Voici quelques chifres statististiques relatives a la population:religions : orthodoxes 69%, catholiques 10,8%, protestante 8% catoliques uniates 6,7%, penticostaux 2,2%, baptistes 0,6%;nationalites : roumains 80%, hongrois 17,4%, rommes ( tsiganes ) 1% allemands 0,7%(aprox. un pour cent);occupations : a) industries de transformation 40,4%

b) services16,9%

c) commerce, restaurants,hotellerie 10,2% d) industrie extractive 9,2%

e) constructions8,1%

f) transports , telecommunications 5,5%g) finances, assurances 4,9%agriculture, silviculture 2,8%electricite, gas,eau 2,0%

LE RÔLE DE L’UTILISATION DES TICE DANS LE PROCESSUS

ÉDUCATIF AU LYCÉE NATIONAL “MIHAI EMINESCU” DE BAIA MARE

ILEANA VASILESCU - DIREC TEUR ADJOINT

Le lycée et les TICE

Classe a IX-a

Classe a X-a

Classe a XI-a

Classe a XI-a

Théorique

Vocationnel

Technologique

Théorique

Vocationnel

Technologique

Théorique

Vocationnel

Technologique

Théorique

Vocationnel

Technologique

2 heures/semaine classe a IX- a

en fonction du profile1 heure/semaine,

2 heures/semaine , classe a X-a, a XI-a, a XII-a

Les TICE au Lycée National ,,MIHAI EMINESCU”, BAIA MARE

FILIERE THEORIQUE

2. SPECIALISATION SCIENCES SOCIALES

1. SPECIALISATION PHILOLOGIE

PROFIL HUMANISTE FILIERE VOCATIONNELLE

MENTION PHILOLOGIE

MENTION BILINGUE ANGLAIS

MENTION BILINGUE FRANCAIS

MENTION BILINGUE ALLEMAND

1. SPECIALISATION EDUCATEUR

2 heures/semaineClasse a IX-a, tronc commun

1 heure/semaineClasse a XI-a, a XII-a les programmes différenciés

2 heures/semaineClasse a XI-a, les programmes différenciés

1 heure/semaineClasse a X II-a les programmes différenciés

1heure/semaineClasse a X-a, tronc commun

1 heure/semaineClasse a XI-a, a XII-a tronc commun

FILIERA TEORETICĂ

1. SPECIALIZAREA ŞTIINŢE SOCIALE

IX – 84 ELEVIX – 67 ELEVIXI – 34 ELEVIXII – 32 ELEVI

TOTAL: 217 ELEVI

2. SPECIALIZAREA FILOLOGIE

IX – 162 ELEVIX –156 ELEVI

XI – 182 ELEVIXII –157 ELEVI

TOTAL: 655 ELEVI

PROFIL UMAN872 ELEVI

SUBSPECIALIZAREA FILOLOGIE IX – 65 ELEVIX – 63 ELEVIXI – 65 ELEVIXII – 56 ELEVI

SUBSPECIALIZAREA BILINGV ROMÂNĂ-ENGLEZĂ

IX – 64 ELEVIX – 63 ELEVIXI – 81 ELEVIXII –72ELEVI

SUBSPECIALIZAREA BILINGV ROMÂNĂ- FRANCEZĂ

IX –16 ELEVIX 14 ELEVI

XI – 25 ELEVIXII –19ELEVI

SUBSPECIALIZAREA BILINGV ROMÂNĂ-GERMANĂ

IX –17 ELEVIX- 14 ELEVIXI –11 ELEVI

XII – 10 ELEVI

Les TICE au Lycée National ,,MIHAI EMINESCU”, BAIA MARE

UTILITE DES TICE DANS NOTRE

LYCEE

Simuler des processsus et des phénomènes complèxes.

Permettre de realiser des experimentations pour remplacer le manque de documents didactiques.

Modifier très facilement les conditions dans lesquelles se déroule une expérimentation virtuelle.

S’exercer autant de fois que nécessaire et mieux comprendre comment un phénomène fonctionne.

Tirer par eux-mêmes des conclusions et découvrir des principes.

- Simuler des phénomènes et des processus complexes mieux qu’avec la plupart des autres outils didactiques (par exemple en utilisant la plateforme AEL).

La salle des festivitées

« Les leçons AeL représentent un excelent exemple d’une manière innovante d’aborder l’ eLearning. Le matériel digital peut être utilisé dans un grand nombre et une grande variété de matières: mathématiques, physique, chimie, histoire, biologie, informatique, géographie et technologie. Les leçons AeL offrent au professeur de la flexibilité et une occasion exceptionnelle de promouvoir une démarche centrée sur les besoins personnels de l’élève. Elles possèdent une interface très claire et agréable qui contribue significativement à la compréhension des concepts et des phénomènes présentés. Riche en fonctionnalités multimédia, les leçons Ael sont l’exemple d’un bon outil qui utilise les nouvelles tendances de l’eLearning.“

L’ordinateur est utile à:

- Développer les capacités communicationnelles.

- Rechercher, selectionner, synthétiser et présenter des informations

- Dactylographier des exposés.

- Permettre une meilleure compréhension des matières dans un temps plus court.

- Réduire le temps nécessaire à préparer des activités expérimentales.

- Apprendre aux élèves à élaborer des logiciels et des outils didactiques nécessaires à leur apprentissage.

- Développer autrement la créativité des élèves

- Eliminer la subjectivité dans l’évaluation des travaux.

- Permettre l’autoévaluation et l’évaluation simultanée.

-Récapitulons ce qu’on peut faire et trouver:- des synthèses - des schémas atrayants - des jeux didactiques - des projets- des dossiers- des pages html- des Cd- des affiches - des graphiques - des revues- des tests - des logiciels et des programmes éducatifs - des dépliants - des dictionnaires en ligne - des activités éducatives interactives.

-des pages web présentant des écoles, des villes, -des pays (et leurs objectifs touristiques), -des cultures, -des traditions et des coutumes populaires roumaines, un matériel didactique élaboré par des élèves et leurs professeurs, des informations (des sujets et des barèmes d’évaluation pour différents examens et concours scolaires ainsi manifestations scientifiques, culturelles et artistiques) - des livres et des revues scolaires, -des cours de préparation et de perfectionnement pour les élèves.- des renseignements sur le déroulé des olympiades et des examens, - des documents officiels, - des forums de discusion, - les résultats des élèves et des données sur les activités de l’école - des annonces publicitaires, - des statistiques réalisés par les élèves sur

divers thèmes, sujets, cours facultatifs et vie scolaire.

JE VOUS REMERCIE POUR VOTRE ATTENTION!