pavsmksm.files.wordpress.com · vivi rukun negara bahawasanya negara kita malaysia mendukung...
TRANSCRIPT
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL
MODUL PEMBELAJARAN
TINGKATAN 2
PENDIDIKAN ISLAM
2014
MODUL PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL (PAV)
MODUL JATI DIRI
PENDIDIKAN ISLAM
TINGKATAN 2
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
ii
iii
Copyright © 2013 Bahagian Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62600 Putrajaya
Cetakan Pertama 2013 Tidak dibenarkan mengeluarkan ulang mana-mana bahagian artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan apa cara pun sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman, atau lain-lain sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Kompleks E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 WP Putrajaya
iv
KANDUNGAN
Tajuk
Muka Surat
1 Rukun Negara vi
2 Falsafah Pendidikan Kebangsaan vii
3 Falsafah Pendidikan Islam vii
4 Pendahuluan viii
5 Objektif Modul
6 Kandungan Modul
7 Modul Pembelajaran
Bidang 1 : Al Quran 1
Bidang 2 : Hadis 40
Bidang 3: Akidah 55
Bidang 4 : Fikah 64
Bidang 5 : Sirah 97
Bidang 6 : Akhlak 126
v
vivi
RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai
perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara
hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu
masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha
kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan prinsip-prinsip berikut :
KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
KELUHURAN PERLEMBAGAAN
KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
KESOPANAN DAN KESUSILAAN
viivii
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah
memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan
rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi
sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
Pendidikan Islam adalah satu usaha berterusan untuk menyampaikan ilmu,
kemahiran dan penghayatan Islam berdasarkan Al-Quran dan As-Sunnah bagi
membentuk sikap, kemahiran, keperibadian dan pandangan hidup sebagai hamba Allah
yang mempunyai tanggungjawab untuk membangun diri, masyarakat, alam sekitar dan
negara ke arah mencapai kebaikan di dunia dan kesejahteraan abadi di akhirat.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
1
BIDANG 1 : AL QURAN
BACAAN AYAT AL QURAN
1. Surah al Baqarah 256 dan 257
2. Surah al Baqarah 284 hingga 286
STANDARD PEMBELAJARAN :
1.1 Membaca ayat-ayat berikut:
1.1.4 Surah al Baqarah: Ayat 256 dan 257
1.1.5 Surah al Baqarah: Ayat 284 hingga 286
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
1.1.4.1. Membaca ayat 256 dan 257 Surah al Baqarah dengan betul
dan bertajwid.
1.1.4.2. Membaca ayat 256 dan 257 Surah al Baqarah dalam amalan
harian.
1.1.4.3. Membaca ayat 284 hingga 286 Surah al Baqarah dengan betul
dan bertajwid.
1.1.4.4. Membaca ayat 284 hingga 286 Surah al Baqarah dalam amalan
harian.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Al Quran merupakan kitab suci yang diturunkan oleh Allah SWT sebagai
panduan hidup kepada umat Islam. Ia juga merupakan sumber rujukan utama dalam
segala urusan yang berkaitan ibadah, akhlak, hubungan sosial setempat dan global
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
2
setiap mukmin. Setiap umat Islam dituntut membaca, memahami dan menghayati isi
kandungan Al Quran. Tuntutan membaca Al Quran adalah salah satu kewajipan
Fardu Ain dan mempelajarinya adalah salah satu kewajipan Fardu Kifayah. Murid
boleh mendapatkan maklumat daripada bahan-bahan seperti di bawah.
Media elektronik :
1. CD Interaktif Perisian Al Quran
2. CD Bacaan Al Quran
3. Al Quran Digital
4. Radio
5. Televisyen/LCD/Laptop
Media cetak:
1. Mushaf Al Quran
2. Lembaran Aktiviti
KANDUNGAN FAKTA
AL QURAN
Al Quran ialah kitab suci umat Islam. Ia merupakan kalam (kata-kata) Allah
yang bermukjizat dan diturunkan di dalam Bahasa Arab kepada Nabi Muhammad
SAW melalui perantaraan Malaikat Jibril a.s.
Ia disampaikan dari generasi ke generasi hingga kini secara mutawatir (tidak
mungkin dapat dilakukan penipuan dan ditokok tambah). Membaca al Quran adalah
salah satu ibadah bagi setiap umat Islam. Ia merupakan sumber hukum rujukan
yang pertama dan panduan hidup untuk mencapai kebahagiaan di dunia dan di
akhirat.
Umat Islam dituntut untuk membaca dan memahami serta menghayati al
Quran serta mengamalkannya di dalam kehidupan harian. Usaha menghafaz al
Quran merupakan salah satu usaha yang murni dan amat digalakkan dalam Islam.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
3
KELEBIHAN MEMBACA AL QURAN
1. Setiap bacaan dikira sebagai ibadat.
2. Mendapat syafaat al Quran pada Hari Kiamat.
3. Hidup diberkati Allah.
4. Jiwa menjadi tenang.
5. Dikasihi Allah.
ADAB MEMBACA AL QURAN
1. Bersuci daripada hadas dan najis.
2. Berpakaian bersih dan menutup aurat.
3. Mengadap kiblat.
4. Membaca dengan bertajwid.
5. Menucup al Quran selepas membaca.
6. Membawa al Quran dengan hormat.
7. Meletak al Quran di tempat yang sesuai.
TEKS AYAT
SURAH AL BAQARAH: AYAT 256 DAN 257
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
4
SURAH AL BAQARAH: AYAT 284 HINGGA 286
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN 1. Mushaf Al Quran
2. Pemain CD
3. LCD/Laptop
4. Al Quran Digital
5. CD Bacaan al Quran
6. Lembaran Aktiviti
7. Lampiran Ayat
8. Kad Imbasan potongan ayat
9. Pen marker/pelekat
10. Borang senarai semak ayat bacaan
TUGASAN
1. Mendengar bacaan contoh daripada CD dan guru.
2. Murid mengikut bacaan contoh secara beramai-ramai, kumpulan dan individu
/ bergilir-gilir.
3. Membaca potongan ayat secara berulang (talaqqi dan musyafahah).
4. Latih tubi bacaan secara berpasangan.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
5
LANGKAH KERJA
1. Sila dengar dan ikuti bacaan ayat 256 dan 257 Surah al Baqarah dari CD dan
guru dengan jelas.
2. Guru mengedarkan lampiran ayat 256 dan 257 Surah al Baqarah kepada
pelajar.
3. Guru mengedarkan lampiran ayat 284 dan 286 Surah al Baqarah kepada
pelajar
4. Guru mengedarkan lampiran ayat 284 dan 286 Surah al Baqarah kepada
pelajar
5. Guru mengarahkan murid membaca potongan ayat melalui kad imbasan atau
paparan skrin LCD.
6. Murid diminta membariskan potongan ayat berpandukan lembaran aktiviti.
[rujuk lampiran 1]
7. Guru mengarahkan murid menyusun kad imbasan yang mengandungi
potongan ayat di atas papan putih mengikut urutan yang betul. [rujuk lampiran
2]
8. Murid diminta mengisi jawapan yang betul pada tempat kosong dengan
potongan ayat atau kalimah yang disediakan. [rujuk lampiran 3]
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
6
LEMBARAN KERJA
1. Arahan : Bariskan potongan ayat di bawah dengan betul berdasarkan
teks/lembaran (bahan disediakan guru)
2. Arahan guru : Susun ayat 257surah al Baqarah mengikut urutan yang betul.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
7
3. Arahan guru : Susun ayat 284-285 surah al Baqarah mengikut urutan yang
betul.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
8
4 Arahan guru : Susun ayat 286 surah al Baqarah mengikut urutan yang betul
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
9
5. Arahan guru : Isi tempat kosong ayat 256 surah al Baqarah dengan potongan
ayat yang disediakan
6 Arahan guru : Isi tempat kosong ayat 257 surah al Baqarah dengan potongan
ayat yang disediakan.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
10
7. Arahan guru : Isi tempat kosong ayat 284 surah al Baqarah dengan potongan
ayat yang disediakan.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
11
8. Arahan guru : Isi tempat kosong ayat 285 surah al Baqarah dengan potongan
ayat yang disediakan
9. Arahan guru : Isi tempat kosong ayat 286 surah al Baqarah dengan potongan
ayat yang disediakan
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 1 : AL QURAN
TAJUK
1.1 Membaca ayat-ayat berikut:
1.1.4 Surah al Baqarah ayat 256 dan 257
1.1.5 Surah al Baqarah ayat 284
BIL
PERKARA YANG DINILAI TRAMPIL
CATATAN YA TIDAK
1 Membaca ayat 256 dan 257
Surah al Baqarah dengan betul.
2
Membaca ayat 256an 257 Surah
al Baqarah dengan betul dan
bertajwid.
3 Membaca ayat 284 hingga 286
Surah al Baqarah dengan betul.
4
Membaca ayat 284 hingga 286
Surah al Baqarah dengan betul
dan bertajwid.
KEPUTUSAN KESELURUHAN TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU TANDATANGAN TARIKH
PENGESAHAN TANDATANGAN TARIKH
12
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
13
BIDANG 1: AL QURAN
HAFAZAN AYAT AL QURAN
STANDARD PEMBELAJARAN:
1.2 Membaca dan menghafaz surah-surah berikut :
1.2.5 Surah Al Asr
1.2.6 Surah Al Kafirun
1.2.7 Surah Al Baqarah: Ayat 201
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
1.2.5.1 Membaca dan menghafaz surah Al-Asr dengan betul dan bertajwid
1.2.5.2 Membaca dan mengamalkan Surah Al Asr dalam solat dan amalan
harian
1.2.6.1 Membaca dan menghafaz Surah Al Kafirun dengan betul dan
bertajwid
1.2.6.2 Membaca dan mengamalkan Surah Al-Kafirun dalam solat dan
dan amalan harian.
1.2.7.1 Membaca dan menghafaz Surah Al Baqarah ayat 201 dengan betul
betul dan bertajwid.
1.2.7.2 Membaca dan mengamalkan Surah Al-Baqarah ayat 201 dalam
solat dan amalan harian.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Al Quran merupakan kitab suci yang diturunkan oleh Allah SWT
sebagai panduan hidup kepada umat Islam. Ia juga merupakan sumber rujukan
utama dalam segala urusan yang berkaitan ibadah, akhlak, hubungan sosial
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
14
setempat dan global setiap mukmin. Setiap umat Islam dituntut membaca,
memahami dan menghayati isi kandungan Al Quran. Tuntutan membaca Al Quran
adalah salah satu kewajipan Fardu Ain dan mempelajarinya adalah salah satu
kewajipan Fardu Kifayah.
Murid boleh mendapatkan maklumat daripada bahan-bahan seperti di bawah.
Media elektronik :
1. CD Interaktif Perisian al Quran.
2. CD Bacaan al Quran.
3. Radio.
4. Televisyen/LCD/Laptop
Media cetak:
1. Mushaf al Quran.
2. Lembaran Aktiviti
KANDUNGAN FAKTA
AL QURAN
Al Quran ialah kitab suci umat Islam. Ia merupakan kalam (kata-kata) Allah
SWT yang bermukjizat dan diturunkan di dalam Bahasa Arab kepada Nabi
Muhammad SAW melalui perantaraan Malaikat Jibril a.s.
Ia disampaikan dari generasi ke generasi hingga kini secara mutawatir (tidak
mungkin dapat dilakukan penipuan dan ditokok tambah). Membaca al Quran adalah
salah satu ibadah bagi setiap umat Islam. Ia merupakan sumber hukum rujukan
yang pertama dan panduan hidup untuk mencapai kebahagiaan di dunia dan di
akhirat.
Umat Islam dituntut untuk membaca dan memahami serta menghayati al
Quran serta mengamalkannya di dalam kehidupan harian. Usaha menghafaz al
Quran merupakan salah satu usaha yang murni dan amat digalakkan dalam Islam.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
15
KELEBIHAN MENGHAFAZ AL QURAN
1. Mengikuti sunnah Nabi Muhammad SAW.
2. Menghapuskan dosa-dosa kecil.
3. Dibangkitkan pada hari akhirat seperti bulan purnama.
4. Diangkat darjat kedua ibu bapa penghafaz al Quran.
5. Tergolong dalam kalangan orang-orang yang mendapat syafaat di akhirat.
6. Kehidupan dirahmati dan diberkati di dunia dan di akhirat.
PANDUAN DAN PETUA MUDAH MENGHAFAZ AL QURAN
1. Sentiasa mengamalkan sunnah Nabi Muhammad SAW.
2. Berusaha meninggalkan perbuatan dosa dan maksiat.
3. Tanamkan minat dan kecintaan terhadap al Quran.
4. Berusaha melaksanakan segala tuntutan terhadap Allah dan Rasul-Nya SAW
5. Banyakkan berzikir dan berselawat.
6. Menjaga kesihatan diri dengan senaman dan makanan yang sihat dan
seimbang.
7. Amalkan minum madu lebah dan makan kismis setiap hari.
MAKSUD PERKATAAN
a. Sunnah :
Perkataan, perbuatan, pengakuan dan sifat yang disandarkan kepada Nabi
Muhammad SAW sebagai contoh tauladan dan ikutan kepada umat Islam.
b. Syafaat :
Bantuan dan belas kasihan yang dikurniakan kepada hamba Allah SWT bagi
memudahkan segala urusan dan kesusahan pada hari akhirat.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
16
SURAH SURAH HAFAZAN
SURAH AL ASR
1. Surah al-Asr mengandungi tiga ayat.
2. Ia tergolong dalam kategori Surah Makiyyah dan diturunkan selepas Surah al-
Insyirah.
3. Dalam surah ini pula disebutkan tabiat manusia yang mendorong kepada
kebinasaan dan menjerumuskannya ke lembah kehancuran, kecuali orang
yang dilindungi oleh Allah SWT dan dihindarkan daripadanya kejahatan hawa
nafsunya.
4. Di dalamnya terdapat banyak peristiwa dan pelajaran yang dijadikan sebagai
petunjuk tentang kekuasaan, ketinggian hikmah dan keluasan ilmu Allah SWT
SURAH AL KAFIRUN
1. Antara surah-surah yang pendek di dalam al Quran.
2. Surah ini diturunkan di Makkah dan mengandungi enam ayat.
3. Ia menyatakan dengan jelas tidak ada tolak ansur darisegi akidah dan ibadah
dengan orang-orang kafir.
4. Surah ini ditujukan kepada kaum musyrikin, yang kafir kerana mereka tidak
mahu menerima seruan dan petunjuk kebenaran yang dibawakan Nabi
Muhammmad S.A.W. kepada mereka.
5. Sabda rasulullah s.a.w. ,"Apabila kamu hendak tidur di waktu malam maka
hendaklah kamu membaca surah al-Kafirun, kemudian tidurlah bila selesai
membacanya kerana ia adalah pembebasan daripada syirik."(H.R. al-
Tirmidzi)
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
17
SURAH AL BAQARAH AYAT 201
1. Surah yang terpanjang di dalam al Quran.
2. Mengandungi 286 ayat.
3. Antara kelebihan menbacanya adalah :
a. Rumah yang di bacakan surah Al baqarah tidak akan dimasuki
syaitan.
b. Malaikat bersama dengan orang yang membaca surah Al
Baqarah.
c. Mendapat syafaat ketika di padang mahsyar.
d. Mengelak dari terkena sihir
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
18
PANDUAN KERJA
BAHAN & SUMBER UTAMA
1. Mushaf Al Quran
2. Pemain CD/LCD/ Laptop
3. CD Bacaaan Al Quran/ Software AlQuran/ Al Quran Digital
4. Lampiran ayat/ Aktiviti/ Kad Imbasan
TUGASAN
1. Mendengar bacaan contoh dari CD dan guru.
2. Membaca potongan-potongan ayat secara berulang kali.
3. Menandakan kotak-kotak dalam lembaran kerja hafazan setiap kali membaca
potongan ayat.
4. Memperdengarkan bacaan di hadapan guru dan rakan.
5. Menyusun ayat mengikut turutan yang betul.
6. Mengisi tempat kosong
7. Membariskan ayat/ potongan ayat.
LANGKAH KERJA
1. Sila dengar dan ikuti bacaan surah Al Asr dari CD dan bacaan guru.
2. Baca semula ayat yang didengari dari CD dan guru bersama rakan anda di
dalam kumpulan.
3. Guru meminta murid menandakan kotak-kotak dalam lembaran kerja hafazan
setiap kali membaca ayat.
4. Murid diminta memperdengarkan bacaan ayat di hadapan guru dan rakan.
5. Murid diminta menyusun potongan ayat menggunakan kad imbasan.
6. Guru menyuruh murid membariskan potongan ayat berpandukan lampiran
ayat yang diberikan.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
19
LEMBARAN KERJA
1. SURAH AL ‘ASR: AYAT 1-3
Baca potongan ayat di bawah dan tandakan ( √ ) setiap kali bacaan anda
dalam kotak-kotak di bawah.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Sila ulangi semula keseluruhan ayat-ayat dalam surah Al Asr dan tandakan ( √ )
pada kotak-kotak di bawah setiap kali ulangan anda.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2. SURAH ALKAFIRUN AYAT 1 - 6
Baca potongan ayat di bawah dan tandakan ( √ ) setiap kali bacaan anda
dalam kotak-kotak di bawah.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
21
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
22
Sila ulangi semula keseluruhan ayat-ayat dalam surah Al Kafirun dan tandakan ( √ )
pada kotak-kotak di bawah setiap kali ulangan anda.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3. SURAH AL BAQARAH: AYAT 201
Baca potongan ayat di bawah dan tandakan ( √ ) setiap kali bacaan
anda dalam kotak-kotak di bawah.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
23
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
CONTOH 1: KAD IMBASAN AYAT 1 – 3 SURAH AL ASR
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
24
LEMBARAN KERJA
1.Arahan : Tulis nombor mengikut turutan yang betul bagi ayat hafazan di bawah:
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
25
2. Arahan: Isikan tempat kosong ayat surah al Asr 1-3 dengan jawapan yang
betul menggunakan Kad Imbasan yang disediakan
3. Arahan: Bariskan ayat 1-3 surah Al Asr di bawah dengan betul.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
26
CONTOH 1: KAD IMBASAN AYAT 1 – 6 SURAH AL KAFIRUN
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
27
LEMBARAN KERJA
1. Tulis nombor mengikut turutan yang betul bagi ayat hafazan di bawah
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
28
2. Arahan: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul menggunakan Kad
Imbasan yang disediakan
3. Arahan: Bariskan ayat di bawah dengan betul
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
29
CONTOH 1: KAD IMBASAN AYAT 201 SURAH AL BAQARAH
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
30
LEMBARAN KERJA
1. Arahan : Tulis nombor mengikut turutan yang betul bagi ayat hafazan di
bawah:
2. Arahan: Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul menggunakan Kad
Imbasan yang disediakan
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
31
3. Arahan: Bariskan ayat di bawah dengan betul.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 1 : AL QURAN
TAJUK
PROJEK
MEMBACA DAN MENGHAFAZ SURAH :
Al ASR, AL KAFIRUN DAN AL BAQARAH 201
BIL
PERKARA YANG DINILAI
TRAMPIL
CATATAN
YA TIDAK
1 Membaca dan menghafaz surah
al Asr dengan betul dan bertajwid
2
Membaca dan menghafaz surah
al Kafirun dengan betul dan
bertajwid
3
Membaca dan menghafaz ayat
201 surah al Baqarah dengan
betul dan bertajwid
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU
TANDATANGAN
TARIKH
PENGESAHAN
TANDATANGAN
TARIKH
32
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
33
BIDANG 1 : AL QURAN
AYAT KEFAHAMAN : MAKANAN HALAL DAN HARAM
STANDARD PEMBELAJARAN:
1.3 Memahami ayat Al Quran
1.3.2 Surah Al Baqarah ayat 168
( Memahami makanan halal dan haram)
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:
1.3.2.1 Menyatakan intisari surah al Baqarah ayat 168
1.3.2.2 Menyenaraikan cirri-ciri makanan halal dan baik
1.3.2.3 Menyenaraikan ciri-ciri makanan haram
1.3.2.4 Menjelaskan hikmah memakan makanan halal
1.3.2.5 Menerangkan akibat memakan makanan haram
1.3.2.6 Menjauhi pembaziran dan makan secara berlebihan dalam
amalan pemakanan
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Makanan halal ialah makanan yang baik untuk kesihatan jasmani dan rohani
Makanan haram ialah makanan yang memudaratkan kesihatan jasmani dan
rohani.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
34
MEDIA ELEKTRONIK 1. Internet
2. LCD
3. Komputer
MEDIA CETAK
1. Lembaran kerja
KANDUNGAN FAKTA
1. Firman Allah SWT.
2. Ciri-ciri makanan halal dan baik :
a. Makanan yang tidak diharamkan dalam al-Quran dan hadis
b. Makanan yang bersih, suci dan tidak memudaratkan kesihatan
c. Makanan yang tidak merosakkan akal
d. Makanan itu baik untuk pertumbuhan jasmani, akal dan rohani
e. Binatang yang disembelih dengan nama Allah SWT
3. Ciri-ciri makan haram :
a. Makanan yang diharamkan dalam al Quran seperti anjing dan babi
b. Makanan yang kotor dan memudaratkan kesihatan
c. Makanan yang kotor dan memudaratkan kesihatan
d. Makanan dan minuman yang merosakkan akal
e. Binatang yang disembelih tanpa menyebut nama Alalh SWT
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
35
4. Hikmah memakan makanan halal
a. Mendapat keredaan Allah SWT
b. Ibadat menjadi khusyuk
c. Doa diterima Allah SWT
d. Jasmani menjadi sihat
e. Akal menjadi cerdas
5. Akibat memakan makanan haram
a. Mendapat kemurkaan Alalh SWT
b. Ibadat yang diperlukan sia-sia
c. Doanya tidak diterima Allah SWT
d. Memudaratkan kesihatan dan badan
e. Menghilangkan kewarasan akal
6. Cara untuk menghindari pembaziran
a. Makan mengikut keperluan
b. Tidak masak makanan terlalu banyak
c. Mengagihakn makanan yang lebih kepada orang lain
d. Makan mengikut sunnah Rasulullah SAW
7. Pengajaran ayat
a. Setiap mukmin dituntuti memilih makanan yang halal
b. Kita hendaklah menghindarkan diri daripada makan makanan yang
haram
c. Kita hendaklah berwaspada dengan tipu daya syaitan yang mendorong
kita memakan makanan yang haram
PANDUAN KERJA
BAHAN BANTU MENGAJAR
1. LCD DAN LAPTOP
2. CD berkaitan tajuk
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
36
3. Lembaran aktiviti
4. Bahan reliar seperti
a. Makanan berkhasiat: nasi lemak, roti, mineral water dsb
b. Makanan yang tidak berkhasiat : maggi, twisties dan sebagainya
5. Gambar-gambar makanan haram [babi, arak dan sebagainya]
6. Piramid makanan seimbang
TUGASAN
1. Menyatakan intisari ayat surah al-Baqarah ayat 168 secara lisan
2. Menyeraikan ciri-ciri makanan halal dan baik
3. Menyenaraikan ciri-ciri makanan haram
4. Menjelaskan hikmah memakan makanan halal
5. Menerangkan akibat memakan makanan haram
6. Mencadangkan langkah-langkah untuk menjauhi pembaziran dan makan
secara berlebihan dalam amalan pemakanan
LANGKAH KERJA
1. Murid diminta menyatakan intisari surah al Baqarah ayat 168 secara lisan
berpandukan lembaran nota/tayangan slide
2. Murid mendengar penjelasan guru tentang ayat yang dibaca dari surah al
Baqarah ayat 168
3. Murid diminta mengklafikasikan cirri-ciri makanan halal dan ciri-ciri makanan
haram di dalam lembaran tugasan yang dibekalkan.
4. Murid diminta mengklafikasikan contoh-contoh makanan halal dan contoh-
contoh makanan haram melalui kad imbasan/lembaran tugasan yang
dibekalkan.
5. Murid diminta mencatat hikmah memakan makanan halal dan mencatat
akibat memakan haram di dalam lembaran berpandukan tayangan slide dari
guru/kad imbasan yang ditampalkan di papan putih.
6. Perbincangan di dalam kumpulan cadangan langkah-langkah untuk menjauhi
pembaziran dan makan secara berlebihan dalam amalan pemakanan.
7. Pengukuhan dan rumusan
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
37
LEMBARAN KERJA
1. Arahan: Tandakan [√] bagi ciri-ciri makanan halal dan [X] bagi ciri-ciri makanan
haram
Bil Keterangan [√] halal [X] haram
1 Makanan yang tidak merosakkan akal
2 Memudaratkan kesihatan
3 Binatang disembelih dengan nama Allah swt
4 Makanan yang diharamkan di dalam al Quran
seperti seperti anjing dan babi
5 Makanan yang tidak memudaratkan kesihatan
6 Makanan yang kotor
7 Makanan dan minuman yang merosakkan akal
8 Makanan yang bersih dan suci
2. Arahan: Kategori contoh-contoh makanan berikut sama ada halal atau haram di
dalam kotak yang disediakan.
Anjing/babi tapai syabu
Juice dadah dadih
Agar-agar Nasi lemak
Roti canai arak
Contoh makanan halal Contoh makanan haram
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
38
3. Arahan: Senaraikan hikmah memakan makanan haram.
HIKMAH MEMAKAN MAKANAN HARAM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
4. Arahan: Senaraikan kesan atau akibat memakan makanan haram.
KESAN/AKIBAT MEMAKAN MAKANAN HARAM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 1 : AL QURAN
TAJUK
MEMAHAMI AYAT AL QURAN
Surah al Baqarah ayat 68
TRAMPIL
BIL PERKARA YANG DINILAI CATATAN
YA
TIDAK
1 Menyatakan intisari ayat 68
surah al Baqarah.
2 Menyenaraikan ciri-ciri makanan
halal danbaik.
3 Menyenaraikan makanan haram
4 Menjelaskan hikmah memakan
makanan yang halal.
5 Menyatakan akibat memakan
makanan yang haram .
6
Menjauhi pembaziran dan makan
secara berlebihan dalam amalan
pemakanan.
TRAMPIL
CATATAN KEPUTUSAN KESELURUHAN
YA
TIDAK
TARIKH
NAMA GURU
TANDATANGAN
TARIKH
PENGESAHAN
TANDATANGAN
TARIKH
39
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
40
BIDANG 2 : HADIS
TUNTUTAN BERCAKAP PERKARA BAIK
STANDARD PEMBELAJARAN :
2.3 Memahami tuntutan bercakap perkara baik.
(Hadis Riwayat Bukhari dan Muslim)
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
2.3.1 Menyatakan intisari hadis.
2.3.2 Menyatakan contoh percakapan yang baik.
2.3.3 Menyatakan contoh percakapan yang tidak baik.
2.3.4 Menjelaskan kesan percakapan yang tidak baik.
2.3.5 Menerangkan hikmah bercakap perkara yang baik.
2.3.6 Melazimi bercakap perkara yang baik atau berdiam diri daripada
bercakap perkara yang tidak baik.
MAKLUMAT RUJUKAN
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
41
Kefahaman tentang tajuk ini boleh dipelajari melalui :
Media elektronik :
1. Internet http://amirulasril.com/hadis-15-perkataan-yang-baik-menjaga-hak-tetamu-
dan-tetangga/
2. LCD / LAPTOP
3. VIDEO
Media cetak :
1. Keratan majalah / suratkhabar
2. Lembaran aktiviti
3. Kad imbasan
KANDUNGAN FAKTA
1. INTISARI HADIS
Hadis ini menjelaskan bahawa sesiapa yang beriman dengan Allah dan hari
akhirat, maka hendaklah berkata perkara yang baik atau diam.
2. CONTOH PERCAKAPAN YANG BAIK :
a. Berkata perkara yag berfaedah.
b. Memberi nasihat.
c. Berkata benar.
d. Berzikir dan mengucap syukur kepada Allah.
e. Menyampaikan ilmu.
3. CONTOH PERCAKAPAN YANG TIDAK BAIK
a. Berkata perkara yang sia-sia.
b. Bertengkar dan memaki hamun.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
42
c. Mencarut dan bercakap lucah.
d. Mengumpat.
e. Mengejek dan menghina orang lain.
f. Berbohong.
4. KESAN PERCAKAPAN YANG TIDAK BAIK
a. Hidup tidak diberkati Allah.
b. Dibenci oleh rakan.
c. Jiwa tidak tenteram
d. Hilang kepercayaan orang lain.
e. Hatinya menjadi keras dan sukar menerima nasihat.
5. HIKMAH BERCAKAP PERKARA YANG BAIK
a. Hidup mendapat rahmat daripada Allah.
b. Disukai oleh rakan.
c. Jiwa menjadi tenang.
d. Dipercayai oleh orang lain
e. Mudah menerima nasihat dan teguran.
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
1. LCD / LAPTOP
2. CD
3. BAHAN / LEMBARAN AKTIVITI;
4. KERATAN MAJALAH / SURATKHABAR
5. KAD IMBASAN
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
43
TUGASAN
1. Murid-murid dikehendaki menyatakan intisari hadis .
2. Murid-murid menyatakan contoh percakapan yang baik.
3. Murid-murid menyatakan contoh percakapan yang tidak baik .
4. Murid-murid menjelaskan kesan percakapan yang tidak baik.
5. Murid-murid menerangkan hikmah bercakap perkara yang baik.
6. Murid-murid melazimi bercakap perkara yang baik atau berdiam diri dari
bercakap perkara yang tidak baik.
LANGKAH KERJA 1. Murid-murid diminta mengenalpasti maksud hadis yang dipelajari dan
menyebutnya secara kelas serta individu.
2. Murid-murid dikehendaki mengenalpasti contoh percakapan yang baik dan
contoh percakapan yang tidak baik melalui kad imbasan / lembaran aktiviti /
keratan akhbar / dan majalah.
3. Murid-murid diminta membezakan antara hikmah bercakap perkara yang baik
dengan kesan percakapan yang tidak baik.
4. Murid-murid diminta menyenaraikan hikmah bercakap perkara yang baik
Murid-murid diminta menulis semula hikmah bercakap perkara yang baik di
papan putih
5. Murid-murid diminta menjelaskan semula kesan percakapan yang tidak baik
di dalam kumpulan
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
44
LEMBARAN KERJA
1. Arahan :Tandakan ( / ) pada penyataan yang benar tentang intisari hadis di
bawah.
Intisari hadis
Setiap amalan bergantung kepada apa yang diniatkan
.....hendaklah berkata perkara yang baik atau diam
2. Arahan: Asingkan perkataan di bawah dengan mengikut kategori yang betul
Berkata perkara yang berfaedah Berzikir dan mengucap syukur
kepada Allah
Mengumpat
Memberi nasihat
Mengejek dan menghina orang lain Berkata benar
Percakapan yang baik Percakapan yang tidak baik
1._ 1._
2._ 2.
3._ 3._
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
45
3. Arahan:Tandakan ( / ) pada kenyataan hikmah bercakap perkara yang baik dan
tandakan ( x) pada kenyataan kesan percakapan yang tidak baik
Hidup tidak diberkati Allah
Hidup mendapat rahmat daripada Allah.
Hilang kepercayaan orang lain.
Mudah menerima nasihat dan teguran
Hatinya menjadi keras dan sukar menerima nasihat.
Jiwa menjadi tenang.
Dibenci oleh rakan.
4. Arahan: Tuliskan hikmah bercakap perkara yang baik dalam ruang yang
disediakan.
HIKMAH BERCAKAP PERKARA YANG BAIK
1
2
3
4
5
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
TAHUN
TRAMPIL
BIL PERKARA YANG DINILAI CATATAN
YA
TIDAK
1
Menyatakan contoh percakapan
yang baik.
2
Menyatakan contoh percakapan
yang tidak baik
3
Menyatakan kesan percakapan
yang tidak baik.
4
Menyatakan hikmah percakapan
yang tidak baik.
5
Melazimi bercakap baik atau
berdiam diri dari bercakap yang
kurang baik
TRAMPIL
CATATAN
KEPUTUSAN KESELURUHAN
YA
TIDAK
TARIKH
NAMA GURU
TANDATANGAN
TARIKH
PENGESAHAN
TANDATANGAN
TARIKH
46
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
47
BIDANG 3 : AKIDAH
BERIMAN KEPADA MALAIKAT
STANDARD PEMBELAJARAN
3.4 Memahami dan meyakini keimanan kepada Malaikat
OBJEKTIF KHUSUS
3.4.1 Menyatakan maksud malaikat
3.4.2 Menyenaraikan ciri-ciri malaikat
3.4.3 Menyatakan nama-nama dan tugas-tugas malaikat
3.4.4 Menyatakan cara beriman kepada malaikat
3.4.5 Menerangkan kesan beriman kepada malaikat
3.4.6 Sentiasa berhati-hati dalam setiap tindakan.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Beriman kepada malaikat adalah salah satu daripada rukun iman. Setiap orang
Islam wajib meyakini dan mempercayai kewujudan malaikat. Iman terbatal jika
mengingkarinya. Firman Allah dalam sunah Al-Baqarah: 285
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
48
Maksudnya:
Rasulullah telah beriman kepada apa yang diturunkan kepadanya dari Tuhannya,
dan juga orang-orang yang beriman; semuanya beriman kepada Allah, dan Malaikat-
malaikatNya, dan Kitab-kitabNya, dan Rasul-rasulNya. (Mereka berkata): "Kami tidak
membezakan antara seorang dengan yang lain Rasul-rasulnya". Mereka berkata
lagi: Kami dengar dan kami taat (kami pohonkan) keampunanMu wahai Tuhan kami,
dan kepadaMu jualah tempat kembali".
Kefahaman terhadap beriman kepada Malaikat dapat dipelajari melalui saluran;
Media Elektronik:
1. Internet
2. LCD/Laptop
Media Cetak:
1. Lembaran kerja
2. Kad Imbasan
KANDUNGAN FAKTA
1. Maksud malaikat
Malaikat ialah makhluk Allah SWT yang dicipta daripada nur (cahaya), tidak
berjantina, tidak berjisim dan sentiasa patuh perintah Allah SWT
2. Ciri-ciri malaikat
a. Tidak berjantina
b. Tidak berkahwin
c. Tidak makan dan minum
d. Tidak tidur
e. Tidak berjisim
f. Dicipta daripada cahaya
g. Mempunyai sayap
h. Boleh menjelma pelbagai rupa
i. Tidak pernah melakukan maksiat
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
49
3. Nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya.
No. Nama Malaikat Tugas
1 Jibrail Menyampaikan wahyu
2 Mikail Mengatur pembahagian rezeki
3 Israfil Meniup sangkakala
4 Izrail Mencabut nyawa
5 Munkar Menyoal orang mati di dalam kubur
6 Nakir Menyoal orang mati di dalam kubur
7 Ridhuan Menjaga pintu syurga
8 Malek Menjaga pintu neraka
9 Raqib Mencatat amalan kebaikan
10 Atid Mencatat amalan kejahatan
4. Cara Beriman Kepada Malaikat
a. Sentiasa mentaati perintah Allah SWT dan menjauhi larangannya
b. Ikhlas dalam beribadat
c. Sentiasa berakhlak mulia
d. Sentiasa berzikir
5. Kesan Beriman Kepada Malaikat
a. Mendapat keredhaan Allah SWT
b. Terhindar dari kejahatan
c. Disayangi oleh masyarakat
d. Jiwa menjadi tenang
6. PENGHAYATAN
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
50
Firman Allah SWT :
Maka sesiapa berbuat kebajikan seberat zarah, nescaya akan dilihatnya (dalam
surat amalnya). Dan sesiapa berbuat kejahatan seberat zarah, nescaya akan
dilihatnya (dalam surat amalnya)
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
BBM
Media Elektronik:
1. Internet
2. LCD/Laptop
Media Cetak:
1. Lembaran kerja
2. Kad Imbasan
TUGASAN
1. Murid dikehendaki menyatakan maksud malaikat.
2. Murid dikehendaki mengenalpasti ciri-ciri malaikat.
3. Murid dikehendaki menentukan nama-nama malaikat berdasarkan tugas-
tugasnya.
4. Murid dikehendaki menyatakan cara-cara dan kesan beriman kepada
malaikat
5. Murid dikehendaki melengkapkan borang amalan harian pelajar muslim.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
51
LANGKAH KERJA
1. Guru memaparkan dan menjelaskan carta / LCD / CD pengertian malaikat.
Pelajar diminta menyebut pengertian malaikat.
2. Guru memaparkan dan menerangkan carta / LCD / CD ciri-ciri para malaikat
. Pelajar mengenalpasti ciri-ciri malaikat di dalam lembaran kerja 1.
3. Guru memaparkan dan menerangkan carta / LCD / CD Nama-nama dan
tugas para malaikat . Pelajar memilih nama malaikat berdasarkan tugas
malaikat di dalam lembaran kerja 2.
4. Guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri orang yang beriman dan
yang tidak beriman. Murid diminta menyatakan kesan baik beriman dengan
malaikat. Murid diminta melengkapkan carta cara dan kesan beriman dengan
malaikat di dalam lembara kerja 3
5. Guru memapar dan menerangkan surah al-Zalzalah ayat 7-8. Murid diminta
menghubungkaitkan ayat yang dibaca dengan beriman kepada malaikat.
Murid dikehendaki melengkapkan borang amalan harian di dalam lembaran
kerja 4
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
52
LEMBARAN KERJA
1. Arahan: Tandakan [√] pada ciri-ciri malaikat yang betul
Bil Ciri-ciri Tandakan [√]
1 Makan dan minum
2 Dicipta dari cahaya
3 Tidak tidur
4 Berjisim
5 Tidak berkahwin
6 Tidak melakukan maksiat
7 Dicipta daripada tanah
8 Ada yang beriman dan ada yang taat
9 Bersayap
10 Tidak boleh menjelma pelbagai rupa
2. Arahan : Isi tempat kosong dengan nama malaikat berpandukan tugasnya
jibrail mikail Israfil Izrail munkar
nakir ridhuan Raqib Atid Malek
Bil Tugas Malaikat Nama Malaikat
1 Menjaga pintu syurga
2 Mencatat amalan kebaikan
3 Meniup sangkakala
4 Mencabut nyawa
5 Menyampaikan wahyu
6 Menyoal orang mati di dalam kubur
7 Menjaga pintu neraka
8 Mencatat amalan kejahatan
9 Meniup sangkakala
10 Menyoal orang mati dalam kubor
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
53
3. Arahan : Lengkapkan jadual di bawah
Cara Beriman Dengan Malaikat Kesan Beriman Dengan Malaikat
Sentiasa mentaati perintah Allah SWT dan
menjauhi larangannya
Terhindar dari kejahatan
Sentiasa berakhlak mulia
Jiwa menjadi tenang
4. Arahan : Tandakan (/) amalan-amalan yang anda lakukan sepanjang hari.
Bil
Amalan
Isnin
Selasa
Rabu
Khamis
Jumaat
Sabtu
Ahad
1 Solat Fardu
2 Membaca al-Quran
3 Membantu Ibu
bapa
4 Berzikir
5 Mengulangkaji
pelajaran
6 Menjaga aurat
7 Solat Berjemaah
8 Bersalam dengan
ibu bapa
9 Berwuduk sebelum
tidur
10 Membaca bahan
berfaedah
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 3 : AKIDAH
TAJUK BERIMAN KEPADA MALAIKAT
BIL
PERKARA YANG DINILAI TRAMPIL
CATATAN YA TIDAK
1 Menyatakan maksud malaikat.
2 Menyenaraikan ciri-ciri malaikat.
3 Menyatakan nama-nama dan tugas-
tugas malaikat.
4 Menyatakan cara beriman kepada
malaikat
5 Menerangkan kesan beriman kepada
malaikat
KEPUTUSAN KESELURUHAN TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU TANDATANGAN TARIKH
PENGESAHAN TANDATANGAN TARIKH
54
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
55
BIDANG 3 : AKIDAH
BERIMAN DENGAN KITAB SUCI
STANDARD PEMBELAJARAN:
3.5 Memahami dan meyakini keimanan kepada kitab suci.
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
3.5.1 Menyatakan maksud Kitab Suci.
3.5.2 Menyatakan nama-nama kitab dan rasul yang menerimanya.
3.5.3 Menyatakan maksud al Quran.
3.5.4 Menyenaraikan keistimewaan al Quran.
3.5.5 Menyatakan cara beriman kepada al Quran.
3.5.6 Menerangkan kebaikan membaca al Quran.
3.5.7 Sentiasa membaca al Quran.
MAKLUMAT RUJUKAN GURU
Pengenalan
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
56
Kefahaman terhadap beriman dengan kitab dapat dipelajari melalui saluran;
MEDIA ELEKTRONIK :
1. LCD / LAPTOP
2. CD AL QURAN
BAHAN CETAK
1. LEMBARAN KERJA
2. JADUAL PEMBACAAN AL QURAN
KANDUNGAN/FAKTA
1. Maksud Kitab Suci
Kitab yang diturunkan Allah kepada para rasul pilihan untuk membimbing umat
ke jalan kebenaran.
2. Nama-nama kitab dan rasul yang menerimanya :
Nama Kitab Rasul yang menerimanya
Taurat Nabi Musa Alaihi salam
Zabur Nabi Daud Alaihi salam
Injil Nabi Isa Alaihi salam
Al Quran Nabi Muhammad SAW
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
57
3. Maksud al Quran
Kalam Allah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW melalui perantaraan
Malaikat Jibrail untuk panduan hidup manusia ke jalan yang benar.
4. Keistimewaan al Quran
a. Isi kandungan al Quran terjamin kebenaran dan keasliannya sepanjang
masa dan tidak mengalami perubahan.
b. Tiada sesiapapun yang mampu membuat dan menandingi al-Quran.
c. Ayat-ayat al -Quran menjadi penawar kepada manusia.
d. Isi kandungan al -Quran merangkumi semua bidang kehidupan manusia.
e. Al Quran memberitahu perkara yang telah berlaku dan akan berlaku serta
semua yang dijanjikan dalam al Quran terbukti menjadi kenyataan.
f. Membaca al - Quran menjadi ibadah dan diberi pahala.
g. Al - Quran dapat memberi syafaat kepada orang yang membacanya di
akhirat kelak.
h. Al - Quran merupakan mukjizat Rasulullah SAW.
5. Cara beriman dengan al Quran :
a. Meyakini kebenaran kandungan al Quran.
b. Membaca ayat-ayat al-Quran dengan khusyuk.
c. Memahami maksud daripada ayat-ayat al Quran.
d. Mengamalkan ajaran al quran dalam kehidupan.
e. Menjadikan al quran sumber rujukan utama.
6. Kebaikan membaca al Quran
a. Mendapat pahala yang berlipat kali ganda.
b. Mendapat petunjuk dan hidayah Allah.
c. Mendapat ketenangan jiwa.
d. Menjadi penawar kepada penyakit rohani dan jasmani.
e. Mendapat syafaat al-Quran di akhirat.
f. Dapat menghindar daripada gangguan syaitan.
g. Mendapat rahmat dan keberkatan hidup.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
58
TUGASAN
1. Menyatakan maksud kitab suci dan maksud kitab al Quran dengan cara
melengkapkan lembaran kerja yang disediakan berserta jawapan yang betul.
2. Menyatakan nama-nama kitab dan nama-nama penerima kitab apabila dapat
memadankan nama kitab dan nama penerima kitab dengan betul dalam lembaran
kerja.
3. Menyenaraikan keistimewaan al Quran apabila dapat melengkapkan carta dalam
lembaran 3 dengan betul.
4. Menyatakan cara beriman dengan al Quran apabila dapat mengisi tempat
kosong dalam lembaran yang disediakan dengan tepat berpandukan pilihan
jawapan yang diberi
5. Menyenaraikan kebaikan membaca al Quran apabila dapat melengkapkan
lembaran kerja 5 dengan betul.
6. Dilatih membudayakan pembacaan al Quran dalam kehidupan seharian dengan
melengkapkan jadual membaca al Quran harian yang akan di gunakan di rumah.
PANDUAN KERJA
LANGKAH KERJA
1. Guru meminta pelajar menyatakan maksud kitab suci dan maksud al Quran
dengan melengkapkan lembaran kerja yang disediakan.
2. Guru meminta pelajar memadamkan nama-nama kitab dengan nama rasul
penerima kitab. (rujuk lembaran 2)
3. Guru meminta pelajar menyenaraikan keistimewaan al Quran.
4. Guru meminta pelajar menyatakan cara beriman dengan al Quran.
5. Guru meminta pelajar menerangkan kebaikan membaca al Quran dalam
kehidupan.
6. Guru meminta pelajar sentiasa membaca al Quran
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
59
LATIHAN
Latihan 1
MAKSUD KITAB SUCI
MAKSUD AL-QURAN
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
60
T
2. Arahan: Padankan nama kitab suci berikutdengan rasul yang menerimanya
Nama kitab Rasul yang menerima
Taurat Nabi Daud
Alaihissalam
Zabur Nabi Musa
Alaihissalam
Injil Nabi Muhammad
SAW
Al Quran Nabi Isa
Alaihissalam
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
61
3. Arahan :Isikan tempat kosong dengan jawapan yang disediakan
kandungan
Mengamalkan
rujukan
Maksud
CARA BERIMAN DENGAN AL-QURAN
1. Menjadikan al-quran sebagai sumber …………... utama.
2. Meyakini kebenaran ……………………… al Quran.
3. .……………………… ajaran al Quran dalam kehidupan.
4. Memahami …………………. dari ayat-ayat al Quran.
4. Arahan: Senaraikan kebaikan membaca al Quran.
1.
2.
3.
4.
5.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
62
6. Arahan : Setiap pelajar hendaklah sentiasa membaca al-quran dalam kehidupan
seharian.Lengkapkan jadual pembacaan al-quran harian anda .
Hari Masa Surah pilihan
Isnin
Selasa
Rabu
Khamis
Jumaat
Sabtu
Ahad
7. Arahan: Senaraikan keistimewaan al Quran.
Keistimewaan al Quran
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
63
PENILAIAN/PENCAPAIAN STANDARD
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 3 : AKIDAH
TAJUK BERIMAN KEPADA KITAB
BIL
PERKARA YANG DINILAI TRAMPIL
CATATAN YA TIDAK
1 Menyatakan maksud Kitab Suci.
2 Menyatakan nama-nama kitab dan rasul
yang menerimanya.
3 Menyatakan maksud al Quran.
4 Menyenaraikan keistimewaan al Quran.
5 Menyatakan cara beriman kepada al
Quran.
6 Menerangkan kebaikan membaca al
Quran
KEPUTUSAN KESELURUHAN TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU TANDATANGAN TARIKH
PENGESAHAN TANDATANGAN TARIKH
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
64
BIDANG 4 : FEQAH
TAYAMMUM STANDARD PEMBELAJARAN:
4.8 Memahami dan mengamalkan tayammum
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
4.8.1 Menyatakan maksud tayammum
4.8.2 Menyebut sebab-sebab diharuskan tayammum
4.8.3 Menyatakan syarat tayammum
4.8.4 Menunjuk cara bertayammum dengan sempurna
4.8.5 Sentiasa menunaikan solat fardhu dalam apa jua keadaan
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
65
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Tayammum merupakan salah satu rukhsoh untuk beribadat bagi menggantikan
wudhuk atau mandi disebabkan keuzuran. Hukum tayammum adalah wajib bagi
orang yang tidak boleh menggunakan air atau ketiadaan air untuk menunaikan
solat dan tawaf.
Kefahaman terhadap amalan wudhuk dapat diipelajari melalui saluran:
1. Media elektronik :
• VCD
• Internet
• Televisyen
2. Media cetak :
• Carta
• Keratan gambar
• Lembaran aktiviti
3. Amali pelaksanaan tayammum
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
66
KANDUNGAN/FAKTA MAKSUD PERKATAAN
Pengertian :
Menyapu debu tanah yang suci ke muka dan kedua-dua tangan hingga ke
siku dengan syarat-syarat yang tertentu beserta niat.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
67
SEBAB-SEBAB DIHARUSKAN TAYAMUM
1. Ketiadaan air atau ada air tetapi digunakan hanya untuk keperluan makan dan
minum.
2. Tidak boleh menggunakan air disebabkan sakit.
SYARAT-SYARAT TAYAMUM
1. Masuk waktu solat
2. Debu tanah suci daripa najis
3. Debu mestilah kering dan tidak bercampur dengan bahan-bahan lain
4. Menghilangkan najis sebelum tayammum
CARA-CARA TAYAMUM
1. Niat ketika menyapu debu ke muka
“Sahaja aku bertayammum bagi mengharuskan solat kerana Allah Taala”
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
68
2. Menyapu debu tanah sekali ke muka
3. Menyapu debu ke tangan hingga siku
4. Tertib - iaitu menyapu muka dahulu kemudian menyapu kedua-dua belah tangan
mengikut urutan.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
69
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
• Debu tanah
• Lembaran aktiviti
TUGASAN
1. Murid melihat tayangan CD/video/gambar orang yang cedera muka dan tangan akibat
kebakaran.
2. Murid memberi jawapan berdasarkan soalan yang dikemukakan oleh guru.
3. Murid mendengar dan melihat tayangan carta dan slaid power point.
4. Murid melihat tajuk cara bertayammum yang dilakukan oleh guru.
LANGKAH KERJA
1. Guru menayangkan CD/video/keratan gambar orang yang cedera muka dan tangan
akibat kebakaran.
2. Guru menyoal pelajar bagaimana cara pesakit itu hendak bertayammum untuk
menunaikan solat.
3. Guru memberi penerangan tentang maksud bertayammum dan sebab diharuskan
bertayammum menggunakan carta.
4. Guru menjelaskan syarat-syarat bertayammum melalui power point.
5. Guru menunjukkan cara bertayammum dengan sempurna.
6. Guru meminta setiap murid melakukan amali tayammum yang sempurna.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
70
LATIHAN
1. Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul.
niat
debu tanah kedua belah
tangan
muka
Tayammum ialah menyapu _________________ yang suci ke ________________ dan
__________________ dengan syarat-syarat yang tertentu disertai dengan
______________.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
71
h sek
mmum.
ba
2. Warnakan mera iranya syarat tayammum dan hijau gi sebab
diharuskan taya
BIL PERKARA JAWAPAN
1 Masuk waktu solat
2 Menghilangkan najis
3 Debu mestilah kering
4 Tidak boleh menggunakan air disebabkan sakit
5 Debu tanah suci daripada najis
6 Ketiadaan air (ada untuk minum sahaja)
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
72
3. Warnakan gambar anggota tayammum.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
TAHUN
BIDANG
BIDANG 6 : FIKAH
TAJUK
SOLAT FARDU JUMAAT
BIL
PERKARA YANG DINILAI
TRAMPIL
CATATAN
YA
TIDAK
1
Menyatakan maksud tayammum
2
Menyebut sebab-sebab diharuskan tayammum
3
Menyatakan syarat tayammum
4
Menunjuk cara bertayammum dengan
sempurna
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL
CATATAN
YA
TIDAK
TARIKH
NAMA GURU
TANDATANGAN
TARIKH
PENGESAHAN
TANDATANGAN
TARIKH
73
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
74
BIDANG 4 : FIKAH
MENGAMALKAN PRINSIP FEQAH
STANDARD PEMBELAJARAN:
4.9 Memahami dan mengamalkan ibadah puasa.
4.9.1 Puasa Ramadhan
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh:
4.9.1.1 Menyatakan maksud puasa Ramadan.
4.9.1.2 Menyatakan hukum puasa Ramadan.
4.9.1.3 Membaca lafaz niat puasa.
4.9.1.4 Menyatakan syarat wajib puasa.
4.9.1.5 Menyatakan rukun puasa.
4.9.1.6 Menyatakan perkara yang membatalkan puasa.
4.9.1.7 Menerangkan golongan yang diharuskan berbuka puasa.
4.9.1.8 Menjelaskan hikmah berpuasa.
4.9.1.8 Menyatakan akibat meninggalkan puasa secara sengaja.
4.9.1.9 Mengamalkan ibadah puasa Ramadan dengan sempurna.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Islam mewajibkan puasa kepada umatnya kerana ia mempunyai banyak kelebihan
dan faedah. Orang yang berpuasa dapat melatih diri agar menjadi seorang yang
sentiasa bersabar menghadapi cabaran dan dugaan yang boleh membatalkan atau
mengurangkan pahala puasa.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
75
Media Elektronik
1. LCD, Komputer
2. Power Point Media Cetak
1. Lembaran Kerja / Edaran
2. Kad Imbasan
3. Keratan Akhbar / Majalah
4. Gambar
KANDUNGAN & FAKTA
MAKSUD PUASA
Bahasa : Menahan diri
Istilah : Menahan diri daripada melakukan perkara yang membatalkan puasa
bermula daripada terbit fajar sadik hingga terbenam matahari disertakan dengan niat
HUKUM PUASA
Hukum puasa adalah wajib.
Firman Allah :
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
76
NIAT LAFAZ PUASA
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
77
Perk
ara
yan
g m
emba
talk
an
pu
asa
Memasukkan sesuatu ke dalam rongga dengan
sengaja dan 6dak ada beza sama ada yang boleh
dimakan atau 6dak, termasuk merokok.
Muntah dengan sengaja (seper6 kerana memasukkan
jari ke dalam mulut) adalah membatalkan puasa
dan wajib digan6
Keluar darah haid dan Nifas walaupun di penghujung
waktu puasa adalah dikira membatalkan
puasa dan wajib digan6
Keluar air mani dengan sengaja sama ada kerana
bercumbuan atau memeluk isteri, atau dengan tangan
maka ianya membatalkan puasa dan wajib digan6.
Jimak (bersetubuh)
Murtad
Gila atau pengsan, sekiranya berlaku sepanjang hari
dan dia 6dak sedar walaupun satu saat maka batal
puasanya.
Menukar niat
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
78
Golongan yang harus berbuka puasa
Orang yang ditimpa sakit yang boleh membahayakan diri
Orang yang sakit tenat tiada harapan sembuh
Orang yang berjalan jauh melebihi dua marhalah
Orang yang sangat lapar atau dahaga yang boleh membahayakan
diri
Orang tua yang tidak mampu berpuasa
Perempuan mengandung bimbang kesihatan diri atau
kandungannya
Orang yang melakukan pekerjaan berat
Perempuan yang menyusukan anak untuk menjaga kesihatan diri
atau anaknya
HIKMAH BERPUASA
1. Melatih diri dengan sifat sabar
2. Menimbulkan perasaan belas kasihan kepada fakir miskin
3. Mendapat pahala
AKIBAT MENINGGALKAN PUASA
1. Dimurkai Allah
2. Kehidupan tidak tenang
3. Dibenci masyarakat dan dipandang hina
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
79
FOKUS
1. Amalan ibadat puasa dengan sempurna
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
Gambar yang berkaitan
LCD / komputer riba / power point
Carta
Buku Teks Pendidikan Islam
TUGASAN
1. Murid dikehendaki menyebut lafaz niat puasa beserta maksud
2. Murid menentukan perkara yang membatalkan puasa
3. Latih tubi lafaz niat puasa Ramadhan
4. Murid diminta menyebut akibat meninggalkan puasa dengan sengaja
5. Mengenal pasti golongan yang diharuskan berbuka puasa
LANGKAH KERJA
1. Guru menayangkan slaid / carta pengertian dan rukun puasa
2. Murid diminta melafazkan niat puasa dalam kumpulan kecil
3. Mengenal pasti perkara yang membatalkan puasa dan syarat wajib puasa
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
80
LATIHAN
Arahan : Tulis semula pernyataan berikut dalam ruangan yang betul.
Islam Murtad Baligh Berakal Gila Muntah dengan sengaja Melahirkan Anak Bebas daripada uzur syr’ie Keluar haid/nifas
PERKARA MEMBATALKAN PUASA SYARAT WAJIB PUASA
ARAHAN : Suaikan situasi dengan gambar yang betul.
Perempuan mengandung bimbang diri
dan kandungannya
Orang yang sakit tenat
Perjalanan lebih dua marhalah
Perempuan yang menyusukan anak
bimbang diri dan anaknya
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
81
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 6 : FIKAH
TAJUK SOLAT FARDU JUMAAT
BIL
PERKARA YANG DINILAI
TRAMPIL
CATATAN
YA
TIDAK
1 Menyatakan maksud puasa
2 Menyebut hukum puasa Ramadhan
3 Melafazkan niat puasa beserta maksud
4 Mengenalpasti syarat wajib puasa
5 Menyebut dua rukun puasa
6 Mengenalpasti perkara yang membatalkan puasa
7 Mengkategorikan golongan yang harus berbuka
puasa
8 Menyebutkan hikmah berpuasa
9 Menyatakan akibat meninggalkan puasa secara
sengaja
10 Mengamalkan ibadah puasa Ramadhan dengan
sempurna
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL
CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU
TANDATANGAN
TARIKH
PENGESAHAN
TANDATANGAN
TARIKH
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
82
BIDANG 4 : FEQAH
MENGAMALKAN PRINSIP FEQAH
STANDARD PEMBELAJARAN:
4.9 Memahami dan mengamalkan ibadah puasa.
4.9.2 Puasa Sunat
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh:
4.9.2.1 Menyatakan maksud puasa sunat.
4.9.2.2 Menyatakan hikmah puasa sunat.
4.9.2.3 Mengamalkan puasa sunat.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Puasa sunat merupakan amalan yang sangat digalakkan di dalam Islam. Ianya dapat membentuk
keperibadian mulia seseorang yang melakukannya. Rasulullah s.a.w. sering melakukan ibadah puasa
sunat.
Media Elektronik
LCD, Komputer
Internet
Media Cetak
Lembaran Kerja / Edaran Carta
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
83
KANDUNGAN & FAKTA
4.9.2.1 Contoh-contoh puasa sunat
4.9.2.2 Hikmah puasa sunat
i. Mendapat pahala
ii. Diberkati Allah
iii. Menampung kekurangan pahala puasa fardu
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
84
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
1. LCD / komputer riba / power point
2. Carta
TUGASAN
1. Murid menyebut lafaz niat puasa sunat
2. Murid menyenaraikan contoh-contoh puasa sunat
3. Murid menyatakan hikmah puasa sunat.
LANGKAH KERJA
1. Menyebut lafaz niat puasa sunat :
“ Sahaja aku berpuasa sunat esok hari kerana Allah taala”
2. Menjelaskan contoh-contoh puasa sunat
-‐ Lampiran 1
3. Menyatakan hikmah puasa sunat
-‐‐ lampiran 2
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
85
LEMBARAN KERJA 1
Arahan : Lorekkan contoh-contoh puasa sunat.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
86
LEMBARAN KERJA 2
ARAHAN : Tandakan ( √ ) hikmah-hikmah puasa sunat yang betul.
1. Diberkati Allah
2. Dapat menguruskan badan
3. Mendapat pahala
4. Menampung kekurangan pahala puasa wajib
5. Hidup tidak tenang
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
87
LEMBARAN KERJA 2 ARAHAN : Baca dan tulis semula lafaz niat puasa sunat.
“Sahaja aku puasa sunat esok hari
kerana Allah ta`ala”
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
88
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
TAHUN
BIDANG
BIDANG 6 : FIKAH
TAJUK SOLAT FARDU JUMAAT
BIL
PERKARA YANG DINILAI
TRAMPIL
CATATAN
YA
TIDAK
1 Menyatakan maksud solat fardu Jumaat
2 Menyatakan hukum solat fardu Jumaat
3
Menyatakan syarat wajib menunaikan
solat fardu Jumaat
4
Menyatakan syarat sah pelaksanaan solat
fardu Jumaat
5
Menyatakan adab ketika solat fardu
Jumaat
6 Menjelaskan hikmah solat fardu Jumaat
7
Menjelaskan akibat meninggalkan solat
fardu Jumaat
8 Sentiasa menunaikan solat fardu Jumaat
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL
CATATAN
YA
TIDAK
TARIKH
NAMA GURU
TANDATANGAN
TARIKH
PENGESAHAN
TANDATANGAN
TARIKH
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
89
BIDANG 5 :SIRAH
SIRAH SAIDINA ABU BAKAR AL SIDDIK
STANDARD PEMBELAJARAN:
5.2 Memahami dan Mengambil Pengajaran Daripada Keunggulan
Perjuangan Tokoh-Tokoh Khulafa al-Rasyidin
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
5.2.1. Saidina Abu Bakar Al Siddik
5.2.1.1. Menceritakan riwayat hidup.
5.2.1.2. Menyenaraikan akhlak mulia tokoh.
5.2.1.3. Menyatakan jasa dan sumbangan Saidina Abu Bakar al Siddik dari
aspek kepimpinan.
5.2.1.4. Menjelaskan pengajaran yang boleh diambil daripada perjuangan
tokoh.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Saidina Abu Bakar al-Siddik merupakan sahabat karib Rasulullah SAW yang paling
setia. Beliau banyak berkorban dalam menegakkan dakwah Islam. Setiap umat Islam
hendaklah mencontohi keperibadian dan pengorbanan beliau dalam kehidupan.
Kefahaman tentang tajuk ini boleh dipelajari melalui :
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
90
Media elektronik :
Internet
CD
Media cetak:
Buku cerita kisah-kisah sahabat
Lembaran kerja
Kad imbasan
KANDUNGAN FAKTA
1. RIWAYAT HIDUP
1. Nama sebenar : Abdullah bin Abi Quhafah Uthman bin Amru bin Kaab
2. Keturunan : Bangsawan Quraisy
3. Tarikh lahir : 572 Masihi (dua tahun selepas kelahiran Rasulullah SAW)
4. Tempat Lahir : Mekah al-Mukarramah
5. Gelaran : Al-Siddik (sentiasa membenarkan kata-kata Rasulullah SAW )
2. AKHLAK MULIA TOKOH
1. Bersopan santun
2. Pengasih/penyayang
3. Lemah lembut
4. Ikhlas dalam perjuangan
5. Bercakap benar
6. Tabah menghadapi dugaan
7. Setia kawan
8. Pembela kebenaran
9. Benci kepada kejahatan
10. Jujur
90
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
91
3. JASA DAN SUMBANGAN TOKOH
Berjaya memerangi dan menghapuskan golongan murtad
dan orang yang mengaku menjadi nabi
Memerangi golongan yang enggan mengeluarkan zakat
Mengembangkan syiar Islam ke negeri Parsi dan Rom
Mengekalkan keamanan yang telah diasaskan oleh Rasulullah
SAW
Berusaha mengumpulkan al-Quran
PENGAJARAN
Setiap mukmin hendaklah menjalinkan ikatan silaturahim
berdasarkan iman dan takwa seperti membantu kesusahan
yang duhadapi oleh rakan-rakan lain tanpa mengira keturunan
dan darjat.
Berjihad pada jalan Allah memerlukan kesepaduan antara iman, ilmu dan amal, seperti bekerja untuk memajukan masyarakat.
Bertanggungjawab dalam pemilihan pemimpin yang adil.
91
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
92
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
1. Bahan/ Borang edaran/ Lembaran Aktiviti;
2. Kad Imbasan
TUGASAN
1. Murid mendengar cerita guru berkaitan riwayat hidup sambil melengkapkan
lembaran kerja berkaitan riwayat hidup (rujuk lembaran).
2. Murid menyatakan akhlak mulia yang dimiliki oleh Saidina Abu Bakar As Siddik.
3. Murid menyatakan jasa dan sumbangan Saidina Abu Bakar As Siddik dari aspek
kepimpinan.
4. Murid menjelaskan pengajaran yang boleh diambil daripada riwayat hidup
Saidina Abu Bakar As Siddik.
LANGKAH KERJA
1. Guru menyuruh murid melengkapkan profil diri Saidina Abu Bakar Al Siddik di
dalam lembaran aktiviti.
2. Murid-murid diminta menyenaraikan sifat-sifat peribadi mulia Saidina Abu Bakar
Al Siddik dengan mengisi tempat kosong di dalam lembaran kerja.
3. Guru menyuruh murid-murid mengisi jadual senarai semak tentang peribadi
mulia diri sendiri.
92
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
93
LATIHAN
1. ARAHAN : Isikan tempat kosong dengan jawapan yang betul :
Pertama Abdullah bin Abi
Quhafah
Mekah
572 Masihi As Siddik Bangsawan Quraisy.
a. Nama sebenar Saidina Abu Bakar As Siddik ialah
b. Saidina Abu Bakar As Siddik dilahirkan pada di
.
c. Saidina Abu Bakar As Siddik berketurunan .
d. Gelaran Saidina Abu Bakar ialah .
e. Saidina Abu Bakar As Siddiq merupakan khalifah zaman Khulafa` Ar Rasyidin
yang
2. ARAHAN :Tandakan ( √ ) bagi penyataan sifat mulia yang dimiliki oleh
Saidina Abu Bakar As Siddik.
KETERANGAN
Pemarah
Bersifat lemah lembut
Bercakap bohong
Suka kepada kejahatan dan perkara keji
Pengasih dan penyayang
Putus asa apabila menghadapi kegagalan
Mengkhianati janji
93
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
94
3. ARAHAN : Lengkapkan jasa dan pengorbanan Saidina Abu Bakar As Siddik.:
JASA DAN
PENGORBANA
N SAIDINA
ABU BAKAR
AS SIDDIK
94
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
95
SENARAI SEMAK SIFAT PERIBADI MULIA
Arahan : Tandakan ( √ ) pada ruangan YA atau TIDAK yang disediakan :
BIL KETERANGAN YA TIDAK
1.
Menceritakan riwayat hidup Saidina Abu Bakar As Siddik.
2.
Menceritakan sifat-sifat mulia Saidina Abu Bakar As Siddik
3.
Menyatakan jasa dan sumbangan Saidina Abu Bakar As Siddik
4. Menyatakan pengajaran yang boleh diambil daripada
keperibadian tokoh
SKALA SIKAP POSITIF
4
Sangat baik. Kekalkan sifat-sifat mulia
2 - 3
Baik. Perbaiki kelemahan yang ada
1
Sederhana. Perbaiki sikap yang tidak baik
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 5 : SIRAH
TAJUK SAIDINA ABU BAKAR AS SIDDIK
BIL
PERKARA YANG DINILAI
TRAMPIL
CATATAN
YA TIDAK
1
Menceritakan riwayat hidup
2
Menyenaraikan akhlak mulia tokoh.
3
Menyatakan jasa dan sumbangan
tokoh Saidina Abu Bakar dari
aspek kepimpinan
4 Menyatakan pengajaran yang
boleh diambil daripada perjuangan
tokoh.
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU TANDATANGAN TARIKH
PENGESAHAN TANDATANGAN TARIKH
96
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
97
BIDANG 5 :SIRAH
SIRAH SAIDINA UMAR AL KHATAB R.A.
STANDARD PEMBELAJARAN:
5.2 Memahami dan mengambil pengajaran daripada keunggulan perjuangan Tokoh-
tokoh Khulafa` Ar rasyidIn.
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
5.2.2.1. Menceritakan semula riwayat hidup.
5.2.2.2 Menyenaraikan akhlak mulia tokoh.
5.2.2.3. Menyatakan jasa dan sumbangan Saidina Umar Al Khatab R.A. dari
aspek pentadbiran
5.2.2.4 Menyatakan pengajaran yang boleh dicontohi daripada perjuangan tokoh.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Saidina Umar Al Khatab R.A. merupakan khalifah ke dua selepas Saidina Abu Bakar
As Siddik pada zaman Khulafa` Ar-Rasyidin. Beliau merupakan sebahagian sahabat
Rasulullah yang dijamin Syurga. Beliau juga seorang yang berwibawa di dalam
kepimpinan, Rasulullah pernah bersabda, “sekiranya selepasku ada nabi, sudah
pasti Umar.”
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
98
Media elektronik :
LCD / Komputer Riba / Internet
CD / VCD / DVD Jejak rasul
Paparan Power Point
Media cetak:
Carta / Kad Imbasan
Artikel / Majalah / Buku Kisah Hidup para sahabat Rasulullah SAW
Lembaran kerja
KANDUNGAN FAKTA
1. Biodata Sayidina Umar Al Khatab R.A :
Nama Umar bin Al Khatab bin Nufail
Keturunan Bani Adi (satu golongan puak Quraisy)
Tarikh Lahir 584 Masihi
Tempat Lahir Kota Mekah Al Mukarramah
Jawatan Khalifah kedua
Kewafatan
Saidina Umar wafat pada tahun 23 Hijrah ( pada usia
63 tahun ) selepas dibunuh oleh seorang hamba Parsi
yang bernama Abu Lu’lu’ah.
Abu Lu’lu’ah menikam Saidina Umar sewaktu Saidina
Umar menjadi imam di Masjid al-Nabawi, Madinah.
Gelaran
Al Faroq
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
99
2.
1.
AKHLAK MULIA TOKOH
Berani : Beliau telah berhijrah ke Madinah secara terang-terangan sambil
mencabar orang puak Quraisy untuk menghalangnya berhijrah.
2.
Tegas : Sayidina Umar menetapkan tiga kriteria yang penting untuk
memilih seseorang menyandang jawatan Kadi/Hakim, yang ditugaskan
untuk menjalankan hukum Islam di kalangan umatnya.Tiga kriteria utama
itu ialah: Warak, takwa dan mengerti sepenuhnya hukum-hukum Islam.
3.
Bertanggungjawab : Saidina Umar merupakan seorang pemerintah yang
amat mengambil berat tentang kebajikan rakyatnya. Beliau sendiri yang
meninjau keadaan hidup rakyatnya dengan menyamar diri. Beliau pernah
terjumpa dengan kanak-kanak yang sedang menangis kerana kelaparan
dan terus ke Baitulmal mengambil gandum dan sebagainya, memasak
dan menyuapkannya ke mulut kanak-kanak tersebut..
4.
Adil : Beliau juga pernah menjatuhkan hukuman ke atas anak pesuruhjaya
Mesir, iaitu Umar al-Ash, yang telah memukul seorang Qibti yang kalah
dalam perlumbaan kuda.
3. JASA DAN PENGORBANAN TOKOH
1. Mengasaskan takwim (Kalendar) Islam
2. Mengemaskini Majlis Syura
3. Mengasaskan jabatan-babatan pentadbiran seperti Jabatan Cukai dan
Harta, Jabatan Ketenteraan dan lain-lain.
4. Mengadakan peraturan tanah Negara.
5. Menubuhkan pasukan polis dan tentera laut.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
100
4. PENGAJARAN
1. Berani menegakkan kebenaran
2. Berani berjuang mempertahankan agama dan umat Islam daripada
kemunduran dan kemiskinan
3. Kita hendaklah menuntut ilmu bersungguh-sungguh untuk
membangunkan diri dan masyarakat
4. Melaksanakan sistem syura dalam mencari keputusan dan
mementingkan perpaduan ramai dan kesejahteraan rakyat.
PANDUAN KERJA
LANGKAH KERJA
1. Guru meminta murid melengkapkan cerita riwayat hidup tokoh menggunakan
kad imbasan.
2. Guru meminta murid menyenaraikan akhlak mulia Saidina Umar Al Khatab
dalam peta minda yang disediakan.
3. Guru meminta murid menyatakan jasa dan sumbangan Saidina Umar Al Khatab
dari aspek pentadbiran.
4. Guru meminta murid menjawab dengan melengkapkan senarai semak sifat mulia
Saidina Umar Al Khatab .
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
101
LATIHAN
1. ARAHAN :Lengkapkan riwayat hidup Saidina Umar bin Al Khatab
berpandukan jawapan yang disediakan :
Umar bin Al Khatab Bani Adi
Khalifah ke dua Kota Mekah Al Mukarramah
584 Masihi 23 Hijrah (berusia 63 tahun)
Al Faroq
PERKARA
KETERANGAN
Nama
Keturunan
Tarikh lahir
Tempat lahir
Jawatan
Tarikh wafat
Gelaran
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
102
2. ARAHAN :Isikan tempat kosong dengan menyenaraikan akhlak mulia Saidina
Umar Al Khatab
AKHLAK MULIA SAIDINA
UMAR BIN AL KHATAB
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
103
2. ARAHAN : Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul
Jabatan Cukai dan
Harta
pasukan polis Syura
peraturan tanah takwim (Kalendar)
1. Mengasaskan Islam
2. Mengemaskini Majlis .
3. Mengasaskan jabatan-jabatan pentadbiran seperti
, Jabatan Ketenteraan dan lain-lain.
4. Mengadakan Negara.
5. Menubuhkan dan tentera laut.
2. ARAHAN :Tuliskan pengajaran yang boleh diambil daripada perjuangan
tokoh.
Pengajaran 1
_
_
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
104
Pengajaran 2
_
_
Pengajaran 3
_
_
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
105
SENARAI SEMAK SIFAT PERIBADI MULIA (KEBERANIAN)
Arahan : Tandakan ( √ ) pada ruangan YA atau TIDAK yang disediakan :
BIL KETERANGAN YA TIDAK
1.
Adakah anda seorang yang berani bercakap benar?
2. Adakah anda berani bercakap benar sekalipun anda akan
mendapat hukuman?
3. Jika anda melihat rakan anda menconteng dinding sekolah,
adakah anda berani melaporkan kepada guru?
4. Adakah anda berani menegur sahabat anda yang ponteng
kelas?
5. Rakan anda menyuruh untuk mencalarkan kereta guru. Adakah
anda terus melakukan arahan tersebut?
6. Adakah anda akan melaksanakan semua kerja sekolah yang
diberi oleh guru di rumah?
7. Anda dilantik menjadi ketua kelas, adakah anda akan
menjalankan tanggungjawab dengan baik?
8. Sebagai seorang murid, adakah anda sentiasa mematuhi segala
peraturan sekolah?
SKALA SIKAP POSITIF
8
Sangat baik. Kekalkan sifat-sifat mulia
5 - 7
Baik. Perbaiki kelemahan yang ada
4
Sederhana. Perbaiki sikap tang tidak baik
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 5 : SIRAH
TAJUK SAIDINA UMAR AL KHATAB
BIL
PERKARA YANG DINILAI TRAMPIL
CATATAN YA TIDAK
1 Menceritakan semula riwayat
hidup.
2
Menyenaraikan akhlak mulia tokoh.
3
Menyatakan jasa dan pengorbanan
Saidina Umar Al Khatab dari aspek
pentadbiran
4 Menyatakan pengajaran yang
boleh diambil daripada perjuangan
tokoh.
KEPUTUSAN KESELURUHAN TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU TANDATANGAN TARIKH
PENGESAHAN TANDATANGAN TARIKH
106
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
107
BIDANG 5 :SIRAH SIRAH SAIDINA UTHMAN BIN AFFAN
STANDARD PEMBELAJARAN:
5.2 Memahami dan mengambil pengajaran daripada keunggulan perjuangan tokoh-
tokoh Khulafa al-Rasyidin
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
5.2.3.1 Menceritakan riwayat hidup dengan ringkas
5.2.3.2 Menyenaraikan akhlak mulia tokoh
5.2.3.3 Menyatakan jasa dan sumbangan Saidina Uthman daripada aspek
keusahawanan
5.2.3.4 Menyatakan pengajaran yang boleh diambil daripada perjuangan tokoh.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
108
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN Saidina Uthman bin Affan termasuk dalam golongan yang mula-mula memeluk Islam.
Beliau memeluk Islam melalui dakwah yang di sampaikan oleh Saidina Abu Bakar As
Siddik.
Media elektronik :
• LCD, Komputer riba
• Power points
• VCD, LCD Jejak Kasih
Media cetak:
• Lembaran kerja
• Edaran bahan
Bahan dan Peralatan
• CD Jejak Rasul
• LCD/Komputer Riba
• Edaran
Tugasan
1. Murid diminta membaca petikan cerita pengislaman Saidina Uthman r.a
2. Murid melengkapkan riwayat hidup tokoh
3. Murid menyebut akhlak mulia Saidina Uthman Bin Affan
4. Murid menyatakan jasa dan sumbangan tokoh daripada aspek keusahawanan
5. Murid menyenaraikan pengajaran yang boleh di ambil daripada tokoh
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
109
KANDUNGAN/FAKTA
RIWAYAT HIDUP SAIDINA UTHMAN R.A
Nama sebenar : Uthman bin Affan bin Abu al-As
Keturunan : Bani Umaiyyah
Tarikh lahir : 576 Masihi
Tempat Lahir : Mekah al-Mukarramah
Jawatan : Khalifah ketiga
Gelaran : Zunnurain
Tarikh Wafat : 35 Hijrah
PENGISLAMAN SAIDINA UTHMAN R.A : Ialah melalui dakwah yang telah disampaikan oleh Saidina Abu Bakar As Siddik R.A
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
110
AKHLAK MULIA SAIDINA UTHMAN BIN AFFAN :
TAAT KEPADA ALLAH DAN RASUL Sanggup berhijrah ke Habsyah walaupun terpaksa Meninggalkan harta benda dan keluarga
TAKUT KEPADA ALLAH
Banyak melakukan Qiamullail, puasa sunat dan Membaca al-Quran
MALU DAN LEMAH LEMBUT
Sentiasa mengeluarkan kata-kata yang baik ketika bercakap walaupun dengan musuh
SUKA MENDERMA
Membeli sebidang tanah bagi membesarkan Masjid Nabawi di Madinah
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
111
JASA DAN SUMBANGAN SAIDINA UTHMAN BIN AFFAN DARI ASPEK KEUSAHAWANAN :
Menyumbangkan harta yang banyak ke Jalan Allah
Contoh :
Menderma sebanyak 300 ekor unta, 10,000 dinar untuk
kegunaan tentera Islam dalam Perang Tabuk.
Membebaskan hamba pada hari Jumaat setiap minggu
Berjaya membentuk masyarakat yang mantap ekonomi
Contoh : Dapat melahirkan usahawan yang berjaya
PENGAJARAN
Mencontohi keperibadian mulia tokoh seperti rajin berusaha dan bersikap
lemah lembut.
Mengamalkan sikap bermurah hati dan membelanjakan harta ke jalan Allah.
Mendalami ilmu pengetahuan untuk menyumbang kearah kemajuan negara
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
112
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
1. Petikan cerita Saidina Uthman Bin Affan
2. CD berkaitan dengan sejarah hidup Saidina Uthman Bin Affan
3. Bahan/ Borang edaran/ Lembaran Aktiviti;
4. Kertas A4, Marker & pelekat
5. Kad Imbasan
TUGASAN
1. Melengkapkan profil diri Saidina Uthman Bin Affan secara ringkas:
2. Menyenaraikan sifat-sifat peribadi mulia Saidina Uthman Bin Affan.
3. Mengisikan jadual senarai semak tentang sifat peribadi mulia diri anda sendiri
LANGKAH KERJA
1. Membaca petikan pengislaman Saidina Uthman.
2. Guru mengedarkan lembaran petikan kisah pengislaman Saidina Uthman
kepada semua pelajar
3. Murid diminta membaca petikan tersebut
4. Guru bersoal jawab mengenai petikan tersebut
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
113
LEMBARAN KERJA 1
TAJUK : RIWAYAT HIDUP SAIDINA UTHMAN R.A
Arahan : Lengkapkan jadual di bawah
Nama
Keturunan
Tarikh Lahir
Tempat Lahir
Jawatan
Tarikh wafat
Gelaran
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
114
LEMBARAN KERJA 2
TAJUK : AKHLAK MULIA SAIDINA UTHMAN R.A
Arahan : Gunting dan tampalkan keratan jawapan ditempat yang sesuai
AKHLAK
CONTOH
1
Sanggup berhijrah ke Habsyah walaupun terpaksa Meninggalkan harta benda dan keluarga
2
Banyak melakukan Qiamullail, puasa sunat dan Membaca al-Quran
3
Sentiasa mengeluarkan kata-kata
yang baik ketika bercakap walaupun dengan musuh
4
Membeli sebidang tanah bagi membesarkan Masjid Nabawi di Madinah
TAAT KEPADA ALLAH DAN RASUL
TAKUT KEPADA ALLAH
MALU DAN LEMAH LEMBUT
SUKA MENDERMA
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
115
LEMBARAN KERJA 3
Tajuk : JASA DAN SUMBANGAN SAIDINA UTHMAN R.A
Arahan: Mengisi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai.
HARTA TABUK MASYARAKAT
300 EKOR
MENDERMA HAMBA
1. Menyumbangkan yang banyak ke jalan Allah.
2. Menderma sebanyak unta untuk kegunaan tentera
Islam dalam perang .
3. Juga sebanyak 10 ribu dinar dalam Perang Tabuk
4. Membebaskan pada hari Jumaat setiap minggu.
5. Berjaya membentuk yang mantap ekonominya.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
TAHUN
BIDANG
BIDANG 5 : SIRAH
TAJUK
SAIDINA UTHMAN BIN AFFAN R.A
BIL
PERKARA YANG DINILAI
TRAMPIL
CATATAN
YA
TIDAK
1 Melengkapkan riwayat hidup Saidina
Uthman r.a
2
Menyenaraikan akhlak mulia.
3 Menyatakan jasa dan sumbangan
Saidina Uthman r.a
4 Memberikan pengajaran yang baik
daripada Saidina Uthman r.a
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL
CATATAN
YA
TIDAK
TARIKH
NAMA GURU
TANDATANGAN
TARIKH
PENGESAHAN
TANDATANGAN
TARIKH
116
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
117
BIDANG 5 :SIRAH
SIRAH SAIDINA ALI R.A.
STANDARD PEMBELAJARAN:
5.2 Memahami dan mengambil pengajaran daripada keunggulan perjuangan Tokoh- tokoh Khulafa Ar rasyidin.
OBJEKTIF KHUSUS Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
5.2.4.1. Menceritakan semula riwayat hidup Saidina Ali R.A.
5.2.4.2 Menyenaraikan akhlak mulia tokoh.
5.2.4.3. Menyatakan jasa dan sumbangan Saidina Ali R.A. dari aspek keilmuan
5.2.4.4 Menyatakan pengajaran yang boleh diambil daripada perjuangan tokoh.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN Saidina Ali bin Abi Talib R.A. merupakan khalifah terakhir pada zaman Khulafa` Ar- Rasyidin. Beliau terkenal sebagai pejuang yang gagah dan berani. Beliau juga merupakan sepupu dan menantu kepada Rasulullah SAW.
Media elektronik :
• Internet
• CD / VCD
• LCD / Komputer
Media cetak:
• Artikel / Majalah
• Buku Kisah Hidup para sahabat Rasulullah SAW
• Lembaran kerja
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
118
KANDUNGAN/FAKTA
RIWAYAT HIDUP SAIDINA ALI R.A:
Biodata Saidina Ali R.A :
Nama Ali bin Abi Talib bin Abdul Mutalib
Keturunan Bani Hashim
Tarikh Lahir 601 Masihi ( 10 tahun sebelum nabi menjadi rasul)
Tempat Lahir Di dalam Kaabah, di Mekah Al Mukarramah
Tarikh Wafat Pada 17 Ramadhan 41 Hijrah (bersamaan 661 Masihi)
Dibunuh oleh Abdul Rahman bin Muljam di bandar Kufah
Sebab Kewafatan ketika dalam perjalanan ke Masjid untuk menunaikan solat
subuh.
Gelaran
Abu Hassan
Abu Turab
Karamallah Wajhah
AKHLAK MULIA SAIDINA ALI BIN ABI TALIB
1. Rajin menuntut ilmu sehingga beliau digelar gedung ilmu kerana
menguasai pelbagai bidang seperti ilmu sastera, ilmu hisab dan
kehakiman
2. Pemuda yang berani – menyertai hampir semua peperangan menentang
musyrikin kecuali peperangan Tabuk
3. Pemerintah yang adil dan kreatif. Beliau menjadi hakim yang adil dan
pentadbir yang kreatif serta tabah.
4. Tidak pernah menyembah berhala dan melakukan perbuatan keji
masyarakat Arab jahiliah. Oleh itulah beliau digelar “ Karamallah Wajhah.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
119
JASA DAN PENGORBANAN- DARI ASPEK KEILMUAN
1. Jurutulis perjanjian Hudaibiyah
2. Penulis Wahyu
3. Mengembangkan ilmu Islam
4. Penasihat dalam bidang kehakiman kepada ketiga-tiga Khulafa` Ar
Rasyidin.
5. Menjadi hakim di Yaman
PENGAJARAN
1. Kita mestilah berani menegakkan kebenaran di mana-mana sahaja kita
berada.
2. Umat Islam sangat dituntut untuk mencintai Allah dan Rasulnya melebihi
diri sendiri.
3. Kita hendaklah menuntut ilmu bersungguh-sungguh untuk
membangunkan diri dan masyarakat
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
120
PANDUAN KERJA
LANGKAH KERJA
1. Guru meminta murid melengkapkan profil diri Saidina Ali bin Abi Talib.
2. Guru meminta murid menyenaraikan akhlak mulia Saidina Ali bin Abi Talib dalam
kotak yang disediakan.
3. Guru meminta murid mengenalpasti jasa dan sumbangan Saidina Ali bin Abi
Talib dengan mengisi ruangan jawapan yang disediakan dengan tanda ( √ ).
4. Guru meminta murid menyenaraikan pengajaran yang boleh diambil daripada
tokoh dengan melengkapkan ruang kosong yang disediakan.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
121
LATIHAN
1. Lengkapkan riwayat hidup Saidina Ali bin Abi Talib berpandukan jawapan yang disediakan :
Abu Turab / Karamallah Wajhah Bani Hasyim
Dibunuh oleh Abdul Rahman bin Muljam
Di dalam Kaabah, di Mekah Al Mukarramah
Ali bin Abi Talib bin Abdul Mutalib 17 Ramadhan 41 Hijrah
601 Masihi
PERKARA
KETERANGAN
Nama
Keturunan
Tarikh lahir
Tempat lahir
Tarikh wafat
Sebab kematian
Gelaran
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
122
2. Isikan tempat kosong dengan menyenaraikan akhlak mulia Saidina Ali bin Abi Talib
AKHLAK MULIA SAIDINA ALI BIN ABI TALIB R.A
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
123
3. Tandakan ( √ ) bagi jasa dan sumbangan Saidina Ali pada ruangan disediakan
Jasa dan Sumbangan
Tandakan ( √
) bagi penyataan yang betul
1. Penulis wahyu
2. Jurutulis Perjanjian Hudaibiah
3. Mengemaskini Majlis Syura
4. Mengembangkan ilmu Islam
5. Penasihat dalam bidang kehakiman kepada ketiga-tiga Khulafa` Ar Rasyidin.
6. Mengemaskini Takwim Islam
7. Menjadi Hakim di Yaman
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
124
4. Tuliskan pengajaran yang boleh diambil daripada perjuangan tokoh.
Pengajaran 1
Pengajaran 2
Pengajaran 3
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 6 : FIKAH
TAJUK SOLAT FARDU JUMAAT
BIL
PERKARA YANG DINILAI TRAMPIL
CATATAN YA TIDAK
1 Menceritakan riwayat hidup Saidina Ali bin Abi Talib
2
Menyenaraikan akhlak mulia tokoh.
3
Menyatakan jasa dan sumbangan Saidina Ali bin Abi Talib daripada aspek keilmuan.
4 Menyatakan pengajaran yang boleh diambil daripada perjuangan tokoh.
KEPUTUSAN KESELURUHAN TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
Nama Guru
Tandatangan
Tarikh
Pengesahan
Tandatangan
Tarikah
125
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
126
BIDANG 6 : MENGAMALKAN AKHLAK ISLAMIAH
ADAB DAN AKHLAK ISLAMIAH: MAHABBAH
STANDARD PEMBELAJARAN:
6.4 Memahami dan mengamalkan sifat Mahabbah
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini, murid boleh:
6.4.1 Menyatakan maksud mahabbah
6.4.2 Menerangkan contoh mahabbah yang diredhai Allah SWT
6.4.3 Menerangkan contoh mahabbah yang bercanggah dengan syara’
6.4.4 Menerangkan keutamaan mahabbah kepada;
6.4.4.1. Allah SWT
6.4.4.2. Rasulullah SAW
6.4.4.3. Keluarga
6.4.4.4. Sesama manusia
6.4.5 Sentiasa mengamalkan sifat mahabbah dalam kehidupan seharian
MAKLUMAT RUJUKAN
Pengenalan
Mahabbah ialah satu sifat kecenderongan hati yang berterusan dalam mencari kasih
sayang Allah SWT, Rasul dan sesama manusia. Seseorang yang mengamalkan
sifat mahabbah akan melahirkan perpaduan dalam masyarakat dan hidupnya
sentiasa diredhai oleh Allah SWT.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
127
Kefahaman terhadap sifat mahabbah dapat dipelajari melalui saluran;
Media elektronik;
1. VCD
2. Internet
[http://www.ask.com/videos?ch=vid&l=dis&o=undefined&pg=1&q=mahabbah
%2520rabbani&qsrc=180]
3. Televisyen
4. Radio
5. CD
Media Cetak
1. Surat khabar
2. Majalah
3. Brosur
4. Journal
5. Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1. Maksud Mahabbah
Bahasa: Cenderung dan kasih kepada sesuatu yang disukai oleh tabiat
Istilah: Mengasihi Allah SWT, Rasul, diri sendiri dan sesama manusia
Menurut al-Harith al-Muhasiby: kecenderungan terhadap sesuatu dengan
sepenuh hati dengan memberikan keutamaan terhadap Allah SWT melebihi
diri, jiwa dan harta.
Menurut Imam al-Ghazali: Kecenderungan terhadap sesuatu yang memberi
manfaat
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
128
Dalil al Quran: Firman Allah SWT:
(Surah ali Imran ayat 31)
Maksudnya: katakanlah [wahai Muhammad:” Jika benar kamu mengasihi
Allah SWT maka ikutilah Aku nescaya Allah SWT mengasihi kamu serta
mengampunkan dosa-dosa kamu, sesungguhnya Allah SWT Maha
Pengampun lagi Maha Mengasihani”].
Dalil Hadis:
Maksudnya: Perumpamaan orang mukmin dalam saling kasih mengasihi dan
sayang menyayangi dan beramah mesra seperti satu badan apabila satu
anggotanya berasa sakit seluruh anggota yang lain sama-sama akan berjaga
malam dan berasa demam.
2. Contoh mahabbah yang diredhai Allah SWT
a. Menunaikan perintah Allah SWT sebelum melakukan hal-hal
keduniaan seperti mendahulukan solat dahulu sebelum melakukan
pekerjaan lain.
b. Menjalani kehidupan berdasarkan Sunnah Rasulullah SAW seperti
banyak membaca al-Quran, bersedekah.
c. Menjalani kehidupan secara wasatiah /bersederhana.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
129
3. Contoh mahabbah yang bercanggah dengan syarak
a. Mengutamakan hal-hal keduniaan daripada menunaikan perintah Allah
SWT
b. Menjalani kehidupan yang tidak berlandaskan syariat Islam seperti
menyambut hari Valentine.
c. Mengutamakan perasaan kasih sayang kepada manusia lebih
daripada Allah dan rasul.
d. Mengutamakan kepentingan peribadi melebihi keutamaan kepada
Allah dan Rasulnya.
e. Mengagongkan budaya barat dalam kehidupan harian.
4. Keutamaan Mahabbah kepada:
4.1. Allah SWT
Cinta kepada Allah (mahabbah) bukan cinta dalam pengertian biasa,
yang masih melibatkan keinginan untuk diri sendiri semata-mata. Cinta
kepada Allah adalah satu keinginan mengenal Allah seperti mana
manusia mengenal diriya sendiri. Oleh itu dia perlu mengutamakan
perintah Allah SWT dan menjauhkan laranganNya dalam perkataan
dan perbuatan manusia. Dengan itu manusia digalakkan melakukan
zikrullah, Qiamullail sebagai satu mahabbah kepada penciptanya.
4.2. Rasulullah SAW
a. Rasa mahabbah terhadap Rasulullah SAW perasaan mengasihi
dan mencintai nabi S.A.W. sebagai ikutan.
b. Muhammad SAW wajib diagung, dimuliakan dan dipuji karena
baginda adalah manusia sempurna, kekasih Allah SAW,
penyelamat manusia di akhirat serta pemberi syafaat manusia
yang hendak masuk syurga.
c. Mahabbah kepada Rasulullah boleh dilaksanakan dengan
bersalawat, melakukan sunnahnya dan menziarahi makamnya.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
130
Sesungguhnya seseorang muslim tidak akan mencintai Allah
tanpa mencintai RasulullahNya terlebih dahulu dan untuk
mencintai rasul seseorang perlu mendalami ilmu agama
terlebih dahulu.
4.3. Keluarga
a. Mahabbah dalam keluarga dapat menyatukan serta merapatkan
hati suami isteri dan anak-anak dengan perasaan yang ikhlas
untuk menyayangi antara satu sama lain. Sebesar apapun
persoalan di dalam keluarga selalu ada penyelesaiannya, dan
harus di selesaikan dengan damai serta kasih sayang.
b. Manfaat mahabbah kepada keluarga dapat menjadikan
hubungan antara anak dan orang tuanya semakin akrab dan
melahirkan perilaku yang baik. Keharmonian dalam
rumahtangga akan dapat menambahkan rezeki yang banyak
dan berkat.
c. Di samping itu ia dapat menyatukan dua hati yang berbeza
seperti suami dan isteri akan saling bertolak ansur serta dapat
menyelaraskan kehidupan dalam rumah tangga, anak dan
keluarga dapat menjalinkan kesefahaman dan keberkatan
dalam hidup.
4.4. Sesama manusia
a. Keutamaan mahabbah sesama manusia bertujuan untuk
melahirkan sifat tolong menolong, bekerjasama, bantu
membantu untuk melahirkan masyarakat yang bersatu padu
dan merapatkan hubungan silaturrahim agar kedamaian,
kebahagiaan, kesejahteraan dan kasih sayang berkekalan
sepanjang masa.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
131
5. Keburukan orang yang tidak mengamalkan sifat mahabbah
a. Jauh dari rahmat Allah SWT
b. Tidak mengikuti sunnah Rasulullah SAW dalam kehidupan.
c. Merosakkan perpaduan dalam masyarakat
6. Kebaikan mengamalkan sifat mahabbah
a. Mendapat rahmat Alalh SWT
b. Mencontohi sunnah dan akhlak Rasulullah SAW
c. Mengagungkan syiar Islam
d. Melahirkan perpaduan di kalangan ummah
e. Mempertingkatkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
1. LCD DAN LAPTOP
2. CD berkaitan tajuk kasih sayang
3. Lembaran aktiviti
4. Lirik lagu Kasih Sayang – Raihan
Raihan
Album : Demi Masa
Munsyid : Raihan
http://liriknasyid.com
Kasih sayang itu titi
Kasih sayang penghubung hati
Kasih sayang itu tali
Kasih sayang pengikat diri
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
132
Dari kasih timbul simpati
Dengan sayang ada persaudaraan
Kerana kasih ingin berbakti
Saling sayang maaf memaafkan
Kasih sayang itu baja
Kasih sayang penyubur jiwa
Kasih sayang itu penawar
Penguat cinta penghapus duka
Kasih manusia sering bermusim
Sayang manusia tiada abadi
Kasih tuhan tiada bertepi
sayang Tuhan janjinya pasti
Tanpa kasih sayang Tuhan
Tiada simpati tiada persaudaraan
Tanpa kasih sayang Tuhan
Tiada bakti tiada kemaafan
Kasih sayang itu titi
Kasih sayang penghubung hati
Kasih sayang itu tali
Kasih sayang pengikat diri
Kasih sayang pada semua
Kasih sayang sesama kita
Kasih sayang oh dunia
Moga selamat di akhirat sana
5. Gambar-gambar yang berkaitan dengan tanda-tanda kasih sayang Allah SWT,
gambar keluarga, gambar ziarah menziarahi sesama manusia, gambar
bersalaman, gambar berdoa di maqam Rasulullah SAW.
6. Lembaran kerja
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
133
TUGASAN
1. Murid dikehendaki menyatakan maksud mahabbah.
2. Membaca dalil mahabbah [dalil alQuran dan Hadis beserta contoh
3. Menerangkan cara mahabbah kepada Allah SWT, Rasul, keluarga dan
sesama manusia.
4. Murid diminta melengkapkan contoh mahabbah yang diredhai dengan
mahabbah yang bercanggah dengan syarak berdasarkan gambar dalam
lembaran kerja.
LANGKAH KERJA
1. Guru menayangkan CD lagu kasih sayang oleh Raihan dan murid diminta
menyanyikan lagu tersebut bersama-sama melalui lirik edaran.
2. Murid diminta menyatakan maksud mahabbah dan dalil berpandukan slide
yang dipamerkan.
3. Murid membaca dalil dan maksud secara individu dan beramai-ramai.
4. Murid mendengar penjelasan guru tentang hubungan mahabbah terhadap
Allah SWT. Rasul SAW, keluarga dan sesama manusia.
5. Guru mengedarkan lembaran kerja dan murid minta melengkapkan
seterusnya membentangkan jawapan di hadapan kelas.
6. Soal jawab guru bersama murid.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
134
LAMPIRAN
Tanda-tanda kasih sayang Allah
Keluarga Tempat tinggal
Cara-cara menunjukkan kasih sayang kepada Allah dan rasul
Menunaikan solat Menziarahi makam Rasulullah S.A.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
135
LAMPIRAN 2
Contoh-contoh mahabbah yang bercanggah dengan syariat Islam
Berpegangan tangan bukan mahram Berkasih sayang tanpa ikatan yang halal
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
136
LATIHAN
1. Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai berpandukan jadual yang
diberi.
Perpaduan
Keluarga
Allah
Mahabbah
Kasih
Mahabbah difahami sebagai sifat cenderung atau kepada sesuatu
yang disukai. Kasih sayang yang paling utama ialah kepada dan
RasulNya, diikuti pula kasih sayang kepada dan sesama manusia.
sangat penting untuk kehidupan bermasyarakat kerana ia
mencetuskan di kalangan manusia.
2. Lengkapkan dalil mahabbah berikut;
3. Menulis buku skrap;
1. Sifat mahabbah terhadap keluarga
2. Sifat mahabbah terhadap sesama manusia
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 6 : AKHLAK ISLAMIAH
TAJUK SIFAT MAHABBAH
BIL
PERKARA YANG DINILAI
TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
1.
Menyatakan maksud mahabbah
2. Menerangkan contoh mahabbah
yang diredhai Allah SWT
3. Menerangkan contoh mahabbah
yang bercanggah dengan syara’
4.
Menerangkan keutamaan mahabbah
kepada;
Allah SWT
Rasulullah SAW
Keluarga
Sesama manusia
5.
Sentiasa mengamalkan sifat
mahabbah dalam kehidupan
seharian
6.
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU TANDATANGAN TARIKH
PENGESAHAN TANDATANGAN TARIKH
137
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
138
BIDANG 6 : MENGAMALKAN AKHLAK ISLAMIAH
ADAB TERHADAP IBUBAPA DAN KELUARGA
STANDARD PEMBELAJARAN:
6.5 Memahami dan mengamalkan adab terhadap ibu bapa dan keluarga.
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh:
6.5.1. Menyatakan adab-adab terhadap ibu bapa dan keluarga.
6.5.2. Menyatakan sebab-sebab perlu beradab terhadap ibu bapa dan
keluarga.
6.5.3. Menerangkan kelebihan beradab kepada ibu bapa dan keluarga.
6.5.4. Menjelaskan akibat tidak beradab kepada ibubapa dan keluarga.
6.5.5. Sentiasa menghormati ibubapa dan keluarga.
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
1. Firman Allah SWT:
Dan Tuhanmu telah perintahkan, supaya Engkau tidak menyembah melainkan
kepadanya semata-mata, dan hendaklah Engkau berbuatbaik kepada ibubapa.
Jika salah seorang dari keduanya, atau kedua-duanya sekali, sampai kepada
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
139
umur tua Dalam jagaan dan peliharaanMu, maka janganlah Engkau berkata
kepada mereka (sebarang perkataan kasar) sekalipun perkataan "Ha", dan
janganlah Engkau menengking menyergah mereka, tetapi Katakanlah kepada
mereka perkataan Yang mulia (yang bersopan santun).
2. Sabda Rasulullah SAW:
Maksudnya daripada Salman bin A’mir r.a : Bahawa Nabi SAW bersabda :
“Bersedekah kepada orang miskin mendapat satu pahala sedekah sahaja,
tetapi bersedekah kepada kaum keluarga mendapat dua pahala iaitu pahala
sedekah dan pahala hubungan silaturrahim.
Kefahaman terhadap sifat mahabbah dapat dipelajari melalui saluran;
MEDIA ELEKTRONIK :
1. LCD Projektor
2. Tayangan Video
3. Internet
4. Radio/Television
BAHAN CETAK
1. Lembaran Kerja
2. Suratkhabar
3. Majalah
4. Brosur
5. Journal
6. Manual yang berkaitan
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
140
KANDUNGAN FAKTA
1. Adab terhadap ibubapa dan keluarga.
Berterima Kasih Minta maaf jika
melakukan kesilapan
Menjaga perasaan
Menolong kerja
rumah
Ibu Bapa
Mengasihi dan
mendoakan
kebahagian mereka
Menghormati
mereka
Taat Perintah Beradab sopan
ketika bercakap
Memberi salam
2. Adab terhadap keluarga.
Saling bantu
membantu antara
satu sama lain
Bekerjasama dalam
perkara kebaikan
Keluarga
Ziarahmenziarahi
Memberi salam
Nasihat menasihati
ke arah kebaikan
Mengasihi yang
lebih muda dan
menghormati yang
lebih tua
Beradab ketika
bercakap
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
141
3. Sebab-sebab perlu beradab kepada Ibu Bapa dan keluarga
Sebab-sebab perlu beradab
Perintah Allah Ibu mengandung, melahir serta
menyusukannya
Ibu bapa mendidik dan
membesarkannya
Keluarga mempunyai pertalian
darah
4. Kelebihan beradab
Kelebihan beradab
Mendapat Keredhaan, Rahmat dan
Keampunan Allah
Dihormati dan dikasihi oleh
masyarakat
Memperoleh kebahagian hidup di
dunia dan di akhirat
Dikurniakan ganjaran pahala
Kehidupan yang tenang dan
tenteram Terjalin hunbungan kasih sayang
Mudah mendapat pertolongan dan
bantuan daripada keluarga
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
142
5. Akibat tidak beradab
Dimurkai dan dilaknakti Allah
Tidak mendapat kebahagiaan dan keberkatan
hidup di dunia dan akhirat
Dikecam dan dihina masyarakat
Akibat tidak
beradab
Jiwa tidak tenang dan tenteram
Tiada tumpuan kepada pelajaran
Keluarga porak peranda
Nama keluarga tercemar
Keluarga terdedah kepada perkara mungkar
dan maksiat
Hilang semangat kerjasama
PANDUAN KERJA
Bahan dan peralatan:
1. VCD/Laptop/LCD projector
2. Tayangan/Klip Video cth : Si Tanggang / Malim Kundang
3. Keratan Akhbar
4. Lembaran Aktiviti
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
143
Tugasan :
1. Tayangan Klip Video Malim Kundang yang derhaka kepada ibu dan disumpah
menjadi batu.
2. Soal Jawab dan sumbang saran
3. Aktiviti bertulis dan kuiz
Langkah kerja
1. Guru menayangkan video tentang penderhakaan malim kundang dan
meminta pelajar memberi pendapat.
2. Guru meminta pelajar melengkapkan carta minda terhadap ibubapa dan
keluarga.
3. Guru bersoal jawab dengan pelajar mengenai kelebihan beradab terhadap
ibubapa dan keluarga.
4. Guru meminta pelajar menerangkan akibat tidak beradab kepada ibubapa
dan keluarga.
5. Guru meminta pelajar membina buku skrap tentang adab terhadap ibubapa
dan keluarga.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
144
LATIHAN
1. Lengkapkan jadual di bawah.
Adab terhadap ibu bapa
Adab
terhadap
Ibu Bapa
Adab terhadap keluarga
Adab
terhadap
Keluarga
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
145
2. Susun semula potongan ayat AL Quran di bawah
3. Senaraikan akibat tidak beradab terhadap ibu bapa dan keluarga
IBU BAPA
KELUARGA
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
146
4. Lengkapkan peta minda di bawah
Kelebihan beradab terhadap
ibu bapa
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN
TAHUN
BIDANG BIDANG 6 : AKHLAK ISLAMIAH
TAJUK AKHLAK TERHADAP IBUBAPA DAN KELUARGA
BIL
PERKARA YANG DINILAI TRAMPIL
CATATAN YA TIDAK
1. Menyatakan adab-adab terhadap
ibu bapa dan keluarga.
2.
Menyatakan sebab-sebab perlu
beradab terhadap ibu bapa dan
keluarga.
3. Menerangkan kelebihan beradab
kepada ibu bapa dan keluarga.
4. Menjelaskan akibat tidak beradab
kepada ibubapa dan keluarga.
5. Sentiasa menghormati ibubapa
dan keluarga
6. Menyatakan adab-adab terhadap
ibu bapa dan keluarga.
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU TANDATANGAN TARIKH
PENGESAHAN TANDATANGAN TARIKH
147
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
148
BIDANG 6 : AKHLAK
SIFAT MALU
STANDARD PEMBELAJARAN:
6.6 Memahami dan mengamalkan sifat malu.
OBJEKTIF KHUSUS
Pada akhir pembelajaran ini murid boleh :
6.6.1 Menyatakan maksud malu.
6.6.2 Menyatakan contoh sifat malu.
6.6.3 Menyenaraikan kepentingan sifat malu dalam kehidupan.
6.6.4 Menerangkan akibat tidak bersifat malu dalam kehidupan.
6.6.5 Mengamalkan sifat malu dalam kehidupan
MAKLUMAT RUJUKAN
PENGENALAN
Malu merupakan asas yang kuat untuk membentuk iman yang mantap. Allah s.w.t
mengkhususkan sifat malu ini kepada manusia supaya mereka terhindar dari
keburukan dan kehinaan agar mereka tidak sama seperti binatang yang menerkam
segala yang diingininya tanpa rasa malu.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
149
Kefahaman terhadap sifat mahabbah dapat dipelajari melalui saluran;
Media elektronik :
1. Internet
2. Radio
3. Television
4. CD
Media cetak:
1. Surat khabar
2. Majalah
3. Brosur
4. Journal
5. Manual yang berkaitan
KANDUNGAN FAKTA
1. MAKSUD MALU
Malu ialah suatu sifat dalam hati atau jiwa manusia yang mendorongnya untuk
melakukan kebaikan dan menegahnya daripada melakukan keburukan.
Imam Ibnul Qayyim rahimahullah berkata, “Malu berasal dari kata hayaah
(hidup), dan ada yang berpendapat bahawa malu berasal dari kata al-hayaa
(hujan), tetapi makna ini tidak masyhur. Hidup dan matinya hati seseorang
sangat mempengaruhi sifat malu orang tersebut. Begitu pula dengan
hilangnya rasa malu, dipengaruhi oleh kadar kematian hati dan roh seseorang.
Sehingga setiap kali hati hidup, pada saat itu pula rasa malu menjadi lebih
sempurna
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
150
2. CONTOH SIFAT MALU
a. Malu kepada Allah seperti malu melakukan maksiat dan meninggalkan
suruhanNya.
b. Malu kepada diri sendiri seperti menjaga maruah diri.
c. Malu kepada sesama manusia seperti malu melakukan fitnah, penipuan
dan memecahbelahkan masyarakat.
3. KEPENTINGAN SIFAT MALU DALAM KEHIDUPAN
a. Meningkatkan martabat diri di sisi Allah.
b. Menjadi perisai diri daripada melakukan maksiat dan keburukan.
c. Dihormati dan dipandang mulia oleh masyarakat.
d. Membentuk peribadi dan akhlak mulia.
4. AKIBAT TIDAK BERSIFAT MALU DALAM KEHIDUPAN
a. Umum
i. Jauh daripada rahmat dan kasih sayang Allah SWT.
ii. Mudah melakukan perkara kejahatan dan tidak bermoral.
iii. Dipandang hina oleh masyarakat.
iv. Jiwa tidak tenang dan tenteram.
b. Lelaki :-
i. Berani mengajak wanita melakukan perkara mungkar.
ii. Senang Melakukan perkara mungkar.
iii. Hilang taraf sebagai „khalifah‟
c. Perempuan :-
1. Mendedahkan aurat tanpa ada perasaan bersalah disisi agama.
2. Gagal menilai haram dan halal.
3. Mudah terjebat dengan tipu daya
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
151
SABDA RASULULLAH SAW:
Dari Abu Mas‟ud Al Badry R.A dia berkata: Rasulullah SAW bersabda :
Sesungguhnya ungkapan yang telah dikenal orang-orang dari ucapan nabi-nabi
terdahulu adalah yang pertama : Jika engkau tidak malu perbuatlah apa yang
engkau suka.
`Ubaidullah bin Sa`id dan `Abd bin Humaid telah meriwayatkan kepada kami, mereka
berdua berkata: Abu `Amir al-`Aqadi telah meriwayatkan kepada kami, katanya:
Sulaiman bin Bilal telah meriwayatkan kepada kami daripada Abi Soleh daripada Abi
Hurairah daripada Nabi s.a.w. sabdanya: “Iman itu lebih daripada tujuh puluh cabang
besar dan malu adalah satu cabang daripada iman.”
Kisah Saidina Uthman bin Affan r.a
Saidina Uthman terkenal sebagai seorang sahabat nabi S.A.W yang sangat pemalu
dan tinggi budi pekertinya. Nabi S.A.W pernah bersabda kepadanya “Malaikat sangat
malu kepadamu wahai Uthman “.
Biasanya nabi S.A.W tidak keberatan menerima kunjungan sahabat baginda dalam
keadaan berpakaian biasa, tetapi baginda akan memperelokkan pakaiannya apabila
mengetahui akan dikunjungi oleh Saidina Uthman sebagai penghormatan kepada
sahabat yang disegani oleh malaikat.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
152
Pengajaran:
1. Islam memuliakan orang yang bersifat malu.
2. Malu untuk melakukan keburukan dan tidak malu untuk melakukan kebaikan.
FOKUS
1. Menyatakan maksud malu.
2. Menyenaraikan kepentingan sifat malu dalam kehidupan.
PANDUAN KERJA
BAHAN DAN PERALATAN
1. Gambar situasi berkaitan sifat malu.
2. Petikan/artikel yang berkaitan dengan sifat malu
3. Bahan/Borang edaran/Kertas Aktiviti, alatan TMK yang berkaitan
TUGASAN
1. Mendengar penjelasan daripada guru.
2. Bersoal jawab/berdialog dengan guru berkaitan sifat malu
3. Menulis / mencatat kesan buruk tidak bersifat malu pada manila kad / papan
hijau/papan putih secara individu atau kumpulan
4. Memadankan gambar perlakuan bersifat malu dengan kenyataan yang
diberikan.
5. Mengisi borang senarai semak perlakuan bersifat malu.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
153
LANGKAH KERJA
1. Guru menerangkan tentang kepentingan pengertian sifat malu yang dituntut
dalam kehidupan.
2. Bersoal jawab dengan murid berkaitan contoh-contoh bersifat malu kepada
Allah, diri sendiri dan sesama manusia.
3. Gerak kerja individu/kumpulan mencatat kesan buruk perlakuan tidak bersifat
malu pada Kad Manila/ Papan Putih.
4. Guru mengarahkan murid berbincang secara kumpulan memadankan gambar
dengan kenyataan berkaitan sifat malu.
5. Murid mengisi senarai semak perlakuan bersifat malu dalam kehidupan.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
154
AKTIVITI
Aktiviti 1 : Penerangan guru bekaitan perlakuan bersifat malu/tidak bersifat
malu dalam kehidupan.
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
155
Aktiviti 2 : Perbincangan guru dengan murid berkaitan perlakuan bersifat
malu/tidak bersifat malu.
Mendedahkan Aurat Mengumpat dan Memfitnah
Mengerjakan Solat Berjemaah Menyanyi di tepi simpang
Memarahi rakan di khalayak
ramai
Merendahkan pandangan ketika
melihat perkara keji
Melazimi amalan sunat Berpakaian jarang, sempit dan
menjolok mata
Bersedekah dan berderma Menyertai program gotong-
royong dan khidmat masyarakat
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
156
Aktiviti 3 : Murid berbincang dalam kumpulan dan membentang hasil
perbincangan berdasarkan aktiviti 2.
Perlakuan bersifat malu
Perlakuan tidak bersifat malu
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
157
Aktiviti 4 : Memadankan gambar dan penyataan berkaitan sifat malu
Melakukan aktiviti bergotong-royong
bersama
Mengumpat dan menabur fitnah
Mendedahkan aurat di khalayak ramai
Solat secara berjemaah
Memukul rakan sekelas ketika waktu
rehat
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
158
Aktiviti 5 : mengisi senarai semak berdasarkan amalan harian
SENARAI SEMAK AMALAN SIFAT MALU
BIL AMALAN AMAL TIDAK
1
Merasa malu meninggalkan solat fardhu 5 waktu.
2
Bersopan ketika bercakap dengan rakan sekelas.
3
Malu bertanya kepada guru apabila tidak faham
4
Menutup aurat setiap kali keluar rumah
5
Memalingkan muka setiap kali terlihat orang yang
berpakaian menjolok mata.
6
Merasa malu untuk mengikut rakan yang tidak bermoral
7
Melepak dengan rakan-rakan tanpa rasa malu
Pendidikan Asas Vokasional-Modul Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Islam
PENILAIAN / PENCAPAIAN STANDARD
NAMA MURID
NO. KAD
PENGENALAN
NAMA SEKOLAH
TINGKATAN TAHUN
BIDANG BIDANG 6 : AKHLAK ISLAMIAH
TAJUK SIFAT MALU
BIL
PERKARA YANG DINILAI
TRAMPIL
CATATAN
YA TIDAK
1
Menyatakan maksud malu
2
Menyatakan contoh sifat malu.
3 Menyenaraikan kepentingan sifat
malu dalam kehidupan.
4 Menerangkan akibat tidak bersifat
malu dalam kehidupan.
KEPUTUSAN KESELURUHAN
TRAMPIL CATATAN
YA TIDAK
TARIKH
NAMA GURU TANDATANGAN TARIKH
PENGESAHAN TANDATANGAN TARIKH
159