program.npru.ac.thprogram.npru.ac.th/mathematics/sar2561/t3.docx · web view1....

ตวบงชท 3.1 การรบนกศกษาผรบผดชอบตวบงช : ผชวยศาสตราจารย ดร.ณวชชา ออนใจเออการเกบขอมล : ปการศกษา 2560 : 1 สงหาคม 2560 – 31 กรกฎาคม 2561

การรบนกศกษาเปาหมายเชงปรมาณ : นกศกษาแรกเขามจำานวน 90 คน ตามทกำาหนดไวในแผนการรบนกศกษา เปาหมายเชงคณภาพ : นกศกษาแรกเขามคณสมบตตรงตามเกณฑทกำาหนดไว

เกณฑการประเมน

ผลการดำาเนนงาน

1. มระบบและกลไกในการรบนกศกษา

หลกสตรมระบบและกลไกในการรบนกศกษา ดงน

2. มการนำาระบบและกลไกไปปฏบต

ในปการศกษา 2560 หลกสตรมการนำาระบบและกลไกไปสการปฏบต/ดำาเนนการซงมผลการดำาเนนการดงน

1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาประชมรวมกนเพอวางแผนการรบสมครและคดเลอกนกศกษาประจำาปการศกษา 2561 ซงมตทประชมไดกำาหนดเกณฑในการรบนกศกษาเขาศกษาในดานตาง ๆ (เอกสารหมายเลข 3.1.1) ดงน

1.1 ดานคณสมบตของผเขาศกษา- ตองเปนผทจบการศกษาชนมธยมศกษาปท 6

โดยมผลการเรยนเฉลยไมตำากวา 2.00 ในแผนการเรยนวทยาศาสตร-คณตศาสตร หรอแผนการเรยนศลป-คำานวณ และ

- ตองเปนผทมบคลกภาพทเหมาะสมในการเปนคร และ

- ตองเปนผทมสขภาพกายทแขงแรงและสขภาพจตทดในการดำาเนนชวต

1.2 ดานจำานวนในการรบนกศกษาการรบสมครและคดเลอกนกศกษาประจำาปการศกษา

2561 ทประชมมมตใหรบนกศกษาจำานวน 3 หองเรยน หองเรยนละ 30 คน รวมเปนจำานวนทงสน 90 คน ซงไมเกนแผนการรบนกศกษาทระบไวใน มคอ.2 (เอกสารหมายเลข 3.1.2)

2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชา นำาผลการประชมในขอ 1.1 และ 1.2 เสนอตอคณะกรรมการในระดบคณะวชา สภาวชาการ และสภามหาวทยาลย ตามลำาดบ ผลการพจารณามมตเหนชอบตามทเสนอ (เอกสารหมายเลข 3.1.3)

3. มหาวทยาลยประกาศรบสมครนกศกษาและประชาสมพนธหลกสตรตามชองทางตาง ๆ ดงน โปสเตอร

แผนพบ ประกาศบนเวบไซต นอกจากนไดมการสงตวแทนหลกสตรออก Road Show เพอประชาสมพนธหลกสตรรวมกบสำานกสงเสรมวชาการและงานทะเบยน

4. ในปการศกษานมหาวทยาลยและคณะกรรมการบรหารหลกสตรดำาเนนการสอบคดเลอกนกศกษา จำานวน 3 รอบ โดยมหาวทยาลยดำาเนนการวดความรทวไปตามเกณฑทมหาวทยาลยกำาหนด ซงในปการศกษานมหาวทยาลยไดดำาเนนการวดสมรรถนะวชาชพคร สวนการวดสมรรถนะวชาเอก คณะกรรมการบรหารหลกสตรมอบหมายใหคณะกรรมการดำาเนนการสอบสมภาษณเปนผดำาเนนการวดสมรรถนะวชาเอก (เอกสารหมายเลข 3.1.4) ซงมการดำาเนนการดงน

4.1 ยนแฟมสะสมงาน (Portfolio) แบงเปน 2 รอบ ดงน รอบท 1 รบผสมครทวไป ผสมครทมความสามารถพเศษ ผสมครโควตาและผสมครผานโรงเรยนเครอขายของมหาวทยาลย โดยทางหลกสตรประกาศรบสมครจำานวน 70 คน (เอกสารหมายเลข 3.1.5)

1) ยนแฟมสะสมงาน (Portfolio 1) พรอมสอบสมภาษณ โดยมผมสทธเขารบการคดเลอกจำานวน 243 คน (เอกสารหมายเลข 3.1.6)

2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรสงรายชอผผานการคดเลอกใหทางมหาวทยาลยจำานวน 90 คน (เอกสารหมายเลข 3.1.7)

3) มหาวทยาลยประกาศผลการสอบคดเลอกนกศกษาสาขาวชาคณตศาสตรและกำาหนดการรายงานตวเขาเปนนกศกษา โดยมนกศกษามารายงานตวในรอบท 1 เปนจำานวนทงสน 76 คน รอบท 2 รบผสมครทวไป ผสมครทมความ

สามารถพเศษ ผสมครโควตาและผสมครผานโรงเรยนเครอขายของมหาวทยาลย โดยทางหลกสตรประกาศรบสมครจำานวน 14 คน (เอกสารหมายเลข 3.1.8)

1) ยนแฟมสะสมงาน (Portfolio 2) พรอมสอบสมภาษณ โดยมผมสทธเขารบการคดเลอกจำานวน 99 คน (เอกสารหมายเลข 3.1.9)

2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรสงรายชอผผานการคดเลอกใหทางมหาวทยาลยจำานวน 19 คน (ตวจรง 14 คน สำารอง 5 คน) (เอกสารหมายเลข 3.1.10)

3) มหาวทยาลยประกาศผลการสอบคดเลอกนกศกษาสาขาวชาคณตศาสตรและกำาหนดการรายงานตวเขาเปนนกศกษา โดยมนกศกษามารายงานตวในรอบท 2 เปนจำานวนทงสน 14 คน

4.2 การคดเลอกประเภทโควตา รอบท 3 ประกาศรบผสมครทอยในเขตพนทจงหวดใกลเคยงหรอภมภาคโรงเรยนในเครอขาย และผสมครทผปกครองอยในเขตพนทจงหวดใกลเคยง โครงการความสามารถพเศษ โดยหลกสตรประกาศรบสมครจำานวน 15 คน (เอกสารหมายเลข 3.1.11)

1) สอบขอเขยน และสอบสมภาษณ โดยมผมสทธเขารบการคดเลอกจำานวน 59 คน (เอกสารหมายเลข 3.1.12)

2) คณะกรรมการบรหารหลกสตรสงรายชอผผานการคดเลอกใหทางมหาวทยาลยจำานวน 8 คน (เอกสารหมายเลข 3.1.13)

3) มหาวทยาลยประกาศผลการสอบคดเลอกนกศกษาสาขาวชาคณตศาสตรและกำาหนดการรายงานตวเขาเปนนกศกษา โดยมนกศกษามารายงานตวในรอบท 3 เปนจำานวนทงสน 8 คน

รวมการสอบคดเลอกทง 3 รอบ มนกศกษามารายงานตวเปนจำานวนทงสน 98 คน

5. เมอเสรจสนกระบวนการรบนกศกษาในแตละรอบคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาประชมรวมกนเพอทบทวนผลการดำาเนนการรบนกศกษา (เอกสารหมายเลข 3.1.14)

3. มการประเมนกระบวนการ

คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาไดประชมรวมกนเพอประเมนกระบวนการดานการรบนกศกษา พบวา เมอมการนำาระบบและกลไกทปรบปรงตามคำาแนะนำาของคณะผประเมนหลกสตรปการศกษา 2559 ไปปฏบต ทำาใหหลกสตรมจำานวนนกศกษาเขาศกษาในปการศกษา 2561 จำานวน 98 คน ซงไมเกนตามแผนการรบนกศกษาทระบไวใน มคอ.2 และสอดคลองกบเปาหมายเชงปรมาณของหลกสตร อกทงนกศกษาแรกเขาทกคนมคณสมบตตรงตามเกณฑทกำาหนดไว ซงสอดคลองกบเปาหมายเชงคณภาพของหลกสตร แตอยางไรกตามจากผลการวดสมรรถนะวชาเอก พบวา ผลการประเมนของนกศกษาแรกเขาสวนใหญไมสอดคลองกบผลการเรยนเฉลยสะสม (GPA) ของนกศกษา ทประชมจงมมตใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรดำาเนนการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาตอไป (เอกสารหมายเลข 3.1.14)

4. มการปรบปรงพฒนากระบวนการจากผลการประเมน

จากการประเมนกระบวนการรบนกศกษาในปการศกษา 2557 พบวา การสอบสมภาษณ เปนการพดคยเพอสงเกตพฤตกรรม ความพรอม ความตงใจตอการเขาศกษาตอในหลกสตรเพยงอยางเดยว ทำาใหไมสามารถวดความรพนฐานทางคณตศาสตรของนกศกษาแรกเขาได จากปญหาดงกลาวทประชมจงมมตใหในปการศกษา

2558 หลกสตรปรบกระบวนการสอบสมภาษณโดยแบงการสอบสมภาษณออกเปน 2 สวน คอ การสงเกตบคลกภาพของนกศกษา และการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตร

ดงนนในปการศกษา 2558 หลกสตรไดดำาเนนการสอบสมภาษณตามกระบวนการดงกลาว และเมอสนสดกระบวนการรบนกศกษาหลกสตรไดมการประเมนกระบวนการ ซงพบวา กระบวนการสอบสมภาษณสามารถวดความรพนฐานทางคณตศาสตรของนกศกษาแรกเขาได นอกจากนยงพบวานกศกษาฝกประสบการณวชาชพบางคนตองสอนคณตศาสตรใหกบนกเรยนหลกสตรภาษาองกฤษ ทประชมจงมความเหนวาสาขาวชาควรมการสงเสรมพนฐานความรทางภาษาองกฤษในหลกสตรใหมากขน โดยเรมตงแตระบบการรบนกศกษา ทประชมจงมมตใหในปการศกษา 2559 หลกสตรปรบกระบวนการสอบวดสมรรถนะวชาเอกดวยการเพมขอสอบทมเนอหาเปนภาษาองกฤษดวย และใหมการเสรมภาษาองกฤษในการจดการเรยนการสอนเนอหาวชาเอกในบางรายวชา ดงนนในปการศกษา 2559 หลกสตรไดดำาเนนการสอบวดความรเนอหาวชาเอกตามกระบวนการดงกลาว และเมอสนสดกระบวนการรบนกศกษาหลกสตรไดมการประเมนกระบวนการ ซงพบวา กระบวนการสอบวดสมรรถนะวชาเอกสามารถวดความรพนฐานทางคณตศาสตร และความรพนฐานภาษาองกฤษของนกศกษาแรกเขาได ซงถอเปนแนวปฏบตทดสำาหรบปการศกษาถดไป

จากผลการประเมนหลกสตรปการศกษา 2559 คณะผประเมนหลกสตรไดเสนอแนะใหจดทำาแผนผงระบบและกลไกและเขยนรายงานผลการดำาเนนงานเฉพาะดานการรบ

นกศกษา (เอกสารหมายเลข 3.1.15) ดงนนในปการศกษา 2560คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดำาเนนการปรบปรงตามคำาแนะนำาของคณะผประเมนหลกสตร แลวนำามาใชเปนแนวปฏบตในปการศกษา 2560 หลงจากการดำาเนนงานตามกระบวนการดงกลาว พบวา ผลการรบนกศกษาเปนไปตามเปาหมายของหลกสตร ดงนนทประชมจงมมตใหคงใชระบบและกลไกนในปการศกษาถดไป (เอกสารหมายเลข 3.1.14)

การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาเปาหมายเชงปรมาณ : 1. นกศกษาแรกเขาทกคนทไมผานเกณฑการ

ประเมนการสอบวดความรพนฐานวชาเอก ตองไดรบการเตรยมความพรอมทางการเรยนกอนเขาศกษา2. นกศกษาทเขารวมโครงการปรบพนฐานความรทางคณตศาสตร สอบผานเกณฑ อยางนอยรอยละ 60 ของจำานวนผเขารวมโครงการทงหมด

เปาหมายเชงคณภาพ : นกศกษามความรพนฐานทจำาเปนพรอมทจะเขาศกษาตอในหลกสตร



1. มระบบและกลไกในการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

หลกสตรมระบบและกลไกในการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา ดงน


ในการดำาเนนการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2560 น คณะกรรมบรหารหลกสตรไดมการดำาเนนการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา โดยจดโครงการอบรมปรบพนฐานความรทางคณตศาสตร ในวนท 18 - 20 กรกฎาคม 2560 ซงมอาจารยประจำาสาขาวชาเปนวทยากร สำาหรบวตถประสงคของโครงการนเพอเสรมความรพนฐานทางคณตศาสตรทจำาเปนสำาหรบการเขาศกษาตอในหลกสตร

โดยทนกศกษาแรกเขาทกคนจะตองเขารวมโครงการเตรยมความพรอมนตลอดระยะเวลาการจดโครงการ เมอสนสดโครงการคณะกรรมบรหารหลกสตรดำาเนนการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตรหลงการเขารวมโครงการ โดยใชแบบทดสอบทคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชารวมกนสรางขน ซงผลการทดสอบพบวา นกศกษาแรกเขาสามารถสอบผานเกณฑรอยละ 60 ซงบรรลเปาหมายของโครงการ (เอกสารหมายเลข 3.1.16) สำาหรบการดำาเนนงานการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2561 คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาประชมรวมกนเพอวางแผนการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา ซงทประชมมมตใหจดโครงการอบรมปรบพนฐานความรทางคณตศาสตร ในวนท 23 - 25 กรกฎาคม 2561 (เอกสารหมายเลข 3.1.14) โดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชารวมกนออกขอสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตร หลงจากนนนำาขอสอบทสรางขนไปดำาเนนการสอบวดความรพนฐานกบนกศกษาแรกเขาทกคน สำาหรบนกศกษาทมผลการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตรกอนเขารวมโครงการ (Pretest) ไมผานเกณฑ จะตองเขารวมโครงการเตรยมความพรอมทางการเรยนตลอดระยะเวลาการจดโครงการ เมอสนสดโครงการคณะกรรมบรหารหลกสตรดำาเนนการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตรหลงเขารวมโครงการ (Posttest) โดยใชแบบทดสอบชดเดยวกนกบการสอบวดความรกอนเขารวมโครงการ ถานกศกษาคนใดมผลการสอบหลงเขารวมโครงการไมผานเกณฑนกศกษาจะตองเขารวมโครงการเสรมความรระหวางเรยนตอไป แต

เนองจากยงไมถงชวงเวลาในการดำาเนนการจดโครงการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรจงไมสามารถรายงานผลการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2561 ได แตอยางไรกตามคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะดำาเนนการรายงานผลโครงการในปการศกษาถดไป


คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาไดประชมรวมกนเพอประเมนกระบวนการดานการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา ซงผลการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2560 พบวา 1. นกศกษาแรกเขาทกคนไดเขารวมโครงการเตรยมความพรอมทางการเรยน 2. นกศกษาทเขารวมโครงการอบรมปรบพนฐานความรทางคณตศาสตร สามารถสอบผานเกณฑอยางนอยรอยละ 60 ของจำานวนผเขารวมโครงการ ซงบรรลเปาหมายของโครงการ แตเนองจากกระบวนการรบนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2560 คณะ กรรมการบรหารหลกสตรไดมการปรบกระบวนการรบนกศกษาโดยปรบกระบวนการสอบวดความรเนอหาวชาเอกดวยการเพมขอสอบทมเนอหาเปนภาษาองกฤษดวย ผลการประเมนพบวา นกศกษาทสอบผานการคดเลอกมผลการสอบเนอหาวชาเอกเปนภาษาองกฤษอยในระดบพอใช ทประชมจงมมตใหมการเสรมความรพนฐานภาษาองกฤษสำาหรบคณตศาสตรในโครงการอบรมปรบพนฐานความรแกนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2561 (เอกสารหมายเลข 3.1.14) เพอเปนการเตรยมความพรอมใหนกศกษากอนเขาศกษาในหลกสตร ซงผรบผดชอบโครงการไดดำาเนนการเตรยมการ

เรองนเรยบรอยแลว และจะรายงานผลการดำาเนนการใหทราบตอไป อกทงโครงการอบรมปรบพนฐานความรทางการเรยนแกนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2561 ทประชมมมตใหเพมการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตรกบนกศกษาแรกเขาทกคนกอนเขารวมโครงการ (Pretest) เพอคดกรองนกศกษาเขาสระบบการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา อกทงทประชมไดมการทบทวนผลการดำาเนนการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา พบวาหลกสตรควรมการเตรยมความพรอมและพฒนานกศกษาทสอบไมผานเกณฑการวดความรพนฐานทางคณตศาสตรหลงเขารวมโครงการอยางตอเนอง โดยการใหนกศกษากลมนเขารวมโครงการเสรมความรระหวางศกษา (เอกสารหมายเลข 3.1.14) ซงผรบผดชอบโครงการไดดำาเนนการเตรยมการเรองนเรยบรอยแลว และจะรายงานผลการดำาเนนการใหทราบตอไปเชนกน


จากปการศกษา 2558 สาขาวชาไดจดโครงการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาโดยใหรนพทมผลการเรยนดเปนวทยากรปรบพนความรทางคณตศาสตรซงเปนกจกรรมหนงในโครงการพแนะนองสานสมพนธชาวคณตศาสตร หลงจากสนสดกระบวนการเตรยมความพรอมหลกสตรไดมการประเมนกระบวนการ ซงพบวา นกศกษารนพเลอกเนอหาไมสอดคลองกบรายวชาทจะตองเรยนในชนปท 1 อกทงระยะเวลาในการจดโครงการไมเพยงพอสำาหรบการปรบพนฐานความร ดงนนทประชมจงมมตใหในปการศกษา 2559 คณะกรรมการบรหารหลกสตรดำาเนนการจดโครงการปรบพนฐานความรทางคณตศาสตรเปนเวลา 3 วน โดยมอาจารยประจำาสาขาวชาคณตศาสตรเปนวทยากร และดำาเนนการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตรหลง

เขารวมโครงการดวย (เอกสารหมายเลข 3.1.14)ดงนนในปการศกษา 2559 หลกสตรไดดำาเนนการเตร

ยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาตามกระบวนการดงกลาว และเมอสนสดกระบวนการเตรยมความพรอมหลกสตรไดมการประเมนกระบวนการ ซงพบวา นกศกษาฝกประสบการณวชาชพบางคนตองสอนคณตศาสตรใหกบนกเรยนหลกสตรภาษาองกฤษ ทประชมจงมความเหนวาสาขาวชาควรมการสงเสรมพนฐานความรทางภาษาองกฤษในหลกสตรใหมากขน ทประชมจงมมตใหในปการศกษา 2560 มการเสรมความรภาษาองกฤษสำาหรบคณตศาสตรในโครงการปรบพนฐานความรทางคณตศาสตร อกทงใหเพมการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตรกบนกศกษาแรกเขาทกคนกอนเขารวมโครงการ (Pretest) (เอกสารหมายเลข 3.1.14) เพอคดกรองนกศกษาเขาสระบบการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา โดยใหนกศกษาทสอบไมผานเกณฑในการสอบ Pretest เขารวมโครงการปรบพนฐานความรทางคณตศาสตร เมอสนสดโครงการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรดำาเนนการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตรหลงเขารวมโครงการ (Posttest) หากมนกศกษาคนใดทยงสอบไมผานเกณฑในการสอบ Posttest ใหนกศกษากลมดงกลาวเขารวมโครงการเสรมความรระหวางเรยนตอไป

จากมตทประชมเรองการปรบกระบวนการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาดงกลาว และผลการประเมนหลกสตรปการศกษา 2559 คณะผประเมนหลกสตรไดเสนอแนะใหจดทำาแผนผงระบบและกลไกและเขยนรายงานผลการดำาเนนงานเฉพาะดานการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษา (เอกสารหมายเลข 3.1.15) ดงนนในปการศกษา 2560 คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดำาเนน

การปรบปรงตามคำาแนะนำาของคณะผประเมนหลกสตรและมตทประชม แลวนำามาใชเปนแนวปฏบตในปการศกษา 2560 นอกจากนคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาไดประชมรวมกนเพอวางแผนการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาในปการศกษา 2561 ซงทประชมมมตใหในปการศกษา 2561 หลกสตรปรบกระบวนการคดกรองนกศกษาเขาสระบบการเตรยมความพรอมทางการเรยนใหมความชดเจนและพฒนานกศกษาไดตรงจดมากยงขน โดยจะดำาเนนการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตร จำาแนกตามลกษณะของเนอหาวชา หลงจากนนใหนกศกษาทสอบไมผานเกณฑเขารวมโครงการปรบพนฐานความรในสวนทไมผานเกณฑนน เพอใหนกศกษามความรพนฐานทจำาเปน และพฒนานกศกษาจนมความพรอมทจะเขาศกษาตอในหลกสตร (เอกสารหมายเลข 3.1.14)

สรปผลการประเมนตนเอง ตวบง

ชเปาหมาย ผลการดำาเนนงาน การบรรลเปาหมาย

3.1 3 คะแนน 3 คะแนน บรรล ไมบรรล

ผลการวเคราะหจดเดนและโอกาสในการพฒนา จดเดน หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร เปนหลกสตรทไดรบความนยมในการเขาศกษาตอ ซงเหนไดจากจำานวนผสมครเขาศกษาตอมจำานวนมากทกปอยางตอเนอง ทำาใหหลกสตรสามารถคดเลอกนกศกษาทมคณสมบตตามเกณฑทหลกสตรกำาหนดไดโอกาสในการพฒนา

ปรบกระบวนการคดกรองนกศกษาเขาสระบบการเตรยมความพรอมทางการเรยนใหมความชดเจนและพฒนานกศกษาไดตรงจดมากยงขน โดยจะดำาเนนการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตร จำาแนกตามลกษณะของเนอหาวชา

รายการหลกฐาน

3.1.1 รายงานการประชมครงท 9/2560 เรอง การวางแผนการรบนกศกษาเขาศกษาตอ ประจำาปการศกษา 2561

3.1.2 มคอ.2 หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

3.1.3 ผลการพจารณาการกำาหนดจำานวนและเกณฑการรบนกศกษา

3.1.4คำาสงแตงตงคณะกรรมการดำาเนนการสอบสมภาษณ และวดสมรรถนะวชาเอก ประจำาปการศกษา 2561 รอบท 1, 2 และ 3

3.1.5 ประกาศรบสมครนกศกษาของมหาวทยาลย ประจำาปการศกษา 2561 รอบท 1

3.1.6 ประกาศรายชอผมสทธเขารบการคดเลอก ประจำาปการศกษา 2561 รอบท 1

3.1.7 รายชอผทสอบผานการคดเลอก ประจำาปการศกษา 2561 รอบท 1


3.1.9 ประกาศรายชอผมสทธเขารบการคดเลอก ประจำาปการศกษา 2561 รอบท 2



3.1.12 ประกาศรายชอผมสทธเขารบการคดเลอก ประจำาปการศกษา

2561 รอบท 3


3.1.14รายงานการประชมครงท 6/2561 เรอง การประเมนและปรบปรงกระบวนการรบนกศกษาและการเตรยมความพรอมทางการเรยนแกนกศกษาทเขาศกษาในปการศกษา 2561

3.1.15 รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายในระดบหลกสตร ปการศกษา 2559

3.1.16 แบบสรปโครงการอบรมปรบพนฐานความรทางคณตศาสตร

ตวบงชท 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษาผรบผดชอบตวบงช : อาจารย ดร.เกยรตยศ เจอกโวน และผชวยศาสตราจารยศรชย โสภาการเกบขอมล : ปการศกษา 2560 : 1 สงหาคม 2560 – 31 กรกฎาคม 2561

การควบคมการดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาในระดบปรญญาตรเปาหมายเชงปรมาณ : ผลการประเมนของอาจารยทปรกษาโดยนกศกษาแตละหมเรยน มคะแนนเฉลย อยางนอย 3.5 คะแนนเปาหมายเชงคณภาพ : อาจารยทปรกษาทกทานใหความชวยเหลอนกศกษาทมปญหาดานตาง ๆ ทสงผล กระทบตอการเรยนของนกศกษา



1. มระบบและกลไกในการควบคมการ

หลกสตรมระบบและกลไกการควบคมการดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา ดงน

ดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา


ในปการศกษา 2560 หลกสตรมการนำาระบบและกลไกไปสการปฏบต/ดำาเนนการ ซงมผลการดำาเนนการดงน

1. การแตงตงอาจารยทปรกษาคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขา

วชาประชมรวมกนเพอกำาหนดอาจารยทปรกษาทมคณสมบตเหมาะสมใหกบนกศกษาแตละหมเรยน โดยอาจารย 1 คน รบผดชอบดแลนกศกษา 1 หมเรยน ไปตลอดระยะเวลาการศกษา เพอประสทธภาพในการใหคำาปรกษาอยางตอเนอง หลงจากนนคณะกรรมบรหารหลกสตรเสนอชออาจารยทปรกษาใหทางมหาวทยาลย

พจารณาและออกคำาสงแตงตง (เอกสารหมายเลข 3.2.1) โดยในปการศกษา 2560 นมอาจารยไดรบการแตงตงเปนอาจารยทปรกษาจำานวน 3 คน ดงน

1. อาจารยอมรนทร อภรกษมาศ ทปรกษาหมเรยน 60/7

2. อาจารยชลดา ตระกลสนทร ทปรกษาหมเรยน 60/8

3. อาจารยอารย วรเตชะคงคา ทปรกษาหมเรยน 60/9

สำาหรบบทบาทหนาทของอาจารยทปรกษา มดงน - จดทำาขอมลสารสนเทศนกศกษา เพอเปนขอมลพนฐานสำาหรบการใหคำาปรกษา (เอกสารหมายเลข 3.2.2) - ตรวจสอบผลการศกษาและวางแผนการศกษา เพอใหนกศกษาสำาเรจการศกษาตามระยะเวลาทหลกสตรกำาหนด (เอกสารหมายเลข 3.2.3) - ใหคำาปรกษาดานวชาการ ทกษะชวต เศรษฐกจ และปญหาอน ๆ ทมผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา เชน ผลการเรยนตกตำา การออกจากการศกษากลางคน การสำาเรจการศกษาลาชา ปญหาครอบครว และปญหาในการปรบตว (เอกสารหมายเลข 3.2.4)

2. การจดทำาคมออาจารยทปรกษาคณะกรรมการบรหารหลกสตรมอบหมายให ผชวย

ศาสตราจารยธระศกด ธรรมบำารง เปนผดำาเนนการจดทำาคมออาจารยทปรกษา (เอกสารหมายเลข 3.2.5)

3. อาจารยทปรกษาแจงชองทางและเวลาในการใหคำาปรกษา

มหาวทยาลยไดกำาหนดชวโมงโฮมรมในตารางเรยนของนกศกษาทกหมเรยน โดยอาจารยทปรกษาสามารถเขาพบนกศกษาในวนพธ เวลา 13.30 - 14.30 น. ได

ตลอดปการศกษา สำาหรบนอกเหนอจากชวงเวลาดงกลาวนกศกษาสามารถขอคำาปรกษาไดเปนรายกรณ โดยใชชองทางดงน Facebook, Line, MSN Messengers, โทรศพท หรอมาขอคำาปรกษาดวยตนเอง

4. อาจารยทปรกษาดำาเนนการใหคำาปรกษาตามชองทางและเวลาทแจงไว ซงในปการศกษานพบวา อาจารยทปรกษาทกทานไดเขาพบนกศกษาในชวโมงโฮมรมอยางสมำาเสมอ และมการใหคำาปรกษากบนกศกษาเปนรายกรณเพมเตมอก โดยผลการดำาเนนงานดานการใหคำาปรกษา (เอกสารหมายเลข 3.2.4) มดงน

- อาจารยทปรกษาแตละทานไดรวมวางแผนการลงทะเบยนกบนกศกษาทเรยนตามแผนและไมเปนไปตามแผนการศกษา โดยคำานงถงความตองการ ความสนใจ และศกยภาพของนกศกษา ทำาใหนกศกษาไมมปญหาในการลงทะเบยนในปการศกษา 2560

- อาจารยทปรกษาทกทานไดรวมพจารณาความเหมาะสมของนกศกษาในทปรกษาของตนตามหลกเกณฑการใหทนเพอยนขอกยมเงนทางการศกษา

- สำาหรบประเดนปญหาทนกศกษาขอรบการใหคำาปรกษาสามารถสรปไดดงนปญหาทางการเรยน ปญหาสขภาพ ปญหาครอบครว การยายสาขาวชาเรยน และการยายไปเรยนในสถาบนอน ซงอาจารยทปรกษาทกทานไดใหคำาแนะนำาและสามารถแกปญหาตาง ๆ ใหกบนกศกษาได

- อาจารยทกทานดำาเนนการตรวจสอบการเขารวมโครงการทสงเสรมและพฒนาศกยภาพนกศกษาในปการศกษา 2560 หากพบวามนกศกษาคนใดไมไดเขารวมโครงการในปการศกษานใหเขารวมโครงการชดเชยในปการศกษาถดไป (เอกสารหมายเลข 3.2.6)

5. อาจารยทปรกษากำากบและตดตามผลการใหคำา

ปรกษาในดานตาง ๆ รวมถงการเขารวมโครงการสงเสรมและพฒนาศกยภาพนกศกษา (เอกสารหมายเลข 3.2.4) ซงผลการกำากบและตดตามมดงน

5.1 อาจารยทปรกษาจดทำาแบบสรปรายงานการใหคำาปรกษาเสนอตอทประชม ซงในปการศกษา 2560 พบวา ประเดนปญหาทนกศกษาขอรบการใหคำาปรกษาสามารถสรปไดดงน ปญหาทางการเรยน ปญหาสขภาพ ปญหาครอบครว การยายสาขาวชาเรยน และการยายไปเรยนในสถาบนอน (เอกสารหมายเลข 3.2.4)

5.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการตดตามและประเมนผลการปฏบตหนาทของอาจารยทปรกษาโดยใหนกศกษาประเมนการใหคำาปรกษาของอาจารยทปรกษา พบวา ผลการประเมนการใหคำาปรกษาของอาจารยทปรกษาทกหมเรยนมคะแนนเฉลยมากกวา 4.00 คะแนน (เอกสารหมายเลข 3.2.7)

6. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชารวมกนพจารณารายงานการใหคำาปรกษาและผลการประเมนอาจารยทปรกษา พบวา ปญหาทนกศกษาขอรบการใหคำาปรกษา ไดรบการแนะนำาและแกปญหาครบถวนทกปญหา อกทงผลการประเมนการใหคำาปรกษาของอาจารยทปรกษามภาพรวมอยในระดบด

7. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาประชมรวมกนเพอทบทวนปญหาดานการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาพรอมทงวางแผนการดำาเนนงานในปการศกษาถดไป (เอกสารหมายเลข 3.2.8)


คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาไดประชมรวมกนเพอประเมนกระบวนการดานการควบคมการดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแก

นกศกษา (เอกสารหมายเลข 3.2.8) พบวาเมอนำาระบบและกลไกทปรบปรงตามคำาแนะนำาของผประเมนปการศกษา 2559 ไปปฏบต ทำาใหในปการศกษา 2560 พบวา ผลการประเมนการใหคำาปรกษาของอาจารยทปรกษามคะแนนเฉลยอยางนอย 3.5 คะแนน ซงสอดคลองกบเปาหมายเชงปรมาณของหลกสตร นอกจากนยงพบวาอาจารยทปรกษาทกทานใหความชวยเหลอนกศกษาทมปญหาดานตาง ๆ ทสงผลกระทบตอการเรยนของนกศกษา ซงสอดคลองกบเปาหมายเชงคณภาพของหลกสตร ซงถอเปนแนวปฏบตทดสำาหรบปการศกษาถดไป


จากการประเมนกระบวนการควบคมการดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาในปการศกษา 2558 พบประเดนปญหา ดงน

1. ไมมการรายงานผลการเรยนเฉลยสะสมวชาเอกทไดลงทะเบยนเรยน

2. นกศกษาไมไดจดทำาบนทกผลการเรยนรายบคคลจงไมทราบผลการเรยนเฉลยสะสมวชาเอกของตนเองวาเปนไปตามเกณฑของมหาวทยาลยหรอไม

จากปญหาดงกลาว ทประชมจงมมตใหในปการศกษา 2559 หลกสตรดำาเนนการปรบปรงรายงานผลการเรยนของนกศกษาโดยเพมผลการเรยนเฉลยสะสมวชาเอก เพอทำาใหอาจารยทปรกษาสามารถตดตามผลการเรยนในภาพรวมไดอยางสะดวกและเปนปจจบน และสามารถวางแผนการเรยนสำาหรบนกศกษาทมปญหาการเรยนไดอยางมประสทธภาพและถกตอง นอกจากนยงใหนกศกษาจดทำาบนทกผลการเรยนรายบคคลพรอมทงคำานวณผลการเรยนเฉลยสะสมวชาเอกทกภาคการศกษา

ดงนนในปการศกษา 2559 หลกสตรไดดำาเนนการควบคมการดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแก

นกศกษาตามกระบวนการดงกลาว และเมอสนสดกระบวนการหลกสตรไดมการประเมนกระบวนการ ซงพบวา อตราการสำาเรจการศกษาของนกศกษามแนวโนมลดลง ทประชมจงมความเหนวาควรมการบรหารจดการแกปญหาในประเดนดงกลาว ซงสอดคลองกบขอเสนอแนะของคณะผประเมนหลกสตรทวา หลกสตรควรมการบรหารจดการใหนกศกษาจบตามระยะเวลาของหลกสตร และเพมอตราการสำาเรจการศกษา ทประชมจงมมตใหในปการศกษา 2560 หลกสตรเพมระบบและกลไกการกำากบและตดตามผลการเรยนของนกศกษา เพมกระบวนการประเมนอาจารยทปรกษาโดยนกศกษา และจดโครงการปรบความรพนฐานทางการเรยนกอนเขาศกษาและเสรมความรระหวางศกษา

จากมตทประชมเรองการปรบกระบวนการควบคมการดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษาดงกลาว และผลการประเมนหลกสตรปการศกษา 2559 คณะผประเมนหลกสตรไดเสนอแนะใหจดทำาแผนผงระบบและกลไกและเขยนรายงานผลการดำาเนนงานเฉพาะดานการควบคมการดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา (เอกสารหมายเลข 3.2.9) ดงนนในปการศกษา 2560 คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดำาเนนการปรบปรงตามคำาแนะนำาของคณะผประเมนหลกสตรและมตทประชม แลวนำามาใชเปนแนวปฏบตในปการศกษา 2560 ซงหลงจากดำาเนนงานตามกระบวนการดงกลาว พบวาผลการดำาเนนงานดานการควบคมดแลการใหคำาปรกษาวชาการและแนะแนวแกนกศกษา เปนไปตามเปาหมายของหลกสตรดงนนทประชมจงมมตใหคงใชระบบและกลไกนในปการศกษาถดไป แตอยางไรกตามเพอใหการบรหารจดการใหนกศกษาจบตามระยะเวลาของหลกสตรเปนไปอยางมประสทธภาพและเปนการเพมอตราการสำาเรจ

การศกษา ทประชมจงมมตใหดำาเนนการจดทำาแผนบรหารความเสยงดานนกศกษาในปการศกษาถดไป เพอบรหารความเสยงเกยวกบ นกศกษามผลการเรยนตำา นกศกษาลาออกกลางคน และนกศกษาสำาเรจการศกษาไมสำาเรจตามกำาหนด (เอกสารหมายเลข 3.2.8)

การพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21เปาหมายเชงปรมาณ : 1. นกศกษาทกคนตองเขารวมโครงการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและเสรมสราง ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 2. ผลการประเมนความตระหนกทมตอทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ของ นกศกษา มคะแนนเฉลยอยางนอย 3.5 คะแนนเปาหมายเชงคณภาพ : หลกสตรมการจดการเรยนการสอนและจดโครงการทสงเสรมและพฒนาทกษะการ เรยนรในศตวรรษท 21 ทำาใหนกศกษาตระหนกถงความสำาคญของทกษะการเรยนร ในศตวรรษท 21



1. มระบบและกลไกในการการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการ

หลกสตรมระบบและกลไกในการการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดงน

เรยนรในศตวรรษท 21


ในปการศกษา 2560 หลกสตรมการนำาระบบและกลไกไปสการปฏบต/ดำาเนนการดานการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดงน 1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาประชมรวมกนเพอวางแผนและกำาหนดแนวทางการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ซงไดแก กลมวชาหลก ทกษะดานการเรยนรและนวตกรรม ทกษะดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และทกษะอาชพและทกษะชวต(เอกสารหมายเลข 3.2.9) โดยหลกสตรจะแบงการพฒนาออกเปน 2 ดาน คอ ดานการจดโครงการ และดาน

การจดการเรยนร1.1 ดานการจดโครงการ

1.1.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาแผนงบประมาณ พรอมทงพจารณาและเลอกโครงการทพฒนาศกยภาพนกศกษาและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 อกทงโครงการนนจะตองสงผลตอการพฒนาคณลกษณะทพงประสงคของหลกสตรดวย ซงในปการศกษา 2560 สาขาไดจดสรรงบประมาณเพยงพอสำาหรบการพฒนาศกยภาพนกศกษาทกโครงการ (เอกสารหมายเลข 3.2.11) และทกโครงการนนสามารถพฒนาคณลกษณะทพงประสงคตรงตามความตองการของหลกสตร (เอกสารหมายเลข 3.2.12)

1.1.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรกำาหนดอาจารยผรบผดชอบโครงการและคณะกรรมการดำาเนนงาน เสนอคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย ใหมคำาสงแตงตงเพอใหการดำาเนนงานโครงการเปนไปดวยความเรยบรอย (เอกสารหมายเลข 3.2.13)

1.1.3 อาจารยผรบผดชอบโครงการและคณะกรรมการดำาเนนงาน เบกจายงบประมาณและจดโครงการตามระยะเวลาทกำาหนด (เอกสารหมายเลข 3.2.12) โดยดำาเนนการจดโครงการตามกรอบ TQF และทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ซงโครงการของสาขาวชาคณตศาสตรทงหมดสามารถจำาแนกตามกลมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ได 3 กลม (เอกสารหมายเลข 3.2.14) ดงน

1. กลมทกษะการเรยนรและนวตกรรม ไดแก โครงการอบรมปรบพนฐานความรทางคณตศาสตร โครงการอบรมการจดการเรยนการสอนในศตวรรษท21 และโครงการอบรมความรทางคณตศาสตรเพอสอบบรรจ

ตำาแหนงครผชวย (Quick Win) ซงไดดำาเนนการเรยบรอยแลวทกโครงการ

2. กลมทกษะสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย ไดแก โครงการอบรมเสรมทกษะดานเทคโนโลย (Plus) และโครงการอบรมการหาคณภาพเครองมอและการวเคราะหขอสอบ ซงไดดำาเนนการเรยบรอยแลวทกโครงการ

3. กลมทกษะชวตและอาชพ ไดแก โครงการสงเสรมคณธรรมจรยธรรมและการครองตน โครงการอบรมพฒนาศกยภาพการทำางานเปนทม โครงการพแนะนำานองสานสมพนธชาวคณตศาสตร โครงการอบรมการออกแบบนทรรศการและการจดแสดง โครงการคายคณตศาสตรสญจร และโครงการคณตศาสตรสมพนธ ซงไดดำาเนนการเรยบรอยแลวทกโครงการ

1.1.4 อาจารยผรบผดชอบโครงการและคณะกรรมการดำาเนนงานมการประเมนผลโครงการพรอมทงจดทำาแบบรายงานสรปผลโครงการ โดยทกโครงการมคาเฉลยของระดบความพงพอใจของผเขารวมโครงการอยในระดบมาก ซงบรรลผลตามเปาหมายทกำาหนดไวทกโครงการ และผเขารวมโครงการมความเหนวาทกโครงการเปนโครงการทดและควรจดโครงการนอกในปการศกษาถดไป (เอกสารหมายเลข 3.2.12)

1.2 ดานการจดการเรยนร1.2.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารย

ประจำาสาขาวชารวมกนกำาหนดแนวทางการจดการเรยนรทเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนใหผเรยนใชความรในสาระวชาหลกไปบรณาการรวมกบประสบการณและทกษะการเรยนรทง 3 ดาน ซงการจดการเรยนรนนจะใชระบบสงเสรมการเรยนรในศตวรรษท 21 ซงไดแก ระบบมาตรฐานการเรยนร ระบบการประเมนผลทกษะ

การเรยนร ระบบหลกสตรและวธสอน ระบบการพฒนางานอาชพ และระบบแหลงเรยนรและบรรยากาศการเรยนร (เอกสารหมายเลข 3.2.15)

1.2.2 อาจารยผสอนทกคนจดทำา มคอ.3 โดยออกแบบการจดการเรยนรวธการวดและการประเมนผลทสอดคลองกบแนวทางทหลกสตรกำาหนด (เอกสารหมายเลข 3.2.16)

1.2.3 อาจารยผสอนทกคนจดการเรยนรตามแนวทางทกำาหนดไวใน มคอ.3 และประเมนผลการเรยนรของนกศกษาโดยเนนการประเมนตามสภาพจรง เมอสนภาคการศกษาอาจารยผสอนจดทำารายงานผลการดำาเนนงานของรายวชา (มคอ.5) สงตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรตามกำาหนดเวลาครบทกรายวชา (เอกสารหมายเลข 3.2.17) 2. เมอนกศกษาไดเขารวมโครงการ และไดรบการจดการเรยนการสอนทเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 แลวนน คณะกรรมการบรหารหลกสตรดำาเนนการวดความตระหนกทมตอทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยใหนกศกษาประเมนตนเอง ซงแบบประเมนแบงทกษะการเรยนรออกเปน 3 ทกษะ ดงน ทกษะการเรยนรและนวตกรรม ทกษะดานสารสนเทศ สอ และเทคโนโลย และทกษะชวตและการทำางาน ผลการประเมนพบวา ระดบความสามารถหลงไดรบการพฒนามคะแนนเฉลยสงกวาระดบความสามารถกอนไดรบการพฒนาทกดาน และระดบความสามารถหลงไดรบการพฒนามคะแนนเฉลยมากกวา 4.00 คะแนนทกดาน โดยดานทมการเปลยนแปลงระดบความสามารถสงทสดคอ ทกษะชวตและการทำางาน โดยคดเปนรอยละของการเปลยนแปลงเทากบ รอยละ 43.40 รองลงมาคอ ทกษะดานสารสนเทศ

สอ และเทคโนโลย คดเปนรอยละของการเปลยนแปลงเทากบ รอยละ 43.16 และทกษะการเรยนรและนวตกรรม คดเปนรอยละของการเปลยนแปลงเทากบ รอยละ 39.96 (เอกสารหมายเลข 3.2.18) 3. คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาประชมรวมกนเพอประเมนผลการดำาเนนงานดานการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (เอกสารหมายเลข 3.2.19)


คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาไดประชมรวมกนเพอประเมนกระบวนการดานการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 พบวาเมอนำาระบบและกลไกทปรบปรงตามคำาแนะนำาของคณะผประเมนปการศกษา 2559 ไปปฏบต ทำาใหในปการศกษา 2560 นกศกษาทกคนไดเขารวมโครงการพฒนาศกยภาพของนกศกษาและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 อกทงผลการประเมนความตระหนกทมตอทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษาทกดานมคะแนนเฉลยอยางนอย 3.5 คะแนน ซงสอดคลองกบเปาหมายเชงปรมาณของหลกสตร นอกจากนยงพบวา หลกสตรมการจดการเรยนการสอนและจดโครงการทสงเสรมและพฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ทำาใหนกศกษาตระหนกถงความสำาคญของทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ซงสอดคลองกบเปาหมายเชงคณภาพของหลกสตร (เอกสารหมายเลข 3.2.19)

4. มการปรบปรงพฒนากระบวนการ

จากปการศกษา 2558 หลกสตรมระบบและกลไกในการพฒนาศกยภาพนกศกษาและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยมการดำาเนนการจดโครงการเพอพฒนาศกยภาพใหกบนกศกษา ซงพบวาการจดโครงการ

จากผลการประเมน

นนเปนการอบรมระยะสนทำาใหการพฒนาศกยภาพของนกศกษาเปนไปอยางไมตอเนอง ทประชมจงมมตใหในปการศกษา 2559 หลกสตรเพมระบบและกลไกการจดการเรยนการสอนทเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เพอใหนกศกษามการพฒนาศกยภาพอยางตอเนอง ซงตดตามและประเมนการจดการเรยนการสอนโดยคณะกรรมการทวนสอบฯ

ดงนนในปการศกษา 2559 หลกสตรไดดำาเนนการพฒนาศกยภาพนกศกษาและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ตามกระบวนการดงกลาวและนำาเสนอรายงานผลการดำาเนนงานของรายวชา (มคอ.5) ในทประชม ซงพบวา ทกรายวชามการจดการเรยนการสอนทเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 แตยงไมเหนผลอยางเปนรปธรรมของการเกดทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดวยเหตนทประชมจงมมตใหในปการศกษา 2560 หลกสตรเพมกระบวนการกำากบและตดตามผลการดำาเนนการ โดยใหจดทำาแบบวดความตระหนกทมตอทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

จากมตทประชมเรองการปรบกระบวนการพฒนาศกยภาพนกศกษาและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ดงกลาว (เอกสารหมายเลข 3.2.20) และผลการประเมนหลกสตรปการศกษา 2559 คณะผประเมนหลกสตรไดเสนอแนะใหจดทำาแผนผงระบบและกลไกและเขยนรายงานผลการดำาเนนงานเฉพาะดานพฒนาศกยภาพนกศกษาและเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 (เอกสารหมายเลข 3.2.9) ดงนนในปการศกษา 2560 คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดดำาเนนการปรบปรงตามคำาแนะนำาของคณะผประเมนหลกสตรและมตทประชม แลวนำามาใชเปนแนวปฏบตในปการศกษา 2560 ซงหลงจาก

ดำาเนนงานตามกระบวนการดงกลาว พบวาผลการดำาเนนงานดานการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 เปนไปตามเปาหมายของหลกสตร ดงนนทประชมจงมมตใหคงใชระบบและกลไกนในปการศกษาถดไป แตอยางไรกตามเพอใหการวดความตระหนกทมตอทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ของนกศกษามความชดเจนและสะทอนถงผลการเรยนรทแทจรงของนกศกษา ทประชมจงมมตใหในปการศกษา 2561 คณะกรรมการบรหารหลกสตรดำาเนนการวดความตระหนกโดยถอเปนสวนหนงของการทวนสอบผลสมฤทธผลการเรยนรของนกศกษาในปการศกษาถดไป (เอกสารหมายเลข 3.2.19)

สรปผลการประเมนตนเอง ตวบง

ชเปาหมาย ผลการดำาเนนงาน การบรรลเปาหมาย


ผลการวเคราะหจดเดนและโอกาสในการพฒนา จดเดน

-โอกาสในการพฒนา

จดทำาแผนบรหารความเสยงดานนกศกษา เพอบรหารความเสยงดานนกศกษามผลการเรยนตำา การลาออกกลางคน และการสำาเรจการศกษาลาชา

รายการหลกฐาน3.2.1 คำาสงแตงตงอาจารยทปรกษา ประจำาปการศกษา 2560

3.2.2 ขอมลสารสนเทศของนกศกษา3.2.3 แบบรายงานผลการศกษา ประจำาปการศกษา 2560

3.2.4 แบบสรปรายงานการใหคำาปรกษาของอาจารยทปรกษา ประจำาปการศกษา 2560

3.2.5 คมออาจารยทปรกษา สาขาวชาคณตศาสตร

3.2.6 เอกสารบนทกการเขารวมกจกรรมพฒนานกศกษาสาขาวชาคณตศาสตร

3.2.7 แบบประเมนการใหคำาปรกษาของอาจารยทปรกษา ประจำาปการศกษา 2560

3.2.8 รายงานการประชมครงท 6/2561 เรอง การประเมนและปรบปรงกระบวนการใหคำาปรกษา

3.2.9 รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร ประจำาปการศกษา 2559

3.2.10รายงานการประชมครงท 7/2560 เรอง การวางแผนการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.2.11 แผนการจดทำาโครงการประจำาปงบประมาณ 25613.2.12 แบบรายงานสรปผลโครงการ ประจำาปการศกษา 2560

3.2.13 คำาสงแตงตงคณะกรรมการดำาเนนงานโครงการ ประจำาปการศกษา 2560

3.2.14 โครงการของสาขาวชาคณตศาสตร จำาแนกตามกลมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.2.15 คมอการประกนคณภาพการศกษาภายใน หลกสตร ค.บ. (คณตศาสตร) : แนวทางการจดการเรยนรในศตวรรษท 21

3.2.16 รายงานการทวนสอบผลสมฤทธผลการเรยนรประจำาปการศกษา 2560

3.2.17 รายงานผลการดำาเนนงานของรายวชา (มคอ.5) ประจำาปการศกษา 2560

3.2.18 แบบรายงานสรปการวดความตระหนกทมตอทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.2.19รายงานการประชมครงท 6/2561 เรอง การประเมนและปรบปรงกระบวนการดานการพฒนาศกยภาพนกศกษาและการเสรมสรางทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3.2.20 แผนการบรหารหลกสตร ประจำาปการศกษา 2560

ตวบงชท 3.3 ผลทเกดกบนกศกษาผรบผดชอบตวบงช : อาจารยกฤษฎา เลกชยภมการเกบขอมล : ปการศกษา 2560 : 1 สงหาคม 2560 – 31 กรกฎาคม 2561

อตราการคงอยของนกศกษา การสำาเรจการศกษา ความพงพอใจและการจดการขอรองเรยนของนกศกษา



1. มการรายงานผลการดำาเนนงานในบางเรอง

อตราการคงอย ขอมลจำานวนนกศกษานบถงสนปการศกษา 2560 เปนดงน (เอกสารหมายเลข 3.3.1)

ปการศกษาทรบเขา

จำานวนทรบเขา

2554

2555

2556

2557

2558

2559

2560

อตรา

การ คงอย

2554

144 144

129

126

124 20 - - 86.11

2555

146 138

130

125 125

48 - 85.62

2556

141 137

129 124

123

40 85.82

255 97 82 78 76 76

2. มการรายงานผลการดำาเนนงานครบทกเรองตามคำาอธบายในตวบงช3. มแนวโนม

ผลการดำาเนนงานทดขนในบางเรอง

7255

8118 11

2108

106

2559

79 79 67

2560

87 83

กราฟเสนแสดงแนวโนมของอตราการคงอย ระหวางปการศกษา 2558 – 2560

2558 2559 256085

85.586

86.5 86.1185.62 85.82

ปการศกษา

อตรา

การค

งอย

(รอ

ยละ)

จากตารางและกราฟแสดงใหเหนวาอตราการคงอยระหวางปการศกษา 2558 – 2560มแนวโนมลดลง แตถาพจารณาในแตละปการศกษาจะพบวา อตราการคงอยของนกศกษารหส 55 นนลดลงเมอเทยบกบนกศกษารหส 54 อนเปนผลมาจากนกศกษารหส 55 เปนนกศกษาทใชหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555 ซงเปนหลกสตรทมเนอหาวชาเขมกวาหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 และถาเมอพจารณาอตราการคงอยของนกศกษารหส 55 กบ 56 จะพบวามอตราการคงอยทเพมขน ซงนกศกษาทงสองรนนใชหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555 เหมอนกน ซงปจจยทสงผลกระทบตออตราการคงอย คอ ปญหาสขภาพ ยายสาขาวชาเรยนเพราะมปญหาในการเรยนวชาเอก ยายไปศกษาในสถาบนใกลภมลำาเนา และสอบบรรจรบราชการตำารวจ

อตราการสำาเรจการศกษาจากการสำารวจขอมลพบวามนกศกษาสำาเรจการศกษา

4. มแนวโนมผลการดำาเนนงานทดขนในทกเรอง5. มผลการดำาเนนงานทโดดเดน เทยบเคยงกบหลกสตรนนในสถาบนกลมเดยวกน โดยมหลกฐานเชงประจกษยนยน และกรรมการผตรวจประเมนสามารถใหเหตผลอธบายวาเปนผลการดำาเนนงานทโดดเดนอยางแทจรง

ตามหลกสตรในปการศกษา 2560 จำานวน 81 คน จากจำานวนนกศกษารบเขาทงหมด 141 คน ซงคดเปนรอยละ 57.45 ซงเมอเปรยบเทยบกบอตราการสำาเรจการศกษาในปการศกษา 2558 และ2559 สามารถแสดงผลการเปรยบเทยบไดดงตารางและกราฟตอไปน

ปการศกษาทรบเขา

จำานวนรบเขา

จำานวนสำาเรจการศกษาตามหลกสตร

อตราการ

สำาเรจการ

ศกษา2558

2559

2560

2554 144 104 72.222555 146 77 52.742556 141 81 57.45

กราฟเสนแสดงแนวโนมของอตราการสำาเรจการศกษาตามหลกสตร

ระหวางปการศกษา 2558 – 2560

2558 2559 25600

20406080 72.22

52.74 57.45


อตรา

การส

ำาเรจ

การ

ศกษา

ตามห

ลกสต

ร (ร

อยละ

)

จากตารางและกราฟแสดงใหเหนวาอตราการสำาเรจการ

ศกษาตามเกณฑในชวงปการศกษา 2558 – 2560 มแนวโนมทลดลง แตถาพจารณาในแตละปการศกษาจะพบวา อตราการสำาเรจการศกษาในปการศกษา 2559 นนลดลงจากปการศกษา 2558 อนเปนผลมาจากนกศกษาทสำาเรจการศกษาในปการศกษา 2559 เปนนกศกษาทใชหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555 ซงเปนหลกสตรทมเนอหาวชาเขมกวาหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2549 และถาเมอพจารณาอตราการสำาเรจการศกษาจากป 2560 เมอเทยบกบปการศกษา 2559 ซงนกศกษาทงสองรนนใชหลกสตรปรบปรง 2555 เหมอนกน และพบวาอตราการสำาเรจการศกษามเปอรเซนตทเพมขน

ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนกศกษา ในปการศกษา 2560 สาขาวชาไดทำาการสำารวจระดบความพงพอใจของนกศกษาทมตอการบรหารจดการหลกสตรจำานวน 72 คน (เอกสารหมายเลข 3.3.2) พบวา ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอดานหลกสตรการศกษาอยในระดบมาก (คาเฉลยของระดบความพงพอใจเทากบ 4.49) ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอดานระบบอาจารยทปรกษาทางวชาการอยในระดบมาก (คาเฉลยของระดบความพงพอใจเทากบ 4.47) ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอดานกจกรรมนกศกษาอยในระดบมาก (คาเฉลยของระดบความพงพอใจเทากบ 4.28) และระดบความพงพอใจของนกศกษาตอดานสงสนบสนนการเรยนรอยในระดบมาก (คาเฉลยของระดบความพงพอใจเทากบ 4.32) โดยมระดบความพงพอใจของนกศกษาในภาพรวมตอการจดการหลกสตรและการจดการศกษาอยในระดบมาก (คาเฉลยของระดบความพงพอใจในภาพรวมเทากบ

4.39) ซงเมอเปรยบเทยบคาเฉลยของระดบความพงพอใจของปการศกษา 2558 และ 2559 สามารถแสดงผลการเปรยบเทยบไดดงตารางและกราฟตอไปน

ปการศกษา คะแนนความพงพอใจเฉลย

2558 4.032559 4.342560 4.39

กราฟเสนแสดงแนวโนมของระดบความพงพอใจเฉลยของนกศกษาทมตอ

การบรหารจดการหลกสตร ในชวงปการศกษา 2558 – 2560

2558 2559 25602

3.55 4.03 4.34 4.39

คะแนนความพงพอใจเฉลย


จากตารางและกราฟแสดงใหเหนวาระดบความพงพอใจของนกศกษาทมตอการบรหารจดการหลกสตรระหวางปการศกษา 2558 – 2560 มแนวโนมทดขน และไมพบขอรองเรยนในทกประเดนการประเมน (เอกสารหมายเลข 3.3.2) แตอยางไรกตามคณะกรรมบรหารหลกสตรและอาจารยประจำาสาขาวชาประชมรวมกนเพอทบทวนผลการประเมนในประเดนตาง ๆ ตลอดจนวางแผนในการปรบปรงและพฒนาการบรหารจดการหลกสตรในปการศกษาถดไป

สรปผลการประเมนตนเอง

ตวบงช

เปาหมาย ผลการดำาเนนงาน การบรรลเปาหมาย


ผลการวเคราะหจดเดนและโอกาสในการพฒนา จดเดน

-โอกาสในการพฒนา หามาตรการในการเพมอตราการคงอยของนกศกษาและเพมอตราการสำาเรจการศกษา

รายการหลกฐาน3.3.1 แบบสรปขอมลของนกศกษา ปการศกษา 2560

3.3.2 แบบรายงานสรปการประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอการจดการหลกสตรและการจดการศกษา ปการศกษา 2560

3.3.3 ชองทางขอรองเรยน ไดแก ภาพกลองรบขอรองเรยน และ google application

สรปผลการประเมนตนเอง องคประกอบท 3 : นกศกษา

ตวบงช

เปาหมาย ผลการดำาเนนงาน

คะแนนการประเมน

3.1 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน3.2 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน3.3 3 คะแนน 3 คะแนน 3 คะแนน

คาเฉลยจากการประเมน 3 ตวบงช (คะแนนเตม 5 คะแนน)

9 /3 = 3 คะแนนระดบคณภาพปานกลาง

ผลการวเคราะหจดเดนและโอกาสในการพฒนา องคประกอบท 3จดเดน

หลกสตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรเปนหลกสตรทไดรบความนยมในการเขาศกษาตอ ซงเหนไดจากจำานวนผสมครเขาศกษาตอมจำานวนมากทกปอยางตอเนอง ทำาใหหลกสตรสามารถคดเลอกนกศกษาทมคณสมบตตามเกณฑทหลกสตรกำาหนดได

โอกาสในการพฒนา1. ปรบกระบวนการคดกรองนกศกษาเขาสระบบการเตรยมความ

พรอมทางการเรยนใหมความชดเจนและพฒนานกศกษาไดตรงจดมากยงขน โดยจะดำาเนนการสอบวดความรพนฐานทางคณตศาสตร จำาแนกตามลกษณะของเนอหาวชา

2. จดทำาแผนบรหารความเสยงดานนกศกษา เพอบรหารความเสยงดานนกศกษามผลการเรยนตำา การลาออกกลางคน และการสำาเรจการศกษาลาชา

3. หามาตรการในการเพมอตราการคงอยของนกศกษาและเพมอตราการสำาเรจการศกษา

program.npru.ac.thprogram.npru.ac.th/mathematics/sar2561/t3.docx · web view1....

Documents