Elen G. Vajt

VODIČ O VASPITANJU

~ 2 ~

Title: Child Guidance Author: Ellen G. White Publisher: Review and Herald Publishing Association Year of Publication: Compiled in 1954 Naziv dela: Vodič o vaspitanju Autor: Elen G. Vajt Preveo: Petar Udovičić Dizajn korica i priprema za štampu: Pavle Simović Izdavač: Institut za izučavanje religije www.religija.me Štampa: Donat Graf – Beograd Napomena: Knjiga je štampana u nekomercijalne svrhe.

~ 3 ~

SADRŽAJ Poruka čitaocu .................................................................................................... 6 DEO I – PORODIČNI DOM, PRVA ŠKOLA .................................................. 7 Glava 1—Važnost kućnog vaspitanja ................................................................ 8 Glava 2—Prvi vaspitači ................................................................................... 11 Glava 3—Kada početi sa obučavanjem deteta ................................................. 14 DEO II – METODE I UDŽBENICI ................................................................ 16 Glava 4—Metode podučavanja ......................................................................... 17 Glava 5—Biblija kao udžbenik ......................................................................... 23 Glava 6—Priroda kao knjiga ............................................................................ 25 Glava 7—Praktične pouke iz prirode ............................................................... 30 DEO III – UČITELJI ADEKVATNO OBUČENI .......................................... 35 Glava 8—Priprema je neophodna ..................................................................... 36 Glava 9—Poziv na samousavršavanje ............................................................. 41 DEO IV – POSLUŠNOST, NAJVAŽNIJA LEKCIJA ................................... 45 Glava 10—Ključ sreće i uspeha ........................................................................ 46 Glava 11—Poučavanje od najranijeg detinjstva .............................................. 48 Glava 12—Poslušnost mora postati navika ..................................................... 50 DEO V – DRUGE OSNOVNE LEKCIJE ....................................................... 53 Glava 13—Samokontrola ................................................................................. 54 Glava 14—Tišina, učtivost i poštovanje ........................................................... 58 Glava 15—Briga o rukovanju svojinom .......................................................... 61 Glava 16—Načela zdravlja .............................................................................. 62 Glava 17—Čistoća ........................................................................................... 64 Glava 18—Urednost, red i ispravnost ............................................................... 67 Glava 19—Čistota ............................................................................................. 69 DEO VI – LEKCIJE IZ PRAKTIČNIH VRLINA .......................................... 72 Glava 20—Korisnost ........................................................................................ 73 Glava 21—Rad .................................................................................................. 75 Glava 22—Marljivost i istrajnost ...................................................................... 79 Glava 23—Samoodricanje, nesebičnost i promišljenost................................... 81 Glava 24—Privređivanje i štednja ................................................................... 83 DEO VII – RAZVOJ HRIŠĆANSKIH OSOBINA ......................................... 85 Glava 25—Jednostavnost .................................................................................. 86 Glava 26—Učtivost i uzdržljivost..................................................................... 89 Glava 27—Vedrina i zahvalnost ....................................................................... 91 Glava 28—Istinoljubivost ................................................................................. 94 Glava 29—Poštenje i celovitost ........................................................................ 96 Glava 30—Samopouzdanje i osećaj časti i dostojanstva .................................. 98

~ 4 ~

DEO VIII – NAJVAŽNIJI ZADATAK – RAZVOJ KARAKTERA ............ 100 Glava 31—Važnost karaktera ........................................................................ 101 Glava 32—Kako se oblikuje karakter ............................................................. 103 Glava 33—Odgovornost roditelja u izgradnji karaktera ................................. 106 Glava 34—Načini na koje se karakter upropaštava ........................................ 110 Glava 35—Kako roditelji mogu izgraditi snažne karaktere............................ 116 DEO IX – SUŠTINSKI ČINIOCI U IZGRADNJI KARAKTERA .............. 121 Glava 36—Prednost ranih godina ................................................................... 122 Glava 37—Moć navike .................................................................................. 126 Glava 38—Proučavanje, upravljanje i temperament ..................................... 129 Glava 39—Volja, faktor uspeha...................................................................... 132 Glava 40—Hrišćanskim načelima pružiti primer .......................................... 136 DEO X – VASPITANJE I RUKOVOĐENJE VASPITANJEM ................... 140 Glava 41—Ciljevi i zadaci vaspitanja ............................................................. 141 Glava 42—Vreme kada treba početi sa disciplinom ....................................... 145 Glava 43—Disciplina u domu ........................................................................ 148 Glava 44—Upravljanje korektivnim disciplinovanjem ................................. 155 Glava 45—Ljubavlju i čvrstinom ................................................................... 164 DEO XI – NEISPRAVNO DISCIPLINOVANJE ......................................... 171 Glava 46—Zlo popustljivosti ......................................................................... 172 Glava 47—Labava disciplina i njeni plodovi ................................................ 175 Glava 48—Reakcija deteta.............................................................................. 178 Glava 49—Odnos sa rodbinom i ponašanje rodbine ..................................... 184 DEO XII – RAZVOJ UMNIH SPOSOBNOSTI ........................................... 186 Glava 50—Šta obuhvata istinsko obrazovanje?.............................................. 187 Glava 51—Priprema za školu ........................................................................ 191 Glava 52—Odabir škole ................................................................................. 193 Glava 53—Odgovornost crkve ...................................................................... 198 Glava 54—Partnerstvo roditelja i nastavnika ................................................ 202 Glava 55—Ujedinjenost u disciplini ............................................................... 205 Glava 56—Obrazovanje na višim školama i fakultetima .............................. 208 DEO XIII – PRIMARNI ZNAČAJ FIZIČKOG RAZVOJA ......................... 214 Glava 57—Vežbanje i zdravlje ....................................................................... 215 Glava 58—Obučavanje za praktičan život ..................................................... 219 Glava 59—Učenje korisnih zanata ................................................................. 225 Glava 60—Poznavanje zakona života i poslušnost istim ............................... 228 DEO XIV – ODRŽAVANJE FIZIČKE FORME .......................................... 233 Glava 61—Domaćica u kuhinji . .................................................................... 234 Glava 62—Jesti da bi živeli ........................................................................... 239 Glava 63—Umerenost u svemu ..................................................................... 249

~ 5 ~

Glava 64—Porodični dom i borba za umerenost ............................................ 254 DEO XV – PRIKLADNO ODEVANJE ........................................................ 260 Glava 65—Blagoslovi prikladnog odevanja ................................................... 261 Glava 66—Poučavanje osnovnim načelima odevanja .................................... 265 Glava 67—Očaravajuća moć mode ................................................................ 273 DEO XVI – OČUVANJE MORALNE ISPRAVNOSTI .............................. 276 Glava 68—Preovlađivanje iskvarujućih poroka ............................................ 277 Glava 69—Posledice štetnih navika i običaja ................................................. 280 Glava 70—Upozorenja i saveti ....................................................................... 283 Glava 71—Roditeljska budnost, oprez i pomoć ............................................. 288 Glava 72—Borba za reformu .......................................................................... 293 DEO XVII – BUĐENJE DUHOVNIH SNAGA ........................................... 296 Glava 73—Odgovornost za večne interese ..................................................... 297 Glava 74—Svaki dom da bude crkva ............................................................ 303 Glava 75—Dovođenje male dece Hristu ....................................................... 307 Glava 76—Pripremanje dece za članstvo u crkvi .......................................... 312 DEO XVIII – ODRŽAVANJE RELIGIOZNOG ISKUSTVA ..................... 318 Glava 77—Biblija u porodičnom domu .......................................................... 319 Glava 78—Moć molitve ................................................................................ 326 Glava 79—Subota – dan za uživanje ............................................................. 332 Glava 80—Poštovanje i naklonost prema onome što je sveto ........................ 339 Glava 81—Usaglašenost porodičnog doma i crkve ....................................... 345 DEO XIX – DAN ZA SVOĐENJE RAČUNA ............................................. 348 Glava 82—Pozni je čas .................................................................................. 349 Glava 83—Nagrade ........................................................................................ 352

~ 6 ~

PORUKA ČITAOCU Privilegija je za roditelje, da mogu povesti svoju decu sa sobom prema kapijama Božjeg grada, govoreći: „Pokušao sam da uputim svoju decu da vole Gospoda, da sprovode Njegovu volju i da Ga proslave.“ Takvima će kapija biti širom otvorena i roditelji i deca će ući unutra. Ali ne mogu svi ući. Neki roditelji su ostavljeni napolju sa svojom decom, čiji karakteri nisu preobraženi potčinje-nošću Božjoj volji. Ruka je podignuta i izgovorene su sledeće reči: „Zanemarili ste roditeljske dužnosti u svom domu. Niste uspeli da uradite ono što bi dušu osposobilo za nebo. Ne možete ući.“ Kapije su zatvorene za decu zato što nisu naučili da sprovode volju Božju, i za roditelje, zato što su zanemarili dužnosti koje su počivale na njima samima. [Rukopis 31, 1909.] Svetlost sija iz Božje Reči i iz svedočanstava Njegovog Duha, tako da niko ne treba da pogreši u vezi sa svojim dužnostima. Bog zahteva od roditelja da vaspitaju svoju decu, tako da Ga upoznaju i poštuju Njegove zahteve; oni treba da obuče vaspitaju svoje mališane kao mlađe članove Gospodnje porodice, tako da imaju predivne karaktere i divne naravi, koji mogu biti osposobljeni da sijaju u nebeskim dvorovima. Zapostavljajući svoje dužnosti i popuštajući svojoj deci u pogrešnim stvarima, roditelji im zatvaraju kapije Božjeg grada. Ove činjenice moraju izvršiti uticaj na roditelje kod kuće; oni se moraju razbuditi i početi da rade svoj dugo zanemarivani posao. [Svedočanstva za crkvu 5:325, 326.]

Elen G. Vajt

~ 7 ~

Deo I

PORODIČNI DOM, PRVA ŠKOLA

~ 8 ~

Poglavlje 1. VAŽNOST KUĆNOG VASPITANJA

Vaspitanje počinje u porodičnom domu – Vaspitanje deteta bi trebalo da počne u porodičnom domu. Ovde je prva škola. Ovde, sa roditeljima kao nastavnicima, dete će naučiti pouke koje će ga upućivati, usmeravati i voditi to-kom čitavog života – lekcije o poštovanju, poslušnosti i samokontroli. Obrazovni uticaji u porodičnom domu su odlučna sila za dobro ili za zlo. Oni su u mnogim aspektima tihi i postepeni, ali ako su izvršeni na pravoj strani i na pravi način, oni postaju dalekosežna sila za istinu i pravednost. Ukoliko dete ovde nije pra-vilno podučeno, Sotona će ga vaspitati sredstvima po njegovom izboru. Kako je onda važno vaspitanje u domu!1 Ovde su postavljeni temelji – Na svim roditeljima počiva dužnost pru-žanja fizičkih, umnih i duhovnih uputstava i pouka. Svaki roditelj bi trebalo da ima za cilj da osigura svom detetu dobro izbalansiran, uravnotežen karakter. Ovo nije uopšte mali posao i od male važnosti – ovo je posao koji zahteva ozbiljno razmišljanje, molitvu, strpljenje i istrajan napor. Pravi temelji moraju biti postav-ljeni a okosnica snažna i čvrsta; a onda, dan za danom, rad na izgradnji, doteri-vanju i usavršavanju mora napredovati.2 Uskratite detetu bilo šta osim ovog prava – Roditelji, zapamtite da je vaš dom škola za obuku, u kojoj deca treba da se pripreme za nebeski dom. Uskratite im bilo šta, radije nego vaspitanje i obrazovanje koje bi trebalo da prime u svojim najranijim godinama. Ne dozvolite bezosećajne i neljubazne reči. Učite svoju decu da budu ljubazni i strpljivi. Učite ih da budu pažljivi prema drugima. Tako ih pripremate za višu službu u religioznom smislu.3 Porodični dom bi trebalo da bude pripremna škola, gde će deca i mladi biti osposobljeni da služe Gospodu, pripremna škola za upis u višu školu u Božjem carstvu.4 Nikako sporedna stvar – Nemojte smatrati kućno vaspitanje za spo-rednu stvar. Ono zauzima prvo mesto u svakom istinskom obrazovanju i vaspi-tanju. Očevima i majkama je povereno oblikovanje umova njihove dece.5 Kako je potresna poslovica: „Drvo se savija dok je mlado.“ Ovo se pri-menjuje na obučavanje naše dece. Roditelji, hoćete li zapamtiti da je vaspitanje vaše dece, predato vama kao sveto poverenje? Ova mlada drveta treba da budu

1 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 107. 2 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 107, 108. 3 Manuscript Releases 10:2, 1903. 4 Manuscript Releases 7:1899 5 The Review and Herald, June 6, 1899.

~ 9 ~

nežno vaspitana tako da mogu biti presađena u Gospodnji vrt. Kućno vaspitanje ne treba na bilo koji način da bude zanemareno. Oni koji ga zanemaruju, zane-maruju svoje religiozne dužnosti.6 Širok obim kućnog vaspitanja – Kućno vaspitanje znači mnogo. To je stvar velikog obima. Avram je nazvan, otac vernih. Među svim onim, što ga je učinilo izvanrednim primerom pobožnosti, bilo je strogo poštovanje, koje je u svom domu posvećivao Božjim zapovestima. Negovao je religioznost u svom domu. Onaj koji vidi vaspitanje koje se pruža u svakom domu, i koji ocenjuje uticaj ovog vaspitanja, rekao je: „Znam ga, da će zapovediti svojoj deci i svom domaćinstvu nakon njega i oni će se držati puta Gospodnjeg da čine pravdu i sud.“7 Bog je zapovedio Jevrejima da podučavaju svoju decu Njegovim zahte-vima i da ih upoznaju sa svim dogovorima koje je Bog imao sa svojim narodom. Dom i škola su bili jedno. Umesto tuđih usana, nežna srca oca i majke, puna ljubavi, davala su uputstva svojoj deci. Misli o Bogu su bile udružene sa svim događajima iz svakodnevnog života u porodičnom domu. Moćna dela koja je Bog učinio prilikom oslobađanja Njegovog naroda, su rečito prepričavana sa straho-poštovanjem. Velike istine Božjeg proviđenja i budućeg života, bile su utisnute u mladi um. Um postaje upoznat sa istinom, sa dobrim i sa lepim. Upotrebom figura i simbola u podučavanim lekcijama, one su postajale ilustrovane i tako još čvršće utisnute u pamćenje. Kroz ovo slikovito izlaganje, dete je, skoro od detinjstva, upućivano u tajne, mudrost i nade svojih očeva i usmeravano na neki način razmišljanja, osećanja i predviđanja koji je dopirao iznad vidljivog i prolaznog, ka nevidljivom i večnom.8 Kućno vaspitanje priprema decu i prethodi regularnom školovanju – Posao koji roditelji u svom domu obavljaju, kroz vaspitanje i obrazovanje, pret-hodi onome što će obavljati nastavnik. Vaspitanje u porodičnom domu predstav-lja prvi razred. Ukoliko roditelji, pažljivo i u molitvi budu tražili da saznaju koje su njihove dužnosti, oni će pripremiti svoju decu za drugi razred – da prime u-putstva od nastavnika.9 Vaspitanje u porodičnom domu oblikuje karakter – Porodični dom može biti škola gde se deci zaista oblikuje karakter.10 Vaspitanje u domu u Nazaretu – Isusu je obezbeđeno obrazovanje i vaspitanje u porodičnom domu. Njegova majka je bila Njegov prvi ljudski učitelj. Sa njenih usana i sa proročkih svitaka, on je saznao o nebeskim stvarima. Živeo

6 Manuscript Releases 8:4, 1897 7 Letter 9, 1904. 8 Fundamentals of Christian Education, 95. 9 The Review and Herald, June 13, 1882. 10 Manuscript Releases 13:6, 1898.

~ 10 ~

je u skromnom radničkom domu i verno i radosno obavljao svoje dužnosti u do-maćinstvu. On, koji je bio zapovednik neba, bio je dragovoljni sluga, nežni i po-slušni sin. Naučio je zanat i svojim sopstvenim rukama je radio u stolarskoj radi-onici sa Josifom.11

11 The Ministry of Healing, 399

~ 11 ~

Poglavlje 2. PRVI VASPITAČI

Roditelji bi trebalo da razumeju svoju odgovornost – Otac i majka bi trebalo da budu prvi vaspitači i učitelji svojoj deci.1 Potrebno je da očevi i majke razumeju svoju odgovornost i dužnost. Svet je pun zamki koje vrebaju mlade. Mnoštvo privlači život pun sebičnog i čulnog zadovoljstva. Oni ne mogu raspoznati skrivene opasnosti ni zastrašujući završe-tak puta kojim idu, a koji im izgleda kao put sreće. Kroz popuštanje apetitu i strastima, njihove energije bivaju iscrpljene i protraćene i milioni tako bivaju upropašteni i za ovaj i za budući život koji dolazi. Roditelji bi trebalo da zapamte da njihova deca moraju da se suoče sa ovim iskušenjima. I pre nego što se dete rodi, trebalo bi otpočeti sa pripremom koja će omogućiti detetu da se uspešno bori protiv zla.2 Roditeljima je na svakom koraku potrebno više od ljudske mudrosti, da bi razumeli kako na najbolji način da vaspitaju, poduče i osposobe svoju decu za koristan i srećan život, a zatim i za uzvišeniju službu i veće radosti.3 Obučavanje dece je važan deo Božjeg plana – Obučavanje dece pred-stavlja važan deo Božjeg plana za demonstriranje sile hrišćanstva. Svečana odgo-vornost počiva na roditeljima, kako bi obučili svoju decu, da kada izađu u svet, čine dobro a ne zlo ljudima sa kojima sarađuju i sa kojima su u kontaktu.4 Roditelji ne bi trebalo olako da shvataju obučavanje svoje dece, niti da zanemare obuku na bilo koji način. Oni bi trebalo da posvete mnogo vremena pažljivom proučavanju zakona koji regulišu naše postojanje. Roditeljima bi prvi cilj trebalo da bude da postanu inteligentni u pogledu pravilnog načina postupanja sa svojom decom, kako bi mogli da im obezbede zdrave umova u zdravim telima... Mnogi roditelji, koji se izjašnjavaju kao Hristovi sledbenici su nažalost zanemarili dužnosti u porodičnom domu; oni ne prepoznaju svetu važnost pove-renja koje je Bog stavio u njihove ruke, da tako oblikuju karaktere svoje dece, da ona mogu postati moralno izdržljiva, kako bi pružila otpor mnogim iskušenjima koja mlade hvataju u zamku.5 Saradnja sa Bogom je neophodna – Hrist nije molio svog Oca da izvede učenike iz sveta, već da ih sačuva od zla u svetu, da ih sačuva od popuštanja

1 Manuscript Releases 6:7, 1903. 2 The Ministry of Healing, 371. 3 The Review and Herald, September 13, 1881 4 The Signs of the Times, September 25, 1901. 5 Pacific Health Journal, April, 1890.

~ 12 ~

iskušenjima sa kojima će se susretati na svakom koraku. Ovako bi očevi i majke trebalo da mole za svoju decu. Ali, da li će moliti Boga, a onda ostaviti svoju decu da rade kako im volja? Bog ne može sačuvati decu od zla, ukoliko roditelji ne sarađuju sa Njim. Hrabro i veselo, roditelji bi trebalo da se zauzimaju oko ovoga, napredujući neumornim naporom.6 Ukoliko roditelji budu stalno osećali obavezu da obučavaju i vaspitavaju svoju decu za Boga, ako sve to budu činili u veri, sarađujući sa Bogom kroz ozbiljnu molitvu i rad, biće uspešni u dovođenju svoje dece Spasitelju.7 Kako se jedan par upoznao sa svojim dužnostima i odgovornostima – Anđeo sa neba je došao da uputi Zaharija i Elizabetu kako da vaspitaju svoje dete, tako da rade u harmoniji sa Bogom u pripremanju glasnika da objavi Hristov dolazak. Kao roditelji, verno su sarađivali sa Bogom na oblikovanju takvog ka-raktera u Jovanu Krstitelju, koji bi ga osposobio da obavi delo koje mu je Bog dodelio kao kompetentnom radniku. Jovan se rodio kada su mu roditelji bili u poznim godinama starosti, bio je dete čuda, i roditelji su mogli da shvate da je imao da obavi posebno delo za Gospoda i da će se Gospod starati o njemu. Ali roditelji nisu tako razmišljali. Preselili su se u mirniji deo zemlje, gde njihov sin ne bi bio izložen iskušenjima gradskog života ili bio izazvan da se udalji od saveta i instrukcija koje su mu oni dali kao roditelji. Oni su odigrali svoju ulogu u razvoju detetovog karaktera, tako da je na svaki način zadovoljena svrha zbog koje je Bog stvorio Jovana....Oni su sveto ispunili svoju dužnost.8 Cenite decu kao nešto što vam je povereno na čuvanje – Roditelji bi trebalo da gledaju na svoju decu kao da su im poverena od Boga, da budu vaspi-tana za nebesku porodicu. Obučavajte ih u strahu i ljubavi Božjoj; jer „Strah Gospodnji je početak mudrosti.“9 Oni koji su verni Bogu, biće njegovi predstavnici i u porodičnom životu u domu. Oni će gledati na vaspitanje svoje dece kao na sveti posao koji im je Gospod poverio.10 Roditelji da se kvalifikuju kao hrišćanski vaspitači – Posao roditelja koji znači tako mnogo, je veoma zanemaren. Probudite se roditelji iz vaše du-hovne dremeži i razumite da ste vi prve osobe koje bi trebalo da podučavaju svoju decu. Trebalo bi da podučavate vaše mališane da upoznaju Hrista. Ovaj posao morate obaviti pre nego što Sotona poseje svoja semena u njihova srca. Hrist poziva decu i ona bi trebala biti dovedena Njemu, podučavana u urednosti i redu.

6 The Review and Herald, July 9, 1901. 7 The Signs of the Times, April 9, 1896 8 The Signs of the Times, April 16, 1896. 9 Ibid. 10 Manuscript Releases 10:3, 1902.

~ 13 ~

Ovo je vaspitanje koju Hrist želi da deca prime.11 Greh će ležati pred vratima roditelja, ukoliko se oni ne osposobe da postanu mudri, bezbedni hrišćanski vaspitači.12 Jedinstvo među roditeljima je neophodno – Muž i žena treba da budu blisko ujedinjeni u svom radu na kućnom vaspitanju. Oni treba da budu veoma nežni i oprezni u govoru, da ne bi otvorili vrata iskušenjima, kroz koja će Sotona ući i zadobiti pobedu za pobedom. Oni treba da budu ljubazni i učtivi jedno prema drugome, poštujući se međusobno. Svako od njih treba da pomogne ovom dru-gom da se u dom unese prijatna zdrava atmosfera. Ne bi trebalo da se razlikuju u prisustvu svoje dece. Hrišćansko dostojanstvo treba uvek da bude sačuvano.13 Posebni vaspitač određen za svako dete – Majka mora uvek stajati istaknuta u radu na podučavanju svog deteta; dok teške i važne dužnosti počivaju na ocu, majka, skoro stalno provodeći vreme u društvu svoje dece, naročito to-kom dečijih nežnih godina, mora uvek biti njihov poseban vaspitač i prijatelj.14 Vaspitanje znači više od skupa instrukcija – Roditelji moraju naučiti lekciju sveobuhvatne poslušnosti Božjem glasu, koji im govori iz Njegove Reči; i tek nakon što nauče ovu lekciju, oni mogu podučavati svoju decu poštovanju i poslušnosti u reči i delima. Ovo je rad koji bi trebalo da se obavlja u domu. Oni koji tako postupaju će uzdignuti sebe, shvatajući da moraju podignuti svoju decu. Ovo vaspitanje znači mnogo više od skupa instrukcija.15 Prepuštanje slučajnostima neprihvatljivo – Prepuštanje slučajnostima u domu neće proći reviziju Božjeg suda. Hrišćanski roditelji treba da kombinuju veru i dela. Kao što je Avram zapovedio svom domaćinstvu nakon njega, tako i oni treba da zapovede svojim domaćinstvima nakon njih. Kriterijum koji svaki roditelj mora da uzdigne je poznat: „Oni će se držati puta Gospodnjeg.“ Svaki drugi put je staza koja ne vodi ka Božjem gradu već u propast.16 Neka roditelji preispitaju svoj rad – Hoće li roditelji preispitati svoj rad na vaspitavanju svoje dece i razmotriti da li su obavili sve svoje dužnosti u nadi i veri da ova deca mogu biti kruna radosti u dan Gospoda Isusa? Da li su se tako trudili za blagostanje svoje dece, da Isus može pogledati dole sa neba i Svojim Duhom posvetiti njihove napore? Roditelji, to mogu biti vaši napori da pripremite decu za najvišu korisnost u ovom životu i da podelite slavu novog života koji dolazi.17

11 The Review and Herald, October 9, 1900. 12 Manuscript Releases 38:1895 13 Letter 272, 1903. 14 Pacific Health Journal, January, 1890. 15 Manuscript Releases 8:4, 1897. 16 The Review and Herald, March 30, 1897. 17 Good Health, January, 1880.

~ 14 ~

Poglavlje 3. KADA POČETI SA OBUČAVANJEM DETETA

Obrazovanje počinje sa odojčetom – Reč „obrazovanje“ znači mnogo više od studija na fakultetu. Obrazovanje počinje sa odojčetom u majčinim ru-kama. Dok majka oblikuje i doteruje karakter svoje dece, ona ih obrazuje.1 Roditelji šalju svoju decu u školu; i kada deca završe školu roditelji misle da su ih obrazovali. Međutim, obrazovanje je mnogo širi pojam nego što mnogi shvataju: ono obuhvata čitav proces kojim se dete podučava od najranijeg detinj-stva do detinjstva, od detinjstva do mladosti, od mladosti do zrelog doba. Čim je dete sposobno da oblikuje misao, njegovo obrazovanje bi trebalo da počne.2 Počnite kada je um deteta najpogodniji za oblikovanje i primanje po-uka – Rad na obrazovanju i podučavanju treba početi tokom najranijeg detinj-stva; jer je tada um deteta najpogodniji za oblikovanje i primanje pouka, i lekcije koje se detetu daju, ono lako zapamti.3 Deca bi doslovno trebalo da budu obučavana u kućnoj školi, od kolevke pa sve do zrelosti. I kao u svakoj dobro regulisanoj školi, i sami učitelji stiču važno znanje; naročito majka, koja je glavni vaspitač i učitelj u domu, bi tu tre-balo da nauči najvrednije lekcije svog života.4 Dužnost je roditelja da izgovaraju ispravne reči.....Dan za danom, roditelji bi trebalo da uče u Hristovoj školi lekcije od Onog ko ih voli. Onda će priča o Božjoj večnoj ljubavi, biti ponavljana u kućnoj školi, nežnoj dečici. Tako, pre nego što im se razum u potpunosti razvije, deca mogu prihvatiti ispravan duh od svojih roditelja.5 Proučavajte rano obučavanje dece – Rano obučavanje dece je predmet koji bi svi trebalo pažljivo da proučavaju. Moramo učiniti da o vaspitanje i obra-zovanje naše dece postane posao, jer njihovo spasenje u najvećoj meri zavisi od obrazovanja koje im je dato u detinjstvu. Sami roditelji i staratelji moraju saču-vati čistotu u srcu i životu, ukoliko žele da njihova deca budu čista. Kao očevi i majke, mi bismo trebali da disciplinujemo i obučimo sebe. Tek onda, kao učitelji u domu možemo obučiti svoju decu, pripremajući ih za besmrtno nasledstvo.6 Počnite na pravilan način – Vaša deca su Božja svojina i za njih je pla-ćen otkup. Budite veoma posebni, o očevi i majke, kako biste se prema njima 1 Good Health, July, 1880. 2 The Review and Herald, June 27, 1899. 3 Letter 1, 1877. 4 Pacific Health Journal, May, 1890. 5 Manuscript Releases 8:4, 1897. 6 The Review and Herald, September 8, 1904.

~ 15 ~

ophodili na način na koji bi i Hrist to učinio.7 Mlade bi trebalo pažljivo i promišljeno obučavati, jer navike stečene u detinjstvu i mladosti, često ostaju za ceo život. Neka nam Bog pomogne da uvi-dimo neophodnost pravilnog početka.8 Važnost obučavanja prvog deteta – Prvo dete bi trebalo da se obučava sa velikom pažnjom negom i oprezom, jer će ono obučavati ostalu decu. Deca odrastaju u skladu sa uticajem ljudi iz njihovog okruženja. Ukoliko se decom bave oni koji su bučni, temperamentni i plahovite naravi, deca postaju bučna i skoro nepodnošljiva.9 Biljka – pouka za dete tokom njegove obuke – Postepeni razvoj biljke od semena je pouka za decu tokom njihove obuke.“ Zemlja sama od sebe donosi plod - prvo stabljiku, zatim klas i na kraju puno zrno u klasu.“ (Marko 4:28) Onaj koji je ispričao ovu parabolu, stvorio je sićušno seme, dao je smenu vitalna svoj-stva i utemeljio zakone koji upravljaju njegovim razvojem i rastom. I istine po-dučavane ovom parabolom postale su stvarnost u Njegovom sopstvenom životu. On, Veličanstvo Neba, Kralj Slave, postao je beba u Betlehemu, i za neko vreme predstavljen kao odojče pod brižnim majčinim staranjem. U detinjstvu On je pri-čao i ponašao se kao dete, sprovodeći volju roditelja na koristan način. Ali od prvih naznaka inteligencije, On je konstantno rastao u milosti i poznanju istine.10

7 Manuscript Releases 12:6, 1897. 8 The Gospel Herald, December 24, 1902. 9 Manuscript Releases 6:4, 1899. 10 Education, 106, 107.

~ 16 ~

Deo II

METODE I UDŽBENICI

~ 17 ~

Poglavlje 4 METODE PODUČAVANJA

Roditeljski autoritet treba proučavati – Posao roditelja se retko obavlja kao što bi trebalo... Roditelji, da li ste proučavali roditeljski autoritet da bi ste mogli mudro uvežbavati volju i pobude svoje dece? Podučavajte mladice da se upletu oko Boga kako bi imale oslonac. Nije dovoljno reći, uradi ovo, ili, uradi ono, a onda postati potpuno bezobzirni i zaboravni u pogledu onog što ste zahte-vali od svoje dece, i onda deca nisu brižljiva u izvršavanju vaših zahteva. Pripre-mite put za vaše dete da pažljivo budu poslušna vašim zahtevima; Podučavajte mladice da prionu uz Isusa... Učite ih da traže od Gospoda da im pomogne u malim životnim stvarima; da budu trezveni i oprezni kako bi uvideli male duž-nosti koje trebaju da obave; da budu od koristi u domu. Ako ih vi ne vaspitate, postoji onaj koji hoće, jer Sotona traži svoju priliku da poseje seme kukolja u srca.1 Pristupite zadatku u mirnom duhu i sa srcem punim ljubavi – Sestro moja, da li ti je Bog poverio dužnosti majke?... Potrebno je da naučiš ispravne metode i da stekneš taktičnost za obučavanje svojih mališana kako bi se mogli držati Gospodnjeg puta. Potrebno je da konstantno tražiš najvišu prosvećenost uma i duše koju možeš primeniti u vaspitavanju svoje dece, miran duh i srce puno ljubavi; kako bi ih prožimala čistim težnjama i u njima negovala ljubav prema časnim, čistim i svetim stvarima. Kao ponizno Božje dete uči sebe u Hristovoj školi; konstantno traži da unaprediš svoje snage kako bi obavila na najsavršeniji mogući način temeljan posao u domu, kroz pouke i lični primer.2 Posledice tihog i blagog ponašanja – Malo ljudi shvata posledice bla-gog, nepokolebljivog ponašanja čak i prema odojčetu. Majka ili babica koja je nestrpljiva i sklona nervozi i razdražljivosti izaziva zlovolju i razdražljivost u detetu koje drži u rukama, dok blago i mirno ponašanje teži da umiri nervozu i razdražljivost mališana.3 Teorije da budu proverene – Od proučavanja knjiga biće malo koristi, ukoliko ideje iznete u tim knjigama ne budu sprovedene u praktičnom životu. Pa ipak i najvredniji predlozi drugih ne bi trebalo da se usvajaju bez kritičkog razma-tranja. Ovi predlozi ne mogu biti podjednako prilagođeni okolnostima svake majke ili naročitoj naravi i temperamentu svakog deteta u porodici. Neka majka

1 Manuscript Releases 5:1896. 2 The Review and Herald, September 15, 1891. 3 Pacific Health Journal, January, 1890.

~ 18 ~

sa pažnjom proučava iskustva drugih, beleži razlike između njihovih i njenih me-toda i neka pažljivo proveri one koje deluju da vrede.4 Metode koje su upotrebljavane u drevnim vremenima – Od najranijih vremena, verni u Izraelu su posvećivali mnogo više pažnje obrazovanju i vaspi-tanju dece. Bog je dao uputstva da bi deca čak od malih nogu trebalo da se podu-čavaju o Njegovoj dobroti i veličanstvu, naročito kao što je otkriveno u Njego-vom zakonu i prikazano u istoriji Izraela. Kroz pesmu i molitvu i lekcije iz Svetih spisa, prilagođenim otvorenom umu, očevi i majke su upućivali svoju decu na to da je Božji zakon odraz Njegovog karaktera i da kada bi primili načela zakona u srce, Božje obličje bi bilo preslikano na njihov um i dušu. I u školi i u domu veći deo nastave obavljao se usmenim putem, ali su mladi takođe učili da čitaju Jevrej-ske spise; i pergamentni svici starozavetnih spisa su bili otvoreni za njihovo pro-učavanje.5 Podučavajte sa ljubaznošću i naklonošću – Veoma je poseban rad o-čeva i majki na podučavanju svoje dece sa ljubaznošću i naklonošću. Oni bi tre-bali da pokažu kao roditelji da su oni ti koji postavljaju granice, koji određuju pravila, a ne da deca upravljaju njima. Roditelji bi trebalo da poučavaju decu da se od njih zahteva poslušnost.6 Nemiran duh prirodno teži nestašlucima; ukoliko aktivan um deteta ne bude zaokupljen dobrim stvarima biće poslušan Sotonskim sugestijama. Deca treba... da budu upućena, vođena bezbednim stazama, čuvana od poroka, nadvla-dana ljubaznošću i utvrđena u dobrim delima.7 Očevi i majke, imate da obavite svečan posao. Večno spasenje vaše dece zavisi od pravca vašeg delovanja. Kako ćete uspešno vaspitati svoju decu? Ne grdnjom i zakeranjem, jer na taj način nećete učiniti ništa dobro. Pričajte sa svo-jom decom kao da imate poverenja u njihovu inteligenciju. Bavite se njima lju-bazno nežno i sa puno ljubavi. Kažite im šta bi Bog želeo da oni čine. Kažite im da bi Bog želeo da obrazovani, vaspitani i obučeni, budu radnici zajedno sa Njim. Kada obavite vaš deo posla, možete imati poverenja da će Gospod obaviti svoj deo posla.8 Potrebno vreme za rasuđivanje – Svaka majka bi trebalo polako i bez žurbe da rasuđuje sa svojom decom, da ispravlja njihove greške i da ih strpljivo podučava pravom putu na ispravan način.9 4 The Signs of the Times, February 9, 1882. 5 Fundamentals of Christian Education, 442. 6 Letter 104, 1897. 7 Letter 28, 1890. 8 Manuscript Releases 3:3, 1909. 9 Testimonies For The Church 1:390.

~ 19 ~

Menjajte način nastave – Najveću brigu treba posvetiti obrazovanju mladih, menjati način nastave, tako da se prizovu uzvišene i plemenite snage uma... Jako je malo onih koji shvataju najvažnije potrebe uma, i kako usmeriti razvijajući intelekt, rastuće misli i osećanja mladih.10 Podučavajte prve lekcije napolju – Majke, pustite mališane da se igraju napolju, na otvorenom; pustite ih da slušaju pesme ptica i da uče o Božjoj ljubavi, koja je izražena u njegovim prelepim delima. Podučavajte ih jednostavnim lek-cijama iz prirode i stvarima vezanim za njih; i kako se njihovi umovi razvijaju, lekcije iz knjiga se mogu dodavati i snažno utisnuti u njihovo pamćenje.11 Obrađivanje zemlje je dobar posao za decu i mlade. To ih dovodi u direk-tan dodir sa prirodom i sa Bogom prirode. I zbog ovakvih prednosti, trebalo bi, da postoji što više velikih cvetnih bašti i prostranih zemljanih površina za obra-đivanje, povezanih sa našim školama. Obrazovanje i vaspitavanje u takvom okruženju je u skladu sa uputstvima koja je Bog dao za poučavanje mladih.... Nervoznom i razdražljivom detetu, kome su lekcije iz knjiga zamorne i teške za pamćenje, ovo može biti naročito korisno. Pronaći će zdravlje i sreću u proučavanju prirode; a stečeni utisci, neće izbledeti i nestati iz njegovog uma, jer će biti povezani sa predmetima koji su stalno pred njegovim očima.12 Učinite lekcije kratkim i interesantnim – Kada roditelji u potpunosti obave svoj deo posla, dajući deci red po red, pouku po pouku, čineći njihove lekcije kratkim i interesantnim, i podučavajući ih ne samo poukama nego i pri-merom, Gospod će sarađivati sa njihovim naporima i učiniti ih efikasnim učite-ljima.13 „Govorite jednostavno; govorite često“ – Oni koji upućuju i vaspita-vaju decu, trebalo bi da izbegavaju zamarajuće, monotone primedbe. Kratke na-pomene koje pogađaju suštinu stvari imaće dobar i pozitivan uticaj. Ukoliko i-mate puno toga da kažete deci, nadoknadite to tako što će te im češće pričati po malo. Nekoliko reči, sad i posle, biće mnogo delotvornije nego da deci saopštite sve odjednom. Dugački govori opterećuju male dečije umove. Previše priče će dovesti do toga da im se ogade čak i duhovne pouke, kao što prejedanje, koje opterećuje želudac i umanjuje apetit, vodi do toga da se čoveku ogadi hrana. U-movi ljudi mogu postati prezasićeni od slušanja predugačkih govora.14 Podstičite samostalno razmišljanje – Dok deca i mladi stiču znanje o činjenicama, od vaspitača i iz knjiga, dopustite im da samostalno izvuku pouke i raspoznaju istinu. Dok rade u bašti, pitajte ih šta su naučili iz negovanja biljaka. 10 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 73. 11 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 146. 12 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 186, 187. 13 The Signs of the Times, August 13, 1896. 14 Testimonies For The Church 2:420.

~ 20 ~

Dok gledaju prelepi pejzaž, pitajte ih, zašto je Bog zaodenuo poljane i šume u tako divne i raznovrsne nijanse boja. Zašto nisu sve obojene tamno braon bojom? Dok sakupljaju cveće, navedite ih da razmisle zašto nam je Bog podario lepotu ovih skitnica (cvetova) iz Edenskog vrta. Podučite ih da zapaze dokaze, koji su svuda manifestovani u prirodi, o tome koliko Bog misli na nas i o predivnoj pri-lagodljivosti svih stvari, našim potrebama i našoj sreći.15 Usmerite dečiju aktivnost – Nema potrebe da roditelji suzbijaju aktiv-nost svoje dece, ali treba da shvate da je od suštinskog značaja da ih obučavaju, usmeravaju i vode u pravilnom i odgovarajućem smeru. Ovi aktivni podsticaji su kao vinove loze, koje ako se ne usmere na pravi način, prekoračiće visinska ogra-ničenja, rašće neplanski i svojim žilicama(mladicama) će se pričvrstiti za slab oslonac. Ukoliko se ove loze na usmere oko nekog prikladnog oslonca, troše e-nergiju bez ikakve svrhe. Isto tako ja sa decom. Njihove aktivnosti moraju biti usmerene u pravom smeru. Uposlite dečije ruke i umove da se bave nečim što će unaprediti njihova znanja i veštine.16 Podučavajte ih korisnosti i pomaganju u ranom uzrastu – Veoma rano, dete bi trebalo da nauči lekcije o korisnosti i pomaganju. Čim se detetove umne i fizičke snage dovoljno razviju, ono bi trebalo da dobije svoje dužnosti koje će obavljati u domu. Dete bi trebalo podsticati i ohrabrivati u nastojanju da pomaže ocu i majci, podsticati ga da se odrekne sebe i da vlada sobom, da postavi tuđu sreću i udobnost ispred svoje, da hrabri braću, sestre, i da im pomaže, i da bude ljubazan prema starima, bolesnima i unesrećenima. Što potpunije duh prave službe bude prožimao dom, to će taj duh biti potpunije razvijen u životima dece. Tako će deca naučiti da pronađu radost u službi i žrtvovanju za druge.17 Roditelji, pomozite svojoj deci da sprovode Božju volju, tako što će biti verni u izvršavanju dužnosti koje im zaista pripadaju kao članovima porodice. Ovo će im biti najdragocenije iskustvo. Ono će ih naučiti da ne treba da fokusi-raju svoje misli na sebe, da ne treba da popuštaju i ugađaju sebi, da ne treba da se zabavljaju. Strpljivo ih učite da odigraju svoju ulogu u porodičnom krugu.18 Oblikujte karakter sa malo pažnje ali čestim ponavljanim – Roditelji, tokom obučavanja vaše dece, proučavajte lekcije koje je Bog dao u prirodi. Kada biste uzgajali karanfil ili ružu ili ljiljan, kako biste to uradili? Pitajte baštovana kakve metode primenjuje kako bi svaka grančica i list tako divno bujali i izgledali tako simetrično i milo. Reći će vam da primenjuje nežne i ne nasilne metode. U suprotnom bi polomio njihove nežne stabljike. Tačnije, uz malo pažnje, i čestim ponavljanjem. On navodnjava zemljište i štiti biljke od žestokog naleta vetra i

15 Education, 119. 16 The Signs of the Times, August 13, 1896. 17 The Ministry of Healing, 401. 18 The Review and Herald, November 17, 1896.

~ 21 ~

jakog sunca, a Bog čini da cvetaju i da se rascvetaju u milinu i ljupkost. U opho-đenju sa svojom decom, pratite metode baštovana. Nežnim pristupom i službom punom ljubavi, nastojite da oblikujete njihove karaktere po uzoru na Hristov ka-rakter.19 Obratite pažnju na male stvari – Kolika se samo greška pravi kada se deca favorizuju, kada im se popušta i kada se razmaze! Ona tada postaju sebična, neefikasna i nedostaje im energije za male životne stvari. Nisu naučena da steknu snagu karaktera, izvršavajući svoje svakodnevne dužnosti u što većoj skromno-sti.... Niko se ne može osposobiti za velike i važne zadatke, ukoliko nije bio veran u izvršavanju malih dužnosti. Kao što se karakter postepeno formira, tako se i duša postepeno obučava da ulaže dalje napore i energiju, proporcionalno za-datku koji treba da bude obavljen.20 Talentovana deca zahtevaju veću brigu i negu – Trebalo bi da uti-snemo u umove svoje dece, da oni nisu svoji, pa da mogu da odlaze, dolaze, po svom nahođenju, da se oblače i ponašaju kad i kako im je volja.....Ukoliko deca poseduju lične afinitete i retke prirodne sposobnosti, potrebno im je posvetiti veću brižljivost i negu tokom njihovog vaspitanja i obrazovanja, da se te sposo-bnosti ne pretvore u prokletstvo i udalje ih od trezvene realnosti ovog života, i kroz laskanje, taštinu, sujetu, šepurenje, onesposobe za bolji život.21 Uzdržite se od nerazumnog poklanjanja pažnje i laskanja deci – Ne poklanjajte svojoj deci previše pažnje. Ne predstavljajte ih vašim gostima kao čuda duhovitosti i mudrosti, nego ih ostavite u jednostavnosti njihovog detinj-stva. Deca su u najvećoj meri sklona drskosti i bezobrazluku jer sa previše veli-čaju i poklanja im se previše pažnje i jer se njihove pametne, oštroumne izjave stalno ponavljaju naglas. Roditelji bi trebalo da nastoje da ne osuđuju svoju decu prekomerno i bezrazložno, niti da ih zatrpavaju laskanjima i veličanjem. Sotona će prerano posejati zlo seme u njihova srca i vi ne bi trebalo da mu pomažete u tome.22 Čitajte sa svojom decom – Očevi i majke, prikupite svu pomoć koju možete, iz naših knjiga i časopisa. Odvojite vreme da čitate sa svojom de-com....Napravite porodični krug u kome bi svaki član porodice trebalo da odloži svoje dnevne brige i da se ujedini sa drugima u proučavanju. Naročito će mladi, koji su navikli da čitaju romane i beskorisne knjižice, imati korist od pristupanja večernjem porodičnom proučavanju.23 Poučavajte umesto da govorite – Roditeljima je dodeljen veliki posao 19 The Desire of Ages, 516. 20 Testimonies For The Church 3:46, 47. 21 The Signs of the Times, December 9, 1875. 22 The Signs of the Times, February 9, 1882. 23 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 138.

~ 22 ~

vaspitavanja i podučavanja njihove dece za budući besmrtni život. Izgleda da mnogi očevi i majke misle, da ako nahrane i obuku svoje mališane, i ako ih obra-zuju u skladu sa svetovnim standardima, da su izvršili svoju dužnost. Oni su pre-više zaokupljeni poslom ili zadovoljstvom, da bi poučavali svoju decu i na taj način ih vaspitali i obrazovali. Ne žele da ih obučavaju tako što će uposliti njihove talente, u čast njihovog Iskupitelja. Solomon nije rekao, „Govori detetu o putu kojim treba da ide, pa neće odstupiti od njega ni kada ostari.“, nego „Odgajaj dete prema putu kojim treba da ide, pa neće odstupiti od njega ni kada ostari.“24 Vaspitajte decu da steknu samokontrolu – Nijedan posao koji čovek obavlja, ne zahteva tako veliku brižljivost i negu kao pravilno podučavanje i obrazovanje mladih i dece. Ne postoje toliko moćni uticaji, kao što su oni koji nas okružuju u našim najranijim godinama...Ljudska priroda je sačinjena od umnog fizičkog i moralnog dela, i odgajanje koje Solomon nalaže, obuhvata pra-vilan razvoj fizičkih, umnih i moralnih snaga. Kako bi pravilno obavili ovaj po-sao, roditelji i učitelji bi trebalo da razumeju „put kojim bi dete trebalo da ide.“ To obuhvata više od znanja iz knjiga i učenja u školama. Takođe, to podrazumeva praktikovanje umerenosti, uzdržljivosti, bratske ljubaznosti i pobožnosti; ispu-njavanje dužnosti prema nama samima, prema bližnjima i prema Bogu. Obuča-vanje dece bi se moralo sprovoditi drugačije nego obučavanje nerazumnih živo-tinja. Životinju treba samo naviknuti da bude potčinjena svom gospodaru, ali dete treba podučavati da vlada sobom. Volja mora biti izvežbana da posluša naloge razuma i savesti. Dete može biti tako disciplinovano, da nemajući svoju volju kao zver, izgubi i individualnost zahvaljujući svom učitelju. Takvo obučavanje nije mudro a posledice su katastrofalne. Tako obučavanoj deci će manjkati čvr-stina i odlučnost. Oni ne uče da deluju iz načela; rasuđivačke snage nisu ojačane vežbom. U najvećoj mogućoj meri, svako dete bi trebalo da stekne samopouzda-nje. Vežbanjem različitih sposobnosti, dete će naučiti gde je najsnažnije i u čemu oskudeva. Mudar vaspitač će obratiti posebnu pažnju na razvoj slabih osobina, tako da dete može razviti dobro izbalansiran i skladan karakter.25

24 The Review and Herald, June 24, 1890. 25 Fundamentals of Christian Education, 57.

~ 23 ~

Poglavlje 5 BIBLIJA KAO UDŽBENIK

Prvi udžbenik za decu – Biblija bi trebalo da bude prvi udžbenik za dete. Iz ove knjige bi roditelji trebalo da daju deci mudra uputstva. Božja Reč treba da postane životno pravilo i da upravlja životom. Iz Božje Reči bi deca trebalo da nauče da je On njihov otac, a iz divnih lekcija Njegove Reči, da steknu znanje o Njegovom karakteru. Kroz prihvatanje ovih principa, oni bi trebalo da nauče da sprovode pravdu i da rasuđuju.1 Knjiga obećanja, blagoslova i ukora – Majka bi morala da održava svoj um svežim i odmornim, i da u njemu čuva obećanja i blagoslove iz Božje reči. A takođe i zabranjene stvari koje će, kada deca učine neku grešku, moći da im pred-stavi kao prekor Božje Reči, i pokazati im kako žaloste Božjeg Duha. Poučavajte ih da Isusovo odobravanje i osmeh vrede mnogo više od veličanja, laskanja i odobravanja najbogatijih, najuzvišenijih i najobrazovanijih ljudi na zemlji. Sva-kodnevno poučavajte decu o Isusu, sa puno ljubavi, nežno i sa svečanom ozbilj-nošću. Ne smete dozvoliti da se bilo šta ispreči između vas i ovog posla od ogromne važnosti.2 Proučavanje Biblije izgrađuje karakter – Pouke iz Biblije imaju mo-ralni i religiozni uticaj na karakter, kada se primene u praktičnom životu. Timotej je naučio i praktikovao ove pouke. Veliki apostol ga je često propitivao stvari iz Svetih spisa. Pokazao mu je koliko je neophodno izbegavati svaki zao put i go-vorio mu da će blagoslov sigurno počivati na svima koji su verni i istiniti, dajući im uzvišenu zrelost. Uzvišena svestrana zrelost ne dolazi slučajno. Ona je rezultat oblikujućeg procesa izgradnje karaktera u ranim godinama mladosti i praktiko-vanja Božjeg zakona u domu. Bog će blagosloviti verne napore svih onih koji vaspitavaju i poučavaju svoju decu u skladu sa Njegovim uputstvima.3 Biblija predstavlja Božju ljubav kao prijatnu temu – Deca u svakoj porodici bi trebalo da se vaspitavaju u Gospodnjoj nauci i ukorima. Zle sklonosti se kontrolišu, zli temperamenti potčinjavaju; i deca se upućuju na to da su ona Njegova svojina, otkupljena Njegovom dragocenom krvlju, i da ne mogu juriti za zadovoljstvima i taštinom, sprovodeći svoju sopstvenu volju i ideje, a ipak biti ubrojani među decu Božju. Decu treba upućivati ljubazno i strpljivo...Neka ih roditelji poučavaju o Božjoj ljubavi, ali na takav način da to za njih bude prijatna tema u porodičnom krugu, i neka crkva preuzme odgovornost za napasanje ovih

1 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 108, 109. 2 The Review and Herald, April 14, 1885. 3 Letter 33, 1897.

~ 24 ~

jagnjića, kao što se napasaju ovce u stadu.4 Biblijske priče donose sigurnost plašljivom detetu – Samo osećanje Božjeg prisustva može odagnati strah koji opterećuje život plašljivog i bojažlji-vog deteta. Neka zapamte obećanje, „Anđeo Gospodnji ulogoren stoji oko onih koji se Boga boje, i izbavlja ih.“ Psalmi 34:7. Dajte mu da pročita predivnu priču o proroku Jelisiju u planinskom mestu i o mnoštvu nebeskih anđela koji su se nalazili između njega i naoružane vojske neprijatelja. Neka čita o tome kako se Petru u zatvoru pojavio anđeo, kada je bio osuđen na smrt; kako ga je prolazeći naoružane stražare, masivna vrata i ogromnu gvozdenu kapiju, anđeo Božji bez-bedno vodio. Neka čita o prizoru koji se dogodio na moru, kada je, dok je bura bacala vojnike i pomorce koji su bili iscrpljeni dugo posteći, Pavle, zatvorenik na svom putu ka sudnici i presudi, izgovorio ove velike reči ohrabrenja i nade: „Ali sada vam savetujem da se razvedrite, jer niko od vas neće izgubiti život, samo će brod stradati. Jer ove noći pristupio mi je anđeo Boga kom pripadam i kom služim, i rekao: „Ne boj se, Pavle. Treba da staneš pred cezara i evo, Bog ti poklanja sve koji s tobom plove.“ „Verujući u ovo obećanje, Pavle je uveravao svoje saputnike, “Zato vas molim da nešto pojedete, jer je to za vaše dobro. Jer nikome od vas ni dlaka s glave neće pasti.“ Zbog toga što je na brodu bio samo jedan čovek, kroz koga je Bog mogao da deluje, sačuvana je čitava posada koju su činili paganski vojnici i mornari. „Tako su svi živi i zdravi stigli na kopno.“ Dela apostolska 27:22-24, 34, 44. Ove stvari nisu pisane samo da bismo mi mogli da čitamo i da se divimo, već da bi ista vera koja je postojala u ostarelim Božjim slugama, mogla da radi u nama. Ništa manjim intenzitetom nego tada, Bog će delovati i danas, gde god postoje verna srca, da budu kanal za Njegovu silu.5 Budite jaki u veri i podučavajte svoju decu da smo svi zavisni od Boga. Čitajte im priču o četiri jevrejska dečaka i utisnite im u um prednosti dobrog uticaja koji je obavljen u Danilovo vreme, zbog stroge privrženosti načelima.6 Učinite biblijske lekcije jednostavnim – Roditelji bi trebalo da poduča-vaju svoju decu lekcijama iz Biblije, čineći ih toliko jednostavnim, da ih deca mogu odmah razumeti.7 Podučavajte svoju decu da Božje zapovesti moraju postati pravilo pona-šanja u njihovom životu. Okolnosti mogu nekada da razdvoje decu od roditelja i porodičnog doma, ali pouke i uputstva, primljeni u detinjstvu i mladosti, biće im blagoslov kroz čitav njihov život.8 4 The Review and Herald, October 25, 1892. 5 Education, 255, 256. 6 Manuscript Releases 3:3, 1909. 7 Letter 189, 1903. 8 Manuscript Releases 5:7, 1897.

~ 25 ~

Poglavlje 6 PRIRODA KAO KNJIGA

Neiscrpan izvor pouke – Odmah posle Biblije, priroda treba da bude naša najpoučnija knjiga.1 Za dete koje još nije sposobno da uči sa štampanih strana i koje još uvek nije uvedeno u rutinu školske nastave, priroda predstavlja neiscrpan izvor pouke i zadovoljstva. Srce koje još uvek nije otvrdnulo u dodiru sa zlom, brzo prepoz-naje Prisustvo koje prožima sve stvoreno. Uho koje još uvek nije otupelo od ga-lame u svetu, pažljivo opaža Glas koji govori kroz prirodu. I za one starije, ko-jima su potrebni stalni podsetnici za duhovnost i večnost, poučavanje iz prirode neće biti ništa manji izvor pouka i zadovoljstva.2 Priroda je bila udžbenik u Edenskom vrtu – Čitav prirodni svet je di-zajniran tako da bude Božji tumač. Za Adama i Evu u Edenskom vrtu, priroda je bila prepuna saznanja o Bogu, prepuna božanskih uputstava. Za njihove pažljive uši to je bila izvedba sa glasom mudrosti. Mudrost im se obraćala i bila primljena u srce, jer su oni diskutovali i sa Bogom o Njegovim stvorenim delima.3 Knjiga prirode koja otvara pred njima svoje žive pouke, predstavlja nei-scrpan izvor pouke i zadovoljstva. Božje ime je napisano na svakom šumskom listu, planinskom kamenu, na svakoj sjajnoj zvezdi, zemlji, moru i nebu. Sa svom živom i neživom tvorevinom – sa lišćem, cvetom i drvetom, sa svakim živim stvorenjem, od vodenih gorostasa do čestice u sunčevom zraku, stanovnici Eden-skog vrta su razgovarali, prikupljajući od njih tajne njihovih života. Božja slava na nebu, bezbrojni svetovi u svom poretku, lebdenje oblaka, tajne svetlosti i zvuka, dana i noći - sve su to bili predmeti izučavanja za učenike prve zemaljske škole.4 Dodate lekcije od pada u greh – Iako je zemlja bila upropaštena pro-kletstvom, priroda je još uvek bila poučna knjiga za ljudski rod. Ona sada nije mogla predstavljati samo dobrotu; jer zlo je svuda bilo prisutno, kvareći zemlju, more i vazduh svojim nečistim dodirom. Gde god je nekad bio ispisan samo Božji lik i poznavanje dobra, sada je bio ispisan Sotonin lik i poznavanje zla. Iz prirode, koja je sada otkrivala saznanje o dobru i zlu, čovek je neprestano primao upozo-renja kao posledice greha.5 Priroda oslikava biblijske pouke – Biblijski pisci su koristili mnoge

1 Testimonies For The Church 6:185. 2 Education, 100. 3 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 186. 4 Education, 21. 5 Education, 26.

~ 26 ~

slike iz prirode; i dok posmatramo stvari iz prirode, biće nam omogućeno, pod vođstvom Svetog Duha, da potpunije razumemo pouke Božje Reči.6 U svetu prirode, Bog je stavio u ruke svoje ljudske dece, ključ za otklju-čavanje riznice Njegove Reči. Nevidljivo je ilustrovano vidljivim; ljudi će razu-meti božansku mudrost, beskrajnu istinu, beskonačnu milost pomoću stvari koje je Bog stvorio.7 Decu bi trebalo podsticati da u prirodi istražuju stvari koje oslikavaju biblijska poučavanja i da u Bibliji prate sličnosti izvučene iz prirode. Trebalo bi i u prirodi i u Svetom Pismu da istraže svaki predmet koji oslikava Hrista, kao i one predmete, koje On koristi za ilustrovanju istine. Tako oni mogu naučiti da Ga vide u drvetu i vinovoj lozi, ljiljanu i ruži, u suncu i zvezdi. Oni mogu naučiti da čuju Njegov glas u pesmi ptica, u hučanju krošnji drveća, u grmljavini i u muzici mora. I svaka stvar u prirodi ponavljaće im Njegove dragocene pouke. Za one koji sebe tako upoznaju sa Hristom, zemlja više nikada neće usamljeno i napušteno mesto. Biće to kuća njihovog Oca, ispunjena prisustvom Onoga koji je nekad živeo među ljudima.8 Biblija tumači tajne prirode – Kada dete dođe u kontakt sa prirodom, ono će imati razloge za zbunjenost. Ne može a da ne primeti delovanje suprot-stavljenih sila. Ovde je potreban neko da tumači prirodu. Gledajući manifestaciju zla čak i u prirodi, svi imamo da naučimo jednu žalosni lekciju-„Neprijatelj je to uradio.“ Matej 13:28. Samo svetlost koja sija sa Golgote može ispravno da tumači pouke pri-rode. Neka kroz priču o Betlehemu i krstu, bude pokazano kako dobro pobeđuje zlo, i kako svaki blagoslov koji dolazi na nas, predstavlja dar otkupljenja. U trnu i bodlji, u cvetu i korovu, je predstavljeno zlo koje razara. U ptici koja peva, u cvetajućem cvetu, u kiši i suncu, u letnjem povetarcu i nežnoj rosi, u deset hiljada predmeta u prirodi, od hrasta u šumi do ljubičice koja cveta od korena, vidi se ljubav koja obnavlja. I priroda nam i dalje govori o Božjoj dobroti.9 Lekcije u savršenoj učionici – Kao što su stanovnici Edenskog vrta učili sa stranica prirode, kao što je Mojsije raspoznavao Božji rukopis na arapskim ravnicama i planinama, kao što je Isus kao dete raspoznavao Božji rukopis na obroncima Nazareta, tako i deca danas mogu učiti od Njega. Nevidljivo je sliko-vito predstavljeno vidljivim.10 Negujte ljubav prema prirodi – Neka majka.....pronađe vreme da u sebi i svojoj deci neguje ljubav prema predivnim stvarima iz prirode. Usmerite decu 6 Education, 120. 7 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 187. 8 Education, 120. 9 Education, 101. 10 Education, 100.

~ 27 ~

prema veličanstvenostima koje su raširene po nebesima, prema hiljadu prelepih formi koje ukrašavaju zemlju, a onda im pričajte o Njemu koji je sve to stvorio. Tako majka može da vodi umove svoje dece do Stvoritelja i probudi u njihovim srcima poštovanje i ljubav prema Darodavcu svakog blagoslova. Brda i poljane – dvorana za ljubitelje prirode, bi trebalo da budu učionice za malu decu. Blaga prirode bi trebalo da budu njihov udžbenik. Pouke, na taj način utisnute u njihove umove, neće se brzo zaboraviti. Roditelji mogu učiniti mnogo da povežu svoju decu sa Bogom, tako što će ih podsticati da vole prirodu i njene lepote, koje im je Bog dao i da prepoznaju ruku Darodavca u svemu što prime. Zemljište srca, na taj način može biti pri-premljeno za sejanje semena istine, koja će u dogledno vreme nići i doneti bogatu žetvu.11 Pridružite se pticama u pesmama zahvalnosti – Mala deca bi trebalo da budu naročito bliska prirodi. Umesto da ih okujete u okove mode, pustite ih da budu slobodni kao jagnjad, da se igraju na slatkom, čistom suncu. Usmerite ih na žbunje i cveće, na nisku travu i visoko drveće, i neka postanu upoznati sa njihovim predivnim, raznolikim i nežnim oblicima. Poučavajte ih da vide Božju ljubav i mudrost u Njegovoj tvorevini; i dok njihova srca otiču sa radošću, pustite ih da se pridruže pticama u njihovoj pesmi zahvalnosti. Poučavajte decu i omladinu da razmatraju dela najvećeg Umetnika i da imitiraju privlačno zahvaljivanje prirode u izgradnji svojih karaktera. Dok Božja ljubav osvaja njihova srca, pustite ih da uvedu lepotu svetosti u svoje živote. Tako će koristiti svoje sposobnosti i mogućnosti na blagoslov drugima i da poštuju Boga.12 Usmerite ih sa prirode na Boga prirode – Deca bi trebalo da prime pouke, koje će u njima negovati smelost da se suprotstave zlu. Usmerite ih sa prirode na Boga prirode i ona će se tako upoznati sa Stvoriteljem. Kako da na najbolji način poučim svoju decu da služe Stvoritelju i da Ga proslave? Ovo je pitanje kojim bi umovi roditelja trebalo da budu okupirani. Ako je čitavo nebo zainteresovano za blagostanje ljudskog rode, zar ne bi trebalo i mi marljivo da uradimo sve što je u našoj moći za blagostanje naše sopstvene dece?13 Proučavanje prirode osnažuje um – Božja slava je prikazana u njego-vim delima. Od ovih tajni će um postati snažan, ukoliko ih bude istraživao. U-movi koji su bili zabavljani i zlostavljani čitanjem izmišljotina, mogu u prirodi imati otvorenu knjigu i čitati istinu u Božjim delima koja ih okružuju. Svako može pronaći teme za proučavanje u listu šumskog drveta, u travi koja prekriva zemlju svojim somotskim pokrivačem, u biljkama i cvetovima, u veličanstvenom

11 The Signs of the Times, December 6, 1877. 12 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 188. 13 Manuscript Releases 2:9, 1886.

~ 28 ~

šumskom drveću, u uzvišenim planinama, u granitnim stenama, u uzburkanom okeanu, u dragocenim svetlećim draguljima koji noć čine prelepom, u neiscrpnim bogatstvima sunčeve svetlosti, u svečanoj veličanstvenosti meseca, u zimskoj hladnoći i letnjoj vrućini, u smenjivanju godišnjih doba u savršenom redu i har-moniji, kojima upravlja beskonačna sila; ovo su teme koje pozivaju na duboko razmišljanje i proširivanje mašte. Ukoliko lakomisleni i željni zadovoljstva, dozvole svojim umovima da prebivaju u realnosti i istini, srce neće moći da ne bude ispunjeno poštovanjem i oni će obožavati Boga prirode. Posmatranje i proučavanje Božjeg karaktera, otkrivenog u Njegovim delima, otvoriće polje misli koje će odvući um od pri-zemne, ponižavajuće i oslabljujuće razonode. U ovom svetu možemo samo za-početi da stičemo znanje o Božjim delima i putevima; proučavanje će se nastaviti kroz čitavu večnost. Bog je čoveku obezbedio teme za razmišljanje, koje će ak-tivirati svaku sposobnost uma. Možemo da proniknemo u Stvoriteljev karakter, gore na nebu i dole na zemlji, puneći srce zahvalnošću. Svaki nerv i čulo će rea-govati na izraz Božje ljubavi u njegovim čudesnim delima.14 Priroda i Biblija su bili Isusovi udžbenici – Isus je svoje obrazovanje stekao iz izvora koje je nebo odredilo, iz korisnog rada, iz proučavanja Svetih Spisa, i iz životnog iskustva – iz Božjih poučnih knjiga, punih uputstava za sve one koji su voljni, čije su oči spremne da vide i koji imaju srce puno razumeva-nja.15 Njegovo lično poznavanje Svetih Spisa, pokazuje koliko marljivo su Nje-gove rane godine bile posvećene proučavanju Božje Reči. I pred Njim se pružala velika biblioteka Božjih stvorenih dela. On, koji je sve stvorio, proučavao je po-uke koje je svojom sopstvenom rukom ispisao na zemlji, u moru i na nebu. Ne-zavisno od nesvetih puteva ovog sveta, prikupljao je zalihe naučnih saznanja iz prirode. Proučavao je živote biljaka, životinja i ljudi. Od svojih najranijih godina, bio je predan samo jednom cilju; živeo je da bi blagoslovio druge. Za to je našao sredstva u prirodi; nove ideje o načinima i sredstvima, sevnule su u njegovom umu dok je proučavao život biljaka i životinja... Tako su Isusu otkriveni značaj Reči i dela Božjih, dok je pokušavao da shvati svrhu postojanja raznih stvari. Nebeska bića su bili Njegovi čuvari i prati-oci, a negovanje svetih misli i razgovora su takođe bili njegovi. Od prvih naznaka razuma i inteligencije, On je konstantno rastao u duhovnoj milosti i poznanju istine. Svako dete može steći znanje kao što je Isus to učinio. Dok pokušavamo da upoznamo našeg nebeskog Oca kroz Njegovu Reč, anđeli će nam biti blizu,

14 Testimonies For The Church 4:581. 15 The Ministry of Healing, 400.

~ 29 ~

naši umovi će biti osnaženi, naši karakteri podignuti i pročišćeni.16 Kasnije korišćeno u Njegovom poučavanju – Veliki Učitelj je doveo svoje slušaoce u dodir sa prirodom, tako da su mogli čuti glas koji govori u svemu stvorenom; i dok su njihova srca postajala blaga i meka, a njihovi umovi otvoreni, On im je pomagao da protumače duhovne pouke iz prizora koji su bili pred nji-hovim očima. Parabole, pomoću kojih je On voleo da podučava lekcije o istini, pokazuju otvorenost Njegovog duha za uticaje iz prirode, i kako je sa oduševlje-njem prikupljao duhovne pouke iz okruženja svakodnevnog života. Ptice nebeske, ljiljani u polju, sejač i seme, pastir i ovca – ovim je Hrist ilustrovao večnu istinu. Vadio je ilustracije takođe, iz životnih događaja, iskus-tvenih činjenica, poznatih slušaocima – kvasac, sakriveno blago, biser, ribarska mreža, izgubljeni novčić, zabludeli sin, kuće na steni i pesku. U Njegovim pou-kama, bilo je nečeg što je moglo da zainteresuje svaki um i da privuče svako srce. Tako je svakodnevni zadatak, umesto da bude samo obično obavljanje teškog posla, lišeno viših misli, bio ozaren i uzdignut stalnim podsećanjima na duhovno i nevidljivo. Tako bismo i mi trebali da podučavamo. Dopustite deci da u prirodi vide izraz Božje ljubavi i mudrosti; neka misli o Njemu budu povezane sa pticom, cvetom i drvetom; neka im sve vidljive stvari postanu tumači za nevidljive, i neka svi životni događaji postanu sredstva božanskog podučavanja. Jer dok na taj način uče da proučavaju pouke u svemu stvorenom i svim životnim iskustvima, pokazuju da isti zakoni koji upravljaju prirodom i životnim događajima, treba da upravljaju i nama; da su dati za naše dobro; i da samo u poslušnosti tim zakonima možemo naći istinsku radost i uspeh.17

16 The Desire of Ages, 70. 17 Education, 102, 103.

~ 30 ~

Poglavlje 7 PRAKTIČNE POUKE IZ PRIRODE

Božji glas u delima Njegovih ruku- Gde god da krenemo, mi čujemo Božji glas i posmatramo dela njegovih ruku. Od nadolazećeg svečanog približa-vanja grmljavine i neprekidne buke okeana, do radosnih pesama koje čine da šume odjekuju melodijom, deset hiljada glasova u prirodi odaje zahvalnost Njemu. U zemlji, moru i nebu, sa njihovim čudesnim nijansama i bojama, koje se smenjuju u predivnim kontrastima, ili su skladno izmešane, mi vidimo Nje-govu slavu. Večna brda govore o njegovoj sili. Drveće, na kome se vijore zelene zastave na suncu, i cvetovi u njihovoj nežnoj lepoti, ukazuju na svog Stvoritelja. Živo zelenilo koje prekriva braon zemlju, govori nam o Božjem staranju i za naj-manje od svih Njegovih stvorenja. Morske pećine i zemaljske dubine, otkrivaju Njegova blaga. Onaj koji je postavio bisere u okean i ametist i hrizolit među ka-menje, je ljubitelj lepog. Sunce koje se pojavljuje na nebu je predstavnik Onoga, ko predstavlja život i svetlost svemu što je stvorio. Sav sjaj i lepota koji ukraša-vaju zemlju i osvetljavaju nebo, govore o Bogu. Hoćemo li onda, uživajući u Njegovim darovima, zaboraviti Darodavca? Neka nas radije navedu da razmišljamo o Njegovoj dobroti i ljubavi. Neka nas sve što je lepo u našem zemaljskom domu, kristalno bistra reka i zelena polja, krošnje drveća koje se njišu i vodeni izvori, blistavi grad sa pevačima obučenim u bele haljine, podseti na naš nebeski dom – taj svet lepote, koji nijedan umetnik ne može da naslika, niti ijedan smrtni jezik da opiše. „Što oko nije videlo i uho nije čulo i što u srce čovečije nije došlo, to je Bog pripremio za one koji ga vole.“ Prva Korinćanima 2:9.1 O Božjoj ljubavi i karakteru– Majke...ne bi trebalo da budu toliko oku-pirane nedostatkom spontanosti i opterećene brigom da ne mogu imati vremena da podučavaju svoju decu iz Božje velike knjige o prirodi i da tako impresioniraju njihove mlade umove lepotama otvarajućih pupoljaka i cvetova. Uzvišeno drveće, divne ptice koje radosno pevaju svoje vesele pesme svome Stvoritelju, govore njihovim čulima o Božjoj dobroti, milosti i čovekoljublju. Svaki list i cvet u svojim raznolikim nijansama, šireći mirise kroz vazduh, poučavaju decu da je Bog ljubav. Sve što je dobro, divno i prelepo u ovom svetu, govori deci o ljubavi našeg nebeskog Oca. Božji karakter tako mogu raspoznati u delima Njegovog stvaranja.2

1 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 54, 55. 2 The Signs of the Times, August 5, 1879.

~ 31 ~

O Božjem savršenstvu – Kao što stvari iz prirode pokazuju svoju zahval-nost Stvoritelju, dajući sve od sebe da ulepšaju zemlju i oličavaju Božje savršen-stvo, tako bi i ljudska bića u svom domenu delovanja, trebalo da oličavaju Božje savršenstvo, dozvoljavajući Mu da razvije u njima pravdu, milost i dobrotu.3 O Stvoritelju i Suboti – Ko nam daje sunčevu svetlost koja obasjava zemlju? A ko plodonosne pljuskove? K nam je dao nebo, sunce i zvezde na nebu? Ko vam je dao razum i ko se stara o vama dan za danom? ....Svaki put kada pogledamo svet to nas podseti na moćnu Božju ruku koje je taj svet pozvala u postojanje. Nebeski svod iznad naših glava i zemlja pod njim, prekrivena zelenim tepihom, pozivaju nas da se stalno prisećamo Božje sile i dobrote. Bog je mogao da travu načini da bude crna ili braon, ali On je ljubitelj lepog, stoga nam je dao prelepe stvari u koje bi trebalo da gledamo. Ko bi mogao da oboji cvetove u nežne nijanse, u koje ih je Bog zaodenuo?..... Ne možemo imati bolji udžbenik i poučniju knjigu od same prirode. „Pogledajte kako rastu poljski ljiljani: ne rade i ne predu. A ja vam kažem da ni Solomon u svem svom sjaju nije bio odeven kao jedan od njih.“ Neka umovi naše dece budu poneseni ka Bogu. I to zbog toga što nam je Bog dao sedmi dan, kao uspomenu na Njegova dela stvaranja.4 Poslušnost zakonu – Ista sila koja podržava prirodu, takođe deluje u čo-veku. Isti veliki zakoni koji podjednako vode i zvezdu i atom na svojim puta-njama, upravljaju ljudskim životom. Zakoni koji regulišu rad srca, koji regulišu protok životne struje kroz telo, su isti oni zakoni moćne Inteligencije, koja ima nadležnost nad dušom. Sav život iz Njega proističe. Samo u harmoniji sa Njim, moguće je pronaći istinski domen delovanja. Za sav živi svet koji je On stvorio, ulov je isti: život je moguće održati samo primanjem života od Boga, život koji se živi u skladu sa Njegovom voljom. Prekršiti Njegov zakon – fizički, umni, moralni, znači izaći iz harmonije sa univerzumom, uneti razdor, bezvlašće, pro-past. Za onoga ko uči tako da tumači njena(prirode) poučavanja, čitava priroda postaje rasvetljena; svet je udžbenik a život je škola. Jedinstvo čoveka sa priro-dom i sa Bogom, univerzalna vladavina zakona, rezultati i posledice prestupa, ne mogu a da ne impresioniraju um i oblikuju karakter. Ovo su pouke koje naša deca moraju da nauče.5 Ostale pouke iz prirodnih zakona – Tokom obrađivanju zemlje, pažljivi radnik će otkriti da se riznice otvaraju pred njim. Niko ne može biti uspešan u poljoprivredi ili baštovanstvu, ukoliko ne obrati pažnju na prirodne zakone. Na-ročite potrebe različitih vrsta biljaka, moraju se proučavati. Različite vrste biljaka

3 Letter 47, 1903. 4 Manuscript Releases 16:1895. 5 Education, 99, 100.

~ 32 ~

zahtevaju različite vrste zemljišta i način negovanja, i usklađenost sa prirodnim zakonima je uslov za uspeh. Oprez koji je potreban prilikom presađivanja, tako da se ni jedna žilica ne otkine i zagubi, briga o mladim biljkama, obrezivanje, navodnjavanje, zaštita od mraza noću i od sunca danju, otklanjanje korova, bolesti i štetočina, podizanje i uređivanje, ne pružaju nam samo važne pouke vezano za razvoj karaktera, već da je i sam rad sredstvo razvoja. Opreznost u negovanju i odgajanju, strpljenje, obraćanje pažnje na detalje, poslušnost zakonu, obezbeđuju najvažniju obuku. Stalna veza sa tajnom života, lepotom i ljupkošću prirode, kao i nežnost u negovanju Božje tvorevine, teži da ubrza um i da pročisti i uzdigne karakter; naučene lekcije pripremaju radnika da se sa mnogo više uspeha bavi drugim u-movima.6 Pouke iz sejanja semena – Parabola o sejaču i semenu sadrži duboku duhovnu pouku. Seme predstavlja načela posejana u srcu, a rast i razvoj semena predstavljaju razvoj karaktera. Budite praktični po pitanju ovog dela poučavanja. Deca mogu da pripreme zemljište i poseju seme; dok oni to rade, roditelj ili uči-telj može da im pojasni vrt srca, sa dobrim i lošim semenom koje je tu posejano; i da, kao što vrt mora da se pripremi za sejanje prirodnog semena, tako i srce mora da se pripremi za sejanje semena istine. I dok biljka raste, upoređivanje između prirodne i duhovne setve može biti nastavljeno.7 Kad se seme baci u zemlju, oni(roditelj ili učitelj)mogu poučavati lekciju o Hristovoj smrti; a kada izviri prvi list, mogu poučavati istinu o vaskrsenju.8 Vrt srca je potrebno negovati – Iz obrađivanja zemljišta se stalno mogu učiti lekcije i izvlačiti pouke. Niko ne uzima čist komad neobrađenog zemljišta, očekujući da će ono jednom samo od sebe dati prinos. Marljiv i istrajan napor se mora uložiti u pripremu zemljišta, sejanje semena i uzgajanje useva. Tako mora biti i u duhovnom sejanju. Vrt srca mora biti negovan. Srce mora da se omekša pokajanjem. Zle izrasline koje guše dobre biljke, moraju biti iskore-njene. Kao što se zemljište, koje jednom zaraste u trnje može povratiti samo mar-ljivim naporom, tako se i zle sklonosti srca mogu nadvladati samo ozbiljnim na-porima u ime i snagom Isusa Hrista.9 Rastenje u milosti – Pričajte svojoj deci o Božjoj sili koja čini čuda. Dok deca budu proučavala prirodu kao udžbenik, Bog će ostaviti dubok utisak na nji-hove umove. Farmer ore svoju zemlju i seje svoje seme, ali ne može učiniti da iz semena izraste biljka. On se mora pouzdati u Boga, da On uradi ono što nijedna ljudska sila ne može. Gospod ubacuje Svoju životodavnu silu u seme, čineći tako

6 Ibid. 7 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 142. 8 Education, 111. 9 Ibid.

~ 33 ~

da ono isklija. Pod Njegovom brigom, klica života se probija kroz tvrdu koru koja je okružuje i izvire iz zemlje da donese rod. Prvo se pojavljuje list, zatim klas, a zatim puno žito u klasu. Pošto deca slušaju o poslu koji Bog radi za seme, oni uče tajnu rastenja u milosti.10 Izdizanje iznad okruženja – U Americi imamo slatkovodne lokvanje. Njihovi prelepi cvetovi rastu čisti, ne umrljani, bez ijedne mane. Oni rastu kroz gomilu podvodnih ostataka. Rekla sam svom sinu: „Želim da se potrudiš da mi doneseš stabljiku lokvanja da bude što je moguće bliža korenu. Želim da razumeš nešto u vezi toga.“ Izvadio je i doneo gomilu lokvanja i ja sam ih gledala. Stabljike su bile prepune kanalića kroz koje su lokvanji sakupljali svoje potrepštine iz čiste peščane podloge, i iz ovih stabljika se razvio čist i besprekoran cvet lokvanja. Odbijao je ostatke, otpatke i svaku ružnu stvar, ali se razvio u svojoj čistoti. Ovo je upravo način na koji treba da obrazujemo i vaspitavamo našu omladinu u ovom svetu. Neka njihovi umovi i srca budu upućeni na to ko je Bog, ko je Isus Hrist, kao i na žrtvu koju je podneo u naše ime. Neka steknu čistoću, vrlinu, milost, učtivost, ljubav, strpljenje; neka sve to steknu iz Izvora svake sile i moći.11 Pouke o poverenju i istrajnosti – „Pitaj životinje i one će te poučiti; i ptice nebeske i one će ti reći; ………i ribe morske, i one će ti objaviti; idi mra-vima i proučavaj njihove puteve.“ „Posmatraj ptice,“ „Proučavaj gavrane.“ Knjiga o Jovu 12:7, Priče 6:6, Matej 6:26, Luka 12:24. Mi ne bismo trebali detetu da samo pričamo tek tako o ovim Božjim stvo-renjima. Same životinje treba da da poučavaju dete. Od mrava može naučiti lek-ciju o strpljivom posvećenom radu, o istrajnosti u prevazilaženju prepreka, o Božjem vođstvu i staranju za budućnost. A ptice nas poučavaju slatkoj lekciji o poverenju. Naš Nebeski Otac ih snabdeva; ali oni moraju sakupljati hranu, graditi svoja gnezda i odgajati svoje mlade. U svakom trenutku su izloženu neprijate-ljima koji nastoje da ih unište. Pa ipak koliko veselo obavljaju svoj posao! Koliko su samo njihove pesme pune radosti! Koliko je divno psalmista opisao Božje staranje za šumska stvorenja- „Gore visoke su za kozoroge, litice su zaklon zečevima.“ Psalmi 104:18. On postavlja izvore i potoke da protiču među brdima, gde ptice imaju svoje prebiva-lište i „iz gustog lišća razleže se njihov poj.“ Psalmi 104:12. Sva šumska stvore-nja i brežuljci su deo Njegovog velikog domaćinstva. On otvara svoju ruku i na-miruje „potrebe svakog živog stvorenja.“ Psalmi 145:16.12 Insekti nas uče kako da budemo marljivi, vredni i postojani u radu –

10 Counsels to Parents, Teachers, and Students, 124, 125. 11 Manuscript Releases 4:268. 12 Education, 117, 118.

~ 34 ~

Vredna pčela daje inteligentnom čoveku primer, koji bi bilo dobro da čovek o-ponaša. Ovi insekti se pridržavaju savršenog reda i nijedan zabušant nije dozvo-ljen u košnici. Oni obavljaju svoje zadatke sa inteligencijom i aktivnošću koja je izvan našeg poimanja.....Mudri Solomon usmerava našu pažnju na male stvari na zemlji: „Idi k mravu, lenjivče, posmatraj puteve njegove i postani mudar. Iako nema zapovednika, upravitelja ni gospodara, on leti priprema sebi hranu, skuplja zalihe hrane u doba žetve.“ Od ovih malih učitelja možemo naučiti lekciju o o-danosti. Unapredimo li, sa istom marljivošću, naše sposobnosti, koje nam je pre-mudri Stvoritelj poverio, naši kapaciteti i sposobnosti da se bavimo korisnim ra-dom će biti veoma povećani. Bog brine i o najmanjem od svojih stvorenja; zar On onda, s obzirom da je čovek stvoren po Njegovom obličju, ne zahteva od čoveka da učini nešto odgovarajuće zauzvrat, zbog svega što mu je dao?13

13 Testimonies For The Church 4:455, 456.

~ 35 ~

Deo III

UČITELJI ADEKVATNO OBUČENI

~ 36 ~

Poglavlje 8 PRIPREMA JE NEOPHODNA

Priprema majke neprirodno zanemarena – Majka je prvi učitelj detetu.

Tokom perioda najveće osetljivosti i najbržeg razvoja, obrazovanje i vaspitanje deteta je u najvećoj meri u majčinim rukama. Ona prva ima priliku da oblikuje karakter deteta na dobro ili na zlo. Ona bi trebalo da razume vrednost i važnost ove prilike koja joj se pruža, i više od svakog drugog učitelja bi trebalo da bude kvalifikovana da na najbolji način iskoristi ukazanu priliku i opravda ukazano poverenje. Pa ipak se o obučavanju i spremnosti majke jako malo razmišlja. Iako je uticaj majke u obrazovanju i vaspitanju deteta, najsnažniji i najdalekosežniji, prisutni su najmanji mogući sistematski napori, da se majkama pomogne da se adekvatno osposobe za ispravno odgajanje dece.1

Pažljiva, temeljna priprema je hitna – Majke, kojima je poverena briga o malom detetu, su previše često neupućene u fizičke potrebe deteta; one jako malo poznaju zakone zdravlja i načela razvoja deteta. Niti su išta bolje osposob-ljene da brinu o umnim i duhovnim potrebama deteta. One mogu biti kvalifiko-vane za obavljanje raznih poslova ili priznate u društvu; možda su postigle zaslu-žena dostignuća u književnosti; ali o odgajanju, vaspitanju i obrazovanju deteta, imaju jako malo znanja….

Na očevima, kao i na majkama, počiva odgovornost za vaspitanje dece, kako u najranijem tako i u kasnijim periodima dečijeg života, i od oba roditelja se hitno zahteva pažljiva i temeljna priprema. Pre nego što preuzmu na sebe odgovornosti očinstva i materinstva, muškarac i žena bi trebalo da se upoznaju sa zakonima fizičkog razvoja - sa fiziologijom i higijenom, sa uticajima tokom trudnoće, sa zakonima nasleđa, higijenskim uslovima, telesnog vežbanja i treti-ranja bolesti; takođe bi trebalo da razumeju zakone umnog razvoja i moralnog obučavanja...

Nikada se obrazovanjem i vaspitanjem neće postići ono što bi moglo i trebalo, dok se ne prepozna značaj roditeljskog rada i delovanja dok se roditelji ne obuče za svoje sveta zaduženja.2

Roditelji bi trebalo da proučavaju prirodne zakone. Trebalo bi da upoz-naju ljudski organizam. Potrebno je da razumeju uloge različitih organa, njihov odnos i međusobnu zavisnost. Trebalo bi da proučavaju vezu između umnih i fizičkih snaga, i uslove pod kojima će obe zdravo da funkcionišu. Greh je preu-zimati na sebe odgovornosti roditeljstva, bez ovakve pripreme.3 1 Education, 275. 2 Education, 275, 276. 3 The Ministry of Healing, 380.

~ 37 ~

„Ko je osposobljen“ - Roditelji se mogu sa razlogom zapitati, „Ko je osposobljen za sve ovo?“ Sam Bog im je dovoljan da ih osposobi, i ukoliko ga izostave iz pitanja ne tražeći njegovu pomoć i savet, njihov zadatak je zaista bez-nadežan. Ali molitvom, proučavanjem Biblije i najozbiljnijom revnošću sa nji-hove strane oni mogu postići veličanstven uspeh u ovoj veoma važnoj dužnosti, i biti stostruko nagrađeni za svoje uloženo vreme i trud... Izvor mudrosti, iz kojeg mogu crpeti svo neophodno znanje, je otvoren.4

Povremeno, srce može biti obeshrabreno ali živi osećaji opasnosti koje prete sadašnjoj i budućoj sreći njihovih voljenih, trebalo bi da navedu hrišćanske roditelje da još revnije traže pomoć iz izvora snage i mudrosti. To bi trebalo da ih učini opreznijima, odlučnijima, smirenijima, ali ipak nepokolebljivim, dok se staraju o dušama za koje moraju položiti račun.5

Poučavanje deteta zahteva razumevanje Božje volje – Roditelji ne-maju izgovor ukoliko ne uspeju da steknu jasno razumevanje Božje volje kako bi mogli biti poslušni zakonima Njegovog carstva. Samo tako mogu da dovedu svoju decu na nebo. Moja braćo i sestre, vaša je dužnost da razumete Božje zahteve. Kako možete poučavati svoju decu stvarima koje se tiču Boga, osim ukoliko prvo sami ne saznate šta je pravilno, a šta pogrešno, i osim ukoliko ne shvatite da poslušnost vodi u večni život, a neposlušnost u večnu smrt?

Razumevanje Božje volje moramo učiniti svojim životnim pozivom. Samo ako tako postupimo, možemo pravilno obučiti našu decu.6

Božji priručnik sa kompletnim uputstvima – Roditelji ne mogu ispu-niti svoje obaveze kako treba, osim ukoliko ne prihvate Božju Reč kao vodič u svom životu, osim ukoliko ne uvide da su za to osposobljeni i podučeni i oblikuju karakter svakog dragog ljudskog blaga kako bi se ono na kraju domoglo večnog života. 7

Biblija koja obiluje uputstvima bi trebalo da bude njihov udžbenik. Uko-liko roditelji pouče svoju decu u skladu sa poukama iz Biblije, oni neće samo postaviti njihova mlada stopala na ispravnu stazu, već će i sebe obrazovati po pitanju svojih najsvetlijih dužnosti.8

Posao roditelja je važan, svečan posao; dužnosti koje im pripadaju su ve-like i divne. Ali ako će pažljivo proučavati Božju Reč, oni će pronaći u njoj kom-pletna uputstva i mnogo dragocenih obećanja koja su im data pod uslovom da obave svoj posao verno i dobro. 9

Pravila za roditelje i decu – Bog je dao pravila za usmeravanje roditelja 4 Testimonies For The Church 4:198. 5 The Review and Herald, August 30, 1881. 6 Manuscript Releases 10: 7 Manuscript Releases 8:4, 1897. 8 Testimonies For The Church 4:198. 9 The Signs of the Times, April 8, 1886.

~ 38 ~

i dece. Ova pravila treba striktno da se poštuju. Deca ne treba da se razmaze niti im treba dopusti da misle da mogu ići za sopstvenim prohtevima bez da zatraže savet svojih roditelja.....

Od pravila koja je Bog dao za usmeravanje roditelja i dece ne može da bude nepogrešivog odstupanja.

Bog očekuje od roditelja da obuče svoju decu u saglasnosti sa načelima Njegove Reči. Vera i dela treba da se udruže. Sve što se radi u porodičnom i školskom životu mora biti urađeno pristojno i ispravno.10

Zakon i svedočanstvo –Rad na obrazovanju kod kuće, ukoliko ispuni sve što je Bog osmislio, zahteva od roditelja da postanu vredni proučavaoci Svetog Pisma. Oni moraju biti učenici velikog Učitelja. Dan za danom, zakon ljubavi i dobrote mora biti na njihovim usnama. U njihovom životima moraju se otkriti milost i istina koji su bili otkriveni u životu njihovog Primera. Zatim će posve-ćena ljubav povezati srca roditelja i dece, i mladi će odrastati utvrđeni u veri, ukorenjeni i utemeljeni u Božjoj ljubavi.

Kada Božja volja i putevi, postanu volja i putevi roditelja Adventista, nji-hova deca će odrastati u ljubavi, poštovanju i poslušnosti prema Bogu. Sotona neće moći da stekne kontrolu nad njihovim umovima, jer će biti vaspitani da smatraju Reč Božju za vrhovni autoritet, i oni će svako iskustvo koje im dođe, proveravati kroz zakon i svedočanstvo.11

Nadoknadite vreme usled nemarnosti – Roditelji bi trebalo da prouča-vaju Božju Reč za sebe i za svoju porodicu. Ali umesto ovoga, mnoga deca su ostavljena da odrastu nepomućena, neusmerena, neobuzdana i neumerena. Rodi-telji bi sada trebalo da učine sve što je u njihovoj moći, da se iskupe za svoju nemarnost, i postave svoju decu tamo gde će biti izložena najboljim uticajima.12

Onda, roditelji, istražujte Pismo. Ne budite samo slušaoci, budite izvrši-oci Božje Reči. Upoznajte Božji standard u obrazovanju vaše dece.13

Vodeće pravilo: Šta govori Gospod? – Posao svih roditelja je da pouče svoju decu Gospodnjim putevima. Sa ovim stvarima se ne može igrati niti se one mogu ostaviti po strani a da to ne izazove Božje negodovanje i nezadovoljstvo. Mi nismo pozvani da odlučujemo koji smer drugi treba da slede, ili kako najlakše možemo da nastavimo, već šta govori Gospod? Ni roditelji ni deca ne mogu imati mir, radost i duhovni počinak, na bilo kojoj pogrešnoj stazi. Ali kada Gospodnji strah preovlada u srcu, udružen sa Isusovom ljubavlju, moguće je osetiti mir i radost.

Roditelji, otvorite Božju Reč pred Onim koji čita vaše srce i svaku tajnu,

10 Letter 9, 1904. 11 Letter 356, 1907. 12 Manuscript Releases 7:6, 1905. 13 Manuscript Releases 5:7, 1897.

~ 39 ~

i istražujte, Šta govori Pismo? Ovo mora biti pravilo vašeg života. Oni koji imaju ljubav za duše, neće ćutati kada vide da su u opasnosti. Mi smo uvereni, da ništa osim Božje istine, ne može učiniti roditelje spasonosno mudrim u bavljenju ljud-skim umovima, i održati ih takvima.14

Individualna priprema – Ukoliko postoji dužnost koja više od drugih zahteva negovanje uma, gde umne i fizičke snage zahtevaju zdrav um i energiju, to je onda vaspitavanje dece.15

U pogledu individualne odgovornosti i zaduženja majki, svaka žena bi trebalo da razvije uravnotežen um i čist karakter, odražavajući samo istinito, dobro i lepo. Supruga i majka može vezati srca svog muža i dece za svoje srce, istrajnom ljubavlju, koja se pokazuje u nežnim rečima i učtivom ponašanju, koje će kao po pravilu njena deca oponašati.16

Majko, ovo je tvoj sveti posao – Sestro moja, Hrist je tebi poverio sveti posao poučavanja tvoje dece Njegovim zapovestima. Da bi se osposobila za ovaj posao, moraš živeti u poslušnosti Njegovim pravilima. Neguj budno poštovanje svake reči i dela. Najmarljivije čuvaj svoje reči. Nadjačaj svaku prenagljenost temperamenta; jer će nestrpljivost, ako se manifestuje, pomoći neprijatelju da porodični život u domu učini nemilim i neprijatnim vašoj deci.17

Radite u partnerstvu sa Božanskim – Majke, neka vaša srca budu otvo-rena da prime uputstva od Boga, imajući uvek na umu činjenicu da morate odi-grati svoju ulogu u potčinjavanju Božjoj volji. Morate hodati u svetlosti i tražiti mudrost od Boga, da možete znati kako da se ponašate, da možete priznati Boga za šefa i shvatili da ste radnik zajedno sa Njim. Neka vaše srce bude odvojeno u posmatranju i razmišljanju o nebeskim stvarima. Primenjujte vaše, od Boga do-bij