Profesora Ana María Vergara R – Profesora Verónica Bustamante

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II.- Lee con atención

Pregunta de investigación

¿Cómo se verá afectado el crecimiento de una planta al limitarle el acceso a los componentes que requiere para realizar fotosíntesis?

MÓDULO N°8 SEXTOS BÁSICOS A Y B CIENCIAS NATURALES

Nombre:

Objetivo priorizado: Explicar, a partir de una investigación experimental, los requerimientos de agua, dióxido de carbono y energía lumínica para la producción de azúcar y la liberación de oxígeno en la fotosíntesis, comunicando sus resultados y los aportes de científicos en este campo a lo largo del tiempo Objetivo de la clase: Evidenciar qué ocurre con las plantas al limitar los componentes que requierenpara la fotosíntesis.Objetivo de tecnología: Usar Internet y comunicación en línea para compartir y publicar información de diferente carácter con otras personas, considerando la seguridad de la fuente y las normas de privacidad y de uso.Objetivo de orientación: Demostrar una valoración positiva de sí mismo reconociendo habilidades, fortalezas y aspectos que requiera superar.

PERIODO.

Desde el 27 de julio hasta el 14 de agosto.

Recuerda que luego de realizar la guía , tu apoderado debe enviarla a tu profesoraSi eres de 6° básico A: Tu correo debe ir dirigido al e-mail ana.vergara@cmanantial.cl Si eres de 6° básico B: Tu correo debe ir dirigido al e-mail profeveronica4@gmail.comLa guía debe estar pegada en el cuaderno.

I.- Activemos conocimiento previo, visualiza el video CIENCIAS NATURALES | La fotosíntesis y sus componentes | 6º Básico (11-12 años) https://www.youtube.com/watch?v=FQn5zlHlRIU&t=1086s

Luego responde:

¿Qué necesita una planta para sobrevivir?

Resp esperada: Para que una planta pueda sobrevivir necesita agua, luz, tierra y dióxido de carbono.

Para poder responder esta pregunta, debes ver el video y recordar conceptos que vimos en el módulo anterior.

- Para la realización del experimento puedes enviar de evidencia videos y fotografías.

Valentina y Santiago, al observar las plantas de su jardín, se dieron cuenta de que algunas de ellas no

estaban creciendo como ellos esperaban. Entonces, se preguntaron si las plantas tendrían o no todos los

componentes que requieren para realizar fotosíntesis y, por lo tanto, para obtener su alimento, y si sería

eso lo que estaba limitando su crecimiento

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a) ¿Cuáles son las variables? (pueden apoyarse del texto escolar – página 23)

Entonces, una vez que tienes claro el concepto variable, podríamos responder la pregunta.Respuesta: Las variables serían los componentes para que la planta realice fotosíntesis.

FORMULO UNA HIPÓTESIS (escribe una hipótesis que relacione las variables)

¿Cuántos frascos plásticos?

Debes utilizar 4 vasos plásticos para llevar a cabo este experimento. Esto se debe a que, para validar los resultados, debes compararlos con los del otro, donde las variables no hayan sido manipuladas. Este vaso no manipulado recibe el nombre de grupo control, necesario en todo experimento.

Para responder esta pregunta, debes tener claro el concepto variable

Una variable se refiere a cosas que son susceptibles de ser modificadas (de variar), de cambiar en función de algún motivo determinado o indeterminado.El termino variable alude a las cosas de poca estabilidad, que en poco tiempo pueden tener fuertes alteraciones o que nunca adquieren una constancia (muy frecuentemente sucede esto en el clima o en el humor de una persona)

Recordemos¿Qué es una hipótesis?

Una hipótesis es la base de cualquier investigación o trabajo científico. En la hipótesis se plantea claramente la idea o ideas que el investigador tiene acerca del fenómeno que está estudiando.

CÓMO FORMULAR UNA HIPOTESIS…

1. Redactar la hipótesis como una posible solución al problema que se está estudiando.2. El enunciado debe ser claro y conciso.3. No puede incluir juicios de valor. Deber ser objetiva.4. Como son previas a la investigación, pueden ser confirmadas o rechazadas.

EJEMPLO: “El ciruelo rojo tiene clorofila, hace fotosíntesis y el color verde de sus hojas está cubierto por otros pigmentos”

Te invito a que veas este video : https://www.youtube.com/watch?v=_Ypd1jhAVzQ

III.- ¿Qué procedimiento debes seguir?

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En función de los materiales seleccionados, debes definir el procedimiento que utilizarás para tu experimento, es decir, señalar los pasos que seguirás. Para esto, sigue las instrucciones:

1. Con un marcador, rotula los vasos plásticos con :a. SIN AIRE, SIN AGUA, SIN LUZ, CONTROL.

2. Agreguen la misma cantidad de tierra o algodón y de semillas (3 o 4) a cada vaso y riéguenlas cuidadosamente hasta que salgan los primeros brotes.

3. Midan los primeros brotes de cada vaso y regístrenlo4. Luego de medir los primeros brotes usted debe:

a. Al vaso rotulado ‘’sin aire’’ lo introducirá en la bolsa.b. Al vaso rotulado ‘’ sin agua’’ no lo volverá a regar.c. Al vaso rotulado ‘’sin luz’’ lo guardará en la caja de cartónd. Al vaso rotulado ‘’ control’’ seguirá colocándolo al sol, regando y dejándolo en un

lugar con aire (no caja).5. Observa lo que ocurre en el transcurso de los días, no olvides medir y registrar.

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IV.- Registro

a) Primeros brotes: En el cuadro puedes adjuntar una fotografía o dibujar, en las líneas describe lo que observas en cada vaso.

CONTROL

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b) Quinto día luego de los primeros brotes: En el cuadro puedes adjuntar una fotografía o dibujar, en las líneas describe lo que observas en cada vaso.

CONTROL

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c)

Décimocuarto día luego de los primeros brotes:En el cuadro puedes adjuntar una fotografía o dibujar, en las líneas describe lo que observas en cada vaso.

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CONTROL

Los estudiantes deben evidenciar los días solicitados o los 4 tipos de vasos con semillas rotulados sin aire, sin agua, sin luz y control. Realizando descripciones y evidencias fotográficas del experimento.

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c)

Décimocuarto día luego de los primeros brotes:En el cuadro puedes adjuntar una fotografía o dibujar, en las líneas describe lo que observas en cada vaso.

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V.- Analizo resultados y concluyo

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a) ¿Cuáles fueron los resultados de su experimento? b) ¿Qué conclusión pueden obtener del experimento y cómo se relaciona con la pregunta de investigación?

*Se espera que los estudiantes logren analizar, interpretar y describir los resultados del experimento y relacionar lo investigado, observado con la pregunta de investigación.

Algunas fotos del experimento en sus distintas etapas

Se espera que los estudiantes realicen experimentos simples que evidencian los requerimientos de luz y agua de las plantas para el proceso de la fotosíntesis, interpreten y analicen resultados, evidenciando a través de respuestas y fotografías.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA La enseñanza de las ciencias favorece en niños y jóvenes el desarrollo de sus capacidades de observación, análisis, razonamiento, comunicación y abstracción; permite que piensen y elaboren su pensamiento de manera autónoma. Además, construyendo su cultura científica, ese niño-adolescente desarrolla su personalidad individual y social. El aporte de las Ciencias de la Naturaleza debería facilitar la aproximación de los alumnos a la realidad natural y contribuir a su mejor integración en el medio social. Asimismo, ha de introducirles en el valor funcional de la ciencia, capaz de explicar fenómenos naturales cotidianos y dotarlos de los instrumentos necesarios para indagar la realidad natural de manera objetiva, rigurosa y contrastada. Del mismo modo, no debería disimularse el papel de instrumento de opresión que la ciencia puede adquirir en determinadas situaciones: para enfrentar las mismas es necesario educar críticamente a las nuevas generaciones.

En el cuadrado, indica del 1 al 3, que tan seguro te sientes de tu aprendizaje.3.- Comprendí perfectamente .2.-Comprendí medianamente, me falta revisarlo otra vez.1.- No logré comprender .¿Comprendo la importancia de la fotosíntesis y sus componentes?

¿Quéaprendí enestemódulo?

¿Para qué me sirve lo aprendido en la cotidianeidad?

¿Qué fue lo más difícil de este módulo?

¿Qué me ha gustado de esta actividad?

¿Qué NO me ha gustado de esta actividad?

EVALÚ o m i a p re n di z a j e : E s c ri b e e n c ad a de d o s EGÚ n c o r r esp o n d a .