Vos ressources pour l’orientation

Le cadreLe parcours d’information et d’orientation

Les servicesLes CIO - L’Onisep - Le SAIO

Les outilsLe kiosque OnisepLe webclasseur orientation

Les procéduresAPBLes quotas

SAIO - Onisep

Après le bac STMG

Mars 2014Mars 2014

Les poursuites d’études

Les poursuites d’études

BTS : Brevet de Technicien Supérieur DSCG : Diplôme Supérieur de Comptabilité et de GestionBTS(A) : Brevet de Technicien Supérieur (Agricole) DUT : Diplôme Universitaire de TechnologieCPGE ECT : Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles Economiques et Commerciales voie Technologique

EGC : École de Gestion et de Commerce

CPGE ENS Cachan : Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles préparant au concours d’entrée à l’École Normale Supérieure Cachan(D1 : Économie et Gestion ; D2 : Économie et Gestion)

ENS Cachan : École Normale Supérieure Cachan

DCG : Diplôme de Comptabilité et de Gestion L : LicenceDEC : Diplôme d’Expert-Comptable M : MasterDEUST : Diplôme d’Études Universitaires de Scientifiques et Techniques

Prépa ATS : Préparation Adaptation Technicien Supérieur

Scolastance

Le kiosque OnisepRessources papier (documents d’information, activités de classes…)Ressources numériques (sites de l’Onisep…)

Le volet orientation Parcours d’information et d’orientation

(ancien PDMF)

Un projet de CIOUn projet d’établissement

Un projet d’académie 2012/2015

Le webclasseur orientationStockage et synthèse, Communication et partageRessources

CIO

SAIO

Onisep

Le cadre Les services d’orientation

COP

Les outils

Vos ressources pour l’orientation

Pourquoi ?Favoriser la capacité à s’orienter tout au long de la vieDémarche commune européenneDévelopper l’autonomie et l’initiative Validation des compétences 6 et 7 du socle commun L’élève est acteur de son parcours

Qui ?Les membres de l’équipe éducativeEnseignants, COP, professeur documentaliste, CPE, …Les parentset famillesLes partenaires extérieursMonde professionnel, de l’emploi et de la formation

Le cadre

Le parcours d’information et d’orientationLe parcours d’information et d’orientation

Comment ?Un parcours progressif développant 3 objectifs pédagogiques 1. la découverte des métiers et des secteurs professionnels 2. la familiarisation avec les voies de formations et les cursus 3. l’auto évaluation et la connaissance de soi (intérêts, atouts…)

Un parcours continu de la 6è à la Terminaleun programme d’actions sur 4 ans une articulation collège/lycée

Où et Quand ?Au sein du lycée Accompagnement personnalisé: séances du COP, activités au CDI…TutoratEntretien personnalisé d’orientationActivités de classe en lien avec les disciplines scolaires

A l’extérieurVisites d’entreprises, salons, forums, CIO…Journées portes ouvertes, journées d’immersionOrientation activeTravail de recherche prescrit ou en autonomie

La progression pédagogiqueLa progression pédagogique

2nde : DECOUVRIRPréparer la suite du parcours au lycéeExplorer des secteurs d’activités

1e : SE PROJETERSe projeter vers le post-bac en construisant une représentation de l’enseignement supérieur et de l’insertion

Tale : FINALISERFinaliser les choix et élaborer une stratégie

Exemples d’activités :Exemples d’activités :Ouverture du webclasseur orientationDécouverte du kiosque au CDIAppréhender les réalités d’exercice d’un métier

Exemples d’activités :Exemples d’activités :Décrire des parcours de vie professionnelleIdentifier les pré requis nécessaires à l’entrée dans certaines formations Interviews de lycéens

Exemples d’activités :Exemples d’activités :Faire le lien entre voie de formation et insertionHiérarchiser ses choix

Le cadre

Les services

Les CIO - Centres d’information et d’orientationConseils et accueil du publicDes services de proximité : 14 CIO, 140 COP et DCIO en Alsace. Conseiller technique pour les questions d’orientation, le COP intervient au CIO ainsi que dans 2 à 3 établissements du district.

L’Onisep – Toute l’information sur les métiers et les professionsEditeur public d’information pour l’orientationUne organisation réseau : des services centraux et 28 délégations régionales pour répondre aux besoins d’information du public et des professionnels.

Le SAIO – Service académique d’information et d’orientationMise en œuvre de la politique académique dans le champ de l'information et de l'orientation et évaluation des résultatsUn service du Rectorat : le SAIO organise, dans l'académie, les procédures d'orientation et d'affectation, participe à la définition des objectifs et priorités de l 'orientation et anime les services d'orientation.

Les outils

Recueil des publications pour l’orientation, il facilite la recherche documentaire des élèves en autonomie.

Le kiosque Onisep Le kiosque Onisep Espace dédié à l’orientation au CDI, en CIO

Les publications régionales Les publications nationalesDistribués gratuitement ouEn téléchargement sur http://onisep.fr/strasbourg

Distribués gratuitement ouEn vente à l’Onisep Strasbourg

Un site national : onisep.frUn site régional : onisep.fr/strasbourgDes fiches métiers, un moteur de recherche, des actualités et informations nationales et régionales….

Des sites associés : Onisep TV900 vidéos métiers et formations

Ma voie économiqueDes vidéos, fiches métiers et formations, outils pédagogiques liés aux séries STMG et ES…

Les outils

Les outils numériquesLe site de l’Onisep et ses sites associés donnent accès à toute l’information pour l’orientation

Les sites Onisep

Un environnement numérique de travail national / un pilotage régionalUn accès sécurisé, accessible avec une connexion Internet. Peut être rattaché à un ENT académique en tant que « service »

Un outil support du parcours d’information et d’orientation en collège et lycée - assure la continuité du travail de la cinquième à la terminale - organisé sur les trois axes du parcours : découverte des métiers, des formations et connaissance de soi- facilite la coordination des différents acteurs grâce à des espaces communs et de outils de communication

Le webclasseur orientation

ENT dédié à l’orientation, le webclasseur permet un suivi et une synthèse des recherches

Les outils

4 grandes fonctions - Stockage et synthèse : un espace individuel pérenne- Partage : des espaces communs par classe ou par groupe- Communication : des actualités, événements et une messagerie- Ressources: une boite à outils pour les élèves et équipes

Le webclasseur orientation

Les outils

Une pratique répandue sur le territoire alsacien 245 établissements publics en Alsace110 établissements formés189 établissements utilisateurs

Lycées de l’académie formés au webclasseur67

Lycée Edouard Schuré à BarrLycée Marc Bloch à BischheimLycée Marguerite Yourcenar à ErsteinLycée Nessel à HaguenauLycée Gutenberg à IllkirchLycée Emile Mathis à SchiltigheimLycée Koeberlé à SélestatLycée Schweisguth à SélestatLycée des Pontonniers à StrasbourgLycée Kléber à StrasbourgLycée Marie Curie à Strasbourg

68

Lycée Henner à AltkirchLycée Gustave Eiffel à CernayLycée Bartholdi à ColmarLycée Blaise Pascal à ColmarLycée Kastler à GuebwillerLycée Schwendi à IngersheimLycée Montaigne à MulhouseLycée Lavoisier à MulhouseLycée Charles de Gaulle à PulversheimLycée Mermoz à Saint-LouisLycée Kestner à ThannLycée Amélie Zurcher à Wittelsheim

Quelques exemples d’activités pédagogiques

Les outils

Découverte des métiers et des organisation

Rupture ou continuité : la parcours d’Adrien M.Cette activité invite les élèves à mettre en évidence que chacun, dans la construction de son projet professionnel, prend en compte des éléments personnels qui, de l'extérieur, peuvent apparaître contradictoires.

Des métiers au féminin : des stéréotypes qui perdurentEn partant d'idées reçues, cette activité vous invite à réfléchir sur le poids des stéréotypes masculins et féminins des métiers ; sur le rôle que vous jouez, sans en prendre conscience, dans le choix de votre activité professionnelle.

Voir le métier de l’extérieur ou de l’intérieurPour comprendre une activité professionnelle, il faut l'envisager dans sa globalité, et distinguer ce que le professionnel doit faire et ce qu'il fait réellement, ce que l'on voit et ce qui est "caché". Cette séquence permet aux élèves d'appréhender cette distinction.

Argumenter pour être recrutéA partir d'une véritable petite annonce et des réponses reçues par l'employeur, l'élève dégage les éléments à prendre en compte lors de la rédaction d'une lettre de motivation. Il comprend ce qui entre en jeu dans le recrutement d'un candidat.

Différencier fonction commerciale et distributionDifférencier, au sein des activités commerciales, celles relevant de la fonction commerciale des entreprises de biens et services et celles relevant du commerce et de la distribution.

Classer les offres d’emploi du secteur transport-logistiqueLes élèves sont invités à classer les offres d’emploi du secteur transport-logistique en distinguant les entreprises dont l’activité principale n’est pas le transport et celles dont c’est l’activité principale.

Quelques exemples d’activités pédagogiques

Les outils

Découverte des formations

Un diplôme, des emploisA partir d’offres d'emploi, cette séquence met en évidence qu’une formation peut permettre d'occuper des emplois très différents, en termes aussi bien de conditions de travail et de statut que de secteur et de type d'entreprise.

Comment préparer et exploiter un salon et un forumLe point sur les actions à mettre en place avant, pendant et après un salon pour permettre aux élèves d'en profiter au mieux.

Etudier la gestion des ressources humaines à l’universitéLes ressources humaines, un domaine d'activité qui attire beaucoup de lycéens et d'étudiants ! Comment se former après le bac à la "GRH" et pour quels débouchés ? Tel est le thème de la séquence proposée.

Les élèves de seconde informent leurs parentsDans cette séquence, les élèves acquièrent une méthode de recherche d'information réutilisable aux différentes moments de choix d'orientation dont la fin de la classe de seconde.

Auto-évaluation

Préparer son entretien personnalisé d’orientation en classe de 1ère Travail préparatoire à l'entretien d'orientation personnalisé avec le professeur principal. Chaque élève fait un bilan d'étape concernant ses intentions d'orientation post-bac, ses atouts, ses points faibles et les ressources scolaires et extrascolaires sur lesquelles il peut s'appuyer.

Préparer mon admission post-bacCette activité permet aux élèves de terminale, en amont de l'inscription sur admission post bac, de faire un point sur leurs stratégies de formation afin de les aider dans leur choix de filière.

Les procédures

Admission post-bac - APBAdmission post-bac - APBObjectifs

Procédure unique au niveau nationalEgalité d’information pour tous les candidatsConfidentialité du classement des vœux des candidatsTraitement égalitaire des candidaturesSimplification de certaines procédures

Les grandes étapes

20 janvier – 20 mars - constitution du compte APB- saisie des vœux2 avril envoi des dossiers « papiers »

Diaporama disponible sur

le webclasseur orientation

Plus de 230 formations post-bac en Alsace58 d’entre elles : hors APBLa majorité des formations sont sélectivesCertaines licences sont contingentées

Mon coach APBSérious game S’entraîner dès la classe de 1ère

Les procédures

Loi du 22 juillet 2013 Loi du 22 juillet 2013 3 mesures pour l’application de l’art. 33 3 mesures pour l’application de l’art. 33

Principe de fixation d’un pourcentage minimal de bacheliers professionnels et technologiques, respectivement en STS et en IUT

Signature de conventions entre les lycées ayant des formations postbac et les établissements d’enseignement supérieur

Droit d’accès aux filières sélectives pour les meilleurs bacheliers des établissements

Pour nous joindre

Hélène AubineauConseillère d’orientation-psychologue

Onisep Alsace5 quai Zorn - 67000 STRASBOURG03.88.15.09.38haubineau@onisep.fr

Delphine GoussaultConseillère d’orientation-psychologue

SAIO5 quai Zorn - 67000 STRASBOURG03.69.32.21.60delphine.goussault@ac-strasbourg.fr