UEF // University of Eastern Finland

Suomen Akatemian kärkihankerahoituksen hakuinfotilaisuus

Irmeli Mustalahti Academy Research Fellow, Adjunct Professor Forestry

Institute for Natural Resources, Environment and Society (LYY) Department of Geographical and Historical Studies

University of Eastern Finland

https://www.youtube.com/watch?v=KQ-2NvDT6ZM, www.uef.fi/lyy

Vuorovaikutteinen toimintatutkimus: Onko meistä tutkijoista siihen?

UEF // University of Eastern Finland

Oman tutkimukseni taustaa:

• Akatemiatutkija, väitellyt 2007 Kööpenhaminan yliopistosta • Vuorovaikutteisen luonnonvarahallinon tutkimusta. Kenttätyömaat

Tansania, Nepal, Meksiko, Laos ja Suomi. Muutama esimerkki tutkimushankkeemme julkaisuista: Mustalahti,I., Matschoss, K. ja Hyle M. 2015. Vuorovaikutteinen hallinto ilmastokysymyksissä – Kansalainen keskiössä. Ympäristöpolitiikan ja -oikeuden vuosikirja VIII 2015. Toimituskunta: Määttä, T., Kumpula, A., Kokko, K., Sairinen, R., Similä, J. Julkaisija: Itä-Suomen yliopiston LYY-instituutti, Itä-Suomen yliopisto, oikeustieteiden laitos.

Scheba, A. and Mustalahti, I. 2015. Rethinking ‘expert’ knowledge in community forest management in Tanzania. Journal of Forest Policy and Economics.

Rantala, S., Kontinen, T., Korhonen-Kurki, K., Mustalahti, I. 2015. Equity in REDD+: varying logics in Tanzania. Journal of Environmental Policy and Governance.

Mustalahti, I. and Rakotonarivo, S. O. 2014. REDD+ and Empowered Deliberative Democracy: Learning from Tanzania. Journal of World Development

Mustalahti, I., Bolin, A., Paavola, J. and Boyd, E. 2012. Can REDD+ reconcile local priorities and needs with global mitigation benefits? Lessons from Angai Forest, Tanzania. Journal of Ecology and Society

UEF // University of Eastern Finland

Vuorovaikutteinen toimintatutkimus “living knowledge” – knowledge which is valid for the people with whom we work and for researcher (Swantz, M.L. 1996). Mitä tarkoittaa “elävätieto”? Onko meistä tutkijoista tuottamaan tällaista tietoa? Ja salliiko nykyiset rahoitusmuodot tämän tapaisen tutkimuksen?

15.3.2016 Irmeli Mustalahti 3

UEF // University of Eastern Finland

Vuorovaikutteinen toimintatutkimus SCHEBA, A. and MUSTALAHTI, I. 2015. Rethinking ‘expert’ knowledge in community forest management in Tanzania. Forest Policy and Economics 60:7-18

“Like a vaccination: painful but good for long run”

15.3.2016 Irmeli Mustalahti 4

Image size 100 x 64 mm

UEF // University of Eastern Finland

PARTICIPATORY ACTION RESEARCH AND LEARNING REASON, P. 1994. Three approaches to participative inquiry. In Handbook of Qualitative

Research, eds. Denzin, N.K and Lincoln, Y.S. pp. 324-339, Sage, London, UK. REASON, P. and BRADBURY, H. 2006. Handbook of Action Research. Sage, London, UK.

• Involvement and participations means responsibility. •Heterogeneous actors: how to get different type of actors to participate? •Talkative and powerful actors: how to control them and give space for

others? •“Paradigm shift”: Participatory action learning means moving towards

participatory thinking. However, this does not mean that you should not be “critical”. •“Responsive” action research involves a diversity of actors and

institutions, with heterogeneous and often overlapping values and interests.

UEF // University of Eastern Finland 6

‘Critical perspectives ’

•The empowerment through the participatory process/action research can create conflicts e.g. between the different actors, institutions and their representatives. •Facilitators/researchers, as an outsiders, have

possibility to “run off” but the actors/participants will stay and live with these conflicts and unexpected impacts.

Scheba and Mustalahti 2015

UEF // University of Eastern Finland 7

UEF // University of Eastern Finland 8

Onko meistä tutkijoista tähän? • Sitoutuminen pitkäaikaisiin tutkimusprosesseihin vaativaa. • Omaan rooliinsa/rooleihinsa reflektoiminen tutkimuksen

kuluessa tärkeää ja haastavaa. • Vuorovaikutteisuus vaatii taitoja mutta myös aikaa. • Toimintatutkimus ei sovi kaikille eikä se saa olla ”päälle

liimattuna” kaikkiin tutkimushankkeisiin. • Kriittinen tekijä on yliopistojen ja tutkimuslaitosten

rahoitustilanne ja esimerkiksi siihen liittyvä julkaisujen ja muun toiminnan raportoiminen.

UEF // University of Eastern Finland 9

Salliiko nykyiset rahoitusmuodot tämän? ?tapaisen tutkimuksen? • Esimerkiksi STN-rahoitus ja Kärkihanke-rahoitus kannustavat

vuorovaikutteisuuteen ja toimintatutkimukseen. • Haasteena rahoituksen rajallisuus: Toimintatutkimus ja

vuorovaikutteisuus vaatii erilaista rahoitusmallia, jossa toimintatutkimuksen eri vaiheet ja siihen liittyvät kulut huomioidaan/hyväksytään.

• Toimintatutkimus ei tarkoita tutkimuksen ”myymistä” tai esimerkiksi ”ostettua tilaustutkimusta” vaan toimijalähtöistä mutta silti kriittistä, tutkimuskriteerit, -menetelmät ja -etiikan täyttävää pitkäjänteistä tutkimustyötä.

Kiitos!

uef.fi