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COMUNICACIÓN E INFORMÁTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA

PROFESOR : NILO CARRASCO

INTEGRANTES : Angie Cordero

Lady Espinal

Dennise Sosa

Mónica Villanueva

CICLO : X

ÍNDICE

Concepto ……………………………………………… 3

Tipos ……………………………………………….. 4

Herramientas ….………………………………………….. 6

Módulos .…………………………………………….. 7

Ventajas y desventajas …………………………….11

Conclusiones ……..…………………………………….......16

Bibliografía ……………………………………………. 17

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“LMS” o “Learning Management System”I. CONCEPTO

Este sistema se desarrolló ante la necesidad académica de aprendizaje a distancia, que ofrecen las diferentes universidades de todo el país y que con el paso de los años se ha vuelto tan común que ofrece entre otras cosas un sistema de formación interactivo a través de la Internet y que desarrolla programas de aprendizaje. En general el funcionamiento de este sistema consiste en distribuir de manera exclusiva por vía electrónica los contenidos del curso elegido, esta modalidad se denomina “E- Learning”, pero además se puede combinar con el aprendizaje presencial, este lleva por nombre “B- Learning”. Las ventajas más resaltantes del “LMS” es que al pasar de los años las instituciones han podido reducir costos en cuanto a capacitaciones, seminarios y es más accesible para una mayor cantidad de alumnos, debido a la flexibilidad en sus horarios, calendarización de actividades e interacción activa entre el estudiante y el docente. Dicha interacción ofrece generalmente el medio de foro de discusión, videoconferencias, chat, correo electrónico, blog y otros medios de participación.

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II. TIPOS DE GESTORES DE CONTENIDOS

Por sus características según la licencia, pueden ser:

Código abierto: es el software distribuido y desarrollado libremente. Se focaliza en los beneficios prácticos (acceso al código fuente). Anteriormente el nombre free software tenía dos significados: gratuidad y libertad. Lo cual implica, para el caso que nos ocupa “software que podemos usar, leer, modificar y redistribuir gratuitamente” y además libertad en el contenido.Pero a través del tiempo la idea ha sido mejorada: cuando los programadores (en Internet) pueden leer, modificar y redistribuir el código fuente de un programa, éste evoluciona, se desarrolla y mejora. Los usuarios lo adaptan a sus necesidades, corrigen sus errores a una velocidad impresionante, mayor a la aplicada en el desarrollo de software convencional o cerrado, dando como resultado la producción de un mejor software. Un programa se considera de código abierto cuando: Libre redistribución: el software debe poder ser regalado o vendido libremente.Código fuente: el código fuente debe estar incluido u obtenerse libremente.

Trabajos derivados: la redistribución de modificaciones debe estar permitida.

Integridad del código fuente del autor: las licencias pueden requerir que las modificaciones sean redistribuidas sólo como parches.

Sin discriminación de personas o grupos: nadie puede dejarse fuera.

Sin discriminación de áreas de iniciativa: los usuarios comerciales no pueden ser excluidos.

Distribución de la licencia: deben aplicarse los mismos derechos a todo el que reciba el programa

La licencia no debe ser específica de un producto: el programa no puede licenciarse solo como parte de una distribución mayor.

La licencia no debe restringir otro software: la licencia no puede obligar a que algún otro software

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que sea distribuido con el software abierto deba también ser de código abierto.

La licencia debe ser tecnológicamente neutral: no debe requerirse la aceptación de la licencia por medio de un acceso por clic de ratón o de otra forma específica del medio de soporte del software.

Mapa conceptual de software libre

Algunos software de código libre son: Ubuntu y debian basados en Linux. Android de google. Libre office, navegador firefox, reproductor multimedia VCL antivirus ClamWin entre otros.

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Software propietario: este concepto se aplica a cualquier programa informático que no es libre o que solo lo es parcialmente, sea porque su uso, redistribución o modificación está prohibida, o sea porque requiere permiso expreso del titular del software. La persona física o jurídica (compañía, corporación, fundación) al poseer los derechos de autor sobre un software, tiene la posibilidad de controlar y restringir los derechos del usuario sobre su programa, lo que en el software no libre implica por lo general que el usuario solo tendrá derecho a ejecutar el software bajo ciertas condiciones, comúnmente fijadas por el proveedor, que signifique la restricción de una de las características del software libre. Algunos software propietario son:

Windows XP, vista, 98, 2000, entre otros. Antivirus de diferentes marcas: Norton Microsoft office Editores de música, video: Nero, Power DVD, entre otros. Convertidores: ATUBE CATCHER Macromedia AUTOCAD

III. HERRAMIENTASEl sistema de gestión del aprendizaje, LMS, aporta importantes herramientas al proceso educativo, generalmente:

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IV. MÓDULOS DE LMSa) MOODLE:Es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). La versión más reciente es la 2.5.2

La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki.

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Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación.

b) CHAMILO:Es una solución de software libre, licenciada bajo la GNU/GPLv3, de gestión del E-learning o aprendizaje electrónico, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educación y el conocimiento globalmente. Está sustentado por la Asociación Chamilo (asociación sin fines de lucro), la cual tiene como objetivo la promoción del software para la educación (y en particular de Chamilo), el mantenimiento de un canal de comunicación claro y la construcción de una red de proveedores de servicios y contribuidores al software.El proyecto Chamilo intenta asegurar la disponibilidad y la calidad de la educación a un costo reducido a través de la distribución gratuita y abierta de su software,1 la adaptación de su interfaz a dispositivos de países del Tercer mundo2 y provisión de un campus e-learning de acceso libre.3

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Chamilo sostiene dos proyectos de software: Chamilo LMS (llamado anteriormente Chamilo 1.8), una versión basada en el software Dokeos, y Chamilo Connect (previamente Chamilo 2), una reimplementación completa de la plataforma para el e-learning y la colaboración.

c) MINDFREE:Dentro de la plataforma es posible incorporar nuevos módulos (bloques, actividades, recursos, etc), según las necesidades de cada cliente.

SMSBox para Plataforma LMSUno de los módulos desarrollados por MindFree, corresponde al envío masivo de Mensajes de Texto a Celular (SMS). Es un módulo bastante simple de utilizar, pensado especialmente para que los Profesores o un Usuario

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“especial”, como secretaría o administrativos, puedan comunicarse con los alumnos en diferentes situaciones.

Y como se ve en la imagen, está integramente creada para la plataforma LMS. Desde el perfil del profesor, es posible revisar el historial de envíos y redactar mensajes por fechas de acceso, especial para tutorías de cursos en modalidad a distancia. El módulo no tiene costo de instalación, ni mantención. Sólo el costo por cada mensaje enviado. 

Ejemplos de Uso

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V. VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Los gestores de proyectos facilitan el acceso a la publicación de contenidos a un rango mayor de usuarios, permite que cualquier usuario añada contenidos en el portal web. Pueden colaborar varios usuarios en el mismo proyecto y se interactúa mediante herramientas de comunicación.

FOROS

VENTAJAS:

Es flexible. Permite mejorar al usuario (estudiante) sus habilidades de

comunicación escrita. Facilita la participación de personas introvertidas.

DESVENTAJAS:

Se pueden sentir aisladas cuando no se recibe una respuesta inmediata o algún comentario.

Perdida de comunicación no verbal, expresiones, entonación, gestos faciales, etc.

Se requiere de mucho tiempo del profesor p del estudiante.

WEBQUEST:

VENTAJAS:

Versatilidad. Desarrollo de diferentes tipos de competencia. Potencia en los estudiantes, desarrollo de sus capacidades

intelectuales.

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DESVENTAJAS:

Si no están bien instaladas se convierte en un suplemento de preguntas.

Se requiere una adecuada preparación técnica en el uso de la web.

Es necesario disponer de recursos tecnológicos.

WIKIS:

VENTAJAS:

Permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea. Hay mucha participación de los usuarios. Permite a los usuarios crear y mejorar páginas de forma

instantánea. Favorece la revisión del trabajo. Hay una gran motivación del trabajo en grupo. Se rompe la rutina de trabajo. Sistemas simples, abren camino a la promoción On line y se

redefinen los conceptos. Económica y excelentes medios educativos. Es multilingüe.

DESVENTAJAS:

Cualquiera puede subir, borrar y modificar información. La veracidad de los contenidos puede ser cuestionada. Muchos contenidos violan el derecho de autoría. Se usa mucho la copia y pega. Se puede borrar información y remplazar por otros artículos.

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AULAS VIRTUALES:

VENTAJAS:

Mejora el desempeño docente. Ahorra tiempo. Permite la investigación de los temas. El docente puede actualizarse permanentemente de

contenidos, artículos y noticias. Se pueden integrar muchos grupos de discusión. Se propician distintos estilos de aprendizaje.

DESVENTAJAS:

Escases de docencia. El papel del docente puede ser lento y desmotivador. Los materiales pueden no estar muy bien diseñados y

confeccionados. Acceso en la mayoría de casos, desigual. No todo se aprende por internet.

BLOGS:

VENTAJAS:

Facilidad de uso. Es fácil llegar a ella. Libertad para expresarse. Compartir conocimiento. Beneficio económico. Interacción con otros usuarios. Se puede modificar sus diseños.

DESVENTAJAS:

No todo lo que se lee es cierto.

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Se ahogan muchos blogs por el exceso de información. No se promueve el aprendizaje significativo. Se debe cuidar mucho los datos personales, ya que gran

cantidad de personas puede acceder a ella.

ASP (Active server pages)

VENTAJAS:

Costos predecibles. Actualizaciones automáticas de software. Disponibilidad garantizada. Permite probar software antes de usarlos. Alquilar es más eficiente que comprar.

DESVENTAJAS:

No hay control de las aplicaciones porque ya están diseñadas.

Es de licencia propietaria y el costo es elevado.

PHP:

VENTAJAS:

Puede funcionar en servidores Windows y en LUNIX. Fácil manejo. Utiliza instrucciones sencillas. Se puede descargar fácilmente.

DESVENTAJAS:

No cuenta con códigos pre diseñados porque se dificulta más a la hora de programar.

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JAVA:

VENTAJAS:

Fácil de usar, más facial de aprender. Es una de las más convenientes, fácil para escribir

programas de la red. Es ideal para el desarrollo de aplicaciones.

DESVENTAJAS:

Es más lento. Puede tomar más espacio en memoria que otros. Lenguajes compilados.

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CONCLUSIONES Existen muchos tipos de gestores de proyectos que nos ayudan

en nuestro común y diario, y que si los usamos adecuadamente teniendo en cuanto a sus ventajas y desventajas pueden ser de suma importancia para el mejor trabajo de nuestra labor como docente.

Los módulos de LMS nos permiten aprender en cualquier parte y por lo general en cualquier momento, además nos permite implementar como docentes el trabajo colaborativo y la acción autodidacta importante ya que desarrolla el afán investigativo.

El sistema de gestión de aprendizaje implementado por diferentes instituciones sobretodo en la educación a distancia, es una aplicación web que contiene un conjunto de herramientas que hace posible el aprendizaje a través de la Internet.

Los sistema e – learning poseen una dualidad tecnológica y pegagógica. Tecnológica porque requiera de una serie de herramientas que hacen posible el proceso de enseñanza – aprendizaje a través del uso de la web y pedagógica debido a su contenido organizado en cuanto a objetivos y modelos educativos.

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WEBGRAFÍA http://www.revistaeducapr.com/uploads/7/0/5/6/7056381/lms.pdf

http://www.uoc.edu/rusc/4/1/dt/esp/ortiz.pdf

http://es.wikipedia.org/wiki/Chamilo

http://www.mindfree.cl/index.php?

option=com_content&view=article&id=15&Itemid=18

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