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附件1：《成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目》

附件2：《2011-2012学年度（秋季）高中常规培训菜单》

目录

附件1：成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目 …………………………………………………………（7）

课程菜单

一、语文……………………………………………………………………………………………………………（21）

二、数学……………………………………………………………………………………………………………（27）

三、英语……………………………………………………………………………………………………………（34）

四、物理……………………………………………………………………………………………………………（39）

五、化学……………………………………………………………………………………………………………（45）

六、生物……………………………………………………………………………………………………………（51）

七、历史……………………………………………………………………………………………………………（55）

八、地理……………………………………………………………………………………………………………（59）

九、政治……………………………………………………………………………………………………………（65）

十、音乐……………………………………………………………………………………………………………（70）

十一、体育…………………………………………………………………………………………………………（72）

十二、美术 ………………………………………………………………………………………………………（74）

十三、信息技术 ……………………………………………………………………………………………………（76）

十四、心理健康教育………………………………………………………………………………………………（78）

十五、通用技术……………………………………………………………………………………………………（80）

十六、校本专题研究………………………………………………………………………………………………（82）

附件1：

成都市中小学教师继续教育自主读书推荐书目

书名

作者

出版社

班主任工作

中小学班主任工作理论与实务

马新国

中央民大

中小学班主任工作案例评析

马新国

中央民大

优秀班主任99个成功的教育细节

陈兴杰

华东师范大学

今天，我们怎么做班主任：小学卷

高谦民

华东师范大学

中小学班主任策略

张国宏

江苏教育

班主任工作培训读本：中小学班主任专题培训教材

麦志强、潘海燕

中国轻工业

班主任专业成长的途径：40位优秀班主任案例

张万祥

华东师范大学

班主任工作理论与实务

张民杰

华东师范大学

新时期中小学班主任工作案例分析

赵福江、王宝祥

北京大学

中小学班级常规管理

田恒平

华东师范大学

德育课程与教学论

吴铎编著

浙江教育出版社

班主任兵法

万炜

华东师范大学出版社

班主任工作漫谈

魏书生

漓江出版社

给年轻班主任的建议

张万祥


做最好的班主任

李镇西

文化艺术出版社

心理健康

中小学心理健康咨询与矫治

李树珍

知识

中小学教师心理健康指导

张传燧

天津教育

学校心理咨询实用规划

（美）JohnJ.Schmidt

中国轻工业

中小学心理健康教育基本原理：教师通识读本

叶一舵

福建教育

中小学心理健康教育课程与教学

谢维兴

福建教育

中小学生团体心理辅导

陈虹、郑小东

福建教育

中小学生心理测量与心理档案

白丽英

福建教育

中小学心理咨询方法与技术

严由伟

福建教育

中小学校园心理剧

高思刚

福建教育

信息技术与教育技术

现代教育技术基础

胡礼和

科学普及

中小学教师信息技术教程

马希荣

电子工业

中小学教师信息技术培训教程

李树楷

北京工业大学

FlashMX素材采集与课件设计

缪亮、何红玉

天津电子

计算机应用基础：中小学音乐教师版

陶振宗

人民教育

如何在网上进修学习

张长岭

中国国际广播

计算机网络技术

党小超

东北师范大学

农村中小学现代远程教育成本效益分析

杨晓宏

国防工业

整合有道：中小学信息技术与课程整合研究

王德华、洪礼彬、刘卫平

东南大学

现代教育技术应用（中级）

陈文华

学林

现代教育技术与信息技术应用

何克抗

天津教育

计算机应用基础

余胜泉

北师大音像

计算机应用基础上机指导

余胜泉

北师大音像

现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——语文

何克抗

天津教育

现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——数学

何克抗

天津教育

现代教育技术在课堂教学中的应用案例设计与点评——英语

何克抗

天津教育

信息技术教学论

雷体南、叶良明

北京大学

信息技术与远程教育应用能力培训教程：各学科教师与教学管理人员适用

河北省中小学教师信息技术与远程教育应用能力培训办公室

河北人民

中小学多媒体CAI课件制作黄金案例培训课程

蔺丹、李波、杨红

中国铁道

新课程

后现代课程观

[美]小威廉姆 E. 多尔著，王红宇译

教育科学出版社

教育中的建构主义

莱斯利.P.斯特弗等主编，高文等译

华东师大出版社

全球化与后现代教育学

大卫. 杰弗里. 史密斯著，郭洋生译


等级评分

(美)沃尔弗德,安迪生著

中国轻工业出版社

课程评价与课程实施的对话

杨宝山

知识

成为富有创新能力的教师

汪郁馥

新世纪

校本研修理论与实践

李亦非

天津教育

高中新课程推进中的理解与实施

姜景

天津教育

中小学教师的科研方法与论文写作

王德胜

天津教育

小学新课程引领与推进

杨宝山

天津教育

中学新课程引领与推进

杨宝山

天津教育

新课程与教师专业发展

李瑾瑜

首都师范大学

科学新课程与科学素质培养：中小学科学教育

叶禹卿

中国纺织

英语新课程与学科素质培养：语言学习与语言教学

林立

中国纺织

新课程背景下中小学教师如何选课题与做课题

乐军

华中科技大学

新课程与教师成长

彭兴顺

中国人事

新课程背景下中小学教师如何开展行动与叙事研究

项家庆

华中科技大学

新课程背景下中小学教师如何写案例与论文

龚福生、黄春林

华中科技大学

新课程的理念与创新

新课程实施过程培训问题研究课题组编写

北京师范大学出版社

新课程与教师角色转变



新课程与评价改革



新课程与学生发展



研究性学习方法

应俊峰、王水发主编

江西教育出版社

高中校本课程开发与综合实践活动

李臣之、陈铁成著

天津教育出版社

高中新课程的结构和内容

张廷凯编著


高中新课程课堂教学改革

张天宝、王攀峰著


高中新课程目标的研究与开发

黄甫全主编


高中新课程评价

丁朝蓬著


高中新课程与教师专业发展

刘捷著


高中新课程与探究式学习

任长松著


新课标通用创新教学设计案例精选：高中政治

北京师联教育科学研究所编

学苑音像出版社

新课标通用创新教学设计案例精选：高中生物



新课标通用创新教学设计案例精选：高中代数



新课标通用创新教学设计案例精选：高中几何



新课标通用创新教学设计案例精选：高中三年级语文.上



新课标通用创新教学设计案例精选：高中三年级语文.下



新课标通用创新教学设计案例精选：高中二年级语文.上



新课标通用创新教学设计案例精选：高中二年级语文.下



新课标通用创新教学设计案例精选：高中一年级语文.上



新课标通用创新教学设计案例精选：高中一年级语文.下



新课标通用创新教学设计案例精选：高中地理.上



新课标通用创新教学设计案例精选：高中地理.下



新课标通用创新教学设计案例精选：高中历史.上



新课标通用创新教学设计案例精选：高中历史.中



新课标通用创新教学设计案例精选：高中历史.下



新课标通用创新教学设计案例精选：高中物理.上



新课标通用创新教学设计案例精选：高中物理.下



新课标通用创新教学设计案例精选：高中化学.上



新课标通用创新教学设计案例精选：高中化学.下



新课标通用创新教学设计案例精选：高中英语.上



新课标通用创新教学设计案例精选：高中英语.下



新课程与高中地理教学：上



新课程与高中地理教学：中



新课程与高中地理教学：下



新课程与高中化学教学：上



新课程与高中化学教学：下



新课程与高中历史教学：上



新课程与高中历史教学：下



新课程与高中美术教学



新课程与高中生物教学：上



新课程与高中生物教学：下



新课程与高中数学教学：一



新课程与高中数学教学：二



新课程与高中数学教学：三



新课程与高中数学教学：四



新课程与高中物理教学：上



新课程与高中物理教学：中



新课程与高中物理教学：下



新课程与高中艺术教学



新课程与高中音乐教学



新课程与高中英语教学：上



新课程与高中英语教学：中



新课程与高中英语教学：下



新课程与高中语文教学：一



新课程与高中语文教学：二



新课程与高中语文教学：三



新课程与高中语文教学：四



新课程学习论

朱天利著

广东高等教育出版社

新课程与教师角色转变



新课程与评价改革



新课程与学生发展



新课程与学生评价改革

教育部基础教育司,教育部师范教育司编写

高等教育出版社

新课程的教学实施









新课程的领导、组织与推进

教育部基础教育司,师范教育司编


新课程教学评价方法与设计

万伟、秦德林、吴永军主编


新课程教学现场与教学细节

彭钢、蔡守龙主编


新课程教学组织策略与技术

董洪亮主编


新课程说课、听课与评课

周通、赵宪宇主编


新课程:教师怎样上课

严先元编著

四川大学出版社

新课程备课新思维

吴永军主编


登上学习快车：新课程学习方式的革命

王灿明主编

上海教育出版社

高中美术新课程理念与实施

王大根主编

海南出版社

高中新课程综合实践活动优秀教学设计与案例

广东省教育厅教研室编


幼儿教师

幼儿园教师成长论

步社民

新时代

幼儿园课程论

刘立明

大连理工大学

幼儿教师专业化成长

高丽芳

天津教育

幼儿教育心理学

林泳海

商务印书馆

聚焦幼儿园教育教学:反思与评价

刘占兰廖贻


教师成长与发展

21世纪教师素质纲要

张立新

社会

教育科研与教师成长

陈大伟

华东师范大学

新教师成长手册

金传福

天津教育

成功教师必知的22宗“军规”

张广亮

电子科技大学

教育学行动与体验

徐光莹、唐德海等

广西师范大学

教师自主成长：基于名师成长案例分析

徐世贵

外语教学与研究

教育信息化与教师专业发展

张水潮、张浩锋等

科学

教师反思的智慧

张少斌

吉林大学

生活教育与教师发展

王建明、王炎斌

南京师范大学

教师的职业生涯

沈之菲

东北师范大学

教师成长关键词

卢军

重庆大学

特级教师成长之路

张彦春

知识产权

教师职业生涯发展

连榕

中国轻工业

教师反思的方法

吕洪波

教育科学

教师成长的心理空间：贵阳七中优质教育研究论文集

郭子仪

贵州人民

聚焦初中教育

李锦韬、李金初

科学普及

教师自主发展论：教学研同期互动的教职生涯研究

金美福

教育科学

成为专家教师之路

胡谊

华东师范大学

在两点和一线之间

卢惠姗

教育科学

教师成长与师德修养

唐凯麟、刘铁芳

教育科学

教师成长

刘良华

华东师范大学

教师成长远程研修实录

刘效禹、罗子俊、

刘良华

华东师范大学

青年教师成长之旅：提高个人教育素质的54本书

林格

华语教学

骨干教师成长的秘诀

夏循藻、潘海燕

中国轻工业

诗意青春：成都市优秀青年教师成长规律研究

何奕飞

四川教育

赢得生前身后名

王德林

吉林文史

教育职场：教师的道德成长

朱小蔓等

教育科学

教学不孤独

（美）兰迪.斯通

（美）普吕.库珀

华东师范大学

师德心语：教师发展之魂

申继亮

北京师范大学

中小学教师继续教育模式研究与实践

李树栋

东北师范大学

优秀教师的九堂必修课

高万祥

华东师范大学

教师职业技能培训

魏书敏

中国人民大学

图解教师手册

谷室成

电子科技大学

教师专业发展与现代教育技术

程智

暨南大学

怎样做一个不平庸的教师

欧阳明

四川大学

故事里有你的梦想：18位名师的精神档案

雷灵

华东师范大学

课程改革与教师角色转换

李瑾瑜等编

中国人事出版社

教学与教研

合作学习

靳玉乐主编

四川教育出版社

化学课程与教学论

裴新宁主编


科学课程与教学论

袁运开、蔡铁权主编


课程资源的开发与利用

教育部基础教育司、教育部师范教育司编写


历史课程与教学论

聂幼犁主编


全日制义务教育化学课程标准解读(实验稿)

王祖浩主编

湖北教育出版社

社会课程与教学论

沈晓敏主编


生物课程与教学论

郑晓蕙主编


思想政治(品德)新课程教学论

邝丽湛等著


中小学教育法规政策导读

程方平

知识

中小学教育研究与应用

吴义昌

知识

教育从想开始

张楚延

天津教育

中小学体育健身园地的设计与实施

毛振刚、毛振明

人民体育

中小学学习科学研究

秦峻生

中国统计

质的研究指导

白芸

教育科学

中学文科研究性学习指导

王鼎宏

东北师范大学

中小学教育科研方法

邱小捷

高等教育

一份特别教案：教育艺术案例分析

李玉萍

中国人民大学

教坛思絮：骨干教师论教学—— 续集

刘湘溶、白解红

南方

语文课程的基础研究

苏立康

人民教育

品格与行为的教育指导原则：帮助学习做正确的事

（美）RitaStein

中国轻工业

美国教师专业发展学校

LindaDarling-Hamo（美）

中国轻工业

课堂教学设计

郭成

人民教育

当代学校健康教育课程发展

苏立增

广东高等教育

学校发展策划：理论方法与实践

陈丽

重庆大学

为孩子铺垫幸福人生

荣晓莉、吴正

气象

中重度障碍学生的教学：大全纳性教育环境中的应用

（美）利·哈密尔（美）卡罗琳·埃弗林顿

华东师范大学

职业压力与应对

石林

社会科学文献

给英语教师的101条建议

陈静波、尹刚

南京师范大学

学科素质教育艺术论

董白志、王松泉

社会科学文献

老魏信箱

魏瑞红

高等教育

画校长

朱国华

高等教育

中国“一条龙”英语课程改革可行性研究

李霄翔、杨军

东南大学

中学理科德育问题研究

张大同、何晓文

华东师范大学

台湾中国国文教学研究

蔡美惠

广东教育

香港中学文学教学研究

姚索珍

广东教育

适用体育英语

张家政、黄菁

西南师范大学

教育研究方法基础

刘志军

人民教育

中小学教育教学管理创新与实践

程方平

中央编译

中小学教育科研工作评价

李永生

北京

晨会：美国中小学的情商教育

（美）罗克萨姆·科里特

上海人民

书香五院：北大中文系叙录

温儒敏

北京大学

中小学教师课题研究指导

徐万山、高尚刚

中国轻工业

20世纪俄罗斯文艺学与中小学文学教育

李建刚、张冰

广东教育

小学品德与生活（社会）课题研究与论文写作

陈永华

浙江大学

诗意的追求：教师实践智慧案例导引

程灵、范国睿

华东师范大学

傅璇琮学术评论

徐季子

宁波

中小学教育实验导论

徐群、葛明贵

中国科学技术大学

中小学课程导论

韩和鸣

河南大学

中小学课本唐诗赏析

刘克智

金盾

中小学美术教学法

李庆云、罗克中

广西美术

情歌流韵皆育人：上海中小学音乐新课程实施研究与实践

王月萍

上海教育

绿语：杭州市环境教育优秀教案与课件集

杭州市环境保护局，杭州市教育局

中国环境科学

地理活动与地理教学

黄昌顺

高等教育

章士藻数学教育文集

章士藻

东南大学

语文教育实习导论

周立群、杨泉良、陈斐等

广东高等教育

飘着花香的琴弦

王艳芳

教育科学

中学政治优化教学论

申屠待旦

天津教育

福建教育科学论坛：第十一届基础教育论文集

庄将秋

海风

21世纪，谁来教综合课

刘明远

北京大学

运动技能与体育教学：大中小学学生运动技能形成过程的理论探讨与实证分析

王健

北京体育大学

心理健康教育

郭斯萍、钟声震、康宇主编


地理课程与教学论

夏志芳主编


俄罗斯中学物理竞赛试题精编

刘海生主编

南京师范大学出版社

高中美术新课程理念与实施

王大根主编

海南出版社

高中新课程地理优秀教学设计与案例



高中新课程化学优秀教学设计与案例



高中新课程教学案例与评析

朱洪法、王家余主编

新华出版社

高中新课程历史优秀教学设计与案例



高中新课程美术优秀教学设计与案例



高中新课程生物优秀教学设计与案例



高中新课程数学优秀教学设计与案例



高中新课程思想政治优秀教学设计与案例



高中新课程体育与健康优秀教学设计与案例



高中新课程通用技术优秀教学设计与案例



高中新课程物理优秀教学设计与案例



高中新课程信息技术优秀教学设计与案例



高中新课程音乐·艺术优秀教学设计与案例



高中新课程英语优秀教学设计与案例



高中新课程语文优秀教学设计与案例



思想政治教学与学业评价

邝丽湛、何亮主编

广东教育出版社

探究学习

靳玉乐主编

四川教育出版社

体育与健康课程与教学论

季浏主编


外语课程与教学论

吕良环主编


校本教研与教师专业发展

教育部基础教育司、教育部师范教育司编


新编高中物理奥赛实用题典

范小辉编著


新编高中物理奥赛指导

范小辉编著


教育论

陶养生命智慧：社会转型期教育的一种价值追求

刘慧

教育科学

比较教育专题

梁忠义

东北师范大学

人本教育

罗利建

中国经济

中国小学教育史

吴洪成

山西教育

科学发展观与中小学教育

王铁军

南京师范大学

素质教育实践录

朱鸿

浙江大学

教育学

欧阳荣华

中国人民大学

现代教育理论导读

王淑娟、周国韬

中国轻工业

教育的思考与尝试

李情豪

华中师范大学

中国教育改革30年：教师教育卷

朱旭东、胡艳

北京师范大学

教育印迹

王淮龙、韩金山

北京师范大学

中国教育发展与政策30年

张秀兰

社会科学文献

为着学生健康幸福

武云飞

东南大学

教育凝眸

郭志明

北京大学

校园文化新视角

唐为民

汉语大词典

现代教育理论与实践

周桂珍

山东大学

基础教育评价

王晞

吉林教育

多元智能理论解读

钟祖荣、伍芳辉编著

开明出版社

多元智能与教学策略

梅汝莉主编

开明出版社

体验式学习——角色拓展教法100例

（英）戴维斯等著，董莉等译

南开大学出版社

其他

冬去春又来

铁皮鼓

教育科学

怀揣着希望上路

陈晓华

教育科学

情到深处

刘国营

教育科学

法律与生活

吴红瑛、吴望雁主编


广告与广告创意

陈月明主编


航天技术

吴沅主编

上海科技教育出版社

计算机基础英语

王行刚主编

福建教育出版社

家政指导

本书编写组编著


简明科学史

王顺义、王心恒主编


交际口语艺术

黎主谦主编


科学创新思维

郭金彬主编


李镇西和他的学生们

李镇西

科学出版社

理财阶梯

陈明森主编


论素质教育与课程改革

游铭钧著


青春期保健

姜明主编


生命奥秘与生物工程

朱长超主编


世界文化遗产

赵立行主编


世界战争简史

金钰、胡海波、武军编著


择学与择业指导

尚可、韩似萍主编


中外文学欣赏

夏汉宁主编


写作技法十二讲

陈建新、张玲燕主编


不跪着教书

吴非


一、语文

1—1：高中语文

培训机构名称

成都市教育科学研究院

培训学科

语文

机构联系人

联系电话

（028）86630412

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

王秉蓉

联系电话

18980907558

培训对象

全市高中语文教研员、高一语文教师

考核要求

听课笔记、学习心得

培训目标

1.通过高中语文新课程相关学习，理解新课程所倡导的理念，把握高中语文新课程的目标与要求；

2.通过对高中语文新教材的学习与研究，把握教材结构，明确教学目标，研究实施新教材的具体路径；

3.通过对高中语文课程改革背景下课堂教学的观察与研究，重点解决新课改的背景下教师在教学过程中遇到的困惑和问题，加强教研的时效性和针对性。

培训需求分析

1．四川省高中课改已经全面进入，高中语文教师需要全面了解高中语文课程改革所倡导的教学理念、课程性质、课程结构、课程目标与实施要求等。为此，对全市的高一语文教师进行相关的通识培训是必须的；

2.在高中语文课程改革推进的今天，对高中语文教师的学科专业素养要求越来越高，为此有必要开展提升我市高中语文教师学科专业素养的相关培训；

3．我市高中语文中学语文教师的队伍逐渐年轻化，需要进行相关学科课堂教学技能的培训，以促进他们将所学知识尽快转化为教学能力，实现从合格大学毕业生向合格、成熟教师的转型，提升我市语文教师的整体水平。

培训

时间

课程或专题名称

课程或讲座内容要点

培训

形式

学时

安排

主讲（或主持）教师

（教师单位及职称）

培训地点

条件支持

2011年

9月

讲座：《让生命在写作中放光——谈谈高中作文教学的突围》课例：高中必修1《人性光辉写人要凸显个性》

围绕高中作文教学中的缺乏真情实感等相关问题进行研讨。

课例展示

专题讲座

互动交流

4

易晓

川师附中

中学高级教师

川师附中

高一年级学生50人、多媒体、移动话筒、投影仪

2011年

10月

教师学科专业素养的提升

待定

讲座

4

待定

七中

多媒体

2011年

11月

课例：高中选修1A中外传记作品选读：《沈从文：逆境也是生活的恩赐》讲座：传记文学教育中的审美追求

围绕高一选修课教学的实践问题进行实效性研究，优化教学策略，提升课堂教学效益。

课例展示

专题讲座

互动交流

4

王泽军

双流中学

成都市特级教师

树德中学

高一年级学生50人（两课时）、多媒体、移动话筒、投影仪、给学生准备上课的文本材料

2011年

12月

关于高一语文学业评价的复习建议

针对高一语文学业评价中的要求进行具体阐释，提出相关复习建议。

讲座

4

王秉蓉

成都市教科院

中学高级教师

市教科院

多媒体

2011年

9月

讲座：《让生命在写作中放光——谈谈高中作文教学的突围》课例：高中必修1《人性光辉写人要凸显个性》

围绕高中作文教学中的缺乏真情实感等相关问题进行研讨。

课例展示

专题讲座

互动交流

4

易晓

川师附中

中学高级教师

川师附中



培训机构名称


培训学科

语文

机构联系人

王秉蓉程一凡戴宏

联系电话

（028）86630412

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

王秉蓉

联系电话

18980907558

培训对象

全市高中教研员、高三语文教师

考核要求


培训目标

1．引导高三语文教师研究新课改背景下高考发展变化趋势，把握高中语文教学的整体目标；

2．聚焦课堂，引导教师研究高三语文课堂的相关问题和策略，提高高三语文课堂教学的整体效益。

培训需求分析

1．在高中语文新课改形势下，全市高三语文教师对新形势下高考语文趋势的了解与把握，对新课改背景下高考语文对学生语文能力的要求变化等，都需要一个全方位的提升；

2．对高三语文课堂教学问题的聚焦研究，提升高三语文复习教学的整体效益，是高三语文教学教研的中心话题；

3．我市高中语文教师的队伍逐渐年轻化，如何帮助他们全面了解新形势下高考语文的特点，研究学生复习需求，提升高三课堂教学效益这是关键。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训地点

条件支持

2011年10月

高三阅读教学研讨

课例研究备考建议

4

待定

石室中学

2011年11月

高三作文实效性复习建议

作文教学的方法和作文训练实效性

4

成都市七中语文教师

中学高级

市教科院

2012年1月

高三一诊分析

学生问题及现状分析

后期复习备考建议

4

市教科院

中学高级

市教科院


培训机构名称


培训学科

语文

机构联系人

联系电话

028-86630412

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

王秉蓉程一凡

戴宏

联系电话

13980495550

培训对象

全市高中语文教研员、高二语文教师

考核要求


培训目标

1.通过研究在新课改的背景下教师在教学过程中遇到的困惑和问题，加强教学的时效性和针对性；

2.通过对教材单元的优化整合的研究，提升教师对教材的全面把握能力，提高教学效益；

3.通过课例研究优化教学形式，提高教学效益。

培训需求分析

1．四川省高中课改已经全面进入，对全市的高中语文教师的专业素养的要求更高。因此，对高中教师进行相关的教育理念与教学研究的培训迫在眉睫；

2．中学语文教师的队伍逐渐年轻化，这批直接从大学毕业的教师急需教学技能的培训，以促进他们将所学知识尽快转化为教学能力。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训地点

条件支持

2011年9月

阅读教学新视角

待定

讲座

4

何立新

省教科所高级教师

市教科院

多媒体

2011年10月

教师专业素养的提升

待定

讲座

4

待定

七中

多媒体

2011年11月

高二选修课研究课

待定

研究课

4

易晓

列五中学

多媒体

2011年9月

阅读教学新视角

待定

讲座

4

何立新

省教科所高级教师

市教科院

多媒体


培训机构名称

成都市温江区教育研究培训中心

培训学科

高中语文

机构联系人

卓平戴黎

联系电话

(028)67211599

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

戴黎

联系电话

13666220708

培训对象

高中语文教师

考核要求

听课笔记

培训目标

让语文教师在不断学习与参与实践中促进专业素养的提升。

培训需求分析

我们通过对高中语文教师的培训内容、方式及建议等进行了培训需求的调查，从中获得一些在高中语文教学以及新课程改革中老师们的培训需求：

（1）观摩课例，交流体验：使高中语文教师更好地理解新课程理念下的教学内容与教学方式的转变；

（2）对话交流，经验总结：如语文课堂教学的有效、高效实施策略，有效学生活动设计策略，不同课型的设计与有效实施等；

（3）主题发言，专题研讨，如初高中语文教学衔接研究、高考复习的有效性研究、有效学生活动设计，提高课堂教学效率等；

（4）名师示范，同课异构：让语文教师在不断学习与参与实践中促进专业素养的提升。

培训

时间


课程或讲座

内容要点

培训

形式

学时

安排



培训地点

条件

支持

戴晓政：四川省中学语文特技教师、成都市教育教学专家

、温江中学副校长

温江中学

2011年

10月

新课程理念下如何设计有效学生活动，提升教师专业素养

新课程理念下如何设计有效学生活动，提升教师专业素养

专题讲座与课例结合

4

周志：四川省中学语文特级教师、成都市学科带头人（温江区名师工作室的“挂牌名师”）、温江区实验学校校长

温江中学

2011年

10月

关于高中语文现代文阅读教学中学生有效活动设计的思考

关于高中语文现代文阅读教学中学生有效活动设计的思考

课题研究与专题发言

4

李福华：温江区学科带头人、温江区高中语文中心联组组长

温江中学

2011年

11月

关于高中语文古诗文教学中学生诵读活动设计的有效与高效的思考

关于高中语文古诗文教学中学生诵读活动设计的有效与高效的思考

专题发言与课例结合

4

孟蜀华：四川省学术技术带头人、四川省中学语文特级教师、温江区名教师、温江区教育研究培训中心主任

温江二中

2011年

12月

新课程理念下如何提升教师教学基本功

新课程理念下如何提升教师教学基本功


4

刘吉全：成都市学科带头人（温江区名师工作室的“挂牌名师”）、温江区教育研究培训中心副主任、中学语文高级教师

温江二中


培训机构名称

成都市金牛教育研究培训中心

培训学科

高中语文

机构联系人

张有财

联系电话

13880902676

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

罗小维

联系电话

13980543001

培训对象

高中语文教师

考核要求

听课笔记

培训目标

讲座、公开课（含说课、讨论、集体备课、网络教研等）。

培训需求分析

中学语文作做为“第一学科”却常常处于弱势地位，这应该语文老师的深刻反思。中学语文教师应具有怎样的专业素养，应该具有怎样的人格魅力，如何让学生通过敬佩喜欢语文老师从而热爱语文这门学科，这都是很多语文老师困惑而亟待解决的问题。如何上出有效且富有吸引力的“常态课”，如何培养和具备学科教学的“问题意识”和“反思意识”，从而促进自己专业发展，也是中学语文教师应深入探究的问题。

今年是高中新课改第二年，第二批教师即将进入新课程实施。在暑期国家、省、市三轮培训之后，大多数老师都能及时转变角色，初步树立新课程理念，明确新课改教学指导思想和教学原则要求。但在具体的教学实践中，如何真正吃透教材，准确把握每一篇课文的“语文核心价值”，恰当进行教材处理和教学设计，特别是在课堂教学细节中充分体现“自主、合作、探究”的新课程理念，尚需要深度培训，需要引导教师深度研讨。高中新课程实施进入第二年，高一阶段教学中涉及到的“课程资源开发与整合”，语文学科开展研究性学习的指导，语文选修课内容的选择、确定和开展指导等，都需要教学科研部门增强指导和培训的力度。

高三语文的应考复习指导，除了要求学科老师要深入研究考纲考点，密切注意高考命题的热点、趋势和规律外，还要进一步加强对学生的指导策略探讨，如何针对学生高三阶段的学习心理，充分调动学生的学习激情和积极性，通过“小组指导”“一对一指导”“二度训练”等方式加强学科教学管理，提高高三语文学科学生的有效分和“对位率”，指导高三一线教师科学备考，应是继教培训中不可或缺的重点之一。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训地点

条件

支持

2011年

9月

中学语文教师的专业素养和人格魅力

反思中学语文学科的“弱势地位”，引导语文教师注重自身的专业素养和人格魅力，打造富有吸引力而有效的常态课，加强专业阅读，侧重培养“问题意识”和“反思意识”。

4

金东清

成都铁中

高级教师

成都铁中

2011年

10月

高三语文应考复习策略和学科教学管理

深入研究考纲考点，密切注意高考命题的热点、趋势和规律，进一步探讨学生指导策略，针对学生高三阶段的学习心理状态，充分调动学生的学习激情和积极性，通过多种途径和方式加强学科教学管理，提高学校教学质量。

4

邓文光

树德中学

特级教师

十八中

2011年

10月

准确把握课文核心价值，精心设计课堂导学训练

指导教师真正吃透教材，准确把握每一篇课文的“语文核心价值”，恰当进行教材处理和教学设计，以解读课文为“经”，以语言训练为“纬 ”精心设计课堂导学训练。

4

黄明勇

成都七中

高级教师

成都八中

2011年

11月

新课程高中语文课程资源的开发和选修课指导

回顾探讨高一新课程语文学科课程资源开发与整合，，研究语文选修课内容的选择、确定和开展指导。

4

王焰

成都外国语学校

高级教师

二十中

2011年

11月

新课程高中语文学科的研究性学习指导

新课程高中语文的研究性学习应体现在必修课和选修课的教学过程中，包括课前预习阶段，课堂上的自主、合作与探究阶段，课后的积累和形成性阶段，均应充分渗透研究性学习理念；对不同课型（如阅读课、作文课、复习课等）、不同的篇目或内容（现代文、文言文或梳理探究等）的教学设计和安排，同样应充分体现研究性学习要求。

4

罗小维

金牛教培中心

高级教师

交大附中

二、数学

2—1：高中数学

培训机构名称


培训学科

高中数学

机构联系人

联系电话

电子邮箱

学科负责人

黄祥勇

联系电话

028-86630087

培训对象

高一数学教师

考核要求

听课笔记、学习心得等

培训目标

通过培训，使参训教师的专业素质、师德修养、教学基本功得到较大提升。

培训需求分析

1．高中数学教师首次接触新课程，需要对新课程理念、课程及教材特色，课标与大纲的区别等进行全方位培训；

2．新教材分模块教学的要求及教学建议等进行培训；

3．新课程下教师教学行为、方式的转变等培训；

4．新课程下的教师教学评价等培训。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训地点

条件支持

2011年

8月

新课程新变化新思考新发展

1．《成都市高中数学学科教学指导意见》解读；

2．人教A版高中数学教材使用的思考及建议；

3．必修1第一章教材分析及教学建议。

专题讲座、对话交流

4

段小龙(市教科院，市学科带头人，中高)

黄祥勇(市教科院，中高)

待定

多媒体等

2011年

8月

数学教师的职业道德修养

新时期数学教师的职业道德修养与专业技能提升。


4

待定

待定

多媒体等

2011年

9月

必修1第二、三章教材分析及教学建议

教材特点及与大纲的区别；教学的标高；模块测试要点等。


4

待定

市教科院

多媒体等

2011年

11月

必修4第一、二章教材分析及教学建议

教材特点及与大纲的区别；教学的标高；模块测试要点等。


4

待定

市教科院

多媒体等

2011年

12月

高一数学后期教学建议

本期知识、能力梳理归纳；高一后期具体教学要求及建议。


4

待定

市教科院

多媒体等


培训机构名称


培训学科

高中数学

机构联系人

联系电话

电子邮箱

学科负责人

段小龙

联系电话

028-86636283

培训对象

高二数学教师

考核要求


课例设计等

培训目标


培训需求分析

1. 新课标教材特点与大纲教材的区别分析；2. 教学标高的确立与学业水平测试的要求；

3. 相关高考试题的链接及教学启示；4. 教师专业素质发展、师德修养提升等。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训地点

条件支持

2011年

8月

1.高中教师的专业素质与师德修养、高二上期教学安排与建议

2.选修2-1中圆锥曲线与方程教材分析及教学建议

3. 必修2中立体几何部分教材分析及教学建议

高中数学教师专业素质与师德修养的提升；本期教学安排与教学建议；教材特点及与大纲教材的区别；教学标高；相关高考试题链接；测试要点；互动答疑等。

讲座、互动

8

段小龙（市教科院，中学高级）

宋德波（树德中学，市中心组成员）

唐云平（玉林中学，中学高级，市学科带头人）

待定

多媒体

2011年

9月

选修2-1中常用逻辑用语、空间向量与立体几何教材分析及教学建议

教材特点及与大纲教材的区别；教学标高；相关高考试题链接；测试要点；互动答疑等。

讲座、互动

4

肖国红（成都七中，市中心组成员）

市教科院Ａ幢

二楼一、二会议室

多媒体

2011年10月

必修3中算法统计教材分析及教学建议

教材特点分析；教学标高；相关高考试题链接；测试要点；互动答疑等。

讲座、互动

4

张平福（高新实验中学，市特级教师）

市教科院Ａ幢

二楼一会议室

多媒体

2011年

11月

必修3中统计与概率教材分析及教学建议

教材特点及与大纲教材的区别；教学标高；相关高考试题链接；测试要点；互动答疑等。

讲座、互动

4

周祝光（成都十二中，中学高级，市学科带头人）

市教科院Ａ幢

二楼一会议室

多媒体

2011年

12月

高二上期模块测试要求与复习教学建议。

明确高二上期教学重难点；学业水平测试要求；复习教学建议；互动答疑等。

讲座、互动

4

蒋富扬（石室中学，中学高级）

市教科院Ａ幢

二楼一会议室

多媒体


培训机构名称


培训学科

高中数学

机构联系人

联系电话

电子邮箱

学科负责人

段小龙

联系电话

028-86636283

培训对象

高三数学教师

考核要求


课例设计等

培训目标


培训需求分析

1. 高考热点问题、高考试题及摸底考试分析与复习教学建议；

2. 优生、中等生（踩线生）复习教学策略、数学应试心理研究；

3. 关注课堂，提高课堂教学效益研究及课例展示；

4. 诊断（阶段）性检测试题命制、教师专业素质发展、师德修养等。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训地点

条件支持

2011年

9月

数学高考试题及“摸底”考试分析及教学建议

2011年高考数学试题分析及教学启示；2012届“摸底”考试分析及教学建议；互动答疑等。

讲座

互动

4

蒋富扬（石室中学，中学高级）

段小龙（市教科院，中学高级）

市教科院Ａ幢

二楼一会议室

多媒体

2011年

10月

1.高三教师需要的“精、气、神”及专业素质

2. 高三一轮复习教学的安排与要求

3. 如何命制阶段性诊断（检测）试题

4. 高效课堂课型研究及课例展示

5. 优生、中等生（踩线生）复习教学策略

6. “一诊”重点内容梳理及复习建议

7. 数学应试心理研究及教学建议

8.热点问题研究与复习经验交流

教师专业发展与师德修养；一轮复习时间安排、复习策略建议；诊断试题命制、高效课堂课型研究与展示；高考重点、难点、热点问题研究；数学应试心理研究；复习经验交流；互动答疑等。

讲座

课例

展示

互动

20

段小龙及市高三中心组成员（市教科院教研员及中学特、高级名师，市学科带头人，青年骨干教师等）

待定

多媒体

2012年

1月

高三第一轮复习诊断分析、复习小结及后期复习教学建议。

“一诊”试题及数据分析；阶段复习小结、经验交流；后期复习教学建议；互动答疑等。

讲座

互动

4

简洪权

（成都十二中，中学高级）

市教科院Ａ幢

二楼一会议室

多媒体


培训机构名称

成都市龙泉驿区教育研究培训中心

培训学科

高中数学

机构联系人

丁亚平

联系电话

13558766886

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

王富英

联系电话

13060092592

培训对象

高一、高二数学教师

考核要求


课例设计等

培训目标

1、理解新课程教学方式和学习方式与DJP教学的关系；2、掌握数学概念学习学案的设计和教学方法；3、掌握数学命题学习学案的设计与教学。

培训需求分析

“自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学”是高中数学新课程标准提倡的数学学习方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师的引导下的“再创造”过程。《标准》指出，教师在教学中“应力求通过不同各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识”。因此，在本次培训，将结合我区《导学讲评式教学》的研究成果，有效实施高中数学新课程理念和新课程提倡的学习方式，组织广大教师对课程标准和新教材进行认真研读与解析，并通过典型课例观摩研讨等培训方式，引导广大教师逐渐理解和掌握新课程提倡的学习方式极其教学方式。为此，本学期结合高中新课改教学实际，拟对实施高中数学新课程的教师进行下列相关培训，以保证新课程提倡的学习方式和教学方式转变为教师日常教学行为。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训地点

条件

支持

2010年

9月

高中新课程课堂教与学方式的变革研与DJP教学

（1）高中新课程提倡的教与方式的变革

（2）DJP教学的理论与实践（内涵、特征、操作模式）

看录像课+讲座+互动对话

4

王富英

龙泉教培中心教研员,省特级教师

龙泉教培中心

2011年

9月

数学命题学习学案设计与DJP教学

数学命题学习的基本环节；数学命题学习学案的设计；数学命题学习与DJP教学。

时间安排：上午听课，交流；下午专题讲座

观摩课+小讲座+互动对话

8

张昌金

龙泉一中，省特级教师

龙泉一中

2011年

10月

数学概念学习学案设计与DJP教学

数学概念学习的基本理论；

数学概念学习学案设计与DJPJ教学；

要求：参与培训人员提前每人设计一份概念学习学案在培训时交流。（学案的具体内容见龙泉教研网通知）

时间安排：上午听课，交流；下午专题讲座

参与设计+交流+讲座

8

刘杰

经开区实验高级中学，省特级教师

王富英教培中心，省特级教师

经开区实验高级中学


培训机构名称


培训学科

高中数学

机构联系人

丁亚平

联系电话

13558766886

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

王富英

联系电话

13060092592

培训对象

高三数学教师

考核要求

每次培训前先针对培训内容进行自我研究，并做好书面准备在培训时进行交流，在培训后根据研讨再对自我研讨的材料进行修改后交电子材料作为考评内容。

培训目标

1、掌握高考首轮复习教学的特点、目的、任务和教学原则；2、能够在首轮复习中正确回归教材，夯实双基，提高复习效率；3、理解和掌握解题学习的基本理论、能正确进行解题学习学案的设计与教学。

培训需求分析

数学高考复习教学质量的高低取决于对数学复习教学规律的掌握与运用，但我们的调研发现，许多复习教学的质量不高，一个重要原因是未能把握和遵循复习教学的规律，本培训的主要目的在于探究数学复习教学规律，以满足一线教师的教学需要。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训地点

条件

支持

2011年

9月

高考数学首轮复习教研研究

培训内容：2011年高考数学分析及高2012级复习建议。

讲座+对话交流

4

刘杰

经开区实验高级中学（原航天中学），四川省特级教师

龙泉教培中心

2011年

10月

高考复习如何回顾教材夯实双基的研究

培训内容：回归教材的策略与方法；基础知识复习的学案设计与教学

时间安排：上午听课、评课，分组交流；

下午：专题讲座

观摩教学+小讲座+互动对话

8

代广田

龙泉一中，省特级教师

龙泉一中

2011年

11月

解题学习的学案设计与DJP教学研讨

培训内容：解题学习的基本理论；解题学习学案的设计；解题学习的DJP教学。

要求：参与者每人根据本次研究课的内容设计一份解题学习学案（具体内容见培训前的龙泉教研网上通知）；培训时进行对话交流。

时间安排：上午听课、评课，分组交流

下午：专题讲座

课堂观摩+专题小讲座课+互动对话

8

王富英

主讲：龙泉教培中心，省特级教师

吴青

洛带中学教师，王富英名师工作室成员

洛带中学


培训机构名称

成都市温江区教育研究培训中心

培训学科

高中数学

机构联系人

卓平、陈怀炳

联系电话

67211599

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

联系电话

培训对象

高一、高二数学教师

考核要求

听课笔记、导学案设计等

培训目标

主题发言、专题互动交流；同课异构、课例研究；参与式培训、校本研修。

培训需求分析

我们通过对高中数学教师就培训内容、方式及建议等进行了培训需求的调查，从中获得一些在高中数学教学以及新课程改革中老师们的培训需求：

（1）观摩课例，交流体验：使高中数学教师更好地理解新课程理念下的教学内容与教学方式的转变；

（2）对话交流，经验总结：如数学课堂教学的有效实施策略，调动学生学习数学的兴趣、组织学生开探究式、研究型学习，不同课型的设计与有效实施等；

（3）主题发言，专题研讨，如高中数学教学中的疑难分析与对策、初高中数学教学衔接研究、高考复习的有效性研究等；

（4）名师示范，同课异构：让数学教师在不断学习与参与实践中促进专业素养的提升。

培训

时间


课程或讲座

内容要点

培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件

支持

2011年

9月

“数学思维与训练”活动的有效设计研究

“数学思维与训练”活动的有效设计研究


4

杨永清温江中学数学教研组长、成都市学科带头人（温江区名师工作室的“挂牌名师”）、中学高级教师

舒叶梅温江中学数学教师，成都市教学设计一等奖获得者

温江

中学

2011年

10月

“阅读与文化”活动的有效设计研究

“阅读与文化”活动的有效设计研究


4

袁成温江二中常务副校长、温江区名师（温江区名师工作室的“挂牌名师”）、中学高级教师

徐丽温江二中数学教师，温江区教学能手

温江

二中

2011年

11月

“应用与建模”活动的有效设计研究

“应用与建模”活动的有效设计研究

专题发言与课例结合

4

胡泽余温江中学高级教师、四川省骨干教师

晏萍温江中学数学教师

温江

中学

2011年12月

高中数学活动有效性的评价研究

高中数学活动有效性的评价研究


4

张军温江二中高级教师，温江区学科带头人

陈怀炳温江区教育研究培训中心数学教研员、中学高级教师，温江区学科带头人

温江

二中

三、英语

3—1：高中英语

培训机构名称


培训学科

高一英语

机构联系人

联系电话

电子邮箱

学科负责人

罗炯彬

联系电话

（028）86630419

培训对象

全市高一英语教师、教研员

考核要求


培训目标

通过专题讲座、现场研讨课和小组讨论等,参培教师尽快熟悉高中英语课改的学科具体要求,尽快熟悉高中英语新教材使用原则和方法,初步了解教材的整合方法及主要课型的基本特征。

培训需求分析

目前,因全省统一更换教材, 绝大多数高一教师首次接触与初中英语不配套的外研版教材,教师本身有迫切的培训需求。同时,由于我省进入课改较晚,英语学科在不同层面都缺乏成熟的经验。因此,广大教师希望采取“请进来和走出去结合、课改理念更新和课堂教学实践结合”的方式,通过培训和自我学习,达到熟悉教材、探索教材整合的基本原则和具体方法,整合不同培训资源,以使培训效果最优化的目的。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件支持

2011年9月

外研版必修I模块项目整合及教学设计专题培训（1）

小专题讲座+现场课+评课, 探讨项目整合及教学设计（词汇和听说课）

课例展示

专题讲座

互动交流

4

罗炯彬、学校老师

市教科院等单位、高级

待通知


2011年10月


小专题讲座+现场课+评课, 探讨项目整合及教学设计（词汇和阅读课）

讲座

4



待通知

多媒体

2011年11月


小专题讲座+现场课+评课, 探讨项目整合及教学设计（语法及语言点课）

课例展示

专题讲座互动交流

4

外聘专家及一线教师

外研社等单位、高级

待通知

高一年级学生50人（两课时）、多媒体、移动话筒、投影仪、给学生准备上课的文本材料

2011年11月

外研版必修I模块项目整

及教学设计专题培训（4）

小专题讲座+现场课+评课, 探讨项目整合及教学设计（词汇和写作课）

讲座

4

外聘专家及一线教师

外研社等单位、高级

待通知

多媒体

2011年12月


小专题讲座+现场课+评课, 探讨项目整合及教学设计（阅读和写作课）

课例展示

专题讲座

互动交流

4



待通知



培训机构名称


培训学科

高二英语

机构联系人

联系电话

电子邮箱

学科负责人

钟宁

联系电话

18980907585

培训对象

全市高二英语教师、教研员

考核要求


培训目标

了解外研版高二教材编排意图、正确解读教材，学会科学整合教材、找准课型特点和授课模式之关系，提高实际授课质量。

培训需求分析

经过一年对外研版教材教学的学习和摸索，老师们积累了一定的经验也有了更多的思考和困惑。高二年级教师们除了需要聆听教材编写专家对教材的解读外，更需要的是自身如何理解编排意图、如何科学整合教材、如何发挥集体备课优势、如何实施各课型的教学。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件支持

2011年8月

教材解读

教材编排意图、操作建议

专题讲座、答疑

4

外研社教材编写专家

待定

多媒体

2011年8月

教材操作经验分享

单元的科学整合及各课型的教学建议

专题讲座、答疑

4

各类中学部分高二英语备课组长

待定

多媒体

2011年8月

集体备课现场展示

外研版高中英语必修5，module 1

现场观摩、互动讨论

8

高二英语省级骨干培训班成员、成都市教科院高级教师钟宁

待定

多媒体

2011年9月

高二单元模块教学研究课1、2


现场观摩、答疑、讨论

4

高二英语省级骨干培训班成员

待定

多媒体

2011年9月




4


待定

多媒体

2011年10月




4


待定

多媒体


培训机构名称


培训学科

高三英语

机构联系人

联系电话

电子邮箱

学科负责人

罗炯彬

联系电话

（028）86630419

培训对象

全市高三英语教师、教研员

考核要求


培训目标

通过专题讲座、上现场研讨课和小组讨论等培训方式，全体参培教师明确本届高三英语教学总体要求、各轮次具体复习任务和课堂教学要求、探讨适合本地本校学情的有效复习手段。

培训需求分析

目前,全市首次担任高三英语教学教师数量增长较快,教师本身有积极的参培需求。另,本届高三是最后一批按《大纲》复习备考的年级,且本届高考英语是否包含听力测试省上尚无任何明确指示。因此,有必要集中全市优秀高三英语教学资源,就本届高三英语的整体目标和要求、各复习轮次的具体任务和课堂教学操作方法、如何抓好复习课“选、练、评、补”环节、如何发挥诊断测试的最大效益进行培训。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件支持

2011年9月

成都市高三英语分科会

近三年高考英语回顾和启示、本届高三英语复习备考有效策略措施交流

课例展示

专题讲座

互动交流

16

罗炯彬,学校教师


另行通知

2011年12月

高三英语“一诊”分析会

“一诊”英语问题破解、第二轮复习教学的目标定位和课堂教学具体要求

讲座

4

罗炯彬,学校教师


市教科院


培训机构名称


培训学科

高中英语

机构联系人

丁亚平

联系电话

15328016019

电子邮箱

[email protected]

学科负责人

黄诚

联系电话

13981729896

培训对象

高一、高二英语教师

考核要求

笔记、反思

培训目标

通过专题讲座培训和课堂教学观摩、交流、研讨等活动，促进高一、高二英语教师切实转变教学观念，及时发现高中英语新教材使用中出现的问题并寻求积极的应对策略，不断优化高中英语课堂教学行为，提高高中英语课堂教学的实效。同时，强化高中英语主导课型结构，提高新教材的整合能力，继续探讨“以学生为本，求课堂实效”校本研修DJP（导讲评）英语课堂教学模式，培养学生语言运用能力，提高高中英语课堂教学质量。

培训需求分析

通过对我区高中外研版新标准英语教学现状的调查与分析，虽然我省新课程改革已实施了一年，新教材使用了一年，但是，部分教师的教学观念还没有完全转变，新课程理念还没有得到充分体现，课堂教学方法比较单一，课型把握不准，不少课堂教学低效。教师们遇到了很多问题，仍有不少困惑，特别是新高一教师们面临的挑战更大，很多问题需要研讨，迫切需要及时的高质量的学科培训。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件支持

2011年

10月

做一名会教书、懂研究的高中英语教师

1.做一名会教书的高中英语教师的必要性；

2.如何做一名会教书的高中英语教师；

3.做一名会教书、懂研究的高中英语教师的意义；

4.如何做一名会教书、懂研究的高中英语教师。

讲座

4

黄诚(龙泉驿区教育研究培训中心，中学高级教师，中

学英语教研员)

龙泉中学

龙泉中学鸥鹏报告厅能容纳1200人

2011年

10月

高二英语阅读主导课观摩、交流、研讨

观摩高二英语阅读主导课DJP英语课堂教学展示；小组讨论；小组代表交流、讨论；汪良明、李培祥两位特级教师对展示课进行分析点评，并与老师互动。

教学

观摩

4

张健(龙泉中学，中学高级教师，成都市英语学科带头

人)

龙泉中学

航天中学学术报告厅能容纳1500人

2011年

11月

感悟新课程，优化高中英语课堂教学

1、优化中学英语课堂教学的必要性；

2、优化中学英语课堂教学的策略。

讲座

4

钟群(成都市经开区实验高

级中学，四川省特级教师，高中英语备课组长)

成都市经开区实验高级中学（原成都航天中学）


2011年

11月

高一英语阅读主导课观摩、交流、研讨

观摩高一英语阅读主导课展示；小组讨论；小组代表交流、讨论；黄诚老师对展示课进行分析点评，并与老师互动。

教学

观摩

4

唐榕(成都市经开区实验高级中学，四川省特级教师，

高中英语教研组长)



2011年

12月

外研版新标准高中英语教材使用中的问题解决、困惑及应对策略

1、对外研版新标准高中英语教材的认识；

2、使用外研版新标准高中英语教材过程中的问题解决及困惑；

3、应对策略。

讲座

4

黄诚(龙泉驿区教育研究培训中心，中学高级教师，中

学英语教研员)



四、物理

4—1：高中物理

培训机构名称


培训学科

高中物理

机构联系人

卢山郑其武

联系电话

13908044849 13308013021

电子邮箱

[email protected] [email protected]

学科负责人

卢山郑其武

联系电话

13908044849 13308013021

培训对象

全市高一物理教师、教研员

考核要求

听课笔记

学习心得

培训目标

高一新课程教师培训

培训需求分析

1．新课程背景下，中学物理教师需要对自己的教学实践和如何开展教学研究，进行较为深入的理性思考。2．中学物理教师产生的诸多困惑大多来自于教学实践，问题归因较多依赖自我经验。理论学习（如教学设计、教学策略、学生学习行为研究等）明显不足。3．针对课堂的学科专项培训需加强，调研显示之前的培训在教学理念上对教师有一定的影响，但教学行为和教学操作没有明显变化，因此，急需针对具体的教育行为的转变展开研究和培训。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件支持

2011年

8月

新课程全员培训：学科指导意见解读、高一新课程教学分析（一）、研讨及观摩等

针对新课程实施过程中急需解决的问题，侧重于教材教法学法等操作层面的具体指导和建议。

专题讲座、观摩、研讨等

12

卢山郑其武

学校教师

待定

　

2011年

9月

高一新课程教材分析（二）


专题讲座(必修Ⅰ教学建议[二])

4

卢山郑其武

学校教师

待定

　

2011年

1月

新课程课例展示与研讨（一）

通过典型案洌的研讨，促进新课程的实施。

观摩、交流、点评

4

待定

待定

　

2011年11月

新课程课例展示与研讨（二）

通过典型案洌的研讨，促进新课程的实施。


4

待定

待定

　

2012年1月

新课程实施过程中的反思与启示交流与小结

通过反思总结，进一步加深对新课程的认识。

汇报、交流、总结

4

待定

待定

　


培训机构名称


培训学科

高中物理

机构联系人

卢山郑其武

联系电话

13908044849 13308013021

电子邮箱


学科负责人

卢山郑其武

联系电话

13908044849 13308013021

培训对象

全市高二物理教师、教研员

考核要求

听课笔记

学习心得

培训目标

高二物理教师新课程培训

培训需求分析

1．新课程背景下，中学物理教师需要对自己的教学实践和如何开展教学研究，进行较为深入的理性思考；2．中学物理教师产生的诸多困惑大多来自于教学实践，问题归因较多依赖自我经验。理论学习（如教学设计、教学策略、学生学习行为研究等）明显不足；3．针对课堂的学科专项培训需加强，调研显示之前的培训在教学理念上对教师有一定的影响，但教学行为和教学操作没有明显变化，因此，急需针对具体的教育行为的转变展开研究和培训。　

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件支持

2011年8月

新课程全员培训：学科指导意见解读、高二新课程教学分析（一）、研讨及观摩等


专题讲座、观摩、研讨等

12

卢山郑其武

学校教师

待定

2011年9月

高二新课程教材分析（二）


专题讲座(必修Ⅰ教学建议[二])

4

卢山郑其武

学校教师

待定

2011年

1月

高二教学观摩和研讨（一）

以某区县或某学校的课题研究为核心展开，在成果推广的同时，增强与会教师的科研意识，进一不加深对新课程的认识。


4

待定

待定

2011年

12月

高二教学观摩和研讨（二）

以某区县或某学校的课题研究为核心展开，在成果推广的同时，增强与会教师的科研意识，进一不加深对新课程的认识。


4

待定

待定

2012年

1月

新课程实施过程中的反思与启示交流与小结

通过反思总结，进一步加深对新课程的认识。

汇报、交流、总结

4

待定

待定

　


培训机构名称


培训学科

高中物理

机构联系人

卢山郑其武

联系电话

13908044849 13308013021

电子邮箱


学科负责人

卢山郑其武

联系电话

13908044849 13308013021

培训对象

全市高三物理教师、教研员

考核要求

听课笔记

学习心得

培训目标

高三高考复习教师培训

培训需求分析

1．高三物理教师需要对近年高考改革的方向、对高考命题的趋势、对高三的复习教学进行较为深入地理性思考；

2．高三物理教师产生的诸多困惑大多来自于教学实践，问题归因较多依赖自我经验。理论学习（如对考纲的研究、对教学设计、教学策略、学生学习行为研究等）明显不足；

3．针对课堂的学科专项培训需加强，调研显示之前的培训在教学理念上对教师有一定的影响，但教学行为和教学操作没有明显变化，因此，急需针对具体的教育行为的转变展开研究和培训。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件

支持

2011年

9月

2011年高考物理试题分析及高三“摸底考试”分析和建议

1.通过对11年高考试题的分析加强对高考的认识；2.通过对“摸底考试”试题和数据的分析，了解高考复习准备阶段的教学现状；3.对即将进入的高考复习提出初期复习建议。

专题讲座

4

卢山

市教科所中高

市教科所

2011年

10月

高考物理第一阶段复习专题培训

1. 对物理第一阶段复习提出总体的目标和策略和建议；2.对各板块复习提出复习的目标、策略和操作性强的建议。

专题讲座

8

卢山

高三中心组成员中高

待定

2012年

1月

高三物理“一诊”分析和建议

1.通过对“一诊”试题和数据的分析，了解复习效果和复习中存在的问题；3.对“一诊”至“二诊”间的复习提出复习建议。

专题讲座

4

卢山

市教科所中高

市教科所

2012年

3月

高三专题复习研究

1.近几年高考中选择题、实验题、计算题的考查特点和命题特点分析；2.学生解答上述三类题的误区分析；3.上述三类题的训练策略建议

专题讲座

4

待定

市教科所

2012年

4月

高三物理“二诊”分析和建议

1.通过对“二诊”试题和数据的分析，了解复习效果和复习中存在的问题；3.对“二诊”后的复习提出复习建议。

专题讲座

4

卢山

市教科所中高

市教科所

2012年

4月

高三后期复习课观摩和研讨

通过对课的观摩、点评和交流了解不同课型的目的、功能和设计要点……

专题讲座

4

高三中心组成员

待定


培训机构名称

金牛区教培中心

培训学科

高中物理

机构联系人

张有财

联系电话

13880902676

电子邮箱

学科负责人

杨自虎

联系电话

13881838659

培训对象

高中物理教师

考核要求

听课笔记

学习心得

培训目标

通过专题讲座与现场观摩，提升教师教育教学理念，给老师提供一些切实可行的教学思路，提高教学针对性。

培训需求分析

1．随着四川省高中课程改革的实施，对高中物理教师的专业素养要求更高，因此对高中教师进行相关的教育教学理念的培训迫在眉睫；

2．新课改下如何更好地设计和组织课堂教学。

培训

时间



培训

形式

学时

安排



培训

地点

条件支持

2011年

9月

《新课标下高中物理教学的思考》

讲座与探讨相结合，从理论层面和实践层面对新课程背景下的高中物理教学进行探讨和研究。

专题讲座

4

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