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Rancangan Pelajaran HarianBulan JANUARI 2016

Week: 01 Day: Monday Date: 04-01-2016

Time/Class/Subject 8.00-9.00 / 2B / English

Unit : 1.Back to school

Content Standard: 1.1

Learning Standard: 1.3.1, 1.2.2

Objective: By the end of the lesson, pupils will be able to：1. Pronounce words and speak confidently with the correct

stress, rhythm and intonation.

Activities: 1. Listen to and demonstrate understanding of oral texts by: a. answering simple WH-Questions2. Listen to and follow: a. simple instruction in the classroom (line up, raise your hand, be quiet)3. Talk about a stimulus with guidance4. Ask pupils to introduce themselves.

KBAT / CCE / i-THINK： Creativity / Moral value – Polite / Bubble map

Teaching Aids： Picture cards

Reflection：Remarks：

Guru Besar / Penolong Kanan / Penolong Kanan Petang: …………………………………


周次: 01 星期: 一日期: 04-01-2016

时间/班级/科目 9.00-9.30 / 4H / 音乐单元： (一)大家来唱歌内容标准： 1.1 唱出各种形式乐曲学习标准： 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制

1.1.5 根据力度唱歌-弱(p)、强(f)、中强音(mf)1.1.6 以清晰的咬字唱歌

学习目标：在本课结束前，学生能够:1. 根据指示使用正确的音高、节奏和力度演唱歌曲。

活动： 1. 学唱《唱歌》。2. 认识力度符号。3. 根据乐谱的力度符号唱《唱歌》。4. 师生讨论这首歌告诉我们唱歌要注意哪些事。5. 演唱《唱歌》。

KBAT / 跨学科元素 / i-THINK

应用 / 领导能力 / -

教具：卡带教学反思：备注：



周次: 01 星期: 一日期: 04-01-2016

时间/班级/科目 12.00-13.00 / 4H / 华语单元：（一）美，就在你身边内容标准： 1.5， 1.7

学习标准： 1.5．4、1.7.11

学习目标：在本课结束前，学生能够:1. 聆听同学们的观察新得后，正确地复述 1 个重点。2．聆听同学们的观察新得后，有礼貌地提出 1 个问题，请对方出联想。

活动： 1. 教师展示有关情境图片，引导学生将图片联系到“美好”。2. 将学生分成 5-6 人一组，到校园中到处走走。3. 学生们讲述在校园中走时/今天上学的路上/平时回家的路上等发现到到的美好事物。。4. 学生提出问题，请同学对事和物作出联想。5. 学生轮流复述同学们述说的一个重点。6. 引导学生说出本课的价值观（美——就在我们身旁）。


应用 / 情境学习 / -

教具：幻灯片教学反思：备注：

Guru Besar / Penolong Kanan / Penolong Kanan Petang: ………………………………


周次: 01 星期: 一日期: 04-01-2016

时间/班级/科目 13.00-13.30 / 4H / 道德单元：快乐讲礼仪内容标准： 1.1

学习标准： 1.1.1 1.1.2

学习目标：在本课结束前，学生能够:道德思维：说出 3 种各宗教的膜拜仪式与信仰。道德意识：设想不互相各宗教的膜拜仪式与信仰的后果。道德行为：实践尊重各宗教的膜拜仪式与信仰的行为。

活动： 1.教师提问学生邻居的宗教信仰，说一说所看到的膜拜仪式。2.教师假设情境（隔壁家来了新邻居），学生解决问题。3.学生说出如何尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰。4.教师范读课文，学生跟读。5.学生说出尊重邻居各宗教的膜拜仪式与信仰的重要性。6.绘画各宗教信仰树形图。


分析 / 情境学习、道德价值-尊重 / 树形图

教具：课本教学反思：备注：



周次: 01 星期: 二日期: 05-01-2016

时间/班级/科目 7.00-8.00 / 1M / 体育单元： -

内容标准： -

学习标准： -

学习目标： -

活动： Program Transisi Tahun 1

- Ucapan Bertatasusila- Tatacara masuk kelas- Cara memberi ucapan selamat


-

教具： -

教学反思：备注：



周次: 01 星期: 二日期: 05-01-2016

时间/班级/科目 8.00-8.30 /3H / 科学与工艺世界单元：一、认识科学内容标准： 1.1 了解有关科学程序的知识学习标准： 1.1.1 观察

1.1.2 分类学习目标：在本课结束前，学生能够:

1. 学生能说出科学技能（观察、分类）2. 学生能说出图中应用了什么科学程序技能

活动： 1. 科学程序技能的理解（讲解）。2. 看图说话。3. 学生发表意见。4. 引导学生说出我们用感官来进行观察。5. 进行活动一、二。6. 学生说出应注意事项。


应用 / 思维技能-分类 / 树形图

教具：课本第 3-5 页教学反思：备注：



周次: 01 星期: 二日期: 05-01-2016

时间/班级/科目 9.30-10.30 /4H / 设计与工艺单元：（一）我的工作室内容标准： 1.1 认识工作室的管理组织学习标准： 1.1.1，1.1.2

学习目标：在本课结束前，学生能够:1. 说出工作室的组织成员负责事项。2. 设计工作表。

活动： 1. 教师引导学生以《当我们同在一起》的曲调唱出《快乐工作颂》。

2. 活动：大家来分工- 学生说出各组织成员所负责的事项。

3. 制作一个管理组织表。4. 学生分组完成工作室组织表，组长根据值日表分配工作给各组

员。KBAT / 跨学科元素 / i-THINK

应用 / 领导能力 / 流程图

教具：课本、图表教学反思：备注：



周次: 01 星期: 二日期: 05-01-2016

时间/班级/科目 11.00-12.00 / 4H / 华语单元：一、美，就在你身边内容标准： 2.6

学习标准： 2.2.4、2.6.5

学习目标：在本课结束前，学生能够:1.阅读与理解记叙文、说出要求了解文中的人物、时间、地点和事2.结合课文上下文，理解词句的意思。

活动： 1. 提问方式导入。2. 范读课文，学生跟读并分组朗读。3. 以提问方式，引导学生理解课文内容。3. 引导学生结合课文的上下文，说出文中的人物、时间、地点和情节发展。4. 总结文中的人物、时间、地点和情节发展。


评价 / 情境学习 / -

教具：课本第 2-3 页教学反思：备注：



周次: 01 星期: 二日期: 05-01-2016

时间/班级/科目 12.00-12.30 / 4H / 体健单元：一：悄悄来的变化内容标准： 1.1 认识与了解成长期间的生理变化学习标准： 1.1.1 阐述发育的含义

1.1.2 阐述男生与女生发育的特征1.1.3 阐述男生与女生发育时的个人变化

学习目标：在本课结束前，学生能够:1. 阐述发育的含义2阐述男生与女生发育的特征

活动： 1. 教师解释发育的含义。2. 教师展示图片。3. 学生分别说明男生和女生发育的特征。4. 绘制树形图。


分析 / 企业家精神 / 树形图

教具：课本、辅助图片教学反思：备注：



周次: 01 星期: 三日期: 06-01-2016

时间/班级/科目 7.30-8.30 / 4H / 华语单元：一、美，就在你身边内容标准： 2.1， 3.1

学习标准： 2.1.8、2.2.4、3.1.5

学习目标：在本课结束前，学生能够:1.认清生字的字形2.以硬笔字习写生字

活动： 1. 谜语导入法（字谜）2. 介绍并讨论课文中生字的形、音、意。3. 学生分组讨论认记生字字形的方式(字谜或顺口溜)。4. 书写硬笔字。5. 学生总结本课所学的生字。


创造 / 学习技能 / -

教具：田字格、生词卡、笔顺教学反思：备注：



周次: 01 星期: 三日期: 06-01-2016


学习标准： 1.1.1 1.1.2

学习目标：在本课结束前，学生能够:道德思维：说出 3 种各族邻居所信仰的宗教。道德意识：设想不互相各宗教的膜拜仪式与信仰的后果。道德行为：实践尊重各宗教的膜拜仪式与信仰的行为。

活动： 1. 引导学生说出各族邻居所信仰的宗教。2. 说出邻居的宗教的膜拜仪式与信仰。3. 提醒学生必须认识和尊重各族邻居的信仰和宗教的膜拜仪式，以避免产生误会。4. 鼓励学生身体力行，实践尊重邻居宗教礼仪的好行为。


评价 / 语文跨课程 / -

教具：课本、展示材料教学反思：备注：



周次: 01 星期: 三日期: 06-01-2016

时间/班级/科目 9.30-10.30 /4H / 科学与工艺世界单元：一、认识科学内容标准： 1.1 了解有关科学程序的知识学习标准： 1.1.3 测量与应用数目学习目标：在本课结束前，学生能够:

1. 学生能说出科学技能（观察、分类）2. 学生能说出图中应用了什么科学程序技能

活动： 1. 引导学生看图说出测量用具。2. 学生举例标准和非标准测量用具与其分别。3. 示范量筒正确使用方法。4. 进行活动三，记录测量结果。5. 教导学生如何正确使用、清理和收藏科学用具。6. 绘制标准与非标准用具树形图。


应用 / 道德价值：勇于尝试，不轻易放弃 / 情境学习 / 树形图

教具：课本、测量用具教学反思：备注：



周次: 01 星期: 四日期: 07-01-2016


学习标准： 1.1.1 1.1.2

学习目标：在本课结束前，学生能够:道德思维：说出 3 种各族邻居所信仰的宗教。道德意识：设想不互相各宗教的膜拜仪式与信仰的后果。道德行为：实践尊重各宗教的膜拜仪式与信仰的行为。

活动： 1. 引导学生说出各族邻居所信仰的宗教。3. 学生分组，收集资料，举办小小宗教礼仪展示会。4. 学生说出个邻居的膜拜仪式。3. 提醒学生必须认识和尊重各族邻居的信仰和宗教的膜拜仪式，以避免产生误会。4. 鼓励学生身体力行，实践尊重邻居宗教礼仪的好行为。


评价 / 语文跨课程 / -

教具：课本、展示材料教学反思：

备注：



周次: 01 星期: 四日期: 07-01-2016

时间/班级/科目 7.00-8.00 / 1M / 体育单元： -

内容标准： -

学习标准： -

学习目标： -

活动： Program Transisi Tahun 1

- Aktiviti Fizikal- Melakukan senaman ringkas


-

教具： -




Week: 01 Day: Monday Date: 07-01-2016


Unit : 1.Back to school


Learning Standard: 2.1.2 , 2.1.3, 2.2.4

Objective: By the end of the lesson, pupils will be able to1. Demonstrate understanding if variety of linear and non-linear

texts in the form of print and non-print materials using a range of strategies to construct meaning.

Activities: 1. Blend two to four phonemes into recognizable words and read them aloud.2. Segment words into phonemes to spell.3. Read and understand simple sentences in linear and non-linear texts with guidance.4. Read and understand a paragraph of 3-5 simple sentences with guidance.

KBAT / CCE / i-THINK： Applying / Moral Value: Brave / -

Teaching Aids： Picture cards of animals, phoneme cards , words cards




周次: 01 星期: 四日期: 07-01-2016

时间/班级/科目 11.00-12.00 / 4H / 华语单元：一、美，就在你身边内容标准： 2.2 、2.3

学习标准： 2.2.4、2.3.4

学习目标：在本课结束前，学生能够:1. 阅读课文，结合上下文词句的意思，体会词句在表情达意方面的作用。2.正确、流利、有感情地朗读教材。

活动： 1. 情境导入2. 教师指示学生朗读课文中的句子。（课本第 5 页，第 3 项）3. 学生说出句子中带点词语的意思和所带出的感情色彩。4. 教师引导学生结合上下文的意思，说出课文第十至十三段中人物的心情。5. 教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文第十至十三段。6. 学生列出文中美好的事物.


分析 / 学习技能 / -

教具：课本




周次: 01 星期: 五日期: 08-01-2016

时间/班级/科目 7.30-8.30 / 4H / 华语单元：一、美，就在你身边内容标准： 5.4

学习标准： 5.4.5

学习目标：在本课结束前，学生能够:1.正确解读句子，说出“为了”和“只要”在句子中的意思。2.准确地应用“为了”和“只要”说一句话。

活动： 1. 情境导入。2. 教师指示学生朗读所展示的句子。（课本第 5 页，第 5 项）3. 学生说出“为了”和“只要”意思。4. 学生应用“为了”和“只要”口头造句。5. 学生总结今天所学到的关联词语。


应用 / 学习技能 / -

教具：投影器、课本教学反思：

备注：



Week: 01 Day: Friday Date: 08-01-2016


Unit : 1. Back to school


Learning Standard: 3.1.1

Objective: By the end of the lesson, pupils will be able to1. Form letters and words in neat legible print including cursive

writing.

Activities: 1. Teacher shows a diary.2. Pupils read the diary and focus on stressed words.3. Teacher guide pupils form letters and words in neat legible print including cursive writing.4. Teacher guide pupils to write about others events in the school.

KBAT / CCE / i-THINK： Creating / Creativity / -

Teaching Aids： Textbook


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