Западно-Казахстанская область

Бокейординский район

Общеобразовательная средняя школа имени Жангирхана

Тусупкалиева Салтанат Сатыбалдиевна воспитательница

предшкольной подготовки. Технологическая карта организованной учебной деятельности КПП

Образовательные области:Познание-социум.

Тема:Красавица весна.

Разделы: «Ознакомление с окружающим миром»

Цели:

1)-развивать у детей мышление путем уточнения представлений детей об особенностях ранней весны;

2)-формировать устоновить связи между трудом и поведением людей при наступлении весенней погоды и изменениях в окружающей природе.

3)-воспитывать любовь и бережно отношение к природе,умение видеть и откликаться на красивое в при родном окружении.

Тип урока: изучение новой темы

Форма работы: групповая работа, работа в паре.

Ход урока:

1 этап. Орг.момент. Психологический настрой (создание благоприятной среды через групповую работу)

2 этап. Деление учеников на группы (Воспитатель делит детей по группам по весенним месяцам).

3 этап. Введение в новую тему (Воспитатель подводит детей к теме и цели урока. Дети самостоятельно определяют тему урока через

стихотворение).

Материалы:

картинки о временах года ,учебники в азбуке-тетради, рисунки прилетающей птицей, при оценочные листы, смайлики,

ноутбук,экран,проектор.

Информационно-образовательная среда;слайды о весенних работах.,.

Ход занятия.

I.Организационный момент.Психологическиий настрой.

II.Вступительная часть.Беседа о весне.

III.Работы с аппликацией на тему: «Красавица весна»

IY. Физминутка «Дуют ветры»Y.Дидактические игры. : «Какое это время года? YI.Заключительная часть:Итог

Этапыдеятельности Действия воспитателя Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Ход занятия:Организационный момент. I.Круг радости.”Здравствуй” Воспитатель:Ребята,посмотрите,сколько у нас сегодня гостей.Давайте поздороваемся с друг другом и с нашими гостями?. Пожалуйста, идите сюда,встаньте в круг. Здравствуй,солнце золотое! Здравствуй,небо голубое! Здравствуйте,мои друзья! Очень рад вас видеть я!- Дети стоят полукругом.Крепко за руки возьмемся.И друг другу улыбнемся! Здравствуйте!

Дети выполняют то, что говорит им воспитатель.

(Ручки вверх)(Ручки сторону)(Дети обнимают себя)

Дети здороваются со взрослыми улыбаются.

Организационно-поисковый

II.Вступительная часть: Беседа о весне.

Вот и закончивается последний месяц зимы.Еще недавно все вокруг было белым-бело.Но вдруг!Что такое?Снег начинает таять.Видишь,его становится все меньше?Ребята,сейчас я прочитаю стихотворение.О каком времени года говорится в этом стихотворении:

Уж тает снег,бегут ручьи, В окно повеяло весною.. Засвищут скоро соловьи, И лес оденется листвою!

- Какое это время года?Молодцы ребята правильно загадали .Сегодня тема нашего урока «Красавица весна».

Дети участвуют в беседе с воспитателем.

(Весна)

Практическая работа.Раскладывают картинки по группам:Дети отвечают на вопросы, рассказывают, что

У нас необычный урок-творческий урок будет интересным.Поэтому я прошу Вас быть внимательными и активно мне помогать.А ваша помощь-это ваше участие на уроке.Вспомним всё,что знаем о прекрасном времени года-весне.

Устроим небольшой праздник «Красавица весна»...-Весной тепло или холодно?-Сколько времени года есть?-Какие? -Сколько весенних месяцев?-Какие месяцы?

III.Работы с аппликацией на тему: «Красавица весна»

Самостоятельная устная работа.

Детям дается задание и отвечать на вопросы.

Я разделила вас на три группы.1)группа-Март. 2)группа –Апрель. 3)группа-Май.А теперь ребята посмотрите на эту картину. Это дерево скидывает зимнюю одежду и ждет прихода весны.-Вы мне поможете его оживать?-Что нужно сделать,чтобы дерево ожило?1-группа расскажите какие признаки у месяца Март?

Для начала на небе нужно приклеить с лучиками солнышко,тучи.Солнышко стало греть так сильно,что снег растаял!Дерево потихоньку стало просыпаться,и на ветках стали набухать почки. А через какое-то время из почек прорасли листочки! А у подножья дерева уже вовсю зеленеет трава.Весна продолжалась,и вскоре на дерево поселилась птица,которая прилетела из теплых стран. -Какие птицы прилетают первыми?Они занимают готовые гнёзда.Поэтому надо заранее строить для них скворечники.

-Вы устали ребята!Встали все ,немного отдыхаем,делаем зарядку

они видят.

(тепло) (четыре)(зима.весна.лето.осень)(три)(март,апрель.май)

Дети вместе с воспитателем,размещают картинки приклеивают, обсуждают, рассказывают, что видят нарисунке.

Составляют правила поведения на природе.Ответ детей:Дети называют признаки весны: дни стали длиннее,Солнце светит ярко,стало тепло,таят снег,идут дожди,на деревьях появились почки,появилась первая травка,прилетели птицы.

грач,скворец,жаваронок,зяблик,кукушка,ласточка

Дети выполняют движения.

IY.Физминука: Ветер дует нам в лицо,. Закачалось деревцо. Ветерок все тише-тише. Деревцо все выше-выше

2-гуппа Апрель какие признаки у вас?Природа оживает. Расцветают первые цветы:А в воздухе летают бабочки!Y.Дидактические игры: «Какое это время года?»

3-группа Май,а что скажете вы?Май последний месяц весны.Прилетели все птицы,строят они гнёзды,чтобы вывести птенцов.Весной идёт дождь,а после дождья выходит радуга.

-Посмотрите,какая красивая весна пришла к нам в гости.Вот такое весеннее дерево у нас получилось.Сделав творческую поделку,мы поиграли и проговорили,что весной:-начинает пригревать солнышко;-тает снег;-на деревьях набухают почки,а затем прорастают листья;-с жарких стран прилетают птицы и выводят потомство;-зеленеет трава и распускаются цветы;-просыпаются насекомые.Вот и мы знаем все признаки весны.

-Ребята назовите первый весенний праздник?Да правильно ребята,скоро мы празднуем Женский день.Вчера на уроке аппликации мы делали открытки на тему:Весна.Давайте эти открытки подарим нашим учителям и споем песню «Сегодня мамин праздник»

Апрель-второй месяц весны.Солце ярче светит,природа оживает,Расцветают первые цветы:подснежник,мать-и-мачеха. Дети активно участвуют в игре.

Май-последний месяц весны.Прилетели все птицы,строят гнезды,чтобы вывести птенцов.Идет дождь,после дождя выходит радуга.

(8 Марта)

YI.Заключительная часть:Итог1-группа:Ребята сейчас вы оцените наше занятие.Если вам урок

Рефлексивно-корригирующий

понравилось,было интересно поднимите солнышко,а если было трудно и не понятно тогда поднимите тучку.2-группа:оцените вы пальцами 3-группа:виде салют(если отлично хлопаем три раза,а если плохо один хлапок).Молодцы!Я очень рада за вас..Вы все старались,были активными на уроке.До свидания.До завтра!

Дети активно отвечают.

Ожидаемый результат:

Знать:времена года,названия весенних месяцев,весенние изменения в природе.

Иметь:представление о природе весной.

Уметь:называть весенние изменения,отличать весну по месяцам,показывать в рисунках или через игры особенности

весеннего сезона.

Зап .Каз.область. БукейОрдинский район.

СОШ имени Джангирхана

Тусупкалиева Салтанат Сатыбалдиевна