warunki dobrej współpracy między rodzicami i nauczycielami

Dolnośląskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej we Wrocławiuhttp://www.dodn.wroclaw.pl

Warunki dobrej współpracy między

Rodzicami i Nauczycielami

Opracowały: dr Olga Jabłonko, Małgorzata Lubańska

Dolnośląskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli i Informacji Pedagogicznej we Wrocławiu


Warunki dobrej współpracy

między Rodzicami i Nauczycielami

Rodzice

Pierwsi i najważniejsi wychowawcy dziecka.

Powinni być wspierani przez całe społeczeństwo.

Szczególnie przez osoby zaangażowane w edukację.




Rodzina jako instytucja przekazuje:Dziedzictwo kulturowe.Wartości moralne.Jest dla dziecka stałym miejscem.Zaspakaja potrzeby biologiczne i psychiczne dziecka.Pełni funkcję socjalizacji dziecka.Kształtuje osobowość.




Jan Amos KomeńskiWychowanie rozpoczyna się zaraz po urodzeniu.W procesie wychowawczym dziecka dużą rolę odgrywają rodzice.Rodziców w wychowaniu powinna wspierać szkoła.




Jan Henryk Pestalozzi• Rodzice są najważniejszymi

nauczycielami i opiekunami dziecka.

Zasada wychowania domowego.

Konieczność istnienia szkoły.




Współcześnie pedagodzy i psycholodzy zwracają uwagę na to, że:

Środowisko rodzinne, w którym przebiegają zamierzone i niezamierzone procesy oddziaływań wychowawczych, jest najważniejsze.

Wychowanie dzieci rozpoczynać od wczesnego dzieciństwa.




Rodzic jako „opiekun spolegliwy”życzliwy wobec ludzi,odpowiedzialnie traktuje swoje zobowiązania wobec innych,rzetelny,uczciwy, empatyczny.




Relacje interpersonalne• człowiek jest zoon politykon [gr. istota

społeczna]model międzyosobowy – relacja Ja-Tymodel społeczny – relacja My




Florian Znaniecki„Społeczeństwo nie może pozwolić sobie na to, aby jakikolwiek czynnik

wychowawczy – zwłaszcza tak potężny jak rodzice –

nie był w pełni wykorzystany”.




Celem podjętej współpracy

Rodziców i Szkoły

jest

dobro dziecka




Współpraca nie polega na wymianie usług,

ale na świadomym działaniu

nakierowanym na osiągnięcie celu

jakim jest

dobro dziecka




Czynny udział Rodziców

w Radach Rodziców nie jest stratą czasu, a

oznaką miłości wobec naszego dziecka i

przejawem rodzicielskiej troski




Współpraca rodziców i szkoły powinna opierać się na trzech podstawowych zasadach:

partnerstwa wspólnoty celów systematyczności




Zasada partnerstwa:podkreśla równorzędne prawa i obowiązki

rodziców i nauczycieli wobec dziecka.

Rodzice i Szkoła ponoszą odpowiedzialność za podejmowane

decyzje i za wcielanie je w życie.


Możliwe sposoby realizacji zasady partnerstwa

Program „Dzieci – Rodzicom”Cel: Wprowadzenie Rodzica jako świadomego

partnera w proces dydaktyczno – wychowawczy

Założenia: raz w semestrze klasa prezentuje przed swoimi Rodzicami osiągnięcia

Technika prezentacji – wybrana przez dzieci (wystawy plastyczne, multimedialne, quizy, konkursy itp.)



Program „Rodzice – Dzieciom”Cel: Wprowadzenie Rodzica jako świadomego

partnera w proces dydaktyczno - wychowawczy

Założenia: Rodzice organizują wspólne działania dla swoich dzieci

Sposoby realizacji: ognisko w plenerze, rajd turystyczny, wspólne wyjście na lody itp.)



Efekty działań: Identyfikacja z klasą, ze szkołą – dzieci i

Rodziców Informacja zwrotna o tym, jak dzieci i

Rodzice widzą siebie w szkole Wzrost pomysłowości i aktywności – dzieci

i Rodziców



Działanie: “Portfolio ucznia”Cel: Wprowadzenie Rodzica jako świadomego

partnera w proces dydaktyczno - wychowawczy

Sposoby realizacji: uczeń gromadzi wszelkie informacje na temat swoich postępów edukacyjnych (ankiety, testy, wyniki egzaminów, własna działalność twórcza itp.)



Efekty działań: Portfolio pomaga dokumentować trzyletnią pracę

ucznia Wzmacnia rolę „samooceny” ucznia Daje Rodzicom informację o osiągnięciach

dziecka Pozwala Rodzicom efektywnie oceniać pracę

wychowawczo-edukacyjną szkoły




Zasada wspólnoty celów:

przypomina o konieczności realizowania przez Rodziców i Szkołę wspólnie wypracowanych

celów szczegółowych.

Rodzice i Szkoła ponoszą

odpowiedzialność za podejmowane decyzje i za wcielanie je w życie.


Możliwe sposoby realizacji zasady wspólnoty celów

Działanie: LoteriaCel: Rodzice przyjmują odpowiedzialność za część

finansów szkoły

Założenia: Przynajmniej raz w roku organizowanie loterii współfinansującej inne przedsięwzięcia szkolne

Sposoby realizacji: Rodzice i Szkoła wspólnie zbierają środki dzięki wsparciu lokalnych środowisk



Efekty działań: Rozpoznanie przez Rodziców potrzeb

finansowych szkoły Integrowanie środowiska lokalnego Tworzenie sprzyjającego klimatu wokół szkoły i

jej problemów



Działanie: „Rywalizacja we współpracy”Cel: Rodzice przyjmują odpowiedzialność za

jakość pracy szkoły

Założenia: Wspólne opracowanie przez Radę Rodziców i Dyrektora regulaminu projektu

Technika: O ogólnej ocenie pracy całej klasy decyduje także m.in. zaangażowanie Rodziców w życie szkoły



Efekty działań: Rodzice aktywizują swoje działania np. czynnie

uczestnicząc w imprezach szkolnych, zbiórkach charytatywnych itp.

Rodzice i uczniowie tworzą wspólnotę, która tylko dzięki współpracy może odnieść sukces

Rodzice, uczniowie oraz szkoła tworzą klimat jedności w działaniu




Zasada systematyczności:

uświadamia potrzebę czynnego i stałego zaangażowania się w wykonywanie działań.

Budowanie atmosfery sprzyjającej traktowania szkoły jako miejsca ważnego dla całej rodziny.


Możliwe sposoby realizacji zasady systematyczności

Rada Rodziców liczy tyle osób ile jest oddziałów

Mniejsza ilość Rodziców w Radzie sprzyja częstszym i bardziej cylicznym konktatom

Pojedynczy reprezentant Rady Oddziału jest odpowiedzialny za systematyczne przekazywanie informacji


Możliwe sposoby realizacji zasady systematyczności

Systematycznie też warto dziękować Rodzicom, którzy angażują się w życie społeczności szkolnej

Systematycznie też warto dziękować Rodzicom, którzy angażują się tylko w życie klasy

Z systematycznej działalności w małych sprawach robią się duże osiągnięcia




Pytania, które mogą zachęcać,

inspirować do dobrej współpracy

na rzecz dobra dziecka


Pytania

Czy Rada Rodziców stworzyła jasny, prosty system komunikowania się z innymi Rodzicami?

Czy Rada Rodziców organizuje spotkania edukacyjne pozwalające pogłębić wiedzę o etapach rozwoju dziecka?

Czy Rada Rodziców ma stworzone warunki do współpracy (miejsce spotkań, przechowywanie materiałów itp.)


Pytania

Czy Rada Rodziców współpracuje z lokalnymi placówkami (ośrodki doradcze, kulturalno-oświatowe, sportowe itp.)?

Czy Rada Rodziców wykorzystuje zasoby regionu (muzea, firmy, parki itp.) w celu wzbogacenia środowiska edukacyjnego szkoły?

Czy Rada Rodziców podchodzi do problemów w sposób otwarty z szacunkiem wobec wszystkich zaangażowanych stron?


PODZIĘKOWANIA

Dla Dyrektorów szkół z

Dolnośląskiej Sieci Szkół

Wspierających Uzdolnienia

za udzielone informacje, które posłużyły za

przykłady w niniejszej prezentacji


Warunkidobrej współpracy


Dziękujemy za uwagę

warunki dobrej współpracy między rodzicami i nauczycielami

Documents