voorblad bo panamarenko 4lj
TRANSCRIPT
Katholieke Hogeschool Kempen Departement Lerarenopleiding VorselaarBachelor in het onderwijs: lager onderwijsLepelstraat 2 – B 2290 VorselaarTel: 014 50 81 60 - Fax: 014 50 81 61 [email protected]
Voorbladlesvoorbereiding
Naam: Brenda Pauwels
Klas: 1 BaLo a
Datum: 22-11-2007
Stageschool:
De link in Edegem
Leerjaar: 4de
Stageperiode: 2de graad
Tijdstip: van 13.40 uur tot 15.00 uur
Vak(gebied): Beeldende vorming
Onderwerp: Panamarenko: vliegwerken
Lessenreeks:
Gebruikte documentatie
Da vinci voor kinderen, Schubert B., pantarhei, 2005, p104.
De Standaard, archief: Antwerpse luchtschipbouw te koop 20/12/2005;
Panamarenko de retrospectieve! 16/12/2005; Panamarenko ziet ze vliegen
28/09/2005; Biotoop Panamarenko komt tot leven 09/01/2007;Panamarenko
blikt terug op zijn werk 28/09/2005
Panamarenko: de retrospectieve!, Leen F., 2005, p236.
Panamarenko: multiples, Theys H., 1995-2002
Bijlagen bij deze lesvoorbereiding:
Bijlage 1: bordschema
Bijlage 2: krantenartikels
Bijlage 3: organisatieschema
Leerplandoelen:
VVKBaO muzische opvoeding deelleerplan beeldopvoeding: 12.5, 12.6
Vormingsdoelen (in 1 BaLo pas te formuleren vanaf Stage 2de graad)
De lln leren openstaan voor beelden;
De lln leren openstaan voor kunst;
De lln exploreren en experimenteren met beeldende middelen.
Concrete doelstellingen (in 1 BaLo pas te formuleren vanaf Stage 2de graad)
De lln kunnen verschillende soorten materialen gebruiken om tot een
vliegwerk te komen;
De lln hebben oog voor detail en uiten dit in hun werkstuk;
De lln kunnen de vorm van hun kunstwerk in relatie brengen met de functie
van het kunstwerk nl vliegen.
Factoren van de beginsituatie (kennis, vaardigheden, belevingswereld, eventueel organisatorische
aspecten) die belangrijk zijn bij deze les:
Kunnen vliegen behoort tot de verbeeldingswereld van vele kinderen.
Hoe ga je er concreet rekening mee houden?
Voorblad lesvoorbereiding - Pagina 1
Inspelen op hun verbeeldingskracht, stimuleren om verder te denken dan het gewone
vliegtuig.
Vakdidactische aandachtspunten:
Afspraken maken, sfeer creëren, verschillende materialen bespreken (wat kunnen ze er
allemaal mee doen)
Productevaluatie (Vaststelling bij de verbetering van de individuele taken van de leerlingen)
Noteer de resultaten van de leerlingen: Wat is/zijn de meest voorkomende fout(en)? Wat zou een mogelijke oorzaak kunnen zijn?
Voorblad lesvoorbereiding - Pagina 2