· web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท...
TRANSCRIPT
![Page 1: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/1.jpg)
1
ทศทางแผนพฒนาการศกษา สำานกงานศกษาธการจงหวด พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๖๔
2.1 วสยทศน(Vision) “ศธจ.ลพบร มงยกระดบคณภาพการศกษาทกระดบ โดยเนน
การมสวนรวมของทกภาคสวนอยางเปนเอกภาพและพฒนาทกษะสำาคญสำาหรบศตวรรษท 21”
2.2 พนธกจ (Mission)1. จดการศกษา ประสานความรวมมอในการจดการศกษาใหกบ
ผเรยนและประชากรทกชวงวยไดรบการศกษา ไดรบการชวยเหลออยางทวถงตอเนองตลอดชวต 2. ยกระดบคณภาพการศกษาทกระดบ ทกประเภทเชงสรางสรรคเนนการใชทกษะการคดวเคราะหและขบเคลอนการพฒนาทกษะทสำาคญในศตวรรษท 21 เพอรองรบการมอาชพและการมงานทำา 3. ยกระดบคณภาพผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา ในการบรหารการจดการ การจดการเรยนรของคร การพฒนาทางวชาการ การจดกระบวนการเรยนร การวดและประเมนผล การใชสอเทคโนโลยเพอพฒนาการเรยนร การพฒนาคณธรรมและคานยมทพงประสงค
4. พฒนาระบบการบรหารจดการศกษาตามหลกธรรมาภบาล ทเนนการมสวนรวมจากทกภาคสวน
2.3 ประเดนยทธศาสตร (Strategic Issues)1. สรางโอกาสทางการศกษาขนพนฐานและการเรยนรตลอด
ชวตของประชากรทกชวงวยอยางทวถง
![Page 2: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/2.jpg)
2
2. ยกระดบคณภาพผเรยนทกระดบและทกประเภทใหไดมาตรฐาน 3. พฒนาคณภาพผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา ๔. เสรมสรางกระบวนการบรหารจดการศกษาอยางมสวนรวม
2.4 เปาประสงค (Goals)1. ผเรยนและประชากรทกชวงวยไดรบการศกษาขนพนฐาน
และการเรยนรตลอดชวตอยางทวถง ๒. ผเรยนมคณภาพ คณลกษณะตามเกณฑมาตรฐานการศกษา
มคณภาพชวตทด มคณธรรม และมอตลกษณของความเปนคนลพบร มทกษะสำาคญสำาหรบศตวรรษท ๒๑ เพอรองรบการมอาชพและการมงานทำา
๓. ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามสมรรถนะและศกยภาพในการบรหารจดการศกษาและการจดการเรยนรอยางมออาชพ
๔. ทกภาคสวนมสวนรวมในการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพเพอเสรมสรางความรบผดชอบตอคณภาพการศกษาและบรณาการการจดการศกษา
แนวทางการดำาเนนงานตามประเดนยทธศาสตร
ประเดนยทธศาสตรท ๑ สรางโอกาสทางการศกษาขนพนฐานและการเรยนรตลอดชวตของประชากรทกชวงวยอยางทวถง
เปาประสงคท ๑ ผเรยนและประชากรทกชวงวยไดรบการศกษาขนพนฐานและการเรยนรตลอดชวตอยางทวถง
![Page 3: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/3.jpg)
3
แนวทางการดำาเนนงาน 1. สรางแนวรวมและเครอขายในการกำากบดแลนกเรยน
๒. เสรมสรางความเขมแขงของระบบทเกยวของ เพอลดความเสยงในการออกกลางคน ดแลชวยเหลอเดกดอยโอกาส เดกทมความตองการพเศษและเดกทไมอยในทะเบยนราษฏรอยางเหมาะสม
๓. สงเสรมและตดตามใหเดกชวงอาย ๓-๕ ป ไดเขารบการเตรยมความพรอมในสถานศกษา
๔. ตดตามชวยเหลอเดกทออกกลางคนไดกลบเขารบการศกษา
๕. สนบสนนสงเสรมใหสถานศกษาจดการศกษาดานสงแวดลอม
๖. ตดตามการเขาเรยนของประชากรวยเรยนใหไดเขารบการศกษาทกคน
๗. สงเสรมการไดรบการศกษาของประชากรวยแรงงานใหสงขน
๘. พฒนาสถานศกษาใหเปนแหลงเรยนรตลอดชวตของประชาชนทกชวงวย
๙. สงเสรมสนบสนนและพฒนาประชากรผสงวยใหไดรบการพฒนาศกยภาพเพอการพงพาตนเองได
ประเดนยทธศาสตรท ๒ ยกระดบคณภาพผเรยนทกระดบและทกประเภทใหไดมาตรฐาน
เปาประสงคท ๒ ผเรยนมคณภาพ คณลกษณะตามเกณฑมาตรฐานการศกษา มคณภาพชวตทด
มคณธรรม และมอตลกษณของความเปนคนลพบร มทกษะสำาคญสำาหรบศตวรรษ
ท ๒๑ เพอรองรบการมอาชพและการมงานทำา
![Page 4: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/4.jpg)
4
แนวทางการดำาเนนงาน 1. เสรมสรางความเขมแขงใหกบการพฒนาผเรยนอยางมคณภาพ มคณธรรม มคณภาพชวตทด
๒. สถานศกษาทกระดบทกประเภทพฒนาการจดการศกษาใหมคณภาพมาตรฐาน
๓. สงเสรมการพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาตใหไดสงขน
๔. สถานศกษาพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะของความเปนไทยและมอตลกษณความเปนคนลพบร
๕. พฒนาผเรยนใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท ๒๑ เพอรองรบการมอาชพและการมงานทำา
๖. สงเสรมสนบสนนและพฒนาผเรยนทดอยโอกาสและทมความตองการพเศษ ตามศกยภาพเปนรายบคคล๗. สงเสรมการเรยนรทกษะชวตดวยกระบวนลกเสอและ
ยวกาชาด
ประเดนยทธศาสตรท 3 พฒนาคณภาพผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา
เปาประสงคท ๓ ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามสมรรถนะและศกยภาพในการบรหาร
จดการศกษาและการจดการเรยนรอยางมออาชพแนวทางการดำาเนนงาน 1. พฒนาผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาใหมสมรรถนะตามเกณฑ
มาตรฐานวชาชพและยดมนในจรรยาบรรณของวชาชพ
![Page 5: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/5.jpg)
5
๒. สงเสรมสนบสนนการพฒนาองคความร โดยเฉพาะดานการวดและประเมนผลทกษะในการสอสารของคร ใหมสมรรถนะในการสอนอยางมประสทธภาพ
3. สงเสรมสนบสนนการพฒนาผบรหารสถานศกษาใหมความสามารถใน การบรหารงานทกดานอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล โดยมงเนนผลสมฤทธของผเรยน
๔. เสรมสรางระบบแรงจงใจเพอใหผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามขวญกำาลงใจในการทำางานและมผลการปฏบตงานเชงประจกษ
5. สงเสรมและสนบสนนใหองคกร คณะบคคล และผมสวนเกยวของ วางแผน สรรหา โอน ยาย ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา อยางเปนธรรม
ประเดนยทธศาสตรท ๔ เสรมสรางกระบวนการบรหารจดการศกษาอยางมสวนรวม
เปาประสงคท ๔ ทกภาคสวนมสวนรวมในการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพเพอเสรมสราง
ความรบผดชอบตอคณภาพการศกษาและบรณาการการจดการศกษา
แนวทางการดำาเนนงาน1. สงเสรมการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกอยางม
ประสทธภาพ๒. กระจายอำานาจและความรบผดชอบใหแกสถานศกษา
ชมชน และทองถน๓. สงเสรมการใชกระบวนการวจยเปนฐานในการ
พฒนาการจดการศกษา
![Page 6: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/6.jpg)
6
๔. สงเสรมใหสถานศกษา สถาบนอดมศกษาและองคคณะบคคลมความรบผดและรบชอบ (Accountability) ในการจดการศกษา
๕. สงเสรมใหมการบรหารจดการโรงเรยนประชารฐและโรงเรยนในลกษณะเดยวกน
๖. สงเสรมสถานศกษาทกแหง ทกประเภทใหไดรบการรบรองคณภาพมาตรฐาน
2.5 ตวชวดความสำาเรจ
2.6 กลยทธประเดนยทธศาสตร/ตวชวด/กลยทธ/โครงการ
ประเดนยทธศาสตรท ๑ สรางโอกาสทางการศกษาขนพนฐานและการเรยนรตลอดชวตของประชากรทกชวงวยอยางทวถง
เปาประสงคท ๑ ผเรยนและประชากรทกชวงวยไดรบการศกษาขนพนฐานและการเรยนร
ตลอดชวตอยางทวถง
ตวชวดความสำาเรจ
กลยทธ โครงการ/กจกรรม
![Page 7: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/7.jpg)
7
1. รอยละของเดกชวงอาย ๓-๕ ป ไดเขารบการเตรยมความพรอมในสถานศกษา
2. รอยละการเขาเรยนของประชากรวยเรยน
3. รอยละของเดกทออกกลางคนไดกลบเขารบการศกษา
4. รอยละของประชากรวยแรงงานทจบการศกษาระดบขนพนฐาน
5. รอยละของสถานศกษาทเปนแหลงเรยนรตลอดชวตของประชาชนทกชวงวย
6. รอยละของประชากรผสงวยไดรบการ
กลยทธท ๑ สงเสรมและสรางเครอขายในการสงเดกเขาเรยนและกำากบดแลนกเรยนออกกลางคนกลยทธท ๒ สนบสนนประชากรวยแรงงานไดรบการศกษาจนจบการศกษา ขนพนฐานกลยทธท ๓ สงเสรม สนบสนนและพฒนาประชากรผสงวยใหไดรบการพฒนาศกยภาพเพอการพงพาตนเองได
- โครงการสรางความเขมแขงของระบบการเตรยมความพรอมและการรบนกเรยน
- โครงการสงเสรมระบบดแลชวยเหลอนกเรยนในทกระดบ
- โครงการตดตามชวยเหลอเดกทออกกลางคนไดกลบเขารบการศกษาจนจบหลกสตร
- โครงการสงเสรมประชากรวยแรงงานใหไดรบการศกษาจนจบการศกษาขนพนฐาน
- โครงการพฒนาสถานศกษาทกแหงใหเปนแหลงเรยนรของชมชน
- โครงการพฒนาศกยภาพผสงวยใหพงพาตนเองได
![Page 8: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/8.jpg)
8
พฒนาศกยภาพเพอการพงพาตนเองได
ประเดนยทธศาสตรท ๒ ยกระดบคณภาพผเรยนทกระดบและทกประเภทใหไดมาตรฐาน
เปาประสงคท ๒ ผเรยนมคณภาพ คณลกษณะตามเกณฑมาตรฐานการศกษา มคณภาพชวตทด
มคณธรรม และมอตลกษณของความเปนคนลพบร มทกษะสำาคญสำาหรบ
ศตวรรษท ๒๑ เพอรองรบการมอาชพและการมงานทำา
ตวชวดความสำาเรจ กลยทธ โครงการ/กจกรรม1. รอยละของคา
เฉลยผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบ ชาตไดมาตรฐานสงขนกวาปฐาน
๒. รอยละของผเรยนมคณลกษณะของความเปนไทย
กลยทธท ๑ เรงยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทกระดบกลยทธท ๒ พฒนารปแบบการจดการเรยนรสการพฒนาผเรยนใหมทกษะในศตวรรษท ๒๑กลยทธท ๓ เสรมสรางคณลกษณะและ
- โครงการพฒนากระบวนการเรยนรทเนนทกษะกระบวนการคดวเคราะหสรางสรรคและบรณาการ
- โครงการพฒนาครเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน ๕ สาระการเรยนรหลก
- โครงการสงเสรมการ
![Page 9: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/9.jpg)
9
และมอตลกษณ (มวนย ซอสตย กตญญ รบผดชอบของความเปนคนลพบร)
๓. รอยละของผเรยนมทกษะในศตวรรษท ๒๑
๔. รอยละของสถานศกษา/สถาบนการศกษามหลกสตรดานวชาชพสอดคลองกบทองถน
๕. สดสวนผเรยนมธยมศกษาตอนปลายสายสามญตอสายอาชวศกษา
คานยมทพงประสงคและอตลกษณความเปนคนลพบรกลยทธท ๔ สงเสรมการเรยนการสอนในระบบทวศกษาและทวภาค
เรยนรบรณาการดวย STEM Education
- โครงการเพมสมรรถนะการจดการเรยนรภาษาองกฤษเพอการสอสาร
- โครงการแนะแนวนกเรยน/นกศกษาเพอการคนพบตนเองดานอาชพ
- โครงการละโว 4.0 เพอการม
งานทำา- โครงการพฒนาหลกสตรดานวชาชพในสถานศกษาใหสอดคลองกบความตองการของตลาดแรงงาน
- โครงการเสรมสรางอตลกษณความเปนคนลพบร
- โครงการพฒนากจกรรมลดเวลาเรยนเพมเวลารสทกษะ ๔ H
- โครงการปลกฝงคณธรรมและคานยมอนพงประสงคเพอ
![Page 10: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/10.jpg)
10
ความสขแหงตน
ประเดนยทธศาสตรท 3 พฒนาคณภาพผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา
เปาประสงคท ๓ ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามสมรรถนะและศกยภาพในการบรหาร
จดการศกษาและการจดการเรยนรอยางมออาชพ
ตวชวดความสำาเรจ กลยทธ โครงการ/กจกรรม๑. รอยละของผ
บรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทไดรบการพฒนาสมรรถนะตามเกณฑมาตรฐานวชาชพ
๒. รอยละของผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาการบรหาร จดการศกษาและการจดการเรยนรอยางมออาชพ
กลยทธท ๑ พฒนาสมรรถนะผบรหาร ครและบคลากรทาง การศกษาตามเกณฑมาตรฐานวชาชพกลยทธท ๒ สงเสรมกระบวน การบรหารจดการศกษาและการจดการเรยนรอยางมออาชพ
- โครงการใชเทคโนโลยยกระดบคณภาพการศกษา
- โครงการพฒนาครเพอปรบเปลยนการจดการเรยนรไป
สทกษะศตวรรษท ๒๑ - โครงการเสรมสรางระบบแรงจงใจเพอใหครและบคลากรทางการศกษามขวญกำาลงใจในการทำางานและมผลการปฏบต
งานเชงประจกษ- โครงการสงเสรมผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา
![Page 11: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/11.jpg)
11
มจตวญญาณของความเปนคร การเปนครมออาชพ และยดมนใจจรรยาบรรณของวชาชพ
ประเดนยทธศาสตรท ๔ เสรมสรางกระบวนการบรหารจดการศกษาอยางมสวนรวม
เปาประสงคท ๔ ทกภาคสวนมสวนรวมในการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพเพอเสรมสราง
ความรบผดชอบตอคณภาพการศกษาและบรณาการการจดการศกษา
ตวชวดความสำาเรจ กลยทธ โครงการ/กจกรรม1. มระบบฐาน
ขอมลสารสนเทศ กลยทธท ๑ พฒนาระบบฐานขอมลระดบ
- โครงการจดระบบฐานขอมลทสำาคญ
![Page 12: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/12.jpg)
12
สามารถเชอมตอกนไดทงจงหวดอยางครบถวนทกมตและทนสมย
2. รอยละของโรงเรยน ขนาดเลกทสามารถบรหารจดการไดอยางมประสทธภาพ
3. รอยละของโรงเรยนประชารฐหรอลกษณะเดยวกนทพฒนาการดำาเนนงานไดตามเกณฑ
4. รอยละของสถานศกษาทกระดบ ทกประเภททเขารบการประเมนไดรบการรบรองคณภาพมาตรฐาน
จงหวดและหนวยงานทจดการศกษากลยทธท ๒ สงเสรมประสทธ ภาพการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกกลยทธท ๓ สงเสรมการบรหารจดการโรงเรยนประชารฐหรอลกษณะเดยวกนกลยทธท ๔ สรางความเขมแขงระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา
ระดบจงหวดทสามารถใชงานรวมกนได
- โครงการแกปญหาและพฒนาคณภาพโรงเรยนขนาดเลก
- โครงการคพฒนาสรางความรวมมอระหวางสถานศกษา
- โครงการจดการเรยนการสอนโดยใชเทคโนโลยสมยใหมสงเสรมการเรยนรผาน DLTV และ DLIT
- โครงการขบเคลอนการบรหารจดการโรงเรยนประชารฐ
- โครงการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษาตามแนวทางปฏรประบบการประเมนและประกนคณภาพการศกษา
![Page 13: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/13.jpg)
13
ประเดนยทธศาสตรท ๑ สรางโอกาสทางการศกษาขนพนฐานและการเรยนรตลอดชวตของ ประชากรทกชวงวยอยางทวถงเปาประสงคท ๑ ผเรยนและประชากรทกชวงวยไดรบการศกษาขนพนฐานและการเรยนร ตลอดชวตอยางทวถง
ตวชวด (KPI)
ขอมลพนฐาน
(Based Line)
เปาหมาย (Target)
ป ๕๘
ป ๕๙
ป ๖๐
ป ๖๑ ป ๖๒ ป๖๓ป๖๔
๑. รอยละของเดกชวงอาย ๓-๕ ป ไดเขารบการเตรยมความพรอมในสถานศกษา
รอยละ
99.75
รอยละ
99.98
รอยละ
100
รอยละ
100
รอยละ100
รอยละ100
รอยละ
100
๒. รอยละการเขา รอย รอย รอย รอย รอยละ100
รอยละ 100
รอย
![Page 14: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/14.jpg)
14
เรยนของประชากรวยเรยน
ละ 100
ละ100
ละ100
ละ100
ละ100
๓. รอยละของเดกทออกกลางคนไดกลบเขารบการศกษา
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ ๘๐
รอยละ ๘๕
รอยละ ๙๐
รอยละ ๙๕
รอยละ
100
๔. จำานวนปของประชากร วยแรงงานทจบการศกษาระดบขนพนฐานสงขน
๘.๒ ๘.๓๓
10 10.5
11 11.5 ๑๒
๕. รอยละของสถานศกษาทเปนแหลงเรยนรตลอดชวตของประชาชนทกชวงวย
รอยละ-
รอยละ -
รอยละ ๘๐
รอยละ ๘๕
รอยละ ๙๐
รอยละ ๙๕
รอยละ
๑ 00
๖. รอยละของประชากร ผสงวยไดรบการพฒนาศกยภาพเพอการพงพาตนเองได
รอยละ-
รอยละ-
รอยละ๘๐
รอยละ๘๕
รอยละ ๙๐
รอยละ ๙๕
รอยละ
๑ 0 ๐
![Page 15: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/15.jpg)
15
ประเดนยทธศาสตรท ๒ ยกระดบคณภาพผเรยนทกระดบและทกประเภทใหไดมาตรฐาน
เปาประสงคท ๒ ผเรยนมคณภาพ คณลกษณะตามเกณฑมาตรฐานการศกษา มคณภาพชวตทด
มคณธรรม และมอตลกษณของความเปนคนลพบร มทกษะสำาคญสำาหรบ
ศตวรรษท ๒๑ เพอรองรบการมอาชพและการมงานทำา
ตวชวด (KPI)
ขอมลพนฐาน
(Based Line)
เปาหมาย (Target)
ป ๕๘
ป ๕๙
ป ๖๐
ป ๖๑ ป ๖๒ ป๖๓ป๖๔
๑. รอยละของคาเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนจากการทดสอบระดบชาตไดมาตรฐานสงขนกวาปฐาน
- NT ป. ๓- O-Net - ป. ๖
รอยละ
๔๘.๒๒
๔๓.๔๖
๓๙.๖
รอยละ
-
---
-
สงขน รอยละ
๔๙.๖๗
๔๔.๗๖
สงขน รอยละ
๕๑.๑๖
๔๖.๑๐
สงขน รอยละ
๕๒.๖๙
๔๗.๔๘
๔๓.๒๙๓๖.๗
๗
สงขน รอยละ
๕๔.๒๗
๔๘.๙๐๔๔.๕๙๓๗.๘
๗
สงขน รอยละ
๕๕.๙๐
๕๐.๓๗
![Page 16: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/16.jpg)
16
- ม. ๓ - ม. ๖- N-Net - ประถมศกษา - มธยมศกษาตอนตน - มธยมศกษาตอนปลาย- B-Net - ม.๓ - ม.๖- V-Net
๒๓๓.๖
๕
37.6440.1632.10๓๕.๒๙๓๗.๖๕๔๐.๒๕
--- -
๔๐.๘๑
๓๔.๖๖
38.7641.3633.06
๓๖.๐๐
๓๘.๐๐
๔๑.๐๐
๔๒.๐๓๓๕.๗๐
39.9242.6034.05๓๗.๐๐
๓๙.๐๐
๔๒.๐๐
41.11
43.87
35.07
๓๘.๐๐๔๐.๐๐๔๓.๐๐
42.34
45.18
36.12
๓๙.๐๐๔๑.๐๐๔๔.๐๐
๔๕.๙๓
๓๙.๐๑
43.6146.5337.20
๔๐.๐๐
๔๒.๐๐
๔๕.๐๐
๒. รอยละของผเรยนมคณลกษณะของความเปนไทยและมอตลกษณ มวนย ซอสตย กตญญ รบผดชอบ ของความเปนคนลพบร
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ
๑๐ 0
รอยละ
๑๐ 0
รอยละ ๑๐ 0
รอยละ ๑๐ 0
รอยละ
๑๐ 0
๓. รอยละของผเรยนมทกษะในศตวรรษท ๒๑
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ ๘ 0
รอยละ ๘๕
รอยละ ๙ 0
รอยละ ๙๕
รอยละ
100
![Page 17: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/17.jpg)
17
๔. รอยละของสถานศกษา/สถาบนการศกษามหลกสตรดานวชาชพสอดคลองกบทองถน
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ
๑๐ 0
รอยละ
๑๐ 0
รอยละ ๑๐ 0
รอยละ ๑๐ 0
รอยละ
๑๐ 0
ตวชวด (KPI)
ขอมลพนฐาน
(Based Line)
เปาหมาย (Target)
ป ๕๘
ป ๕๙
ป ๖๐
ป ๖๑ ป ๖๒ ป๖๓ป๖๔
๕. สดสวนผเรยนมธยมศกษาตอนปลายสายสามญตอสายอาชวศกษา
๗๐:๓๐
๖๗:๓๓
๖๖:๓๔
๖๒:๓๘
๕๘:๔๒๕๔:๔๖ ๕๐:๕๐
ประเดนยทธศาสตรท 3 พฒนาคณภาพผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา
เปาประสงคท ๓ ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษามสมรรถนะและศกยภาพในการบรหาร
จดการศกษาและการจดการเรยนรอยางมออาชพ
ตวชวด (KPI) ขอมลพนฐาน
เปาหมาย (Target)
![Page 18: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/18.jpg)
18
(Based Line)ป ๕๘
ป ๕๙
ป ๖๐
ป ๖๑ ป ๖๒ ป๖๓ป๖๔
๑. รอยละของผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทไดรบการพฒนาสมรรถนะตามเกณฑมาตรฐานวชาชพ
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ ๘ 0
รอยละ ๘๕
รอยละ ๙ 0
รอยละ ๙๕
รอยละ
๑๐ 0
๒. รอยละของผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทมการบรหารจดการศกษาและการจดการเรยนรอยางมออาชพ
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ ๘ 0
รอยละ ๘๕
รอยละ ๙ 0
รอยละ ๙๕
รอยละ
๑๐ 0
![Page 19: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/19.jpg)
19
ประเดนยทธศาสตรท ๔ เสรมสรางกระบวนการบรหารจดการศกษาอยางมสวนรวม
เปาประสงคท ๔ ทกภาคสวนมสวนรวมในการบรหารจดการศกษาทมประสทธภาพเพอเสรมสราง
ความรบผดชอบตอคณภาพการศกษาและบรณาการการจดการศกษา
ตวชวด (KPI)
ขอมลพนฐาน
(Based Line)
เปาหมาย (Target)
ป ๕๘
ป ๕๙
ป ๖๐
ป ๖๑ ป ๖๒ ป๖๓ป๖๔
๑. รอยละของโรงเรยนขนาดเลกทสามารถบรหารจดการไดอยางมประสทธภาพ
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ ๘ 0
รอยละ ๘๕
รอยละ ๙ 0
รอยละ ๙๕
รอยละ
๑๐ 0
๒. รอยละของโรงเรยนประชารฐหรอลกษณะเดยวกนทพฒนาการดำาเนนงานไดตามเกณฑ
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ
๑๐ 0
รอยละ
๑๐ 0
รอยละ ๑๐ 0
รอยละ ๑๐ 0
รอยละ
๑๐ 0
๓. รอยละของสถานศกษาทกระดบ ทกประเภททเขา
รอยละ -
รอยละ -
รอยละ ๘ 0
รอยละ ๘๕
รอยละ ๙ 0
รอยละ ๙๕
รอยละ
๑๐ 0
![Page 20: · Web view๓. ร อยละของผ เร ยนม ท กษะในศตวรรษท ๒๑ ๔. ร อยละของสถานศ กษา/สถาบ](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022072411/5e5adef128dc1843ee7b61c6/html5/thumbnails/20.jpg)
20
รบการประเมนไดรบการรบรองคณภาพมาตรฐาน