vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · vloge reprezentacij (chapman, 2010)...

17
Projekt Scientix (2012-2015) črpa sredstva iz okvirnega programa Evropske unije za raziskave in razvoj (7. OP). Koordinator projekta je European Schoolnet. Publikacija odraža stališča avtorjev in ne predstavlja mnenja Evropske komisije. Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov oz. Ali je 2³ lahko labod ? Alenka Lipovec, Pedagoška fakulteta Maribor, Univerza v Mariboru

Upload: others

Post on 30-Aug-2019

6 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Projekt Scientix (2012-2015) črpa sredstva iz okvirnega programa Evropske unije za raziskave in razvoj (7. OP). Koordinator projekta je European Schoolnet. Publikacija odraža stališča avtorjev in ne predstavlja mnenja Evropske komisije.

Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov

oz. Ali je 2³ lahko labod ?

Alenka Lipovec, Pedagoška fakulteta Maribor, Univerza v Mariboru

Page 2: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Reprezentacije

notranje zunanje

Enaktivne, ikonične, simbolne (Bruner, 1966)

Japonska – denar

Francija – ničvredno

Turčija - ti si gej

Brazilija

Page 3: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Vloge reprezentacij (Chapman, 2010)

• način razmišljanja,

• način učenja,

• način komunikacije.

Page 4: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Vizualne / grafične reprezentacije

statične dinamične

Page 5: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Pomembnost za pouk

•Pomembna vloga (Kenney, Hancwicz, Heuer, Metsisto & Tuttle, 2005; David, Tomaz,

& Costa Ferreira, 2014; Badillo, Font & Edo, 2014; Rivera, 2014 …).

•Vplivajo pozitivno, učitelji naj jih čim več vključujejo (Güler & Ҫiltaş, 2011; David & Tomaz, 2012,…).

• Lahko imajo negativen vpliv (Presmeg, 1992, DeCorte in sodelavci, 2007).

Page 6: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Slikovne in shematske vizualne reprezentacije (Hegarty & Kozhevnikov,1999)

slikovne shematske

Page 7: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Nariši skico (Verschaffel, 2004)

Linearna naloga

V atlasu, na zemljevidu Belgije, znaša razdalja od Genka do Leuvena približno 5 cm, razdalja med Genkom in Ghentom pa približno 11 cm. Na zemljevidu v učilnici znaša razdalja med Genkom in Leuvenom 20 cm. Koliko znaša razdalja med Genkom in Ghentom na tem zemljevidu?

Nelinearna naloga

V atlasu, na zemljevidu Belgije, znaša razdalja od Genka do Tongerena približno 2 cm, ploščina Belgije pa približno 250 cm2. Na zemljevidu v učilnici znaša razdalja med Genkom in Tongerenom 6 cm. Kolikšna je ploščina Belgije na tem zemljevidu?

Page 8: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Linearni in nelinearni pojmi (De Bock, Van Dooren

Janssens & Verschaffel,2007)

Linearni

y= kx Dolžina-obseg o=ka Sila-masa F=mg Masa snovi – množina snovi

m=Mn Delo-plača?

Nelinearni

Legenda pravi, da je leta 430 pr.n.št. Atene pestila huda kuga. Prebivalci so se obrnili na Apolov orakelj v Delosu. Svečenica jim je odgovorila, da morajo podvojiti velikosti žrtvenega oltarja. Atenčani so podvojili vsako stran žrtvenika, vendar se je zlo samo še povečalo.

Na pol poln kozarec .

Desetkrat težji predmet pada

desetkrat hitreje (Aristotel).

8

Page 9: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Nelinearni pojmi

Bakterije se razmnožujejo tako hitro, da se vsak dan površina, ki jo prekrivajo, podvoji. Gojitveno posodo so prekrile v 32 dneh. Kateri dan so prekrile četrtino površine posode?

Page 10: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Vizualne reprezentacije potence

Narišite risbo, ki prikazuje 2³.

288 bodočih učiteljev razrednega pouka (Slovenija, Slovaška, Španija).

48 bodočih učiteljev matematike,

147 dijakov splošne gimnazije,

1959 učencev predmetne stopnje OŠ.

Page 11: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Drugo

Page 12: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Ilustracija

Page 13: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Rezultat

Page 14: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Koncept - napačen

Page 15: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Koncept - pravi

Page 16: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Prepletanje simbolov in slik

Page 17: Vizualne reprezentacije nelinearnih (in drugih) pojmov · Vloge reprezentacij (Chapman, 2010) •način razmišljanja, •način učenja, •način komunikacije

Mama, nariši mi psa !

Mama, zakaj si narisala pujska?