vordingborg kommunepolweb.vordingborg.dk/open/børne-, unge- og...2015/01/13 · basis 211 gns. 3...

Spørgeskema til lærere og pædagoger evaluering af it og digitaliseringsstrategi 2012-2015

Vordingborg kommuneTotalrapport

Antal besvarelser: 276


powered by defgo.net | [email protected] | www.defgo.net | 2 |

1 Hvilken skole arbejder du på? Pct.Gåsetårnskolen 45%Kompetencecenter Kalvehave 5%Kulsbjerg Skole 11%Møn Skole 22%Præstø Skole 5%Svend Gønge-Skolen 9%10. KlasseCenter 0%Ubesvaret 3%Basis 274Gns. 3



2 Hvilken afdeling arbejder du på? Pct.Iselinge 28%Marienberg 9%Kastrup 8%Ørslev 6%Stensved 7%Mern 3%Nyråd 2%Fanefjord 6%Hjertebjerg 3%Stege 17%Lundby 9%Bårse 2%Ubesvaret 0%Basis 235Gns. 5



3 Hvilken fase underviser du? Pct.Indskoling 39%Mellemtrin 30%Udskoling 29%Ubesvaret 3%Basis 261Gns. 2



4 Hvad er din stilling? Pct.Pædagog 31%Lærer 69%Ubesvaret 0%Basis 254Gns. 2



5 I hvilke fag anvender du digitale læremidler i planlægningen af undervisningen?

Pct.

Dansk 53%Matematik 43%Natur/teknik 24%Engelsk 22%Tysk 7%Ingen 6%Notér andet: 45%Ubesvaret 2%Basis 249Gns. 3

5 I hvilke fag anvender du digitale læremidler i planlægningen af undervisningen?Notér andet:geografiHistorie, lidt H/DBiologi, geografi og samfundsfagHistorie, krist, billedkunstKristendomJeg bruger iPad rigtig meget som pædagogisk arbejds redskabJeg er inklusionsvejleder og arbejder på 3. Afdelinger og på alle trin! alle de fag jeg er ind over.understøttende undervisningkristendom, billedkunstIdræt og kreative fagFysik Samfundsfag, historie , religion og billedkunstHistorieBilledkunst, idræt, musik, kristendomBilledkunst og historieFysik/ kemi, biologi og naturfaglig LinjeKun til til itBilledkunstFysik/kemiFysik, Biologi, GeografiBiologiLederUuv og musikHistorieIdræt billedkunstKristendomLinje Idræt og bevæglese, Samfundsfag og KristendomskundskabbiologiMadkundskab, kristendom og historieJeg er trivselsvejleder. Jeg er tilknyttet alle matrikler og indskoling, mellemtrin og udskolingMusikMusik, FranskHistorie, Kristendom,BilledkunstUnderstøttende undervisningHistorie, SamfundsfagbørnehaveklassenUnderstøttende undervisningGeografiHistorie, samfundsfag og kristendom



5 I hvilke fag anvender du digitale læremidler i planlægningen af undervisningen?Notér andet:Tema uge for vikinger, målrettet pædagogisk indsats i skole og sfoBilledkunstUnderstøttende undervisningUnderstøttende undervisningUnderstøttende undervisning Kristendom, billedkunstFysik kemivi har alt for få maskiner, så det bliver mest som opslag af hjemmesider. Benyttes i naturfag.Naturfag og idrætHistorie, biologiBilledkunst og håndværk og designhistorieFysik/kemi, Geografi og BiologiFranskunderstøttende undervisning og lektiecafehistorie og kristendomHistorieMusikFysik/kemisamfundsfag, historie, kristendomSamfundsfag, historie, religionMadkundskabUUVHistorie, geografi og idrætHistorie, samfundsfag og kristendomUuvBilledkunst samfundsfag / historiefysik, biologi, geografi, samfundsfagSkoleklub virksomhedMusikMusikFysik, kemi, biologi og geograf. kristendomKristendom, Historie, BilledekunstPUCbh.klkristendom, billedkunst, idrætbilledkunst-kristHistorie, kristendomTrivsel og samarbejdeUnderstøttende, holdfransk, historie, kristendomBilledkunst med 4.klasse... Fordi de har personlig iPadUnderstøttende undervisningMusikgeografi, historie, samfundsfag, kristendom og madkundskabUnderstøttende undervisningMusikMusik, FranskBilledkunstMusik, FranskmusikBilledkunst og kristendomBruger meget fotoGeografi og historieH & D - alle fag



5 I hvilke fag anvender du digitale læremidler i planlægningen af undervisningen?Notér andet:musik og understøttende undervisningmusikIdrætMusik og uuHistorie, kristendom, H/DKristendomUnderstøttendeSamfundsfag, HistorieKristendomHistorieMusikDog begrænset af manglende projektor/ skærm nu på 3. År



Altid Ofte Nogle gange Sjældent Aldrig Ubs.6 Hvor ofte anvender du digitale læremidler i din planlægning af undervisningen?:

Pct. Pct. Pct. Pct. Pct. Pct. Basis Gns.

Dansk 8% 30% 21% 8% 25% 8% 226 3Matematik 4% 27% 19% 7% 35% 8% 226 3Natur/teknik 2% 15% 15% 5% 55% 8% 226 4Engelsk 4% 13% 11% 7% 57% 8% 226 4Tysk 1% 5% 4% 5% 77% 8% 226 5Andet/andre fag

9% 29% 23% 6% 24% 8% 226 3

Total 226 4Vandret procentberegning



7 Hvad anvender du digitale læremidler til i undervisningen? Pct.Prøveforberedelse 26%Forberedelse til undervisningen 77%Til differentiering af undervisningen 71%Flipped classroom 15%til at øve/træne 82%Notér andet: 15%Ubesvaret 0%Basis 205Gns. 3

7 Hvad anvender du digitale læremidler til i undervisningen?Notér andet:Matematikfessor er fantastiskDiv. Forløb på fx. GyøldendalVise eksempler på det der bliver undervist ialt hvad jeg kan finde på, som giver mening for læringenFinde ideer.IntroFælles forlæggelser, fælles info, fælles gennemgangEvalueringvidensindsamlingVi arbejder på clio onlines portaler i undervisningenfremlæggelseFinde nye ideerbiologi- og geografitjek, henviser til matematikfessor, og galapagosundervisningsmateriale, istedet for f.eks bøger da vi ikke har bøger i f.eks historie.Direkte Undervisning Undervisningsforløb på nettet f.eks. dansk gyldendal.dk MadopskrifterPræsentation,Elevernes formidling af stof i mange forskellige appsI mangel af bedreUnderstøttendeProduktion af film samt til div. søgningerTrivsel og samarbejde, digital mobning og mobningUnderstøttende og holdfilm, færdige forløb opskrifter. dokumentar viden.Som bibliotekIndlæringIndlæring



8 Har du informeret forældrene om de digitale læremidler, der er tilgængelige?

Pct.

Ja 61%Nej 39%Ubesvaret 0%Basis 218Gns. 1



9 I hvilken grad oplever du, at forældrene støtter op om brugen af digitale læremidler i hjemmet?

Pct.

I høj grad 17%I nogen grad 66%I ringe grad 17%Ubesvaret 0%Basis 133Gns. 2



10 Hvor ofte anvender du it som læringsredskab (lyd/billedoptagelser m.v.)?

Pct.

Dagligt 19%Flere gange om ugen 40%en gang om ugen 12%hver 14. dag 8%en gang om måneden 7%Sjældent 12%aldrig 1%Ubesvaret 1%Basis 217Gns. 3



11 I hvilke fag planlægger du undervisningen med pc/iPad som læringsredskab?

Pct.

Dansk 52%Matematik 43%Natur/teknik 23%Engelsk 18%Tysk 6%Notér andet: 50%Ubesvaret 0%Basis 211Gns. 3

11 I hvilke fag planlægger du undervisningen med pc/iPad som læringsredskab?Notér andet:madkundskabgeografiHistorie, H/DBiologi og geografiAlle fagPlanlægger ikke med det,Pædagogisk social træning. Bedre egen forståelse - visuel konflikthåndterings muligheder i alle de fag jeg er ind overIngenunderstøttende undervisningMit understøttende undervisning er oftes med kinæstetisk udgangspunktIngen.FysikSamfundsfag, historie, religion , billedkunst og håndarbejdeSvært at benytte ipad fast, da der ikke er Ipads til alle eleverBilledkunstBilledekunstVed emnerFysik- kemi, biologi og naturfaglig linjeKun til it BilledkunstFysik kemiBiologi,geografi, fysikBiologiSjældent - eleverne har sjælent it tilrådighedSjældent jeg står for planlægning af selve undervisningen UuvHistorieBilledkunstKristendomSamfundsfag, Kristendomskundskab, Linje og IdrætI perioder, hvor vi har iPads: dansk, engelsk, biologi. Eleverne har brug for adgang til viden.Kristendom og historieunderviser ikke fagfagligtMusikMusik, FRanskBilledkunstUnderstøttende undervisningbørnehaveklassenHar ikke iPadDe humanistiske fag



11 I hvilke fag planlægger du undervisningen med pc/iPad som læringsredskab?Notér andet:It vejleder mangler tid til at vejlede om nye apps som er målrettet indskolingen.AldreigBilledkunstUnderstøttende undervisning Når klassen har IPads, da vi skal dele med de øvrige klasser i udskoling.Når klassen har IPads, da vi skal dele med de øvrige klasser i udskoling.IngenKristendom, billedkunstFysik kemivi har alt for få, men vil allerhelst have lmindelige PCer de virker bedre til formålet i overbygningen.historiefy/ke, bio og geoingenunderstøttende undervisningHistoriekristendom og historieuuHistoriehumanfagMusikFysik/kemisamfundsfag, historie, kristendomSamfundsfag, historie, religionMadkundskabUUVHistorie, geografi og idrætOpgaver på læringscenteretUuvFysik, samfundsfag,biologi,geografiUnderstøttendeUnderstøttende undervisning og skoleklub virksomhedMusik, H&D, bevægelsesbåndBilledkunst, historie, kristendomMusikDer bruges fortrinsvis telefoner og andre af elevernes egne enheder da vi kun i ubetydelig grad kan disponere over pckristendom, historie, billedekunstIdræt, madkundskab, suppbilledkunstHistorie, kristendomTrivsel og samarbejde og understøttende undervisningUnderstøttende, holdAldrighistorie, samfundsfag, kristendom, geografi og madkundskabJeg planlægger ikke, men er støttende i undervisningenUnderstøttende undervisningMusikFransk, MuikBilledkunstMusik, FranskmusikSpecial uv.musikmusikKun nogle gange, og det er smartboard jeg primært brugerHistorie, kristendom, H/DKristendomIngen



11 I hvilke fag planlægger du undervisningen med pc/iPad som læringsredskab?Notér andet:Børnehaveklassen har ikke prøvet det endnuKristendom, idrætMusik



12 I hvilken grad bruger du elevproduktioner som en del af undervisningen?

Pct.

I meget høj grad 5%I høj grad 24%I nogen grad 42%I ringe grad 28%Ubesvaret 0%Basis 211Gns. 3



13 Har du brugt iPad'ens camerafunktion i din undervisning? Pct.Ja 81%Nej 19%Ubesvaret 0%Basis 211Gns. 1



Ja Nej

Jeg vil gerne anvende it, men

det er vanskeligt, da ikke alle

elever medbringer

pc/iPad

Ubs.

14 Bruger du it i din undervisning, så det understøtter elevernes udvikling af færdigheder i::

Pct. Pct. Pct. Pct. Basis Gns.Tekstbehandling 57% 26% 15% 1% 208 2Billedbehandling 62% 20% 17% 1% 208 2Talbehandling 46% 40% 13% 1% 208 2Søgemetoder 61% 25% 13% 1% 208 2Web 2.0 17% 70% 12% 1% 208 2Digitale sociale netværk

18% 69% 11% 1% 208 2

Kildekritik 31% 54% 13% 1% 208 2Total 208 2Vandret procentberegning

14 Bruger du it i din undervisning, så det understøtter elevernes udvikling af færdigheder i:Notér andet:Er på vej mod Web 2,0Vi bruger ikke ret meget taske-bøger mere.Oftest bruges IPad til at læse op mmEleverne laver præsentationer i keynote, prezi, mindmeister, power point, imovie og explain everything. Jævnligt blandes mange af de forskellige præsentationsværktøjer.Det er svært at blive fortrolig med alle aspekter, med de få IPad's der er til rådighed i udskolingen.Gør det for alle i den periode, hvor eleverne har iPads. Gør det i et vist omfang i de perioder, hvor de ikke har iPads, til trods for, at ikke alle kan få det fulde udbytte. Det er et krav til afgangsprøverne, at de kender til fx. skriveprogrammers funktioner.genkendelse af musikinstrumenterI udskolingen er der ikke udleveret devices til alle elever.Aldrigsavner det gamle computerrum med tilhørende smartboardsavner det gamle computerrum med tilhørende smartboardProduktionsværktøjer.Fremlæggelses-hjælpe-værktøjer.Begrænsning kan være, at der ikke er iPad til rådighed. Jeg bruger det i den udstrækning vi har IPads eller andet til rådighed.Enkelte elever har selv købt en IPad, men de har ikke de programmer vi har på vores skoleipads. tili sidste rubrik:Skolens netværk er ustabiltVi har fået at vide af vores skolechef at systemet skal være åbent for elevernes egne enheder. Denne undersøgelse refererer gentagne gange til brug af iPad. Det er ikke et krav at eleverne skal bruge et bestemt fabrkat. Der bør stå tablet i stedet for iPad. Jeg svarer således at jeg ikke bruger iPadens kamera. Jeg bruger til gengæld hyppigt kamera på elevernes forskellige enheder og på mine egne forskellige enheder. Jeg underviser 1.årg. vi arbejder henimod mere tekstbehandling i undervisningen.Nejkomposition, musikforståelseKomposition, MusikforståelseSvært at bruge dagligt for eleverne, da de ikke har egen iPad.I-padden er dårlig til alm tekstshowbieJeg vil gerne anvende it i højere grad, men mangler projektor/skærm!!!!



15 Hvilke barrierer er der for, at digitale læremidler bliver en naturlig del af elevernes læring?

Pct.

Eleverne har ikke en pc/iPad 50%Eleverne medbringer forskellige devices 18%ikke alle elever har et device med i skole hver dag 34%Der er usikker netforbindelse på skolen 34%Det tilgængelige materiale er for ufleksibelt 13%Træningsopgaverne er ikke differentieret i tilstrækkelig grad 12%Eleverne kan ikke finde rundt i de digitale læremidler 8%Der er for mange læremidler tilgængelige, det er uoverskueligt 4%Der er for få læremidler inden for faget 12%Kvaliteten af læremidler inden for faget er ikke god nok 11%Brugervenligheden er for lav 6%Læremidlerne fungerer ikke tilstrækkelig godt 6%Jeg mangler faglig sparring fra kollegaer 18%Der mangler kurser i brugen af digitale læremidler 26%Jeg mangler erfaring i brug af digitale læremidler 28%Notér andet: 25%Ubesvaret 1%Basis 200Gns. 8

15 Hvilke barrierer er der for, at digitale læremidler bliver en naturlig del af elevernes læring?Notér andet:mangler gps i elevernes ipadIngen af de nævnte opleves som barriererJeg vil meget gerne have meget mere viden omkring brugen af bla. iPad og crome bookDet er i udskolingen især manglen på devices der vælter læsset.At jeg selv skal øve mig i at bruge mediet mereEleverne er ufleksible og har behov for se "hvor langt" deler i div. opgaver -IPad er for dem = pausedet er svært at motiverer eleverneVilje til at sætte punktet på dagsorden som et fokuspunkt for hele skolen. Eleverne har slettet nogle af skolens programmer/apps Børnene har først lige lært deres Unilogin og øver sig på at tage billeder og gemme, lukke programmer ned osv.Når eleverne ikke ikke har egne ipads til rådighed og låner skolens hvor man ikke kan gemme egne ting påVi har for lidt tid til at sætte os ind i lærematerialet, det er jo også nyt for os, og vi mangler den daglige forberedelse, så jeg har tendens til at gribe i det jeg kender. Desuden er det ikke alt der er platforms U-afhængigt, eksempelvis fysik/kemifaget fra CLIO online er fantastisk, men kræver flashplayer.Skolens computere er upålidelige Det fungere godt - nettet kan nogle gange være ustabilt, men sjældent efterhånden. Tid til at sætte sig ind i tingene/ materialet mangler en iPad til hver elev i indskolingenEt vigtigt læremiddel er ikke tilgængeligt for IPad/MacJeg skal bruge meget tid på at finde tilgængeligt lærermidler til elever i 0. Kl.Synes det fungerer fintIpadkurser er beregnet til alt andet end matematik og fysik-kemijeg mangler erfaringUdskolingen har IKKE mere end 40 stk. til 260 elever !!!!!!!Skal bruge lang tid på at sætte sig ind i, hvad der findes og, hvordan det virker.Mangler tid til forberedelse og dermed indgående kendskab til portalerne. Det største problem!!!!Har indtil videre kun planlagt undervisning ud af huset.Jeg bruger det gerne, men det er ikke optimalt at vores udstyr kun virker hveranden gang og den person, vi har til at hjælpe med at få bragt det i orden kun kommer en gang om ugen. Så er det spild af tid og det kan heller ikke være tilfredsstillende for nogen parter. Der ofres så mange penge indenfor it området, så skal det også være i orden. Jeg forstår mig godt på at anvende it i min hverdag, men jeg er ikke uddannet til reperation af fejl og mangler.



15 Hvilke barrierer er der for, at digitale læremidler bliver en naturlig del af elevernes læring?Notér andet:Vores afdeling er ikke up-to-date i forhold til smartboards/apple-tvNogle lærermidler fungerer ikke med iPad.Mangende tid til at sætte sig ind i nye materialer - hvadenten de er analoge eller digitale er et probem.Der er ikke tid i forberedelsen til at undersøge alle/nye muligheder.Der er nok læremidler i faget dansk, men ikke engelskDe versioner jeg indtil nu har set af de forskellige matematikprogrammer fungerer ikke tilfredsstillende på IPads.Jeg har ikke fået Ipadkurserne, pga barsel og føler mig slet ikke godt nok klædt på. Børnene er dygtige til at bruge mediet!En del af de programmer der lægges op til at bruges koster penge, enkelte er ikke platformsuafhængige og disse to ting gør at, det kræver megen testning før jeg vil præsentere det for eleverne. Det bør aldrig være et problem for undervisningen at eleverne medbringer forskellige enheder (devices) - det er derimod et grundvikår i en fri verden med en folkeskole der har lige adgang for alle. Det ville dog være ønskeligt at der var nogen som forstod at disse ting skal tjekkes op inden systemerne indkøbes. Det er for latterligt at tusindvis af lærere er nød til at gøre det (eller værre helt undlader) skolen ejer ikke ret mange projektorer/smartere, så det er vanskeligt at dele undervisning med eleverne Savner kurser med fokus på relevante faglige programmer. Marienberg er underforsynet med smartboards og apple tv. Vores net er ofte ustabiltFungerer fint Ipads er til deling - dvs. hvert barn får forskellige Ipads hver gang. Stiller krav til at kunne gemme og finde frem igen - svært for de små med div. KontiMgl forberedelsestidBørnene er ikke selvhjulpne nok til at jeg kan undervise hele børnehaveklassen. Synes at vi har gode og velfungerende it mulighederJeg mangler smartboard og projektor. Det er stenalder, at hver elev skal sidde med sin egen lille iPad, eller vi kan tilslutte en til et gammelt fjernsyn!!ser ikke de helt store barriererEn del iPads virker ikke optimalt, og der udover er der hele tiden nye koder til iPaden.Eleverne er små, og vi har 35 i klassen. Men vi kunne selfølgelig dele dem.ingenMangler skærm/ projektor til formidling!!!!!!!!!!!! Ipad ikke god til tekstbehandling, mangler pc



16 Hvis alle elever medbragte deres egen iPad, ville du så planlægge undervisningen, så iPads blev brugt i undervisningen?

Pct.

Ja i dansk 46%Ja i matematik 41%Ja i engelsk 23%Ja i tysk 8%Ja i natur/teknik 22%Nej ikke i nogen fag 4%Notér andet: 48%Ubesvaret 0%Basis 198Gns. 4

16 Hvis alle elever medbragte deres egen iPad, ville du så planlægge undervisningen, så iPads blev brugt i undervisningen?Notér andet:madkundskabgeografiHistorie, H/DJa også i biologi og geografiDa jeg ikke planlægger undervisning, er dette ikke relevantJeg vil bruge iPad mm så meget som det er muligt, forholds til de børn og unge vi har med at gøre. ja i alle de fag jeg er ind overJeg har brug for en rolig, overbærende person, jeg kan søge hjælp hos uden at tage af vedkommendes kostbare og yderst sparsomme tid.Alle elever medbringer altid Ipads og vi bruger dem dagligt i undervisningen.Kreative fag.de har allerede ipadsFysik og andre naturvidenskabelige fag. Ville også bruge andre fag. Men dem har jeg ikke!De andre fag jeg underviser iJa i andre fagJa i mindre gradMåske i nogle fagDet gør de alleredeFysik-kemi, biologi og naturfaglig linjeJeg synes ikke det er rimeligt at forvente, at elever i en folkeskole, der burde være uden brugerbetaling, forventes at medbringe eget deviceJa hvis de havde flashplayer, ville jeg bruge det helt vildt meget!Biologi, geografi, fysikJa, i biologiMåskeMusik uuvJa, i bilogi og linjefagJa i kristendom og historieHvis jeg underviste, så jaJa i Musik og FranskUnderstøttende undervisningbørnehaveklassenMåskeVi har ipads i klassenBilledkunstUnderstøttende undervisningSå hellere, at alle elever havde en pcSå generelt hellere, at alle elever havde en pcVi har mulighed for at alle kan anvende IPad, men skal dele med resten af indskolingens elever. Så der er stor interesse for iPads men



16 Hvis alle elever medbragte deres egen iPad, ville du så planlægge undervisningen, så iPads blev brugt i undervisningen?Notér andet:ikke nok til alle.Ja, måske.Ja i fysik kemivil hellere have pcGør allerede jeg planlægger undervisningen ud fra de ipads der er til stede på skolen.fy/ke, bio og geoSamtale vigtig i alle fag -især i sprogfag!Planlægger pt kun natur og teknik og det foregår altid på tur.alle elever har iPad medmine elever har iPads med, så jeg planlægger brug af dem i undervisningenje i uuElever har ipads på mellemtrinnet og medbringer dem - og de bruges dagllige - men de digitale læremidler udnyttes ikke godt nok.Skolen stiller I-pads til rådighed for alle elever på mellemtrinnet.ja i Fysik/kemija i samfundsfag, historie, kristendomJa i samfundsfag, historie, religion Ja i UUVJa i historie, geografi Ja i uuvJa, jaævnligtPc'er er bedre til matematikprogrammer er min ringe erfaring.Ikke alting, i nogen gradVi mangler dog smartboards og andre irhjælpemidler i klasserneUnderstøttenden undervisning og skoleklub virksomhedFøler mig ikke klædt på til opgavenKun, hvis jeg fik kursus i at bruge detAlle elever har ipads og vi bruger den dagligtVi har klassesæt til lånJa hvis alle havde en enhed der kunne komme på skolens wi-fi (deres koder virkede og der var brugervejledninger for opkobling til forskellige enheder) så ville jeg. åndet spørgsmål, da alle elever på mellemtrinnet har indsendt! billedkunst-kristMine elever har iPadsUnderstøttende undervisningMellemtrin har iPad Den bliver brugtMusik, billedkunst, kristendom, historieJa i den understøttende undervisninghistorie, samfundsfag,kristendom, geografi JaJeg står kun for planlægning af understøttende undervisningalle medbringer iPadsiPad'en kan bruges i alle fagene. Nogen gangemusikJeg er på et barnDe har IPad og undervisningen er baseret på det!Alle elever på mellemtrinnet låner en iPad af skolen...musikja, i musikHistorie,kristendom, H/Di kristendom, har ikke svaret på de andre fag, da jeg ikke underviser i disse fagMangler skærm og projektor til formidling!!!!!!!!



17 Hvilke årsager er der til, at du ikke vil anvende iPads i undervisningen? SvarUfleksible elever, som ikke kan blive i det anvendte program, men "hopper" til spilDet er lærer der står for de fagJeg andeder - spørgeskemaet bliver bot for ufelksibeltVed ikkeDet vil jeg gerne .....der er bare ikke iPads til alle i o klasse



18 Oplever du, at skolens iPads fungerer? Pct.Altid 18%Næsten altid 72%Nogle gange 9%aldrig 1%Ubesvaret 0%Basis 198Gns. 2



19 Oplever du, at skolens trådløse netværk fungerer? Pct.Altid 8%Næsten altid 76%Nogle gange 16%Aldrig 0%Ubesvaret 0%Basis 197Gns. 2



20 Oplever du, at elevernes iPads fungerer uproblematisk i undervisningen?

Pct.

Ja altid 8%Ofte 59%Nogle gange 24%Sjældent 3%Aldrig 6%Ubesvaret 0%Basis 197Gns. 2



21 Oplever du, at skolens it-didaktiske vejleder og frontløber hjælper dig med at integrere it i din planlægning og udførsel af undervisningen?

Pct.

Ja 37%Nogle gange 36%Nej 27%Ubesvaret 0%Basis 197Gns. 2



22 Oplever du, at skolens it-didaktiske vejleder og frontløber har tilstrækkelige kompetencer?

Pct.

Ja 57%I nogen grad 36%Nej 7%Ubesvaret 0%Basis 197Gns. 1



23 Oplever du, at skolens it-didaktiske vejleder og frontløber holder dig opdateret med nye digitale læremidler?

Pct.

Ja altid 17%Ofte 36%Nogle gange 31%Sjældent 8%Aldrig 7%Ubesvaret 1%Basis 197Gns. 3



24 Anvender du Office365? Pct.Ja 37%Nej 63%Ubesvaret 0%Basis 196Gns. 2



25 Har du fået hjælp til at anvende Office365? Pct.Ja 33%Nej 67%Ubesvaret 0%Basis 196Gns. 2



26 Kommunikerer du digitalt med dine elever? Pct.Ja altid 13%Ofte 22%Nogle gange 25%Næsten aldrig 40%Ubesvaret 0%Basis 196Gns. 3



27 Hvor kommunikerer du digitalt med dine elever? Pct.Intra 73%Office365 5%Facebook 10%Notér andet: 36%Ubesvaret 0%Basis 195Gns. 2

27 Hvor kommunikerer du digitalt med dine elever?Notér andet:showbieShowbieDeter for tidligt med 2. Klasse. da jeg lige nu kun har 9. klasse, vil jeg ikke så langt inde i forløbet præsentere dem for 365 som ny platform, men vi er på mange forskellige platforme i arbejdet, og nogen elever anvender også 365. lærerene i teamet har valgt at gøre osselv fortrolige med dette, og så bruge det i den næste omgang af 7. klasser.Jeg kommuniker med forældre via intra og med forældre i det daglige på skolenBruger det ikke ptIntern gr. På Facebook, hvor elever og forældre visuelt kan se hvad dagen har indeholdtsms og privat mailShowbieShowbieDe går i første klasse.....Showbie eller mailsdet gør jeg ikkeOffice 365 virker ikke igennem app'en, men det får i vel snart styr på, for det er da for irriterende. ShowbieApp'en showbieKommunikere ikke digitaltMed elevernes forældreGennem feedback i matematikfessor Ingen stederShowbieBook CreatorDer manglede en Aldrig i spørgsmålet førbenytter kun forældreintra i 0.klDet gør jeg ikkeDet gør jeg ikkeIngen kommunikationAldrigShowbieBeskederingen stederShowbieEleverne i indskolingen har ikke deres egne ipadsNejLukket facebook gruppeHar aldrig gjort detIkke!ShowbieVi har kun lige fået adgang til 365. Det skal lige op at køre.Jeg kommunikere elektronisk med deres forældre på intraAldrig - Gør ikke dette



27 Hvor kommunikerer du digitalt med dine elever?Notér andet:ShowbieshowbieEleverne er endnu ikke introduceret til office 365. Vi har heller ikke adgang til enheder i et omfang der gør at vi kan bruge det systematisk. Det gør jeg ikke, da elever i 5.kl ikke får tjekket alligevel. forældreintradet er forældrene i 0 kl jeg kommunikere medMatematikfessorKommunikerer ikke digitaltDet gør jeg aldrigShowbieJeg har elever i indskolingen, og derfor er det ikke relevant. Ellers ville jeg kommunikere med mine elever primært via intra. ShowbieAirdropkommunikerer ikk digitaltGør jeg ikkeDet hør jeg ikke.app´en showbie-air dropAflevering af opg. Og respons i showbie



28 Retter du elevernes opgavebesvarelser digitalt? Pct.Ja altid 3%Ofte 15%Nogle gange 23%Sjældent 18%Aldrig 42%Ubesvaret 0%Basis 193Gns. 4



29 Anvender du digital log/portfolie for dine elever? Pct.Ja altid 5%Ofte 12%Nogle gange 19%Sjældent 17%Aldrig 48%Ubesvaret 0%Basis 193Gns. 4



30 Oplever du, at din deltagelse i Kompas' iPadkurser har øget din anvendelse af it i undervisningen?

Pct.

Ja i meget høj grad 3%I høj grad 12%I nogen grad 44%I ringe grad 18%I meget ringe grad 23%Ubesvaret 1%Basis 193Gns. 3



31 Har du kommentarer til spørgeskemaet eller til brugen af it og digitale læremidler i dit arbejde?Svar- Kompaskurserne er ikke niveauinddelt og har derfor været for nemme.-Vores itvejleder er helt ny og kan ikke hjælpe, har ikke haft nogen fungerne på matriklen i år.- Vi er opstartete på office 365 men oplever mange ting vi ikke ved hvordan vi fungerer, heller ikke jeg som frontløber, det stopper processen og man vender hurtigt tilbage til det der fumgererVi får hjælp lige om lidt til at komme godt igang 365.Mern afd. Har det meste af dette skoleår ikke haft en it ansvarlig, da vores it mand er flyttet til en anden afd.iPad kurser har været "spild af tid" da de ikke er niveau inddelt. Næsten alt vi har lavet kunne jeg i forvejen.Kunne godt tænke mig at et iPad kursus ville omhandle administrering af filer og dokumenter.Eleverne mangler GPS o deres iPad, så vi kan lave f.eks Woop løb.Min iPad har ALT for lidt hukommelse, jeg har en masse Apps som jeg gerne vil bruge i min undervisning, men kan ikke have dem på ipaden, da hukommelsen næsten er brugt.Ipad kurset har ikke været anvendeligt i forhold til der hvor vi i team 9 var. Så vi har lavet vores eget interne kursus, hvor vores IT medlem gav os mulighed for at træne og lære de ting vi så en mening i at komme med i. Desuden arbejder jeg med Webpages i privaten, så jeg er vant til at søge, arbejde og lave opgaver via nettet. Det største problem for vort team, er at vi har næsten ingen taskebøger, de er forældede og lever ikke op til kravene, så vi bruger netportalerne, men ofte strander vi på at vi har 86 elever til 22 Ipads, og + de få som eleverne har med hjemmefra. Men det betyder at vi hele tiden er nødt til at arbejde på 2 platforme... nettet for ca. halvdelen af eleverne og papirsformen for den anden halvdel.Jeg er faktisk meget interesseret i at bruge it og iPads mere. Men jeg ved ikke, hvem jeg kan spørge uden at ulejlige. spørgskemaet havde nogle fejl.

jeg kan jo ikke forberede mig med IT i fag jeg ikke har og derfor ikke forberede mig i.natur og teknik findes ikke som fag i udskolingen.vi har ikke muligheden for 365 på KCK.alle elever har fået udleveret ipads på KCK.vanskeligheder med bruge af it på KCK skyldes ikke det tekniske matriale, men elevernes forudsætninger og pædagogiken. Ønske om mulighed for at booke sig på kurser som man har brug for når man har brug for dem, i stedet hvor det nu er lagt tre gange i foråret uden at vide med hvilket indholdDet er svært at være specifik i besvarelsen, da der er en verden til forskel på perioder med og uden iPads.iPad er design til underholdning også, undervisning i indskoling tag enorm tid...!Jeg har ikke deltaget i kommunens I-pad kurser, al den stund, jeg ikke har haft job som lærer i kommunen. Jeg håber i tager højde for, at grunden til at jeg har svaret at jeg aldrig bruger iPad i flere fag, er fordi jeg ikke underviser i de fag.Vores udskoling har 17 fungerende IPads til ca.130 elever, der fordeles efter først til mølle princippet. Det danner ikke grundlag for kontinuitet i undervisningen!!!!!!!!Der er masivt brug for at skolen stiller Ipads tilrådighed til udskolingen til samtlige elever.Oplever desværre at elevernes iPads bliver mere og mere ustabile og at vi bruger mere og mere tid på dette. Der burde være en strategi for løbende udskiftning af iPad.Underligt at man bliver nødt til at svare "aldrig" i de fag man ikke varetager undervisning indenfor - her burde man kunne svare "underviser ikke i faget". Det må give et forkert billede!!!Det er en stor ulempe, at eleverne ikke kan tilgå maskiner året rundt. Mange af de ting vi laver i udskolingen handler om selv at producere og skaffe sig viden, og så er computere eller iPads nærmest uundværlige.Nogle portaler, f.eks. biologi.gyldendal.dk fungerer dårligt med iPad, eleverne får ikke adgang til hele indholdet.Det er lidt ærgerligt, for det er ellers en side, som jeg gerne vil bruge. Jeg ville elske, hvis mine elever havde hver en computer - eller som det næstbedste en iPad.Jeg synes det er ærgerligt at de i udskolingen ikke har en bærbar tilrådighed.Begrænsningen ligger i høj grad på forældresideDer mangler i høj grad kurser i hvordan man bruger iPad i samarbejde med intra. Der fungerer SLET IKKE godt nok. Det giver alt for mange frustrationer og kan medfører at nogle kollegaer fravælger at bruge iPads. Ledelsen burde følge op på brugen af digitale læremidler og bruge det i mus samtaler mmSvært når vi ikke iPad til eleverne i overbygningen NejKompas' IPad-kursus forudsatte nogle færdigheder/kompetencer, som flere SF deltagerne ikke havdeSpørgsmålene ser generelt ikke ud til at tage højde for, at man i udskolingen ikke har it-devices (IPad eller PC) til alle elever.Spørgeskemaet er generelt udformet med en antagelse om, at alle elever har fået udleveret IPads. Flere digitale hjælpemidler i matematik fungerer desuden ikke på en IPad/Mac.



31 Har du kommentarer til spørgeskemaet eller til brugen af it og digitale læremidler i dit arbejde?SvarDet er vanskeligt at finde materiale til børnehaveklasse børn.det er ikke godt, at man skal svare på spørgsmål, som ikke har relevans for ens undervisning. Tænker det ikke giver et tydeligt billede.Der mangler kurser tilpasset det enkelte team. Der mangler tid til at kunne bruge frontløber. Der er gansk enkelt ikke tid til at forberede undervisningen ordentligt. KÆMPE PROBLEM i Vordingborg!!Jeg har ikke været på iPadkursus eftersom jeg er mellemtrinnet. Der er først kursus i foråret, så jeg svarer udfra mine kollegers vurdering. Det burde nok være en mulighed at kunne svare, at man ikke har deltaget endnu.Min vurdering er ikke mangel på kunnen, programmer m.m., men at der ikke er mulighed for at få hjælp til fejl der opstår. Jeg er teamkoordinator og kan ikke lægge dagsorden, referater m.m. ud til mine kolleger, da der er blokeret og det gælder hele kommunen. Vi har ikke alle adgang til office 365 på vores iPad, så derfor arbejder vi ikke med det.Vores activeboards driller dagligt og alligevel er der ikke tid til at få dem justreret. DERFOR ER MIN OPSANG, AT VI MANGLER IKKE KUN ERFARING MED BRUG AF IPADS, MEN AT MAN FRA KOMMUNENS SIDE PRIORTERE AT HAVE PERSONALE TIL AT RETTE OP PÅ TINGENE, DA VI IKKE ALLE KAN VÆRE IT-SPECIALISTER.Pædagoger mangler kurser i brugen af IPads til undervisningsbrug.....Jeg vil meget gerne have flere kursusgange fra Kompas, da det er virkeligt anvendelige kurser de leverer. Jeg ville gerne, at det var niveaudelt, så vi der bruger digitale læremidler og IPads meget, kan få lov til at blive fyldt helt op af ideer og de der har behov for en ekstra gennemgang kan få det.Underviserne fra Kompas har været suverænt gode til at komme med input til alle mulige spændende apps og måde at bruge IPaden på i undervisningen. De penge er givet SÅ godt ud!Nogle af spørgeskemaerne kan være misvisende, når man skal svare "nej" til brug af af it i nogle fag fordi man ikke underviser i dem,for at få lov at fortsætte i spørgeskemaetdet virker forkert at man skal afgive svar indenfor fag man ikke underviser i.hvis svarene akkumuleres for at se hvor stor en % der anvender digitale midler, vil jeg eks. reducere andelen af dansklærernes anvendelseDet undrer mig, at jeg skal svare på, om jeg bruger it i alle fag, når jeg f.eks ikke underviser i de naturfaglige fag. Jeg mangler tid til at undersøge de forskellige digitale lærermidler. Jeg underviser i dansk og tysk, derfor burde man kunne undlade at svare på andre fag. Det giver et urealistisk billede i brugen af iPad og it.IPads er et personligt device. Det duer ikke at dele dem, som det fungerer nu med klassesæt. Hvis man vil en skole, der fungerer på et fundament af digitale læringsressourcer, må man gå efter princippet 1:1.Kurserne er ikke målrettet.De henvender sig primært til dansk mellemtrin.Fagopdelte kurser, hvor der var afsat tid til fordybelse.Jeg føler ikke, at jeg lever op til min forpligtigelse om at inddrage digetale læremidler i undervisningen, fordi vi kun har IPads i perioder. Det bliver ikke en integreret del og fast arbejdsredskab i undervisningen.Jeg er urolig for at skulle føre op til afgangsprøve i matematik p.g.a. de manglende muligheder for at give eleverne faste rutiner med brugen af IPads til løsning af matematikopgaver.Mangler devices til alle elever. De medbringer forskellige pc'er tablets. Især i udskolingen kunne de have brug for pc'er da matamatikprogrammerne er bedst til pcMangler rubrik/punkt vedr. understøttende undervisningEr det muligt at få IPad kurserne nu, selvom jeg har været på barsel?

Kompas kurset var godt. Det ønskes der mere af med et udvidet niveau. Når man i forvejen bruger it og digitale læremidler meget, så er det træls at skulle starte forfra på et kursus. Der mangler differentiering.

Gerne flere valgmuligheder af digitale læremidler i matematik.

Mangler office 365 og instruktion hertil.

Frontløberne skal klædes bedre på til at støtte kollegaer. Og de skal have tiden til det.Mange af spørgsmålene var ikke henvendt til indskolingslærere. Bl.a. Med hensyn til at have pc/iPad med hjemmefra.

Vores IT-person og vores frontløber er ikke samme person. Og frontløberen burde være noteret i toppen af skalaen og IT-personen helt i bunden. Men sådan kunne jeg ikke svare og var derfor nødt til at sætte min prik i midten. Men er helt klart ikke tilfreds med IT-personens hjælp og viden.It-vejleder er fuldstændig overbebyrdet med opgaver af praktisk karakter - helt urimeligt!Der burde være teknisk hjælp ansat, så it-vejleder brugte sin tid på pædagogisk support.Rigtig meget bøvl med opladere, der går i stykker.



31 Har du kommentarer til spørgeskemaet eller til brugen af it og digitale læremidler i dit arbejde?SvarMan skal som lærer huske, at der blandt elever også er A-hold og B-hold mht. it-kompetencer.man oplever en del forældre har modvilje i forhold til at deres børn skal medbringe deresstørre enheder i skolen. De udtrykker at skolen skal udstyre eleverne med det de skal bruge.Jeg selv at det er et meget massivt Apple pres der lægges på de unge og deres forældre. Jeg tester forleden en 7" tablet til 400 kr som jeg faktisk mener ville kunne bruges til al min undervisnig. Jeg har prøvet en meget dyr tablet som fungerede rigtig lækkert. Jeg har flere elever der har fået tablet med andet styresystem end iOS. Alle disse vil dog nemt løbe ind i at de ikke kan være med fordi der lægges op til brug af programmer, der kun er lavet til iOS. De møder også ikke it kyndige lærere der afleverer i formater som ejes af Apple .Selvom jeg finder at Apple laver smukke og velfungerende produkter så har jeg meget svært ved at være med i sådan et reklamefremstød, som vi i øjeblikket laver i de danske skoler. Jeg bruger selv flere ikke iOS enheder. Jeg klarer som regel også at bruge dem i skole miljøet, men det kræver ofte ekstra indsats og jeg irriteres over at man ikke tester systemernes åbenhed bedre. Jeg ser at elverne ofte er lidt flove over ikke at have en Apple enhed. At det er et modepres at være teenager er ikke nyt. Skolen skal bare ikke gå forrest. Vi skal lære dem at der er mange IT systemer i verden og de skal kunne begå sig i dem. Hovedparten af de hurtigste computere i verden kører Linux, men de fleste elever har aldrig hørt om det. At vi har gjort det samme med Windows og deres office pakke gør ikke denne satsning bedre.kræver overskud, overblik, indblik og erfaringDa jeg ikke har været på kursus, kan jeg ikke udtale mig, hvad jeg har fået ud af det.

Vi har ingen frontløber på vores skole, vi modtager heller ikke meget inspiration fra dem. Inge har endnu hjulpet mig i gang. Vi ønsker en frontløber her på vores afdeling, da der sker meget mere sparring, når man er på samme skole. Vores it-vejleder gør, hvad han kan for at hjælpe, men han har kun mulighed for at komme på afdelingen ca hver 14. dag. Jeg mangler programmer til relevant træning. Jeg mener vi har for lidt indflydelse på, hvilke programmer og portaler, som komunen køberjeg vil rigtig gerne bruge digitalelæremidler i undervisningen, der er mange gode muligheder for det. jeg oplever det, at elevern i indkolingen har deleiPads, som en hindring fordi de ikke kan gemme deres igangværende produkter og regne med, at de stadig er tilgængelige næste gang.Det tager en krig at logge på med elevernes egen kode, Det er svært for eleverne at huske...fremfor at arbejde med en personlig iPadDa jeg er pædagog synes jeg ikke at de svar muligheder der er i dette spørgeskema er dækkende for mig og derfor er mine svar ikke 100% dækkende Det er misvisende for undersøgelsen, at du skal svare på om du anvender it i fag du ikke har...... Spørgsmål 6 kan kun besvares hvis man underviser i de " navngivne " fag - så her er mit svar helt misvisende. ( man kan ikke fortsætte besvarelsen )Nogle af spørgsmålene var svære at svare på.Jeg har ikke deltaget i IPad kursusNår skolen har haft IPad til mine elever, og intra i mange år-virker spørgeskemaet lidt "akavet" NejJeg synes I skal være obs på at når man ikke underviser i alle fag, kan manikke skrive at man anvender it - derfor vil min besvarelse virke som om at jeg ikke bruger it i tysk, engelsk, n/t men det er fordi jeg ikke har disse fag



Udført af: Vordingborg kommune: Skoleområdet (Afdeling for skoler) Virksomhedsnavn: Vordingborg kommuneUdførelsestidspunkt: 23-12-2014 12:12:30Antal besvarelser: 276Antal inviterede respondenter (pr. e-mail): 0Besvarelsesprocent: 0%

tram

Udstregning

vordingborg kommunepolweb.vordingborg.dk/open/børne-, unge- og...2015/01/13 · basis 211 gns. 3...

Documents