bầu có chứa đầy đất.- Cuốc, dầm xới, bình tưới nước có vòi hoa sen (loại nhỏ).III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ:- Y/c 2HS nhắc lại các bước và cách thực hiện kĩ thuật trồng cây con.- Nhận xét việc học bài ở nhà của HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của tiết dạy.2.2 Các hoạt động:

HĐ1: HS thực hành trồng cây con- GV hệ thống các bước trồng cây con:+ Xác định vị trí trồng.+ Đào hốc trồng cây theo vị trí đã xác định.+ Đặt cây vào đất và vun dất, ấn chặt quanh gốc cây.+ Tưới nhẹ nước quanh gốc cây.- H/d kĩ những điểm cần lưu ý.- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS. Phân chia nhóm và giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm.

- Nhắc nhở HS rửa sạch dụng cụ và vệ sinh chân tay sạch sẽ sau khi thực hành xong.

HĐ2: Đánh giá kết quả học tập- GV gợi ý cho HS tự đánh giá thực hành theo các tiêu chuẩn:+ Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ trồng cây con.+ Trròng đúng khoảng cách quy định. Các cây trên

- 2HS nhắc lại, cả lớp theo dõi để nhận xét.

- Lắng nghe.

- Lắng nghe.

- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của tổ viên. Sau đó, các nhóm tiến hành trồng cây rau, hoa.

- Đánh giá theo các tiêu chuẩn mà GV đưa ra.


luống cách đều nhau và thẳng hàng.+ Cây con sau khi trồng đứng thẳng, vững, không bị trồi rễ lên trên.+ Hoàn thành đúng thời gian quy định.- Nhận xét, đánh giá kết quả của HS.- H/d HS trả lời câu hỏi cuối bài trong SGK.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét sự chuẩn bị, thái độ học tập của HS.- Dặn dò HS tưới cây, đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho bài học “ Chăm sóc rau, hoa”.

- HS trả lời.


Địa lí: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TT)

(Tiết 23)I/ Mục tiêu: - Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở đồng bằng Nam Bộ.+ Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất trong cả nước.+ Những ngành công nghiệp nổi tiếng là khai thác dầu khí, chế biến lương thự, thực phẩm, dệt may.* Với HS khá, giỏi: Giải thích vì sao đồng bằng Nam Bộ là nới có ngành công nghiêp phát triển mạnh nhất đât nước: do có nguyên liệu và lao động dồi dào, được đầu tư phát triển.* Liên hệ GDMT: các nhà máy cần coi trọng việc xử lí các chất thải công nghiệp để tránh gây ô nhiễm môi trường.II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam. Tranh, ảnh về sản xuất nông nghiệp, chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ (do HS và GV sưu

tầm).III/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS1. Kiểm tra bài cũ: - Y/c 2HS lên bảng, trả lời các câu hỏi của bài 19.1. Đồng bằng Nam Bộ có những điều kiện thuận lợi nào để trở thành vựa lúa, vựa trái cây lớn nhất cả nước?2. Điều kiện nào làm cho đồng bằng Nam Bộ đánh bắt được nhiều thủy sản? Kể tên một số loại thủy sản được nuôi nhiều ở đây.- Nhận xét và cho điểm HS.2. Bài mới:2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu của bài học.2.2 Các hoạt động:

HĐ1: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta

- Y/c các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh, bản đồ Việt Nam và vốn hiểu biết của bản thân, trả lời các câu hỏi:(?): Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh ?

(?): Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta. Kể tên các ngành công nghiệp nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ?


- Lắng nghe.

- Dựa vào vốn hiểu biết của mình và SGK trả lời các câu hỏi:+ Nhờ có nguồn nguyên liệu và lao động, lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà máy.+ Khai thác dầu khí do vùng biển có dầu khí. Sản xuất điện do sông ngòi chằng chịt lại thác ghềnh. Chế biến LTTP do có đất phù sa màu mỡ, nhiều nhà máy …


- Y/c HS các nhóm trình bày kết quả. - Nhận xét câu trả lời của HS. KL+ GDMT: Nhờ có nguồn nguyên liệu và nhân công lại được đầu tư xây dựng nhiều nhà máy nên ĐBNB trở thành vùng có nghành công nghiệp phát triển nhất nước ta với một số ngành nghề chính như: khai thác dầu khí, chế biến lương thực thực phẩm gây ô nhiễm xử lí chất thải công nghiệp.

HĐ2: Chợ nổi trên sông- Y/c HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân chuẩn bị cho cuộc thi kể chuyện về chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ thảo luận theo gợi ý:+ Mô tả chợ nổi trên sông.

+ Kể tên các chợ nổi tiếng của đồng bằng Nam Bộ?- GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả) về chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ. KL+ GDMT: Chợ nổi trên sông là 1 nét văn hoá độc đáo của đồng bằng Nam Bộ, cần được tôn trọng và giữ gìn. gd HS ý thức bảo vệ MT.- Gọi HS đọc phần ghi nhớ.3. Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ, trả lời các câu hỏi cuối bài 20 và chuẩn bị bài Thành phố Hồ Chí Minh.

- Các nhóm trình bày trước lớp.

- Lắng nghe.

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân trả lời câu hỏi.

+ Chợ họp ở những đoạn sông thuận tiện, việc buôn bán diễn ra chủ yếu ở trên ghe, thuyền với đủ các loại hàng hoá nhưng nhiều nhất vẫn là trái cây.+ Cái Răng, Bến Lức…- HS thi kể.

- Lắng nghe.

- 2HS đọc.


SINH HOẠT LỚP (Tuần 23)I/ Mục tiêu:- Đánh giá các hoạt động đã thực hiện trong tuần 23.Triển khai các hoạt động trong tuần 24.- Tổ chức trò chơi Đoán từ.II/ Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS* HĐ1: Ổn định tổ chức: - Lớp phó văn thể mĩ cho lớp hát 1 bài.* HĐ2: Nhận xét công tác tuần 23:- Y/c cán sự lớp nhận xét các hoạt động của tuần 23.

- Cho HS nêu ý kiến cá nhân.- GV nhận xét chung tình hình của lớp trong tuần 23:* Ưu điểm:+ Học bài, chuẩn bị bài trước khi đến lớp.+ Vệ sinh lớp học sạch sẽ.+ Đi học chuyên cần, đúng giờ.+ Nề nếp lớp khá ổn định.* Tồn tại:+ Một số HS chưa có cố gắng trong học tập: Long, Quân,…+ Một số HS chưa có ý thức bỏ rác đúng nơi quy định.* HĐ3: Triển khai công tác tuần 24:+ Học bài, chuẩn bị bài đầy đủ trước khi đến lớp.+ Tác phong đội viên phải nghiêm túc.+ Nhắc HS xếp hàng ra vào lớp ngay ngắn. + Giữ vở sạch, đẹp. + Giữ gìn vệ sinh trường, lớp sạch, đẹp.+ Tiếp tục tham gia kế hoạch nhỏ (nộp vỏ lon bia).+ Tiếp tục đọc và làm theo báo Đội.* HĐ4: Trò chơi Đoán từ- GV phổ biến luật chơi: + 1HS sẽ là người giải thích nghĩa của từ (lưu ý là khi giải thích không được dùng chữ có chứa trong từ), 1HS sẽ đoán từ.- Tổ chức cho HS chơi thử.- Tổ chức cho HS tham gia thi.- Nhận xét, tuyên dương những cặp HS đoán đúng nhiều từ nhất.* Một số từ GV chuẩn bị: Tập làm văn, mùa xuân, ra

- Cả lớp hát một bài.

- Các tổ trưởng lần lượt nhận xét, xếp loại.- Lớp trưởng nhận xét chung các hoạt động của lớp (nề nếp, trang phục, vệ sinh lớp, học tập kỉ luật).- HS nêu ý kiến.- HS lắng nghe.

- Lắng nghe.

- HS chơi thử.- 2 cặp HS tham gia thi.


chơi, bác sĩ, Trần Quốc Toản, âm thanh,…* HĐ5: Nhận xét tiết học.- Nhận xét tiết học.- Nhắc nhở HS thực hiện tốt các công việc của tuần 24.


Toán (TC69): LUYỆN TẬP CHUNG

I/ Mục tiêu: Giúp HS củng cố:- Phép cộng hai phân số (cùng mẫu số, khác mẫu số).- Giải toán có lời văn.II/ Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS* HĐ1: Luyện tập- Y/c HS nhắc lại cách cộng hai phân số (cùng mẫu số, khác mẫu số).Bài 1: Tính:

a/ b/ c/

d/ e/

- Y/c HS làm bài vào bảng con.- Nhận xét, chữa bài.Bài 2: Rút gọn rồi tính:

a/

b/

- Y/c HS làm bài vào vở.- Nhận xét, chữa bài.

Bài 3: Một đội công nhân ngày đầu sửa được

quãng đường, ngày thứ hai sửa được nhiều hơn

ngày đầu là quãng đường. Hỏi cả hai ngày đội

đã sửa được mấy phần quãng đường.- Y/c 1HS đọc đề bài.- GV cùng HS phân tích đề.- Y/c 1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm toán chạy.

- Nhận xét, chữa bài.* HĐ2: Củng cố - dặn dò:- Nhận xét tiết học.- Dặn HS về nhà luyện thập thêm các bài toán có dạng tương tự.

- Nhắc lại cách cộng hai phân số.

- 5HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào bảng con.

- 1HS làm trên bảng phụ, cả lớp làm vào vở TTC.- Nhận xét, chữa bài.

- 1HS đọc đề bài.- Cùng GV phân tích đề bài.- 1HS lên bảng giải, cả lớp làm toán chạy.

Giải:Ngày thứ hai sửa được:

(quãng đường)

Cả hai ngày sửa được:

(quãng đường)

ĐS: quãng đường


Toán (TC68) Luyện tập: So sánh hai phân số

I/ Mục tiêu:- Củng cố về so sánh 2 phân số có cùng mẫu số, khác mẫu số - Một số đặc điểm về hình chữ nhật, hình bình hành

II/ Các hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS* HĐ1: - Hoàn thành bài tập còn lại của buổi sáng (nếu chưa xong)* HĐ2:Bài 1: Với ba số tự nhiên: 4; 7; 3 Hãy viết a) Các phân số bé hơn 1

b) Các phân số lớn hơn 1

Bài 2:Viết các phân số theo thứ tự bé dần

Bài 3: Tính a)

b)

Bài 4: Dành cho học sinh khá, giỏiCho hình chữ nhật ABCD có chiều dài 12cm. Chiều dài gấp 3 lần chiều rộng. Chia hình chữ nhật ABCD thành 3 hình vuông (như hình vẽ) nối A với N; Q với M. Cho biết tứ giác AMQN là hình bình hành có chiều cao là MNa) Tính diện tích của hình bình hành AMQN?b) Diện tích HCN ABCD gấp mấy diện tích hình bình hành AMCN?

* HĐ3: Nhận xét tuyên dương

- HS làm VBT

- Trò chơi: Ai nhanh hơn?

- Làm VBT

= 1

= 2

A M P B

D N Q C

Diện tích hình bình hành AMQN4 x 4 = 16 cmDiện tích hình chữ nhật ABCD gấp 3 lần diện tích hình bình hành AMQN - Nhận xét - chữa bài


Tiếng Việt (TC 67) : ÔN LUYỆN TẬP ĐỌC.

I. Mục tiêu:-Luyện đọc trôi chảy một đoạn trong bài Hoa học trò. -Luyện trả lời câu hỏi trắc nghiệm nhanh và đúng chính xác.Củng cố kiến thức dàn bài tập làm văn tả cây cối qua các bài tập đọc trên.II. Hoạt động dạy và học: Giáo viên Học sinh1- Giới thiệu: Nêu mục tiêu và y/c bài dạy .2- Hướng dẫn ôn luyện đọc:Cho học sinh luyện đọc đoạn 2 bài “Hoa học trò”H: Em hãy nêu những từ khó đọc trong đoạn này?H: Để đọc đoạn 2 cho hay em cần phải đọc với giọng như thế nào?-Cho học sinh luyện đọc cá nhân, luyện đọc theo nhóm đôi.- Tổ chức cho học sinh thi đọc- Ở đoạn 1 ,em hãy tìm những từ ngữ cho biết hoa phượng nở rất nhiều?

-Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả số lượng hoa phượng ?-Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò?-Ở đoạn 2 , tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp của lá phượng?-GV chốt lại những kiến thức trọng tâm bài học.b-Trả lời câu hỏi trắc nghiệm ( vở bài tập trắc nghiệm)- Đánh dấu x trước ý trả lời đúng:Câu 1: Vì sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa học trò?□ a) Vì tất cả mọi người đều gọi thế.□ b)Vì học trò rất thích hoa phượng .□c)Vì hoa phượng gắn bó thân thiết với tuổi học trò.Câu 2:Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đặc biệt?□ a) Hoa phượng nở đỏ rực cả một góc trời.□ b)Hoa gợi cảm giác vừa vui lại vừa buồn □ c) Hoa nở nhanh đến bất ngờ.

-1 học sinh đọc đoạn 2-Lớp lắng nghe -Học sinh nêu

Ta cần đọc điễn cảm với giọng nhẹ nhàng, đọc đúng câu hỏi thể hiện tâm trạng ngạc nhiên của cậu học trò

+Những từ hoa phượng nở rất nhiều : cả một loạt , cả một vùng ,cả một góc trời đỏ rực ,người ta chỉ nghỉ đến cây, đến hàng, đến những tán lớn xoè ra như muôn ngàn con bướm đậu khít nhau.+Biện pháp so sánh để miêu tả số lượng hoa phượng.+Tác giả đã dùng thị giác , vị giác , xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp của lá phượng .-Hs mở sách bài tập /11.

+Câu 1: đáp án: câu c.

- Câu 2: Đáp án: Câu d.

- Câu 3: Đáp án :


□ d) Tất cả các ý trên.Câu 3: Đánh số thứ tự 1 ,2 , 3 ,4 các từ ngữ sau theo trình tự thời gian hoa phượng nở:a- ( màu đỏ ) hoà với mặt trời chói lọi.b- màu đỏ con con.c- màu (đỏ ) đậm dần.d- ( màu đỏ ) tươi dịu.-Vì sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò?

* Hoạt động 3: -Tổng kết bài học và liên hệ qua dàn ý bài tập làm văn tả cây cối -Nhận xét tiết học

+ 1-b.+2-d.+3-c.+4-a.+Vì phượng là loài cây rất gần gũi quen thuộc với tuổi học trò , phượng được trồng rất nhiều trong sân trườg .Hoa phượng nở vào mùa hè , mùa nghỉ hè của học sinh


Tiết: SINH HOẠT TẬP THỂ§è vui: C©u ®è vÒ danh nh©n, di tÝch lÞch sö

GV tổ chức cho HS cả lớp giải câu đố.Câu 1

Ai người bóp nát quả camHờn vua đã chẳng cho bàn việc quân

“Phá cường địch báo hoàng ân”Dựng nên cờ nghĩa xả thân diệt thù?

Câu 2Ai người quê bản Nà Ngần

Tên anh rất đỗi thân quen chúng mìnhMười ba tuổi đã hi sinh

Đội ta trang sử hi sinh mở đầu?Câu 3

Ba tuổi chưa nói, chưa cườiCứ nằm im lặng nghe lời mẹ ru.

Chợt nghe nước có giặc thùVụt cao mười trượng, đánh quân thù tan xương.

Câu 4Vua nào xuống chiếu dời đô

Về Thăng Long, vững cơ đồ nước Nam?Câu 5

Tuổi chưa tròn mười bảyTóc chưa chấm ngang vaiMột thiếu nữ mảnh mai

Nhưng hiên ngang, bất khuấtCả nước đều quen biếtTên chị, nữ anh hùng.

Câu 6Sông nào nổi sóng bạc đầu

Ba phen cọc gỗ đâm tàu giặc tan?Ải nào núi đá giăng giăng

Năm xưa tướng giặc Liễu Thăng rụng đầu?Gò nào thây giặc chất cao

Quang Trung thừa thắng tiến vào Thăng Long?Câu 7

Ai - người bơi giỏi, lặn tàiKhoan ngầm thuyền giặc, đánh bài đặc công

Đáng đời lũ giặc Nguyên MôngXuống chầu hà bá, đáy sông nộp mình?

Câu 8Ai - người khởi nghĩa Lam Sơn

Nằm gai nếm mật không sờn quyết tâmKiên cường chống giặc mười năm

Nước nhà thoát ách ngoại xâm hung tàn?Câu 9


Nước xanh, xanh đến lạ lùngRùa thiêng ẩn hiện vẫy vùng đâu đây.

Mỗi khi ngắm mặt hồ nàyNhớ Người cứu nước với cây gươm thần.

Câu 10Vua gì từ tuổi ấu thơ

Cờ lau tập trận đợi giờ khởi binh?Câu 11

Vua nào đại phá quân ThanhĐống Đa lưu dấu - sử xanh muôn đời?

Câu 12Ai - người anh dũng tuyệt vời

Trong nanh vuốt giặc một lời thép gang“Tao thà làm quỷ nước Nam

Làm vương đất Bắc chẳng ham chút nào?”

Đáp án 1. Trần Quốc Toản; 2. Vừ A Dính; 3. Thánh Gióng; 4. Lý Công Uẩn (Lý Thái Tổ); 5. Võ Thị Sáu; 6. Sông Bạch Đằng, ải Chi Lăng, gò Đống Đa; 7. Yết Kiêu; 8. Lê Lợi; 9. Hồ Gươm (hồ Hoàn Kiếm); 10. Đinh Tiên Hoàng (Đinh Bộ Lĩnh); 11. Quang Trung; 12. Trần Bình Trọng.


thuyphuongdng.files.wordpress.com · web viewhoa hỌc trÒ (tiết 45) i/ mục tiêu: - biết...

Documents