SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

INFORMACIONAREA GRADO/SECCION UNIDAD Nº SESION Nº TIEMPO FECHA

Arte y culturaDOCENTE

I. TITULO DE LA SESION TÍTULO DE LA SESIÓN Hoy elaboramos adornos navideños haciendo uso de material reciclable

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencia/ Capacidad Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

A y C 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.2.1. Explora y experimenta los lenguajes artísticos

- Experimenta con los medios, los materiales y las técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros, vocales o kinestéticos en respuesta a estímulos del docente o con base en sus propias exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza movimientos según los ritmos que toca el profesor en un tambor, y altera o exagera sus movimientos cuando hay cambios de ritmo.

Crea proyectos de adornos navideños utilizando material de reciclado y recono el su valor y lo explican cómo lo realizaron.Lista de cotejos

2.2. Aplica procesos creativosz

- Explora ideas libremente a partir de su imaginación, sus experiencias u observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte (movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser repetidos para comunicar una idea. Ejemplo: El estudiante realiza un trabajo de técnica mixta usando papeles y materiales de collage que el docente ha dispuesto sobre una mesa. Elige pedazos de papel de diferentes formas, colores y tamaños y los pega en una cartulina de manera libre. Agrega algunos retazos de tela en espacios que han quedado libres y hace varios puntos de colores con un plumón grueso, alrededor de cada pedazo de tela.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DE DERECHOS

Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático.

Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones vulnerables

ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias Materiales y recursos

Inicio

Motivación

- Se motiva cantando los villancicos aprendidos durante la sesión pasada.- Se presenta imágenes de adornos navideños comprados para el árbol de navidad.

- Video- Siluetas

navideñas- Cd- Botella

descartable- Adornos

navideños- hojas de colores- Silicona

Saberes previos

- Responden interrogantes acerca de lo observado ¿Qué observan? ¿Qué es un adorno navideño? ¿Cuándo lo utilizamos? ¿Por qué? ¿Un adorno navideño siempre se debe comprar?

Conflicto cognitivo

- ¿Podernos elaborar un adorno navideño? ¿les gustaría elaborar adornos navideños para el árbol de navidad?

Momentos Estrategias Materiales y recursos

- Tijeras

Propósito didáctico

- Comunicamos el propósito de la sesión: HOY ELABORAMOS ADORNOS NAVIDEÑOS- Acuerdan normas de convivencia que pondrán en práctica durante la sesión.- Escuchar y respetar la opinión de los demás.- Ser solidarios al trabajar en equipo.

Desarrollo

- Se interroga ¿Qué materiales podemos usar para elaborar adornos para el árbol de navidad? ¿Sera comprar los materiales? ¿Qué es un material reciclado? ¿Les gustaría hacer adornos navideños con material reciclado?

- Primer modelo:- Se presenta un adorno navideño elaborado de cd

- Se pide que el grupo encargado reparta el material que utilizara y que los niños y niñas saquen el material que se solicitó con anterioridad:

- Cd- Microporoso- Silicona- Plumón indeleble delgado- Cintas decorativas de navidad.- Para elaborar el adorno navideño pueden observar el video:

https://www.youtube.com/watch?v=8ibi_w22YsE o pueden seguir las indicaciones de la maestra

- Para elaborar los adornos del cd podemos entregar moldes de las imágenes a cada grupo.

- Segundo modelo:- Adornos navideños con botellas plásticas descartables.

- Tercer modelo:- Unas campanas navideñas usando papeles de colores.

Cierre- Responden ¿qué aprendieron hoy? ¿Sera necesario comprar siempre los adornos

navideños? ¿Qué es lo más le gusto al elaborar los adornos navideños? ¿Fue fácil? ¿Tuvieron dificultades? ¿Cuáles?

Tarea o trabajo en casa- Realiza en casa los adornos con ayuda de sus padres.-

Reflexión- ¿Qué lograron los estudiantes?- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 12– U6

INFORMACIONAREA GRADO/SECCION UNIDAD Nº SESION Nº TIEMPO FECHA

Arte y cultura 1º “B” 6 12 90 min. 27-10-2017DOCENTE Zulma Nely. Aquipucho Honor.

II. TITULO DE LA SESION TÍTULO DE LA SESIÓN Elaboramos un collage utilizando diversos materiales de nuestro medio ambiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 501367 “INMACULADA CONCEPCIÓN” - ESPINAR

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

INTERCULTURALLos docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños

¿Qué nos dará evidencias de aprendizaje?

A y C 1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.1.2. Contextualiza manifestaciones artístico-culturales

- Menciona y describe las experiencias que tiene con manifestaciones artísticas en su entorno familiar y en su comunidad. Ejemplo: El estudiante conversa sobre situaciones, eventos u ocasiones donde ha tenido oportunidad de vivir o experimentar la música (cuando su mamá le canta o cuando oye música para bailar en su casa, en fiestas o en celebraciones de su barrio).

Utilizan materiales de su medio ambiente para realizar obras artísticas de su imaginaciónLista de cotejos

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Momentos Estrategias Materiales y recursos

Inicio

Motivación

- La maestra motiva con la canción: “Verano y sol” presenta el video: - Arena- Piedritas- Cartulina- Tempera

s- Goma o

silicona

Saberes previos

- Responden preguntas ¿A dónde se van de vacaciones? ¿Qué encontraran en la playa? ¿Qué objetos llevaran para la playa? ¿Qué podemos hacer con la arena?

Conflicto cognitivo

- ¿Qué es un collage?, ¿Cómo elaborarías una obra artística usando arena y piedritas?

Propósito didáctico

- Comunicamos el propósito de la sesión: HOY ELABORAMOS UN COLLAGE DE ARENA Y PIEDRITAS

- Acuerdan normas de convivencia:Compartir los materiales del aula.

Desarrollo - La maestra presenta collage usando materiales de arena y piedritas:

- Se dialoga con los niños sobre lo observado ¿Qué observan? ¿De qué están hechos esas

obras artísticas? ¿Les gustaría elaborar un collage usando materiales de arena y piedritas? Los niños/as deben mostrar motivación para elaborar un collage.

- Se explica la técnica del collage.- Se pide al grupo que tiene la responsabilidad de repartir los materiales que necesitaremos para

elaborar el collage:

VERANO Y SOL, ARENA Y MARMUCHO CALOR Y A DISFRUTAR, EN VACACIONES VOY A JUGARVERANO Y SOL, ARENA Y MAR.

Llegó el verano me voy de viajeya tengo listo mi equipaje

andando en coche por las montañasquizás durmiendo en una cabaña.

VERANO Y SOL....

Llegó el verano me voy de viajePor la ventana miro el paisajemontando en bici llego a la playame llevo gafas, gorra y toalla.

VERANO Y SOL....

Llegó el verano me voy de viajede vacaciones y a descansarhasta la vuelta mis amiguitostendremos mucho para contar.

Momentos Estrategias Materiales y recursos

- Goma o silicona- Témperas- Cartulina- Para conseguir los materiales de arena y piedritas se pide que iremos a recolectar en los

jardines de la I.E. o lugares cercanos a nuestra I.E. (parques, chacras)- Con los materiales ya listos los niños elaboran su collage, haciendo volar su imaginación.- Ya terminado su collage pegan su collage y exponen aplicando la técnica del “Museo” explican

que materiales usaron, cómo lo elaboraron y que quieren expresar con lo realizado.

Cierre

- Se dialoga con los niños y niñas sobre el collage- Se propicia la metacognición a través de preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo se

sintieron? ¿Qué materiales usaron para elaborar su collage? ¿Para qué me servirá lo realizado?

Tarea o trabajo en casa

- Pide a los niños y a las niñas que en casa elaboren con collage usando diversos materiales con ayuda de sus padres.

Reflexión- ¿Qué lograron los estudiantes?- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?