• Wat is milieuvriendelijk/solidair gedrag?• Hoe komen tot milieuvriendelijk/solidair gedrag?• Rol van communicatie/educatie/onderwijs?

Jongeren en duurzame rechtvaardige samenleving

Young Mentality

Nederlands jongerenonderzoek Young Mentality:

2006• Indeling op basis van gemeenschappelijke waardenpatronen i.p.v. op basis van socio-

demografische factoren of subculturen• Duurzamer om naar “belevingswereld” te kijken• 8-18jaar• Steekproef bij 4000 jongeren, 7 factoren onderzocht, 2 doorslaggevend, 6 groepen

Nederlands jongerenonderzoek naar duurzaamheid

2010

-12-18jarigen

-steekproef 1200 jongeren

-kwalitatief en kwantitatief

Young Mentality en duurzaamheid

Opvallend algemeen:

Opvallend algemeen:

Enkele andere onderzoeken:• YoungMentality: rekening houden met drempels, interesse in oplossingen + segmenteren!

Onderzoek laat zien dat er bereidheid en interesse is bij jongeren om zich

in te zetten voor de wereld (maar…):

• Ze maken zich regelmatig of af en toe zorgen over de wereld. • Ze vinden een duurzame levensstijl belangrijk om na te streven• Ze hebben behoefte aan handelingsperspectief en willen direct effect zien• Ze denken positiever over Internationale Samenwerking dan volwassenen en vinden

activiteiten waar ze zelf iets aan hebben het meest interessant; ‘what’s in it for me’• Eigen belevingswereld en fun-factor zijn belangrijk• Wat is shareable? Storytelling is belangrijk + samen/alleen creëren, niet te zwaarwichtig• Ze willen meedenken, meewerken, betrokken worden bij project• Ze zijn vrijgevig, maar willen weten wat er met het geld gebeurt

En wat ben ik hier nu mee?bv. solidariteitsorganisatie Broederlijk Delen

Enkel voor eigenzinnige idealisten?

En wat ben ik hier nu mee?

Funfactor, in groep deelnemen, thema niet op voorgrond, competitie, humor

En wat ben ik hier nu mee?

“Zuidprik is ondertussen een begrip met inhoud geworden op onze school. Leerlingen weten dat dit staat voor ludieke acties, in het thema waar liefst de hele school bij betrokken wordt.

We slagen er door deze acties in om ‘andere’ leerlingen te bereiken (minder geëngageerde leerlingen), we bereiken dus een breder publiek.

Met de acties van Zuidprik kunnen/mogen we de hele school op zijn kop zetten. Hier voelen leerlingen zich dan ook veel meer betrokken bij”.

Foodtest: profielen en uitdagingen

• Hapklare Brok• Snel, kant-en-klaar, veel “restjes”• Uitdaging: 40 dagen trager en zonder restjes!

• Exotische Stoot• Ver, veel voedselkilometers, grote ecologische

voetafdruk• Uitdaging: 40 dagen lokaal en seizoensgebonden!

• Gast met Goesting• Bourgondisch, “carnivoor”• Uitdaging: 40 dagen gezonder en zonder vlees!

• Lekker Lokaal Ding• Duurzaam: Vlees en vis minderen, Lokaal,

Ecologisch, Eerlijk en Seizoensgebonden• Uitdaging: 40 dagen motiveren!

Hoe organiseer jij campagnes op school?

Motivatie of Moetivatie ?

Motor van goesting (motivatie)

Autonomie

Ik kan mezelf zijn ; ik voel me vrij bij de dingen die ik doe

vs.

Ik hoor hier iets te doen

VerBondenheid

Ik ervaar een band & persoonlijke betrokkenheid

vs.

afstandelijke, kille relatie

Competentie

Ik ben succesvol ; mijn inbreng maakt een verschil uit

vs.

gevoel van machteloosheid

Welke argumentatie gebruik jij?

bv. vegetarisme

-Lekker

-voor mijn gezondheid

-voor mijn medemens

-voor de dieren

-voor het milieu

-Moby is ook veggie

-Mijn vriendin is veggie en ze geeft me veel receptjes

-…

Ratio >>> emo

Langetermijnbelangen >>>korte termijn

Laaghangend fruit ! Bv. Donderdagveggiedag

Draagvlak creëren op school…

•Relativering (gedragsverandering t.o.v. draagvlak)

•Toekomstgericht; benutten van kansen !

•Geloofwaardige school

Waar worstelen we met Broederlijk Delen zelf mee?

- éénduidig, simpel t.o.v. meervoudig complex

- Herkenning, identificatie

- Globale, “verre” problemen en “lokale”, kleinschalige oplossingen

-Werkgroep Groen Beleid/MVO: geloofwaardigheid!

Bewuster consumeren in N minder voedsel van Z naar N

meer landbouwgrond minder focus minder bos weg op productiemeer ruimte exportvoeding in Zmeer energie, watervoor eigen voedselproductie

Stopt de FOODTEST de HONGER?

Voedselprobleem oplossen?

= mensen die honger hebben op duurzame manier eigen voedsel laten kweken

nood aan duurzame (wereld)systemen

(economisch, landbouw, handel)

dàt begint bij duurzaam consumeren!

Stopt de FOODTEST de HONGER?

Tot slot: Broederlijk Delen

‘t zit in de genen…

Bedankt voor de aandacht!http://www.youtube.com/watch?v=VUPzr2MGKMs

Sharing experiment