Familia: en lo posible imprimir las clases de la 3° semana. En caso de no poder hacerlo, se puede dibujar o pegar imágenes similares al de las actividades que presentan las/los docentes de Tercer Grado.

RECUERDA: LAVARTE LAS MANOS

Y ESTORNUDAR O TOSER EN EL PLIEGUE DEL BRAZO.

AL TERMINAR UN ESPACIO CURRICULAR TOMATE 10 MINUTOS PARA DESCANSAR.

CLASES MIÉRCOLES 1 DE ABRIL DE 2020

ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA

¡Yo me acuerdo!

Vamos a poner a prueba tu memoria.

Piensa y completa en estos recuadros con los cálculos que te acuerdes. (Dibujar un cuadrado de 5cm cada lado)

¿Qué otros cálculos se acuerdan de memoria? Escribe tres.

……………………………. ……………………………………. …………………………………..

Ahora otro reto más.

Escribe cálculos que tengan como resultado estos números. Realiza cinco en cada uno.

Une con flecha estas operaciones con los resultados.

200+10 novecientos

400+500 setecientos

200+500 doscientos diez

450 + 350 ochocientos

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA

¡CINE EN CASA! Mira el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g

LUEGO DE VER EL VIDEO, RESPONDE:

1. Explica, ¿Cómo se levantó el monstruo de colores?2. ¿Cómo tenía sus emociones?3. ¿Qué consejos le da la niña?4. ¿Qué emociones significan las siguientes emociones? Escribe su nombre en cada recuadro.

● Coloca las palabras en cada frasco según corresponda.

monstruo – colores – caminar – emociones – raro – confundido – aprender – revueltas – separar- ordenar – sol – parpadear – bailar – suave – peces – rojo – feroz – oscuridad - pequeño

Y para ver una peli… ¿qué necesitamos para comer? ¡¡¡¡¡¡POCHOCLOS!!!!!!

¿TE ANIMAS A ESCRIBIR LA RECETA DEL POCHOCLO?

● RECUERDA: La receta es un texto instructivo donde vas a escribir los pasos para hacerlos.

La podés hacer con la ayuda de un familiar.

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES

Esta es la primera unidad (irá en la carpeta verde detrás de la carátula de Ciencias Sociales y Tecnología). Las oraciones pintadas de amarillo es la acción que debe hacer el niño en su carpeta y no

escribirla, sólo leerla. Por ej. Copiar en la carpeta, significa que lo que sigue debe ser escrito en la carpeta.

Tema: La tecnología y la transformación en el tiempo. Cambios y continuidades.

Copiar todo en una hoja nueva en Ciencias Sociales (hoja n°1)

Fecha:

El tiempo: AYER, HOY Y MAÑANA.

Observar un almanaque o calendario. ¿En qué mes y año estamos? Escríbelo:

Observar el video: Los cambios en el tiempo.

https://www.youtube.com/watch?v=_K0BYx4cS0k

Copiar en la carpeta

El paso del tiempo produce cambios en las personas, en las costumbres, en las tradiciones, en los objetos, los pasajes, etc.

Para medir el tiempo hay instrumentos que nos ayudan, como por ejemplo el reloj, el calendario, una línea de tiempo.

Con el tiempo las cosas cambian y se van transformando.

Busca en el diccionario y escribe su significado:

Tecnología:

Posta

Telégrafo

Responder a estas preguntas (pueden hacerlo solos o en familia)

1. ¿Por qué crees que las personas inventaron aparatos? 2. ¿Qué cambios permitieron estos inventos?3. ¿Facilitaron la vida de las personas? ¿Por qué?4. En ocasiones, usamos algún producto tecnológico ¿Qué producto tecnológico conoces? Hacé una

lista.5. Buscar en revistas tres productos tecnológicos que sirvan para comunicarse, trabajar,

transportarse, etc.

ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA

JUEGO: VOLEY CON GLOBO

ESPACIO: REDUCIDO.

MATERIAL: SOGA, TIRA DE TRAPO, ARO, GLOBO (2 DOS)

PARTICIPANTE: 2 A 6 JUGADORES

INTERPRETACIÓN: RESOLUCIÓN DE DISTINTAS SITUACIONES.

RECURSO PARA EJERCITAR: Manipulación de objetos utilizar mano hábil y inhábil, cálculo de trayectoria, desplazamientos.

VALORES: Resolución de problemas en distintas situaciones de juego.

DESCRIPCIÓN:

Colocó una soga a 2 metro de altura y trato de pasar el globo de un lado al otro, intentando evitar que el globo toque el piso, se puede jugar uno contra uno, dos contra dos etc.

A modo de ejemplo observar el siguiente video:

https://youtu.be/IBaI5ms7-wA

Variantes del juego:

- Impactar el globo solo con mano derecha.

- Impactar el globo con mano izquierda.

- Pasar el globo con dos toques previos.

- Pasar el globo con un toque previo.

- Recibir el globo con la cabeza y pasarlo con la mano.

CLASES JUEVES 2 DE ABRIL DE 2020.

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES

EFEMÉRIDES

Las oraciones pintadas de amarillo es la acción que debe hacer el niño en su carpeta y no escribirla, sólo leerla. Por ej. Copiar en la carpeta, significa que lo que sigue debe ser escrito en la carpeta.

Realizar una carátula, (SI AÚN NO LO HICISTE), EN LA CARPETA DE CIENCIAS SOCIALES. para EFEMÉRIDES

EN UNA HOJA NUEVA

PUEDES USAR EL MAPA QUE TRAE ALGUNOS CUADERNOS DE TAREAS O EL QUE SE ENCUENTRA EN EL BLOCK DE HOJAS DE COLORES.

COLOCAR FECHA Y ESTE TÍTULO:

2 de abril. Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas

¿QUÉ SABES SOBRE LAS ISLAS MALVINAS? ESCRIBE LO QUE TÚ SEPAS.

¿QUÉ SABEMOS SOBRE EL Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas?

Rodea en el mapa de la República Argentina con rojo Córdoba y con azul las islas Malvinas

ESCRIBE LO QUE TÚ Y TU FAMILA SABEN SOBRE LA GUERRA POR LAS ISALAS MALVINAS.

SUGERIMOS: ver el video “La asombrosa excursión de Zamba en las Islas Malvinas”.

SE PUEDE LEER EL SIGUIENTE TEXTO DE LA COMPU O EL CELU.

Más información: PARA LEER EN FAMILIA:

El 2 de abril de 1982, tropas argentinas desembarcaron en las Islas Malvinas con el fin de recuperar la soberanía que en 1833 había sido arrebatada por las fuerzas armadas de Gran Bretaña. A pocos días del desembarco y toma de las islas por parte de la tripulación argentina, el conflicto bélico resultó ineludible. En noviembre del 2000, a través de la Ley 25.370, el día 2 de abril fue declarado Día de los

Veteranos y Caídos en Malvinas en homenaje a todos los combatientes caídos y los sobrevivientes de la guerra de Malvinas y sus familiares.

Actualmente, la disputa por estas tierras se realiza de manera diplomática y forma parte de las agendas en cumbres presidenciales en las que varios países latinoamericanos y del mundo adhieren al reclamo argentino por la soberanía sobre las islas Malvinas.

PUEDES LEER LA SIGUIENTE COPIA Y HACER EL DIBUJO QUE MÁS TE GUSTÓ SOBRE EL DÍA DE LOS VETERANOS Y CAÍDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS.

ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA

Mentes en acción. ¡Cuánto crecí!

¿Cómo se resuelven estos problemitas? Responde si se resuelve con una suma o resta.

Resolverlos. No te olvides la respuesta

1) Paula mide 142 centímetros y su primo Benjamín, 110 centímetros. ¿Cuántos centímetros más mide más Paula que Benjamín?

Respuesta

2) El año pasado medía 87 centímetros. Este año mido 20 centímetros más. ¿Cuál es mi altura?

Respuesta

Números para escribir

Copia en la línea, el número que corresponde a su nombre.

……………………………… trescientos tres.

………………………………. Doscientos cuarenta y seis.

………………………………… quinientos cinco

…………………………………….. setecientos veintidós

……………………………………….. novecientos doce

Cálculos para recordar. Dibujar el cuadrado

Resolver mentalmente.

Para recordar datos que te ayudan…

Para calcular cuánto es 500+ 420 te sirve acordarte que 500 + 400 es 900 y luego le sumas 20.

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA

● Lee y observa los siguientes folletos informativos.

En familia… OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO DE LA IMPORTANCIA DEL LAVADO DE LAS MANOS.

https://youtu.be/5nrzfm9UWIc

ACTIVIDAD:

● Con los materiales que tengas en casa realiza un folleto informativo y de prevención para evitar el CORONAVIRUS. Por ejemplo: ¿Cómo realizar un buen lavado de manos, las medias de higiene que hay que realizar, etc. Puedes utilizar recortes, cartulinas, plastilinas de colores y todos los materiales que tengas en casa.

● CUENTA CON TUS PALABRAS CÓMO ELABORASTE EL FOLLETO PASO A PASO Y ESCRÌBELO EN LA CARPETA.

En la Liberia

● Ordena por orden alfabético los nombres de las revistas. Ten en cuenta la primera letra de cada título.

Repasa con lápiz las letras, luego elige cinco letras y escribe con cada una tres sustantivos comunes.

ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Encuentro N°3

“Domingo de Ramos”Conversamos en familia:

1. ¿Tienes algún ídolo favorito?2. ¿Imaginas cómo te sentirías si ese ídolo viniera a tu ciudad?3. ¿Cómo lo recibirías?

Conocemos qué sucedió en el tiempo de Jesús, siguiendo el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=xYHFUIu1uG0

Vamos a ver qué dice la Biblia. (PREPARAMOS UN PEQUEÑO ALTAR…BIBLIA…VELITA…IMAGEN DE JESÚS)

Una vez preparado el altar. nos ponemos en la presencia de Dios (En el nombre del Padre...) y escuchamos muy atentos lo que dice la Palabra de Dios.

Iluminación de la palabra:

Leemos en familia Lucas: 19, 29 – 38.

Para reflexionar en familia:

Este domingo recordamos un hecho muy importante en la vida de Jesús. Él va camino a Jerusalén a celebrar la fiesta de Pascua. Jesús ha estado por mucho tiempo recorriendo todo su país, enseñando sobre Dios, sanando enfermos, perdonando los pecados, y anunciado buenas noticias a los pobres. Por eso su fama creció por todo el país; muchos lo reconocieron como el rey que Dios les había enviado para liberarlos. Por eso cuando la gente se enteró de que Jesús llegaba a Jerusalén, salió a su camino con ramos en sus manos para saludarlo con alegría y todos gritaban con fuerza: “¡Bendito el que viene en nombre del Señor! Hoy nosotros, junto a nuestras familias, también podemos agitar los ramos para recibir a Jesús y podemos gritar “¡Bendito el que viene en nombre del Señor!

PARA RECORDAR…LA SEMANA SANTA COMIENZA CON EL DOMINGO DE RAMOS.

TERMINAMOS EL MOMENTO DE ORACIÓN CON UN PADRENUESTRO (EN EL NOMBRE DEL PADRE,) Y NO OLVIDES APAGAR LA VELITA.

Responde en la carpeta:

1. ¿Qué celebramos este Domingo?

2. ¿Cuál es el símbolo que representa este día?

Observa y colorea la imagen. (SINO PUEDE IMPRIMIR DIBUJA LA PARTE QUE MÁS TE GUSTA)

Compromiso para esta semana: Nos comprometemos a proclamar a Jesús como el rey y centro de nuestras vidas.

Nos despedimos rezando la siguiente oración en familia:

ESPACIO CURRICULAR: MÚSICA

Clase para 3º D

Instrumentos de percusión

¡Hola chicos! ¡Espero estén disfrutando y pasando lo mejor posible estos días en casa! Los invito a escuchar atentamente la propuesta musical de esta semana “Los instrumentos de percusión”, su link correspondiente es:

https://youtu.be/Ag0kNzNTWL0Luego de ver y escuchar atentamente el video, les propongo realizar una búsqueda de material que tengan en su casa, aprovechando que podemos reciclar diferentes materiales. Busca algún material descartable o en desuso para crear nuestro propio instrumento casero de percusión. ¿Lo lograremos?Por último, escribe en la carpeta ¿qué materiales utilizaron? y ¿qué sonido parecidos al del video lograron? Dibújalo. Decóralo a elección y puedes inventarle un nombre creativo y personal, para que puedan utilizarlo en la próxima actividad.

¡Suerte con el trabajo! ¡Los saludo a todos desde casa y hasta la próxima semana!

ESPACIO CURRICULAR: MÚSICA Clase para 3º grado A, B y C.

Instrumentos de percusión

¡Hola chicos! ¡Espero que todos Ustedes se encuentren bien, disfrutando y pasando lo mejor posible estos días en casa!

Los invito a escuchar atentamente la propuesta musical de esta semana “Los instrumentos de percusión”, su link correspondiente es:

https://youtu.be/Ag0kNzNTWL0

Luego de la escucha atenta, te propongo responder las siguientes preguntas en el cuaderno:(coloca fecha y título)

1. ¿Cómo suenan los instrumentos de la familia de la percusión?2. ¿Cuántos instrumentos pudiste observar en el video?3. Escribe el nombre de esos instrumentos, dibújalos o pega figuritas de ellos.

Te propongo también:Realiza una búsqueda de materiales descartable o en desuso que tengas en tu casa. Con ese material, puedes crear un instrumento casero de percusión (puedes crear más de uno si lo deseas).

Coloquen en el cuaderno:

1. ¿Qué materiales emplearon en la construcción de ese instrumento?2. ¿Lograste un instrumento parecido a alguno del video?3. Dibuja tu instrumento.4. Puedes decorarlo a elección y crearle un nombre, para que lo utilices en la próxima actividad.

¡Suerte con el trabajo! ¡Los saludo a todos desde casa y hasta la próxima semana!

CLASES VIERNES 3 DE ABRIL DE 2020

ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA

A jugar ya…

Jugamos al número más grande. Las cartas deberán guardarlas en un sobre. (Se utilizarán más adelante también).

Recuerda que cada cifra tiene un valor de acuerdo al lugar que ocupa en el número.

Lee las reglas del juego.

¿Qué necesitan?

Realizar cartas con los números del 0 al 9. Las cartas deben ser de cartulina de color. Como este ejemplo. Es rectángulo de 4 cm de ancho y 6 cm de largo.

Lee las reglas del juego.

· Se juega de a tres, podes jugar con tu familia. Dos juegan y uno es secretario.

· Se mezclan bien las cartas de números.

· Se reparten tres cartas por vuelta y cada uno decide qué posición las coloca para lograr el número mayor.

· Arma el número sobre la mesa y se la dictan al secretario para que las anote en un tablero. El número mayor gana la ronda.

· Se juega cuatro o cinco vueltas. Gana quien haya ganado la ronda más veces.

Escribe o pega el papel que usaste de tablero.

¡A Jugar con las cartas!

¿Qué cartas tendría que ubicar Enzo? Si quiere lograr el mayor número posible.

…………………………….

¿Qué otros números pudo formar?

Sofía sacó estas cartas ¿Dónde tendría que poner el cero para armar el número más grande?

Anota cómo quedarían las cartas ubicadas.

Observa las cartas que recibieron estos chicos. Anota el número mayor posible en cada caso para ver quién gana la ronda.

Martina .........................................

Ignacio ……………………………………. ¿Quién ganó?

Completa las cartas con los números que podría tener Tania y Marcos para ganarles a Lourdes y Milena.

Lourdes – Milena

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA

Con ayuda de algún familiar buscamos el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=n5yumQdG4yA

ACTIVIDADES:

El cuento se llama: -----------------------------------

1. ¿Cuál es el problema que tenían los habitantes de esta ciudad?2. ¿Por qué el flautista ayuda al alcalde?3. ¿Qué harías tú en el lugar del flautista?4. ¿Qué te pareció la manera de actuar del flautista? Explica tu respuesta.

● Inventa un final distinto para la historia.

Te invito a que elijas el personaje del cuento que más te gusta y lo dibujes, luego escribe sus características utilizando adjetivos calificativos para describirlo.

LENGUA Y ARTES VISUALES

Realiza estos divertidos títeres de dedos de los ratones del flautista.

ESPACIO CURRICULAR: ARTES VISUALES

Los Ratones del Flautista

· Materiales: 2 hojas blancas tamaño A4 o de la carpeta de artes visuales. Lápices de colores, fibras. Plasticola. Tijera.

· Técnica: Mixta.· Actividad: Para hacer los conos (cuerpo del ratón)

1- Doblar la hoja por la mitad. (Salen 2 círculos por hoja)

2- Realiza un círculo de 14 cm de diámetro aproximadamente.

3- Recortamos la hoja doblada para que nos salgan dos círculos a la vez.

4- Marcamos ¼ del círculo y lo cortamos. ¡Nos queda como un Pacman!

5- Enrollamos y adherimos. Cuando tengamos listos los 4 conos, comenzamos a decorar. Recortamos y pegamos orejas, bigotes, cola. Hacemos los detalles con fibras o lápices de colores. ¡A JUGAR!

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES

Las oraciones pintadas de amarillo es la acción que debe hacer el niño en su carpeta y no escribirla, sólo leerla. Por ej. Copiar en la carpeta, significa que lo que sigue debe ser escrito en la carpeta.

Copiar en la carpeta

“Mensajes de antes, mensaje de hoy”

Para saber un poquito más sobre los cambios en el tiempo, lee el texto.

Hoy cuando viajamos por varias horas o días, paramos en las terminales de ómnibus, aeropuertos, paradores o estaciones de servicios: son las “postas” modernas. Recordar qué hacemos en esos lugares. ¿Qué se haría en otras épocas en una posta?

· Puedes entrar a este Link para aprender más:

https://www.google.com/search?q=POSTAS+EN+ARGENTINA&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiluNiE4IHhAhXII7kGHYFWD6gQ_AUIDigB&biw=1366&bih=625#imgrc=_

A leer. (pueden imprimirlo o sólo leerlo desde la compu)

Copiar en la carpeta

Para saber qué comprendiste, responde las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo nos comunicábamos al principio?

2. ¿Qué eran las postas?

3. La tecnología fue cambiando ¿Cuándo apareció el teléfono? ¿Qué aparatos se crearon? ¿Para qué se utilizaban?

Recuerda

Las personas necesitaban cubrir algunas necesidades y crearon productos tecnológicos que les ayudaron a facilitar sus tareas, las comunicaciones o costumbres en la organización de su vida.

En la actualidad las personas tienen varias formas para trabajar, comunicarse e informarse gracias a los avances de la tecnología. Nuevas herramientas, máquinas y aparatos lograron que la comunicación y los trabajos fueran más fáciles y eficaces por ejemplo llegar a mayor distancia, comunicarnos hacia lugares más lejanos, etc. A su vez, éstos se van modernizando gracias al avance de la tecnología.

Inventos tecnológicos que cambiaron en el tiempo. (puedes imprimir, dibujar o escribir los nombres de los elementos de la copia.

UNIR CON FLECHAS CADA ELEMENTO ANTIGUO CON SU CORRESPONDIENTE ELEMENTO MODERNO.SI NO PODÉS IMPRIMIR LA SIGUIENTE IMAGEN Y NO ENCONTRÁS FIGURITAS, ESCRIBÍ EL NOMBRE DE CADA ELEMENTO PARA PODER REALIZAR LA CONSIGNA.

ESPACIO CURRICULAR: INFORMÁTICA APLICADA

Comenzamos a trabajar con el programa: Microsoft Word 2010.

A continuación, observa la explicación que debes tener en cuenta para utilizar el teclado correctamente:

Uso del teclado

Cuando debemos escribir un texto en un documento debemos tener en cuenta algunas funciones del teclado.

Bloq Mayus: coloca todas las letras en mayúsculas.

Shift: coloca la primera letra en mayúscula.

Space: barra espaciadora.

Backspace: borra letras o números a la izquierda.

Enter o Intro: bajar el cursor.

Supr: borra letras a la derecha.

Actividades:

1-Ingresa al programa Microsoft Word y copia el siguiente texto. (Recuerda de utilizar los signos de puntuación para poder escribirlo correctamente.

2- Ir a la opción Guardar como y escribe en el nombre del archivo: Comunicación y agrega tu apellido. Por ejemplo: Comunicación Perez

3- Hacer clic en Guardar y listo. Cerrar el programa.

El archivo seguro se guardará en Documentos de la computadora. Podrá encontrarlo en Este Equipo o Mi Pc, hacer doble clic y luego hacer clic del lado izquierdo en Documentos. Ahí deberá encontrar el archivo guardado.

¡¡¡ HASTA PRONTO !!!