Vrednovanje obrazovnih Vrednovanje obrazovnih postignuća u nastavi jezičnoga postignuća u nastavi jezičnoga

izražavanja u srednjoj školiizražavanja u srednjoj školi

(radionica)(radionica)

Sadržaj radioniceSadržaj radionice

Uvod – opis kao vrsta tekstaUvod – opis kao vrsta teksta Pisanje i ispravljanje učeničkih pisanih radova Pisanje i ispravljanje učeničkih pisanih radova

(vrednovanje opisa)(vrednovanje opisa) ZaključakZaključak

Sadržaji nastave jezičnoga izražavanja u Sadržaji nastave jezičnoga izražavanja u nastavnim programimanastavnim programima

gimnazijegimnazije četverogodišnje četverogodišnje strukovne školestrukovne škole

trogodišnje trogodišnje strukovne školestrukovne škole

OpisOpis kao vrsta teksta. kao vrsta teksta. Glavne značajke logičke Glavne značajke logičke i jezične organizacije i jezične organizacije opisa. Umjetnički i opisa. Umjetnički i znanstveni opis: jezične znanstveni opis: jezične i stilske razlike i i stilske razlike i sličnosti. Usmeni i sličnosti. Usmeni i pisani opis. Dinamični i pisani opis. Dinamični i statični opis. Opis statični opis. Opis vanjskog i unutarnjeg vanjskog i unutarnjeg

svijeta.svijeta.

OpisOpis kao vrsta teksta. kao vrsta teksta. Glavne značajke logičke Glavne značajke logičke i jezične organizacije i jezične organizacije opisa. Umjetnički i opisa. Umjetnički i znanstveni opis: jezične znanstveni opis: jezične i stilske razlike i i stilske razlike i sličnosti. Usmeni i sličnosti. Usmeni i pisani opis. Dinamični i pisani opis. Dinamični i statični opis. Opis statični opis. Opis vanjskog i unutarnjeg vanjskog i unutarnjeg svijeta. svijeta.

OpisOpis kao vrsta teksta. kao vrsta teksta. Glavne značajke logičke Glavne značajke logičke i jezične organizacije i jezične organizacije opisa. Umjetnički i opisa. Umjetnički i znanstveni opis: jezične znanstveni opis: jezične i stilske razlike i i stilske razlike i sličnosti. Usmeni i sličnosti. Usmeni i pisani opis. Dinamični i pisani opis. Dinamični i statični opis. Opis statični opis. Opis vanjskog i unutarnjeg vanjskog i unutarnjeg svijeta.svijeta.

jezično izražavanje

nastava književnosti nastava jezika

Opis – plan radaOpis – plan rada

područje: književnostpodručje: književnost nastavna cjelina: lirikanastavna cjelina: lirika nakon obrade pejsažne lirike (A. G. Matoš: nakon obrade pejsažne lirike (A. G. Matoš:

Jesenje večeJesenje veče))

Korelacija nastave jezičnoga Korelacija nastave jezičnoga izražavanja, književnosti i jezika u izražavanja, književnosti i jezika u

obradi opisaobradi opisa

Književnost –Književnost –naglasak na naglasak na umjetnički opis umjetnički opis (umjetničko (umjetničko izražavanjeizražavanje))

Jezik – očekuje se Jezik – očekuje se poznavanje poznavanje određenih jezičnih određenih jezičnih zakonitosti u 1. zakonitosti u 1. razredu SSrazredu SS

Nastavna jedinica: OpisNastavna jedinica: Opis

planirano 2 školska sataplanirano 2 školska sata prvi sat – obrada opisa kao vrste tekstaprvi sat – obrada opisa kao vrste teksta drugi sat – pisana vježba: drugi sat – pisana vježba: Opis jesenskog Opis jesenskog

krajolikakrajolika napomena: pisana vježba može se zadati i za napomena: pisana vježba može se zadati i za

domaću zadaćudomaću zadaću

OPISOPIS

Model obrade Model obrade nastavne jedinicenastavne jedinice

Opis jesenskog krajolikaOpis jesenskog krajolikaPriprema za pisanu vježbuPriprema za pisanu vježbu

Priprema za pisanu vježbuPriprema za pisanu vježbu PromatranjePromatranje

uočiti što više pojedinosti koje ćete uobličiti u cjelinuuočiti što više pojedinosti koje ćete uobličiti u cjelinu OpisivanjeOpisivanje 1. UVOD – nekoliko općenitih misli o predmetu opisivanja1. UVOD – nekoliko općenitih misli o predmetu opisivanja 2. RAZRADA – pojedinosti opisivanoga predmeta nižu se2. RAZRADA – pojedinosti opisivanoga predmeta nižu se prema načelu asocijativnostiprema načelu asocijativnosti - te činjenice uobličiti u cjelinu tako da- te činjenice uobličiti u cjelinu tako da imaju svoj smisaoimaju svoj smisao - jezični izraz – prevladavaju imenice i - jezični izraz – prevladavaju imenice i pridjevi – doprinosi slikovitostipridjevi – doprinosi slikovitosti 3. ZAKLJUČAK- iznijeti vlastiti stav prema predmetu 3. ZAKLJUČAK- iznijeti vlastiti stav prema predmetu

opisivanja ili izdvojiti osnovnu misaoopisivanja ili izdvojiti osnovnu misao

Doživljaj pejsažaDoživljaj pejsaža

vizualnivizualni auditivniauditivni olfaktivniolfaktivni gustativnigustativni taktilnitaktilni

Što valja izbjegavati u opisu?Što valja izbjegavati u opisu?

fraze i “potrošene“metafore, npr. jesen je uzela fraze i “potrošene“metafore, npr. jesen je uzela kist i obojila voćnjake i vinograde; jesen je kist i obojila voćnjake i vinograde; jesen je obukla svoju haljinu u žutim, crvenim i obukla svoju haljinu u žutim, crvenim i smeđim bojama …smeđim bojama …

općepoznate činjenice, npr. dani su kraći, a općepoznate činjenice, npr. dani su kraći, a noći duže; ljudi se toplije odijevaju; skuplja se noći duže; ljudi se toplije odijevaju; skuplja se drvo za ogrijev …drvo za ogrijev …

““internetske” sastavkeinternetske” sastavke

Ispravljanje pisanih vježbiIspravljanje pisanih vježbi

Upute za radUpute za rad Izrada kriterijaIzrada kriterija VrednovanjeVrednovanje Obrazlaganje ocjenaObrazlaganje ocjena

ZAKLJUČAKZAKLJUČAK

Kriteriji:Kriteriji: Ostvarenost temeOstvarenost teme Originalnost sastavka u skladu sa zadanom Originalnost sastavka u skladu sa zadanom

temomtemom Kompozicija sastavkaKompozicija sastavka Bogatstvo rječnika; stilBogatstvo rječnika; stil Struktura rečenica i njihova međusobna Struktura rečenica i njihova međusobna

povezanostpovezanost Pravopisna i gramatička točnostPravopisna i gramatička točnost Izgled sastavka (urednost, čitljivost)Izgled sastavka (urednost, čitljivost)