Публичный отчет МКУ МОУО МР «Сунтарский улус(район)»(2011-2012 учебный год).Социально-экономическое состояние Сунтарского улуса . Сунтарский улус, расположившийся в плодородной долине среднего течения реки

Вилюй, всегда занимал достойное место в оценках исследователей. Был основан в 1803 году. В апреле 1899 года из Сунтарского улуса выделяется Хочинский улус с центром в наслеге Тойбохой. Опять же весной, но уже 1930 года, оба улуса объединились и образовали Сунтарский район. Граничит с Олекминским, Мирнинским, Верхне-Вилюйским, Нюрбинским, Ленским улусами. Центром улуса является село Сунтар, основанный в 1764 году, который находится в 985 километрах наземным, 730 км воздушным и в 1151 км водным путях от столицы Республики Саха г. Якутска. Территория Сунтарского улуса составляет 57800 квадратных километров: в нем 39 населенных пунктов, 26 наслегов. Население улуса – 25,1 тысяч человек.

Наслега улуса расположены по обоим берегам реки. Одним из крупных наслегов является Тойбохой – расстояние до улусного центра 55 км. По состоянию на 01.01.2011 г. численность постоянного населения 1594 человек. Численность трудоспособного населения в трудоспособном возрасте – 887 человек. Общая площадь земель 49,43 тыс. га, из них земли сельскохозяйственного назначения 4385 га. Имеются 2 сельскохозяйственных предприятия: СХПК «Хардыы», НОСХПК «Кэскил». Работает республиканский историко-краеведческий музейный комплекс Г.Е. Бессонова. В с. Тойбохой находится правление Тойбохойского потребительского общества, которое имеет 9 магазинов смешанного типа в Тойбохойском, Вилючанском, Крестяхском, Куокунинском, Маар-Кюельском, Арылахском, Жарханском и Аллагинском наслегах.

Крестях – расстояние от улусного центра 95 км. Численность населения – 883 человек из них 53% (468) трудоспособного населения. Имеется школа на 320 мест, участковая больница, музей истории поисков якутских алмазов, памятник «Коса Соколиная». Работают 2 сельскохозяйственных предприятия по переработке мясо-молочной продукции - СХПК «Крестях», ООО «Табага», предприятия по разведению КРС и лошадей - СХПК «Харыйа», ИП Михайлов В. Н., к/х. «Сырдык Суол».

Эльгяй – является одним из старейших наслегов в улусе, основан в 1771 году. Расстояние от улусного центра 48 км. Численность постоянного населения – 2032 человек, из них 45,3% (914) трудоспособного населения. Имеется школа, больница, музеи, в том числе региональный музейно-экологический центр им. Б.Н. Андреева, дом-интернат для престарелых, школа искусств. Работают 3 сельскохозяйственных предприятия: ПК «Эльгяйский», ООО «Эльгяйский мясомолочный комбинат» и СХПК «Ситим», а также потребительское общество «Эльгяй».

Основная отрасль экономики улуса – сельское хозяйство. Скотоводство и коневодство издревле представляют основную ветвь сельскохозяйственной отрасли в улусе. Но расширяются масштабы его производства: вопрос переработки сельскохозяйственной продукции стоит на первом месте наряду с проблемами эффективного использования местной земли, изучаются выгодные условия их разведения.

Большое внимание уделяется растениеводству как одному из средств поддержания семейной экономики, выгодной заготовительной продукции. Возделываются зерновые, картофель, овощи и кормовые культуры.

Кроме этого улус имеет большие возможности для развития промышленности, как добывающей, так и местной, капитального строительства, транспорта, отраслей социальной сферы.

Сунтарский улус богат минерально-сырьевыми, топливно-энергетическими, лесными и водными ресурсами. ООО «Кемпендяйская солевая компания», действующий с 1936 года, является единственным в республике. Уникальное значение имеют цеолиты месторождения «Хонгуруу», добычу и переработку осуществляет ООО «Сунтарцеолит». Для местных нужд ведется добыча бурого угля на Кемпендяйском месторождении, имеются перспективы газонефтедобычи.

Транспортные связи – автомобильный, речной и воздушный. Пристани на реке Вилюй – Сунтар, Шея, Эльгяй, Крестях.

Перспективы в области развития промышленности стали известны еще в прошлом веке. Кемпендяйская соль, уголь, цеолит являются основными промышленными ресурсами нашего

улуса на протяжении более 50 лет. Судьбоносным событием для нашего улуса явилось открытие месторождения газа и нефти. Запасы были найдены на юге-западе в 170 км от Сунтара, а также на месте, называемом «южная площадка». Проведены масштабные работы по ее освоению

В улусе насчитывается 292 крупных и средних организаций. Основными промышленными предприятиями улуса являются ООО «Сунтарцеолит», ООО «Кемпендяйская солевая компания», ИП Трифонова Августина Семеновна. Из них Кемпендяйская солевая компания является старейшим промышленным предприятием в Сибири и на Дальнем Востоке.

С каждым годом расширяется круг деятельности частных предпринимателей. По итогам 2010 года задействовано 16 видов деятельности, из них наиболее развиты торговля, сельское хозяйство, транспортные перевозки. Одними из лучших частных предприятий, имеющими значительный вес в экономическом развитии улуса, являются ООО «Айан-Суол», ИП «Герасимова Н.П.».

За последние годы проведена плановая работа по укреплению материально-технической базы, улучшению деятельности учреждений образования, здравоохранения, культуры и подразделений жилищно-коммунального хозяйства, аграрного сектора, жилищного строительства, дорог, объектов энергетики, связи.

Демографическая ситуацияНа 01.10.2011 года численность населения в Сунтарском улусе составляет 24 996 человек.

Численность экономически активного населения на 01.01.2012 г. составляет 10 166 человек, занятого населения – 8 300 человек, численность безработных граждан – 1 866 человек.

Структура численности работников по видам экономической деятельности за 2011 год: образование – 37,2%, здравоохранение – 14,5%, строительство – 1,1%, государственное управление – 10,2 %, транспорт и связь – 4,3%, сельское хозяйство – 6,7%, другие виды экономической деятельности – 26 %.

За 2011 год естественный прирост населения увеличился по сравнению с аналогичным периодом прошлого года на 88 человек, или 46%.

Наблюдается рост числа родившихся, на 01.01.2012 г. родилось 533 ребенка, на 59 детей больше по сравнению с прошлым годом. Коэффициент рождаемости составил 21,1, в 2010 году – 18,9. Наблюдается сокращение числа умерших на 29 человек, или на 10,3%. Так число умерших на 01.01.2012 г. составило 253, в 2010 году – 282. Коэффициент смертности составил 10, в 2010 г – 11,2.

В улусе за 2011 г. прибыло всего 177 человек, что на 103 человека меньше предыдущего года. Выбыло 865 человек, что на 416 человек больше, чем в предыдущем году. Таким образом, на 01.01.2012 г. миграционная убыль составляет 688 человек.

Средняя продолжительность жизни по улусу составляет 60 лет, у мужчин – 55 лет, у женщин – 66 лет.

Уровень жизни населенияСреднедушевые денежные доходы на 01.01.2012 года составили 13234,2 рублей, что

составляет 108,7% к соответствующему периоду прошлого года. Отношение среднедушевых денежных доходов в районе к среднереспубликанскому уровню составили 55,3% (в среднем по РС(Я) – 25482,2 руб. в месяц). Реальные располагаемые денежные доходы составили 100,7% к соответствующему периоду 2010 года (при среднереспубликанском 103,2%). Потребительские расходы на душу населения в 2011 г. сложились в размере 6694,5 руб. (в среднем по республике – 15997,7 руб.).

Средний размер назначенных пенсий в Сунтарском районе на 01.01.2012 года составляет 11434,5 рублей, что на 8,5% выше показателей соответствующего периода 2010 года. Численность пенсионеров по состоянию на 01.01.2012 г. составила 7003 человека с ростом на 2,6 % к соответствующему периоду 2010 года, из них доля работающих пенсионеров составляет 32,8% (по РС(Я) размер пенсий – 11311,0 руб.).

Среднемесячный размер номинальный начисленной заработной платы за 2011 г. в расчете на одного работника по крупным и средним предприятиям составил 20612,2 рубля, что на 17,1% выше уровня аналогичного периода 2010 года (в среднем по РС(Я) уровень заработной платы по крупным и средним предприятиям 36388,9 руб. с ростом на 18,8%).

Просроченная задолженность по выдаче средств на заработную плату по состоянию на 01.01.2012 года по Сунтарскому району отсутствует.

Рынок трудаНа 01.01.2012 г. численность экономически активного населения улуса составляет 10166

человек. Численность занятых 8300 человек, или 81,6 % к экономически активному населению. Общая численность безработных в улусе 1866 человек, что составляет 18,4 % экономически активного населения.

На 1 января 2012 г. зарегистрировано безработных 298 человек, из них получают пособие по безработице – 224 чел.

Заявленная работодателями потребность в работниках составила 70 рабочих мест, из них с оплатой труда выше прожиточного минимума – 33 рабочих места.

Роль системы образования в социально-экономическом развитии улуса.Сегодня в Сунтарском улусе функционируют 34 общеобразовательных учреждений с

охватом 4689 обучающихся. Дошкольных образовательных учреждений – 34 с охватом 1646 воспитанников. Воспитание и обучение детей осуществляют 254 воспитателя. Укомплектованность штатов ДОУ в 2011 году составляет 98%. За последние годы на 14% увеличилась доля педагогов дошкольных образовательных учреждений с высшим образованием.

Система образования способна реагировать на структурные изменения социально - экономической сферы муниципалитета, на его потребности.

Для выполнения целей и задач муниципальной системы образования выстроена сеть образовательных учреждений.

Больше внимания стало уделяться вопросам обучения детей с отклонениями в развитии на дому. В настоящее время на дому обучаются 39 детей из них детей-инвалидов 21.

При анализе состояния образования выявлены слабые стороны, являющиеся фактором недостаточной обеспеченности доступности образования – уменьшение численности обучающихся в связи с демографической ситуацией, миграцией в город, в улусный центр (5170 обучающихся в 2008-2009 уч.году и 4826 в 2010-2011 году, 4689 в 2011-2012). Это приводит к перегрузке ДОУ в улусном центре.

Общесистемной проблемой является кадровая ситуация в образовании. В отрасли самая большая численность работников – 1673 человек в школах и 754 человека в ДОУ или 22 % от общей численности работников. При этом среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников, занятых в сфере образования, составила 17097 рублей в 2010 г., а учителей в 2012 году 27000 рублей, педагогических работников ДОУ-11826 рублей. Высшее профессиональное образование имеют 80, 6% учителей, 19,2% имеют высшую квалификационную категорию категорию. По данным 2011 года стаж педагогической работы менее 2 лет имеют 8%, от 2 до 5 лет – 9,9%, от 5 до 10 лет – 12,5%, находятся в пенсионном возрасте – 14,3%. Средний возраст педагогического состава – 41.

Одной из основных проблем является проблема недостаточной обеспеченности системы целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью. В такой работе необходимы эффективные механизмы, непрерывность, полноценное использование возможностей учреждений дополнительного образования детей.

Результаты исследований свидетельствуют о наличии определенных проблем воспитания детей и подростков. Необходимо продолжать комплексное решение вопросов сохранения и укрепления здоровья школьников, их летнего отдыха, создания современных условий обучения и воспитания.

Общая характеристика системы образования Сунтарского улуса на 2011-2012учебный год.

В 2011- 2012 учебном году управлением образования был разработан План работы муниципального казенного учреждения «Муниципальный орган управления образования» с целью обеспечения доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного социально-ориентированного развития образования.

Ставились задачи совершенствования качества образования на основе социокультурной модернизации общего образования, обеспечение условий для доступности, инновационного характера образования, повышения эффективности управления, ориентированного на результат.

Работа проводилась по 8 основным направлениям:Совершенствование качества образования на основе социокультурной модернизации

образования в соответствии с актуальными потребностями личности, государства, общества.

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование основ здорового образа жизни.

Обеспечение роста профессиональной компетентности работников муниципальной системы образования, эффективности ее управления.

Информатизация муниципальной системы образования.Совершенствование системы поиска и поддержки способных и талантливых детей.Развитие воспитательного потенциала муниципальной системы образования, содействия

социальному становлению молодых граждан.Расширение предоставления дошкольных образовательных услуг, используя

многовариантность его форм.Развитие инфраструктуры образования, выравнивание ресурсного обеспечения

муниципальной системы образования, обеспечение комплексной безопасности образовательного процесса.

Организация предоставления общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

В ближайшие годы государство ставит задачи обеспечения доступности дошкольного образования независимо от места жительства, состояния здоровья, социального положения семей, повышения качества образовательных услуг за счет гибкости и многообразия образовательных программ и форм предоставления образования, реструктуризации и развития сети дошкольных учреждений, стимулирования развития частных дошкольных организаций.

1. Сохранение и развитие сети ДОУ улуса.Действует 34 дошкольных образовательных учреждений (в наслегах - 27, центре - 7), из

них 3 центра развития ребенка. 3 дошкольные группы в начальной школе – детский сад. 1 дошкольная группа в образовательном учреждении (в наслегах – 2, центре – 2); 1 дошкольная инклюзивная группа в коррекционной школе.

Общее количество детей в МБДОУ по состоянию на май месяц – 1646. Из них: в наслегах – 1042; центре - 604.

По-прежнему остается спрос на младшие группы. В связи, с чем открыта семейная группа - филиал МБДОУ № 5 «Ньургуьун» с.Сунтар на 6 мест.

Охват детей ДОУ: до 1 года – 0%; с 1 до 3 лет – 44%; с 3 до 5 лет – 63%; с 5 до 7 лет – 95%. Охват дошкольным образованием по улусу - 54%.

Режим работы МБДОУ: 10,5 ч. - 32 ДОУ; 24 ч. – 2 ДОУ. 2. Содержание дошкольного образования. Все ДОУ работают по комплексной программе Васильевой М.А. и по национальной

базовой программе дошкольного образования «Тосхол». При выборе парциальных программ и педагогических технологий исходят из

определения приоритетного направления своей деятельности, с учетом психо-физиологических особенностей детей, кадровых возможностей, программно-методического обеспечения и материально-технического оснащения.

Обучение в МБДОУ ведется на якутском языке – 33 ДОУ; на русском – 1 ДОУ. В якутско-язычных МБДОУ обучают русский язык – 631 ребенок. МБДОУ улуса продолжают работать по следующим направлениям:- социально-личностное развитие - 8;- познавательно-речевое развитие - 5;- физическое развитие - 4;- художественно-эстетическое развитие – 6.- Центр развития ребенка – 3.- Детский сад присмотра и оздоровления – 2.- Детский сад комбинированного вида – 1.- Детский сад – 5. В этом учебном году детские сады улуса выпустили 389 воспитанников

подготовительной группы. Итоги контрольных срезов выпускников МБДОУ по речевому развитию в сравнении с прошлым уч. г., показывают повышение качества с высоким уровнем. В 2010-2011 гг. - 63%.; 2011-2012 гг. - 67 %. По математике показатели высокого уровня стабильны от 61% до 63%. Успеваемость выпускников 2011г: успеваемость – 100%, качество – 75%.

3. Мероприятия, конкурсы для педагогов ДОУ: - Круглый стол по проблемам введения педагогики олонхо в ДОУ в рамках ФГТ. - Региональная НПК «Современное состояние дошкольного образования: проблемы,

поиски, развитие» (справка от 30.11.2011г).- Улусный конкурс медицинских сестер «Растим здоровое поколение», посвященное 150-

летию народного образования в Сунтарском улусе (справка № 01-03/929 от 01.03.12г).- Улусный конкурс «Воспитатель года - 2012», республиканский конкурс «Воспитатель

года РС(Я)–2012» (приказ № 01-03/953 от 13.03.12г). - Постановка детского спектакля «Золотой ключик» воспитанниками МБДОУ ЦРР № 3

«Чебурашка» с.Сунтар совместно с артистами народного театра им. Николаева. Приняли участие 36 воспитанников Центра развития ребенка.

При МБДОУ функционируют студии и кружки по разным направлениям работы. 4. Организация деятельности ДОУ по физическому развитию и оздоровлению

детей дошкольного возраста. В истекшем учебном году, по-прежнему приоритетным направлением ДОУ улуса

была работа по оздоровлению детей. В ДОУ функционирует система физкультурно-оздоровительных мероприятий: ритмическая гимнастика, кружок аэробики, гимнастика после дневного сна, фитотерапия, точечный массаж, подвижные игры и т.д.

Все МБДОУ улуса (с 2002г) продолжают отслеживать результаты физической подготовленности детей дошкольников, применяя нормативы физкультурного комплекса «Кэнчээри» под ред. С.И. Захарова. Показатели с высоким уровнем в сравнении с прошлым годом составляют от 66% до 68%.

В декабре 2011 г - в улусном конкурсе «Детский сад - территория здоровья» МБДОУ ЦРР №3 «Чебурашка» с.Сунтар заняло 1 место. Поиск новых подходов к оздоровлению базирован на тесном контакте с родителями, общественностью, органами здравоохранения, социальной защиты.

Результат работы по охране и укреплению здоровья можно считать сохранение стабильности пропусков по болезни 1 ребенка в год - 11 дней. Выполнение плана по детодням: 2010г. – 72,6%; 2011г.- 72,4%.

5. Создание условий развития детей. Организация предметно-пространственной среды в МБДОУ улуса осуществляется с

учетом федеральных государственных требований. Совершенствование развивающей среды в ДОУ осуществляется с учетом

индивидуальных и возрастных особенностей развития детей, с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия между педагогом и детьми.

6. Конкурсы и соревнования для детей дошкольного возраста:Улусные соревнования по ДИП «Сонор» среди детей 6 лет (приказ № 01-03/963 от

15.03.12г).Республиканские соревнования по ЖИПТО «Сонор». Улусные соревнования по русским шашкам среди детей 6 лет (приказ № 01-03/996 от

22.03.12г).Улусный конкурс «Үңкүүлээ, о5о саас».Улусный конкурс «Дэгэрэн ырыа».Улусный конкурс «Ырыаhыт ымыылар».Конкурс хора воспитанников ДОУ с. Сунтар. В конкурсе приняли участие 7 ДОУ, 248

воспитанников, I место – МБДОУ ЦРР № 1 «Туллукчаан» (справка № 01-10/946 от 25.05.12г).II улусная спартакиада «Сайылык о5олорун оонньуулара» для детей дошкольного

возраста (справка № 01-10/976 от 05.06.12г).7.Материально-техническая база МБДОУ. МБДОУ улуса нуждаются в капитальном ремонте. Требуется замена

электропроводки, средств пожарной безопасности, установление сигнализаций. Все МБДОУ улуса оснащены компьютерной техникой, но они устарели. В с.Крестях, Бордон, Сунтар строительство ДОУ завершено. Приобретена новая детская мебель и оборудование в МБДОУ № 11 «Кыталык»

( с. Сунтар); МБДОУ «Березка» (с. Бордон); МБДОУ «Солнышко» с.Крестях, МБДОУ «Уруйэчээн» с.Аллага.

8. Педагогические кадры.

Пед. кадры на 2012 г.– 254. Количество педагогов с высшим образованием от общего числа педагогов повысилось от 47% (2010-2011 гг.) до 51% (2011- 2012 гг.)

9.Повышение квалификации Улусные семинары:Семинар для педагогов Сунтарского, Эльгяйского и Кутанинского КМО «ИКТ,

компетенция воспитателя: офисная программа, работа в интернете»Курсы для начинающих Тойбохойского КМО «Использование ИКТ в разнообразных

видах детской и взрослой деятельности». Улусный семинар-практикум по ДИП «Сонор» ускоренного вида (справка № 01-10/797 от

07.03.12г).Улусный семинар «Организация правильного питания в ДОУ» (для поваров, м/сестер).Улусный семинар-практикум «Реализация образовательных областей в соответствии с

ФГТ» для воспитателей, заведующих ДОУ (приказ № 01-03/71 от 20.04.12г).В связи с введением федеральных государственных требований дошкольного

образования, в 2011-2012 гг. организовано обучение педагогов на курсах повышения квалификации в ИРО и ПК РС(Я).

На основании плана ИПК СВФУ проведены выездные фундаментальные курсы повышения квалификации с 5 июня по 10 июня 2012 гг. Курсами охвачены 101 педагог ДОУ, реализующих основные общеобразовательные программы дошкольного образования, из них: руководителей - 13, старших воспитателей – 6, муз. руководителей – 6, логопедов – 1, психологов – 2, воспитателей – 72, специалист МОУО - 1.

На курсах рассмотрены вопросы организации образовательного процесса по требованиям ФГТ к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного учреждения, организации занятий. В рамках курсов проведены открытые занятия, прослушаны доклады по опыту работы педагогов. По итогам распространения опыта работы вручены сертификаты педагогам. Слушатели курсов отметили высокий методический уровень проведения занятий.

Курсы переподготовки.В целях подготовки резерва руководящих кадров на курсах переподготовки в летнем

институте ИРО и ПК «Менеджмент в образовании» обучаются 5 педагогов , прошли Международную образовательную стажировку в КНР-5 воспитателей.

Методическая помощь, проверки проведены в 6 ДОУ:- Оперативная проверка МБДОУ «Улыбка» с.Илимнир;- Метод. помощь Тенкинской НОШ-сад (приказ № 01-10/511 от 21.11.11г);- Тематическая проверка МБДОУ «Кэнчээри» с.Хадан с целью определения уровня

организации воспитательно-образовательной работы ДОУ (справка № 01-10/797(а) от 07.03.12г);

- Повторная проверка МБДОУ «Кэнчээри» с.Хадан (справка № 01-10/870 от 23.04.12г);- Тематическая проверка и метод. помощь МБДОУ «Сулусчаан» с.Усун-Кюель с целью

определения уровня организации воспитательно-образовательной работы ДОУ (справка № 01-10/871 от 25.24.12г);

- Тематическая проверка ДОУ с.Сунтар с целью определения уровня подготовленности выпускников ДОУ к школе (№ 01-10/955 от 24.05.12г). . 10.Новые формы организации дошкольного образования

Частный детский сад «Кэскил» – 1 Инклюзивная группа – 1 (Сунтарская коррекционная школа-интернат) Лекотека – 1 (Детский сад присмотра и оздоровления № 2 «Сардана» с. Сунтар)Вывод: На территории Сунтарского улуса функционируют все виды ДОУ,

рекомендованные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным Постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 года №666.

11.Достижения МБДОУ и педагогов улуса за 2011-2012 уч.г.:- Грант Президента РС(Я) «Лучший педагог ДОУ» (денежное поощрение – 50 тыс.

рублей), Ю Саргылана Степановна, зам.зав по ВР МДОУ ЦРР №3 «Чебурашка» с.Сунтар; - Грант Президента РС(Я) «Лучший педагог ДОУ» (денежное поощрение – 50 тыс.

рублей), Семенова Виталина Ивановна, зам.зав по ВР МДОУ ЦРР №3 «Ньургуьун» с.Тойбохой; - Грант Президента РС(Я) «Лучший педагог ДОУ» (денежное поощрение – 50 тыс.

рублей), Местникова Татьяна Ивановна, воспитатель МДОУ «Хаарчаана» с.Кемпендяй.

- Грант главы МР «Сунтарский улус (район)» за проект «Детский сад – территория здоровья» (денежное поощрение – 50 тыс. рублей), МБДОУ ЦРР № 3 «Чебурашка» с.Сунтар.

- В соответствии с Положением о профессиональном конкурсе «Воспитатель года» проведен улусный конкурс «Воспитатель года - 2012». Победитель конкурса Спиридонова Анна Артуровна, воспитатель МБДОУ № 5 «Ньургуьун» с.Сунтар приняла участие в республиканском конкурсе и стала Лауреатом, награждена нагрудным знаком «Надежда Якутии».

- Местникова Т.И., воспитатель МБДОУ «Хаарчаана» с.Кемпендяй сертификат за проект в VIII Республиканской пед. ярмарке «Сельская школа – 2011», Намский улус, 2011г

- Сымытов А.Р., мед. работник МБДОУ «Хаарчаана» с.Кемпендяй участник I республиканского форума педагогов-мужчин, работающих в ДОУ «Роль педагога-мужчины в современной социокультурной среде», нагрудный знак «Надежда Якутии»

12. Достижения воспитанников ДОУ улуса за 2011-2012 гг.: Республиканский уровень: - группа «Дор5оон» воспитанники МБДОУ № 3 «Кэнчээри» с.Эльгяй Лауреаты I

степени I открытого республиканского конкурса эстрадной песни В. Аманатовой «Ай-ыллаа», март 2012г;

- Андросова Саина, 4 года воспитанница МБДОУ № 2 «Сардана» с.Сунтар I место в республиканском конкурсе рисунков «Единая Якутия – единая семья», главный приз министра образования РС(Я) Владимирова А.С., декабрь 2011г.

13.Преемственность ДОУ и НШ: По преемственности был разработан и утвержден проект «Единое образовательное

пространство» на срок 2011-2014гг с целью построения модели единого образовательного пространства в дошкольном, начальном, дополнительном образовании детей.

Задачи:Формирование духовно-нравственных ценностей и основ гражданской идентичности

личности;Обеспечение условий для усвоения и внедрения требований основных образовательных

программ по ФГТ и ФГОС;Создание условий для развития ключевых компетентностей требований ФГТ, ФГОС.Направления работы:Гражданско-патриотическое;Оздоровительно-профилактическое;Образовательно-развивающее;Инструктивно-методическое.14.Оптимизация площадей школ для открытия дошкольных групп в

общеобразовательных школах В Сунтарском улусе планомерно ведется работа по оптимизации площадей школ для

открытия дошкольных групп, начали с открытия дошкольной группы для детей-инвалидов на базе Сунтарской коррекционной школы-интернат на 20 мест, с 2010 г. при оптимизации здания ССОШ №2  предоставлены 40 мест для детей дошкольного возраста на 432,6 кв.м. в Сунтарской школе-сад .

В данное время в с. Тойбохой по состоянию на 1 января 2012 года всего 144 детей дошкольного возраста. Из них охвачены дошкольным образованием 110 детей. Как видно из этих данных, 24% детей не охвачены дошкольным образованием.

В связи с этим муниципальный район планирует передать пустующие коттеджи, принадлежащие Тойбохойскому детскому дому, дошкольным группам раннего возраста на 20 мест.

15.Расчет мощности при подготовке технического задания для дошкольных образовательных учреждений в комплексе со школами с учетом реальной и прогнозируемой численности детей населенного пункта

По состоянию на 01.06.2012 г. в Сунтарском улусе функционируют 34 дошкольных образовательных учреждений, которые посещают 1646 детей от 1,5 до 7 лет. В 2011г. на несколько процентов понизился охват детей в условиях повышенной рождаемости и увеличения спроса на услуги дошкольного образования.

На начало 2011-2012 учебного года возросло число нуждающихся в устройстве дошкольного образовательного учреждения и составило 1303 детей, из них 1103 в районном

центре. С каждым годом остро стоит вопрос удовлетворения спроса родителей в услуге доступности дошкольного образования.

Построены дополнительные здания в ЦРР №1 «Туллукчаан», д/с №2 «Сардаана» с. Сунтар для кратковременного пребывания детей раннего возраста.

С 2010 года продолжает работать частный детский сад на 20 мест «Кэскил» ИП Ефимова К.К.

Открыта группа «Лекотека» для детей-инвалидов на базе д/с №2 «Сардаана» с. Сунтар. С 1 января 2012 году функционирует филиал д/с №5 «Ньургуhун» с. Сунтар. На сегодня

группу посещают 6 детей с 2 до 3 лет. В группе создана атмосфера домашнего уюта с современным оборудованием, мебелью, инвентарем. Для обеспечения семейной группы на 6 детей созданы 2 рабочих места, в котором работают семья Кириллиных.

Но этих мероприятий недостаточно: в новом в Типовом положении о дошкольном образовательном учреждении, норматив предельной наполняемости детей в группах снижен. Поэтому и в связи с изменением демографической ситуации есть тенденция возникновения серьезной проблемы с дефицитом мест в ДОУ, особенно, в с. Сунтар, с. Эльгяй, с. Тойбохой. Решение этой проблемы возможно с отработкой эксперимента открытия частных, негосударственных, семейных детских садов. Новые социально-экономические условия требуют поиска новых форм, организации дошкольного образования, а соответственно, и разработки нового механизма финансирования, такого как внедрение муниципального заказа на дошкольные образовательные услуги. Наряду с этим также отрасль нуждается в строительстве новых дошкольных учреждений в районном центре.

По данным статистического отчета за 2011 г. в 18 зданиях детского сада требуется капитальный ремонт. В аварийном состоянии 2 дошкольных образовательных учреждений. Число дошкольных учреждений, имеющих все виды благоустройства, составляет 1 (3,5%). Не имеющих водопровода 29 дошкольных учреждений. Не имеющих центральное отопление 1 (3,5%), канализацию 34. Число дошкольных образовательных учреждений, находящихся в деревянных зданиях 100%, которые не соответствуют требованиям «Правил пожарной безопасности» составляет 5 дошкольных образовательных учреждений. Количество типовых зданий составляет - 14. Учреждений, имеющих старую планировку, не отвечающих современным требованиям составляют 59 % от общего числа. Материально техническая база у большинства детских садов улуса изношена, требует замены и ремонта технологического оборудования пищеблоков, прачечных, физкультурного оборудования, игрушек нового поколения, технических средств обучения и программно-методических пособий.

По плану реализации Комплексного плана развития дошкольного образования в Сунтарском улусе планируется строительство ДОУ:

- в 2012 г. начато строительство д/с с. Усун-Кюель на 55 мест; В 2012 г. начато строительство 2 корпуса д/с №4 «Березка» с. Сунтар на 20 мест;- в 2013 г. в районном центре с. Сунтар начинается расширение д/с №7 «Солнышко» на 75

мест;- в 2013 г. в районном центре с. Сунтар на 240 мест;- в 2013 г. начинается строительство ДОУ в с. Кутана на 60 мест, с. Вилючан на 55 мест;- в 2014 г. планируется строительство д/с с. Тойбохой на 120 мест.По состоянию 2012 года всего 144 детей дошкольного возраста. Из них охвачены

дошкольным образованием 110 детей. Как видно из этих данных, 24% детей не охвачены дошкольным образованием.

В данное время в с. Тойбохой функционируют 2 ДОУ в 3-х деревянных зданиях, построенных в 1959 ,1977, 1979 годах, которые не соответствуют требованиям «Правил пожарной безопасности», санитарным требованиям. С каждым годом состояние зданий ухудшается и наносится огромный вред здоровью маленьких детей.

При этом в с. Тойбохой остро стоит проблема недостатка групп для детей раннего возраста, открытие которых является одной из действенных мер в помощи молодым семьям. Предстоит принять незамедлительные меры по улучшению материально-технических условий дошкольных образовательных учреждений.

В связи с этим муниципальный район планирует передать пустующие коттеджи, принадлежащие Тойбохойскому детскому дому, дошкольным группам раннего возраста на 20 мест.

- В 2014г. строительство д/с «Сэргэ» с. Тюбяй-Жархан.

В с. Тюбяй-Жархан общее количество детей по состоянию 2012 года составило 63 ребенка. Из них дошкольным образованием охвачены 35 детей. Не охваченными остаются 45% детей дошкольного возраста. В связи с этим планируется расширение здания детского сада на 55 мест.

- В 2015г. в с. Кемпендяй планируется строительство детского сада «Хаарчаана» на 60 мест. Общее количество детей в селе насчитывается 64 ребенка дошкольного возраста. Из них ДОУ посещают 35 детей. Не охваченными остается 45 % детей от общего количества.

- В 2016г. в с. Эльгяй планируется строительство детского сада на 120 мест.Здания 3-х детских садов 1963, 1969,1984 годов постройки, не отвечают основным

требованиям. Здания деревянные, фундамент поражен грибковой плесенью, сыростью. 16. Проблемы МБДОУ улуса: - остается проблема нехватки следующих пед. кадров: музыкальных руководителей;

инструкторов по физ. воспитанию; логопеда; воспитателей; медицинских сестер (в наслегах);- недостаточно удовлетворен родительский спрос на предоставление мест для детей

раннего возраста в МБДОУ;- низкий уровень оснащенности игрушками, игровыми, спортивными оборудованиями в

ДОУ улуса;- недостаточно средств для проведения мероприятий по пожарной безопасности и

антитерроруВывод: по состоянию на 2010 год требуется строительство 17 дошкольных

образовательных учреждений на 50 мест.Действующая сеть муниципальных дошкольных образовательных учреждений не

удовлетворяет спрос населения на дошкольное образованиеНесмотря на имеющиеся достижения в сохранении и развитии дошкольного образования,

считаем, что находимся лишь в середине пути к созданию системы, оптимально соответствующей интересам ребенка и семьи, обеспечивающие наибольший охват детей общественным дошкольным образованием.

Комплексная модернизация общего образования.Развитие общего образования направлено на обеспечение его современного качества,

соответствия актуальным и перспективным запросам общества и каждого обучающегося, внедрение современных моделей обучения.

Осуществляется по следующим направлениям:Первое - создание эффективных механизмов обновления качества образования. 1.Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов.Внедряются федеральные государственные образовательные стандарты, которые

обеспечат освоение учениками фундаментальных знаний и компетентностей. С целью обеспечения модернизации образования в улусе в этом году осуществляется

постепенный переход к новым образовательным стандартам . С 2008-2009 учебного года в 1 классе был введен Федеральный государственный

образовательный стандарт 2 поколения. Из Сунтарского улуса участвует в ФЭП «Апробация ФГОС-2 поколения»-2 школы, УЭП-5.

В 2010 году в федеральном эксперименте по апробации ФГОС второго поколения участвуют 9 классов. В СНОШ 1 «Б» классе-по варианту БУП с русским языком обучения ( по УМК «Перспектива»). Усилиями администрации школы классы оснащены компьютерными средствами, приобретен комплект УМК «Перспектива». В 8 классах обучение ведется по Экспериментальному БУП для ОУ РС (Я) с нерусским родным языком обучения (по традиционным учебникам).

С 1 сентября 2011года учащиеся первого класса начали обучаться по новому образовательному стандарту ФГОС НОО.

На основании приказа №01-08/1888 от 16 ноября 2010 года Министерства образования РС(Я) в целях создания условий для обучения на родном (якутском) языке и внедрения федерального государственного стандарта начального общего образования создан временный творческий коллектив по переводу с русского языка на якутский язык учебно-методический комплект нового поколения УМК «Перспектива» для 1-2 классов Сунтарского улуса в следующем составе: 3 учителя начальных классов СНОШ, 4 учителя начальных классов ЭСОШ. Творческая группа нашего улуса успешно выполнила перевод учебников, тем самым она была отмечена благодарностью Министерства образования Республики Саха (Якутия).

В 2010 году в федеральном эксперименте по апробации ФГОС второго поколения участвуют 9 классов. В СНОШ 1 «Б» классе-по варианту БУП с русским языком обучения ( по УМК «Перспектива»).Усилиями администрации школы классы оснащены компьютерными средствами, приобретен комплект УМК «Перспектива».8 классах обучение ведется по Экспериментальному БУП для ОУ РС (Я) с родным нерусским родным языком обучения (по традиционным учебникам).

Согласно Федеральному базисному учебному плану для ОУ РФ организация внеучебной деятельности в улусе осуществляется по следующим основным направлениям:

спортивно-оздоровительная деятельность; военно-патриотическая деятельность; туристко-краведческая деятельность; общественно-полезная и проектная деятельность; художественно-эстетическая и этническая деятельность.Изучение нематериальной культуры народа Саха в интеграции с наукой.Внеаудиторная деятельность организуется в первой половине дня, после основных

уроков, с перерывом 1 – 1,5 часа, проводится при непосредственном участии педагогов учреждений дополнительного образования.

На федеральном уровне утвержден стандарт для ступени основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ №1897 от 17 декабря 2010 года, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644). В связи с этим с первого сентября 2012 года будет осуществлен переход образовательных учреждений на ФГОС основного общего образования «по мере готовности».

В этом учебном году две школы улуса: Сунтарской НОШ им.В.Г.Павлова и Эльгяйской СОШ им.П.Х.Староватова завершают начальное обучение по ФГОС – всего 41 обучающихся.

В данное время в улусе организовано подготовительная работа по переходу на ФГОС ООО по мере готовности в 5-ых классах 2 общеобразовательных учреждений, выступающих пилотными школами РС (Я): в Сунтарской СОШ №1 (количество - 25 обучающихся) и в

Эльгяйской СОШ (20 обучающихся). Данные школы провели анализ готовности к введению ФГОС ООО, составляли карту самооценки готовности ОУ, разработали нормативные документы, провели обучающие семинары и разъяснительную работу с родителями и в педагогических коллективах о целях и задачах ФГОС, его актуальности для системы образования, для обучающихся и их семей.

Управлением образования за 2011-2012 уч.г. проведены ряд организационных мероприятий и работ для реализации ФГОС ООО.

Проведены теоретические семинары Кондратьева П.П., доцента ЕМО ИРО и ПК РС (Я), профессора с 07 ноября по 20 ноября 2011 в школах Сунтарского улуса по следующим темам «ФГОС», «Таксономия Сатабыл», «Таксономия универсальных учебных действий», где приняли участие 357 чел.

Выступления в рамках Февральского совещания работников образования Сунтарского улуса «Управление качеством образования в условиях реализации стандартов нового поколения» 14 февраля 2012 г.:

Организована встреча с научными работниками в рамках «Дней Министерства образования Республики Саха (Якутия) в Сунтарском улусе» 31 марта 2012 г.

Проведены цикл кустовых практических семинаров по теме «Организация деятельности образовательного учреждения по созданию условий для реализации государственных стандартов в основной школе». Целью проведения практических семинаров является представления практического опыта внедрения современных форм и методов обучения в 5-10 классах в условиях ФГОС. В рамках семинара проведены открытые учебные занятия учителей основной школы, мастер-классы, педагогические мастерские и педагогические студии педагогов школы и дополнительного образования, а также теоретические и практические выступления по проблемам введения государственного стандарта.

«Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования».

По программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки обучены более 200 человек. У значительного числа педагогических работников повысился уровень готовности к работе по Федеральному государственному образовательному стандарту, определился позитивный взгляд на перспективы развития образования, произошло переосмысление роли и места педагога основной школы в современных условиях.

Создание материально-технического обеспечения введения ФГОС. В 2011-2012 уч.году продолжилась работа по улучшению условий образовательного

процесса. Проводится целенаправленная работа по проведению капитального и текущего ремонта школ.

С целью создания условий введения ФГОС ООО и повышения доли обучающихся в современных условиях в 33 школах до декабря 2012 года будут обеспечены современным высокотехнологическим учебно-наглядным, учебно-лабораторным и компьютерным оборудованием, учителя будут обучаться технологиям его использования:

№ Кабинет Кол-во оборудований1. Кабинет начальных классов 39 комплектов2. Кабинет русского языка и литературы 16 комплектов3. Кабинет английского языка (лингафонный кабинет) 6 комплектов4. Кабинет якутского языка 4 комплекта5. Кабинет физики 9 комплектов6. Кабинет химии 3 комплекта7. Кабинет биологии 3 комплекта8. Кабинет математики 9 комплектов9. Кабинет биологии, химии, физики для малокомплектных школ

2 комплекта

10. Компьютеры 38 комплектовИТОГО по улусу: 91 оборудований + 38

компьютеров = 129 комплектов

В требованиях условий по внедрению ФГОС подчеркивается, что облик современной школы, как по форме, так и по содержанию должен измениться в ближайшем будущем. Школа

должна стать центром не только обязательного образования, но и центром занятий творчеством, спортом и другими видами досуговой деятельности. В связи с этим должна качественно измениться школьная инфраструктура. Поэтому из средств федерального и республиканского бюджета в школах продолжается работа по:

- оснащению ОУ учреждений учебным оборудованием для реализации ФГОС;- проведению капитального ремонта школьных зданий;- оснащению компьютерным оборудованием и программным обеспечением. Выявлены проблемы на двух уровнях:Проблемное поле, выявленное  на муниципальном уровне:- инерционность управления («усталость от перемен», отсутствие осознания новизны и

масштабности изменений в образовании);- нерешенные вопросы в области  обеспечения условий образовательного процесса в

соответствии с новыми требованиями;- организация внеурочной деятельности.Проблемное поле на уровне образовательного учреждения:- учебно-материальное обеспечение и методическое обеспечение введения ФГОС на

ступени начального общего образования;- организация внеурочной деятельности;- оценка образовательных результатов обучающихся (диагностический инструментарий,

система работы, корректировка деятельности);- на образовательных сайтах практически отсутствуют накопленные материалы по

введению ФГОС ООО;- малокомплектные сельские школы: учебно-материальная база, кадры. Предполагается проработать вопросы ФГОС на муниципальном координационном

совете. С этой целью создать рабочие группы по направлениям:1.Управленческие аспекты введения ФГОС.2. Содержания образовательного процесса (ООП, УМК, технологии обучения).3.Повышение квалификации по вопросам введения ФГОС.4. Организация внеурочной и воспитательной деятельности.5. Психологичекое сопровождение введения ФГОС.6. Оценка качества образовательных результатов. Ближайшие шаги в данном направлении:Организация экспертизы готовности нормативных документов образовательных

учреждений на соответствие требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

Разработка прогноза численности обучающихся по федеральным государственным стандартам основного общего образования на 2013 год и последующий плановый период (2014, 2015 гг.).

2. Изменение инфраструктуры для организации образовательного пространства в условиях перехода на новый стандарт.

Планируется строительство объектов образовательных учреждений:Школа на 325 учащихся в с. Эльгяй, выделено 40 млн руб., внебюджетные средства (Фонд

будущих поколений), ввод в 2014 г.Арочный спортивный зал 24х15 м Аллагинской СОШ, выделено 2,5 млн руб, из «Добрых

дел», из муниципального бюджета 1 млн руб- всего 3,5 млн руб., ввод в 2013 году.Корпус Сунтарской начальной школы на 160 учащихся, выделено 5 млн руб. из «Добрых

дел», 15 млн из местного бюджета, ввод в 2013 г.Детский сад на 50 мест, в с. Хордогой Вилючанского наслега, выделено 2 млн из «добрых

дел», 1 млн из местного бюджета, ввод 2014 г.Капитальный ремонт интерната Сунтарской СКОШ-И, выделено на 2012 год из 8,5 млн.

руб.из федерального бюджета, ввод в 2013 г.Капитальный ремонт пристроя МКОУ «Устьинская СОШ» выделено 3,0 млн руб из

республиканского бюджета, ввод в 2012 году.Детский сад на 50 мест в с. Кутана, выделено 1 млн руб. из местного бюджета, ввод в 2015

году.

Детский сад на 50 мест в с. Усун- Кюель, выделено 1,150 млн руб. из местного бюджета, ввод в 2014 году.

Из республиканского бюджета на капитальный ремонт предусмотрено- 5 млн руб, освоено -2,2 млн.р.:

- Маар-Кюельская СОШ – 2 млн.рублей - Определен подрядчик по результатом открытого аукциона ООО «Инвестстрой». Выполнены работы по замене окладного венца, устройство железобетонного фундамента и по устройству цокольного перекрытия с устройством утеплителя из пенобетона, смена полов.

- Сунтарская СОШ №1 - 2 млн 500 тыс.рублей- Определен подрядчик по результатом открытого аукциона ООО «Сунтарэнерго» . Выполнены работы по отделке главного фасада из керамогранита.

-Региональный круглогодичный ресурсный центр образования школьников на 20 мест "Ситис" -500 тыс. руб. Выполнены монтажные работы по электроотоплению. Подрядчик ИП «Михайлов И.Н.»

На текущий ремонт из муниципального бюджета предусмотрен 1 млн. рублей, освоено – 890,0 тыс. руб. .

1.Тюб-Жарханская СОШ-400 тыс. рублей. Определен подрядчик ООО «Инвестстрой» по утеплению цокольного перекрытия. В настоящее время чистые полы полностью заменены

Выполнены утепление цокольного перекрытия из пенобетона.2. Выполнены замена кровли из профилированного листа -422,00 т. руб

-МДОУ №3 "Чебурашка" с. Сунтар, -МДОУ «Сэргэ» Тюб-Жархан, -МДОУ "Сарыал" с.Шея, -МДОУ №5 "Ньургуьун" с. Сунтар. 3.Ремонт потолков Арылахской СОШ—68,0 т. руб

4. Укрепление стен Куокунинской СОШ-110,0т. руб На противопожарные мероприятия предусмотрено:- Из республиканского бюджета -6 900 тыс.руб. - Муниципального бюджета -1 млн. руб. Всего 7,900 тыс. руб., освоено-3,302 т. р.Подписаны ОУ с ИП «Степанов В.Е.» за обслуживание АПС и замер сопротивления

изоляций электропроводов-195,0 т. р.Жарханская СОШ (манеж)- строительство брандмауэрной стены-925.0 т.р. На установку наружного водоснабжения

-Маар-Кюельской СОШ с.Мар-Кюель -667,0 т.р. -Хаданской СОШ с. Хадан. -667,0т.р.

-Нахаринской НОШ и МДОУ с насосной-430,0т.р -МДОУ «Кэнчээри» с.Эльгяй-восстановление старого резервуара-185,0 т.р. -Региональный круглогодичный центр образования «Ситис»-630,0 т.р. Идет на

выполнение работ по противопожарным мероприятиям - строительство насосной наружного водоснабжения с пожарными гидрантами: -Куокунинской СОШ, -275,0 т.р -Крестяхской СОШ, -275,0 т.р -Бордонской СОШ -275,0 т.р -Шеинской СОШ. -275,0 т.р

Закончена установка системы прямого вывода сигнала срабатывания АПС в образовательных учреждениях с. Сунтар на пульт пожарной охраны 01. -700,0 т.р.

Противопожарная пропиткаПроведена в 10 МДОУ на общую сумму-252,0 т.р., освоено-252,0 тыс. руб.Замена электропроводов и установка АПС: -МДОУ- 5 объектов -СОШ - 8 объектов -Другие образовательные учреждения-4 объекта

На обеспечение антитеррористической безопасности предусмотрено:- из республиканского бюджета 420,0 тыс.руб. Распределено по ОУ- освоено-210.0 т.р.На установку видеонаблюдения

Мар-Кельская СОШ -84,0 тыс. руб

Хаданская СОШ -84,0 тыс. руб Тюбяйская СОШ -84,0 тыс.руб Жарханская СОШ -84,0 тыс. руб

СПТЛ-И -84,0 т.руб

На обеспечение медицинскими кабинетами предусмотрено:- из республиканского бюджета 430,0 тыс. рублей-Освоено-430,0 т.р. Определен

подрядчик по результатом запроса котировок ООО «Сахамедтехника». Подписан муниципальный контракт на ОУ

СЮГПП -107,5 т. рубКутанинская СОШ -107,5 т. рубКуокунинская СОШ -107,5 т.рубСПТЛ-И. -107,5 т. руб.За три года во всех школах и в некоторых МДОУ улуса отремонтированы и

восстановлены противопожарные наружные водоснабжения в Эльгяйском МДОУ «Кэнчээри», Арылахском СОШ, Вилючанском лицее, Кокунинской СОШ, Тюб- Жарханской СОШ, Жарханской СОШ. Установлены противопожарные емкости Крестяхская СОШ, Мар-Кельская СОШ, Бордонская СОШ, Хаданская СОШ, Илимнирская МДОУ, Тойдахская ООШ, Устьинская СОШ, Сунтарская гимназия, ССКОШ-И, ССШ-И, СОШ №3, МДОУ «Чуораанчык» с. Эльгяй», Толонская НОШ, Шеинская СОШ, Шеинская МДОУ «Радуга». Проведена целенаправленная работа на текущий ремонт по программе «Крыша», заменены кровли из шифера на профлист 70% школ и МДОУ. Все школы и МДОУ обеспечены медицинскими кабинетами, на следующие годы планируется обновить медицинские кабинеты для МДОУ. Приобретение технологического оборудования столовых школ выполнено на 40%. Каждый год ведется планомерная работа по приобретению технологического оборудования столовых школ. Особое внимание уделяется на приобретение оборудования для очистки воды в образовательных учреждениях Сунтарского улуса. В настоящее время обеспечены очищенной водой 27% школ, МДОУ-15%. В рамках исполнения программы РЦП «Охрана окружающей среды 2001-2006 гг.» в Сунтарском улусе уже установлены и действуют стационарные очистительные установки воды в Сунтарской средней школе №1, Сунтарском политехническом лицее, Кутанинской, Тюбяй-Жарханской средних школах, функционирует очистительная станция очистки воды с. Сунтар. По перечню мероприятий по обеспечению населения улусов «алмазной провинции» РС (Я) на 2006 г. установлено: поставка и монтаж децентрализованных установок подготовки питьевой воды производительностью 12 м3/сут. в селах Сарданга и Эльгяй, Арылах, Кокуну, Шея. В рамках подготовки к Спортивным играм народов РС (Я) в селе Сунтар в 2006 году были установлены децентрализованные установки очистки воды в Сунтарской коррекционной школе, ДОУ «Солнышко», ДОУ «Туллукчаан», ССОШ №3, ССОШ №2, СПУ-23, ДОУ «Ньургуьун», ДОУ «Березка» подрядчиком ООО «Сахамедсервис» г. Якутска. В данное время теплые туалеты по современным условиям отвечают только 25% образовательных учреждений района.

Из республиканского бюджета на капитальный ремонт предусмотрено 2925,600 т. рублей и освоено 2925,600 т. рублей- Маар-Кюельская СОШ – 2 млн.рублей. Сунтарская СОШ №1 - 2 млн 500 тыс.рублей. Бордонская СОШ -500 т.рублей.Структурное подразделение СПТЛ-И-925,6 т. рублей.Сунтарская СОШ №1-1000,0 т. рублей.

Завершено и введено строительство каменного здания школы на 165 мест в с. Кюндяя и детсад на 50 мест в с.Крестях. На 2012 г. по обеспечению противопожарной безопасности и по обновлению МТБ образовательных учреждений планируется перевод на обслуживание электроснабжения и АПС, а также на обслуживание тревожных кнопок, прямого вывода сигнала АПС на пожарную часть: Крестяхская СОШ, Кокунинская СОШ, Эльгяйская СОШ, Кутанинская МДОУ, Кюкяйская МДОУ, Устьинская СОШ.

По обеспечению антитеррористической безопасности образовательных учреждений планируется ограждение территорий: Филиал МДОУ №11 с. Сунтар, Сунтарская СШ-И, Аллагинская школа- сад.

Обновление медицинских кабинетов планируется : в Эльгяйской МДОУ «Кэнчээрии», ЦРР №3 «Чебурашка» с. Сунтар.

Приобретение технологического оборудования для столовых планируется для Кокунинской СОШ.

Приобретение оборудования для очистки воды планируется для Тойбохойской СОШ. Приобретение материалов для игровых и спортивных площадок : Кюндяинская СОШ,

Аллагинская школа-сад. Передача отдельных функций учреждений образования на аутсоринг ( внешнее

обслуживание)Внешним обслуживанием по медицинскому обеспечению охвачены 27 образовательные

учреждения на договорной основе с ФАПами. В 7 ОУ улуса работают медработники ( включены в штатные расписания школ).( Бордонская СОШ, Тойбохойская СОШ, Сунтарская школа-сад, Вилючанский лицей-интернат, Жарханская школа-интернат,Сунтарский лицей-интернат, Хоринская СОШ)

В связи с несоотвествием с нормами САНПИН ( витаминизация, калорийность продуктов питания) образовательные учреждения отказались от организаций общественного питания ПО «Кооператор

3.Развивается сеть учреждений, обеспечивающих реализацию стандартов нового поколения.

ОУ – 34, ИЗ НИХ: - ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ -2; - ГИМНАЗИЯ – 1; - СРЕДНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ -19- ШКОЛЫ – ИНТЕРНАТЫ - 2- ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ -2- ШКОЛЫ– САДЫ – 3- НАЧАЛЬНЫЕ - 3- САНАТОРНАЯ ШКОЛА – 1- КОРРЕКЦИОННАЯ (СПЕЦИАЛЬНАЯ) ШКОЛА – 1- ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ШКОЛА -1

Учреждения дополнительного образования -6:МОУ ДОД - Крестяхская станция юных техников с. Крестях.МОУ ДОД - Сунтарский Центр детского творчества с. Сунтар.МОУ ДОД "Эльгяйский региональный музейно-экологический Центр им. Б.Н. Андреева"

с.Эльгяй.МОУ ДОД ДШИ с.Сунтар.МОУ ДОД «Эльгяйская детская школа искусств» с. Эльгяй.ГОУ ЦДОД «Тойбохойский Республиканский историко-краеведческий комплекс Г. Е.

Бессонова» с. Тойбохой. Преобразование малочисленных школ в филиалы общеобразовательных школ в

пределах транспортной доступности.В целях обеспечения конституционных прав граждан на образование и воспитание

независимо от места жительства определены расходы на образование с учетом социально-экономических условий. В связи с этим правительство уделило особое внимание в отношение малокомплектных школ. Таковыми в Сунтарском улусе признаны 11 школ на 2011-2012 учебный год:

1.Аллагинская СОШ-582.Кемпендяйская СОШ-603.Тюбяйская СОШ-374.Мар-Кельская СОШ-1015.Хаданская СОШ-596.Хоринская СОШ-387.Илимнирская ООШ-358.Тэнкинская школа-сад-3(8 дошкольников)9.Туойдахская школа сад-17(15дошкольников)10.Нахаринская НОШ-711.Устьинская СОШ-85.

Постановлением Правительства Республики Саха (Якутия) № 355 от 27 августа 2009г. были включены в состав малокомплектных школ Республики Саха (Якутия) следующие ОУ:

МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Туойдахская начальная школа-детский сад "Кулунчук" с.Туойдах. Расположен на другом берегу от с. Сунтар. Бездорожье. Нет переправы через реку Вилюй. Трудности переправы через водные преграды (1 ручей). Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Сунтар 20 км.

МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Тенкинская начальная общеобразовательная школа" с.Тенкя. Показателями труднодоступности является отсутствие грунтовой дороги, бездорожье. Трудности переправы через водные преграды (1 ручей). Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Бордон 35 км, до с. Сунтар 80 км.

МОУ "Устьинская средняя общеобразовательная школа" с.Устье. Расположен на другом берегу от с. Сунтар. Паромная переправа. Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Сунтар 5 км.

МОУ "Нахаринская начальная общеобразовательная школа» с.Нахара. Показателями труднодоступности является отсутствие грунтовой дороги, бездорожье. Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Вилючан 27 км, до с. Сунтар 130 км.

МОУ "Тюбяйская средняя общеобразовательная школа им. В. М. Анисимова" с.Тюбяй. Нет переправы через реку Вилюй около 1 км, две переправы до с Сунтар, крутой склон особенно на стороне с. Шея. Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Шея 7 км, до с. Сунтар 110 км.

МОУ "Кемпендяйская средняя общеобразовательная школа" с.Кемпендяй. Расположен на другом берегу от с. Сунтар. Трудности переправы через водные преграды (3 ручья).

Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Сунтар 55 км.МОУ "Хаданская средняя общеобразовательная школа" с.Агдары. Расположен на другом

берегу от с. Сунтар. Нет переправы через реку Вилюй. Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Сунтар 30 км.

МОУ "Аллагинская средняя общеобразовательная школа» с.Аллага. Показателями труднодоступности является трудность переправы через водные преграды (разлив озера). Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Тойбохой 15 км, до с. Сунтар 40 км.

МОУ "Илимнирская основная общеобразовательная школа" с. Илимнир. Показателями труднодоступности является отсутствие грунтовой дороги. Трудности переправы через водные преграды (1 ручей). Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Хадан 6 км, который находится через р. Вилюй, до с. Бордон 18 км и расстояние до с. Сунтар 20 км.

МОУ "Хоринская средняя общеобразовательная школа" с.Хоро. Показателями труднодоступности является отсутствие грунтовой дороги. Трудности переправы через водные преграды (разлив озера). Расстояние до ближайшего населенного пункта: до с. Эльгяй 15 км, до с. Сунтар 70 км.

Мар-Кельская СОШ Показателями труднодоступности является отсутствие грунтовой дороги.

Все малокомплектные школы с целью обеспечения доступа к качественному образованию включены в сеть, в ресурсные центры, им оказывается постоянная методическая помощь.

По улусу численность детей по прогнозным данным уменьшается, если в этом году 4682 то в 2015-2016 учебном году численность снизится до 4607.Таким образом, перспективы увеличения численности школьников в малочисленных школах в ближайшие 5 лет не предвидится.

Всего по улусу малочисленных школ-13. Из них не включена в перечень малокомплектных школ:Толонская начальная школа- 6 обучающихся Толонская начальная школа находится в 10 км. от с. Эльгяй. Хотя школа находится в

пределах транспортной доступности, но школа начальная, учатся маленькие дети, в холода возить младших школьников в другое село рискованно, опасно для жизни и здоровья детей. Не всегда транспортное средство в наших условиях технически исправно, не всегда есть квалифицированные водители. Устроить детей в интернат поблизости нет возможности. В с. Эльгяй нет интерната. Родители не соглашаются возить детей в младшем возрасте в другое село. По окончании начальной школы дети устраиваются в пришкольный интернат с. Кюкяй.

Т.о выход только в преобразовании Толонской начальной школы в филиал Эльгяйской средней общеобразовательной школы, как школы относительно крупной, обеспеченной

современными средствами обучения и квалифицированным персоналом. В настоящее время Эльгяйская средняя общеобразовательная школа выступает в качестве ресурсного центра по обеспечению доступного качественного образования.

Оптимизация сети общеобразовательных учреждений, в том числе за счет создания крупных образовательных комплексов на базе лучших общеобразовательных учреждений путем присоединение к ним неконкурентноспособных общеобразовательных учреждений.

Важным фактором, влияющим на развитие образования остается демографическая ситуация, что продолжает оказывать влияние на контингент учащихся. За последние 3 года численность школьников в улусе сократилась с 5049 в 2009-2010г. до 4689 на 2011-2012 учебный год. Прогнозная численность школьников до 2015-2016 года показывает дальнейшее уменьшение численности детей (до 4067).

В связи с этим за последние годы в Сунтарском улусе приняты меры по оптимизации сети общеобразовательных учреждений. Так, в 2011 году в связи с отсутствием детей в наслеге Ыгыатта ликвидирована муниципальное учреждение «Ыгыаттинская начальная школа».

В 2009 году обучающиеся с 5 по 11 классы Сунтарская СОШ №2 переданы в открывшееся структурное подразделение Сунтарского политехнического лицея –интерната. На базе начальных классов ССОШ№2 открыта Сунтарская начальная общеобразовательная школа-детский сад им. И.С. Иванова.

Т.о неконкурентноспособная общеобразовательная школа из-за сокращения численности обучающихся была присоединена к Сунтарскому лицею-интернат.

Одним из механизмов реализации модернизации образования в улусе является формирование инновационной среды на основе создания ресурсных центров, сетевых сообществ.

В настоящее время в улусе плодотворно работают 12 образовательных учреждений Сунтарского и Верхневилюйского улусов, входящие в состав межулусного сетевого объединения «ТЕМП» (рук. П.П.Кондратьев):

Сунтарский улус: Тойбохойская, Кокунинская, Арылахская СОШ, Вилючанский лицей, Сунтарское МДОУ «Туллукчаан», Тойбохойские МДОУ «Сардаана», «Ньургуьун», «Чуораанчык»; Верхневилюйский улус: Харбалахская, Намская, Балаганнахская СОШ, Харбалахское МДОУ.

В целях консолидации сил по поддержке и реализации ноосферного образования как фактора системных изменений в системе образования. На учредительной конференции (с.Жархан, 25-26 марта 2008г) положено начало создания сети школ. В сетевое объединение вошли следующие ОУ: Аллагинская, Жарханская, Маар-Кельская, Эльгяйская СОШ, Туойдахская школа-сад Сунтарского улуса, Арыктахская и Люксюгюнская СОШ Кобяйского улуса, Джикимдинская СОШ Нюрбинского улуса.

Сетевое объединение «Союз агропрофилированных школ» (Куокунинская СОШ, Арылахская СОШ, Бордонская СОШ, Тюбяйская СОШ) входит в республиканскую сеть агропрофилированных школ.

В сеть президентских школ входит СПТЛ-И, который также является интегрированным учреждением, т.е. объединенным учреждением образования с учреждениями другого типа и ведомственной принадлежности – СПТЛ-И и Сунтарский колледж.

Перспективной является создаваемая по инициативе Сунтарского политехнического лицея (дир.О.К.Сосин) Ассоциация образовательных учреждений политехнической направленности в МР «Сунтарский улус (район)». В эту ассоциацию входят СПТЛ-И, Вилючанский лицей, Крестяхская СОШ, Кюкяйская СОШ, Кутанинская СОШ. Ассоциированное образовательное пространство создает возможности для объединения ресурсов, и партнерами планируется кооперирование учебных часов, отведенных на проектную деятельность, совместное использование лицензий, материально-технической базы школ. Создаются условия для разработки межшкольных сетевых образовательных программ.

В Вилюйской группе улусов наблюдается развитие межулусных сетевых объединений. Вошли в сеть средних общеобразовательных школ №1 этого региона Сунтарская СОШ №1, в сеть начальных школ – Сунтарская НОШ.

Развивается сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО (Кюндяинская СОШ. С целью консолидации ресурсов и внедрения инновационных программ для повышения

качества образования и эффективного использования бюджетных средств, для рационального

использования кадровых, материально-технических возможностей реализуется сетевое взимодействие образовательных учреждений, создана работа ресурсных центров по введению ФГОС(Тойбохойская СОШ,Эльгяйская СОШ,Вилючанский лицей-интернат им.В.Г.Акимова, Кутанинская СОШ им.А.А.Иванова-Кюндя, Сунтарский политехнический лицей-интернат, Сунтарский СОШ №1) Анализ функционирования интернатов при щколах, школ –интернатах.

В Сунтарском улусе на 2011-2012 у.г. функционируют 8 интернатных учреждений с круглосуточным пребыванием детей: МБОУ «Сунтарский политехнический лицей-интернат», «Вилючанский лицей-интернат им., «Шеинская средняя общеобразовательная школа им. М.Н. Анисимова», «Жарханская средняя общеобразовательная школа им., интернаты при МБОУ: «Бордонская средняя общеобразовательная школа», «Устьинская средняя общеобразовательная школа», «Кюкяйская средняя общеобразовательная школа» «Тюбяй-Жарханская средняя общеобразовательная школа».

Разработано «Положение об интернате при общеобразовательном учреждении» от 16 июля 2010 г №208 Главы МР «Сунтарский улус (район). Согласно положению учебно-воспитательный процесс в интернате регламентируется расписанием занятий общеобразовательного учреждения. Режим дня в интернате, обеспечивающий научно-обоснованное сочетание обучения, труда и отдыха, составляется с учетом круглосуточного пребывания воспитанников в интернате.

Зачисление в интернат производится по письменному заявлению родителей (законных представителей) после ознакомления их и детей с правилами внутреннего распорядка и другими документами, регламентирующими организацию учебно-воспитательного процесса.

Количество обучающихся, проживающих в интернатных учреждениях с круглосуточным пребыванием детей составляет за последние 3 года:

№ Наименование интернатного учреждения

2009-2010 у.г. 2010-2011 у.г. 2011-2012 у.г.

1 МБОУ «Сунтарский политехничес

кий лицей-интернат»

49 49 49

2 МБОУ «Вилючанский лицей-интернат»

49 49 49

3 МБОУ Шеинская СОШ-и 18 18 184 МБОУ Жарханская СОШ-и 18 25 255 Интернат при МБОУ

«Бордонская СОШ»18 18 18

6 Интернат при МБОУ «Устьинская СОШ»

18 18 18

7 Интернат при МБОУ «Кюкяйская СОШ»

20 20 20

8 Интернат при МБОУ «Тюбяй-Жарханская СОШ»

20 20 18

Количественный состав воспитанников за последние 3 года остается стабильной.В целях оказания помощи семье в обучении, воспитании, охране жизни и здоровья

детей в интернатном учреждении проживают обучающиеся из малообеспеченных, социально-опасных и многодетных семей. Как видно из таблицы, воспитанники интерната, в основном, из малообеспеченных семей. По исполнению ФЗ -120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Предложения об эффективности функционирования в данной сети организации вопроса питания и проживания обучающихся в интернатах:

Вопрос социальной защиты и пожарной безопасности воспитанников интернатного учреждения решить программным методом и обеспечить финансированием.

2. Санитарно-бытовые условия интернатных учреждений должны быть благоустроены, иметь септики, отдельные столовые и т.д. Разработать программу по благоустройству интернатных учреждений в условиях сельской местности.

Анализ функционирования детских домов . В настоящее время в детском доме воспитываются 36 детей и детей, оставшихся без

попечения родителей. Функционируют 7 коттеджей из 9, трехбоксовый гараж, игровой зал

арочного типа, ДЭЦ, баня-прачечная, здание АХЧ, пищеблок, 4-х квартирный дом для работников, всего:14 объектов. 2 коттеджа ипользуются эпизодически.

Бюджет за 2012 год согласован на сумму: 48.193.000-00 (сорок восемь миллионов сто девяносто три тысячи) рублей.

Прямой расход на 1 воспитанника на 1 год составляет: 178.813-56 (сто семьдесят восемь восемьсот тринадцать) рублей 56 копеек.

Косвенный расход на 1 воспитанника на 1 год: 638.016-95 (шестьсот тридцать восемь тысяч шестнадцать) рублей 95 копеек, в т.ч заработная плата работников.

Учитывая ежегодное сокращение контингента воспитанников и на основании Президента РФ проводится подготовительная работа по реструктуризации и перепрофилировании деятельности учреждения путем создания центра содействия семейному устройству детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, подготовки и сопровождения замещающих семей.

Анализ функционирования сети учреждений дополнительного образования детей. В Сунтарском улусе существует 8 учреждений дополнительного

образования детей, из них 6 муниципальных - «Сунтарский Центр детского творчества», «Крестяхская станция юных техников», «Эльгяйский региональный музейно-экологический Центр им. Б.Н. Андреева», «Сунтарская детская школа искусств», «Эльгяйская детская школа искусств», «Образовательный центр «Ситис», 2 государственных - «Тойбохойский республиканский историко-краеведческий комплекс Г.Е. Бессонова», «РСДЮСШОР им. А.И. Иванова». Во всех учреждениях свои способности развивают 2889 воспитанников что составляет 62 % от общего числа учащихся улуса.

«Сунтарский Центр детского творчества» определен Министерством образования Республики Саха (Якутия) опорным учреждением по изучению Олонхо.

Образовательный ценз педагогов в учреждениях ДОД 106 педагогов, из них с высшим профессиональным образованием – 54,7% (58 человек), со средним специальным профессиональным образованием – 45,3% (48 человек).

Помимо этого дополнительным образованием дети охвачены в 33 образовательных учреждениях улуса.

В течение последних лет снизилось количество детей, не охваченных дополнительным образованием. Из неохваченных учащихся половина находится на домашнем обучении, некоторые обучаются экстерном, а половина первоклассники. Общий охват детей учреждениями дополнительного образования детей по улусу составляет: в 2009-10 учебном году 58,2%, в 2010-11 учебном году 59,0%, в 2011-12 учебном году 62 %.

Возрастной ценз воспитанников образовательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей составляет: с 7 до 11 лет – 24,7%, с 12 до 15 лет – 27,7%, с 16 до 18 лет – 9,6%.

В 33 образовательных учреждениях улуса общее количество учащихся составляет 4689. Из них дополнительным образованием детей по направлениям охвачено:

- художественно-прикладным: 790 учащихся – 16,4 %;- художественно-эстетическим: 1145 учащихся – 23,7 %;- техническим: 453 учащихся – 9,4 %;- туристско-краеведческим: 170 учащихся – 3,5 %;- эколого-биологическим: 136 учащихся – 2,8 %;- спортивным: 1981 учащихся – 41,0 %;- фольклорно-культурологическим: 348 – 7,1 %;- архитектура и дизайн-105 - 2,1% - телестудии, пресс-центры- 89 – 1,8 %- другие-688 – 14,2 %. Ежегодно обучающиеся улуса успешно участвуют в республиканских всероссийских,

международных фестивалях, конкурсах, соревнованиях, выставках. Отметим высокие результаты на Всероссийских заочных и очных конкурсах учащихся, в таких как конкурс-игра «Инфознайка», конкурс рисунков «Лучшая валентинка», «Листая страницы истории…», на Международном очном фестивале «Зажги свою звезду» фольклору и т.д.В мероприятиях республиканского уровня достигнуты высокие результаты по следующим направлениям: техническому, художественно-эстетическому, прикладному и спортивному.

В целях эффективной деятельности сети дополнительного образования планируем создать многофункциональные центры в с.Эльгяй, с.Тойбохой до 2016 года.

В с.Эльгяй успешно функционируют Эльгяйская ДШИ, ЭРМЭЦ, Эльгяйская СОШ , в с.Тойбохой Республ.Историко Краеведческий комплекс , Тойбохойский детский дом, Тойбохойская СОШ.

Разработан педагогический проект « Организация работы круглогодичного интеллектуально-оздоровительного лагеря «Эркээйи» с естественно-научным направлением» котрый в 2012 году получил Грант Главы улуса. ( Эльгяй)

На базе Тойбохойского детского дома работает ресурсный центр дополнительного образования совместно с Сунтарским Центром детского творчества по развитию сетевого взаимодействия с учреждением дополнительного образования.

Кадровый потенциал педагогических работников улуса. В системе общего образования Сунтарского улуса всего 1673 работников, в том числе 890

педагогических работников (из них женщин – 699 (78%), мужчин – 191 (21%)), что составляет 53,1% от общего числа работников системы образования, из них 693 учителей (из них женщин – 546 (78%), мужчин – 147 (16%)), 146 руководящих работников (из них женщин – 111), 33 педагога работает в учреждениях дополнительного образования. Год Обща

я числен-ность учите-лей

Из общей численности работников находятся в возрасте

Из них женщины

Из общей численности имеют образование

Вакан-сии

Высшее профессиональное

Среднее-профессиональное

Моложе 25

25-35 лет

35 лет и старше

Из них пенсион-ного возраста

Всего Из них педа-гоги-чес-

кое

Всего Из них педа-гоги-

чес-кое

2009 708 57 65 275 311 562 561 548 114 101 0% 8,5% 9,2% 38,9 43,9% 79,3% 79,2% 77,4 16,1% 14,2%

2010 664 66 187 316 95 531 549 543 105 95 0% 9,9% 28,1% 47,5 14,3% 79,9% 82,6% 81,7 15,8% 14,3%

2011 693 71 193 345 84 546 559 543 126 108 0% 10,2% 27,8% 49,7 12% 78,7% 80,6% 78,3 18% 15,5%

Динамика численности педагогических работников 2008-2011гг

Увеличение численности педагогических работников за последние 2 года возросло с 860 до 890 человек, что связано с введением внеаудиторных занятий согласно требованиям ФГОС.

Динамика показателей образования педагогических работников 2008-2011гг

2008 2009 2010 2011840850860870880890900

887

869860

890

2008 2009 2010 20110

100

200

300

400

500

600

700

Количество педагогических работников с высшим образованием увеличилось на 0,8 %, из

них педагогического профиля уменьшилось на 2,3 %, среднее специальное увеличилось на 11,4 %, из них педагогического профиля увеличилось на 12,5 %.

В диаграмме по педагогическому стажу прослеживается старение педагогических кадров. Педагогических работников со стажем более 20 лет увеличилось на 4,0%.

до 2 лет

от 2 до 5 лет

от 5 до 10 лет

от 10 до 20 лет

свыше 20 лет

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

63 82 133 226383

89 112129

204

335

106 98129

207

320

127 94128

208

333

Трудоустройство выпускников педагогических ВУЗов, ССУЗов.В этом учебном году на основании комплектования педагогическими кадрами

образовательных учреждений улуса было открыто 27 вакансий, из них 18 – ОУ, 9 – МДОУ. Муниципальным органом управления образования и образовательными учреждениями заключено 47 договоров с выпускниками высших и средних профессиональных учебных заведений. По состоянию на 29 августа 2011г. в улус прибыло и трудоустроено 58 молодых специалиста. Из них выпускников СВФУ-29, НПК -2, ВПК – 14, ЯПК – 7, Высшая школа музыки – 1, ЧИФКиС - 1.

Молодые специалисты трудоустроены по специальностям:Учитель математики – 4Учитель физкультуры – 7Педагог-психолог – 1

Учитель технологии - 2Учитель начальных классов – 5Учитель биологии и химии – 2Учитель английского языка – 6Учитель русского языка и лит. – 3Учитель истории – 3Учитель ИЗО, черчения – 1Учитель музыки – 1Воспитатель ДОУ – 9Педагог доп.образования – 4Зам.директора по УВР – 1Социальный педагог - 3Учитель информатики – 2Учитель географии -1Преподаватель фортепианного класса – 1 Все прибывшие молодые специалисты обеспечены жильем. Образовательными

учреждениями на местах создаются все необходимые социально – бытовые условия, оказывается материальная помощь. Управление образования на основании договора оплатила расходы аренды жилья 17 молодым специалистам по 19700 рублей, в первый год работы, за период проживания и единовременную помощь 10 молодым специалистам для обоснования на новом месте в сумме 5.000 рублей, получили подъемные выплаты МО РС (Я) 24 трудоустроенных выпускника.

Не прибыли на место работы по разным причинам 10 молодых специалистов, основные причины: выпускники ССУЗ поступают в ВУЗ на очную форму обучения, призыв в РА и по семейным обстоятельствам.

Открытые вакансии:Учитель физики – 2 (Хоринская СОШ, Аллагинская СОШ)Воспитатель ДОУ – 4 (МДОУ "Биьик" с.Кюкяй, МДОУ "Кэскил" с.Толон, МДОУ

"Кэскил" с.Тюбяй)Логопед – 1 (МДОУ ЦРР №1 "Туллукчаан" с.Сунтар)Музыкальный руководитель – 8 (МДОУ "Кэнчээри" с.Мар-Кюель, "Хаарчаана"

с.Кемпендяй, "Радуга" с.Шея, "Березка" с.Бордон, "Сэргэ" с.Тюбяй-Жархан, "Кэскил" с.Тюбяй, "Чуораанчык" с.Вилючан, "Кэнчээри" с.Эльгяй)

Учитель английского языка – 1 (Кемпендяйская СОШ)Учитель начальных классов – 1 (Илимнирская ООШ)Учитель физкультуры – 1.(Арылахская СОШ)Отчет по работе с молодыми педагогами:Закрепление молодых специалистов в учреждениях образования Сунтарского улуса

является организационной основой совершенствования кадровой политики в области образования и решения проблем обеспечения системы образования области педагогическими кадрами.

Для закрепления молодых специалистов во всех школах предоставляются все условия для работы:

- назначаются наставники из числа опытных педагогов;- администрация школы при поддержке главы наслега обеспечивает жильем;- помогает сельскохозяйственными продукциями из пришкольного участка (картофель,

капуста);- обеспечивает дровами и льдом;- предоставляет места для детей в детском саду.С 2011 года для вновь прибывших выпускников с целью ознакомления их с улусом, с

системой образования, с коллективом молодых педагогов организуется работа летнего лагеря с установочным семинаром.

На сентябрьском совещании работала секция молодых педагогов, тема секции «Формирование личности нового поколения В ходе работы секции молодые педагоги ознакомились с работой ассоциации «sunАМП», выслушали выступления Михайлова Василия Витальевича, учителя истории Эльгяйской СОШ о стажировке в г. Хабаровск «Современный образовательный менеджмент», учителей Сунтарской гимназии о реализации проекта

«Молодой учитель», также ознакомились с работой управления образования Сунтарского улуса. В конце работы молодые педагоги поделились своими впечатлениями о первом годе работы в школе и предложили свои идеи, пожелания построить дом учителя и общежития для молодых учителей в Сунтарском улусе.

По данным отчетов за последние 3 года количество молодых педагогов растет, а количество выбывших уменьшается. Основными причинами выбытия молодых специалистов является низкая заработная плата педагогов дошкольного образования, небольшая учебная нагрузка по таким предметам, как музыка, изобразительное искусство, информатика и др. В центре района растет с каждым годом арендная плата жилья, общежитие для молодых учителей не предоставляется.

№ Учебный год Количество прибывших Количество выбывших 1 2009-2010 38 112 2010-2011 43 133 2011-2012 58 10

Аттестация педагогических работников. Ежегодно увеличивается число педагогических работников, повышающих

квалификационную категорию, особенно на первую и высшую. За последние три года сохраняется тенденция роста этого показателя. В 2012 году аттестовано 256 человек на первую квалификационную категорию 126, на высшую 58.

В связи с введением с 1 января 2011 года нового Порядка аттестации педагогических работников в Сунтарском улусе с целью сертификации экспертов был проведен обучающий семинар специалистами МО РС (Я) и ИРО и ПК 24-25 марта 2011 года на базе Сунтарской СОШ №1. В результате обучающего семинара получили сертификат эксперта аттестационной комиссии 40 педагогических работников, для работы экспертной комиссии разработано «ПОЛОЖЕНИЕ об экспертных группах аттестационной комиссии МУ «МОУО» администрации МР «Сунтарский улус (район)» по аттестации педагогических работников» и «Положение об экспертном оценивании».

За аттестационный период экспертная группа работала 6 раз для осуществления всестороннего анализа результатов профессиональной деятельности педагогического работника и подготовки соответствующего экспертного заключения для аттестационной комиссии. По итогам Главной аттестационной комиссии прошли аттестацию педагогические работники:

- на соответствие занимаемой должности – 72;- на первую квалификационную категорию – 126;- на высшую квалификационную категорию - 58.Всего по улусу в общеобразовательных учреждениях педработники имеют квалификацию:- высшую квалификационную категорию – 141 (15,8%)- первую квалификационную категорию – 306 (34,4%)- вторую квалификационную категорию – 230 (25,9%)- не имеют категории – 213 (23,9%)Учителя:- имеющие высшую квалификационную категорию – 133 (19,2%)- имеющие первую квалификационную категорию – 269 (38,8%)- имеющие вторую квалификационную категорию – 157 (22,7%)- не имеют категории – 134 (19,3%) Работа с наградными документами за последние 3 года:В 2009 году 92 педагогических работников получили государственные, отраслевые,

ведомственные награды. Из них:«Заслуженный учитель Российской Федерации»:- Саввинова Лия Николаевна, социальный педагог Сунтарской СОШ №2;Награждены:Почетной грамотой МОиН РФ-11 – 7Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 15Нагрудным знаком «Отличник образования РС(Я)»-15Нагрудным знаком «Учитель учителей РС(Я)»-8Почетной грамотой МО РС (Я)-39

Благодарственным письмом МО РС (Я)-7

В 2010 году 172 педагогических работников получили государственные, отраслевые, ведомственные награды. Из них:

«Заслуженный учитель Российской Федерации»:- Иванова Тамара Доржиевна, учитель математики Сунтарского политехнического лицея-

интерната.2. «Заслуженный учитель Республики Саха (Якутия)»:- Сергучев Валериан Иннокентьевич, учитель географии Кюндяинской СОШ3. Знак отличия «Гражданская доблесть»:- Тихонова Клара Степановна, учитель музыки Тойбохойской СОШ4.Грамота Президента Республики Саха (Якутия): - Бакулина Раифа Касимовна, заведующая МДОУ «Светлячок» с.УстьеНаграждены:5. Нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации»-86. Почетной грамотой МОиН РФ-117. Нагрудным знаком «Отличник образования РС(Я)»-228. Нагрудным знаком «Учитель учителей РС(Я)»-89. Нагрудным знаком «Почетный ветеран системы образования РС(Я)»-3810. Нагрудным знаком «Надежда Якутии»-811. Нагрудным знаком «За вклад в развитие дошкольного образования»-1412. Почетной грамотой МО РС (Я)-6213. Благодарственным письмом МО РС (Я)-7 В 2011-2012 учебном году Улусная наградная комиссия МОУО Сунтарского улуса

рассмотрела 191 представлений педагогических работников на отраслевые, ведомственные награды и рекомендовала из них 155 представлений для рассмотрения в республиканскую наградную комиссию МО РС (Я). Из них вне квоты получили на улусных мероприятиях, посвященных 150-летнему юбилею народного образования в Сунтарском улусе - 27.

Ведомственные награды Отраслевые

итог

о

Отличник образования РС (Я)

Учитель учителей РС (Я)

Почетная грамота МО РС (Я)

Благодарственное письмо МО РС (Я)

Почетный ветеран системы образования

За вклад в дошкольное образование

Надежда Якутии

Почетная грамота МР и Н РФ

Почетный работник ОО РФ

Квота МО РС (Я) 10 8 35 35 6 9 5 10 14 13

Рассмотрены представления от ОУ

59 6 43 7 23 9 8 22 14 19

Реко

менд

ован

о По квоте 10 8 35 31 6 9 5 10 14 12

Вне квоты 10 3 2 0 4 5 3 0 0 27

Оставшиеся квоты - - - 4 0 0 0 0 0 4

Итого рекомендован 20 11 37 31 10 14 8 10 14 15

4. Доступность образования. В общеобразовательных учреждениях улуса количество детей – инвалидов по состоянию

20 сентября 2011 г. составляет 146, из-них 35 детей-инвалидов обучаются в Сунтарской коррекционной (специальной) общеобразовательной школе.

В муниципальных общеобразовательных учреждениях села Сунтар обучаются:

-Сунтарской СОШ №1 – 12 детей-инвалидов;-Сунтарской НОШ-С- 1 ребенок-инвалид;-Сунтарской СОШ №3- 6 детей-инвалидов;-Сунтарском ПТЛ-И- 10 детей-инвалидов;-Сунтарской гимназии – 3 детей- инвалидов;-Сунтарской НОШ-4 детей-инвалидов;-Сунтарской СШ-И- 1 ребенок-инвалид;-Сунтарской КСШ-И- 35 детей-инвалидовКоличество обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в обычных классах

общеобразовательных учреждений:-с нарушением опорно-двигательного аппарата – 3;-слабовидящие -1;-с задержкой психического развития- 3;-с умственной отсталостью – 6;-с тяжелой речевой патологией-1Всего:14 обучающихсяДомашним обучением на дому охвачены в 2011-2012 уч.г.:-дети-инвалиды - 18;-дети с ограниченными возможностями здоровья – 8.Количество детей-инвалидов дошкольного возраста, посещающие муниципальные

дошкольные образовательные учреждения – 3, из них 2 воспитанники МДОУ села Сунтар.С ограниченным видом передвижения, со сниженной способностью к самообслуживанию

– 1. В с. Сунтар- 0.Дети-инвалиды

2008-2009 уч.г. 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г.

2011-2012

Всего обуч-ся 5170 5039 4826 4689Дети-инвалиды 147 165 128 146

Работа ведется по созданию условий для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в массовых общеобразовательных учреждениях (инклюзивное образование).

Больше внимания стало уделяться вопросам обучения детей с отклонениями в развитии на дому. В настоящее время на дому обучаются 39 детей из них детей-инвалидов 21.

С целью оказания специальной квалифицированной коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями развития, их родителям и педагогам организован улусный коррекционно-социальный Центр инклюзии «Куммут тэннэ тыгыахтын» на базе Сунтарской коррекционной (специальной) общеобразовательной школы-интернат. Результативная деятельность улусного коррекционно-социального Центра инклюзии «Куммут тэннэ тыгыахтын» оказывает квалифицированную помощь детям с ограниченными возможностями развития, их родителям и педагогам; способствует созданию специальной коррекционной среды в системе общего образования. Проделана огромная работа по созданию консультативно-диагностической работы через курсовые подготовки, по оказании лечебно-оздоровительной, коррекционно-социальной специализированной помощи, диагностировании и консультировании родителям, учителям, психологам общеобразовательных школ, учителям ШНО. Центром решается аспекты общемировой проблемы в рамках школы-интернат: дети с ОВЗ не могут быть нигде не услышаны. Через радиопередачу « Куммут тэннэ тыгыахтын» и телепередачу «Медэкспресс» всем воспитанникам обеспечен выход в общество. Составлены договора с ЦДТ, РДЮСШОР, школой искусств, СПУ.

Дистанционное образование.В рамках приоритетного национального проекта «Образование» в Сунтарском улусе

реализуется с 2011 года мероприятие «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов». Важнейшей задачей данного мероприятия является обеспечение конституционных прав детей-инвалидов на получение общедоступного качественного образования путем интеграции традиционно организованного учебного процесса и дистанционных образовательных технологий. Участниками проекта являются дети-инвалиды, обучающиеся на дому по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего

(полного) общего образования, не имеющие медицинских противопоказаний для работы с компьютером.

В 2011-2012 уч.г. 38 детей получают индивидуальное образование на дому. Из них 13 ребятам по медицинским показателям не противопоказано дистанционное обучение. 13 обучающихся из 11 общеобразовательных учреждений стали участниками данного мероприятия. Основанием для зачисления ребенка с ограниченными возможностями здоровья на данную форму обучения является заключение врачебной комиссии МУЗ «Центральная районная больница» и заявление родителей. В текущем учебном году в проект дополнительно включаются 5 детей-инвалидов из 4 общеобразовательных учреждений.

В целях успешной реализации национального проекта «Образование», для реализации республиканского мероприятия «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» назначены по приказу начальника МОУО от 18 октября 2011 г. №01-03/575 ответственные лица за организацию образования детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий Николаева А.М., вед.специалист отдела общего образования, по технической поддержке Данилевич В.Н., специалист МОУО.

В общеобразовательных учреждениях назначены ответственные лица за организацию обучения детей-инвалидов с применением дистанционных образовательных технологий.

В Уставах 11 общеобразовательных учреждений внесено дополнение о ведении образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий. 11 учителей прошли курсы повышения квалификации на тему «Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием Интернет-технологий». Также учителя и родители приняли участие на дистанционных семинарах и получили сертификаты.

Выданы по договору участникам дистанционного образовательного процесса (ученику, учителю) комплекты программно-технических средств: ученикам-13 комплекта, учителям – 11 комплекта. В комплект входит специализированный программно-технический комплекс ученика с ограниченными возможностями здоровья (системный блок, монитор, клавиатура, мышь), наушники, микрофон, колонки, веб-камера, сканер, черно-белый лазерный принтер, виртуальный конструктор по математике, виртуальный конструктор по физике, школьная геоинформационная система и др. 11 детей получили комплект программно-технических средств 1 вида, 1 ребенок из Кюндяинской СОШ получил комплект 4 вида. Комплекты по видам распределяются строго по диагнозу ребенка. Все оборудования установлены безвозмездно дома у ребенка-инвалида, также оборудования установлены в общеобразовательных учреждениях. Ученикам и учителям предоставлен бесплатный Интерет-связь. Установка комплекта проведена в январе месяце. Занятия начались только со II полугодия учебного года.

В Сунтарской НОШ из-за отсутствия у учителя курсов по дистанционному обучению работа велась как кружковая. Используя интернет ресурсы и оборудование, предоставленное для обучения, Егоров Аскольд, обучающийся 4 класса принял участие в конкурсах, проводимые образовательным порталом «Продленка». Участвовал в дистанционной олимпиаде по русскому языку среди учащихся начальных классов и занял 1 место среди 4-х классов. В дистанционной олимпиаде по литературному чтению стал лауреатом и награжден дипломом лауреата. Егоров Аскольд овладел компьютерными программами по созданию клипов и презентаций. Рисования. Аскольд предоставил материалы (фотографии, и видео, сделанные аскольдом во внеурочной работе) для выпуска книги класса. К концу учебного года самостоятельно подготовил и презентовал к выпускному классному часу перед одноклассниками и родителями отлично подготовленную и профессионально смонтированную презентацию «Мой класс».

МБОУ «Кемпендяйская СОШ» является РЭП по краеведению «Тур домой», изучающей историю родного края, историю добычи полезных ископаемых, деятельность ученых, путешественников, посетивших Кемпендяй с 17 века. В связи с этим часы внеаудиторной деятельности 1 класса распределены по таким направлениям: спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, научно-познавательное, общественно-полезная деятельность, краеведческая. Тотонова Уйгууна занималась в кружках танцевальный, фольклор, вокал. Портфолио дополнила своими успехами став номинантом «Талба талаан» (танец «Чаплин» в конкурсе «Сааскы таммахтар», лауреатом 1 степени (юмористическая сценка) на улусном фестивали детей-инвалидов «Счастливое детство». По курсу «Новичок» научилась набирать текст по Word, рисует по Paint.

Выпускница-инвалид Эльгяйской СОШ Семенова Тамара включена в список студентов на 2012-2013 уч.г. по профессии продавец, кассир, контролёр в ГБОУ РС(Я) «Реабилитационный Центр профессиональной и медико-социальной реабилитации инвалидов». Она продолжит дистанционное обучение после окончания школы и получит профессию.

В летнее время планируется организация выезда учителей-предметников на курсы повышения квалификации.

Вечерняя форма обучения.В Сунтарской вечерней (сменной) общеобразовательной школе очно-заочной формой обучения охвачены 74 обучающихся. 9 класс окончили и получили аттестаты об

основном общем образовании 2 выпускника. Из 15 выпускников 11 класса допущены к итоговой аттестации 10 выпускников. Аттестаты о среднем (полном) общем образовании получили только 4 выпускника. Окончили школу со справкой-6.

Успеваемость по итогам2011-2012 учебного года.За отчетный период в 33 образовательных учреждениях улуса по ОШ-1 было 4689

обучающихся, к концу учебного года стали 4635 школьников. Из них окончили 4621 обучающихся, оставлен на 2-й год на 10-й класс 1 обучающийся ССОШ №1, перевод отложен на осень – 5, со справкой 9-й класс окончил обучающийся VIII вида Тюбяйской СОШ и окончили со справкой 11-й класс – 8.

Всего по улусу функционирует 381 класс, а классов-комплектов 370, что на 2 больше с предыдущим 2010-11 учебным годом. Объединение классов произошло в основном в малокомплектных школах: Нахаринской, Толонской НОШ, Тенкинской НОШ-сад, Туойдахской ООШ и Тюбяйской, Хоринской СОШ.

Показатели успеваемости с каждым годом повышаются. Так по сравнению с предыдущим годом успеваемость увеличилась с 99,3%, на 99,8%, а качество обучения наоборот ощутимо снизилось с 52,5% на 48,4%. Нынче низкая качество обучения наблюдается во 2-й и 3-й ступенях соответственно 43,3 и 37,8%. А в 1-й ступени обучения качество свыше 50%.

В 26 общеобразовательных учреждениях улуса смогли добиться 100% успеваемости, что на 6 ОУ больше с 2010-11 уч.г.

Достаточно высокого качества успеваемости (50-65%) достигли 11 ОУ улуса. В том числе стабильно (четвертый год) работают 6 школ: Нахаринская, Толонская, Сунтарская НОШ, Тенкинская НОШ-сад, Илимнирская ООШ и Тюбяйская СОШ, третий год подтверждают показатели СНОШ-сад, Арылахская и Сунтарская гимназия.

Хаданская, Эльгяйская СОШ и СПТЛ-И достигшие в прошлом году хорошую качественную успеваемость нынче не смогли.

Нынче высокое качество успеваемости смогли добиться следующие ОУ: Сунтарская санаторная школа, Туойдахская ООШ и Тюбяй-Жарханская СОШ. В то же время 4-й год подряд не смогла добиться 100% успеваемости ССОШ №1; 3-й год подряд - Шеинская СОШ; 2-й год подряд - Куокунинская СОШ, СПТЛ-И и Вилючанский лицей-интернат. Надо учесть, что СПТЛ-И и Вилючанский лицей-интернат - школы повышенного уровня. На этот учебный год (2 ОУ) не смогли добиться 100% успеваемости следующие ОУ: Тюбяй-Жарханская и Эльгяйская СОШ.

Низкую качественную успеваемость (ниже 40%) показывают 5 ОУ, что на 2 ОУ меньше с предыдущим годом: 4-й год подряд - Кемпендяйская СОШ, 3-й год подряд – ССОШ №1, 2-й год подряд – Кюкяйская СОШ и Вилючанский лицей-интернат (школа повышенного уровня), на нынешний уч.г. – Мар-Кюельская СОШ.

Если в прошлом году оставленных на второй год по улусу было 5 обучающихся в 1-2-х ступенях обучения, то нынче оставлен на 2-й год 1 обучающийся ССОШ №1 на 10-й класс.

Из-за неуспеваемости по нескольким предметам 5-ти обучающимся (только во 2-й ступени обучения) перевод отложен на осень, что на 8 меньше по сравнению с предыдущим годом: 7 и 8 классы СПТЛ-И, 8 класс Эльгяйская СОШ и 1 обучающийся 9 -го класса Тюбяй-Жарханской СОШ досрочно сдавший ГИА, участник игры «Дети Азии», и не успевший приехать с тренировочного сбора к сроку сдачи первого экзамена по математике. Если в прошлом году перевод на осень наблюдался во всех ступенях обучения только в Шеинской СОШ, то и в этом учебном году тоже отмечается перевод на осень в Шеинской СОШ в 7-м классе.

Со справкой окончили всего по улусу 8 обучающихся из 6 школ, что относительно меньше по сравнению с предыдущим годом. Сразу со справкой окончили 7 выпускников, неуспевающие по 2-м основным предметам и 1 выпускник Аллагинской СОШ, проваливший экзамен по русскому языку и не явившийся на повторную сдачу экзамена в резервный день. Четвертый год подряд выпускают обучающихся со справкой ССОШ №1 – 3, второй год подряд - Аллагинская СОШ, Вилючанский лицей-интернат по 1-му выпускнику. На этот уч. год ОУ: Куокунинская, Эльгяйская и Шеинская СОШ по 1-му выпускнику. Надо учесть, что Вилючанский лицей-интернат, школа повышенного уровня, второй год подряд выпускает выпускников 11-го класса со справкой.

За 4 года выпускники, окончившие общеобразовательные учреждения со справкой установленного образца всего по улусу 49 из 17 ОУ. Из них 8 ныне окончившие. В этом учебном году прибавился 1 ОУ, раньше не выпускавшее выпускников со справкой, это Куокунинская СОШ. Остальные 41 выпускников, окончившие со справкой в 2008-09, 2009-10 2010-11 уч.г. На сегодняшний момент из 41 выпускника 14 пересдали экзамены и получили аттестат о среднем (полном) образовании. Есть ОУ (4), не имеющие больше выпускников, окончившие со справкой установленного образца, все они получили аттестат, это: Жарханская СОШ – 4, Сунтарская гимназия – 2 и Хаданская, Тюбяйская СОШ по 1-му выпускнику. И несколько выпускников, получившие аттестат это: по 2 выпускника ССОШ №1 и Эльгяйской СОШ соответственно из 14 и 3 выпускников, считая окончившие ныне со справкой, по 1 выпускнику Кемпендяйской и Бордонской СОШ из 2-х и 4 выпускников соответственно.

А остальные 27 выпускников в:Российскую армию – 7 (2 выпускника ССОШ №1 и Бордонской СОШ, по 1-му - ССОШ

№3, СГ, Устьинской, Кемпендяйской, Кюкяйской СОШ);ПУ-23 – 6 (по 1-му - ССОШ №2, Устьинской СОШ, по 2 выпускника - ССОШ №1 и

Бордонской СОШ);МРТК, «Учебный центр» г. Нерюнгри, Жатайский техникум – 3 (Аллагинская СОШ -

2, ССОШ №1);ПУ г. Якутска – 2 (2 выпускника ССОШ №1)Переезд в Анабарский улус – 1 (Шеинская СОШ);Уход за ребенком – 1 (ССОШ №1);Наемный работник в строительстве – 1 (Аллагинская СОШ)Неизвестно – 6 (2 выпускника СПТЛ-И, по 1-му - Устьинская, Бордонская, Аллагинская

СОШ и Вилючанского лицея). Статистика показывает, что из 49 выпускников, окончивших ОУ со справкой,

получили неудовлетворительные результаты сразу по основным предметам по русскому языку и математике - 25, только по результатам русского языка – 23, а по математике – 1. Из этого следует отметить, что сравнительно низкий уровень обученности наблюдается по изучению русскому языку в целом по улусу.

Успеваемость по выпускным классам.Всего обучающихся 9-х классов по Сунтарскому улусу – 460 (что на 9 обучающихся

больше с предыдущим уч.годом), кроме них 10 обучающихся специальной (коррекционной) школы. Допущены к экзаменам 459. Не допущен к ГИА обучающийся Тюбяйской СОШ VIII вида, который обучался на домашнем обучении по индивидуальному учебному плану и который окончил 9 класс общеобразовательной школы со справкой. Выпускники специальной (коррекционной) школы освобождены от экзаменов, т. к. школа VIII вида, дети с задержкой психического развития не проходят ГИА. Сдали экзамен досрочно – 16 выпускников, участвовавшие на играх «Дети Азии». Окончили 9-й класс на «4» и «5» всего 157 обучающихся (34,2% качества успеваемости, что на 2,8% больше с предыдущим уч.годом.). Надо отметить, что качество успеваемости выпускников с каждым годом улучшается.

Успеваемость обучающихся составляет в целом по улусу 99,7%. Если в прошлом году был оставлен обучающийся ССОШ №1, который обучался в экстернатном обучении и двое обучающихся Куокунинской и Жарханской СОШ из-за неудовлетворительной сдачи экзамена перевод был отложен на осень, то в нынешнем учебном году перевод отложен на осень одному обучающемуся 9 - го класса Тюбяй-Жарханской СОШ досрочно сдавший ГИА, участник игры «Дети Азии» и не успевший приехать с тренировочного сбора к сроку сдачи первого экзамена по математике.

Получили свидетельство особого образца – 12, что на 2 обучающейся меньше с предыдущим уч.годом. Надо отметить, что получение свидетельства особого образца с каждым годом уменьшается. Четвертый год подряд выпускают: СПТЛ-И – 4, что на 5 меньше, Устьинская СОШ – 2. Нынче – 3 обучающихся Эльгяйской СОШ и по одному ССОШ №3, Куокунинской и Тюбяй-Жарханской СОШ. Получили свидетельства без отличия всего 446. Кроме них 10 выпускников, получили свидетельства государственного образца об окончании специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интернат VIII вида. У всех обучающихся имеется заключение Республиканской ПМПК о том, что они должны обучаться по программе специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. В связи с действующим Положением о специальном (коррекционном) учреждении VIII вида выпускники 9-го класса по желанию родителей могут обучаться в 10 классе МКУ «ССКОШИ VIII вида». Все выпускники 9-го класса в 2011-12 уч.году по желанию родителей продолжат обучение в 10 классе.

Всего обучающихся 11-х классов по Сунтарскому улусу – 481, что на 24 обучающихся меньше с предыдущим уч.годом, кроме них 9 обучающихся специальной (коррекционной) школы. Допущены к экзаменам все 481. Освобожденных от экзаменов и досрочно сдавших нет. Окончили 11-й класс на "4" и "5" всего 213, что на 16 выпускников меньше по сравнению с 2010-11 уч.г. (44,3%, что на 3,7% меньше). Из них с серебряной медалью - 13, что на 3 выпускников больше, с золотой медалью - 17 выпускников, что на 6 выпускник больше с предыдущего года. Получили аттестат без отличия - 443 выпускника ОУ. Со справкой окончили 7 выпускников, неуспевающие по 2-м основным предметам и 1 выпускник Аллагинской СОШ, проваливший экзамен по русскому языку и не явивший на повторную сдачу экзамена в резервный день.

В МОУ «ССКОШИ VIII вида» всего выпускников 11 класса – 9. Выпускники специальной (коррекционной) соответственно не проходят ГИА. В старших классах основным учебным предметом является – профильный труд. Девочки обучаются швейному делу, мальчики столярному делу. Все выпускники коррекционной школы получили справку об окончании 11 класса.

Анализгосударственной (итоговой) аттестации в новой форме обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного

общего образования Выпускники 9 классов МР «Сунтарский улус (район) участвуют в апробации новой

формы государственной (итоговой) аттестации с 2006 года. Если в 2006 году апробировались новые модели государственной (итоговой) аттестации по двум предметам (русскому языку и алгебре), то в 2010 году по восьми предметам: русский язык, математика, биология, география, физика, химия, история, обществознание. С 2011 года апробировались уже по 11 предметам: русский язык, математика, биология, география, физика, химия, история, обществознание, литература, английский язык, информатика и ИКТ

В 2012 году количество обучающихся 9 классов по Сунтарскому улусу составляет 460 человек, из них допущены к аттестации 459 обучающихся. В целом, на добровольной основе приняли участие 1115 человеко-экзаменов из 26 общеобразовательных учреждений. По двум обязательным предметам (русский язык и математика) участвовали 354 (79%), 369 (82%), по предметам по выбору от 2 до 25 %. В государственной (итоговой) аттестации в новой форме участвуют на добровольной основе, ГИА-9 в новой форме во многом является подготовительным этапом к успешной сдаче ЕГЭ через два года. И тот факт, что в ней по предметам по выбору с улуса, ежегодно принимают участие от 2 до 25 % всех девятиклассников, свидетельствует о недостаточной подготовительной работе по информированию участников экзамена, родителей об особенностях его содержания и организации.

Если посмотреть по отдельным предметам, то по сравнению с предыдущим годом немного возросло количество участников по таким предметам, как «Физика» (на 3%) , «Биология» (на 1%), «Химия» (на 2%). Наблюдается уменьшения количества участников по основным предметам, как «Русский язык» (на 8%), «Математика» (на 5%), а по предметам «Биология» (1%), «География» (5%), «Обществознание» (на 14%), «История» (на 7%).

Предмет 2009-2010 2010-2011Математика 461 (87 %) 369 (82%)

Русский язык 457 (86 %) 354 (79%)Биология 126 (23 %) 101 (22%)Химия 68 (13 %) 67 (15%)Физика 115 (22 %) 111 (25%)История 89 (17 %) 46 (10%)Обществознание 105 (20 %) 27 (6%)География 28 (5) 2 (0,4%)Информатика - 27 (6%)Английский язык - 4 (0,8%)Литература - 7 (1,55%)

Предметы 2009-2010 уч.г. 2010-2011 уч.г.Выполнение в Качество

в%Выполнение в Качество

в%Русский язык 80 31 71 26Математика 95 56 97 65Биология 93 37 98 70Химия 100 56 75 58Физика 91 53 98 54География 96 57 100 58История 88 53 100 41Общ-ние 95 52 86 30Литература - - 86 57Английский язык - - 100 100Информатика - - 92 48Наблюдается улучшение выполнения и качественной успеваемости по математике,

биологии, физике, географии.Если в 2010 году процент выполнения по русскому языку составляет 80, то 2011 году – 71

% при качественной успеваемости – 31 % (2010 г.), 26 % (2011 г.).В сравнении с данными по РС (Я) в 2009 году процент выполнения учащихся

Сунтарского улуса выше республиканского по предметам «Химия», «География», «История», «Обществознание», в 2010 году картина была следующим образом: процент выполнения выше республиканского по математике, химии, географии, обществознанию, качественная успеваемость выше республиканского по математике, физике, географии.

В целом по улусу наибольшее количество выпускников, получивших отметки за 2011 год- «2» - по русскому языку – Кюндяинская СОШ (60%), Тюбяй-Жарханская СОШ (42%),

Жарханская СОШ (38%), Сунтарская гимназия (27% от общего числа обучающихся), Шеинская СОШ (25%), Вилючанский лицей (20%), Эльгяйская СОШ (15%);

- «2» по математике – Тюбяй-Жарханская СОШ (50%);-«5» - по биологии - СПТЛ-И (35%), ССОШ №1 (40%); математике – Куокунинская СОШ

(50 %), Бордонская СОШ (50%), Хаданская СОШ (50%), СПТЛ-И (40%) Устьинская СОШ (40%); химии- СПТЛ-И (50%), Куокунинская СОШ (50%).

На итоговой аттестации по выбору получили «2» по физике 2 участника экзамена, биологии-2, информатике – 2, обществознании-4, литературе-1. Это говорит о том, что учащиеся принявшие участие на итоговой аттестации по выбору недостаточно освоили содержание курса за основную школу.

Лучшие результаты по математике показали 11 обучающихся (30-34 балла) из Сунтарского ПТЛ-И (учителя Иванова И.В., Лонкунова С.П.), Вилючанского лицея-интерната (учитель Михайлова Н.В.), Кутанинской СОШ (учитель Иванова В.С.), Устьинской СОШ (Хабибуллина Ю.В.), Хаданской СОШ (Чойнова А.Н.). Самый высокий резульат по математике показали Петрова Ксенья, Сафонова Мария, Николаева Алина выпускники 9 класса Сунтарского политехнического лицея – интерната.

Наилучший результат по русскому языку показали Васильева Джулия выпускница 9 класса Хаданской СОШ (учитель Чойнова Е.Б.), Макарова Алёна, выпускница 9 класса Эльгяйской СОШ (учитель Павлова Л.К.). Набрали 39 баллов (максимальный балл-41).

Анализ сдачи экзаменов по русскому языку показал слабую подготовку Тюбяй-Жарханской СОШ (учитель Михайлова Е.Г.), Сунтарской гимназии (Семенова Е.Е.),

Жарханской СОШ (учитель Лазарева В.Е.), Кюндяинской СОШ (учитель Саввинова А.Н.), а по математике – Тюбяй-Жарханская СОШ (Петрова М.И.), информатике –Сунтарская СОШ №3, обществознании- Жарханская СОШ (Саввинова С.В.).

По процедуре организация и проведению ГИА-9: В ходе экзаменов были задействованы 25 общеобразовательных учреждений – пунктов

проведения экзаменов, 104 членов территориальных предметных комиссий, из них с высшей категории – 35, первой категорией - 56, второй категорией – 10, базовой категорией – 3, 5 членов территориальных конфликтных комиссий, 25 руководителей, 422 организаторов общеобразовательных учреждений – пунктов проведения экзаменов, 34 общественных наблюдателей.

В этом году, как и в прошлом году, использована компьютерная технология проведения государственной (итоговой) аттестации в новой форме. Данная технология, предназначенная для отдаленных и труднодоступных местностей. КИМы в виде архивированного, защищенного паролем файлов размещались на сайте ЦМКО. Пароль для вскрытия файла передавались в 6.00 часов за день экзаменов и передавались в ОУ-ППЭ. По данной технологии все ОУ-ППЭ во время получали пароли, далее по инструкции, утвержденной приказом Министерства образования РС (Я) № 01-16/599 от 10 марта 2011 года была проведена распечатки КИМов в ОУ-ППЭ и переданы организаторам в аудиториях кроме второго экзамена по географии, обществознании, английскому языку. По техническим причинам экзамены по выбору (обществознание, география, английский язык) с новой формы перенесены в традиционную форму в день экзамена.

Таким образом, результаты ГИА в новой форме в 9 классе могут при правильном подходе к анализу данных дать серьезную информацию, предопределяющую результаты выпускников спустя 2 года. В дальнейшем следует обеспечить массовое участие в экзаменах в новой форме. Важно изучить преемственность результатов в 9 и 11 классах, чтобы обеспечить полную оценку качества обучения в школе. Экзамен в новой форме дал возможность обучающимся в приобретении опыта получения независимой федеральной оценки их учебного труда. Следует обратить внимание на выявление пробелов в знаниях и умениях, скорректировать дальнейшую работу по обучению учащихся и подготовке их к государственной аттестации.

Рекомендации: 1.Обеспечить максимальный охват обучающихся в ГИА-9 в новой форме в целях

формирования ЕГЭ-готовности обучающихся через 2 года2.Своевременно и подробно разъяснять педагогам, учащимся и их родителям об

особенностях его содержания и организации.3.Организовать участие в пробных экзаменах, организуемые Федеральным институтом

педагогических измерений и Федеральным центром технологии.4.Назначить ответственного технического специалиста для получения КИМов в

электронном виде и пароля для вскрытия защищенного файла с КИМами.5.Обратить внимание на выявление пробелов в знаниях и умениях, скорректировать

дальнейшую работу по обучению учащихся и подготовке их к государственной аттестации.Итоги ЕГЭ 2011-2012учебного года. Проведение единого государственного экзамена в Сунтарском улусе на 2011 – 2012

учебный год велась утвержденным планом работы от 9 сентября 2011 года.Ответственным организатором ЕГЭ по улусу своевременно проводилась работа по

обеспечению общеобразовательных учреждений, пунктов проведения экзаменов нормативно-правовой документацией, инструктивными материалами по организации и проведению ЕГЭ. Изданы соответствующие приказы, отправлены письма в организации.

Также было издано распоряжение главы МР Сунтарского улуса о проведении ЕГЭ на территории Сунтарского улуса в 2012 году, согласно которому ответственным лицам (предприятиям) было предписано обеспечить:

МУ «Муниципальный орган управления образования администрации МР «Сунтарский улус (район)» (Потапову П. А.) обеспечить организацию и проведение ЕГЭ в Сунтарском улусе в 2011г., обеспечить своевременное финансирование мероприятий ЕГЭ за счет средств, предусмотренных в бюджете.

Главам муниципальных образований и сельских поселений оказать общеобразовательным учреждениям содействие при перевозке выпускников до пунктов проведения экзаменов.

Сунтарской РЭС (Григорьеву Ю. К.) обеспечить на период проведения ЕГЭ бесперебойное снабжение электроэнергией образовательных учреждений (пунктов проведения ЕГЭ) и объектов связи.

Сунтарскому филиалу ФКП «Аэропорты Севера» (Моисееву Н. И.) оказать содействие по своевременной и безвозмездной доставке контрольно-измерительных материалом весом до 20 кг. в МОУО, а также отправке контрольно-измерительных материалов в г. Якутск.

Сунтарскому ЛТЦ Западного филиала ОАО «Сахателеком» (Мякумянову Л. И.) обеспечить на период проведения ЕГЭ бесперебойную телефонную связь и доступ к сети Интернет.

Сунтарскому филиалу ГУП «ЖКХ РС(Я)» (Данилову А. А.) обеспечить подачу теплоэнергии в период проведения ЕГЭ в ППЭ.

Улусному отделу внутренних дел (Семенову А. И.) обеспечить безопасность жизни и здоровья участников ЕГЭ в период проведения ЕГЭ, организовать пункты охраны правопорядка в пунктах проведения ЕГЭ.

Согласно плану работы по проведению ЕГЭ велась информационная работа по освещению ЕГЭ: опубликована информация в районной газете «Особенности ЕГЭ – 2012 г.», объявление для выпускников прошлых лет о формировании базы данных. Также организован прямой эфир с населением района по радиостанции «Долгун».

Ответственным лицом за доставку экзаменационных материалов, за обеспечение безопасности хранения ЭМ, за своевременную доставку участников ЕГЭ в ППЭ назначена Иванова Анастасия Афанасьевна – главный специалист информационно-аналитического отдела МОУО. В общеобразовательных учреждениях руководители ППЭ, директора школ.

Управлением образования заключен договор на услуги по доставке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ со Спиридоновым Д.И.. Все материалы были доставлены в срок. Замечаний не было.

К экзаменационным материалам ЕГЭ имели доступ Иванова Анастасия Афанасьевна – главный специалист информационно-аналитического отдела МОУО, Данилевич Виктор Николаевич – программист МОУО.

Согласно целевой программы «Развитие образования в Сунтарском улусе на период с 2012 – 2016 гг.» открыты дополнительно 4 ППЭ по технологии ТОМ и обеспечены оборудованием на сумму 72000 рублей каждая: МБОУ «Жарханская СОШ», МБОУ «Хаданская СОШ», МБОУ «Мар-Кюельская СОШ», МБОУ "Тюбяйская СОШ". Все ППЭ по технологии ТОМ работали без проблем.

Все 11 пунктов проведения экзаменов обеспечены оборудованием для видеозаписи.Проведена работа по изготовлению пропусков участникам ЕГЭ.Обучение лиц, привлекаемых к проведению ЕГЭ18 апреля 2012 проведен семинар на базе Сунтарской средней общеобразовательной

школы № 1 им. А.П.Павлова с целью освещения актуальных вопросов организационно-технологического обеспечения ЕГЭ в 2012 году на территории Сунтарского улуса, подготовка руководителей, помощников руководителей пунктов проведения экзаменов,

Приняли участие руководители всех ППЭ, приняли участие 28 зам. директоров по учебной работе ОУ улуса.

На семинаре рассмотрены следующие вопросы:Новые условия проведения ЕГЭ в 2012 году и перспективы развития на последующие

годы.Ход подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов

Сунтарского улуса.Нормативная правовая база проведения государственной (итоговой) аттестации.Контроль и надзор за соблюдением законодательства муниципальными органами

управления образованием при организации и проведении ЕГЭ.Обеспечение информационной безопасности ЕГЭ.Информационно-технологическое обеспечение ЕГЭ в 2012 году.Особенности процедуры контроля проведения ЕГЭ, типичные затруднения организаторов

в ППЭ, внештатные ситуации в ППЭ, работа с апелляциями по процедуре проведения ЕГЭ, работа уполномоченных ГЭК в ППЭ.

Порядок приема и передачи экзаменационных материалов в ППЭ.

29-30 марта все руководители и специалисты по ТО ЕГЭ в ППЭ ТОМ приняли участие в работе семинара по организационно-технологическому обеспечению ЕГЭ в Центре мониторинга качества образования ответственный организатор ЕГЭ в улусе – 1, руководитель ППЭ – 6, специалист по технологическому обеспечению ЕГЭ в улусе – 1, специалист по технологическому обеспечению ЕГЭ в ППЭ – 6.

Согласно плану работы совместно со специалистами управления образования ответственным организатором осуществлялся контроль работы по подготовке к ЕГЭ 11-х классов по школам, проведены инструктажи для организаторов аудиторий, дежурных по этажам в кол-ве 145 человек, уполномоченных представителей – 19.

В период проведения ЕГЭ уделялось особое внимание к информационной безопасности. Исключен доступ в ППЭ тех работников, которые не имеют право присутствовать в период проведения экзаменов. Общественные наблюдатели присутствовали строго по распределенному списку, которые были установлены управлением образования. Фактов нарушения конфиденциальности, использования средств связи, электронно-вычислительной техники, нарушения порядка проведения ЕГЭ не выявлено.

Статистический отчет по результатам ЕГЭ 2012 г.Характеристика участников ЕГЭ 2012 года. Основные результаты.В единый государственный экзамен приняли участие 25 общеобразовательных

учреждений улуса и выпускники прошлых лет (ВПЛ). Среди общеобразовательных учреждений 21 средняя общеобразовательная школа (7 малокомплектных школ: Устьинская, Хаданская, Мар-Кюельская, Аллагинская, Хоринская, Кемпендяйская и Тюбяйская СОШ), 1 гимназия, 2 лицея, 1 вечерняя (сменная) школа. Всего ЕГЭ в 2012 году сдавало 568 участников, из них 476 выпускников текущего года, 92 выпускника прошлых лет, 7 выпускников текущего года вечерней (сменной) школы. В форме выпускного экзамена сдавали 5 выпускников улуса: Сунтарская СОШ №3 – 2, Арылахская СОШ – 1, Эльгяйская СОШ – 1, Сунтарская вечерняя (сменная) школа – 1.

С каждым годом возрастает выбор ЕГЭ по обществознанию, так в 2010 году сдавало 83 участника, в 2011 – 169, в этом году 182. Также, как и в прошлые года, наибольшее количество участников выбрали физику (165) и биологию (144). Сохраняется стабильность выбора участниками ЕГЭ по химии (2011 г. – 71, 2012 г. – 67), информатике (2011 г. – 64, 2012 г. – 60) и английскому языку (2011 г. – 57, 2012 г. – 58). Снижение количества участников сдающих ЕГЭ наблюдается по истории (2011 г. – 102, 2012 г. – 95), географии (2011 г. – 14, 2012 – 6), по литературе (2011 г. – 46, 2012 г. – 28). Это можно объяснить и тем, что в прошлом году выпускников было 513, в этом году – 483.

Общая статистика результатов единого государственного экзамена по предметам

Предмет Кол-во Ниже порога Выше порога Сред.баллРусский язык 484 12 2,5% 472 97,5% 52,9Математика 484 11 2,3% 473 97,7% 43,6Физика 165 5 3% 160 97% 47,5Химия 67 5 7,5% 62 92,5% 53,7Информатика 60 1 1,7% 59 98,3% 58,2Биология 144 22 15,3% 122 84,7% 47,4История 95 17 17,9% 78 82,1% 42,5География 6 0 0% 6 100% 62Английский 58 4 6,9% 54 93,1% 47,6Обществознани 182 24 13,2% 158 86,8% 46,8

Литература 28 0 0% 28 100% 60,5

По сравнению с прошлым годом показатели среднего балла по русскому языку практически остались без изменения (увеличились на 0,3 (средний балл в 2011 г. – 52,6), по математике уменьшились на 3,6 (средний балл в 2011 г. – 47,2).

Показатели среднего балла уменьшились по истории на 9,1 (средний балл в 2011 г – 51,6), обществознанию на 3,5 (средний балл в 2011 г. – 50,3), физике на 3,3 (средний балл в 2011 г. – 50,8), биологии на 1,8 (средний балл в 2011 г. – 49,2), увеличились по географии на 7,3 (средний

балл в 2011 г. – 54,7), литературе на 5,4 (средний балл в 2011 г. – 55,1), информатике на 1,1 (средний балл в 2011 г. – 57,1). Остались без особого изменения (увеличились) по химии на 0,6 (средний балл в 2011 г. – 53,1), английскому языку на 0,3 (средний балл в 2011 г. – 47,3).

По итогам ЕГЭ количество выпускников, получивших справки установленного образца по окончании общеобразовательной школы составило 13 выпускников. Следует отметить, что 8 из них являются выпускниками средних общеобразовательных учреждений, 5 – выпускниками Сунтарской вечерней (сменной) общеобразовательной школы.

ОУ Фамилия Имя ОтчествоБалл по

русскому языку

Балл по математике

Сунтарская СОШ №1 Еремеев Владимир Владиславович 15 20Сунтарская СОШ №1 Алексеева Сахаайа Иннокентьевна 32 20Сунтарская СОШ №1 Дмитриев Георгий Алексеевич 34 5Куокунинская СОШ Тихонов Кирсан Анатольевич 30 20Вилючанский ТЛ Кочнев Егор Сергеевич 24 20Эльгяйская СОШ Иванова Сардаана Юрьевна 20 20Шеинская СОШ Яковлева Розалия Николаевна 26 10

Аллагинская СОШ Михайлов Эдуард Эдуардович 15 не явился 36

Вечерняя школа Кириллин Ньургун Александрович 30 10Вечерняя школа Павлов Александр Николаевич 13 0

Вечерняя школа Архипова Маргарита Юрьевна 40 5 не явилась

Вечерняя школа Семенов Иван Григорьевич 17 Не явилсяВечерняя школа Григорьев Владимир Юрьевич 20 0

В прошлом году окончили со справкой 20(11-без веч.) выпускников, из них в этом году сдавало 9, получили аттестат – 3, остальные 4 провалили, 2 сдают в дополнительном этапе. 11 выпускников не сдали ЕГЭ по разным причинам: 5 являются студентами колледжей, 6 из вечерней школы не явились на экзамен.

Общая статистика результатов единых государственных экзаменовпо русскому языку в Сунтарском улусе

Русский язык

КлассыОбщий

итог (кол-во участников)

Ниже порога Выше порогаКол-во по

улусу % Кол-во по улусу %

11 484 12 2,5% 472 97,5%

(нижний порог удовлетворительных знаний – 36 баллов)

Максимальный балл: 95Минимальный балл: 13Средний балл по улусу: 52,9

Лучшие результаты на ЕГЭ по русскому языку

Школа Фамилия Имя Отчество Балл УчительКрестяхская СОШ Пайдютова Светлана Валерьевна 95 Васильева Н.Е.Сунтарский ПТЛ-И Николаев Роберт Андреевич 82 Чойнова А.Н.Сунтарский ПТЛ-И Николаева Мария Михайловна 82 Чойнова А.Н.Эльгяйская СОШ Постникова Вероника Владимировна 79 Игнатьева С.В.Кутанинская СОШ Третьяков Егор Егорович 79 Третьякова И.Н.Сунтарский ПТЛ-И Федоров Михаил Борисович 76 Сидорова В.И.

Крестяхская СОШ Ксенофонтова Татьяна Алексеевна 76 Васильева Н.Е.Эльгяйская СОШ Иванова Алина Ивановна 76 Игнатьева С.В.Вечерняя школа Семенова Анастасия Валериевна 76Сунтарский ПТЛ-И Григорьева Марина Николаевна 73 Чойнова А.Н.

В прошлом году максимальный балл – 92.

Не прошли нижний порог – 12 (Вечерняя школа - 4, Сунтарская СОШ №1 - 3, Аллагинская СОШ - 1, Вилючанский ТЛ - 1, Эльгяйская СОШ - 1, Шеинская СОШ - 1, Куокунинская СОШ - 1)

Общая статистика результатов ЕГЭ по математике в Сунтарском улусе

Математика Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 484 11 2,3 473 97,7% (нижний порог удовлетворительных знаний – 24 баллов)Максимальный балл: 83Минимальный балл: 0Средний балл по улусу: 43,6Лучшие результаты на ЕГЭ по математике

Школа Фамилия Имя Отчество Балл УчительСунтарский ПТЛ-И Николаева Мария Михайловна 83 Иванова И.В.Тойбохойская

СОШ Иванова Елена Владиславовна 79 Николаева О.И.

Сунтарский ПТЛ-И Сергеева Кюнняй Игнатьевна 74 Иванова И.В.Сунтарский ПТЛ-И Васильева Мария Алексеевна 72 Лонкунова С.П.Сунтарский ПТЛ-И Дмитриев Айаал Афанасьевич 72 Иванова И.В.Сунтарский ПТЛ-И Спиров Михаил Александрович 72 Лонкунова С.П.Устьинская СОШ Егорова Туйаара Сергеевна 72 Хабибуллина Ю.В.

В прошлом году максимальный балл – 84.Не прошли нижний порог – 11 (Сунтарская СОШ №1 - 3, Куокунинская - 1,

Вилючанский ТЛ - 1, Эльгяйская СОШ - 1, Шеинская СОШ - 1, Вечерняя школа - 4)Общая статистика результатов ЕГЭ по физике в Сунтарском улусе

Физика Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу %

Кол-во по улусу %

11 165 5 3 160 97 (нижний порог удовлетворительных знаний – 36 балла)Максимальный балл: 73Минимальный балл: 26Средний балл по улусу: 47,5Лучшие результаты на единых государственных экзаменах по физике

Школа Фамилия Имя Отчество Балл УчительСунтарский ПТЛ-И Васильева Мария Алексеевна 73 Иванова К.В.Крестяхская СОШ Пайдютова Светлана Валерьевна 71 Иванова М.Е.

В прошлом году максимальный балл – 94.

Не прошли нижний порог – 5 (Сунтарская СОШ №1 - 2, Сунтарская СОШ №3 - 1, Бордонская СОШ - 1, Арылахская СОШ - 1)

Общая статистика результатов ЕГЭ по химии в Сунтарском улусе

Химия Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 67 5 7,5 62 92,5 (нижний порог удовлетворительных знаний – 36 балла)

Максимальный балл: 78Минимальный балл: 21Средний балл по улусу: 53,7Лучшие результаты на единых государственных экзаменах по химии

Школа Фамилия Имя Отчество Балл УчительКрестяхская СОШ Пайдютова Светлана Валерьевна 78 Усова Н.В.

Эльгяйская СОШ Иванова Алина Ивановна 77 Варламова М.А.Крестяхская СОШ Тороп Анастасия Ивановна 73 Усова Н.В.Кутанинская СОШ Ильина Хаарчаана Альбертовна 73 Саввинова Н.Е.Сунтарский ПТЛ-И Наумова Виктория Робертовна 72 Саввинова М.С.Сунтарский ПТЛ-И Петрова Раиса Юрьевна 72 Антонова С.С.Сунтарский ПТЛ-И Афанасьева Мария Анатольевна 71 Иванова Н.Е.

В прошлом году максимальный балл – 78.Не прошли нижний порог – 5 (Сунтарская СОШ №1 - 4, Бордонская СОШ - 1)Общая статистика результатов ЕГЭ по информатике и ИКТ в Сунтарском улусе

Информатика Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 60 1 1,7 59 98,3 (нижний порог удовлетворительных знаний – 40 баллов)

Максимальный балл: 84Минимальный балл: 20Средний балл по улусу: 58,2Лучшие результаты на единых государственных экзаменах по информатике

Школа Фамилия Имя Отчество Балл УчительСунтарский ПТЛ-И Назаров Тимур Александрович 84 Саввинов И.С.

Бордонская СОШ Старостина Анастасия Аркадьевна 83 Федоров В.Д.Сунтарский ПТЛ-И Спиров Михаил Александрович 81 Саввинов И.С.Сунтарский ПТЛ-И Гаврильев Федор Игоревич 78 Саввинов И.С.Бордонская СОШ Данилов Николай Егорович 78 Федоров В.Д.Сунтарский ПТЛ-И Григорьева Марина Николаевна 75 Герасимова Г.Е.Бордонская СОШ Омукова Алена Олеговна 75 Федоров В.Д.Бордонская СОШ Тихонов Егор Спартакович 73 Федоров В.Д.

Кутанинская СОШ Иванов Дьулустаан Леонидович 73 Третьяков В.Е.Кутанинская СОШ Гаврильев Руслан Валерьевич 71 Третьяков В.Е.

В прошлом году максимальный балл – 86.Не прошел нижний порог – 1 (Кюндяинская СОШ - 1)Общая статистика результатов ЕГЭ по биологии в Сунтарском улусе

Биология Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 144 22 15,3 122 84,7 (нижний порог удовлетворительных знаний – 36 баллов)

Максимальный балл: 82Минимальный балл: 22Средний балл по улусу: 47,4Лучшие результаты на ЕГЭ по биологии

Школа Фамилия Имя Отчество Балл УчительКрестяхская СОШ Пайдютова Светлана Валерьевна 82 Усова Н.В.

Эльгяйская СОШ Данилова Анастасия Юрьевна 78 Попова А.П.Тойбохойская

СОШ Тихонова Валерия Валерьевна 72 Иванова Т.С.

Куокунинская СОШ Спиридонова Туйара Валерьевна 72 Федорова В.М.

Сунтарская СОШ №1 Назарова Сардаана Яновна 71 Егорова Л.В.

Сунтарский ПТЛ-И Петрова Раиса Юрьевна 71 Яковлева С.Д.Тойбохойская

СОШ Иванова Елена Владиславовна 71 Иванова Т.С.

Эльгяйская СОШ Иванова Алина Ивановна 71 Попова А.П.Кутанинская СОШ Алексеев Ньургун Юрьевич 71 Саввинова Н.Е.

В прошлом году максимальный балл – 82.Не прошли нижний порог – 22 (Сунтарская СОШ №1 - 4, Сунтарская СОШ №3 - 1,

СПТЛ-И - 2, Шеинская СОШ - 6, Т-Жарханская СОШ - 2, Сунтарская гимназия - 2, Жарханская СОШ - 1, Куокунинская СОШ - 1, Хоринская СОШ - 1, Хаданская СОШ - 1, Устьинская СОШ - 1)

Общая статистика результатов ЕГЭ по истории в Сунтарском улусе

История Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 95 17 17,9 78 82,1 (нижний порог удовлетворительных знаний – 32 баллов)Максимальный балл: 72Минимальный балл: 13Средний балл по улусу: 42,5Лучшие результаты на ЕГЭ по истории

Школа Фамилия Имя Отчество Балл Учитель

Куокунинская СОШ Николаева Юлия Анатольевна 72

В прошлом году максимальный балл – 81.Не прошли нижний порог – 17 (Сунтарская СОШ №1 - 3, Т-Жарханская СОШ - 3,

Сунтарская гимназия - 3, Жарханская СОШ - 4, Хоринская СОШ - 1, Эльгяйская СОШ - 3)Общая статистика результатов ЕГЭ по географии в Сунтарском улусе

География Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 6 0 0 6 100 (нижний порог удовлетворительных знаний – 37 баллов)Максимальный балл: 69Минимальный балл: 56Средний балл по улусу: 62Общая статистика результатов ЕГЭ по английскому языку в Сунтарском улусе

Английский Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 58 4 6,9 54 93,1 (нижний порог удовлетворительных знаний – 20 баллов)Максимальный балл: 87Минимальный балл: 13Средний балл по улусу: 47,6Лучшие результаты на ЕГЭ по английскому языку

Школа Фамилия Имя Отчество Балл УчительСунтарская СОШ

№1 Пирожкова Нюргуяна Романовна 87 Габышева Н.А.

Сунтарский ПТЛ-И Николаев Роберт Андреевич 82 Игнатьева Н.А.Сунтарская гимназия Иванова Реанна Александровна 77 Евсеева Л.Е.

В прошлом году максимальный балл – 78Не прошли нижний порог – 4 (Сунтарская СОШ №1 - 2, Сунтарский ПТЛ-И – 1,

Сунтарская гимназия - 1)Общая статистика результатов ЕГЭ по обществознанию в Сунтарском улусе

Обществознание Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 182 24 13,2 158 86,8 (нижний порог удовлетворительных знаний – 39 баллов)

Максимальный балл: 65Минимальный балл: 16Средний балл по улусу: 46,8

Не прошли нижний порог – 24 (Сунтарская СОШ №1 - 4, Жарханская СОШ - 5, Тойбохойская СОШ - 1, Вилючанский лицей - 1, Хоринская СОШ - 1, Кутанинская СОШ - 1, Шеинская СОШ - 4, Т-Жарханская СОШ - 4, Гимназия - 3)

Общая статистика результатов ЕГЭ по литературе в Сунтарском улусе

Литература Классы

Общий итог

(кол-во участ-в)

Ниже порога Выше порога

Кол-во по улусу % Кол-во по

улусу %

11 28 0 0 28 100 (нижний порог удовлетворительных знаний – 32 балла)

Максимальный балл: 82Минимальный балл: 44Средний балл по улусу: 60,5

Лучшие результаты на ЕГЭ по литературе

Школа Фамилия Имя Отчество Балл УчительАллагинская СОШ Иванова Алиса Прокопьевна 82 Амонова О.В.

Куокунинская СОШ Николаева Юлия Анатольевна 82 Кириллина С.А.

Эльгяйская СОШ Григорьева Николина Николаевна 71 Игнатьева С.В.

В прошлом году максимальный балл – 73.Опыт проведения ЕГЭ показывает, что кратковременная форсированная подготовка к

экзамену не может привести к успешному результату. Эта цель достижима лишь при условии организации эффективного учебного процесса в течение всех лет.

Анализ результатов экзамена позволяет предположить, что основными причинами низкой результативности являются проблемы содержания и реализации образовательных программ, включая низкий уровень организации и проведения внутришкольного промежуточного контроля.

Также, одной из причин снижения итогов ЕГЭ является недостаточная работа по оказанию методической помощи педагогам ОУ, ежегодно показывающих низкие результаты. РЦ необходимо обратить внимание к таким ОУ.

Учителям необходимо ознакомиться с сайтом ФИПИ (http://www.fipi.ru), где размещены все нормативные, аналитические, учебно-методические и информационные материалы, которые могут быть использованы при организации учебного процесса и подготовке учащихся к ЕГЭ.

Администрации, классным руководителям и учителям нужно проводить разъяснительную работу с учащимися и с родителями по ответственному, осознанному выбору ЕГЭ в качестве вступительного экзамена в ВУЗ. Повысить роль профориентационной работы и профконсультаций для учащихся старшей школы.

Ежегодно выпускники вечерней школы оканчивают школу со справкой, особое внимание следует обратить на работу вечерней школы.

Работа школ по учебным планам.В улусе 32 общеобразовательные учреждения. Кроме них Сунтарская (специальная)

коррекционная школа-интернат. Функционируют 358 классов-комплектов в ОУ и 12 – классов-комплектов (специальной)

коррекционной школы - интернат. По БУП РС (Я) 2005г. работают: в 1/4 классах - 28 школ, 80 классов-комплектов, что на 24

класса-комплекта меньше с предыдущего учебного года; в 5/9 классах - 26 школ, 157 классов-комплектов, что на 1 ОУ и на 1 класс-комплект меньше (в связи отсутствием класса в Сунтарской санаторной школе); в 10/11 классах - 23 школы, 66 классов-комплектов, что на 1 класс-комплект меньше с предыдущего учебного года.

По БУП РФ 2004 работает только Устьинская СОШ с русским языком обучения в старших 10-11 классах 2 класса-комплекта.

По другим БУП, т.е. по ФГОС НОО (БУП РФ-2010 и примерный учебный план для ОУ РС(Я) с обучением на языке саха) в начальных классах работает 52 класса-комплекта в 27 ОУ.

Федеральный и региональный компоненты выполняются во всех общеобразовательных учреждениях выполняется.

Практически неизменимо в 24 средних и 2 основных общеобразовательных учреждениях в среднем и старших классах работают по ЬУП РС(Я) 2005г. Только в нынешнем учебном году в связи отсутствием 5 и 6 классов в Сунтарской санаторной школе уменьшилось число ОУ, работающих по ЬУП РС(Я).

С 1 сентября этого учебного года, т.е. 2011-2012 уч.г., во всех образовательных учреждениях улуса, как и в РФ, началось обязательное введение ФГОС (1 класс). Так и обучение по БУП РС (Я) 2005г. значительно уменьшилось по сравнению с предыдущим учебным годом и соответственно увеличилось обучение по ФГОС НОО.

Так на сегодня, по БУП РС(Я) 2005г. в 1/4 классах работают всего 28 ОУ: 20 СОШ с 3-мя ступенями обучения, 2 ООШ, НОШ – 3, НОШ-сад – 2 и санаторная школа-интернат. Не работают ОУ с 2-мя ступенями: Сунтарская гимназия, ССОШ №1, СПТЛ-И и Аллагинская СОШ потому как все 4 класса-комплекта работают по ФГОС НОО. Обучение ведется в 80 классах-комплектах, что на 24 класса-комплекта меньше с предыдущего учебного года.

По ФГОС НОО в 1/4 классах работают всего 27 ОУ: 21 СОШ с 3-мя ступенями обучения (прибавляется Аллагинская СОШ, которая полностью работает по ФГОС НОО), 2 ООШ, НОШ – 2, Сунтарская НОШ-сад и санаторная школа-интернат. Не работают ОУ с 2-мя ступенями: Сунтарская гимназия, ССОШ №1, СПТЛ-И и Толонская НОШ, Тенкинская НОШ-сад потому как не имеют 1 класса так таковой. Обучение ведется в 52 классах-комплектах, что значительно увеличилось обучение по ФГОС НОО. В прошлом году обучение велось в 23 классах-комплектах.

Сунтарская специальная (коррекционная) школа работает по специальному учебному плану для школ VIII вида. С 2008-09 уч.г. функционирует класс СБО (специальный класс для детей с глубоким нарушением интеллекта). Вечерняя школа тоже работает по специальному плану для вечерних школ.

Муниципальный контроль деятельности общеобразовательных учреждений.Всего за этот учебный год проведено 36 разных проверок. Из них 1 комплексная

проверка и 27 тематических проверок на основании плана МОУО, 4 внеплановых оперативных:в Сунтарской гимназии в связи с чрезвычайным происшествием употребления

медикаментозных средств среди обучающихся с последствием интоксикации – 18.01.12;в Устьинской СОШ на основании жалобы гр. Степановой Е. Н., проживающей в с. Устье –

31.01.12 и в связи с правонарушением школьников – 26.04.12.в Толонской НОШ на основании жалобы работника ТНОШ Ивановой Е. В. – 28.05.12.и 4 внеплановых тематических проверок:в Арылахской СОШ по устранению нарушений представления Прокуратуры Сунтарского

района ФЗ-120 – 24.04.12;в СНОШ о начислении и выплаты заработной платы – 05.05.12;документарная проверка в Жарханской СОШ по исполнению ФЗ-120 «Об основах

системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» - 10.05.12. в Бордонской СОШ по устранению нарушений представления Прокуратуры Сунтарского

района ФЗ-120 - 11.05.12Комплексная проверка: Из запланированных за учебный год 2-х комплексных проверок в Арылахскую и

Хоринскую СОШ проведено только в Хоринской СОШ. Тематическая проверка: Согласно плану МКУ МОУО из 27 тематических проверок за 2011-12 учебный год

проведены все. Так в раскладе 27 тематических проверок можно увидеть следующее: 3 документарных тематических проверок в начале учебного года в сентябре-октябре

месяцах по: укомплектованности обучающихся 10-х классов с целью контроля за исполнением ФЗ

«Об образовании» в части всеобуча (п.2 ст. 19);приему детей в 1 классы с целью контроля за исполнением ФЗ «Об образовании» в части

всеобуча (п.2 ст. 19);

заблаговременному получению обучающимися ОУ паспортов;2 тематических проверок об исполнении ФЗ-120, «Об образовании» в части всеобуча,

выявления детей, не посещающих или систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины

ССОШ №1 – 07.10.11г.;СПТЛ-И – 08.10.11г.1 тематическая проверка о воспитательной деятельности в ССОШ №3 – 25.10.11г.9 тематических проверок интернатных учреждений с круглосуточным пребыванием

детей в нижеследующих школах:Сунтарская специальная (коррекционная) школа-интернат - 15.11.11г.;Сунтарская санаторная школа-интернат – 16.11.11г.;Устьинская СОШ – 06.12.11г.;Бордонская СОШ – 09.12.11г.;Шеинская СОШ – 16.12.11г.;Кюкяйская СОШ – 07.12.12г.;Вилючаниский лицей – 17.02.12г.;СПТЛ-И – 29.02.12г.; Жарханская СОШ – 20.03.12г.5 тематических проверок о состоянии преподавания профильного обученияССОШ №1 – 04.10.11г.;СПТЛ-И – 05.10.11г.;Сунтарская гимназия – 06.10.11г.;Тойбохойская СОШ – 26.10.11г.;Бордонская СОШ – 19.03.12г.4 тематических проверок по организации школьного питания и целевого

использования средств на школьное питание начиная со второго полугодия:СНОШ – 10.02.12г.;ССОШ №3 – 27.02.12г.;Вилючанский лицей-интернат – 21-30 марта 2012г.;СП СПТЛ-И – 03.04.12г.3 тематических проверок по соответствию выполнения объема образовательных

программ с начислением заработной платы:Илимнирская ООШ – 03.05.12г;СНОШ – 05.05.12г;ССОШ №1 – 16-18 мая 2012г.Обеспечение психолого-педагогической помощи образовательным учреждениям. Социально-психологическая служба в Сунтарском улусе (районе) выходит на новый

этап развития: определяется стратегия и направления деятельности, формы взаимодействия с участниками образовательного процесса, апробируются организационно-управленческие и организационно-содержательные модели деятельности путем целевой программы «Развитие образования Сунтарского улуса на 2012-2016 годы».

Таким образом, на 2011-2012 учебный год поставили основную реализуемую цель по программе: обеспечение всем участникам образовательного процесса максимальной доступности получения качественной психолого-педагогической, медико-социальной и правовой помощи путём оптимальной организации межведомственного взаимодействия всех компетентных структур.

Задачи: Организация и координация деятельности психологов, социальных педагогов

образовательных учреждений улусаОказание профилактической, просветительской, диагностической, коррекционно-

развивающей, организационно-воспитательной и консультативной помощиСистематический анализ существующего положения дел и проблем в социально-

психологической службе улуса.

В 2011-2012 учебном году в МКУ МОУО Сунтарского улуса открылся новый отдел социально-психологической службы с целью управленческих и координирующих функций в образовательных учреждениях.

На сегодняшний день в отделе работает 3 человека: руководитель и 2 специалиста, курьирующих работу психологов и социальных педагогов ОУ. Отдел предназначен для координации и контроля работы психологов и социальных педагогов ОУ в обеспечении прогрессивного социально-психологического развития детей и подростков, реализации их потенциалов и профилактики возможных правонарушений.

В 2011-2012 учебном году по улусу из 33 ОУ обеспеченность штатами составляет: педагог-психолог 82% (27) (АППГ-30); социальный педагог 79% (26) (АППГ112%-37) . Нет педагогов-психологов в Кемпендяйской СОШ, Вилючанской ТЛ, Сунтарской СОШ №1, Бордонской СОШ, социальных педагогов в СНОШ-сад, ССШ-И, Сунтарской гимназии, а в четырех малокомплектных школах нет штатной единицы и психолога и социального педагога.

В Тойбохойском детском доме работают 2 социальных педагога. Образование: 1-высшее юридическое образование, на данной должности работает 6 лет; 1-высшее педагогическое образование, стаж работы 1 год.

Из 34 МДОУ 5 имеют (ЦРР №1 «Туллукчаан», ЦРР №2 «Сардана», ЦРР №3 «Чебурашка», «Светлячок» с. Устье) педагога-психолога по штатному расписанию, что является 100% обеспечением штата по району. По МДОУ 80% педагогов-психологов имеют высшее педагогическое образование, 20% - среднее специальное. Высший УПД имеет 20% педагогов-психологов, 60% - базовый. В МБДОУ №1 «Ньургуьун» работает социальный педагог по штатному расписанию.

В 20 (74%) школах района имеется кабинет социально-психологической службы, а именно отдельных кабинетов психолога нет, что значительно ограничивает возможность получения индивидуальной психологической помощи детьми и родителями. Из всех кабинетов паспортизовано – 15% (3) ОУ (СОШ №1, Кюндяинская СОШ, Эльгяйская СОШ). Только в 2 (10%) школах имеют комнату психологической разгрузки. Это Сунтарская ССКОШИ и Сунтарский ПТЛ-И.

С 15 октября по 15 ноября 2011 г. и с 15 марта по 15 апреля 2012 г. был проведен месячник психологического здоровья учащихся с целью совершенствования системы профилактики аутоагрессивного поведения среди обучающихся в образовательных учреждениях .

Во время месячника психологического здоровья с 15 марта по 15 апреля 2012 г. проведен улусный конкурс на лучший рекламный ролик или видеосюжет по пропаганде ЗОЖ: «Мы выбираем жизнь». Приняли участие 4 ОУ из них 11 видеороликов. Лучшие видеоролики отправляются в РЦППМС.С 25 октября по 3 ноября 2011 г. во всех ОУ с. Сунтар оказана методическая помощь и 14 занятий во время адаптационного периода первоклассников и пятиклассников.

С 5 по 8 ноября, во время зимних каникул, на базе пришкольного интерната Жарханской СОШ организована работа лагеря «Лидер и его команда», с охватом 18 детей. Все из малообеспеченных, из них 17 детей из многодетных, 2 из неполных (1 мать-одиночка, 1 одинокий отец) и 1 воспитывается у родственников. В основном дети, состоящие на учете ВШУ, ПДН, КДН и ЗП.

15 февраля 2012 г. на базе ССОШ №1 прошел муниципальный этап олимпиады по педагогике и психологии «Педагогическая звездочка» для учащихся 10-11 классов. Приняли участие 33 учащихся. В республиканской олимпиаде приняли участие 4 учащихся, из них 2 место заняла в номинации «Педагогическая звездочка» Семенова Нюргуяна - Аллагинская СОШ.

Во всех ОУ улуса с 10 по 18 ноября 2011г. проведена акция «Сообщи, где торгуют смертью!». В рамках этого проведены такие мероприятия: классные часы, интернет уроки, встречи, беседы с работниками МВД, ЦУБ, мобильного отряда «Маршрут здоровья», родительские всеобучи, семинары для педагогов, конкурсы сочинений, стенгазет, Международный день отказа от курения, Международный день прав ребенка и т.д., в котором приняли участие 3100 детей, 1235 родителей и около 250 педагогов.

С 16 по 30 января 2012г. проведен улусный заочный конкурс фотографий «Улыбнись миру!» с целью поддержки творчества и создания положительного эмоционального настроя учащихся, педагогов и родителей, сплочению коллектива участников (педагог – ученик – родитель). В конкурсе приняло участие более 100 работ почти со всех ОУ улуса.

Во исполнение № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (от 24 июня 1999 г.), на основании плана ОВД Сунтсркого улуса 23 мая 2012г. с 8 часов вечера до 12 часов ночи проведен рейд .

В ходе рейда проведены:- операция «Контрольная закупка»- выявление несовершеннолетних, находящихся после 10 часов вечера на улице и

общественных местах без сопровождения родителей или законных представителей (ст. 3.4 КоАП РС(Я))

С целью оказания методической помощи педагогам и специалистам СПС в работе профилактики УСП с несовершеннолетними по приказу МО УО от 08 декабря 2011 г. №03-12/175.организованы выезды, индивидуальную консультацию получили учителя предметники, классные руководители и вновь назначенные педагоги-психологи и социальные педагоги Арылахской СОШ.

Всего плановой, внеплановой, оперативной проверкой и методической помощью охвачены 20 школ (58,8%) из 34 ОУ. На следующий учебный год планируем 35,3 % охвата ОУ.

Курсовая подготовка: Курсовой подготовкой охвачены всего 30,7% (20 чел.): из них КПК 10 чел.,

семинарами 10 чел.. 9 (33,3%) педагогов психологов, 6 (23%) социальных педагога, 2 логопеда, 1 медсестра, 1 воспитатель.

По ОУ 38,4% (10 чел..) имеют специальность социального педагога 30,7% (8) на данный момент проходят переподготовку на социального педагога и 27% (7) – работают временно на данной должности. Высший УПД имеют 2 чел. (Павлова З.Г., Васильева М.Т.). Звания: отличник образования РСФСР-1 члв.(Павлова З.Г.), Отличник образования РС (Я)-2 члв. (Архипова Р.И., Фомина В.А.).

По ОУ 81,4% (22) (АППГ 86,6%-26) педагогов-психологов имеют высшее педагогическое образование психологическое образование, 55,5% (15) (АППГ 63,3% -19) высшее психологическое образование,18,18% - обучаются в настоящее время. Высший УПД имеет 7% педагогов – психологов (2 чел.), 59% - базовый (17чел.). Стаж работы до 3-х лет имеют 62% психолога, 11% имеют звание «Отличник образования» (Тимофеева Е.Д., Евсеева А.Н., Потапова С.С.). Семинары, конкурсы, НПК для учителей:

15 сентября 2011 г. проведено сентябрьское совещание работников образования на тему: «Правовое воспитание развития образования в условиях социокультурной модернизации».

Работала секция по теме: «Социокультурная модернизация и воспитание» для педагогов–психологов и социальных педагогов с привлечением заместителей директоров по ВР и специалистов дополнительного образования с приглашением Титова Дмитрия Константиновича, директора Центра образовательной политики и педагогического проектирования ГОУ ИРОиПК МО РС (Я

1-3 октября 2011 г. Учебно-практический семинар “Психологическое обеспечение ФГОС” проходил на базе СНОШ, лектор Думчева А.Г. – к.п.н., доцент кафедры психологии СПб АППО и кафедры педагогики и пед. психологии факультета психологии СПб ГУ, эксперт по программам воспитания в рамках ФГОС, от СП службы прослушали семинар всего 3 человека.

23-24 ноября на базе ССКОШ-и проведен региональный семинар-практикум «Создание инклюзивной среды» с охватом 83 человек. А также приняли участие из Нюрбы, Мирного и Вилюйска. Показали мастер-классы, а также мастер-классы социальных партнеров; работала ежегодная РПМПК во главе с И.И. Андреевой, заведующей РПМПК по кустам: Тойбохой – 22.11., Сунтар – 23.11., Эльгяй – 24.11. (по организации, которой сделаны некоторые замечания, что в будущем будет учтено).

С 24 по 26 ноября проведен улусный семинар «Профилактика аддиктивного поведения детей и подростков в образовательной среде» для психологов, социальных педагогов, заместителей директоров по ВР, классных руководителей, в количестве 64 человек (Р.Н. Андреев, зав. инновационным отделом РЦ ПМСС, методист, социальный педагог высшей категории, Отличник образования РС(Я); 24 ноября - улусный семинар для председателей родительских комитетов ОУ (Еремеева О.М., вед специалист УО, курирующий воспитательную работу)

С 17 по 20 марта 2012 г. провели семинар-практикум с приглашением президента межрегиональной академии трезвости А.Н. Маюрова семинар- занятие по формированию ЗОЖ, трезвого человека.

Об организации и проведении «Телефона доверия»С целью профилактики отклоняющегося поведения детей и правонарушений

несовершеннолетних, оказания экстренной психолого-педагогической помощи детям и их родителям в рамках «Международного дня детского телефона доверия» вышел приказ МКУ МОУО 17 марта 2012 г. № 01-03/61 об организации и проведении «Телефона доверия»

Республиканский конкурс «Лучший наркопост ОУ РС(Я) 2012 года» По приказу МО РС(Я) №522 от 14.02.12г. «О проведении республиканского заочного

конкурса общественных наркологических постов ОУ РС(Я») На конкурс отправлены материалы из трех школ: ССОШ №1, Сунтарская гимназия,

Хаданская СОШ. Результаты будут известны осенью.Профессиональный улусный конкурс: «Психолог года и социальный педагог года 2012

г.».на базе Аллагинской СОШ.По традиции раз в два года проводится улусный конкурс «Психолог года» и

«Социальный педагог года». В этом году в конкурсе приняли участие 8 специалистов. По оценке жюри выявлены 2 победителя (Иванова Л.Н. – «Психолог года», Павлова З.Г. – «Социальный педагог года») и 3 номинанта.

По итогам конкурса победитель в номинации «Социальный педагог года» Павлова З.Г. (Тойбохойская СОШ) приняла участие в республиканском конкурсе социальных педагогов «Сердце отдаю детям» и заняла почетное второе место.

В ОУ Сунтарского улуса функционируют 31 общественных наркопост, работу которых координируют социальные педагоги и заместители директоров по ВР. Основной деятельностью наркопостов является: оказание консультативно-диагностической и социально-правовой помощи детям и подросткам, а также их родителям по вопросам своевременного выявления и коррекции последствий злоупотребления ПАВ, повышение профессиональной компетентности педагогов и родителей в вопросах профилактики зависимости от ПАВ среди детей и подростков. Деятельность наркопостов ведется согласно регламенту по первичной профилактике аддиктивного поведения среди обучающихся от 26.10.2009 г №01-08/1635.

В рамках проводимой работы по профилактике злоупотребления психоактивных веществ в детско-подростковой среде проводятся различные мероприятия и работают профилактические программы.

В целях вовлечения обучающихся в систематические занятия спортом, повышения массовости спортивных мероприятий, МОУО совместно с ГОУ РСДЮСШОР заключили договор о сотрудничестве в проведении массовых спортивных мероприятий. Общий охват детей, занимающихся РСДЮСШОР – 1150.

Также, на основании распоряжения КДН и ЗП № 26 от 31.01.2012г. проведена плановая проверка работы наркопостов ОУ с. Сунтар: СПТЛ-И, СП СПТЛ-И, ССОШ№1, ССОШ№3, Сунтарская гимназия, ССКОШ-И.

Периодически обновляется банк данных о несовершеннолетних и их семьях, находящихся в социально опасном положении.

110 семей, 167 детей. Сп-ми ОУ постоянное отслеживание таких семей. Справки посещений на дому имеются. На каждую семью составляются ИКС. Конечно, не во всех ОУ такая работа ведется систематически: есть, которые работают практически, есть и те, которые работают документально.

Летний отдых несовершеннолетних организовывается во всех ОУ Сунтарского улуса. По плану организации летней занятости, оздоровления и отдыха детей работало: кол. лагерей -34, охват детей- 1925 (из них 1481 – дети находящиеся в ТЖС). Летний лагерь «Альфа» (МОУО и ОВД) также пользуется большой популярностью для несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учёте. Охват – 20 детей. Сотрудники ОГАИ ведут занятия по теории и практике правил дорожного движения, а также идет ознакомление с деятельностью сотрудников милиции. По итогам работы лагеря подростки успешно сдавшие экзамен по ПДД, получают права категории «А». Уже третий год совместно с отделом по молодежной политике и спорту работает улусный лагерь «Лидер» в п. Устье (20 детей).

После ситуации с учащимися Гимназии, проведена оперативная проверка работы наркопоста Гимназии и на основании распоряжения КДНиЗП проведена внеплановая

проверка работы наркопостов ОУ с.Сунтар (ССОШ №1, Сунтарская гимназия, СПТЛ-И, СП СПТЛ-И, ССОШ№3, ССКОШ-И

Совещания, заседания, советы, комиссии:1.14 февраля на базе Сунтарского политехнического лицея в работе секции «Социально-

психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса» приняли участие 56 зам.директоров по ВР, педагогов-психологов, социальных педагогов из 18 школ улуса По итогам работы совещания, были указаны следующие предложения и рекомендации:

Главам администрации муниципальных образований и сельских поселений:- усилить межведомственное взаимодействие органов системы профилактики,

учреждений образования, родительской общественности, общественных организаций и с других ведомств для координации воспитательной и профилактической работы по предупреждению правонарушений со стороны подростков.

Руководителям ОУ:- способствовать сохранению штатов педагогов-психологов и социальных педагогов в

образовательных учреждениях (ДОУ, школы);2.Вопрос о выявленных нарушениях требований требований Закона Российской

Федерации от 24 июня 1999 г. N 120 « Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», в части профилактики аутоагрессивного поведения учащихся и оказания психолого-педагогической помощи обсужден на совете директоров 21 марта 2012 г.

3. На основании плана МКУ МОУО проведены кустовые семинары «Использование проектной технологии в работе социально-психологической службы» и «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» для зам. директоров по ВР, психологов и социальных педагогов на базе Тойбохойской (19.01.2012) – 29, Эльгяйской СОШ (16.03.2012) – 25 и СПТЛ-И (18.04.2012) – 36 человек.

Отдел социально-психологической службы ввели идею дистанционного разговора через Skype программу для педагогов психологов и социальных педагогов ОУ, МДОУ улуса. Идея Skype-планерки: 1. Специалисты должны научиться пользоваться ИКТ; 2. Уметь дистанционно обмениваться опытом. В этом году Skype-планерку провели 2 раза. 1ноября 2011 г. и 16 декабря 2011 г. по эл. адресу mouomouo14.

Издания сборников, книг. Работа со СМИ:В работе наркопоста проводится работа со СМИ улуса по пропаганде здорового образа

жизни и воспитании духовно-нравственного выпускника; по графику все образовательные учреждения освещают свою воспитательную деятельность в радиостанции «Долгун» на передаче «Куммут тэннэ тыгыахтын», ежемесячные публикации отдела СПС МОУО в газете «Сунтаар сонуннара», издаются материалы о духовном и нравственном воспитании, подготовленные педагогами, психологами, родителями и учащимися. На местном телевидении выходят передачи для детей и родителей видеостудии «Аргыс» Сунтарского Центра детского творчества, который является лауреатом, дипломантом республиканских, российских и международных фестивалей детских телестудий. Также местное телевидение «ТВ Сунтар» проводит совместно с коллективами педагогов, учащихся и родителей ток-шоу о негативных явлениях общества, о взаимоотношениях со сверстниками, родителями и педагогами.

Всего опубликовано в газете «Сунтаар сонуннара» 9 статей по следующим темам: «Адаптация первоклассника», Куьунну лаа5ыр улэтин тумугэ: «Лидер уонна кини хамаандата», по направлению наркопоста: «О5олорбутугар бол5омтолоох буолуо5ун», «Людмила Иванова-сыл бастын психолога конкурс тумуктэрэ», «Оскуоланы бутэрээччилэргэ уонна төрөппуттэргэ субэлэр».

Аналитический отчет воспитательной работы и дополнительного образования детей.

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

С этой целью в образовательных учреждениях Сунтарского улуса в 2012 году особое внимание было уделено совершенствованию системы воспитания детей и повышению её роли в образовательном процессе, организации планомерной работы по здоровому образу жизни, патриотическому воспитанию, профилактике наркомании, беспризорности и правонарушений

несовершеннолетних, организации методической помощи педагогам, осуществляющим воспитательный процесс и дополнительное образование.

            При разработке основных программ и проектов по воспитанию в образовательных учреждения Сунтарского улуса  основой является «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Концепция является основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования (ФГОС). Для этого проводились обучающие семинары для заместителей директоров по воспитательной работе, на которых рассматривались актуальные вопросы воспитания по ФГОС, дополнительного образования и профилактики преступности и безнадзорности.

На  августовском совещании 2012 года в секции по воспитанию «Психологическая поддержка школьников», были рассмотрены проблемные вопросы касающиеся такие, как психологическая готовность детей к школьному обучению, социально-педагогическая диагностика родителей и школьников, повышение уровня психологической культуры и психологической компетентности.

В ходе работы секции была обсуждена национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», особое внимание обратили на работу с родителями и предложили в этом направлении инновационные формы работы, рекомендовали сделать акцент на  организацию научно-практических конференций, на участие в исследовательских проектах, разработать проекты по ЗОЖ, профориентации, правонарушению и.т.д.

                В течение года оказывалась индивидуальная методическая помощь педагогам школ и учреждений дополнительного образования, как в ходе проверок, так и в ходе индивидуальных консультаций.

        В соответствии с планом работы управления образования Сунтарского муниципального района, состоялось  совещание для председателей родительских комитетов, где был поставлен вопрос о сотрудничестве и взаимодействии школы с родителями, социумом. Проведены улусные мероприятия, где приняли активное участие родители, общественность. 10 февраля 2012 года на базе МБОУ «Тойбохойская СОШ им.Г.Е.Бессонова» проведен улусный конкурс семейных проектов «Социокультурное проектирование по семейному воспитанию: опыт, проблемы, перспективы». Это представление возможностей образовательных учреждений, института семьи и общественных организаций улуса в решении социально значимых проблем, установление и развитие партнерского и коллективного поиска решений социально значимых проблем, укоренение новых идей и технологий уже реализованных проектов. В конкурсе семейных проектов приняло участие с 52 семейными проектами 83человека, с 17 мастер-классами 30 человек и 13 концертными номерами 57 человек из 12 наслегов Сунтарского улуса. Лучшие проекты были рекомендованы для участия на республиканской педагогической ярмарке «Образовательная марка-2012», в конкурсе инновационных проектов и программ на Грант Президента РС(Я). 14 марта в ССОШ№1 проведена улусная НПК «Воспитание всем миром», где активное участие приняли 27 докладчиков, родители, учащиеся и педагоги. 20 марта 2012 года был проведен улусный семинар «Современные подходы с использованием ИКТ в формировании воспитательной системы школы», где приняли участие 42 педагогов улуса.

В работе с семьями и родителями в образовательных учреждениях основное направление семейного воспитания - привлечение родителей к активному сотрудничеству с образовательными учреждениями, повышению ответственности семьи в воспитании детей; совершенствование нормативно-правовой базы по правам ребенка, поддержка малообеспеченных и многодетных семей; повышение психологической и педагогической культуры родителей; работа с семьями группы риска; организация психологической помощи семье; распространение передового опыта семейного воспитания.

Для решения этой задачи в работе с семьями более удачно использованы следующие методы: научно-практические конференции, проверка всеобуча ( во всех школах), психологическая помощь со стороны специалистов, встречи, беседы, консультации, совместные походы, экскурсии, работа различных клубов, кружков, тимуровская помощь ветеранам, соц.помощь многодетным семьям.

Накоплен богатый и интересный опыт педагогического всеобуча родителей: родительские лектории по микрогруппам в Тойбохойской СОШ, Кюндяинской СОШ, Крестяхской СОШ, Куокунинской СОШ, Кутанинской СОШ. Сегодня можно говорить о

большей активности родителей в проведении внеклассных дел, в укреплении материально-технической базы школы и классов, в дежурстве и местах отдыха подростков. Сочетание традиционных и инновационных форм работы с семьями позволяет добиться положительного результата. Анализ проведенных мероприятий показывает процент участия родителей 75%, что показывает высокий уровень роли родительской общественности в участии внутриклассной и общешкольной жизни.

По Целевой программе «Развитие образования Сунтарского улуса на 2012-2016 годы» по плану МОУО была реализована подпрограмма «Профессиональное самоопределение школьников в новых социально-экономических условиях», где реализован проект «Профориентация».

В «Концепции Модернизации Российского образования на период 2010 года» среди условий, необходимых для повышения качества общего образования, акцентируется внимание на создание в системе профессиональной ориентации условий для психологической поддержки воспитанников, информируя их о потребностях регионального рынка труда и о востребованных профессий, оказания им помощи в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определение реальных возможностей в освоении той или иной профессии.

Общая поступаемость выпускников за последние 5 лет количественно идет к повышению.Ежегодно высокий процент общей поступаемости, в ВУЗ-ах достигают: Сунтарский

политехнический лицей, Тойбохойская , Кутанинская , Эльгяйская, Крестяхская школы.Поступаемость в ССУЗ-ах, НПО в процентном соотношении низкий.

Всего выпускников

Количество Поступивших в ВУЗ-ы

% поступления от общего количества выпускников

Количество ПоступившихВ ССУЗ-ы

Общее Поступление

%Общего

поступления

2008 год 522 278 53 % 182 500 96%2009 год 472 260 54,2% 148 441 93%2010 год 472 286 61% 133 447 96%2011 год 505 315 62/% 165 490 97/%

Год выпуска

Физико-технич.

Естеств.научны

Гумани-тарный

Агро-технич.

Худож.Эстетич.

Оборонн

спортив

Соц.эконо

2007 ВУЗ 65 23 74 29 4 20 342008 ВУЗ 78 28 50 23 6 10 502009 ВУЗ 75 33 43 19 5 13 412010 ВУЗ 69 42 38 25 7 16 492011 ВУЗ 78 49 45 29 7 15 25 Наибольший процент выпускников ежегодно поступают по физико-техническому

направлению. Также наши выпускники хорошо поступают по гуманитарным и естественно-научным направлениям. Наименьшее количество выпускников поступают по оборонно-спортивному и художественно-эстетическому направлениям.

С 2006 года Департаментом при президенте РС(Я) по прогнозированию, подготовке и расстановке кадров проводится региональная предметная олимпиады технических вузов Российской Федерации. I, II, III, IV- техническая олимпиада на высоком уровне проведена в с.Сунтар.

год Наименован

зоны

Количество улусов

Количество ВУЗов

Количествоучастников

Рекомендовано к зачислению(от Сунтарского

улуса)2006 Сунтар 8 7 319 57/82007 Сунтар 6 8 311 41/52008 Сунтар 11 6 240 43/42009 Сунтар 9 8 309 40/62010 Вилюйск 9 13 318 152011 Нюрба 16 9 276 192012 Нюрба 10 8 215 9

В данное время из Сунтарского улуса за 2007-2011 годы в учебных заведениях

центра, Сибири и Дальнего Востока всего обучаются 178 выпускников. Из них 80 (45,5%)-обучаются по техническим специальностям, 25 (14%)-выбрали специальности по аграрному направлению. По отчетам штаба «Абитуриент»- за 5 лет в ЦВУЗ-ы, поступило 227 выпускников, в данное время по разным причинам бросили и поступили в другие учебные заведения 49 выпускников. Из этих 49 обучаются в ВУЗы РС(Я): СВФУ-26,АГИИК-1,МПТИ-1,СГПА-2; в ССУЗы РС(Я): МРТК-3, Алдан медколледж-1, ЯПК-1, ЯБМК-1, Сунтар колледж-1, поступают-5, по уходу-2.

Отсев идет по причине неосознанного выбора профессии, неумением адаптироваться в больших городах, слабое знание по предмету и.т.д.

Из таблицы видно, что мотивация на образование у наших выпускников высокая, но вместе с тем старшеклассники при выборе будущей профессии испытывают существенные затруднения, вследствие недостаточного жизненного опыта, неполных знаний о содержании работы специалиста, о своих личностных способностях. Большинство старшеклассников выбирает профессии, относящиеся к экономике, финансам, юриспруденции, медицине, образованию, информации. Однако, профессии сельского хозяйства, связи, транспорта, которые определяют эффективность развития экономики, у школьников не вызывает интереса, мало информированы о данных профессиях. Идет ориентир на престиж высшего образования и у родителей, и у выпускников. Это может быть мотивировано и с тем, что в образовательных учреждениях показатель успешной социализации выпускников, до сих пор, определяется поступлением в высшие учебные заведения. Вместе с тем на рынках труда нужны квалифицированные рабочие кадры.

Из этого следует, что есть ряд существенных проблем, которые затрудняют решение в профориентационной работе со старшеклассниками:

Отсутствие долгосрочного прогноза социально-экономического развития республики, района, с учетом потребностей на рынке труда квалифицированных кадрах

Несоответствие рынка труда и рынка образовательных услуг, которое влечет за собой перепроизводство специалистов по профессиям, не востребованным на рынке республики

Несоответствие между потребностью села, города, республики в квалифицированных рабочих кадрах и стремлением школ к высокому проценту выпускников, поступающих в ВУЗ-ы, т.к. сегодня этот показатель является одним из важных критериев эффективности работы общеобразовательных школ

Отсутствие представления молодежи о профессиях и рынке труда в большинстве своем оторваны от действительности, принятие решений о выборе профессий у современных выпускников школ часто бывает продиктовано приоритетом внешних статусных ценностей, слабым знанием своих способностей и возможностей.

Недостаточно используются информационные технологии при осуществлении профдиагностики, профконсультирования, профподбора, профинформирования

Слабая методическая база для проведения профориентационной работы в школеВлияние ЕГЭ при выборе профессии;- низкие баллы по ЕГЭ;- встречаются случаи отказа учителей в подготовке выпускников к сдаче ЕГЭ из-за

возможного низкого показателя по своему предмету; Отсев студентов;- неправильный выбор профессии;

- завышенная самооценка в профессиональном самоопределении, в выборе учебного заведения и.т.д.

- неподготовленность, иждивенческая потребность;

Социализация выпускников в немалой степени зависит от результатов единого государственного экзамена, которые свидетельствуют о наличии определенных проблем подготовки учащихся по предметам . Динамика результатов по годам нестабильна.

Чему следует уделить внимание в работе :- для повышения эффективности профориентационной работы с обучающимися предстоит

использовать наряду с традиционными формами и методами интерактивные и проектные методики,психологические тренинги, профориентационные игры,

- повышение просветительской деятельности и выпускникам и родителям, использование интернет- ресурсов, обязательная подписка в ОУ журнала «Абитуриент», выпуск буклетов-профессиограмм, справочников и.т.д.

- усовершенствовать рекламную деятельность, в школах создать уголки с информацией о потребностях регионального рынка труда, о престижных профессиях , о перспективах карьерного роста,об учебных заведениях, о правилах приема и.т.д.

-шире использовать возможности социального партнерства с другими образовательными учреждениями и работодателями для повышения качества трудоустройства выпускников, установить сотрудничество с производственными организациями,

- установить связи с ведущими российскими и региональными учебными заведениями,-составить анализ отсева, установить причины; - изучить основные проблемы профессиональной ориентации и психологической

поддержки населения, ситуации в социально-трудовой сфере с учетом процессов, происходящих в экономике, состояния социальной сферы и тенденций развития кадрового потенциала республики, для этого в ОУ разработать комплекс мероприятий, проекты по профориентации, использование ресурсов ИКТ, целенаправленная работа со СМИ.

Итак, по плану проекта «Профориентация» за этот год в образовательных учреждениях Сунтарского улуса были проведены следующие мероприятия:

1. Созданы уголки по профориентации;2.Проведено профдиагностирование обучающихся при выборе профессии. Всего

тестированы 1230 обуч-ся из 9-11 кл.. По итогам тестирования 420 выпускников гуманитарного направления, 255 естественного, 194 физико-математического, 364 технического.

3.Участие в 7 региональной технической олимпиаде ЦВУЗов в г.Нюрба, где с нашего улуса приняли участие 276 участников, из них рекомендовано-19 выпускников.

4.Организованы встречи с представителями учебных заведений: МПТИ, Нам.пед.колледдж, Вилюйского педколледжа, СВФУ.

5. Выставка книг, пособий, библиотечные уроки (центральная библиотека);6. Участие в Ярмарке вакантных мест;7. Подписка журнала «Абитуриент»;8.По РЦ проведен слет «Выпускник-2012»: 18 апреля 2012 года слет проведен в

Жарханской СОШ, где приняли участие выпускники Арылахской, Мар-Кюельской, Аллагинской, Куокунинской СОШ. Всего количество участников- 73 .

20 апреля 2012 года слет проведен в Тюбяй-Жарханской СОШ, где приняли участие выпускники Шеинской, Тюбяйской СОШ. Всего количество участников-35.

9.Круглогодичная работа штаба «Абитуриент». Консультации, сотрудничество с Департаментом по прогнозированию и расстановке кадров при Министерстве проф.тех. образования.

10. Составлен мониторинг отслеживания выпускников за 5 лет.11. С каждым годом повышается поступаемость в ВУЗы, ССУЗы.12. Составлен список студентов по факультетам, обучающихся в СВФУ.

По проекту «Здоровье»

Здоровье подрастающего поколения- важнейшая социально-экономическая категория. И образовательная сфера, нацеленная на здоровьесбережение подрастающего поколения республики, занимает ведущее положение, ибо имеет дело с будущим страны- детьми и молодежью. При разработке улусной программы «Здоровый человек-успешное общество» на 2011 по 2013 год приоритетом включены основные направления образовательных учреждений по внедрению новых здоровьесберегающих, здоровьеформирующих технологий, совершенствовании создания условий безопасности жизнедеятельности подрастающего поколения. Реализацией целей и задач этой программы будет способствовать:

- повышению мотивации участников образовательного процесса к ведению и пропаганде здорового образа жизни;

- обобщение и распространение опыта работы образовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, педработников;

- выявление наиболее перспективных моделей работы общеобразовательных учреждений, методик и технологий здоровьесберегающего обучения, формирования здоровьесберегающей образовательной среды.

Кюндяинская СОШ (дир.Иванова М.Н.) участвовала с опытом работы в Республиканском Форуме педагогической и родительской общественности «Здоровый взрослый-здоровый ребенок», который состоялся в г.Якутске. Организаторами Форума являются Якутское республиканское общественное движение «Воспитание всем обществом», Министерство образования РС(Я), Республиканский центр дополнительного образования и гражданско- патриотического воспитания детей МО РС(Я). Из Сунтарского района приняли участие по секциям 8 представителей улуса. По решению совместной коллегии приняты ряд предложений и рекомендаций по укреплению и сохранения здоровья детей.

В марте 2011 года проведен конкурс творческих проектов старшеклассников среди общеобразовательных учреждений под названием «ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНА!». В конкурсе приняли участие 11 проектов. Тематика представляемых на конкурс проектов посвящена: экологии, волонтерству, благоустройству, пропаганде ЗОЖ, массовому спорту, здоровью детей, профилактике вредных привычек и.т.д. По итогам 1 место - Тойбохойская СОШ «Маршрут здоровья»-вручен сертификат в сумме 15 000 руб., 2 место - СПТЛ-и «Подумай, прежде чем сделать затяжку»-вручен сертификат в сумме 10 000 руб., 3 место ССОШ №1 «Журнал для подростков»-вручен сертификат в сумме 5 000 руб.

Хочется отметить, что проект детского самоуправления Тойбохойской СОШ (дир.Васильев Б.Н.) «Маршрут здоровья» занял 1 место в Грантовом конкурсе Правления Ассоциации попечительских советов и получил Грант в сумме 18 000 руб.

В рамках месячника по ЗОЖ специалистами МОУО проведен 28-29 апреля маршрут здоровья «Чэбдик олох суолунан» для старшеклассников в образовательных учреждениях с.Сунтар. Были показаны видеоролики профессора Жданова, выступления академика Башарина о вреде курения, алкоголя. Огромная просветительская работа проведена председателем общества Сунтарского отделения союза борьбы за народную трезвость, лектором общества «Знание», депутатом районного совета, зам.директора СП СПТЛ-И Герасимовым А.А. о вреде алкоголя и табакокурения в форме лекций, встреч, распространения листовок, проведением мастер-классов дыхательной гимнастики с охватом более 1000 обучающихся образовательных учреждений и более 500 молодежи, взрослого населения Сунтарского улуса.

В улусном конкурсе видеосюжетов, направленных на пропаганду здорового образа жизни заняли призовые места: 1 место СПТЛ-и 9 «в» класс, 2 место - СПТЛ-и 10 «в», 3 место – ССОШ №3. Вызвали слушательские признания выступление на эфир радиостанции «Долгун» старшеклассников ССОШ№1, Сунтарской гимназии по теме: «Чел оло5у тутуЬуо5ун!», «Как отказаться от вредных привычек», «Я выбираю ЗОЖ».

27 февраля – национальный день здоровья Республики Саха (Якутия). Проведены классные часы, видеоуроки, спортивные соревнования, посвященные к национальному дню здоровья Республики Саха (Якутия). Приняли участие 4778 обучающихся.

12 апреля 2011 года приняли активное участие в Ярмарке здоровья 126 педагогов из ОУ и ДОУ Сунтарского улуса..

В декабре 2011 года проведен улусный смотр- конкурс на Грант главы улуса «Школа-территория здоровья», «Детский-сад-территория ЗОЖ», с целью обновления содержания и форм оздоровительной работы в общеобразовательных учреждениях,

учреждениях ДОУ Сунтарского района, привлечения внимания педагогической общественности к вопросам сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников. Всего приняли участие в смотре- конкурсе 7 средних общеобразовательных школ улуса и 6 дошкольных образовательных учреждений. По итогам конкурса среди школ на Грант главы улуса удостоена МБОУ Кутанинская СОШ (дир.Никифоров К.Н.), среди дошкольных учреждений МБДОУ ЦРР№3 «Чебурашка» села Сунтар (зав.Егорова А.П.).

На Грант главы улуса для стимулирования педагогов за высокие достижения детей на Региональных, Всероссийских и Международных уровнях в рамках программы «Здоровый человек – успешное общество» в Сунтарском улусе на 2011-13гг.

главы улуса удостоены:Игнатьев Константин Семенович – тренер по боксу РСДЮСШОР, за высокие достижения

Всероссийского уровня воспитанника Попова Алексея Егоровича, обучающегося 9 класса Сунтарской СОШ №3;

Лазарева Ольга Юрьевна – учитель иностранного языка Кюндяинской СОШ, за подготовку лауреата республиканского, дипломанта 1 степени всероссийского уровней в научно- практических конференциях Ивановой Анны Григорьевны, обучающейся 11 класса;

Семенова Мария Сергеевна – директор Эльгяйской ДШИ, преподаватель класса вокал, за высокие достижения воспитанников в Международном фестивале «Таланты Европы» и в республиканском интерактивном конкурсе «Сана ырыа»;

Фомина Валентина Алексеевна – социальный педагог СПТЛ-И, руководитель команды КВН «Куерчэх», за подготовку победителей республиканского, Всероссийского фестивалей КВН;

Васильев Василий Васильевич – руководитель танцевального кружка «Одун» Жарханской СОШ, за высокие достижения во Всероссийском и республиканском фестивалях.

В рамках Года 6 декабря 2011 года был проведен Форум учителей биологии, химии и географии Сунтарского улуса по теме: «Повышение научно-методической компетенции и эколого-влеологической культуры педагогов в условиях модернизации школьного образования», где приняли участие сотрудники биолого-географического факультета Северо-восточного федерального университета, кафедры педагогики и дополнительного образования ИРО и ПК и 65 работников образовательных учреждений Сунтарского улуса, а так же сотрудники ЭРМЭЦ и Тойбохойской юннатской станции, медицинские работники. На открытых дискуссионных площадках приоритетным направлением были обсуждены проблемы и перспективы по сохранению и укрепления здоровья детей, экологии, краеведения. Доцент кафедры педагогики и дополнительного образования ИРО ПК Дуткина Е.П. повела курсы педагогам по следующим темам: «Современная школа как пространство заботы о здоровье учащихся и педагогов», «Деятельность медицинского персонала в ОУ», «Проектирование содержания оздоровительной работы и здровьесберегающей среды в ОУ».

Составлены социальные паспорта семей, акт жилищно-бытовых условий. Изучаются материальное состояние семей, выявляются проблемы семьи. Психологами образовательных учреждений проводятся индивидуальные консультации для учащихся и родителей, тематические беседы, собеседования патронаж, тренинги. Проводятся круглые столы, занятия «Роль отца в воспитании семьи», «В здоровом теле здоровый дух», «Папа- авторитет семьи», «Знаете ли вы роль отца», конкурсы «А5а курэ5э» и.др. Встречи родителей и учителей на темы: «Агрессия порождает агрессию», «Мои права и права других людей», «О вреде курения», и т.д.

Ведется пропаганда здорового образа жизни в семье, как необходимые условия для успешной социализации детей и подростков, психолого-педагогическое просвещение с целью создания взаимопонимания в семье. Для профилактики возникновения семейных конфликтов в семьях ведутся для родителей семейные консультирования:- воспитание детей в семье; -проблемы внутреннего и внешнего общения семьи (помощь в налаживании нормального общения как внутри семьи, так и с ее ближайшим окружением, содействие в разрешении внутри - семейных конфликтов); - духовно-ценностные ориентации (семейные устои и традиции, расхождения в ценностных ориентациях членов семьи и. т. п.); - организация жизнедеятельности (привитие навыков гигиены детям, организация в квартире уголка для подготовки и отдыха ребенка, организация контроля внешкольного пребывания ребенка, его досуга, профессиональной ориентации, трудоустройства и т. д.).

Основной целью организации и проведения Месячника является обеспечение реализации прав ребенка на создание необходимых условий для жизни, гармоничного развития как

личности и гражданина, для укрепления и сохранения психологического здоровья учащихся в образовательной среде. Для родителей проведены родительские собрания на тему: «Как уберечь детей от ПАВ», «Негативное влияние компьютера на психику подростка», для уч-ся проведено ток-шоу: «Сила слова или яд сквернословия».

На основании плана МОУО, по проекту специалиста Яковлевой Н.П., с 4 по 8 ноября 2011г., во время каникул, на базе пришкольного интерната Жарханской СОШ организован лагерь «Лидер и его команда». Приняли участие учащиеся 7-8 классов школ с. Сунтар и с. Жархан (18 учащихся: 10 юношей, 8 девушек). 6 ноября был объявлен днем ЗОЖ, Николаева Лидия Николаевна (фельдшер) провела беседы по ЗОЖ, объявлен конкурс плакатов по командам «Мы за ЗОЖ».

24 ноября состоялся круглый стол с представителями родительского комитета по теме «Социальное партнерство школы и семьи в сфере воспитания: результаты и эффекты», где был рассмотрен вопрос о здоровье детей, о здоровом питании, о физической нагрузке школьникам.

Проводится работа со СМИ улуса; по графику все образовательные учреждения освещают свою воспитательную деятельность в радиостанции «Долгун», в газете «Сунтаар сонуннара», журнале «АлаЬа» (ред.Игнатьева Людмила Ивановна- социальный педагог ССОШ №1) , школьной газете «Эрэл» (Кепмпендяйская СОШ) издаются материалы о духовном и нравственном воспитании, подготовленные педагогами, психологами, родителями и учащимися. На местном телевидении выходят передачи для детей и родителей видеостудии «Аргыс» Сунтарского Центра детского творчества, которая является лауреатом, дипломантом республиканских, российских и международных фестивалей детских телестудий. Также местное телевидение «ТВ Сунтар» проводит совместно с коллективами педагогов, учащихся и родителей ток-шоу о негативных явлениях общества, о взаимоотношениях со сверстниками, родителями и педагогами.

Большое значение в укреплении здоровья школьников имеет организация рационального питания. Разрабатывается целевая муниципальная программа по питанию учащихся. Горячим питанием охвачено 4367 обучающихся, из них 1968 –бесплатно, 2515 на средства родителей. Из бюджета израсходовано тыс руб., из других источников 123,3 тыс.руб., за счет подсобного хозяйства школ- 256,8 тыс. руб. Продукцию подсобного хозяйства хорошо используют Вилючанский лицей, Хаданская, Бордонская, Маар-Кельская , Кюндяинская и Тойбохойская СОШ. Стоимость одного обеда колеблется от 3 до 30 рублей. В 2009 г. на горячее питание предусмотрена компенсация в сумме 7884,3 т.р. В образовательных учреждениях имеются 24 кабинета от «Стерха» и 6 собственных школьных кабинета.

Медицинские кабинеты вообще не имеют: Арылахская СОШ, Тенкинская, Толонская, Туойдахская и Нахаринская начальные школы, всего- 6 образовательных учреждений.

Проведен месячник здоровья с 15 марта по 15 апреля 2012 года, где основной целью является обеспечение реализации прав ребенка на создание необходимых условий для жизни, гармоничного развития как личности, гражданина, для укрепления и сохранения психологического здоровья учащихся в образовательной среде.

Формирование культуры здоровья школьников проводится во взаимодействии школ с РСДЮСШОР. Повышается активность и творческий потенциал учителей физкультуры. Увеличивается число детей, занимающихся физической культурой и спортом. Создано условие для достойного выступления детей улуса на республиканских, всероссийских соревнованиях.

27 сентября традиционно проводится кросс наций, где активно принимают участие все образовательные учреждения улуса.

На высоком уровне проводилась спартакиада школьников Сунтарского улуса за 2010-11 уч., приуроченная к году ЗОЖ и 70-летию детского спорта РС(Я).

В дошкольных образовательных учреждениях, в целях дальнейшего развития и популяризации игры по русским шашкам в соответствии с положением 16 марта 2011 года проведены улусные соревнования среди детей старшего дошкольного возраста. Приняли участие 18 воспитанников ДОУ, победителей и призеров кустовых соревнований из д\с №2 «Елочка» с. Эльгяй, д\с №4 «Березка», ЦРР д\с №3 «Чебурашка», ЦРР д\с №1 «Туллукчаан», д\с №2 «Сардаана» с.Сунтар, д\с «Березка» с. Бордон, д\с «Мичээр» с. Кутана, д\с «Кэнчээри» с. М-Кюель, д\с «БиЬик» с. Жархан, ЦРР д\с №3 «НьургуЬун» с. Тойбохой, д\с «Солнышко» с. Крестях, д\с «Радуга» с. Шея, д\с «Кунчээн» с. Кюндяя. Судейство по результатам первенства

отметило необходимость более систематических занятий с детьми, усиления работы с родителями.

1 место – Данилов Марек, воспитанник ЦРР д\с №3 «НьургуЬун» с. Тойбохой;2 место - Ноговицина Настя, воспитанница д\с №2 «Елочка» с. Эльгяй;3 место - Докторова Кристина, воспитанница д\с №2 «Сардаана» с. Сунтар. В целях приобщения детей с раннего возраста к национальной культуре, развития

физических способностей посредством национальных игр и популяризации традиций народа саха по физическому развитию 9 июня 2011года проведена I Спартакиада детей дошкольного возраста «Сайылык о5олорун оонньуута». В соревнованиях участвовали 6 сборных команд из Кутанинского, Эльгяйского, Сунтарского, Бордонского, Тойбохойского, Крестяхского куст. Согласно положению команды соревновались по 7 видам: стрельба из арбалета (чаачар), бросание мяча из шерсти, хапсагай, бой быков (бур5алдьылаЬыы), настольные игры (тырыынка, хабылык), якутские национальные прыжки, эстафета (бег по кочкам, бег лошадок, бег с ыа5ыйа, собирание шишек). Согласно протоколу места распределены в следующем порядке: Сунтарский куст – 1 место, Эльгяйский куст – 2 место, Кутанинский куст – 3 место.

В целях пропаганды ЗОЖ среди родителей были проведены соревнования по волейболу в МДОУ №5 «НьургуЬун» и ЦРР МДОУ д/с №3 «Чебурашка» с. Сунтар.

9 февраля 2012 г. был проведен семинар-практикум по оздоровительной работе в ДОУ для воспитателей, инструкторов по физической культуре улуса.

В целях эстетического и духовного развития, формирования хоровой культуры, коллективного творчества был проведен традиционный смотр-конкурс хора дошкольных учреждений «Ыллыыр - туойар о5о саас-2011». В конкурсе приняли участие 7 дошкольных образовательных учреждений с. Сунтар и Сунтарская начальная школа – детский сад им. И. Иванова. А также на высоком уровне проведен улусный конкурс «Дэгэрэн ырыа», «ЫрыаЬыт» ымыылар», конкурс «Ункуулээ, о5о саас».

По разработанным программам и проектам по укреплению и сохранению здоровья детей в образовательных учреждениях Сунтарского улуса работа будет проводиться и последующие годы, результатами которых будет:

-увеличение количества медработников в ОУ (фельдшер, медсестра, диетсестра, школьный стоматолог);

-обновление спортивных, игровых площадок ОУ, ДОУ;-приобретение тренажеров ОУ, ДОУ;-снижение заболеваемости: гриппом, гепатитом, снижением частоты обострений и

осложнений хронических заболеваний;-повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей;-осознанное отношение детей и их родителей к состоянию здоровья как основному

фактору успеха на последующих этапах жизни;-уменьшение числа дней в учебном году, пропущенных по болезни;-улучшение психологического климата в школе, в ДОУ на основе общих интересов,

реализующихся через проведение антистрессовых программ;-увеличение количества учащихся, занимающихся в спортивных секциях; Итак, по отчетам образовательных учреждений, в связи с реализацией проекта

«Здоровье» за 2011-2012 уч.год выявлен ряд положительных результатов:1.Вся территория образовательных учреждениях объявлена- территорией ЗОЖ.2. Разрабатываются и реализуются новые программы, подпрограммы, проекты

здровьеформирующего, здоровьесберегающего направления на 3-5 лет.3. Составлен мониторинг здоровья, где по годам идет отслеживание, диагностика здоровья

школьников.4. Со стороны медицинских работников проведена диспансеризация школьников.5. Обновляются спортивные площадки, приобретается спортивный инвентарь.6. По отчетам классных руководителей число курящих, употребляющих алкоголь среди

школьников уменьшается. 7. Для педагогов проведены семинары, курсы с участием приглашенных преподавателей

из СВФУ, пропагандистов ЗОЖ. 8. Распространены буклеты, брошюры о вреде курения, алкоголя.

Все же есть недостатки по работе в организации горячего питания, питьевого режима в школах с.Сунтар. Следует увеличить физическую нагрузку школьникам, особенно юношам, для этого организовать трудовые лагеря, пропагандировать дворовый спорт.

Патриотическое воспитание в образовательных учреждениях реализуется через индивидуальные программы, разработанные и утвержденные администрацией ОУ.

В целом, в программах рассматриваются нравственные, гражданские, патриотические аспекты. Можно отметить программу «Патриот» - ССОШ№1, «Алаас о5ото»-Кюкяйской СОШ, «Тур домой»-Тойбохойской СОШ, «Гражданско-патриотическое воспитание учащихся», «Патриот»-Шеинской СОШ.

Во многих ОУ формирование патриотического сознания ведется через историко-родословные исследования детей, предметом изучения которых стали истории своего рода, своей семьи, ее отдельных представителей. Ведется коллективная поисковая проектная работа по изучению олонхо, историю своего народа, Республики, ее культуру, быта и.т.д. Немало учащихся участвуют в разных НПК, становятся призерами и победителями.

Так, в ССОШ№1 100-летию с. Сунтар проведены мега-проекты «Сунтар-прошлое, настоящее, будущее», «Фотолетопись села Сунтар», посвященные 100-летию села Сунтар по модели «Я-житель своего села, республики, России». По итогам мега-проектов издана книга «Сунтар-прошлое, настоящее, будущее», обновлен музейный материал, собрано множество фотографий прошлых времен. С 2008 -2012 годы успешно реализован проект по постановке мюзикла, посвященной к ВОВ., приняли активное участие все классы и коллектив школы.

В рамках месячника патриотического воспитания традиционно проводятся следующие мероприятия, направленные на воспитание гражданственности и патриотизма молодежи:

военно-спортивная игра «Снежный барс», 5-ти дневные учебно-полевые сборы с учащимися 10 классов, совместно с ОГАИ ОВД по Сунтарскому району улусный месячник «У светофора нет каникул»; «Безопасное колесо»,месячник патриотического воспитания «Я-гражданин России».

С целью формирования у детей уважительного отношения к старшему поколению, истории, духовному и культурному наследию народа, победившего фашизм традиционно в образовательных учреждениях проводится парад, строевой смотр, уроки мужества, сбор материала о ветеранах ВОВ, об их семьях, тимуровские выходы, спортивные соревнования различного уровня.

В рамках проведения Года истории в РФ в ОУ организованы недели истории и обществознания. Были проведены тематические классные часы, презентации, фотоконкурсы и.т.д.

По рекомендациям сентябрьского совещания в следующем учебном году большое внимание должно уделяться духовно-нравственному воспитанию. Для этого нужна улусная программа с финансовым обеспечением, где должны участвовать все объекты социального направления.

Проводится работа со СМИ улуса; по графику все образовательные учреждения освещают свою воспитательную деятельность в радиостанции «Долгун», в газете «Сунтаар сонуннара», журнале «АлаЬа» (ред.Игнатьева Людм. Ив., социальный педагог ССОШ №1) , школьной газете «Эрэл» (Кепмпендяйская СОШ) издаются материалы о духовном и нравственном воспитании, подготовленные педагогами, психологами, родителями и учащимися. На местном телевидении выходят передачи для детей и родителей видеостудии «Аргыс» Сунтарского Центра детского творчества, которая является лауреатом, дипломантом республиканских, российских и международных фестивалей детских телестудий. Также местное телевидение «ТВ Сунтар» проводит совместно с коллективами педагогов, учащихся и родителей ток-шоу о негативных явлениях общества, о взаимоотношениях со сверстниками, родителями и педагогами.

Трудовое воспитание в образовательных учреждениях определяются необходимостью сельскохозяйственных знаний, умений и навыков каждому сельскому жителю для успешной жизни в социуме. При этом минимальным уровнем трудового образования, который будет востребован в самостоятельной жизни и обеспечит социальную защищенность выпускников сельских школ, становится подготовка грамотного владельца личного подсобного хозяйства, т.е. допрофессиональная подготовка по сельскохозяйственному профилю. Трудовое образование имеет большое воспитательное воздействие, немаловажную роль играет чувство успеха от производительности труда, сплочение коллектива, в производстве и.т.д. Но, в

последнее время в образовательных учреждениях трудовое воспитание направлено в принудительном порядке в общественно-полезных трудах сезонного характера, как: участие в уборке и благоустройстве школьной территории, территории села, озеленение улиц и сел, создание школьных музеев боевой и трудовой славы, охрана памятников, шефство над детскими садами.

В образовательных учреждениях улуса стала практиковаться организация отдыха, труда детей и подростков с частичной самоокупаемостью. Это- трудовые лагеря, трудовые объединения, которые действуют по 5 направлениям: заготовка дров для, учителей, врачей и.т.д. выращивание овощных культур, ремонтные и строительные работы в ОУ, детсадах, выпуск товаров народного потребления, оказание помощи инвалидам.

По трудовому воспитанию рекомендовано:  привить навыки о технологиях производства со знанием теории, младшим школьникам, формировать навыки бытового труда, приобщить к социально-управленческим функциям, привить чувство коллективизма,сплоченности, использовать воспитательную силу всех видов труда.       

Рекомендации (завучам по ВР, классным руководителям, организаторам): Грамотно и качественно проводить работу по формированию нормативно-правовой базы

воспитательной деятельности, для этого, вновь назначенным работникам воспитательной деятельности, пройти курсы для повышения квалификации;

Продолжить реализацию принятых программ, проектов. Усилить работу по профориентации, досконально отслеживать выпускников своих школ,

составить мониторинг трудоустройства, для этого разработать план взаимодействия всех заинтересованных организаций, учреждений, провести качественное профильное обучение, отслеживать индивидуальные траектории каждого выпускника.

Усилить работу по патриотическому, эстетическому, трудовому воспитанию, для этого создавать патриотические клубы, объединения, направлять юношей на обучение по военно-оборонному направлению, в школах вести единую форму, создание кабинетов, классов, школьных дворов, эстетически отвечающих современным требованиям, увеличить количество трудовых лагерей, привить самостоятельность, уважение к труду.

Планово и системно проводить работу по физическому воспитанию, укреплению здоровья обучающихся, здоровому образу жизни, для этого, повысить качество преподавания предмета по физическому воспитанию, составить мониторинг здоровья, перенять опыт по ЗОЖ других образовательных субъектов улуса, республики.

6. Усилить контролирующую деятельность. 7. Расширить социальное партнерство в сфере воспитания дополнительного

образования. Организация питания в образовательных учреждениях

Рациональное питание обучающихся - одно из условий создания здоровье сберегающей среды в общеобразовательных учреждениях, снижения отрицательных эффектов и последствий функционирования системы образования. Недостаточное поступление питательных веществ в детском возрасте отрицательно сказывается на показателях физического развития, заболеваемости, успеваемости, способствует проявлению обменных нарушений и хронической патологии. В Законе Российской Федерации "Об образовании" сохранена обязанность образовательного учреждения организовывать питание обучающихся, выделять помещение для питания детей, предусматривать перерыв достаточной продолжительности (статья 51).

Для решения этой задачи и была разработана целевая Программа «Школьное питание на территории МР «Сунтарский улус (район)» на 2010-2013 г.г.», которая предполагает, что правильно организованное питание, несомненно, поможет сохранять здоровье школьников. В целях реализации целевой Программы и обеспечения обучающихся здоровым питанием с 2011-2012 уч. г. в общеобразовательных учреждениях и в соответствии требований СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования» организовано двухразовое питание.

Вопросы организации школьного питания в последние годы вызывают повышенный интерес. Для решения этих вопросов работа ведется на внедрение новых схем питания школьников и использование современного высококачественного оборудования, позволяющего при минимальных затратах обеспечить питание школьников на уровне

требований сегодняшнего дня. В общеобразовательных учреждениях продолжается обеспечение пищеблоков общеобразовательных учреждений современным технологическим и холодильным оборудованием, мебелью. Столовая полностью оборудована в 18 общеобразовательных учреждениях. В 2011 г. обеспечены современным технологическим оборудованием по 3 общеобразовательных учреждения (Мар-Кельская СОШ, Жарханская СОШ, Тюбяй-Жарханская СОШ).В 2012 году из республиканского бюджета предусмотрено 2 мил. 700 рублей.

В ОУ для оплаты питания используются средства родителей. Бесплатное питание организовано в основном для учащихся начальных классов и детей из многодетных, малообеспеченных семей. С 1 января 2010 года вступил в силу Указ Президента Республики Саха (Якутия) от 25.12.09 №1735 «О компенсационных выплатах на питание учащихся из малообеспеченных семей в государственных общеобразовательных учреждениях», которым увеличены компенсационные выплаты на питание для учащихся из малообеспеченных семей из расчета на одного учащегося в день: для территорий с районным коэффициентом 1,7 – 31,50 рублей. Льготным питанием охвачены 3682 обучающихся, что составляет 78,5%. В 2011 году освоено 16401107 рублей В 2012 г. из муниципального бюджета предусмотрено 18297300 рублей.

Количество работников школьных пищеблоков в школах составляет 78, из- них прошли обучение в 2011 г. на курсах повышения квалификации с выдачей удостоверения государственного образца 34 работника.

Методическое обеспечение.В этом учебном году проведены фундаментальные курсы повышения квалификации

учителей начальных классов по теме « Федеральный государственный образовательный стандарт»» с 1 октября по 6 октября 2011г..

Курсы проведены под руководством Герасимовой Р. Е. к.п.н. руководитель курсовой подготовки СВФУ, Думчева Алла Германовна к. п.н. доцент кафедры психологии и педагогики Санкт-Петербурга, Егорова Н.Е. к.п.н. гл. спец.Департамента Государственного контроля и надзора МО РС (Я).Анализ динамики повышения квалификации показал что, охвачены курсовой подготовкой 150 учителей начальных классов (98,7%)..

Предметных олимпиады:20 марта 2012 года проведена улусная олимпиада учащихся 4 классов. Приняли участие

учащиеся- призеры кустовых олимпиад из 9 школ.На улусной олимпиаде приняли 10 учащихся из 8 школ. Олимпиада проведена по 3-м

предметам: по математике, по русскому языку, по якутскому языку. Отличную подготовку показали учащиеся Сунтарской НОШ, Эльгяйской СОШ, Сунтарской НОШ-сад, Кутанинской СОШ, Мар-Кельской СОШ, Бордонской СОШ.

Хочеться отметить плодотворную работу по подготовке к улусным олимпиадам по математике, по русскому языку и по якутскому языку следующих учителей:

Яковлева Т. Е, Кривошапкина С. Ф, Васильева Н. В, Федорова В. Н, Яковлева С. Ю, Николаева В. Н, Павлова И.Г, Черепанова Н. С. Алексеева Л. К, учитель начальных классов Сунтарской НОШ им. В.Г. Павлова. подготовили 6 победителей и призеров.

В республиканской дистанционной олимпиаде по математике участвовали - 148уч. Возросло количество участников всероссийского конкурса «Русский медвежонок»Участвовали более 300 учащихся начальных классов.-Республиканская дистанционная олимпиада по информатике - 45 учащихся.-дистанционная национальная олимпиада «Знанием победишь» - 70 учащихся. -лицейская олимпиада «Светлячок»- в 2 этапа По математике-102 По русскому языку-102Участие в профессиональных конкурсах:

№ Уровень названия мероприятия

Ф И О учителя Форма результат

1 Заочный конкурс на лучшую программу просветительской работы с родителями

Алексеева Е. Н, Аргунова М. И.зам дир. по УВР Сунтарской НОШ им. В.Г.Павлова.

Проект- программа «Содружества»

сертификат

2 Всероссийский детский экологический форум.

Алексеева Е. Н, Аргунова М. И. зам дир, Сунтарской НОШ им В.Г. Павлова

Природа-бесценный дар, один на всех.

3 Улусный конкурс«Учитель года- 2012»

Яковлева У. Т. Бордонской СОШ

Интегрированный урок математика

«Дьиктилээх ярмарка»

Номинация «Сатабылы сайыннарар саргылаах учуутал»

4 Улусный конкурс«Учитель года-2012»

Саввина С. И. учительнач. классов

Хоринской СОШ

Интегрированный урок.

Номинация«О5ону

иитиигэ дьиэ-кэргэни кэ5улээччи»

5 Улусный конкурс«Учитель года-2012»

Яковлева С. Ю. Интегрированный урок

Диплом степени

6 Республиканский форум молодых педагогов

Всероссийский конкурс «Лучшие учителя России»

Миронова Т. С.Петрова Валентина

Петровна учитель нач. классов Бордонской СОШ

«Успешная социализация младших школьников путем внедрения ВД ФГОС-2»

Система работы

Сертификат ИРО и ПК.

Участие на конкурсе в муниципальном уровне

7 Всероссийский конкурс «Лучшие учителя России»

Иннокентьева ЖеттаНиколаевна

Система работы Участие на конкурсе в муниципальном уровне.

7 Всероссийский конкурс «Лучшие учителя России»

Васильева Наталия Владимировна учитель нач. классов Сунтарской НОШ им. В.Г. Павлова.

Система работы Победитель

8 Открытый республиканский конкурс инновационных образовательных проектов и программ на Грант Президента РС (Я), апрель 2011г.

Андреева Саргылана Ивановна

Система работы. Победитель

9 Республиканский конкурс разработка программы и учебных пособий по предмету

МО 1 начальных классов Сунтарской НОШ

КНРС

В этом учебном году по заявкам школ оказана методическая помощь-6 учителям. Посещено 5 уроков, даны консультации по заполнению журналов, тетрадей, поурочных и календарных планов и др.Всем вышеуказанным учителям начальных классов даны соответствующие методические рекомендации .

8. Мониторинг диагностирующих контрольных работ по русскому языку и математике выпускных 4 классов.

22 декабря 2011 года проведены ДКР в 4 классах с целью проверки усвоения знаний, умений и навыков, входящих в содержание учебной программы начального общего образования только по русскому языку.

22 мая, 23 мая 2012года проведены метапредметные контрольные работы для учащихся 4 классов.

Умения осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, выделять существенную информацию из литературного текста показали почти все ученики (задания 1,7, 11)

Устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях не сумело большинство учащихся (задания 2,12). Здесь самый низкий процент выполнения – 8,3%.

Ниже 50% показали в заданиях 3,10, 15,16, где проверяется умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям.

Выше 50% показали в заданиях 4, 6, 8,9, 13, 14, 16, 18, где проверяется умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме;осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте;строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; контролировать действия партнера, формулировать собственное мнение и позицию, строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

100% выполнения в заданиях 1, 5, 7, 17 - осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий, выделение существенной информации из литературного текста; установление причинно-следственных связей, осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Выполнили выше 50% - 6 учеников, ниже 50% - 6 учеников.2 часть комплексной работы выполнили на 81%, объём текста маленький, заданий,

требующих развёрнутых ответов нет. Все ученики сделали.3 часть комплексной работы сделали на 75%.Всю работу выполнили на 63,8% : ниже 50% - 2 ученика, все остальные – выше 50%, из

чего делаем вывод о том, что учащиеся демонстрировали овладение основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования на следующей ступени, на уровне правильного выполнения учебных действий .

.Различные формы работы с учащимися.Итоги познавательной конференции «Первые шаги»Всего участников-385. Из них жюри (состав учителей и родителей) выбрал 122 работ

наиболее интересных, познавательных для учащихся, разработанных самими учащимися. В этом году среди участников мало выбранных тем по технологии, по математике и

информатике, медицине. Лучшие работы подтверждены опытом, дети в своих выступлениях последовательны по раскрываемой теме, материал подают со знанием, ответы на вопросы убедительны.

-Конкурс рисунков и сочинений посвященный ко дню 150-летию народного образования в Сунтарском улусе.

Организация полноценного отдыха и оздоровления детей в каникулярный период.Согласно Постановлению Правительства №618 от 21 декабря 2011 года «Об обеспечении

отдыха и оздоровления детей в 2011 году» издано распоряжение главы МР «Сунтарский улус (район)» №101 от 27 февраля 2012 года. Создана улусная межведомственная комиссия в составе 11 человек. Председатель Иванова Зинаида Валентиновна, заместитель главы по социальным вопросам МР «Сунтарский улус(район). По приложению № 4 Постановления правительства РС (Я) Сунтарскому улусу из республиканского бюджета выделена субсидия на 5.690.700 руб. Эта сумма выделена исходя из общего количества учащихся, что составляет 4639 обучающихся. Летним отдыхом, оздоровлением и занятостью охватываются дети в возрасте с 6,5 до 18 лет.

Оплата минимальной стоимости набора продуктов питания в день:- в лагеря с дневным пребыванием детей - 170 рублей- в лагеря с круглосуточным пребыванием – 350 рублей

Организацию летней занятости, оздоровления и отдыха детей в 2011 году по республике координирует Министерство образования РС (Я), в улусе – управление образования.

В Сунтарском улусе приняты нормативные акты на муниципальном уровне. XXIX сессией (внеочередной) Улусного(района) Совета IV созыва утверждено:- положение об организации отдыха и оздоровления детей в каникулярное время на

территории МР «Сунтарский улус(район)» №08 от 29 апреля 2011 года; Из муниципального бюджета выделено 3.812.400 руб. с ЕСН на заработную плату

работников лагерей, включая медицинских работников. Примерные данные по зарплате:- начальника лагеря на 1 смену составляет 12.280 руб.;- педагогического работника 11.450 руб.;- медицинского работника 8.951 руб.- повара 7.100 руб.Из фонда социального страхования выделено 499.800 рублей, через УСЗН.из фонда Министерства труда выделено 600.000 рублей, через социальный приют

«Кэскил».По линии опеки и попечительства в детские санаторно-оздоровительные лагеря

круглогодичного действия в пределах республики будут отдыхать 6 детей-сирот, за пределы РС(Я) 13 детей-сирот.

Центром занятости будут охвачены более 350 обучающихся, достигшие 14 лет. За все лето будут работать 33 ЛОУ с 84 отрядами. Из них 1 загородный «Олонхо

дойдутун о5отобун» Кюкяйской СОШ; 1 стационарный ЛТО «Быйац» Куокунинской СОШ, 31 ЛДП. Из-за капитального ремонта загородный лагерь «СИТИС» в этом сеэоне набор останавливает.

В 1 сезоне будут охвачены 1285 обучающихся из них в трудной жизненной ситуации 982, во 2-м – 370 обучающихся из них в трудной жизненной ситуации 265, в 3-м - 270 из них в трудной жизненной ситуации 183, всего 1925 детей из них в трудной жизненной ситуации 1315. Общее кол-во детей улуса-4826, количество детей находящихся в трудной жизненной

ситуации-4025, 83,4% от общего кол-ва. Охват детей находящихся в трудной жизненной ситуации летними лагерями больше 60 % от количества обучающихся, охваченных организованными летними лагерями.

Для лагерей с дневным пребыванием детей открытие 1-го сезона с 05 июня, 2-го сезона с 1 июля, 3-го сезона 25 июля, для остальных типов 1 сезон с 15 июня, 2 сезон 1 10 июля, 3 сезон с 01 августа.

Направление лагерей: образовательные, туристско-краеведческие, эколого-биологические, спортивные, социально-педагогические, трудовые, художественные, военно-патриотические, оборонно-спортивные, эстетические.

Всего 242 работников, из них в ЛДП-269, в загородные 24 работника. из них 80 начальников, 93 педработников, 55 медработников, 65 техработников. Оплата труда работникам лагеря за счет местного бюджета. По улучшению качества подготовки педагогических работников в апреле и мае месяцев должны провести семинары, совещания, обучения специалистами Роспотребнадзора и Госпожнадзора.

Изданы приказы начальника МОУО «Об организации отдыха и оздоровления детей в летний период 2012 года» №01-03/272 от 09 апреля 2012г.

Идет строительная работа загородного летнего оздоровительного учреждения «Быйац» при Куокунинской СОШ.

В 2013 году запланирована работа круглогодичного оздоровительного лагеря при Эльгяйской СОШ.

Об организации летнего отдыха и оздоровления детей освещается в СМИ через улусную газету «Сунтаар сонуннара».

Будет организовано выезд в городе Нюрбе для участия на республиканском Ысыахе Олонхо в количестве 54 детей с 15 по 24 июня и планируется выезд в региональный оздоровительно-спортивный легерь «ХоЬуун» на Верхневилюйском улусе с. Кэнтик местности КыЬыл-Хайа с охватом 10 обучающихся с 15 июля по 30 июля.

С 16 июня по 6 июля в оздоровительном лагере «Алмаз»г. Ленска будут отдыхать 25 обучающихся, из них 10 детей из Тойбохойского детского дома.

Нашему району предоставлено 30 путевок за пределы РС(Я) и 70 путевок в пределах РС(Я). Принимаются заявки от родителей в детские санаторно-оздоровительные лагеря круглогодичного действия за пределы и в пределах республики.

Предложения: - усовершенствовать материально-технические базы ДЗСОЛ, ЛДП за счет субцидии;- увеличить стоимость питания на одного ребенка в оздоровительных лагерях за день.

Улус Численность обучающихся

Численность детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

Общий объем субцидии

В т.ч. для детей находящихся в трудной жизненной ситуации

В т.ч. за исключением детей находящихся в трудной жизненной ситуации

Сунтарски 4639 4068 5690.700 4990.300 700.400

Информация по исполнению законодательства ФЗ -120 «Об основах системы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних» в общеобразовательных учреждениях.

По состоянию на 2011- 2012 у.г. функционируют 33 ОУ, в том числе образовательное учреждение, оказывающее педагогическую и иную помощь несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья и или отклонениями в поведении ССКШ-и, для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Тойбохойский детский дом. В целях оказания своевременной материальной и психолого-педагогической, реабилитационной помощи детям, находящимся в трудных жизненных ситуациях работает реабилитационный центр для несовершеннолетних «Кэскил».

По исполнению ФЗ-120 «Об основах системы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних», на основании информационного письма в общеобразовательных учреждениях приняты следующие меры:

1.На межведомственном уровне разработана и действует программа «Профилактика правонарушений в МР «Сунтарский улус (район)» на 2012-2016 гг».

Изданы приказы по профилактике правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних: № 01-03/857 от 13 .02.2012 г., № 01-03/746 от 23 декабря 2011 г, № 01-03/548 от 05.09.2011 г, № 01-03/705 от 7 декабря 2011 г, №01-03/587 от 21.10.2011 г. Своевременно направляются информационные письма о правонарушениях, об усилении работы наркопостов.

3.Проведены тематические проверки по исполнению ФЗ-120 в общеобразовательных учреждениях на этом учебном году: ССОШ №3, СГ, ССОШ №1, СПТЛ-и, внеплановые проверки в УСОШ, СГ, интернатные учреждения с круглосуточным пребыванием детей: ВЛ-и, ШСОШ-и, Бордонская СОШ, ССКОШ-и, ССШ-и, Кюкяйская СОШ, УСОШ, СПТЛ-и. Особое внимание в воспитательной работе интернатных учреждений уделяется работе по соблюдению воспитанниками режима дня, социализации воспитанников, по предупреждению самовольных уходов и отслеживанию конфликтных ситуаций.

В апреле проведены тематические проверки по исполнению ФЗ-120 «Об основах системы профилактики правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних» в Устьинской СОШ, Жарханской СОШ, Арылахской СОШ и Хоринской СОШ. Оказана методическая помощь по организации индивидуальной работы с несовершеннолетними «группы риска», по аутоагрессивному поведению школьников в Эльгяйской СОШ, Тюбяй- Жарханской СОШ, Арылахской СОШ и Шеинской СОШ.

Выездная мобильная межведомственная группа (РЦ «Кэскил», МКУ МОУО, ЦСППМ, органы опеки и попечительства, КДН и ЗП) оказала методическую, консультационную помощь семьям, находящимся в социально-опасном положении в наслегах Тюбяй, Тюбяй-Жархан, Шея.

Для детей с особенностями в развитии работает образовательное учреждение ССКОШ-и 8 вида. По состоянию на этот учебный год наполняемость воспитанников составляет -70, постоянно проживающих в интернате-46, приходящих-24.

По реализации федерального проекта по дистанционному образованию для детей с ограниченными возможностями здоровья внедрено дистанционное обучение для 12 детей из 11 общеобразовательных учреждений.

Планируем 100% охват детей «группы риска» летней занятостью. Традиционно работает межведомственный лагерь «Альфа» Летний лагерь «Альфа» (МОУО и ОВД) пользуется большой популярностью для несовершеннолетних, состоящих на профилактическом учёте. Ежегодно отдыхают в лагере 20-25 подростков в 2 сезона.

Сотрудники ОГАИ ведут занятия по теории и практике правил дорожного движения, а также идет ознакомление с деятельностью сотрудников милиции. По итогам работы лагеря подростки сдают экзамен для получения права категории «А». С каждым годом увеличивается число желающих отдыхать в этом лагере. Организованы временные, осенние лагеря с детьми «группы риска» по их интересам. В этом году организован осенний лагерь для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации на базе Жарханской СОШ «Лидер и его команда» с охватом 18 обучающихся из общеобразовательных учреждений: ССОШ №1, СПТЛ-и, ССОШ №3, СГ и Жарханской СОШ.

Организуются и внедряются проектные работы по воспитанию школьников, рейтинговая система в ОУ.

6.Мониторинг эффективности профилактической деятельности по употреблению ПАВ проводится по отчетности поквартально – 20 марта, 20 июня, 20 сентября, 20 декабря.

7. Всего в Сунтарском улусе работают: 27 психологов (из них 4 психолога на полставки; 4 психолога без специального образования, из них 2 должны пройти переподготовку, 1 – замещает на год), 34 социальных педагога (из них 8 на данный момент проходят переподготовку; 2 специалиста - на полставки; в четырех школах временные специалисты). Сокращения штатных работников нет.

6. Создана междисциплинарная группа психолого-педагогического сопровождения при кризисных ситуациях: Прокопьева М.Г.- главный специалист СПС МКУ МОУО, Матросова В.А. – специалист СПС МОУО, Михайлов В.Д. – руководитель Сунтарского филиала ЦСППМ, Васильева М.И. – психолог Сунтарской гимназии, Новгородова С.Н. – врач-нарколог ЦРБ, Прокопьева А.А.- директор ГБУ СО «Сунтарский СРЦН «Кэскил» по согласованию, Наумова Елена Иннокентьевна- начальник отдела опеки и попечительства МР Сунтарский улус по согласованию. Отчет по физкультурно-массовой и спортивной работе за 2011-2012 уч.гг.

Цель методической работы: укрепление здоровья детей путем развития общей массовой структуры спорта.

Задачи: - совершенствование эффективности системы физического воспитания в ОУ;- создание необходимых условий для обеспечения подготовки спортивно- массовой

работы среди обучающихся;- привлечение обучающихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом,

повышения уровня физической подготовленности и спортивного мастерства юных спортсменов;

- формирование позитивных жизненных позиций у подрастающего поколения, гражданского и патриотического воспитания обучающихся;

- популяризация и развитие видов спорта, улучшение работы с обучающимися во внеурочное время;

- повышение профессиональной квалификации учителей физической культуры;- повышение качества и эффективности физкультурно-массовой работы среди ОУ;Всего учителей физкультуры: 70 из них 14 женщин-20%.Характеристика кадров (количественный и качественный состав).№ данные ФК1 Общее количество учителей 702 Образование:

-кол. учителей, имеющих высшее спец.физк.образ.32(46%)

- кол. учителей, имеющих сред.спец.физк. образ. 22(31%)- кол. учителей, имеющих др. образование 16(22%)

3 УПД: вторая квалификационная категория 15(21%)- первая квалификационная категория 34(49%)- высшая квалификационная категория 5(7%)- базовая квалификационная категория 16(22%)

4 званияЗаслуженный учитель РС(Я)Почетный работник общего образования РФотличник образования РС(Я) 5отличник образования РФОтличник народного просвещения РСФСРЗа вклад в развитие ФКиС РС(Я)Мастер спорта РС(Я)Заслуженный работник ФКиСПочетный работник ФСО «Урожай»Ветеран спортаМедаль за подготовку чемпиона игр «Дети Азии»Учитель учителей РС(Я)Методист ЯкутииОтличник ФКиС РС(Я) 1Другие звания, награды

5 Педагогический стаж:6-10 лет 1711-15 лет 1016-20 лет 1221-25 лет 2826-30 лет 131-35 лет -36-40 лет 241-45 лет -45-50 лет -

Новое качество образования может быть достигнуто лишь при создании определенных условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Поэтому одним из главных требований введения новых государственных стандартов образования является создание оптимальных санитарно-гигиенических условий в школе, повышение двигательной активности: внедрение 3 часов физической культуры в учебный план. При этом важно, чтобы в каждой школе была выстроена система сохранения здоровья детей с учетом их возрастных особенностей. В этом году с целью методической помощи осуществлены выезды в следующие школы: Шеинская СОШ, Тюбяй-Жарханская СОШ, Эльгяйская СОШ, Тюбяйская СОШ, Кюндяинская СОШ, Кутанинская СОШ, Хоринская СОШ, Жарханская СОШ, Аллагинская СОШ, Мар-Кюельская СОШ, Тойбохойская СОШ, Кокунинская СОШ, Крестяхская СОШ, Арылахская СОШ, Бордонская СОШ, Кюкяйская СОШ, ССОШ№1, СПТЛ, СОШ№3, СПТЛ-СП, ССКОШ-И, санаторная школа-интернат, СЮГПП. По итогам проверки составлены соответствующие справки по ходу проверки спортивных залов, документации учителей, планов работы школ, наличие спортивных площадок, полосы препятствий.

За этот учебный год всего проведено:- семинар по физкультуре на региональном уровне-4 (Сунтар, Нюрба, Верхне-Вилюйск,

Вилюйск).- семинар по физкультуре на улусном уровне-3;Прошли фундаментальные курсы- 6 учителей.- участие на всероссийской конференции-1.На муниципальном этапе олимпиады по физкультуре участвовало-36 обучающихся. На

республиканском этапе- 6, трое из них стали призерами республиканского этапа всероссийской олимпиады.

Одной из важных составляющих работы по формированию здорового образа жизни является создание необходимых условий для занятий физической культурой и спортом, где главной задачей стоит снижение школьных факторов риска, связанные с неудовлетворительными условиями обучения, нерациональной организацией учебного процесса, низкой двигательной активностью, несоответствием методик обучения возрастным возможностям школьников. В этом учебном году своими силами построили спортивные площадки Кюкяйская СОШ (директор Алексеев Е.И), коррекционная школа-интернат(дир.

Игнатьева А.С), Кемпендяйская СОШ (дир. Саввинов В.Э), СПТЛ-И (дир.Сосин О.К). Острой проблемой является обеспечение школ спортивным оборудованием и инвентарем, в частности не хватает оборудования для выполнения учебной программы раздела «Гимнастика». Почти во всех школах не хватает лыж. По итогам сводной информации по оснащенности школ выявлено, что не хватает перекладин гимнастических универсальных-10 штук, брусьев гимнастических-10 штук, маты гимнастические-120-150 штук. На приобретение спортивного оборудования для ОУ на 2012-2013 уч.гг. за счет госбюджета МО РС(Я) согласованного с директором РЦФВиДЮС МО РС(Я) Варламовым М.И. заказано оборудования на сумму 695,791(тыс) рублей.

В 2011-2012 учебном году согласно календарного плана по физкультурно-массовой и спортивной работе проведено 9 обязательных видов спорта, с общим охватом около 3000 тысяч учащихся. В этом учебном году все образовательные школы разделили по 3 группам (кустам). Соревнования проводились в 2 этапа:

1. Внутришкольный этап. 2. Улусный этап. По результатам 9 видов соревнований в 6 лучших вошли; Мар-Кюельская СОШ(дир.

Тотонова Л.С), Эльгяйская СОШ (дир. Васильев А.К), Тойбохойская СОШ (дир.Васильев Б.Н), Кюндяинская СОШ (дир. Иванова М.Н), СПТЛ-И (дир. Сосин О.К), Кутанинская СОШ (дир. Никифоров К.Н). Слабую подготовку показали следующие школы: Вилючанская СОШ, Кокунинская СОШ, Аллагинская СОШ, СОШ N 3, СПГГ, Бордонская СОШ, Кемпендяйская СОШ, Хаданская СОШ, Шеинская СОШ, Кюкяйская СОШ, Усун-Кюельская СОШ, Устьинская СОШ, Тюбяй-Жарханская СОШ. Без уважительных причин не приняли участие следующие школы: Шеинская СОШ- (дир. Кузьмин А.М), Бордонская СОШ –(дир. Иванов Р.А).Кокунинская СОШ (дир. Иванов Н.А), Жарханская СОШ-(дир Соркомов Г.П), Кюкяйская СОШ (дир. Алексеев Е.И).

Финансовое содержание от муниципального бюджета МР «Сунтарский улус (район)» на детско-юношеский спорт составляет 3.000.000. рублей. Согласно календарному плану республиканских физкультурно-спортивных мероприятий РЦФВиДЮС МО РС(Я) на 2012 год запланировано всего 45 выездных республиканских соревнований на общую сумму 1.493.050 рублей. За истекший период с января 2012 года по май всего израсходовано 894120 рублей.

Раскладка финансового содержания от МР «Сунтарский улус» на детско-юношеский спорт:

-1460.000 рубл.- выездные соревнования;- 700.000 рубл.- программа по вольной борьбе;- 840.000рубл.- зарплатаИтого: 3.000.000рубл.XV Спартакиада учащихся РС(Я) “Олимпийские надежды Якутии» включает 14 видов,

из них 8- зачетных, как вольная борьба, женская борьба, бокс, настольный теннис, стрельба из лука, шахматы, шашки, масрестлинг, легкая атлетика, якутские прыжки, пулевая стрельба. В зачет XV Спартакиады школьников по итогам некоторых видов Сунтарский улус занял 1 место по настольному теннису, пулевой стрельбе-2, масрестлингу-3, боксу-5.

На XV Спартакиаде школьников примут участие 51 юных спортсменов из общеобразовательных школ, как СОШ№1, СОШ№3, СПТЛ-И, Вилючанского лицея, Мар-Кюельской СОШ, Крестяхской СОШ, Эльгяйской СОШ, Тюбяйской СОШ, Жарханской СОШ, Бордонской СОШ, Тойбохойской СОШ по вольной и женской борьбе, легкой атлетике, якутским прыжкам, шашкам и шахматам. Привлечено 7 тренеров. (см.приложение).

Ввиду того, что в 2012году проводятся V МСИ «Дети Азии», запланировано значительное количество отборочных соревнований по видам спорта, что потребует немалого израсходования средств вне заложенной по смете на выездные отборочные соревнования. Обучающиеся прошли учебно-тренировочные сборы в течение года, например, по стрельбе из лука в г. Анталья (Турция), по настольному теннису в г.Харбин КНР, по женской борьбе в г. Чехов и в Республике Украина, по боксу в г. Нерюнгри, по пулевой стрельбе в г. Белгород, отборочные турниры в г. Якутске.

Кандидатами на V МСИ «Дети Азии» являются 24 спортсмена из Сунтарского улуса по пулевой стрельбе, по тхэквондо, боксу, стрельбе из лука, легкой атлетике, настольному теннису, женской и вольной борьбе. 13 спортсменов утверждены в список сборной Республики. (см.приложение).

Помимо этого, в этом году по календарному плану физкультурно-массовой работы среди учащихся ОУ проведена II Спартакиада школьников Вилюйской группы улусов по 12 видам спорта, как настольный теннис, легкая атлетика, мини-футбол, шашки, шахматы, баскетбол, масрестлинг, гиревой спорт, лыжные гонки, борьба «хапсагай», пулевая стрельба. Сроки и место проведения соревнований:

5-6 января 2012 год- с. Сунтар17 февраля- г.Нюрба16-18 марта- с. Верхневилюйск6-7 апреля- г. Вилюйск.По итогам 12 видов команда Сунтарского улуса заняла 2 место. Анализ деятельности общеобразовательных учреждений улуса по организации

дополнительного образования детей.Работа в 2011/2012 учебном году направлена на реализацию следующих задач:- Совершенствование нормативно-правовой и законодательной базы системы

дополнительного образования детей; - развитие творчества обучающихся и реализация мероприятий, посвященных Году

Единения народов в РС(Я), Году ЗОЖ, занятости населения и 150-летию народного образования в Сунтарском улусе;

- развитие творческой педагогической деятельности, обобщение и распространение инновационного опыта педагогов и учреждений дополнительного образования детей;

- научная организация деятельности педагогов и учащихся;- развитие ученического самоуправления в образовательных учреждениях Сунтарского

улуса;- качественная организация улусных массовых мероприятий среди детей и педагогов и

участие в республиканских, всероссийских и международных мероприятиях;- деятельность по проекту «Одаренные дети».В начале 2011-2012 учебного года в 34 образовательных учреждениях улуса общее

количество учащихся составляет 4689. Из них дополнительным образованием детей по направлениям охвачено:

- художественно-прикладным: 790 учащихся – 16,4 %;- художественно-эстетическим: 1145 учащихся – 23,7 %;- техническим: 453 учащихся – 9,4 %;- туристско-краеведческим: 170 учащихся – 3,5 %;- эколого-биологическим: 136 учащихся – 2,8 %;- спортивным: 1981 учащихся – 41,0 %;- предметным: 1349 учащихся – 27,9 %;- фольклорно-культурологическим: 348 – 7,1 %;- архитектура и дизайн-105 - 2,1% - телестудии, пресс-центры- 89 – 1,8 %- другие-688 – 14,2 % - в учреждениях ДОД и учреждениях культуры: 2829 учащихся – 58,2 %; В этом учебном году снизилось количество детей, не охваченных дополнительным

образованием. Это составляет 2,9 % от общего числа учащихся. Из 34 образовательных учреждений улуса 25 школ добились 100 % охвата учащихся дополнительным образованием. Из неохваченных учащихся половина находится на домашнем обучении, некоторые обучаются экстерном, поэтому не посещают кружки и секции. А в некоторых школах, особенно в Сунтарской начальной школе большинство первоклассников не охвачены дополнительным образованием. В учреждениях ДОД идет увеличение охвата обучающихся дополнительным образованием. Общий охват по улусу составляет 97, 1 %.

Проведенные работы:Нормативно-документальная база:Разработаны Подпрограммы «Дополнительное образование» и «Отдых и оздоровление

детей в каникулярное время» Программы Развитие на 2012-1016 годы, Положение об обеспечении отдыха и оздоровления детей в каникулярное время, Положение о предоставлении дополнительного образования детям на территории МР «Сунтарский улус (район) РС(Я) XXXII сессией (очередной) Улусного (районного) Совета IV-го созыва от 29 ноября 2011 года.

Деятельность по проекту «Одаренные дети»

Организована и проведена научно-практическая конференции «Шаг в будущее» по 5-м этапам: кустовые, улусная, региональная, республиканская и всероссийская. По итогам республиканской НПК 1 лауреат, 3 дипломанта 1 степени, 4 дипломанта 2 степени, 5 дипломантов 3 степени, 3 дипломанта 4 степени. Во Всероссийскую НПК «Шаг в будущее» участвовала и вошла в лучшую пятерку Нюрова Татьяна учащаяся 11 класса Сунтарской гимназии, в секции «Культурология».

Для создания условий разностороннего развития детей проведены улусные мероприятия по направлениям: художественно-эстетическое, фольклорное, техническое, научно-исследовательское, спортивное, образовательное, такие как 1 улусный конкурс-фестиваль учителей и детей исполнителей бальных танцев «Разрешите пригласить…» посвященный Году ЗОЖ, фестиваль «Ыллаа-туой уол о5о» в с. Кюндяя, фестиваль «Две звезды» в с. Крестях, фестиваль «ДьуруЬуй, сахам хомуЬа!» в с. Эльгяй, конкурс исполнителей запевал осуохайа в с. Аллага, региональный конкурс исполнителей запевал осуохай в с. Шея, выставка научно-технического творчества учащихся «Юный техник», выставка декоративно-прикладного творчества школьников, вокальный конкурс «Кыыс тойуга» посвященный творчеству Ангелины Файрушиной и 100-летнему юбилею Хаданской средней школы, фестиваль юных модельеров «Ай-Куо», фестиваль таланта и красоты «Мини мисс и мини мистер Сунтар», конкурс песен с аккомпанементом на якутских музыкальных инструментах «Дэгэрэц ырыа» (Туелбэ ырыалара), Конкурс детской песни в исполнении детских вокальных коллективов «ЫрыаЬыт ымыылар», заочный конкурс видеофильмов, слет детских организаций, конкурс виртуального музея «СаЬарбыт хаартыскалар кэпсииллэр» посвященный 150-летию народного образования в Сунтарском улусе, фестиваль «Саха КВН», смотр-конкурс летних лагерей, НПК «Шаг в будущее».

Проведены торжественные мероприятия такие как, 5-летие создания танцевального коллектива «Сандаар» Куокунинской СОШ; отчетный концерт молодой мелодистки Анны Игнатьевой-педагога дополнительного образования Эльгяйской ДШИ; «Презентация успеха» чествование победителей и призеров республиканских мероприятий Сунтарского ЦДТ; концерт-презентация детских компакт дисков группы «Хатан» и «Сардаана» вокального ансабля «Мозаика»; отчетный концерт МБОУ ДОД «Сунтарская ДШИ»; творческий отчет учителя Эльгяйской СОШ Кривошапкиной Е.П.

Хочется отметить активное участие и рост результативности выступлений учащихся на улусных смотрах, конкурсах учащихся Мар-Кюельской, Тойбохойской и Сунтарской СОШ №1.

В мероприятиях республиканского уровня достигнуты высокие результаты по следующим направлениям: техническому, художественно-эстетическому, прикладному и спортивному.

Отметим Достижения на Всероссийских заочных конкурсах учащихся Кюкяйской СОШ- победители конкурса-игры «Инфознайка», дипломанты конкурса рисунков «Лучшая валентинка», «Листая страницы истории…», учащихся ССОШ №1, СПТЛ-И на Международном очном фестивале «Зажги свою звезду»-лауреаты 1 степени по вокалу, 3 степени по фольклору и т.д.

Постановлением главы «МР Сунтарский улус(район)» РС(Я) №221 от 15 сентября 2011 года «О создании муниципального образовательного центра дополнительного образования детей «Образовательный центр «Ситис» открыт круглогодичный центр физико-математического профиля. За этот учебный год работал по трем направлениям: физика, математика, информатика.

По материальной и моральной поддержке педагогов, работающих с одаренными детьми, предоставлены ходатайства и вручены пяти педагогам Грант главы улуса для стимулирования за высокие достижения детей на Региональных, Всероссийских и Международных уровнях в рамках программы Здорового образа жизни в Сунтарском улусе на 2011-13гг.

По поддержке одаренных детей предоставлено Ходатайство о присвоении звания «Образцовый детский коллектив РС(Я)» танцевальному коллективу «Одун».

Система контроля по дополнительному образованию и обеспечению отдыха и оздоровления детей

Провели тематическую проверку в ССОШ №3 и комплексную проверку в Хоринской СОШ. По итогам проверки выявлено в ССОШ №3 не достаточно ведется работа по внутришкольному контролю дополнительного образования детей и отдыха и оздоровления детей в каникулярное время. В Хоринской СОШ не ведется системная воспитательная работа с

одаренными детьми, с ученическим самоуправлением, по внутришкольному контролю, дополнительному образованию детей.

За весь учебный год провели планерку работников воспитательной системы с. Сунтар, совет директоров ОУ и УДОД, совещание заместителей директоров ОУ, улусное совещание детских организаторов, старших вожатых.

Организация деятельности детских организацийПо организации деятельности детских организаций проведены мероприятия:- семинар «Уход за кожей и правильный макияж» для школьниц от 14 лет и

преподавателей, Театра «Айыы-куо»; -Участие в IV Республиканском детском гражданском форуме лидеров и активистов,

детских и юношеских общественных организаций республики «В единстве наша сила».-Проблемные курсы «Деятельность детских общественных объединений в современных

условиях» г. Якутск- Участие в фестивале детских общественных объединений РС(Я), посвященный 20-летию

СДОО РС(Я) в г. Якутске;- Проведен семинар по развитию движения школьных педагогических отрядов в

Вилюйской группе районов- Улусное совещание детских организаторов, старших вожатых; - Улусный слет ДОО «Детская организация на стыке эпох и времен» посвященный 150-

летию народного образования в Сунтарском улусе; - Улусный слет ДОО, посвященный 90-летию Пионерии. Следует отметить положительные стороны:стабильное и успешное участие школьников, воспитанников и педагогов УДОД и

образовательных учреждений в республиканских, всероссийских, международных мероприятиях.

использование педагогами новых информационных технологий в образовательной деятельности и распространение опыта работы на республиканском семинаре;

Основными проблемами являются: Слабая материальная база учреждений дополнительного образования. В будущем: продолжить деятельность учреждений дополнительного образования детей через участие

в проектах с целью стимулирования работы педагогов, достижений воспитанников в системе ДОД.

Отстранить все недостатки в следующем учебном году. Состояние охраны труда в ОУ.Муниципальный орган управления образования Сунтарского улуса в работе по охране

труда руководствуется Федеральным законами «Об основах охраны труда», «Об образовании», Трудовым кодексом РФ, ОСТ-01-2001, Отраслевым стандартом ОСТ-01-2001 от 14.08.01 г., нормативными документами Министерства образования РФ и РС (Я) и другими локальными нормативными документами по охране труда.

Объектом организации (управления) является состояние охраны труда на рабочем месте учащегося, работника в учебном кабинете, мастерской, спортивном зале и ином месте проведения занятий, а также на всей территории образовательного учреждения.

Руководствуясь отраслевым стандартом ОСТ -01-2001 от 14.08.01 г. мною, Спиридоновым Н.И. гл.специалистом по охране труда МО УО проведены следующие мероприятия:

В течение учебного года в целях проверки исполнения приказов МО УО по ОТ проведены следующие детальные проверки состояния охраны труда, ПБ и ТБ следующих образовательных учреждений:

- 09.11.2011 г. МБДОУ № 3 «Чебурашка»- 10.11.2011 г. МБДОУ № 5 «Ньургуhун»- 15.11.2011 г. МКОУ «Сунтарская СКОШ-И»- 16.11.2011 г. МКОУ «Сунтарская санаторная общеобразовательная школа-интернат»- 23.11.2011 г. МДОУ № 1 «Туллукчаан»- 24.11.2011 г. МБОУ «Сунтарская гимназия»- 06.12.2011 г. МБОУ «Шеинская СОШ»- 07.12.2011 г. МБОУ «Бордонская СОШ»- 16.12 2011 г. МБОУ «Шеинская СОШ»

- 01.02 2012 г. МБДОУ «Детский сад № 2 «Сардаана»- 07.02.2012 г. МБОУ «Кюкяйска СОШ»- 17.02.2012 г. МБОУ «Вилючанский лицей»- 21.02.2012 г. МКОУ «Сунтарская санаторная школа-интернат»- 22.02.2012 г. МБОУ «Сунтарская НОШ»- 29.02.2012 г. МБОУ «Сунтарский ПТЛ-И»- 03.05.2012 г. МБОУ «Илимнирская ООШ» По всем вышеуказанным проверкам составлены справки, для устранения нарушений

руководителям выданы предписания, изданы приказы.В течение учебного года были подготовлены и изданы приказы Муниципального органа

управления образования по защите здоровья и жизни обучающихся и воспитанников образовательных учреждений улуса

«О мерах по обеспечению комплексной безопасности на объекта образовательных учреждений Сунтарского улуса в период проведения новогодних праздников»

«О сборе и утилизации люминесцентных ламп» от 17.11.2011 г. №01-03/635«О мерах по обеспечению сохранению жизни и здоровья обучающихся» от 23 декабря

2011 г.«О подготовке автотранспорта по перевозке детей»

№ 01-03/659 от « 22 » ноября 2011 г. «Об организации обеспечения безопасности дорожного движения при перевозке

обучающихся» от 13.03.2012 г № 01-03/959«О задачах образовательных учреждений улуса во время паводка в 2012 году» от 18

апреля 2012 г.«О порядке проведения школьных походов» от 14 мая 2012 г. № 01-03/1403. В период 2010-2011 учебного года произошел 1 несчастный случай на производстве.

Во время выезда в командировку на автомобиле произошло дорожно-транспортное происшествие, в результате которой 1 смертельный случай с работником МБОУ ДОД «Центр детского творчества» и 2 случая легкой степени вреда здоровью. Также несчастный случай с охранником МБДОУ «Детский сад № 4 «Березка». Данный несчастный случай произошел из-за нарушения инструкции обязанностей сторожа-охранника.

Произошло несчастных случаев с учащимися во время учебно-воспитательного процесса: - 25.01.2012 г. Молохов Семен Афанасьевич, 2002 г. рождения, ученик 2 класса МБОУ

«Крестяхская СОШ» получил травму в результате укуса собаки, которая оказалась в коридоре школы.

- 22.02.2012 г. Алексеева Надежда Сергеевна, ученица 7 класса МБОУ «Кюкяйская СОШ» получила травму во время выполнения акробатических упражнений на уроке физкультуры. Диагноз: Перелом правого запястья лучевой кости.

- 23.03. 2012 г. Герасимов Валерий Николаевич, 1994 г. рождения, ученик 11 класса МБОУ «Эльгяйская СОШ» получила травму во время урока физкультуры при спуске с горки на лыжах. Диагноз: Закрытый перелом правой бедренной кости.

- 23.03.2012 г. Петров Афанасий Васильевич, 1995 г. рождения, ученик 11 класса МБОУ «Эльгяйская СОШ» в коридоре школы упал и получил травму. Диагноз: Ушиб левого голеностопного сустава.

- 23.05.2012 г Тимофеев Афанасий Иванович, 2002 г. рождения, ученик 3 класса МБОУ «Сунтарская НОШ» во время перемены играя с одноклассниками получил травму. Диагноз: Перелом правой локтевой кости руки.

- 30.05.2012 г. Васильев Константин Дмитриевич, 1999 г. рождения, ученик7 класса МБОУ «Тойбохойская СОШ» погиб в результате суицида через повешение.

По всем вышеуказанным несчастным случаям проведены расследования, установлены причины и обстоятельства, изданы приказы для устранения причин несчастных случаев.

Исходными данными для анализа травматизма служат первичные документы о несчастных случаях - это акты по форме Н-1, Н-2, акты расследования тяжелых несчастных случаев.

За 2011-2012 учебный год произошло 5 случая пожара в образовательных учреждениях. Это пожар в здании прачечной-мастерской МКОУ «Тойбохойский детский дом. Причина пожара неисправность электроконвектора электроотпления. Администрация учреждения несвовременно предоставила информацию о пожаре.

Пожар в здании корпуса № 2 МБДОУ «Детский сад «Сулусчаан» с Усун-Кюель произошло в результате короткого замыкания электропроводки во время возгорания электротрансформатора питающего электроэнергией здание детского сада. Здание полностью сгорело.

При пожаре полностью сгорел старое здание МБОУ «Кюндяинская СОШ».Работа по охране труда, ТБ тесно связана с работой МО УО по обеспечению

противопожарной безопасности и антитеррористической безопасности. На проведение мероприятий по обеспечению противопожарной безопасности предусмотрено выделение в виде субсидий 3 300,00 тыс. рублей на установку АПС , систем оповещения о пожаре , установка пожарных гидрантов и водоемов, установка электроустановок и электросетей. Из местного бюджета на противопожарные мероприятия выделено 1 000,00 тыс.руб. и распределено по общеобразовательным и дошкольным учреждениям улуса, для устранения нарушений указанных в предписаниях ОГПН МЧС.

На обеспечение антитеррористической безопасности в 2012 г. предусмотрено 2 600,00 тыс.рублей рублей для приобретении систем видеонаблюдения и установки «тревожных кнопок»..

Из местного бюджета финансирование предусмотрено в сумме 500,000тыс.рублей. Информатизация ОУ Сунтарского улусаВ каждом образовательном учреждении имеются компьютерные классы, оснащенные

достаточным количеством персональных компьютеров, все образовательные учреждения имеют локальные сети, все имеют выход в Интернет (подключены к высокоскоростной сети интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с), наземные каналы связи имеет 24 ОУ, остальные спутниковые каналы связи (9 ОУ)). Все образовательные учреждения имеют электронную почту, школьный сайт. Создание сайтов образовательных учреждений и размещение публичных докладов в Internet популяризует ОУ, дает возможность общественности больше узнать об ОУ, увеличивает авторитет ОУ. Во всех школах отсутствует Интернет в школьной библиотеке. Во всех ОУ имеются обучающие компьютерные программы, электронные версии учебных пособий, электронные энциклопедии.

Все педагоги владеют ИКТ и используют систематически 62,3%, эпизодически - 32,4%, не используют 5,3%. По сравнению с прошлым годом процент систематически и эпизодически использующих ИКТ в своей работе повысился.

Также за этот учебный год все работники ОУ улуса, включая технических специалистов, обучены на проблемном курсе для администраторов ОУ на тему: «Практическое применение программы: «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ»» (присутствовало 9 администраторов (техников)), для зам. директоров по УВР на тему: «Практическое применение программ: «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ» и «ХроноГраф Мастер 3.0»». С 2012-2013 уч.г. планируется работа по электронному документообороту по этим программам. Таким образом, все учителя и зам. директора охвачены курсами по информатизации.

ИКТ-компетентность учителей повысилось, однако, полностью не отвечает требованиям современной школы. Также, требуется усиление работы учителей над ИИСС – самостоятельными, локальными разработками, не претендующими на охват всего предмета, которые задают строго определенный набор видов учебной деятельности и над ИУМК – полным набором средств обучения, обеспечивающими потребности организации учебного процесса по предмету в ИКТ-насыщенной среде и ориентированного на достижение новых образовательных результатов.

В 2012-2013 учебном году необходимо продолжить работу по применению информационных технологий. Для этого надо:

Учителям информатики в специально отведенное время и на каникулах проводить занятия для всех педагогов, заинтересованных в изучении ИКТ;

Продолжать создавать в школе медиатеку по предметам;Администрации школ изыскать средства для улучшения материальной базы, поощрения

творчески работающих педагогов;Продолжать пополнять школьные сайты методическими разработками учителей; Курсы повышения квалификации педагогических работников . На 2011-2012 учебный год курсовую подготовку педработников в первую очередь

начали заниматься по максимальному охвату фундаментальными курсами педагогов. По предписанию обрнадзора охват фундаментальными курсами был низкий. Причинами является

территориальная удаленность улуса. Также, новая форма аттестации требует прохождения педагогом этих курсов.

МКУ МОУО Сунтарский улус РС(Я) и ГОУ ДПО РС(Я) ИРОиПК подписали договор об организации совместной деятельности по развитию системы образования, улучшению качества образовательной деятельности и созданию гибкой системы повышения квалификации и переподготовки работников образования. Курсами повышения квалификации на базе ИРО и ПК за пределы улуса охвачены 50 педагогов (5,7%). Из них проблемными курсами: 21 слушателей (из общего количества педработников 2,3%), фундаментальными курсами всего: 30 слушателей (из общего количества педработников 3,3%). В связи с введением ФГОС нового поколения в общем образовании, была поставлена задача, максимально повысить квалификацию всех педагогов основной школы. В первую очередь курсы ИРО и ПК РС (Я) прошел тьютор управления образования, Семенова Т.Б., вед. специалист МОУО. Параллельно были обучены 9 руководителей ОУ.

А также управление образования Сунтарского улуса тесно сотрудничает с ИПКП СВФУ. Их плановая работа с управлением образования целиком и полностью удовлетворил наши ожидания. По его линии за 2011-2012 учебный год фундаментальными курсами охвачены 330 педагогов ОУ, ДОУ на базе местных ОУ, не выезжая за пределы улуса.

Для повышения качества образования педагоги должны иметь стимул повышать свою квалификацию и профессионализм. Сегодня в республике в целях обеспечения эффективности повышения квалификации применяются такие методы, как международная стажировка руководителей и педагогов ОУ.

По линии ИПКП СВФУ стажировку в Южную Корею прошли 8 человек (из общего количества педработников 0,9%) работников образования.

Осознавая то, что по теме ФГОС в основной школе необходимо обучить не только руководителей ОУ, но и всех педагогов были приглашены лекторы из г.Хабаровска. Сунтарский Муниципальный орган управления образования уже второй год сотрудничает по Соглашению с КГБОУ ДПО (ПК) «Хабаровский краевой институт развития образования». В этом учебном году на базе СНОШ проведен проблемный курс для педагогов ОУ по теме «Развитие гражданского самосознания идентичности россиянина-дальневосточника: кадетская школа. ФГОС нового поколения – основа повышения качества общего образования: школа достижения (модели образовательной системы, обеспечивающие современные качества общего образования)». Всего охвачены 123 педагога из 21 ОУ улуса.

Таким образом, по нашим заявкам в Сунтаре провели 4 выездных курса повышения квалификации. Из них 1 проблемные курсы, 3 фундаментальные курсы.

Перед высшим, профессиональным и средним образовательным учреждением России поставлена задача, пройти курсы профессиональной переподготовки и начать работу руководителей ОУ всех видов и типов, а также переквалификация педагогов и специалистов ОУ.

Таким образом, на базе ГОУ ДПО ИРОиПК РС(Я) и на базе ИПКП СВФУ на 2011-2012 уч.г. в г. Якутске на курсах переподготовки учатся молодые директора ОУ и назначенные педагоги на другую должность 38 (из общего количества педработников 4,2%).

В связи с реализацией мероприятия ПНПО «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» и на базе ГКОУ «Центр дистанционного образования МО РС (Я)» были проведены курсы повышения квалификации по программе «Обучение детей с ограниченными возможностями с использованием Интернет - технологий» для учителей-предметников, где с нашего улуса обучение прошли 18 человек.

В прошлом году статус ресурсного центра ИРОиПК получили 3 школы Сунтарская СОШ №1, Бордонская СОШ и Кутанинская СОШ. На базе РЦ Бордонской СОШ проведен краткосрочный курс на тему «Использование ИКТ в учебно-практической деятельности». Всего включены 20 педработников.

По общим итогам, не выезжая за пределы улуса охвачены курсами 358 работников образования.

Охвачены курсами повышения квалификации по предметам и специализациям всего: фундаментальный курс: всего 360 педагогов, что составляет 40,4 % от общего количества педработников. По сравнению с прошлым учебным годом количество охваченных фундаментальными курсами повысился на 325 человек (36,5%); проблемный курс всего – 23,8% (212 человек); переподготовка – 4,2% (38 человек).

Современное образование предлагает непрерывность. Повышение квалификации работников образования является неотъемлемым требованием к повышению профессионального уровня каждого педагога.

В связи со сложной транспортной схемой, введением ФГОС второго поколения в основной школе, и введением ФГТ в дошкольных учреждениях, появилась реальная необходимость перехода на персонифицированную модель обучения, где по возможности педагог может обучиться как ему удобно. Одним из моделей для нашего условия является выездной фундаментальный курс – одна из форм повышения квалификации работников образования. Как выход из этой ситуации, мы видим участие в программе дистанционного фундаментального курса по накопительной системе, разработанной ИРОиПК РС(Я), ИПКП СВФУ.

Количество педагогов Сунтарского улуса,охваченных курсовой подготовкой за 2009-2012 уч.г.

Курсы 2009-10 2010-11 2011-2012Фундаментальные 6 35 360Проблемные 651 435 192Краткосрочные 5 1 20Авторские 0 0 0Переподготовка 2 29 38Стажировка 13 20 8Всего 677 520 618% 49,12% 53,53% 69,4%

Аналитический отчет о методической деятельности школСунтарского улуса за 2011-2012 уч.г. В системе образования Сунтарского улуса (района) функционируют 33

образовательных учреждений, в том числе 2 лицея и 1 гимназия. Из них начальных ОУ – 6 школ, средних – 25, основных – 2, в том числе малокомплектных – 10. В образовательных учреждениях работают 890 педагогических работников, из них учителей 693.

Основная цель методической деятельности управления образования – создание оптимальных условий для повышения эффективности профессионального роста руководящих и педагогических работников муниципальной системы образования.

Основными задачами на 2011-2012 учебный год были: Информационно-аналитическое сопровождение реализации Целевой программы

«Развитие образования Сунтарского улуса на 2012 – 2016 г.», Плана мероприятий, посвященных 150-летию народного образования Сунтарского улуса в 2012 году и Года информатизации.

Обеспечение условий для повышения педагогической компетентности и квалификации, профессиональной компетентности за счет увеличения числа компетенций (профессиональных, личностных, социальных), формирование ИКТ-компетенций работников системы образования;

Организационное проведение системы выявления, обобщения и распространения передового педагогического опыта, организации профессиональных конкурсов, смотров, фестивалей и др. форм работы по совершенствованию профессионального мастерства специалистов системы образования;

4. Совершенствование процедуры мониторинга качества образования и статистического анализа;

5. Развитие форм и методов внедрения опыта инновационно работающих педагогов, образовательных учреждений, творческих групп и методических объединений.

Основными документами, на основании которых проводилась работа являются:Конституция (Основной Закон) Российской Федерации.Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992г. №3266-1 с изменениями и дополнениями.Государственная стратегия развития России до 2020 года.Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы

( утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2005г. №1340-р).Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Одобрена на

заседании Федерального координационного совета по общему образованию 24.04.2002г. и 28.06.2002г.

Рекомендации об организации деятельности муниципальной методической службы в условиях модернизации образования. Письмо Минобразования России от 09.03.2004 №03-51-48ин\42-03.

Целевая программа «Развитие образования Сунтарского улуса на 2008-2011 гг. и на 2012-2016 г.г.».

Рекомендации совещаний работников образования на республиканском и улусном уровнях (2011 г. и 2012 г.).

Положение об информационно-аналитическом отделе МКУ «Муниципальный орган управления образования» администрации МР «Сунтарский улус (район)».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНЗ И КВАЛИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГОВ ШКОЛ

№ п\п

Категория участников образовательного процесса

Всего

Образование Высшая кат.

Первая кат.

Вторая кат.

Базовая кат.Высш ср.

спец.среднее

1. Руководители (директор и замдиректора)

105 97 7 1 34 57 5 9

2. Учителя 613 507 94 12 146 257 124 86

3. Педагоги-психологи 25 15 5 - 1 3 7 9

4. Социальные педагоги 34 19 11 - 6 10 9 7

5. Педагоги допол.образования 48 22 20 4 4 13 18 13

6. Мастера производственного обучения

38 12 18 8 3 9 15 11

7. Библиотекари 28 14 12 2 3 8 11 6

Итого 891 686 167 27 478 357 189 141

Выводы: По состоянию на 01.06.2012 года общая численность работников школ улуса примерно составляет 891 человек. Анализ образовательного ценза педагогов школ показывает, что высшее образование имеют 686 человек, что составляет - 77%, что на 0,7% выше уровня прошлого года. С высшим педагогическим образованием имеют: руководящие работники (административный персонал) - 97 человек (11%); учителя - 507 человек (57%); педагогов-психологов – 15 (60%) человек; социальных педагогов – 19 (55,8%) человек; библиотекарей – 14 (53,5%) человек. Среднее специальное - 167 человек (18,7%). Среднее общее образование - 27 человек (3,0%). В СПТЛ-И работают учителями 3 кандидата педагогических наук: Семенова Е.Е., учитель русского языка и литературы; Антонова С.С., учитель химии; Яковлева С.Д., учитель биологии. Окончили аспирантуру следующие учителя: Саввинова М.С., учитель биологии и Иванова М.Л., учитель химии.

Общий образовательный уровень педагогических работников неоднороден. Из 105 руководителей школ – 8 человек в улусе не имеют высшего педагогического

образования. Высшую квалификационную категорию имеют 34 руководителей школ (32,8%).Следует отметить что, только 50 % психологов, социальных педагогов и библиотекарей

имеют высшее педагогическое образование. Данная категория педагогических работников имеют в основном первую и вторую квалификационные категории.

Рекомендации: Продолжить работу по повышению образовательного ценза и уровня профессиональной

деятельности педагогов, в основном педагогов-психологов, социальных педагогов и библиотекарей.

В следующем учебном году нужно повысить количество педагогов с высшей и первой квалификационной категорией.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИРУКОВОДЯЩИХ И ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ШКОЛ

Прошли курсы повышения квалификации (количество и %)

2009-2010 2010-2011 2011-2012фунд пробл фунд пробл фунд пробл

На базе ОУ - 150 - 155 30 289На базе МОУО - 130 14 152 51 140На базе РЦ ИРО и ПК(СПТЛ,

Бордонская СОШ, Кутанинская СОШ)

1 51 1 68 12 144

На базе ИРО и ПК (Якутск) 8 56 20 144 59 108На базе др.

учреждений( СВФУ и т.д.)- 80 22 14 71 141

На базе АПКРО - 28 2 1 34 36Международная стажировка 4 8 - 7 3 7Дистанционные курсы - 32 1 17 - 12Итого: 13 535 60 558 260 877

Выводы:В 2009-2010 учебном году - 548, 2010-2011 учебном году – 618, а в 2011-2012 учебном

году - 1137 педагогических и руководящих работников системы образования улуса работников прошли обучение на годичных, краткосрочных и проблемно-целевых, фундаментальных курсах повышения квалификации.

Повысили свой профессиональный уровень по предмету – 463 педагога.Для организации введения ФГОС в ОУ улуса курсовую подготовку прошли – 256 (42 %)

учителей начальных классов, заместителей директоров по УВР и НМР и учителей старшей школы.

В обеспечения большого количества охвата курсовой подготовки были проведены курсы повышения квалификации с приглашением лекторов с г.Якутск, г. Хабаровск, г.Москва и г. Санкт-Петербург.

В связи с введением нового ФГОС большое количество учителей начальных классов и руководителей школ прошли курсы повышения квалификации;

Необходимо активизировать прохождение курсов преподавателями-организаторами ОБЖ и учителями технологии;

Большой интерес вызвал проведение следующих курсов повышения квалификации:- Обучающие семинары для педагогических и руководящих работников школ улуса с

участием Кондратьева П.П., профессора кафедры естественного и технологического образования ИРО и ИПК РС (Я) (октябрь, 2011 г.)

- Фундаментальные курсы повышения квалификации для учителей начальных классов и воспитателей ДОУ по теме «Стандарт второго поколения» с участием Думчевой Анны Германовны, доцента кафедры педагогики и психологии СПбАППО г.Санкт-Петербург (сентябрь, 2011 г.)

- Проблемные и фундаментальные курсы для учителей и работников дополнительного образования по теме «ФГОС основного общего образования» с участием Мишиной Ирины Анатольевны, доцента АПК и ППРО г.Москва (март, 2012 г.).

Рекомендации: продолжить работу по повышению квалификации педагогических и руководящих

работников в связи реализацией ФГОС НОО и ФГОС ООО; запланировать организацию обучения учителей-предметников на базе ресурсных

центров улуса с использованием творческих учителей, общественных методистов.

ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Прошли аттестацию (количество)

2009-2010 2010-2011 2011-2012

Высшая категория 33 31 56Первая категория 72 86 137Вторая категория 60 52 43Соответствие 24

Выводы: Вопрос о качестве образования, которое даёт школа, является актуальным во все времена. Профессионализм педагога становится решающим фактором обеспечения качества образования. Одним из средств реализации этой задачи является аттестация педагогических работников, поскольку она стимулирует рост педагога как профессионала и, следовательно, повышает продуктивность педагогического труда. Проведение повышения УПД прошла планово по новой форме. На высшую категорию за этот учебный год прошли 56 педагогов, на первую – 137, на соответствие – 24 педагога.

Рекомендации:Проанализировав деятельность, методическому совету школ необходимо в своей

деятельности усилить работу по распространению опыта ведущих учителей и по результатам готовить их к получению высшей категории.

Качественно пройти экспертную комиссию, заранее подготовить «Портфолио» учителя.ПРОВЕДЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОВЕТОВ В ШКОЛАХ

№ Основные тематики педсоветов1 - О проекте ФЗ “Об образовании”

- О тарификации на 2011-2012 у.г. - О поступлении выпускников 2011 года в ВУЗы и ССУЗы

2 - О сентябрьском совещании учителей Сунтарского улуса - Об учебном плане на 2011-2012 у.г. - О новом Порядке аттестации педагогических работников с 1 января 2012 года

3 - О каникулярных мероприятиях- Об итогах успеваемости за 1 четверть)- О плане научно - методической работы в школе и в РЦ

4 - О представлении к награждению педагогических работников на 2011-2012 у.г. 5 - Об итогах успеваемости за 2 четверть и 1 полугодие за 2011-2012 у.г.

- О каникулярных мероприятиях в период зимних каникул 6 - Об итогах январского совещания РО РС(Я)

- О семинаре учителей по новому Порядку аттестации педагогических работников - О комплектовании педкадров на 2012-2013 у.г.

7 - Об итогах успеваемости за 3 четверть 2011-2012 у.г. - О каникулярных мероприятиях

8 - Дни Министерства образования в Сунтарском улусе9 - О днях, посвященных 150-летию образования в Сунтарском улусе

- ФГОС ОО – 2: О графике работы по разработке УУД. - О ходе работы по разработке УД по каждому предмету по видам деятельности. - О графике проведения ГИА – 2012 , ЕГЭ - 2012

Выводы: Тематики педагогических советов в основном были направлены на решение

приоритетных направлений и задач, обозначенных образовательной программой школ улуса. В ходе педсоветов происходил обмен мнениями, слушались советы, предложения по улучшению работы учителя, администрации, общественности, детского ученического самоуправления; проводилась работа в группах; обсуждались и принимались локальные акты; ставились конкретные задачи и планировалось их решение. Но вместе с тем, следует отметить что, тематикой педагогических советов не охвачены следующие проблемные вопросы: «Организация воспитательной работы», «Панорама классного руководителя», «Ведение ФГОС в основной школе», «Современный урок: поиски, проблемы, пути решения». При подготовке и проведении педсоветов не привлекалось родительское мнение, не все педагоги включались в деятельность по выполнению решений педсоветов.

Рекомендации: Расширить тематику педсоветов, провести педсоветы в различных формах.

Планировать работу совместных творческих групп учителей, членов управляющего совета, членов УСУ и родителей для решения поставленных задач с обоснованием совместно принятых решений.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ФОРММЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ПОВЫШЕНИЮ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ Система научно – методической работы школ улуса включает в себя различные формы

работы:   методические недели, предметные недели, обобщение передового опыта, курсы повышения квалификации, самообразование, развитие аналитико – диагностических умений учителя, проектная деятельность, участие в конкурсах, семинарах, конференциях, аттестации и другие.

Основными формами методической работы в школе являются: - тематические педсоветы; - заседания методического совета; - заседания методических объединений;- проведение семинаров на базе школ, ресурсных центров;- методические предметные недели;- мастер – классы и открытые уроки;- работа исследовательской группы педагогов;- работа учителей над темами самообразования; - аттестация педагогических кадров; - контроль курсовой системы повышения квалификации; - консультации и анкетирование.

         Это традиционные, но надежные формы организации методической работы.Выводы: Администрацией, педагогами школ применяются различные формы

методической работы, которые способствуют повышению профессиональной компетентности. Рекомендации: В план работы методического совета включить внутришкольные педагогические чтения. Совершенствовать индивидуальной работы с учащимися, разные мотивационные уровни,

вовлекать в творческую атмосферу. Вовлекать учащихся на исследовательскую работу.ПОСЕЩЕНИЕ УРОКОВ АДМИНИСТРАЦИЕЙ ШКОЛЫПосещение уроков администрацией школы представлено в таблице ниже:

Всего посещено уроков

В т.ч.директор

В.т.ч.зам.ди

ректора

Выявленные затруднения во время посещения уроков

2780 635 2145 Из анализа посещенных администрацией уроков  у учителей прослеживается следующие тенденции в работе:

1.Недостаточно привлекаются к учебной деятельности на уроке ученики со слабой мотивацией учения, нет индивидуальных заданий, как для слабых учеников, так и для сильных. Идет работа по усреднению учащихся, т.е.многие учителя не находят способы и приемы создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности. Более 30% учителей производят отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанный на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей.

2. Не полное использование интерактивных досок, эпизодическое использование современных технологий, ТСО, наглядные средства обучения.  Учителя пожилого возраста не используют ИКТ, ЦОР на уроках.

3. Недостаточная периодичность устных опросов учащихся ведет к малой накопляемости отметок, при этом четвертная оценка иногда выставляется на основании только одной отметки.

4. В журналах не фиксируется повторение на уроке учебного материала (в начале учебного года, повторение к промежуточной и

итоговой аттестации); в журнале не всегда отмечается домашнее задание.

5. У некоторых преподавателей домашние задания не носят дифференцированный характер с учетом индивидуальных особенностей учащихся, не контролируются учителем;

6. Слабый мониторинг ответов учащихся на уроке. 7. Учителя затрудняются в проведении уроков по ФГОС (по

новому стандарту). 8. Не хватает спортивного инвентаря, что создает затруднения

при проведении уроков физкультуры. Недостаточная обеспеченность новыми УМК по английскому языку.

9. Некоторые учителя не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного типа обучения.

10. Не применяется или слабо применяется метапредметный подход в обучении.

Выводы: Администрацией школ посещались уроки в рабочем порядке по плану

внутришкольного контроля с целью выявления затруднений в работе и оказания методической помощи. Основные проблемы и затруднения учителей в подготовке современного урока, которые были выявлены в процессе посещения уроков:

- Первая проблема связана с поиском такой организации урока, которая обеспечила бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на уроке, но и их самостоятельную познавательную и творческую деятельность, способствующую умственному развитию.

- Вторая проблема связана с необходимостью комплексного применения различных средств обучения, направленных на повышение темпа урока и экономию времени для освоения нового учебного материала и способов его изучения.

- Третья проблема – сложность формирования мотивов учения, возбуждения познавательного интереса учащихся по теме, повышения их эмоционального настроения и обеспечения единства обучения, воспитания и развития.

Из посещенных уроков администрацией школы у учителей прослеживаются следующие недочеты в работе учителей с учащимися на уроке:

- отбор содержания, форм и методов обучения, рассчитанных на среднего ученика, без учета его индивидуальных особенностей;

- не планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;- не дается домашнее задание дифференцированно с учетом индивидуальных

особенностей учащихся;- учителя слабо владеют информацией о здоровье, психологических способностях

учащихся.не используется в полном объеме современные образовательные технологии,

наглядность, предметные экскурсии.учителя 5-11 классов слабо владеют информацией о здоровье, психологических и

интеллектуальных способностях учащихся, а опираются лишь на ощущения, представления, интуицию в обучении и отношениях с учащимися.

Преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у школьников коммуникативных умений.

Причины этих трудностей:1. Научная организация труда еще не вошла в практику нашей школы должным образом.2. Учителя школы не могут полностью избавиться от объяснительно-иллюстративного

типа обучения.3. Изменилось соотношение деятельности учителя и учащихся в учебном процессе, что

требует поиска новой схемы взаимодействия учителя и учащихся.4. Нет целенаправленной работы учителя над развитием творческих способностей

учащегося. Учителя выделяют причины, мешающих в работе:Недостаток времени на творчество;Неумение комплексно применять различные средства обучения;

Трудность в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность всех учащихся в меру их способностей и подготовленности;

Большое количество мероприятий, отвлекающих от работы учителей, вызывающих большое количество пропусков учебных занятий, которые отражаются на качество работы педагога.

Рекомендации: Вести системный плановый внутришкольный контроль образовательного процесса;Серьезное внимание нужно уделить организации урока. При составлении плана,

продумать тщательно тему и структуру урока, усилить работу с одаренными детьми, провести работу проверку знаний разными приемами.

Необходимо продолжить целенаправленную работу с молодыми учителями, усилить работу со слабоуспевающими детьми.

Использовать современные технология обучения или их элементы, усилить работу с различными категориями учащихся и работу по созданию ситуации успешности обучения.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Особое место в работе по повышению профессионального уровня педагогов отводится

овладению новыми педагогическими технологиями. Использование новых педагогических технологий делает образовательный процесс интересным и более результативным.

Так, в улусе учителями апробируются и внедряются такие эффективные технологии, как технологии индивидуализации и дифференцированного обучения (Сунтарская НОШ, Эльгяйская СОШ, СПТЛ-И, Кутанинская СОШ, Вилючанский лицей, Сунтарской гимназии). Именно профильное обучение дает возможность реализовать идею личностно-ориентированного обучения, поскольку у учащихся могут выстраивать индивидуальные образовательные траектории. Хотя большинство учителей улуса только частично применяют их на практике.

Учителя Кутанинской СОШ, Тойбохойской СОШ, Сунтарской СОШ №3, Сунтарской НОШ, Крестяхской СОШ, Тюбяй-Жарханской СОШ и Шеинской школы более активно внедряют на практике современные образовательные технологии как система развивающего обучения Эльконина- Давыдова. Ноосферно-экологическая система обучения продолжается в Эльгяйской средней школе. В Тойбохойской средней школе частично используются следующие виды образовательных технологий: технология проблемного обучения, интегрированное обучение, технология модульного обучения, исследовательские методы в обучении, проектные методы обучения, информационно-коммуникационные технологии, здоровьесберегающие технологии, технология развития творческих способностей, игровые технологии, коллективный способ обучения. И эти виды современных технологий часто используются учителями во всех образовательных учреждениях.

Проведенный анализ показывает, что особый упор в школах нужно сделать на информатизацию образования и овладению педагогами новыми информационными технологиями.

№ Образовательные учреждения

Образовательные технологии Форма освоения

Степень применения

На

ос

нове

ак

тиви

заци

и

и ин

тенс

ифик

ации

Д

иффе

ренц

иров

анно

е об

учен

ие

Инд

ивид

уали

заци

я об

учен

ия Разв

иваю

щее

об

учен

ие Шко

ла

соци

ализ

ации

У а

втор

а

Сам

ообр

азов

ание

, ку

рсы П

олно

е

Час

тичн

ое

1 Сунтарская СОШ №1

13 56,5%

7 30,4%

12 52,2% 5 21,7% 100 60, 39,2%

2 Сунтарская гимназия

2 12,5%

13 81,3% 1

6,3% 100 6,3 93,7%

3 Крестяхская СОШ

6 28,6%

1 4,8%

12 57,1% 100 100%

4 Сунтарская 4 5 7 2 11,1% 100 6,0 94,0%

СОШ №3 22,2% 27,8% 33,3%

5 СПТЛ-И 12 42,9%

5 17,8%

10 35,7% 5 17,8% 5

17,8%7,1 92,9 35, 64,3%

6 Вилючанский лицей

7 28%

5 20%

14 56% 1

4% 8% 92% 4,0 96,0%

7 Тойбохойская СОШ

5 27,8%

12 66,7%

11 61,1%

9 50%

1 5,6%

16, 83,3 22, 77,8%

8 Сунтарская НОШ

20 40,8%

12 24,5%

30 61,2%

4 8,2%

4 8,2%

8,2 92% 30, 69,4%

9 Кюндяинская СОШ

10 31,3%

11 34,4%

21 65,6% 7

21,9%18, 81,2 12, 87,5%

10 Эльгяйская СОШ

16 42,1%

4 10,5%

5 13,1% 22 68,8% 18, 81,6 34, 65,8%

11 Кутанинская СОШ

12 60% 7

35%3 15% 100 5,0 95,0%

12 Тюбяй-Жарханская СОШ

4 21%

1 5,3%

11 57,9%

1 5,3%

6 31,6%

21 79% 5,3 94,7%

По улусу: 111 36,1%

76 24,8%

140 45,6%

52 16,9%

24 7,8%

15 85% 16,6% 83,4%

Выводы: В целях повышения качества образования все образовательные учреждения переходят от традиционных методик к развивающим методикам, к практической направленности обучения, к продуктивным методам обучения с применением различных современных технологий.

Рекомендации: Провести системную работу с педагогами по использованию современных технологий;Использовать резервы дистанционного обучения; Внедрять метапредметный подход в

обучении;Провести на уровне школ и улуса мониторинг на эффективности использования

современных технологий в УВП. РАБОТА ПО ОБОБЩЕНИЮ И РАСПРОСТРАНЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО

ОПЫТА Большое внимание в организационно-методической работе отводится обобщению и

распространению педагогического опыта работников образования. В целях активизации данного направления работы в 2011-2012 учебном году были проведены следующие методические и конкурсные мероприятия:

Проводился улусный Форум учителей биологии, химии и географии по теме «Повышение научно-методической компетенции и эколого-валеологической культуры педагогов в условиях модернизации школьного образования». В работе Форума (06 декабря 2011 г.) приняли участие сотрудники биолого-географического факультета Северо-восточного федерального университета, кафедры педагогики и дополнительного образования ИРО и ПК и 65 работников ОУ Сунтарского улуса (сотрудники ЭРМЭЦ и Тойбохойской юннатской станции, медицинские работники, заместители директора по НМР, ВР, учителя биологии, химии и географии).

В рамках проведения участники Форума:заслушали доклад начальника улусного управления образования Потапова П.А., актовые

лекции доцента кафедры МП БХГ СВФУ Наховой Н.А., доцента кафедры географии БГФ СВФУ Пахомовой Л.С., доцента кафедры педагогики и дополнительного образования ИРО и ПК Дуткиной Е.П.;

на открытых дискуссионных площадках обсудили проблемы и перспективы научно-исследовательской и проектной деятельности, значение экологического образования и оздоровления школьников, краеведения как школьного компонента образования;

лучшие учителя улуса провели мастер-классы и педагогические мастерские на актуальные темы естественно-научного образования.

Участники Форума обсудили вопросы, связанные:с особенностями развития общеобразовательной школы в современных условиях;с требованиями, предъявляемыми ФГОС к профессиональной деятельности учителя;

с основными направлениями дальнейшей модернизации естественно-научного образования.

Обсуждение поставленных вопросов показало, что участники Форума:полностью разделяют главные принципы модернизации школьного образования;понимают значимость повышения уровня профессиональной компетенции педагогов в

условиях модернизации образования, внедрения ФГОС, реализации инициативы «Наша новая школа»;

понимают необходимость активизации профессионально-педагогического сообщества в инновационных процессах, происходящих в образовании, в реализации направлений развития новой школы;

признают, что обновление качества профессиональной деятельности учителя является важнейшим фактором образовательных достижений школьников, действенным средством модернизации и дальнейшего инновационного развития российского образования.

В результате обсуждения участники Форума приняли Резолюцию, где указывали пути дальнейшей деятельности.

В нашей республике стало доброй традицией проведение Дней Министерства образования Республики Саха (Якутия) в улусы и районы. В рамках этого проекта с 28 по 31 марта в Сунтарском улусе прошли Дни Министерства образования Республики Саха (Якутия), посвященные 150- летию основания народного образования в улусе. Делегацию работников министерства образования возглавила Евдокия Павловна Никифорова, зам. министра образования Республики Саха (Якутия). На Днях Министерства образования участвовали:

- Карамзина Н.Ш., руководитель отдела по государственной службе и кадрами МО РС (Я);- Петров А.К., руководитель отдела статистики и бюджетной политики МО РС (Я);- Эверстова О.С., руководитель отдела опеки и попечительства МО РС (Я);- Иванова Я.Н., руководитель отдела воспитательного и дополнительного образования МО

РС (Я);- Колосова Е.Н., главный специалист Департамента по контролю и надзору МО РС (Я);- Трифонов В.С., директор центра материального обеспечения МО РС (Я);- Иванова А.В., научный сотрудник ИНШ РС (Я). Дни начались со встречи с заместителями главы МР «Сунтарский улус (район)»:

Григорьевым А.В., I зам. главы и Ивановой З.В., зам. главы по социальным вопросам. Встреча с педагогической общественностью организовалась по кустам: Тойбохойский куст - на базе РЦ МБОУ «Тойбохойская СОШ», Эльгяйский куст - на базе РЦ МБОУ «Эльгяйская СОШ», Бордонский куст - на базе МБОУ «Бордонская СОШ», Сунтарский куст – на базе МБОУ «Сунтарская СОШ №1», где педагогическая общественность получила ответы на проблемные вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей.

Работниками Министерства образования РС (Я) проведены семинары по вопросам: образовательной политики республики, проведения ЕГЭ, разработки основной образовательной программы школ с учетом региональных этнокультурных особенностей, кадровой политики и заработной платы педагогических работников, организации летнего отдыха, школьного питания, внеурочной деятельности, организации профилактической работы с несовершеннолетними, приоритетных направлений дошкольного образования, соблюдения техники безопасности в образовательных учреждениях и деятельности дошкольных образовательных учреждений.

Итогом работы стало подписание Соглашения о сотрудничестве в области образования между Министерством образования Республики Саха (Якутия) и муниципальным районом «Сунтарский улус (район)» Сунтарского улуса (района).

Выводы:В этом учебном году обобщение и распространение педагогического опыта педагогов

имело различные формы. Ниже представлена таблица, демонстрирующая участие педагогов школ в различных формах распространения опыта:

Уровни Открытые уроки

Мастер-классы, педагогические мастерские

Публикации

в НПК в конкурсах

в выставках

в семинарах

Федеральный 3 2 16 4 8 3 3

Региональный - - 32 38 5 - -Республиканский 24 9 46 4 7 14 124Улусный 56 45 35 68 26 16 286ИТОГО: 83 56 129 114 46 33 413 В этом году больше доля участия учителей в республиканских семинарах, проводимых

в рамках курсов повышения квалификаций и совещаний. Также важно отметить то, что молодые учителя активно участвуют с инновационными проектами на конкурсах. В последние годы учителя активно участвуют во Всероссийском фестивале «Открытый урок», в дистанционных конкурсах профессионального мастерства, проводимых «Первое сентября», «Эйдос», «Педсовет.org” .

Участие на конференциях, конкурсах, педчтениях, в проведении открытых уроков, мастер-классов остается по-прежнему активным на всех уровнях. В этом году во всех школах наблюдается низкое количество участия в конференциях, семинарах и конкурсах учителей физкультуры, технологии, ИЗО, музыки, информатики. Отрадно, что активно участвуют во всех педагогических мероприятиях молодые учителя и среднее поколение.

Рекомендации:Подготовить к изданию лучшие доклады, разработки открытых уроков, новых методик

повышения качества ЕГЭ, инновационные методики обучения педагогов и педагогических коллективов.

УЧАСТИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ(улусный, республиканский уровень)9.1. Конкурс «Лучшие учителя» в рамках ПНПОв муниципальной системе образования Сунтарского улуса В рамках приоритетного национального проекта "Образование" ежегодно ко Дню

учителя выплачивается денежное поощрение лучшим учителям в размере 200 000 рублей каждое. Целью данного мероприятия ПНПО является стимулирование лучших учителей образовательных учреждений, реализующих общеобразовательные программы начального, основного общего и среднего (полного) общего образования.

На федеральном и республиканском уровне с 2006 года приняты ряд нормативно-правовых документов и локальных актов: указ Президента РФ, Положения о денежном поощрении лучших учителей, Правила проведения конкурса, Постановления Правительства РФ и РС (Я), Приказы МО РФ и РС(Я), Методические письма.

Согласно положению денежное поощрение выплачивается лучшим учителям общеобразовательных учреждений за высокое профессиональное мастерство и значительный вклад в развитие образования.

Победителями конкурса с 2006 года по 2012 год стали 28 учителей Сунтарского улуса:2006 год Саввинова Изабелла Егоровна, учитель начальных классов Эльгяйской СОШ

Евсеева Любовь Егоровна, учитель английского языка Сунтарской СОШ №1Николаева Октябрина Иосифовна, учитель математики Тойбохойской СОШФедорова Елена Петровна, учитель математики Бордонской СОШФедоров Валерий Дмитриевич, учитель информатики Бордонской СОШКириллин Александр Моисеевич, учитель национ.культуры ВТЛАфанасьева Валентина Петровна, учитель географии СРПТЛ-ИГерасимова Галина Егоровна, учитель информатики СРПТЛ-ИИванова Тамара Доржиевна, учитель математики СРПТЛ-ИИванова Инна Владимировна, учитель математики СРПТЛ-И

2007 год Акимова Люция Павловна, учитель химии ССОШ №2Антонова Ангелина Владимировна, учитель истории ССОШ №1Максимова Наталья Николаевна, учитель биологии Кюндяинской СОШМатвеева Раиса Семеновна, учитель начальных классов Сунтарской НОШСамойлова Наталья Николаевна, учитель иностранных языков ССОШ №1Тимофеева Мария Иннокентьевна, учитель французского языка СПТЛ-И

2008 год Степанова Венера Егоровна, учитель физики Тойбохойской СОШ Прокопьева Антонина Антоновна, уч. русского языка и литературы ССОШ №1Новикова Галина Васильевна, учитель начальных классов Сунтарской НОШ Иванова Надежда Егоровна, учитель химии СунтарскойСОШ №2

2009 год Федорова Валентина Никифоровна, уч. начальных классов Кутанинской СОШ Кузьмина Елизавета Васильевна, уч.якутского языка и литературы Кюндяинской

СОШХаптасова Надежда Егоровна, уч.начальных классов Сунтарской НОШФедорова Валентина Васильевна, учитель технологии Тойбохойской СОШ

2010 год Данилова Елизавета Петровна, учитель начальных классов Сунтарской НОШ им.В.Г.Павлова

2011 год Секова Лияна Федоровна, учитель начальных классов Сунтарской НОШ им.В.Г.Павлова

2012 год 1. Васильева Наталья Владимировна, учитель начальных классов Сунтарской НОШ им.В.Г.Павлова

2. Алексеева Розалия Антоновна, учитель химии и биологии Эльгяйской СОШ На муниципальном этапе конкурса проводится экспертиза конкурсных материалов, где

принимают участие общественные работники, члены местного сообщества муниципального образования.

Анализ конкурсных материалов учителей позволяет сделать вывод, что эксперты оценивают качественное преподавание своего предмета и качество результатов обучающихся, использование технологий, результаты деятельности работы с учащимися, обобщение и распространение педагогического опыта, повышение квалификации, профессиональная переподготовка, участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах.

Таким образом, оценивая семилетний период реализации приоритетного национального проекта «Образование», можно сделать заключение, что, в целом, выбран эффективный механизм стимулирования профессионального мастерства учителей.

9.2. Профессиональный конкурс «Учитель года – 2012» В целях выявления творческих педагогических работников, повышения престижа

учительского труда и распространения опыта лучших учителей 23 марта 2012 года на базе МБОУ «Кюндяинская СОШ» проведен улусный конкурс.

Нынешний конкурс проводился при поддержке предприятий и учреждений Сунтарского улуса:

ГУ «Сунтарское управление социальной защиты населения и труда» (начальник Данилов Вячеслав Васильевич)

ГОБУ «Республиканская специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва имени А.И. Иванова» (директор Неустроев Александр Дмитриевич)

МБОУ «Кюндяинская СОШ».а также частных лиц и индивидуальных предпринимателей:Магазин ИП «Гуляев С.П.»Магазин «Наталия» ИП «Максимова Н.А.».Для оценивания участников по этапам конкурса работали: Большое и детское жюри. В

этом году конкурс проводился в 2 тура: 1 тур: по итогам проведения 7 ресурсных центрах рекомендованы по 1 кандидата на

улусный конкурс. 2 тур: улусный, где приняли участие следующие 8 учителей:Ефимова Мария Николаевна, учитель культуры народов РС(Я) МБОУ «Шеинская СОШ-И

им. М.Н. Анисимова»;Митясова Виктория Петровна, учитель английского языка МБОУ «СНОШ-ДС им.

И.С.Иванова», представитель Ассоциации молодых педагогов «СунАМП»;Андреева Татьяна Андреевна, учитель математики МБОУ «Сунтарская СОШ №1 им.

А.П.Павлова»;Яковлева Ульяна Титовна, учитель начальных классов МБОУ «Бордонская СОШ».Софронеева Марианна Семеновна, учитель информатики МБОУ «Вилючанский лицей-

интернат им. В.Г. Акимова»;Никифорова Любовь Семёновна, учитель якутского языка, литературы и национальной

культуры МБОУ «Арылахская СОШ имени Л. Попова»;Саввина Сардана Иннокентьевна, учитель начальных классов МБОУ «Хоринская СОШ»;Яковлева Светлана Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «СНОШ-ДС им. И.С.

Иванова».

Конкурс проводился по следующим этапам:Полуфинал:1 этап конкурса – "УЧЕБНОЕ ЗАНЯТИЕ" (30 минут, включая 5 минут для анализа

занятия и ответов на вопросы);2 этап конкурса – "РАЗГОВОР С УЧАЩИМИСЯ" (15 минут);3 этап - "БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ" (15 минут);Финал:4 этап - «МАСТЕР-КЛАСС» (20 минут, включая ответы на вопросы);5 этап - «КРУГЛЫЙ СТОЛ» (30 минут) По итогам этапов выявлен победитель улусного конкурса «Учитель года-2012» -

Митясова Виктория Петровна, учитель английского языка МБОУ «СНОШ-ДС им. И.С.Иванова», представитель Ассоциации молодых педагогов «СунАМП».

Дипломанты: Диплом I степени вручен - Яковлевой Светлане Юрьевне, учителю начальных классов

МБОУ «СНОШ-ДС им. И.С. Иванова»;Диплом II степени вручен - Ефимовой Марии Николаевне, учителю культуры народов

РС(Я) МБОУ «Шеинская СОШ-И им. М.Н. Анисимова»;Диплом III степени вручен - Никифоровой Любовь Семёновне, учителю якутского языка,

литературы и национальной культуры МБОУ «Арылахская СОШ имени Л. Попова».Номинантами стали:Номинация «Сатабылы сайыннарар саргылаах учуутал» присвоена Яковлевой Ульяне

Титовне, учителю начальных классов МБОУ «Бордонская СОШ»;Номинация «Аныгылыы керуулээх учуутал» - Андреевой Татьяне Андреевне, учитель

математики МБОУ «Сунтарская СОШ №1 им. А.П.Павлова»;Номинация «О5ону иитиигэ дьиэ-кэргэни ке5улээччи» - Саввиной Сардане

Иннокентьевне, учителю начальных классов МБОУ «Хоринская СОШ»;Номинация «Сацалыы сатабылы са5ааччы» - Софронеева Марианна Семеновна, учитель

информатики МБОУ «Вилючанский лицей-интернат им. В.Г. Акимова»; Наряду с жюри улусного конкурса работало детское жюри в составе учащихся

Кюндяинской СОШ. По решению детского жюри номинация «О5о биьирэбилин ылбыт учуутал» присуждено Митясовой Виктории Петровне, учителю английского языка МБОУ «СНОШ-ДС им. И.С.Иванова», представителю Ассоциации молодых педагогов «СунАМП».

Таким образом, конкурс показал, что большинство участников конкурса успешно решают задачи обновления школьного образования, осваивают современные образовательные и информационные технологии, ориентированные на развитие творческих способностей учащихся, формируют субъект - субъектные отношения, создают условия для организации культурных практик школьников и формирования личностного знания.  

Оргкомитет и жюри улусного конкурса «Учитель года – 2012» рассмотрев Положение республиканского конкурса «Учитель года Республики Саха (Якутия) – 2012» дал рекомендацию на участие в республиканском конкурсе – победителю муниципального этапа конкурса Митясовой Виктории Петровне, учителю английского языка МБОУ «СНОШ-ДС им. И.С.Иванова», представителю Ассоциации молодых педагогов «СунАМП».

По итогам республиканского конкурса «Учитель года Республики Саха (Якутия) – 2012» Виктория Петровна Митясова стала финалистом и победителем (II место).

10. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ, НАУЧНАЯ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА, СОИСКАТЕЛЬСТВО

№ ОУ Название эксперимента Уровень1. Сунтарская СОШ

№1«ФГОС ООО» Федеральный –

пилотная школа2. Сунтарская НОШ Сетевое взаимодействие «Тур домой» РЭП Республ-ий

«ФГОС второго поколения НОО» Федеральный – пилотная школа

«Эколого-трудовое детско-взрослое сообщество «Сайылык о5ото»»

УЭПУлусный

«Электронное пособие к предмету «Национальная Улусный

культура народов Саха»3. СП СПТЛ-и - -4. ССОШ №3 - -5. Сунтарская школа-

сад«Организация креативного образовательного

пространства «Помоги мне это сделать самому»»Улусный

6. Сунтарский лицей «Социализация обучающихся через организацию УВП, обеспечивающего преемственность между общим профильным, начальным и высшим образованием»

РЭП Республикански

Базовое учреждение федеральной стажировочной площадки ФЦПРО ИРО и ПК РС (Я) по направлению «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество образования»

Федеральный

7. Гуманит.гимназия - -8. Арылахская СОШ «Воспитание качеств грамотного потребителя и

организатора услуг рыночной экономики»(«Продуктивная технология «Сатабыл»). Создание новой подпрограммы «ДЕРОС»

РЭПРеспубликански

«Агротехнологическая школа, как многоуровневый комплекс по профессиональному самоопределению выпускника»

республикански

9. Аллагинская СОШ «ФГОС НОО» улусный10. Бордонская СОШ Ресурсный центр ИПК и ПРО РС (Я) по

информатизации «Педагогические условия обучения и воспитания в сельской школе в условиях информатизации»

РЭП Республикански

РЭП «Школа бизнеса сельского хозяйства РЭП Республ-ий11. Вилючанский ТЛ «Воспитание качеств грамотного потребителя и

организатора услуг рыночной экономики»(«Продуктивная технология «Сатабыл»). Создание новой подпрограммы «ДЕРОС»

РЭПРеспубликански

«ТСПЦ (территориальный социально-педагогический центр)»

Школьный

«Я – частица мира» Школьный12. Кутанинская СОШ «Модель педагогики Олонхо в сельской школе» РЭП

«Школа здоровья» Республикански

«Сата-лидер» Региональный 13. Кюкяйская СОШ Блочная система работы с одаренными детьми школьный

Проект «Тускул» школьный14. Кокунинская СОШ РЭП «Воспитание качеств грамотного потребителя

и организатора услуг рыночной экономики»РЭП

межулусный15. Крестяхская СОШ - -16. Кюндяинская СОШ «Открытая школа социализации сельских детей» РЭП Республ.-ий

«Аар айыл5а алгыьа» Республикански

«Электронный паспорт школы» Федеральный17. Кемпендяйская

СОШ Сетевое взаимодействие «Тур домой» РЭП Республ.-ийСетевой проект «Аар айыл5а алгыьа» Республикански

18. Тойбохойская СОШ «Воспитание качеств грамотного потребителя и организатора услуг рыночной экономики»(«Продуктивная технология «Сатабыл»). Создание новой подпрограммы «ДЕРОС»

РЭП Республиканский

Сетевое взаимодействие «Тур домой» РЭП Республ-ийФГОС общего образования второго поколения Улусный

19. Тюбяй-Жарханская СОШ

«Саха саарына С.А.Зверев-Кыыл Уола» РЭП Республ-ий«Комплексный подход к содержани. Духовно-

нравственного воспитания и образования, как средство развития личности»

УЭПулусный

Сетевое взаимодейтсвие «Тур домой» РЭП Республ-ий«Взаимодействие школы с учебными заведениями

и ОУ, как детерминанта как личного самоопределения обучающихся в условиях сельской местности»

РЭПРеспубликански

«ФГОС НОО» Улусный20. Тюбяйская СОШ «Взаимодействие школы УЗ и ОУ как

детерминанта личного самоопределения обучающихся в условиях сельской местности»

РЭПРеспубликански

21. Маар-Кельская СОШ

- -

22. Хаданская СОШ «Кэрэ айыл5алыын алтыьан сиэрдээх буолуу программата»

УЭПулусный

23. Хоринская СОШ «Совершенствование физического развития и здоровья школьников посредством внедрения отдельных элементов этнопедагогики»

РЭПреспубликански

24. Жарханская СОШ «Школа – центр здоровьесберегающих инициатив» Улусный

«ФГОС НОО» Улусный25. Устьинская СОШ «Креативная игровая площадка в условиях

сельской местности»РЭПреспубликански

26. Эльгяйская СОШ «НЭСО» республикански

«ФГОС НОО и ООО» Федеральный27. Шеинская СОШ «Школа - мастерская социального опыта» Школьный28. Илимнирская ООШ - -29. Лесная НОШ - -30. Коррекционная

школа«Создание коррекционно-социального Центра

инклюзии»РЭПреспубликански

31. Толонская НОШ - -32. Туойдахская ООШ - -33. Нахаринская НОШ - -

В системе образования улуса инновационная и экспериментальная деятельность рассматривается как одно из средств развития ОУ.

В настоящее время существенным ресурсом развития образовательных учреждений становится инновационный потенциал и внутренние ресурсы учреждения. Именно они определяют вид и тип моделей, технологий, механизмов, программ, которые имеют существенное значение для обеспечения реализации основных направлений государственной политики в сфере образования и решения других перспективных задач развития улусной системы образования.

Результаты инновационной деятельности используются для повышения квалификации педагогов через улусные семинары, мастер-классы и открытые мероприятия.

Основным механизмом развития инновационной деятельности является организация экспериментальной работы. В соответствии с основными направлениями развития инновационной деятельности в системе образования улуса в 2011-12 уч. г. в режиме эксперимента работают 23 образовательных учреждений (70%). Среди них 5 федеральных, 26 республиканских, 10 улусных проектов на базе школ.

Каждое образовательное учреждение, имеющее статус РЭП, организует свою деятельность согласно программе и плану опытно-экспериментальной работы.

Научно-методическое руководство и экспертизу программ инновационной деятельностью педагогов и общеобразовательных учреждений осуществляет улусный Экспертный совет, в состав которого входят начальник МОУО, специалисты управления образования, директора и заместители директоров по УВР и НМР общеобразовательных учреждений. В этом учебном году проведены экспертизы:

11 проектов Положений научно-практических конференций образовательных учреждений;

4 авторских методических сборников, разработанных творческими коллективами ОУ, ДОУ и учреждений дополнительного образования;

5 инновационных проектов и программ ОУ.Модель повышения квалификации педагогических кадров образовательных учреждений,

включенных в инновационную деятельность или готовящихся стать экспериментальными площадками, представлена следующими формами:

Практико-ориентированные семинары по направлениям экспериментальной и инновационной деятельности, проводимые на базе образовательных учреждений с приглашением руководителей инновационных проектов (по проекту «ТЕМП» – научный руководитель Кондратьев П.П., профессор ИРО и ПК; по проекту «Совершенствование физического развития и здоровья школьников посредством внедрения отдельных элементов этнопедагогики» - Дуткина Е.П., доцент кафедры педагогики и дополнительного образования ИРО и ПК; по теме «Распространение на всей территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования» на базе Крестяхской СОШ – научных сотрудников Хабаровского краевого института развития образования.

Круглые столы, научно-практические конференции по параметрам характеристики результативности инновационной деятельности: организационные модели, содержание образования, оценка качества образования и другие (VI республиканские Самсоновские педагогические чтения на базе Кутанинской СОШ; региональная НПК «Саха саарыннарын духуобунай нэьилиэстибэлэрин уерэх-иитии эйгэтигэр туьаныы», в рамках 100-летия юбилея Тюбяй-Жарханской СОШ на базе Тюбяй-Жарханской СОШ; региональная НПК «Музей как образовательное пространство исследовательской работы учащихся в изучении истории родного края» для школьников на базе ГОУ ЦДОД “Тойбохойский республиканский историко-краеведческий комплекс им. Г.Е.Бессонова” и другие).

Творческие и публичные отчеты образовательных учреждений по экспериментальной и инновационной деятельности по направлениям, проблемам на улусном и республиканском уровне.

Публикации по экспериментальной и инновационной деятельности.12 марта 2012 г. на базе Кутанинской СОШ была проведена республиканская научно-

практическая конференция: «VI республиканские Самсоновские педагогические чтения». Всего приняли участие – 368 человек, из них докладчиков – 269 (из числа педагогов очно – 168, школьников- 101), экспертов- 49 (специалисты Сунтарского управления образования), педагоги 23 школ и 5 МДОУ Сунтарского улуса, учащиеся педагогической группы 10-11 классов Кутанинской СОШ - 25 , а также приняли участие представители из школ республики: ГОУ г.Якутска «Хатасская СОШ им. Н.Е. и П.Н. Самсоновых», Хатасское ГДОУ г.Якутска, МБОУ Оленекская СОШ им. Х.М. Николаева, МБОУ « Вилюйская гимназия», МБОУ «Вилюйская СОШ имени ГИ Чиряева №1», МБОУ «Вилюйская СОШ № 2», МБОУ «Кыргыдайская СОШ им. ДА Гуляева» Вилюйского улуса, МБОУ «2-Кюлетская СОШ им НА Алексеева» Вилюйского улуса, МБОУ «Чочунская СОШ» Вилюйского улуса, МБОУ «Лекеченская СОШ им.АИ Леонтьева» Вилюйского улуса, МБОУ Бердигестяхская СОШ, МБОУ «Ытык-Кюельская средняя общеобразовательная школа № 1 имени А.И.Софронова» Таттинского улуса.

Работа педагогов проводилась по 8 секциям:

Секция №1 «Педагогическое наследие педагогов Самсоновых и о первых учителях сельских школ» – 14 выступлений

Секция №2 «Информационные образовательные ресурсы и современные технологии в образовательном процессе "новой школы"» - 22 участника

Секция №3 «Духовность и воспитание. Одаренный ребенок: как его воспитывать и обучать» – 21 участника

Секция №4 «Развитие дополнительного образования в современных условиях» - 27 участников

Секция №5-6 «Управление воспитательной системой образовательного учреждения» -15 участников

Секция №7 «Роль книги в нравственном и духовном воспитании личности ребенка» - 32 участников

Секция №8 «Духовно-нравственное развитие подрастающего поколения: способы реализации воспитательной составляющей образовательной программы» - 23 участника.

Среди школьников 8-11 классов работало 6 секций:«Педагогическое наследие педагогов Самсоновых» - 14 выступлений«Учителя ветераны педагогического труда моей школы» - 18 выступлений«Учительские династии» – 20 выступлений«Чтение - вот лучшее учение» – 24 выступлений«Творческий путь и мастерство моего учителя» – 12 выступлений«Корифеи педагогического труда Республики Саха (Якути)- 14 выступлений.Победители VI Самсоновских чтений стали: «Педагогическое наследие педагогов Самсоновых и о первых учителях сельских школ» –

Егорова В.Н.(Илимнирская СОШ) – 1 место, Павлова И.Г. (Шеинская СОШ), Иванова З.В.(Тюбяйская СОШ, )-2 место, Степанова Л.И., Божедонова А.А. (Хатасская СОШ)-3 место.

«Информационные образовательные ресурсы и современные технологии в образовательном процессе "новой школы"» - Ермолаева С.С. (Вилюйский улус, Чочунская СОШ) -1 место, Борисова А.С. (Горный улус, Бердигестяхская СОШ)- 2 место, Харитонова Е.М. (Вилюйский улус, Чочунская СОШ)-2 м., Федорова О.А.(Кюкяйская СОШ), Андреева С.И. (СНОШ-ДС)-3место

«Духовность и воспитание. Одаренный ребенок: как его воспитывать и обучать?» – Саввинова И.Е.(Эльгяйская СОШ)-1 место, Махарова А.Е.(Вилюйская СОШ №1), Окоемова И.Н. (Вилюйский улус, 2-Кюлетская СОШ)-2 место, Степанов А.Н.( Шеинская СОШ)- 3 место

«Развитие дополнительного образования в современных условиях» - Иванов И.С.(Тойбохойский детдом)-1 место, Громова Г.Н.(Хатасская СОШ), Игнатьева С.С. (Вилюйская гимназия), Евсеев А.П.(Кюкяйская СОШ)- 2 место, Федорова С.Ф.(Тюб-Жарханская СОШ),Николаев Д.В.(Сунтарский ЦДТ),Колесова З.А. (Кюкяйская СОШ)-3 место

– 6 «Управление воспитательной системой образовательного учреждения» - Тихонова М.С., Догойдонова А.И.(Устьинская СОШ)-1 место, Васильева М.И. (Тюбяй-Жарханская СОШ)-2 место, Семенова А.А. (Сунтарская СОШ №3)-3 место

«Роль книги в нравственном и духовном воспитании личности ребенка» - Чойнова А.Н. (СПТЛ-И) – 1 место, Миронова С.С. (Хатасская СОШ) ,Стручкова Анна Афанасьевна (Оленекская СОШ) -2 место, Матвеева Р.С. (Сунтарская НОШ)- 3 место, Павлова Л.Н. ( Сунтарская СОШ №1) -3 место

«Духовно-нравственное развитие подрастающего поколения: способы реализации воспитательной составляющей образовательной программы» - Николаева С.В. (Эльгяйская СОШ)-1 место, Окоемова В.Г. (Вилюйский улус ,Кыргыдайская СОШ)-2 место, Иванова В.Н.(Вилюйская СОШ №2), Гуляева С.П.(Сунтарская СОШ №1)- 3 место.

Все участники научно-практической конференции отмечают актуальность и своевременность проведения научно-практической конференции.

В целях распространения педагогического опыта «Лучших учителей» и инновационных школ, а также профессионального развития педагогических кадров в сфере менеджмента инновационных образовательных систем для реализации инициативы Президента РФ «Наша новая школа» на муниципальном уровне 17 февраля 2012 года проведен улусный семинар-практикум по теме «Инновационная образовательная система в контексте реализации инициативы президента РФ «Наша новая школа»», приуроченный к 15-летию инновационной деятельности МБОУ «Кюндяинская СОШ». На семинаре приняли участие начальник МКУ

«МОУО» Потапов П.А., вед.специалисты ИАО Семенова Т.Б., Алексеева К.И., Кириллин М.С. член МЭК, МБОУ «Кюндядинская СОШ» Нюрбинскогорайона, 81 участников из Эльгяйской, Мар-Кюельской, Хоринской, Кюкяйской, Куокунинской, Бордонской, Илимнирской, Крестяхской, Шениской,Тюбяйской, Кутанинской, Тойбохойской школ, Вилючанской ПТЛ, Сунтарской начальной школы, Сунтарской СОШ №1, Сунтарской гуманитарной гимназии (всего18 школ улуса). В рамках семинара распространили инновационный опыт работы МБОУ: «Кюндяинская СОШ», «Тойбохойская СОШ», «Хоринская СОШ», Вилючанский ПТЛ, «Кюндядинская СОШ»; победители ПНПО: Новикова Г.В. по теме «Технология разработки конкурсного материала», Максимова Н.Н. «Профессиональные конкурсы педагогического мастерства как средство реализации инновационных идей и проектов», Степанова В.Е. «Оформление портфолио учителя», Кузьмина Е.В. «Роль учителя в формировании развитой личности, способной к реализации креативных возможностей». Оказали методическую помощь: по теме «Методические рекомендации по проведению конкурса в 2012 году» - Семенова Т.Б. вед. специалист МОУО, отв. за проведение муниципального этапа конкурса в 2012 году, по теме «Механизм реализации социокультурной модернизации в Сунтарском улусе» - Алексеева К.И., специалист МОУО, «Технология составления анализа социокультурной ситуации населения на примере с.Кюндяя» - Саввинова С.Е. замдиректора по НМР Кюндяинской СОШ, «Технология составления анализа социокультурной ситуации населения на примере с.КюндядяНюрбинского района». А также была организована открытая дискуссионная площадка в форме «открытого микрофона» по теме «Инновационная сельская школа: новые возможности», где обсуждались вопросы об инновационном движении в Сунтарском улусе, каким должен быть «новый учитель для новой школы», о гендерном воспитании, о ФГОС, о работе с одаренными детьми, о социокультурной модернизации образования.

Семинар заставил задуматься о будущем развитии сельских школ, о деятельности учителей в современных условиях модернизации образования.

По итогам работы семинара пришли к решению:Экспертному совету МОУО разработать план работы с творчески работающими

учителями, инновационными школами.Составить социокультурный анализ населения, защитить на экспертном совете МОУО.

Провести ярмарку проектов по социокультурной модернизации образования (июнь 2012 г.).Выводы: Включение в инновационную деятельность способствует возрастанию интереса к научно-

исследовательской работе, происходит сближение педагогов-практиков с учеными, что способствует личностно-профессиональному росту авторов и участников образовательных проектов. Все большее число руководителей и педагогов стремятся решить задачи улучшения учебно-воспитательного процесса в своем образовательном учреждении.

Можно выделить перспективные направления инновационной деятельности в образовательной системе улуса:

внедрение инноваций, ориентированных на создание условий самоопределения, саморазвития и самооценки детей, на создание широкого поля их развития;

развитие социального партнерства: необходимо усилить кооперацию образовательных учреждений наслегов с другими организациями и предприятиями, в результате которых образовательные могут на деле стать духовными и культурно-оздоровительными центрами села;

разработка сетевых проектов для решения актуальных проблем образовательных учреждений, занимающихся одной проблемой.

Важными направлениями развития инновационной деятельности образовательных учреждений должны стать:

Поддержка культурно-образовательных инициатив и их становление в качестве системных проектов.

Организация института профессиональной экспертизы, ориентация на обязательное планирование инновационной деятельности, логику ее развития и анализа результатов.

Отработка технологии переноса инновационных видов деятельности в массовые образовательные учреждения.

Создание на базе инновационных образовательных учреждений ресурсных центров повышения квалификации.

Использовать потенциал и опыт, имеющегося в инновационной деятельности школ, в том числе через реализацию проектов Целевой программы «Развитие образования Сунтарского улуса на 2012 – 2016 гг.».

РАБОТА МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ, В Т.Ч. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ТВОРЧЕСКИХ И ПРОБЛЕМНЫХ ГРУПП

В течение учебного года во всех школах работали классические предметные методические объединения и методические объединения классных руководителей. Основными направлениями МО являлись: реализация плана работы школы, разработка проекта новой программы, работа по образовательной программе, распространение педагогического опыта педагогов, инновационная деятельность, направленная на повышение качества образования в ОУ.

На заседаниях МО рассматривались вопросы практической направленности профильного и предпрофильного обучения, повышения качества преподавания, утверждались тексты контрольных работ, проводился мониторинг качества знаний. Много внимания уделяли учителя повышению познавательного интереса учащихся к предмету. Более 50 % школ предметные недели были заменены на предметные дни, которые стали мобильной и интересной формой работы с учениками. Остается положительной традицией школах опыт проведения предметных недель, в которых как учащимся, так и учителям, есть возможность дополнительно раскрыть свой творческий потенциал, самореализовать себя.

Выводы: Каждое методическое объединение в меру сил оказывает действенную помощь учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников. Также обобщает и внедряет передовой педагогический опыт, повышает теоретический уровень и педагогическую квалификацию преподавателей. Во многих школах действует система стимулирования творчески работающих учителей: награждение грамотами, объявление благодарности приказом по школе за работу с классом, подготовку обучающихся к участию в предметных олимпиадах, конкурсах, ведение инновационной деятельности, многолетний и плодотворный труд. Залог успешной работы - это тесный контакт администрации с учителями, чёткое представление об их творческих возможностях, человеческих качествах, интересах, стремлениях, профессиональных трудностях.

Рекомендации: Усилить работу методических объединений в организации повышения мастерства учителя

по теме самообразования через формы, способствующие презентации профессиональной деятельности педагога.  Усилить работу методических объединений в организации взаимопосещений уроков по определенной тематике.

Усилить деятельность  МО по организации работы с одаренными детьми. Создать условия для повышения уровня компетентности учителя в организации исследовательской деятельности учащихся.  Создать условия, разработать систему работы школы для организации проектной деятельности учащихся по учебным предметам.

Разработать механизм предъявления педагогического опыта на школьном, улусном, республиканском уровнях.

Вести четкий контроль и отслеживание работы педагогических работников по образовательным технологиям. В связи со сдачей экзаменов по форме ЕГЭ расширить сеть учителей, применяющих элементы тестовой технологии.

Информировать учителей школы об инновационных технологиях, обеспечивающих развитие у учащихся общеучебных навыков и умений, творческих способностей.

Для выявления результативности работы методических объединений по единой методической теме необходимо систематизировать мониторинго-диагностическую деятельность, обеспечивающую определение направленности в развитии каждого субъекта образовательного процесса.

РАБОТА С МОЛОДЫМИ И ВНОВЬ ПРИБЫВШИМИ СПЕЦИАЛИСТАМИ Система работы с молодыми специалистами является неотъемлемой частью общей

системы работы с педагогическими кадрами. Основная цель работы с молодыми специалистами - сделать их успешными, создать для них пространство, где могли бы реализовать себя.

В этом учебном году прибыло 58 молодых специалистов. Для того, чтобы адаптация молодых специалистов проходила более успешно, им назначены наставники, оказана помощь в

изучении учебных программ по предмету, проведено ознакомление с нормативными документами по организации УВП. В течение года были проведены различные виды работ с молодыми педагогами:

Анкетирование и тестирование (молодой учитель + наставник);Посещение молодыми учителями уроки наставников;Посещение администрацией и наставниками уроки молодых учителей;Показательные уроки наставниковПомощь психолога в адаптационный период молодого учителяСеминар для молодых учителей (зам. директора по УР, показали как нужно делать

календарно-тематические, поурочные планы; заполнить классные журналы; как писать доклада, проекты; о распространении опыта, об аттестации учителя);

Открытые уроки молодых учителей.Выводы: Молодые специалисты с интересом посещают семинары, курсы разного уровня. Рекомендации: В работе с молодыми учителями, нужно обратить внимание на следующие умения:

технологию подготовки урока и его самоанализ, применение новых технологий. Работу ШМУ необходимо строить на серьезной нормативной базе. Разработать

Положение о стажировке, Положение о наставничестве, Положение об организации работы с молодыми специалистами в школе. При организации работы с молодыми специалистами необходимо проводить диагностику, которая позволяет регулировать направления работы с учителем. Необходимо создать программу мониторинга адаптации с целью оказания помощи при адаптации в педагогическом, ученическом и родительском коллективах.

13. ИНФОРМАЦИЯ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС13.1. Итоги реализации ФГОС начального общего образования С 2008-2009 учебного года в 1 классе был введен Федеральный государственный

образовательный стандарт 2 поколения. Из Сунтарского улуса участвует в ФЭП «Апробация ФГОС-2 поколения»-2 школы, УЭП-5:

№ ОУ Ф И О учителя эксперимент1. Сунтарская НОШ им В.Г.Павлова Васильева Наталья

ВладимировнаАлексеева Анна Тарасовна

ФЭП 2классУЭП 1 класс

2 Эльгяйская СОШ им П. Х Староватова

Павлова Изабелла ГеоргиевнаИванова Лена Васильевна

ФЭП 2 классУЭП 1 класс

3 Кутанинская СОШ им А.А Иванова-Кундэ

Иванова Маргарита Михайловна

УЭП 1 класс

4 Тойбохойская СОШ им.Г. Е .Бессонова

Михайлова Вера Григорьевна УЭП 1 класс

5 Тюбяй-Жарханская СОШ Яковлева Марта Васильевна УЭП 2 класс6 Жарханская СОШ Федотова Надежда

КонстантиновнаУЭП 2 класс

7 Аллагинская СОШ Евсеева Зинаида Матвеевна УЭП 2 класс

Итого: 9 классов В 2010 году в федеральном эксперименте по апробации ФГОС второго поколения

участвуют 9 классов. В СНОШ 1 «Б» классе - по варианту БУП с русским языком обучения ( по УМК «Перспектива»).Усилиями администрации школы классы оснащены компьютерными средствами, приобретен комплект УМК «Перспектива».8 классах обучение ведется по Экспериментальному БУП для ОУ РС (Я) с родным нерусским родным языком обучения (по традиционным учебникам).

Основная цель учебно-воспитательной работы работающих по ФГОС: сохранить и поддержать индивидуальность каждого ребенка, обеспечить охрану и укрепление физического и психического здоровья детей. Одна из особенностей нового стандарта - организация внеучебной деятельности, цель

которой:развить творческий потенциал личности младшего школьного возраста через связь с

учреждениями дополнительного образования,

создать условия для самореализации творческих способностей личности. Внеаудиторная деятельность организована в первой половине дня, после основных

уроков, с перерывом 1-1,5 часа, проводится при непосредственном участии педагогов учреждений дополнительного образования.

По итогам анкетирования родителей отмечается в основном положительное отношение к организации учебно-воспитательного процесса в школе. Родители считают необходимым и полезным для развития ребенка проведение внеурочных кружковых занятий. Учителя и родители отмечают положительные стороны введения часов внеаудиторных занятий:

- обеспечивают развитие, общение, сотрудничество и взаимодействие между субъектамиобразовательного процесса;- систематизируют УВП в сетевом взаимодействии с социумом- закладывают основы формирования сознательного контроля над своим поведением,саморазвитием, самовоспитанием.- проектная деятельность позволяет организовать активное сотрудничество «учитель-

родитель-ученик» Но вместе с тем, нужно отметить следующие проблемы:- отсутствие учебной, методической литературы в классах с якутским языком обучения по

русскому языку не обновлен УМК, обучение ведется по программе 1996г;- встречаются трудности в организации питания обучающихся, дотация государства в

размере 10рб, не позволяет обеспечивать полноценное питание школьников(некоторые семьи не имеют возможности доплатить за горячее питание)

- часть родителей не устраивает организация кружковой работы во второй половине дня(отмечается некоторая перегрузка детей)- необходимо наличие зон (комнат) отдыха для детей в перерывах между учебными и

внеурочными занятиями, наличие инвентаря, занимательного материала(игрушек, спортивных снарядов и др.)

- необходимо системное прохождение курсовой подготовки учителей-экспериментаторов, учителей-предметников, педагогов дополнительного образования (музыки, технологии, иностранного языка, физкультуры).

Внедрение стандарта 2 поколения обеспечивает баланс интересов личности, семьи, общества и государства, однако следует устранить вышеуказанные проблемы, недостатки.

13.2. Подготовка к введению ФГОС основного общего образования На федеральном уровне утвержден стандарт для ступени основного общего образования

(приказ Минобрнауки РФ №1897 от 17 декабря 2010 года, зарегистрирован Минюстом России 01 февраля 2011 года №19644). В связи с этим с первого сентября 2012 года будет осуществлен переход образовательных учреждений на ФГОС основного общего образования «по мере готовности».

В этом учебном году две школы улуса: Сунтарской НОШ им.В.Г.Павлова и Эльгяйской СОШ им.П.Х.Староватова завершают начальное обучение по ФГОС – всего 41 обучающихся.

В данное время в улусе организовано подготовительная работа по переходу на ФГОС ООО по мере готовности в 5-ых классах 2 общеобразовательных учреждений, выступающих пилотными школами РС (Я): в Сунтарской СОШ №1 (количество - 25 обучающихся) и в Эльгяйской СОШ (20 обучающихся). Данные школы провели анализ готовности к введению ФГОС ООО, составляли карту самооценки готовности ОУ, разработали нормативные документы, провели обучающие семинары и разъяснительную работу с родителями и в педагогических коллективах о целях и задачах ФГОС, его актуальности для системы образования, для обучающихся и их семей.

Управлением образования за 2011-2012 уч.г. проведены ряд организационных мероприятий и работ для реализации ФГОС ООО.

Проведены теоретические семинары Кондратьева П.П., доцента ЕМО ИРО и ПК РС (Я), профессора с 07 ноября по 20 ноября 2011 в школах Сунтарского улуса по следующим темам «ФГОС», «Таксономия Сатабыл», «Таксономия универсальных учебных действий», где приняли участие 357 человек.

Выступления с целью представления опыта, определения проблем, мероприятий по реализации ФГОС на муниципальном уровне в рамках Февральского совещания работников образования Сунтарского улуса «Управление качеством образования в условиях реализации стандартов нового поколения» 14 февраля 2012 г.:

- в модуле «Управление качеством образования в условиях реализации стандартов нового поколения» для зам.директора по УВР и НМР ОУ приняли участие 23 руководителя. Обсуждение проводилось по след.темам: «Переход на ФГОС ООО «по мере готовности» ОУ Сунтарского улуса» - Семенова Т.Б., МОУО; «Анализ готовности Сунтарской СОШ №1 к введению ФГОС ООО» - Николаева В.В., зам. директора по УВР ССОШ №1; «Результаты реализации ФЭП по ФГОС НОО на примере Сунтарской НОШ» - Васильева Н.В., кл.рук.4 класса СунтарНОШ; «Организация внеучебной деятельности на базе ЦДТ» - Павлова С.Н., методист ЦДТ с.Сунтар; «Информация об оплате труда педагогам, работающим по ФГОС» - Степанова М.И., экономист МОУО.

- в модуле «ФГОС – ключевой элемент системы качества образования» для учителей начальных классов, учителей-предметников основной школы, педагогов дополнительного образования ОУ приняли - 38 человек. Учителя приняли участие в обсуждении след. проблем: «Анализ готовности Эльгяйской СОШ к введению ФГОС ООО» - Игнатьева С.В., зам. директора по УВР Эльгяйской СОШ; «Анализ готовности Сунтарской СОШ №1 к введению ФГОС ООО» - Николаева В.В., зам. директора по УВР ССОШ №1; «Анализ готовности СПТЛ-И к введению ФГОС ООО» - Антонова С.С., зам.директора по УМР СПТЛ-И.

Организована встреча для заместителей директоров по УВР, НМР Сунтарского улуса – 25 чел. и работников МОУО-4 чел. с научными работниками в рамках «Дней Министерства образования Республики Саха (Якутия) в Сунтарском улусе» 31 марта 2012 г.:

- с Никифоровой Е.П., зам.министра образования РС (Я) - тема выступления «Федеральный государственный стандарт»;

- с Ивановой А.В., научным секретарем ИНШ МО РС (Я) - тема выступления «Разработка основной образовательной программы ОУ с учетом региональных этнокультурных особенностей РС (Я)»

Проведены цикл кустовых практических семинаров по теме «Организация деятельности образовательного учреждения по созданию условий для реализации государственных стандартов в основной школе». Целью проведения практических семинаров является представления практического опыта внедрения современных форм и методов обучения в 5-10 классах в условиях ФГОС. В рамках семинара проведены открытые учебные занятия учителей основной школы, мастер-классы, педагогические мастерские и педагогические студии педагогов школы и дополнительного образования, а также теоретические и практические выступления по проблемам введения государственного стандарта:Дата и место

проведения Участники Учебные занятия Мастер-

классыПед.мастерск

ие и пед.студииВыступления

04 мая 2012 г. на базе Тойбохойской СОШ

Всего: 82 чел.ТойбохойСО

Ш-41 чел., АллагинСОШ-14 чел., КуокунСОШ-7 чел., Сунтар-НОШ-сад-1, Мар-КюельСОШ-9 чел., ЖарханСОШ-8 чел., КрестяхСОШ-6чел., Тойбох.музей-2.

5 открытых учебных занятия:

-Николаева Л.А., учитель Тойбохойской СОШ;

- Егорова А.М., уч.Тойбохойской СОШ;

- Потапова Н.В., уч.Тойбохойской СОШ

- Васильева Х.В., учитель Аллагинской СОШ;

- Митясова В.П., уч.Сунтар.школы-сад

Митясова В.П., учитель английского язык по теме: «Части тела»;

Павлова З.Г., соц.педагог ТойбохойСОШ

«Край, где процветает дружба»

- «Организация внеучебной деятельности в условиях ФГОС на примере Тойбохойской СОШ» МО уч. нач. классов.

- «Разработка УУД по школьным предметам для основной школы»

- тв.группы учителей основной школы ТойбохойСОШ.

- «Социально-психологическое сопровождение в условиях ФГОС» Архипова А.С.,

- «Основные направления деятельности по внедрению государственных стандартов» - Потапов П.А., начальник МОУО.

- «ФГОС основного общего образования: актуальные проблемы введения» - Семенова Т.Б. МОУО.

- «Требования к структуре ООП и учебного плана» - Уарова Т.Н., МОУО.

- «Организация научно-методической работы по ФГОС на примере Тойбохойского РЦ» - Леонтьева П.Е., зам.директора по НМР Тойбохойской СОШ.

педагог-психолог ЖарханСОШ.

15 мая 2012

на базе Сунтарская СОШ №1 им.А.П.Павлова

Всего участников 34 чел.:

ССОШ №1-15 чел., ИООШ-3чел., БордСОШ-1чел., ССОШ №3-8чел.

СПТЛ-И-3чел.

СунтарНОШ-3чел.

6 открытых учебных занятия:

- Семенова М.С., учитель р/я и лит ССОШ №1;

- Семенова А.А., учитель географии ССОШ №1;

- Сивцева А.П., учитель математики СГГ;

- Тимофеева Г.В., уч англ яз ССОШ №1;

- Попова Л.П., учитель якутского языка и литературы ССОШ №1;

- Митясова В.П., уч.Сунтар.школы-сад

По технологии в 6 классе -Иванова А.Н., учитель технологии СГГ

- «Внеурочное занятие «Робототехника» 6-7 класс» - Иванов Р.Р., Григорьева Л.И., педагоги ЦДТ.

- «Дискуссионный клуб (смешанная группа юношей)» - Тихонова Н.В., зам директора по ВР ССОШ №1.

- «ФГОС основного общего образования: актуальные проблемы введения» Семенова Т.Б., МОУО.

- «Новые формы внеурочной деятельности в условиях перехода к ФГОС в основной школе» Васильева Л.В., Тихонова Н.В., зам директора по ВР ССОШ №1.

«Детско-взрослое производство как новая форма деятельностного подхода к формированию ключевых компетентностей» - Прокопьева А.А., Игнатьева Л.И., Сивцева И.Н., ССОШ №1

18 мая 2012

на базе Эльгяйского ресурсного центра

Всего участников – 40 участников:

ХоринСОШ-6 чел.

УстьинСОШ-4 чел., КюндяинСОШ -9 чел., ХоринСОШ- 7 чел., ЭльгяйСОШ - чел.- 14 чел.

5 открытых учебных занятия:

- Павлова И.Г., уч.нач.классов ЭльгяйСОШ. - Винокурова В.Н. уч. р/яз.и литер. ЭльгяйСОШ

- Евсеева Т.Б., уч.математики Эльгяйской СОШ.

- Попова А.П., уч.биологии Эльгяйской СОШ.

- Иванова Л.В., уч.нач.классов Эльгяйской СОШ

- - «Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС (4 класс)» - Григорьева С.А., Чярина А.Е.- Эльгяйской СОШ.

- «Проектная деятельность младших школьников» - Саввинова И.Е., уч.нач. классов Эльгяйской СОШ.

- «Актуальные проблемы введения ФГОС» Игнатьева С.В., зам. директора по УВР Эльгяйской СОШ.

- «Разработка нормативно-правовой базы введения ФГОС» Варламова М.А., зам. директора по НМР Эльгяйской СОШ.

18 мая 2012 г. на базе Кутанинского ресурсного центра

Всего участников- 15 чел. ШеинСОШ-3 чел., КюкяйСОШ-2 чел., КутанинСОШ- 10 чел.

- - - «Образовательные технологии в условиях ФГОС» - Третьякова И.Н., зам. директора по НМР Кутанинской СОШ

ИТОГО: 171 чел. 16 открытых учебных занятий

3 мастер-классов

7 пед.мастерских – провели 23 учителей и 14 учащихся ССОШ №1 (мальчики)

13 выступлений

«Повышение квалификации педагогических и управленческих кадров для реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»:№ Курсы ПК учителей основной школы (5-8 классы) Дата и место

проведения Кол.курса

нтов

1. Обучающие семинары для педагогических и руководящих работников школ улуса с участием Кондратьева П.П., профессора кафедры ЕТО ИРО и ИПК РС (Я) по темам «ФГОС», «Таксономия Сатабыл», «Таксономия универсальных учебных действий»

с 07 ноября по 20 ноября 2011 в школах Сунтарского улуса

357 чел.

2. Проблемные курсы для зам. директоров по УВР по теме «Система оценки качества образования в условиях реализации ФГОС ООО»

с 10 по 19 декабря 2011 г. на ИРО и ПК РС

10 чел.

3. Фундаментальные курсы для учителей и работников дополнительного образования по теме «ФГОС основного общего образования» с участием Мишиной Ирины Анатольевны, доцента АПК и ППРО г.Москва

Март, 2012 г. на базе Сунтарской СОШ №1

108 чел.

4. Фундаментальные курсы повышения квалификации учителей-предметников г.Якутск

В теч. 2011-2012 уч.г. на базе ИРО и ПК РС (Я)

ел.

Таким образом, по программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки обучены более 200 человек. У значительного числа педагогических работников повысился уровень готовности к работе по Федеральному государственному образовательному стандарту, определился позитивный взгляд на перспективы развития образования, произошло переосмысление роли и места педагога основной школы в современных условиях.

Создание материально-технического обеспечения введения ФГОС. В 2011-2012 уч.году продолжилась работа по улучшению условий образовательного

процесса. Проводится целенаправленная работа по проведению капитального и текущего ремонта школ.

С целью создания условий введения ФГОС ООО и повышения доли обучающихся в современных условиях в 33 школах до декабря 2012 года будут обеспечены современным высокотехнологическим учебно-наглядным, учебно-лабораторным и компьютерным оборудованием, учителя будут обучаться технологиям его использования:

№ Кабинет Кол-во оборудований1. Кабинет начальных классов 39 комплектов2. Кабинет русского языка и литературы 16 комплектов3. Кабинет английского языка (лингафонный кабинет) 6 комплектов4. Кабинет якутского языка 4 комплекта5. Кабинет физики 9 комплектов6. Кабинет химии 3 комплекта7. Кабинет биологии 3 комплекта8. Кабинет математики 9 комплектов9. Кабинет биологии, химии, физики для малокомплектных школ

2 комплекта

10. Компьютеры 38 комплектовИТОГО по улусу: 91 оборудований + 38

компьютеров = 129 комплектов

В требованиях условий по внедрению ФГОС подчеркивается, что облик современной школы, как по форме, так и по содержанию должен измениться в ближайшем будущем. Школа должна стать центром не только обязательного образования, но и центром занятий творчеством, спортом и другими видами досуговой деятельности. В связи с этим должна качественно измениться школьная инфраструктура. Поэтому из средств федерального и республиканского бюджета в школах продолжается работа по:

- оснащению ОУ учреждений учебным оборудованием для реализации ФГОС;- проведению капитального ремонта школьных зданий;- оснащению компьютерным оборудованием и программным обеспечением. Надеемся что, оснащение кабинетов современной техникой (оборудованием, кабинетов,

компьютеров) позволит проводить учебные занятия, а также практические работы на более высоком уровне, разнообразить формы и методы внеаудиторных занятий учебно-наглядным материалом и техническими средствами обучения в соответствии с современными требованиями.

В данное время издан приказ МО РС (Я) №01-16/2370 от 04 мая 2012 г. «О введении ФГОС ООО с 2012-2013 уч.г.». В приказе прилагается Список ОУ РС (Я) с классами, переходящими на федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования в 2012-2013 учебном году. Всего по республике 23 школы, в том числе из Сунтарского улуса – Эльгяйская СОШ (20 обучающихся) и Сунтарская СОШ №1 (25 обучающихся). Для руководителей ОУ необходимо обеспечить введение ФГОС ООО в вышеуказанных ОУ улуса; провести разъяснительную работу с родителями и в педагогических коллективах по письму МО и Н РФ №03-255 от 19.04.2011 г. «О введении ФГОС общего образования»; согласовать с учредителем учебные планы и планы внеурочной деятельности в рамках субвенций, на реализацию ФГОС общего образования; издать приказ об определении списка учебников и учебных пособий, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ.

На основе вышеуказанного были выявлены проблемы на двух уровнях.Проблемное поле, выявленное  на муниципальном уровне:- инерционность управления («усталость от перемен», отсутствие осознания новизны и

масштабности изменений в образовании);- нерешенные вопросы в области  обеспечения условий образовательного процесса в

соответствии с новыми требованиями;- организация внеурочной деятельности.Проблемное поле на уровне образовательного учреждения:- учебно-материальное обеспечение и методическое обеспечение введения ФГОС на

ступени начального общего образования;- организация внеурочной деятельности;- оценка образовательных результатов обучающихся (диагностический инструментарий,

система работы, корректировка деятельности);- на образовательных сайтах практически отсутствуют накопленные материалы по

введению ФГОС ООО;- малокомплектные сельские школы: учебно-материальная база, кадры. Предполагается проработать вопросы ФГОС на муниципальном координационном

совете. С этой целью создать рабочие группы по направлениям:1.Управленческие аспекты введения ФГОС.2. Содержания образовательного процесса (ООП, УМК, технологии обучения).3.Повышение квалификации по вопросам введения ФГОС.4. Организация внеурочной и воспитательной деятельности.5. Психологичекое сопровождение введения ФГОС.6. Оценка качества образовательных результатов. Ближайшие шаги в данном направлении:Организация экспертизы готовности нормативных документов образовательных

учреждений на соответствие требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

Разработка прогноза численности обучающихся по федеральным государственным стандартам основного общего образования на 2013 год и последующий плановый период (2014, 2015 гг.).

14. ПРОВЕДЕННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ГОДУ ИНФОРМАТИЗАЦИИ В связи с проведением Года информатизации в школах улуса проведена следующая

планомерная работа:Проведение обучающих курсов для педагогических и руководящих работников школ

улуса по практическому применению программы «1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ» с участием Соловьева С.В., генерального директора ООО Центра компьютерной поддержки «САХАСофтСЕРВИС» г.Якутск (сентябрь, октябрь 2011 г.), проблемных курсов для школьных библиотекарей по практическому применению «1С:Школьная библиотека» (март, 2012 г.) и краткосрочных курсов повышения квалификации «Использование ИКТ в учебно-практической деятельности» на базе Бордонской школы - ресурсного центра ИРОиПК.

Оснащение кабинетов компьютерной техникой (комплекты компьютеров, лингафонный кабинет, проекторы и др.).

Проведение открытых уроков с применением информационных технических средств, Интернета, интерактивной доски.

Обучение педагогов домашнего обучения с возможностями дистанционного обучения.Пополнение копилки презентационных уроков.Работа с сайтом информационного мониторинга «Новая школа».Проведена I региональная научно-практическая конференция по теме

«Инфокоммуникационные технологии в образовании», посвященной 80-летию Бордонской СОШ на базе Бордонской СОШ, улусный семинар «Современные подходы с использованием ИКТ в формировании воспитательной системы школы»

Школьники и педагоги активно участвовали в различных дистанционных олимпиадах, конкурсах, педагоги создали личные сайты в сети Интернет. На базе Устьинской школы был проведен очно-заочный конкурс «Портфолио ученика начальных классов», где участвовали около 250 учеников начальных классов. В очном конкурсе -85 участников.. За участие в общероссийском проекте Устьинская школа получила сертификат о том, что педагогический коллектив профессионально использует в своей работе возможности современных информационных технологий и цифровых предметно- методических материалов, предоставленных в рамках проекта.

В каждом образовательном учреждении имеются компьютерные классы, оснащенные достаточным количеством персональных компьютеров, все образовательные учреждения имеют локальные сети, все имеют выход в Интернет (подключены к высокоскоростной сети интернет (скорость канала не ниже 128 кб/с), наземные каналы связи имеет 24 ОУ, остальные спутниковые каналы связи (9 ОУ)). Все образовательные учреждения имеют электронную почту, школьный сайт. Создание сайтов образовательных учреждений и размещение публичных докладов в Internet популяризует ОУ, дает возможность общественности больше узнать об ОУ, увеличивает авторитет ОУ. Во всех школах отсутствует Интернет в школьной библиотеке. Во всех ОУ имеются обучающие компьютерные программы, электронные версии учебных пособий, электронные энциклопедии.

Уровень владения ИКТ педагогами по результатам анкетирования:Не владеют ИКТ: 9,2%Начальный уровень владения (Microsoft Word, Microsoft Power Point): 14,8%Средний уровень (Microsoft Word, Microsoft Power Point, Microsoft Excel, Microsoft

Publisher, собственный электронный адрес): 52,4%Продвинутый уровень (Приложение Microsoft Office, использование Интернет-

технологий, авторские электронные разработки, установка программного обеспечения): 16,6%Профессиональный уровень (Приложение Microsoft Office, использование Интернет-

технологий, авторские электронные разработки, сайтостроение, установка программного обеспечения, программирование): 7%.

ИКТ-компетентность педагога по результатам анкетирования:Владение информационными технологиями обучения: 67%Применение ИКТ во внеучебной работе: 65%Применение ИКТ в учебном процессе: 77%Использование ЦОР в образовательной деятельности: 31%Использование сетевых технологий в образовательной деятельности: 15,6%Использование ИКТ для оценки знаний учащихся: 13%Использование средств ТСО: 41,6%Использование ИКТ для тематического планирования по предмету: 86,1%Использование ИКТ в профессиональной деятельности классного руководителя 100%Использование элементов дистанционного обучения 25%Уровень информатизации учебного процессаПроцентное соотношение учителей-предметников, использующих ИКТ в учебном

процессе:Используют систематически: 38,6%Используют эпизодически: 51,9%Не используют: 9,5% Но, вместе с тем имеются проблемы:1. Высокая стоимость услуг доступа к сети Интернет, являющаяся следствием

монополизма операторов связи, коих у нас- 3 -RTCOMM ,Сахателеком, Ленакард.2. Низкая скорость-128 кб/сек3. Не полное внедрение современных информационных технологий в УВП.

Выводы:Использование информационно-коммуникативных технологий оказывает заметное

влияние на повышение эффективности учебного процесса. Но вместе с тем, информатизация образования так и не стала для многих учителей потребностью, а затем и способом совершенствования профессиональной деятельности. Во многих школах не используется стремление учителей к использованию средств ИКТ, учителя не вовлекаются в процесс разработки новых методик на базе информационных технологий. Слабое участие образовательных учреждений на дистанционном совещании является ярким показателем нерешенности этой проблемы.

Рекомендации:Необходимо дальнейшее развитие телекоммуникацинной сети образовательных

учреждений улуса, Подключенить к глобальным информационным ресурсам, в т.ч. по высокоскоростным

каналам;Все шире внедрять опыт работы образовательных учреждений, успешно использовавших

новые информационные технологии в образовательном процессе; Оптимизировать информационный поток в управлении образованием улуса и создать базу

данных системы электронного документооборота.

ОБЩИЙ ВЫВОДНа основании анализа результатов методической деятельности школ улуса, задач ПНП

«Образование» и национальной образовательной стратегии «Наша новая школа» можно отметить следующие положительные тенденции роста методического и профессионального мастерства учителей:

Возросла активность учителей в желании поделиться педагогическими и методическими находками; пополняется методическая копилка учителя;

Каждый учитель прорабатывает для себя методику применения в практике преподаваний новые педагогических технологий;

Методические темы школ и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя объединены в предметные МО, т.е. вовлечены в методическую систему школы. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. Повысился профессиональный уровень учительского коллектива.

В системе образования улуса расширяются и обогащаются связи образовательных учреждений с учреждениями дополнительного и профессионального образования, с другими социальными институтами, что создает предпосылки для повышения качества образования, его целевой профессионализации, социализации и интеграции в единое жизненное пространство.

В образовательно-воспитательной среде образовательных учреждений есть предпосылки для развития индивидуальности, творческого потенциала, личностного роста детей и педагогов.

Создаются и развиваются опытно-экспериментальные площадки для разработки и практической проверки новых моделей образования, что стимулирует педагогический поиск педагогов и создает условия для инновационной деятельности в образовательной системе улуса.

Образовательными учреждениями используется интеллектуальный и социокультурный потенциал улуса и наслегов в повышении эффективности обучения и воспитания детей.

Вместе с тем отмечены проблемы в методической работе школ:Недостаточный уровень качества образования;Слабо организуется профориентационная работа с обучающимися и родителями;Есть проблемы по обеспечению кадрами (старение педагогических кадров) и закреплению

молодых специалистов;Низкое процентное составление педагогических работников высшей категорией;Проблемы по укреплению МТБ школ, в проведении текущих и капитальных ремонтов;Несформированность единой информационной среды. Исходя из вышеизложенного основными направлениями методической деятельности

и Управления образования Сунтарского улуса на новый 2012-2013 учебный год являются:

Обеспечение выполнения Плана действий по модернизации общего образования Российской Федерации и Целевой программы «Развитие образования Сунтарского улуса на 2012 – 2016 г.».

Создание оптимальных условий для повышения эффективности профессионального роста руководящих и педагогических работников муниципальной системы образования.

Обеспечение условий для повышения педагогической компетентности и квалификации, профессиональной компетентности за счет увеличения числа компетенций (профессиональных, личностных, социальных), формирование ИКТ-компетенций работников системы образования.

Организационное проведение системы выявления, обобщения и распространения передового педагогического опыта, организации профессиональных конкурсов, смотров, фестивалей и др. форм работы по совершенствованию профессионального мастерства специалистов системы образования;

Совершенствование процедуры мониторинга качества образования и статистического анализа;

Развитие форм и методов внедрения опыта инновационно работающих педагогов, образовательных учреждений;

Реализация принципа открытости образования: через форум и сайт в Интернете, через средств массовой информации;

Создание сетевой модели внедрения инноваций в образовательную практику: выделение образовательных учреждений, являющихся центрами инновационной деятельности (стажерскими площадками) по каждому направлению, и объединение вокруг каждого из них образовательных учреждений, проявивших интерес к данной инновации и ориентированных на внедрение в практическую деятельность.

Определение формы диссеминации инновационного опыта лучших образовательных учреждений и лучших учителей – победителей конкурса ПНПО.

Организация методической поддержки педагогических кадров в области применения ИКТ в образовании.

Общие выводы:Т.о во всех направлениях плановой работы проведена целенаправленная работа по

повышению доступности качественного образования, для создания современных условий обучение.

1.Работа по совершенствованию качества образования по следующим направлениям:Развитие профильного обучения (Уарова Т.Н.)