VorschauundaktualisierteLiteraturlistezumUB-Beitrag:Meier,Monique,Lorenzana,EvaundPfromm,Johanna

ExperimentierenverstehenMitConceptCartoonsdiagnostizierenundreflektierenUnterrichtsmodellSekundarstufeIIUnterrichtBiologie417(40.Jg.),September2016,S.26–31Durch biologische Phänomene hochmotiviert wollen die SchülerInnen Experimente sofortdurchführen.LeidergehtdiesallzuoftaufKosteneinesstrukturiertenVorgehens,undletztlichkommtkeinaussagekräftigesErgebnisheraus.MitHilfevonConceptCartoonsbenennendieSchülerInnendieSchrittederexperimentellenErkenntnisgewinnungundwendendiesean.Sie erläutern und reflektieren die einzelnen Schritte in ihrer Bedeutung und in dermethodischenAusprägung.

AktualisierteLiteraturliste:Arnold, J., Kremer, K. & Mayer, J. (2016). Concept Cartoons als diskursiv-reflexive Szenarien

zur Aktivierung des Methodenwissens beim Forschenden Lernen. Biologie Lehren und Lernen – Zeitschrift für Didaktik der Biologie, 20, 33-43.

Barke, H.P. & Yitbarek, S. (2009). Concept-Cartoon: Hilfen zur Diagnose und Korrektur von Schülervorstellungen. Der mathematische naturwissenschaftliche Unterricht, 62(6), 364-367.

Beck, C. (2002). Unterwegs im Mikrokosmos – warum für Wasserflöhe Helmpflicht gilt. Biomax, Ausgabe 11.

Meier, M. (2016). Entwicklung und Prüfung eines Instrumentes zur Diagnose der Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern. Berlin: Logos.

Müller, M. (1977). Experimente mit Kleinkrebsen. Köln: Aulis Verlag Deubner & Co. Naylor, S., & Keogh, B. (1999). Constructivism in Classroom: Theory into Practice. Journal of

Science Teacher Education, 10(2), 93-106. Petermann, K., Friedrich J. & Oetken, M. (2008). „Das an Schülervorstellungen orientierte

Unterrichtsverfahren“ Inhaltliche Auseinandersetzung mit Schülervorstellungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. CHEMKON, 15(3), 110-118.

Stenzel, R. & Eilks, I. (2005). Gesprächsanlässe schaffen mit Concept Cartoons. Praxis der Naturwissenschaften - Chemie in der Schule, 54(8), 44-47.

Schwoerbel, J. & Brendelberger, H. (2010). Einführung in die Limnologie (9. Aufl.). München: Elsevier, Spektrum, Akad. Verl.