vivere insieme

32
Anno 13 - Numero 32 - Dicembre 2011 - Autorizzazione Tribunale di Roma n. 157/7 Aprile 1998 - Poste Italiane S.p.A. - Spedizione in Abbonamento Postale - D.L. 353/2003 (conv. in L. 27/02/2004 n. 46) art. 1, comma 2 e 3, Aut. n. AC/RM/009/2010 Anno 13 - Numero 32 - Dicembre 2011 - Autorizzazione Tribunale di Roma n. 157/7 Aprile 1998 - Poste Italiane S.p.A. - Spedizione in Abbonamento Postale - D.L. 353/2003 (conv. in L. 27/02/2004 n. 46) art. 1, comma 2 e 3, Aut. n. AC/RM/009/2010 A S S O C I A Z I O N E H A N D I C A P N O I E G L I A L T R I - O N L U S all’interno inserto speciale: Handicap & Scuola Periodico dell’Associazione Handicap “Noi e gli Altri” onlus - N. 32 - Dicembre 2011 con il contributo di

Upload: floriana-barone

Post on 08-Apr-2016

224 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

quadrimestrale dell'Associazione handicap Onlus "Noi e gli altri"

TRANSCRIPT

Page 1: Vivere insieme

Ann

o 13

- N

umer

o 32

- D

icem

bre

2011

- A

utor

izza

zion

e Tr

ibun

ale

di R

oma

n. 1

57/7

Apr

ile 1

998

- P

oste

Ital

iane

S.p

.A. -

Spe

dizi

one

in A

bbon

amen

to P

osta

le -

D.L

. 353

/200

3 (c

onv.

in L

. 27/

02/2

004

n. 4

6) a

rt. 1

, com

ma

2 e

3, A

ut. n

. AC

/RM

/009

/201

0A

nno

13 -

Num

ero

32 -

Dic

embr

e 20

11 -

Aut

oriz

zazi

one

Trib

unal

e di

Rom

a n.

157

/7 A

prile

199

8 -

Pos

te It

alia

ne S

.p.A

. - S

pedi

zion

e in

Abb

onam

ento

Pos

tale

- D

.L. 3

53/2

003

(con

v. in

L. 2

7/02

/200

4 n.

46)

art

. 1, c

omm

a 2

e 3,

Aut

. n. A

C/R

M/0

09/2

010 A

SS

OC

IAZ

ION

E “H

ANDICAP NOI E

GL

I A

LT

RI”

- O

NL

U

S

all’interno inserto speciale:

Handicap & Scuola

Periodico dell’Associazione Handicap “Noi e gli Altri” onlus - N. 32 - Dicembre 2011

con il contributo di

Page 2: Vivere insieme
Page 3: Vivere insieme

PERIODICO QUADRIMESTRALEDELL’ASSOCIAZIONEHANDICAP “NOI E GLI ALTRI” onlus

Registrazione del Tribunale di Roma n. 157/7 aprile ‘98

A

SS

OC

IAZ

ION

E “H

ANDICAP NOI E

GL

I A

LT

RI”

- O

NL

U

S

Paolo [email protected]

Stefania [email protected]

Rocco Luigi [email protected]

Floriana Barone������������� ��

Riccardo [email protected]

Umberto Brancia���������������� ��

Gian Mario [email protected]

ASSOCIAZIONE HANDICAP

NOI E GLI ALTRI ONLUS

Servizi offerti agli associati:

ACCOGLIENZA E ASCOLTO

INFORMAZIONI E ASSISTENZA PERPRATICHE LEGALI E AMMINISTRATIVE:

Domande di invalidità civileAssegni di accompagnamentoRichieste di lavoroDomande di prepensionamento per genitori di disabiliRicerca di case-famiglia nell’ambito del progetto “Dopo di noi”Moduli per accreditamento in banca della pensioneEsenzione da tasse varie (bollo macchina, immondizia...)Patente di guida e contrassegnoInformazioni e contatti per centri medici (reparto di uro-chirurgia al policlinico Gemelli, altri ospedali, centri riabilitativi...)Servizio gratuito di consulenza psicologica su appuntamento dott.ssa ConsalvoServizio legale gratuitoAvv. Pietro Barone tel. 06 2058059

Il Presidente e i suoi collaboratorisaranno lieti di ricevervi presso la sedein via Giovanni Castano 39,il martedì e il giovedì dalle ore 9,00 alle 13,00,il lunedì, mercoledì e venerdì dalle 8,00 alle 10,00.Per ulteriori informazioni���������������������������� ����������������������������!������������������� �"��#���o mandare una e-mail all’indirizzodell’Associazione: [email protected] del Presidente: [email protected]

www.associazionehandicapnoieglialtri.it

GRAFICA E STAMPA:

CINELLI Stampa$���%���������#"�"��#�&������ '*�+������"##��

LA REDAZIONE:

$���/ �%��������0���#�&���1�� ���2�+3���'��� �� �%%�������"

REDAZIONE:

DIRETTORE RESPONSABILE:

dott.ssa Floriana Barone

Lisa [email protected]

si ringraziano per il contributo:Banca d’Italia $���4�5��������0#�6�&����BCC Roma - Ag. n. 18 $���7����������0�'0��6�&���Banca Nazionale del Lavoro $���$ �$�������##0�6�&���Monte dei Paschi di Siena���55��8�����������6��#���8����

Page 4: Vivere insieme

Cronache dell’Associazione

11 ����� SOS - Appello ai sostenitori dell’Associazione 13 ����� Una giornata di serenità e speranza 15 ����� Grigliata mista a Grottaferrata

Testimonianze

17 ����� Non arrendersi mai 18 ����� La disabilità come talento

Normativa

19 ����� Informazioni legislative

Integrazione

23 ����� Il primo sciopero dei migranti

Disabilità e salute

23 ����� La sclerosi multipla 24 ����� Segnalazioni

Primo Piano

4 ����� Un disabile a passeggio per Tor Bella Monaca 6 ����� Il mio sacerdozio all’età di ottant’anni 8 ����� Una proposta di vita a tutti gli amici e ai comunitari 10 ����� Un grande ideale diviene progetto concreto

Sommario

* all’interno INSERTO SPECIALE: HANDICAP & SCUOLA

Immagine di copertina a cura di Rocco Luigi Mangiavillano

Page 5: Vivere insieme

������������������� ���������������������������������� ���������������� ����� �������������� ��� ���������������������� �������� ��� ��� ������ ��������������� ��-������ ��������� ������������� ���������� �� ��������� �������!� "��#������������������������ ��������� ����$���� ����������� ��� �������� ���� ��� ��� ��� �� ����������� �������� �������� ���������� ����� ����� �� ���� ��� ��%���������� �� ������� ������� ��� ���������� ��� ���� �-���� �$����������� �� ����� �� ��� ������!� "�� �������� &�������� '���� �� �� ������� ����������������� (� �������� ���� )*�)+� (��� ���� )*�,� �� (��� ���� )*��� �� ������.� ������ ��� ��-������ ������ � ������� ��� ������ ��� ��� /������ ��� ���������$� ��� 0����� �� 1��������!�"���� �������2�#��������� ��������� �������� ���� ��� ������� �������������� �� ���� �������������������������� ������� �������������������!�'�����3����������"��������0���-�������4���� ���53���6�� ����������2� /���������������������$!�71��������� ������������������������������������������������������������������8��������'�����9����������������� ������ 3���� 8!� :����� ���� ������� ���� ���� ������� �� �� ����������.� ��� �������������������������� ������������� �������*��������.�������)*�)���(�����)*�,��� )*� ���� )*��!� "�� ������� ��� ������� �� ����� �������� ������ ����� �� ���� ���� ��� ��� �������;!�<����� �=��������������������������������������������������������.���������������� �-�����������������$������������������������������� ��������������!� "�������>((������-��������� ��������������������������������������������������� ��������� ���� �������

����$���������� ��� � ������������� �� ��� �� ��-������ ������ ����������!� ��� ���� ���� �����

��� ������������.� �� ����� ��� ������ ������������ ������������ ����� ���� ��������

����������� �������������"�����������(�?@�������������������������� ������-

�����������������/ ������������-��$���� �����������������������������!�������� ���������������-����������������������������-����� ����� ���� � ��� ����� �����!

3�������9����

La manovra:una bomba ad orologeria

Page 6: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 20114

�������'���������

��������� �������.� ������������ �-������������ ����� ������������������� ���� ����� ������ <��� ����$�����-�������� ������ ������ � ���������- ��!���������������$B"""����� ���������� ������������<��9����� ��� ���

Primo Piano

Un disabile a passeggio per Tor Bella MonacaLettera aperta al Presidente dell’VIII Municipio Massimiliano Lorenzotti

#������� ��� ������� ��� ��� ��-��������������������� ����������!�"�� #������ ������ ��� ������� ���� ���������������� ��� ��������� ��� ������� � ��� ��� ���������� ������ ����������������� ������������������� ������������������������������������

���������������2����������������-������ ����������+� ��C� ��� �� ����������� &���+� ��������� ��� ���������� �������� ���������� ��������������� ������ ���� #������� �� �� ���������� �������� ������������������� ����� ����� ������ ���� ������ �������-����!�"���� ������������� ������ �����+���- ������ ��������� ����#�������� ������������ ����������������� �����/��� <��$� ����� ��C� ������� ��� ��-��������������#����������������-����� ��� �������!���� ������������ ��� ���������� �� ���� �������� ������ �������� ��� ��� #������ �������� ����� ��� ������������ ��� ��������� ���������.� ���������� ������� �������� �� ������ �������� �� �$����� � - ������ ���� ���������� /����������������������$!�D��������� ��� ���������-��� ������ ����������� ������ ������ ���

Page 7: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 2011 5

�������� �������� ������ ������.��� ������ ��������������������� - ���������� ���2���������������������� �������� ���� ���������� ��������� �������������������������������!� �� ���� �� ���� ���� ��� ���������������������!D������ ����� �� ������� �$���������������������������������������-�����.� ������� ��� ����� ��� �������� �������������������������$�������������������������������������������������������!������� �� ����� ���!� '���������� ����������� ���������� ��� ��� #������� ����<��9����� ��� ��� ������-������ ��������E� :������� �-�������������� ��� ����������� ������������������������������������E�0���� ����� ��� ����� ����� #�������������!� 1� ��� ������ ������������������������������������� ���

������� ����� ���.������ �����������B��� 1��������� ��� ��������� 2� ���������� ������� ��� #������ ��� ������ ��-����� ����������� ���������������������� �������� ���������� �� ��������� �� ��������� ����� ���������������������� ������� ��� ��� �� ���� ��� ����-�� ���������� ������ ����������!� � �� ���� ����� ��� ��������� ���� ������#������!� 4�� ������� ������ ��� ��-��� ������� #������ ��������� ������������������������������������-�� �� ������ ��������� ����$���� �����-���� ������������� ���� �����������������������.� ������������������� ��� ������� ���� �$����� ��� ���������� �������<��9����� ��� ������������ ���� �� ����� ������������ � ��-������� ��2������������������ �������������������������� ��������� ����-�� �$����!� 0�� �� �������� ��� �������� ����!� ����� ��� ���� ������ ���

Sostenete le nostre attività con un contributo economico. Un vostro gesto di aiuto può rap-presentare una speranza concreta per molti e ci permetterà di continuare il nostro impegno a favore della vita. C.c.p. n. 36543007 intestato a: Associazione “Handicap Noi e gli Altri” Onlus - Via Giovanni Castano n. 39 - 00133 Roma

��������������������������#������ ���������E'�� ������ #������ ������� ��� ������ ���������� #��� ���� ��� ���� ���� ������ ������� ����� ��� ������ ��� �����- ����� �����������������=��� ���������� ���� �� ���+� �$���� �������� ��������������������������� �������-������������ ������������������������-��� ��� ���������������!�0������ ��� ����� ������������$� - �������� ������ ���������������� ���-��� ������������&���������������������������������� �������������������-������!� '� �F� ��� ������ ����� ��������� ������������������������������>� ��������!�������������������������������������������������������������� �����

"��'���������'����� ������

Page 8: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 20116

Il mio sacerdozio all’età di ottant’anniDon Franco Monterubbianesi e il bilancio di una vita

����� ������ �� ����� ���� ��� ��� �� ����������������������������������������������:��� ������������ �F�G����2�������� ����������� ������� ������ � �� �������� ��������������������� ������ �F� ����-���������������������!������ �������$���������������������������������������������-����������������������������� ����������� ������ ����������$�������������� ��������$� ���������� ���� ��� ��� '���� ����:�������H���� ���2� �$�������������������� ��� �������!� D������ ��� ���� ��������������������������������������������������������������������!���#�������� ���� ��� ��� ��������� ���� ����� ����� ����� ������������� ������������������������������������������������������������ �����-�������2������� ���!�� �� ����2����������2���������������������������� ��� �� ������� ������ ����������������� ��� � �����������������$��������� ��� ��� ��� ��� �� �������� �� �F� ��� ����������� ��� ���������� �����!� �������� ������� �����E� 1������ ��� ��� ���������� ����������E� D������ ��� 2� ������ ����������������=����������������������������������� �������������������� ����������������!���������������E�H��������!�0����:��� ��=� �������� �� ��� �� �� �����-������������������� ������� ������ ����������� �����!�:������ ������=��������- ��.� ��� ���$���������������������������$�������������������� ��� ���������������������������������!�:$�������� �$������� ����� ���� ���� ������ ��������������2��������� ������� ������#������ ���������� ��� ��������������� ��� ��������������������������� ��!� ���� ���� ���#������2���������������������������� ���� ������ �$�������� ��� ���������������!!!���� �������������������� �-���������������!�H�������� ��������������� ��������&������������������������������������ ����� �F��������2��������5��� ������� ��C6� � ��������� ��� ����������$����-������ �������������!�<�����������-�������� ������������������ ����������� ������������ ��� �� � ����������������������������������������������������������� �-���� ��� �� ���������� ������������� �������������������������!���� ����2���� ���I'�� #������ ������ ��� #������ ��� ���� ����������������������������� ���-

��� �� �������� ����� #������ �%����������� ���� ��� ��� � ����� ��� ������ ��������� ������ ��� ���� �� ������� ��� ���!� �$2����#������ �����J0������������B���K� ��������=����������������������������������������������� ��� ������������������������������������������������������������������-�������� ��������� �������������������!�0������� ��� ����� ������ ���� �������� ����� ������������!

Un servizio per i poveri del mondo"�� ��������� ������ ������ ��� �$�������-���� ��� ��� ��������� ����$��������� ��� ��-��������������������� ������������������!�B�����������$1������������� ������ �����-���������� �������������������������������������������������� ������������ �������������������� ������������� ����� �������-�����������������������������J����������������������K!H��� >($�� #������ ������ ��� ����� �������� ���������� �����.�J�0��������� ������- � ����������������������$������� �������� �$������� � ����� ���������������������� �� ��������� ��� ����� �������!� ���C� ������������ ���� ��� ���������� �$1���� ������ ����� ��� ���K!� D������ ������� ��� ��-����������� ����������J���������� ������� �� �K�� ����� ����� ������� ���� (>$�� ��� ����������������!�3�����������������������$��-������������� ������������������$����-����������������������������������� ��������� � ����� ������ ��� �� ��� �$������� ���������$��������!0��������������� ����������������������-���������������������������������������������� ������ ���� ����������� 5��� ��������������������� ����'����G�����������������-����������������� �������������������������� ��������������������������������� ���I6!<�������� � �������������������������������-������������������� �������������������-������������ ����������������G���������� ��������������������������������������-������������� �������� ����� ����#������������������������?*$������������&����������������� ����#�������������� �����"��������������������������������������� �������������������������������!�3�������- ���������� ������� ������������������������� ������� ���������� ������ ��-

L� ���� ����� �%�������� ��� ������� ��������������#�������������!�:�����������-�� ��������������������������$����������-�������������� ������������������� ��������:����������������������������������������!�����������0�������� �������=����������������������������������������������� ���������������������������!������-�������������=�������!�0������ ��C��� ����� ���������������-������ ������ ���� ��������� ��� ����-�� ������#������ ���������� ��������������������������������������������� ���2�������������������������� ��� ����������� �����=����� ����!�"���������������������������������������� ������������������������������������������� �=!�B���������� ����������������� �F�������������� �� ���-������ �=�� �������������������������-��������#������ ������������ ����� ����������������������������������������� ���� ���#���������������!�

Ricreare la comunità :� �����B������.�J������ �� �������������� ����������������������������������-��K!�:���������������������2�����������-������� ���� ��� ��������������� ���� ����� � ������ � ������ ������� ���������������������!�0�� ������������� ��� ��������������� ��������������������� ���� ������������������ ����������������������-������������� ��������������������������� ��������� �������� ��� #������ ������-������ ��� ����!� ��� ����� �� ������ ��������������������������� ������ ����-��� ������������������������� ��� ������ �F� ���� ��������������������������������� ������������������� ��� ��2�������������������� ��� ��������!� � 1����� �������������������������������������������������-�����������������������:���� ������������-����������������� ���������������!1������� ���#�����������%���������������M*��������>>������ ���������>����������-������=����������� �=!�L� ���������� �-��� �������� ����������������������������������������������!1� �������� �������� ��� ��� ���� � ����� ����� ������� ����$������� �������� J�� �-������ �� ��������K� ��� ��=� ���������� ��� ���� ��� ����� ��� ���� ��� ���� ������ ���������������������������������������������-

Page 9: Vivere insieme

������������ ������������������� ������������������������ ����#���������������- �� ��� ��� ������� � ���� ����� ��� �=� ������������� ��� ���������&��������������������9����������3������!�J0�������������������������������� ��� ������������=K� ���������������������������������������!�B�������������&����������������������� �-�������� ������������������������������������������������ ��������������� �����������������!� D������ ��� ������������� �������������� �������������������������������� ���� �������� ����� ������ ������ ��-����� ������� �����������������������������J'������� � ��K!�"������ ������������������ ���������G����������������������������������������������.�������#������������������������� �����������!�

L’involuzione degli ultimi anniH����������������� �� ���� ����� ����������������������������$���������������������� ������� ������!� "�� ����� ������ '���-������������������#������ ��������������������$1��� �� ������� .� �$� ����N� ���� ���G��������!�H��� O($� �� ����� ��� ,*P����-���������������� ��������������#����������� �������� �$������������� ��� ���������������������������� ��������������-�������������������������������� �� ���-��� �����!�D��� ��� ���� ����EI� ��� ���� ���������� � - ������EI��"�������������������� ������������������$������������������������������� ������������ ������� ����������� ������ �-����������� ��� �� �������������������- ����� ��������� ��������$�����������������������2����������������� ����� ������� ���������� ��� ������ ���� ������!� "����������&����9����� ���� �������� �.�J��-�������� ��� �������������IK!�D���������-��� ������ �� ���� ���� �� ��� ������ ������������������������ ��������� ��� �����- ����!� ���������������������������������2���������������������������������2����������$������������Q������� ��� �����������-��������������������������!�1���������������� ��� ���������� ��� ��$� �����#������=� ����������������������$�����������-�������������������� ����������������������������������� ���!�:$�������������O�$���������� �����������-�������!� H����� ���� ��� G������ �� '����-���� ���� ���� �� ������� �������!�:�����-��� ���� ���� � ����� �$� ����� ��� ������������� �����������!� ��� �������� ��� &�������� ������ �� �������� �� ������ ������������ ����� ����������������� ����� 2� ���������� �������� ������ J�����K� ����� ������

�������������� ����������������� �������������������!�"����������������E��H������ � ���������-�����������������������.�2�����O?$� ������������'��������:���� ���������������������O($����H���&����������� ����!�4��������������������J��������2���-�������������K!��$������������$�����2���-��������������������������������� ���������� � ���� ������ ��� ������� ��� �$��������2��� �������������������������2��������������� ���� ��� ������ �������������������� ���� ��� ����� ��� ������ ������ ������� ���-������!���������������������������� ������ ��� ������������� �����������������-����+����������������� ������ ����������!�<����� ���� 2� ������ ��� ������������� �������!�R���������������� ��������$���-������������� ����� ����� �!�0��������2������������#������ ���2��������� ��������-����������������� ����� ����2���������������������������������� ��������������������������� ��� ��� ��� ����� ������ ����- ��������� ����! ����������� ���������������������������� ������ ������ ��� #������ ��������!� '�������������������������� ���������� ��-�!�B������������� ��� ���� ������������-���������� ���2������������������������� ��� �� ����������������������3���������������������������� ���������� ��������������� ��������� ������������������������������!�������������� �EI��������������������������������������������������������������������-��������������� � �������������������������������� �F��������� ��������������-��!� ������������������ ���!��$2���� ������� ���:��������������������� ���������� ��������� ���������������#������������������-�������!� �� ��� ���� �������2� �� �������� �������������� ���:������������������������������������ ���� ��������������� ������������������� ����� �F���� ����2��������� ����� ��� �� � �������#���������� �����������������������������������-����2�:��� ��� ����� �������#������� ���� ���� �������=����������������������� ��������������� ����������������� �������������!�D�������������������������������������� ������������ ��������������������� �-�����������������������������"��������� �-���� ������������������������� ��������������� �������������������2�����!�"���� �� ���2���������������#������ ���������������������������������������������� �������������������������������� ��������� ����� ��������=�� ��������������� ��������������-

����� �� �� � ���� ��� �� ������� �� ����������������������� $2���������������� ���-����� ������������ ������� ���$������!�

Unità per vivere lo spirito1����������������������������������$������������������������ ������� ���� �� � ��������� ������������������������� ��������������������������������&������� ��� ���-����������������������������� ��� ���-��������� ��5���3����������2�������������� � ��)M����� ��������������������?� ��������������������� �������� ������&��������� ��������� ���H���&����������� ������ ������0� �����2������������������������������� ��� ������� ������ � ��� �� ������� ������'�����6!�"�� B������� �� �� �� J���� ��������� ��� ��- ������� ����������� ����� � ���� ���� ���������� ��� ����� ����#��K!� H����� ��������� ���� ���� ����� ������� �� ����� �������� ���� ������������������������������������������ �� � ������ �� �������������� ����$������� ���� �������� �� ����$��-����������� ��� �����$�������� ��������������� ������ �� �������� ���� ����� ������!�0���������=� ��������� $���� $2��������������� $2��� ������������� ���������������� ������� �� ��� #������ ���� ������ ������������������!0������$������ ������������������������=����� ����!�D�����G��������������������������� ���������������������������������!�J���������������������K��� ������������ �-������������ ���������)**M��� �������� �������������=������!�"������������������� ��������������� ���-� ���� �� �����E� 0���������� #������ ���������������� �������������������������������-����������������������������������������-��������������������������� �� �������������������� ����� ����� ����������������� ���������������������������� �������������������������������������-����������� ���������� ���������������� �������������!������������������������������������������������ ������ �� ��� ��� � ���� ��� ������� ����� ��������$���������������!�"�� ���� ������#���������� ���.��������-�����������������������������������������$������������ ������� �����������������-���������������������� ����������������������� ���� ��� ��������������0� ����������>>�����������������������M*!3������������������ ���� ��������������-������������!

������������:���3�� �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Vivere Insieme n. 32 - 2011 7

Page 10: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 20118

0�������� ������������� ������� ������!�R������ ����� ������ ��������� ���2� ���������-���� ��� ������ �������� ������������������ ����������������������� ������������-��� �������!���������������������� ��� ���������������������� ����� �$����������� �������� ���������������������������������� �� ������� ���������������������������������������<�����#������������ ��������������������������������������-���������������������������������� ��������������� ����������������$��� ��������������� �������������������� ��� ������������ ����=������ �� ��!� 1� ��� �� ����� ������������������ ��������������������������������������������������������#��������������-������������������������� ������� ���-����������������������������� �!��$���- �����2��$��������������� ��� $2�������������2��$������� ��������������������������� ���������� ����������������� ���������������� ������!��$��� �����2��$���������������� �2�������������$��� ��������:������������ ������� �� ����� ��2��������������� ���������������������������������������

���������������������������������������� �����������������������������������������!������� ������#����������������� �����- ��������#������ ��� ������������ ���-���������������������������� �������� ��������������=������������������� �� ���-������ ���.�J�������������������� ����������� ��������������K!:�������� �������#���������$��� ������������� ������ ������������������������������������ �!�<����� ��������������������������� �� ��������� ���� ����������������������� ������� ����������������� �!� "����-������ ��C������������� �� ���������������� �$��������������������������������������������5���#��������������6����������������������������#������������ ������ ������������� ��� ��� ��� ����� �� ��� ������������� ��� �$������� ���� ��������� ��������� �������� ����� �$�������� �������� ������� ������������ ���������������3��-�������� ��� ���� ��������� JG��� ��� �� ��������� �K!����� ������� ��������������������������������������������������� ������ ����������� ���������������������������

������������������������������������������������������������������ �2������������������������������������ �!

I giovani come protagonisti di un nuovo impegno0�� ���� ��������� ������ ��� ������ �����-������ ���������� �2� ���������������������������������������� ���������� ���������-��� �� ������������� ��� �� ������������������ ������ ����� ������� ��� ������ ��������� 5� ������ ��� ������ ��� ������ ������� ������ ������ �� ������ ��� ������ ���� ���� �������� ��� ���������� ��-

Una proposta di vita a tutti gli amici e ai comunitariMessaggio di Don Franco Monterubbianesi, Fondatore della Comunità di Capodarco, in occasione del suo 80° complean-no. Grottaferrata, 15 Maggio 2011 (giornata per le vocazioni)

Page 11: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 2011 9

����� �������� ��� ))� ����� �� ��� "�����6� ��� �������� ���� ��� ��=� ���� ���!� '���� ������������/(M� �������������������������-���������������� ������ ��� ���� ���!� "������������� �������� ��������������� ��������� ���������!�'� �2��������������� ����� ��� ������ ��� ��� ������ �������-��� ���������� �� ��� �� ������ ���� ���������� ����� ��� ��������� ������������ ��� ��������������������=� ������� ��� �������������� ����������������������� ����������������������������������� ������-���� ��� ��������������������������������������������� ��� �������!� H��� ������� �� ��������� ���������� �� �$�������������� ���� ��-���� ������������� ���� �� ��� ����� �� ����� ��� �� ��������� �������� ���$��������� �������������������� ���������������������� �����!� 1������� �������� ������ ���������������������������������� ��������������������� ������������������ �������������������������� ���������������������-���������������������������� �������� ���� ���������������������������������!�

Costruire un mondo nuovo, un nuova civiltà�$��������������������������������� �2�2��������������� �������������������-��������� ����������������������� ������������$���������� �� ������������� ������ ������� ������� ��������� �� ����������� ��� ��� ���������������������������� ��� �������-����������������� �����=������������������������� ������������� �����$�������������� ������������������������������������������ ���!�D������� �������������������������������������������� ���������!����3���������� ���������������������������������������������������������� �����- ������������������������#������ �����������

��������������������������������������������������������� �� ������������������-�������� ��� ����������� �������������� �������� ����������!�H����������������-����� ������������������������������������������������ ������������������������-�������������������������� ��C��� ��������������� ������������������ �!���� ����������������� �� �������������-������ ��������� ��� ��� �� ��������� �������� ������ ������� ��� ����� ����������-��!� ��� �� ���������� �=����� ������������� �� ������������ ��� ������������������������������������������������������� ��������������� ����������������-�������������������� ���� ������� ������ ���������������������������������O���������������� �����3���!�0���� ������������������ ��������������� ��-

������� �$����!� "�� �� �����=� ��� ��������� �� ���������� ����������� #��� ��� ��-�������&����������� $2����������������������������������������������� �������������������������#���������������������������� ������������ ���� #��� ��� ��������� &�����!��H�������������� ������ ���������$"�������������������� ����� � ��=���������������$������� �����������������!�0����������������������������0��������� ����������������:��� ������������� ���������� �=!J0������0��������:������������������������� ���������<��K!�

Per mettervi in contatto con me su questa grande idea i miei indirizzi:[email protected]. 06 9415344 – Cell. 380 5080068Via del Grottino, snc - 00046 Grottaferrata

Page 12: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 201110

Un grande ideale diviene progetto concretoA Grottaferrata una Casa Famiglia per il futuro dei disabili

#��� ���������������������������������������� ���������� ���������!�L���$����-������ ���� ����� �� G���������!� � "�� ��-�����������2���������������������������� � ��������� ������ ����� ������������ ��C� ��� ������������ ������ ��������� ��-������������������!�'��#���������������������2� ����������� ���#����$����������� #������ ������� ��� �� ��=� ����������� ����� ��� :���� ��� ������ � ���������� �F������������ ��������������������������������������������� �������������������������������������!��1��-���������������������� ������������������� ���� ��� ������ ���������� ��� ������������ ����������������������� ���������������������� �������J������K���������������� ������������� ������������ ����$��������� ��C� ��������!�B��� ������ ���� ������������� � ����������� ����$1���� ��� :��� ��� $2� ������������������ $�� ����������������������� ������� ��� ������ �� ���!� L� ��� &�������� :���� ��� 2� ������� ��������� ���#������ ������������� ����� �$������������� �������� �F���������������������� �� ������������ ���� ���� ������� ��������� ��������� ��� �������������������������� ��� ������ ������� ��� ������������������������������������������������� ���������������������������!

Costruire una società comunitaria<���������������������� � ����������������I�H����������������������������-����������������������������������-��� ������������:�������������������- ����� �F����������������������������������������� �������� �� ��������������������������������������������������������������������������!�'�- �F� ��� �������� ����������� ������ �������� ��� � ���� ������ ��� ������� ������������������� ��������������������$�-�������� ���� �� ����� ��� ��� ��� �����-������ ��� �������� �� ���#���������� �����������!�"����������� ������������-�������!������� ������ ����G��������'�����""������������������������������������$����������������� �F�� ������-��!� ���C� ��������� ������� ����������� �F�J�� ����������������������K���-

������������ ��2���������������� �����-��������$��������� �������������� ����� ��������������������������������� ���������� ������ ������ �� ��� ����� �� ���������Q�������� �����J��������������� ����� ����K� ���������� ���� ������� �-�������� ��C�#����������������������� ����������� ��������������������-������ �����������������������!��� ��������� ��� ������ ��� ����-������� ��� ���� ��������� ��������� ������������ ���#����$����������� ������-������������������������ ���S��� ���������������������������������������� ������� ������ �� ����������� ��� ������ ����#������0������!T����� �� ������� ����� ��� ������� �� #��-���� 0������!� ������ �� �� ��� ���� ���#����������� �����=������������������� ��#��������� ���� ����������� ��������� ��� ��� ����!� B�� ������ ������ ���� �� ��������� �� �����������������������������������!R��� #������ ������� ������� ������� ��������� 5�����6� �������� ��� ��� ������� �������� ��� 3�� ����� �� �F� �� �-��� ���� �� �������� ����$�������� ���-��������������� ���$����� �������!� ���� ���0������������ $����������� �������� ��������� ����� ��� ������ ������ �������� ������������������ ����������������������!�0���� ��� �$���������:��� �� �������������!� H��� ��������!� B������ �� ���� ����� ���� � ����������������������������������!��������2����� ����� ��������!�0�-��������� ���� ��� ���������!� <����� ��������C�� ����� �� G���������� �� �������� ������� �� ������� ������ �� ����-��� ���� �������!� �$�� ��� ������ �����3�������� 2� ������ ��� �������� ���!� *(�O(M��O>,�� *(� O(M��O>�!� B�� ������ ���� ��� ������ ��� ����������� ����� ����� ���������������� �������������������������������������������#�����G���������� ���������� ����������-�����������������������2�������������������!����:��� �������K!

:���3�� ����������� ��'���������������3���������

'��������:���������� �������

Lettera di Don Franco Monterubbianesi:

J������������������������� �����

B������ ����� ���������������������.�������������������������� ���S��� ��-���#�����G����������������������G��-������� ����� �������� �� ��������� ���J'������� ���� '���� ���� :���� K!� �������������������������E��D������2������������ ����������� ������� ������-���!��$���������� ������� ���� ������ �������� �������� ����� ��������� ��������� ��� ������ ������� ���� ��������� ������ ��������������� ������������������������#������������������!3����� �������� ������ ������ ����� ������� �������������� ������ ���#���������������������� ������������������������������� ���������������������� ������ �������������������������������������������������������� ���������������������������������!L� ���� �������� �� ���� �� �F� ���������3�������0� ��������G����������� ������������������������ ����� ���������� ����������������������������-�������� 1�� ������ ������ ��� ������ �3'� ������ ��� ��� ��� ���������1������ 9�������� �� ��� ������� ����������������������������� �������������������������������'��������U������������� �����-����2����������� ����������������3����-������'��������:���������� ����-�������$1��� ��������"�������������H���&����������� ������������������������������� �� &����� �������� ������� ��������������$�����������J��������K�������J�������K�� ���� � ��������������������� ������������� ����������������Q��-���� ���������� ����������������� ���������������������������!

Un impegno comune ��� J��������� ������K� �������� ��-������� ��� ��������� ������ ���� ��-������� �� �������������������� ���� ������ �����������:��������������J�������K��� ��������� ����������� ������� ��-���������� ��� ��������� 5����� ���� ��������� $2����������������������6������������ ���������������� �������������������������������������������������

Page 13: Vivere insieme

�������������������������� ������ ����������������� � ��������� ���� ��� �������� ������������ ������������ �� �� �F� ���� ����� ������ ���������� � ����� ��� ��� ������ ���� ��-������ �� ����� ������ ����������� ���� �����!�D����$�������2������������������� �������������.� ��� ���� ��������� �������� �� ���� ������� ������� �������� ���� ��� ������� ������������ ����� ��� ������� �� �������������� ��� ��������� � ����� �� �������� ��� �����V� � ������� ��V� �� �����!� ��� ������ ��������� ��� ���������� ��������� �������� �$������ ��� ��-������ ���� ����� ����� ������ ��� ��� ������������� ����������������������!�'��������#������������ ��� ��� ���� ��� ���� ������� �������������?���������������� �������������������� ��������� ������������ ��������������� �� ���.�������������� �������� ��� ����� ����-�������� ������� ����� �������� �� �F� ���������V������V��������!� �� �� ������ ������.� �� ��� ������ ����� ��������� �������� �� ��� ����� ��� ��$��� ��� ��-��������� ��� ���!� 1� ��� ��� #������ ��� ����-��� �� ����� � ��� ��������� ���� ���������� ������#����� )*�*V)*���� ����� ������������ ����$����- ����������������� ���������� ������ ����� ���������������� ���� ������������������.������������ ����� ��� ���������� ����� ����� >� ���N1������������� ������������������������������-���������������� ��������� �������������������������� ��������������������� ��� �.������������� ���� ������������!���������#������ ����>�>*������$����!������������������������#��������������� ����������� 2�����������-����������!�'�� �� ����������������������-����������������� �������������� �$� #�������������������.���� �F��������������������� ������� � ���(������������������������������������������� ������������������������� ��������� ��� �����+��������� �������������� ���������������������������� ����!������������ ����� �$� ����������������������������������������!�

"������������'����� �����

Vivere Insieme n. 32 - 2011 11

Chiunque fosse interessato all’acquisto del libro “LA VOSTRA STORIA DIVENTERÀ LA MIA STORIA”, a cura di Stefania Alunni e Umberto Brancia, potrà rivolgersi al presidente Paolo Muratore. Il costo è di 10,00 euro, più 5,35 di spedizione.

Cronache dell’Associazione

S.O.S. - Appello ai sostenitori dell’Associazione����1�� ������� ������� ��� ������ ��� �������� ����� ���� ��� �$��������� ����� �� ����$���� ������������������� ���������� #��!� ��������� �� ���� �����.� ��������� �� ������>�>*�����������#�������-

��������������������$�� ��������������������������������� �������������#�������������������������������� ,� ����!� �$� ��� �������� ��-���� ��� ������ #������ ��� ��� �-���������������� ����� ���������� ������ ������ ���� ����� ��� ����

Page 14: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 201112

Vi invito a sostenere la raccolta fondi per l’acquisto di un minibus adibito al trasporto dei disa-bili iniziata nel dicembre 2007. La quota raggiunta è di circa 16.000,00 EURO, manca perciò

ancora molto per arrivare alla somma necessaria. Potrete versare il vostro contributo mediante il conto corrente postale n. 36543007 oppu-���������������������� ���������������� � �� ������ ����������!"���!"���������������� ���-stato all’Associazione Handicap “Noi e gli Altri” - Via Giovanni Castano n. 39 – 00133 Roma.In alternativa è anche possibile lasciare un contributo negli appositi salvadanai presenti negli esercizi commerciali di sotto elencati.Fiducioso della vostra solidarietà nei confronti delle persone disabili vi ringrazio per la generosa collaborazione.

Il Presidente Paolo Muratore

Elenco degli esercizi presso i quali trovare i salvadanai destinati alla raccolta fondi per l’acquisto del MINIBUS

FRUTTOLANDIA���55��1������������1������;���#�

ABBIGLIAMENTO SABRINA$�������1������������1������;���0'��6�1�� ������#�0"

PIZZAMANIA$�������1������������1������;���0��6�1�� �����������

CARTOLIBRERIA - TABACCHERIA$�������1������������1������;���0�'��6�1�� ����������0�

ABBIGLIAMENTO MEMEO$�������1������������1������;���0�'��6�1�� ���������0

FERRAMENTA TAGLIENTI$�������1������������1������;���#��6�1�� ���������

BOMBONIERE “LO SCRIGNO”$������1������;�����6�1�� ������#"���

FIORI E PIANTE DI IATTARELLI ORLANDA$������1������;����#��6�1�� �������#��

ALIMENTI SURGELATI DI TACCHIA GIOVANNI$������1������;�����"�6�1�� ����������

ZEUS CARTA$���%����������6�1�� ����������#

ELETTRODOMESTICI IORANI$���7 �7����������"�'���6�1�� ������#"��

TABACCHI E NON SOLO$���7 �7�������������6�1�� ���������"

IL MONDO DEL SURGELATO$���7 �7�����������#��6�1�� ������#��"�

FARMACIA EST$������1������;����#��6�1�� ������#�#�"

FARMACIA DOTT. PONZI$������1������;���#�'��6�1�� ��������#�

FERRAMENTA BARGELLETTI$�������%������#��6�1�� �������0#�"

PIANTE E FIORI DI CRISTIAN SPERANZA$���/ �%���������#'��6�1�� ����������#

AUTOFFICINA BIANCHI$�������%������#���6�1�� ������#"��0

PIZZERIA TATI$�������%����������6�1�� �������0���

ALIMENTARI CASELLA$�������%������#

FRUTTERIA CLAUDIA E MIMMO$�������%�����6�1�� �������0���

BCCR - AGENZIA 18$���7 �7����������0�'0��6�1�� ����������

FARMACIA COMUNALE$���/ �%����������6�1�� �����������#

CAMES - FISIOTERAPIA$���<���������##�6�1�� ���������"#

LABORATORIO ANALISI CLINICHE IPERIONE$���7 �7����������#�0�6�1�� �������0���

DOTT.SSA ADRIANA MAZZACURATI$���7 �7���������6�1�� ������#����

BAR SANSOTTA$���7 �7�������������6�1�� �������#�""�

Page 15: Vivere insieme

L’integrazione scolastica dei disabiliBreve viaggio nella legislazione più avanzata del mondo

Il Patto internazionale sui diritti civili e politici, emanato nel corso dell’Assemblea generale dell’ONU nel dicembre del 1966, all’Articolo 13, sanciva il riconoscimento a ciascun individuo del diritto all’istruzione. In particolare gli Stati del presente Patto convenivano sul fatto che: “l’istruzione deve mirare al pieno sviluppo della personalità umana e del senso della sua dignità e rafforzare il rispetto per i diritti dell’uomo e le libertà fondamentali. L’istruzione deve porre tutti gli individui in grado di partecipare in modo effettivo alla vita di una società libera, deve promuovere la comprensione, la tolleranza, l’amicizia fra tutte le nazioni e tutti i gruppi razziali, etnici o religiosi ed incoraggiare lo sviluppo delle attività delle Nazioni Unite per il mantenimento della pace”.

Il dibattito alla CostituenteMa già diciotto anni prima i padri della nostra Repubblica, avevano anticipato e sancito, nella Costituzione, con gli Articoli 3, 34 e 38, il riconoscimento di questi stessi diritti, inserendoli rispettivamente: il primo tra i principi fondamentali, mentre gli altri due, “…la Scuola è aperta a tutti” e “…i disabili hanno diritto all’educazione e all’avviamento professionale”, nei capitoli dedicati ai rapporti etico – sociali ed economici. Quest’ultimo particolarmente importante poiché riconosce i disabili ������������������������������������0�����l’attivazione degli strumenti più idonei atti ad assicurare una reale integrazione.In buona sostanza proprio per scongiurare quel “Facciamo l’ipotesi, così astrattamente, che ci sia un partito al potere, un partito dominante, il quale però…” , ipotesi, oggi direi per certi aspetti tutt’altro che fantasiosa, regalataci da Piero Calamandrei nel discorso pronunciato al III Congresso in difesa della Scuola nazionale a Roma l’11 febbraio 1950, che i padri costituenti vollero tutelare il diritto all’istruzione per tutti i cittadini, ripresi poi dall’ONU nella seconda metà degli anni ’60 e sintetizzati in questo elenco:

a. l’istruzione primaria deve essere obbligatoria e accessibile a tutti gratuitamente;

b. l’istruzione secondaria nelle sue diverse forme, inclusa l’istruzione secondaria tecnica e professionale, deve essere resa generale ed accessibile a tutti con ogni mezzo a ciò idoneo, ed in particolare mediante l’instaurazione progressiva dell’istruzione gratuita;

c. l’istruzione superiore deve essere resa accessibile e tutti su un piano d’uguaglianza, in base alle attitudini di ciascuno, con ogni mezzo a ciò idoneo, ed in particolare mediante l’instaurazione progressiva dell’istruzione gratuita;

d. l’istruzione di base deve essere �� ��������� �� ������� ���� ������������ ���� ����������� �� ���� ���degli individui che non hanno ricevuto istruzione primaria o non ne hanno completato il corso;

e. deve perseguirsi attivamente lo sviluppo di un sistema di scuole di ogni grado, stabilirsi un adeguato sistema di borse di studio e assicurarsi un continuo miglioramento delle condizioni materiali del personale insegnante.

Gli anni settanta e una nuova fase di rinnovamentoMa bisogna attendere, almeno per quanto riguarda il nostro Paese, prima il 1971 con la Legge 118 e dopo, il 1977 con l’approvazione della Legge 517, per avere un quadro organico normativo in materia di integrazione scolastica degli alunni disabili. Malgrado la carenza di risorse messe a disposizione per dare gambe al provvedimento, grazie a questo primo passo, venne di fatto superato il ��� ����� ���� #����� ������ ��������� ���a quel momento l’organizzazione della nostra scuola pubblica, che si basava appunto sul principio di selezione. Con questa legge difatti si stabilì il principio di inclusione di tutti gli alunni disabili, dai 6 ai 14 anni, nelle scuole elementari e medie, si impose l’obbligo di programmazione educativa da parte di ���������� ����������������� ����������� ����da un insegnante specializzato (l’attuale insegnante di sostegno) e soprattutto la programmazione amministrativa e ��������� �� ������������������������

Inserto Speciale

centrale, enti locali e USL, oggi ASL. Dieci anni dopo, con la sentenza della Corte Costituzionale n. 515/87 si riconosce il diritto di tutti gli alunni disabili, anche gravi, a frequentare le scuole superiori e si impone all’amministrazione scolastica, agli enti locali e alle ASL di attivare quella rete di servizi di propria competenza ���������� �� ��������� �� ���������l’integrazione scolastica del “portatore di handicap”. Quindi con le leggi 517/77 e 270/82 ����������������������� ������ ��� �������all’integrazione scolastica nella scuola dell’obbligo. Per le superiori, la Corte Costituzionale con una ulteriore sentenza, ��� �P� )�>�M?� � ������� �������������� ���nodo dell’illeggittimità costituzionale dell’art. 28, terzo comma, della L. 118/71 - recante “ conversione in legge del d.l. 30/1/71, n. 5 e nuove norme in favore dei mutilati ed invalidi civili.....” - nella parte in cui, in riferimento ai soggetti portatori di handicap, prevede che “sarà facilitata”, anziché disporre che “e’ assicurata” la frequenza alle scuole secondarie. Sentenza che successivamente ha trovato la sua dimensione legislativa nell’art. 12 comma 2 L.104/92 “......e’ garantito il diritto all’educazione e all’istruzione delle persone handicappate nelle sezioni di scuola materna, nelle classi comuni delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado e nelle università.....” Con l’approvazione della legge n. 104 del 1992, legge quadro per l’assistenza, ��������� �������� ������� ���� ����� ����interventi riguardanti l’integrazione sociale ma, con ben cinque articoli dedicati ai temi dell’inserimento scolastico, si sancisce ������������������������������ ��������la materia relativa al diritto all’istruzione ������������!� "������ ����� ��� �����������alla Scuola, attraverso la costituzione del GLH (Gruppo di Lavoro Operativo H) formato da insegnanti specializzati (insegnante psico–pedagogico), e dagli operatori dei servizi territoriali (ASL, Servizio Sociale e privato sociale) il compito di formulare i PEI – Piani Educativi Individualizzati, che in sostanza contemplano: il progetto riabilitativo, la socializzazione/relazione ed il percorso didattico. Inoltre, la legge, per ciò che concerne l’edilizia scolastica, assicura

Inserto speciale I

Page 16: Vivere insieme

Inserto Speciale

l’accessibilità attraverso l’abbattimento delle barriere architettoniche e obbliga la scuola a dotare le aule di attrezzature ed ausili tecnologici in gradi di facilitare �$������������� ������ ������!� "������oltre al diritto alla frequenza, attraverso l’istituzione del Sostegno, la legge 104 obbliga la scuola a fornire tutti gli strumenti aventi come obiettivo vero l’autonomia degli alunni disabili. Questo processo ricade positivamente soprattutto sui nuovi criteri di valutazione adottati che si basano sui livelli di partenza di ciascun alunno disabile in stretta relazione alle loro capacità effettive. A tal proposito, nella scuola superiore sono stati introdotti percorsi di studio misti, tra istruzione e formazione professionale, fortemente collegate al mondo del lavoro. In questo senso, al ��������������$�������������������������l’obiettivo generale del percorso formativo è la professionalizzazione dell’allievo, attraverso la ��� ������� ������ ����������acquisite e l’attivazione di misure di accompagnamento all’inserimento lavorativo (Programmi Formativi Individualizzati per alunni disabili della Provincia di Roma – Art.33 Legge 118/71; Legge 196/97, in particolare Art.18 e Art.16; Legge 68/99 sul collocamento obbligatorio dei disabili mirato alla promozione delle capacità residue; Legge quadro in materia di formazione professionale 845/78; Legge 144/99 - “Misure in materia di investimenti, delega al Governo per il riordino degli incentivi all’ occupazione e della normativa che disciplina l’ INAIL, nonché disposizioni per il riordino degli enti previdenziali”; Legge 53/2003 che ����������G����������������������������norme generali sull’Istruzione e dei livelli essenziali delle prestazioni in materia di Istruzione e Formazione Professionali; Leggi Regionali emanate in relazione al decentramento amministrativo aventi lo scopo di organizzare le funzioni a livello locale). Non a caso, il Piano d’Azione Europeo 2004/2010, di fatto, è stato incentrato sull’obiettivo delle pari opportunità per le persone disabili, per la piena integrazione nella società.*

La situazione attuale, tra luci e ombreMa oggi qual è la situazione? A fronte di un quadro legislativo tra i più avanzati del mondo come mai la strada verso

la completa integrazione scolastica dei disabili è ancora complessa e lunga?Claudio Imprudente in un articolo apparso di recente sul sito superabile.it dal titolo “Insegnanti di sostegno al tempo della crisi” così scriveva: “L’Italia, come si sa, ha una legislazione considerata all’avanguardia in tutto il mondo in materia di inclusione scolastica (alcuni vi vedono anche tratti utopici, per non dire ipocriti, resta il fatto che sono pochissime le nazioni al mondo in cui viga un modello simile), una legislazione a mio avviso meravigliosa, da difendere con le unghie, ma che necessita di un impegno, di un investimento forte perché ������ ���������� �� �������� �� � ��5��� �� �����6� ���� ����� ��� �$�������disabile, ma per l’intero gruppo classe. Il presupposto della legge (Decreto Gelmini), formidabile, è infatti che la ��������������������� ����� ������������una risorsa pedagogica e formativa per tutti gli altri e per gli insegnanti stessi, oltre ad essere un modo per far conoscere la “disabilità” in modo non mediato e a partire dalla tenera età. Questo, ovviamente, riassumendo un po’ la questione. Le cose si complicano se agli insegnanti che devono fornire il sostegno mancano gli strumenti per farlo, una preparazione adeguata, il supporto dei colleghi curricolari, una formazione costante, le risorse materiali per avviare e proseguire una pratica educativa e di relazione che possa dare risultati”.D������ �%��������� ��� �� �������è supportata dai primi risultati diffusi dall’Istat ad inizio d’anno. I dati ci mostrano come negli ultimi trent’anni in Italia il numero dei disabili iscritti nelle scuole è cresciuto considerevolmente – poco più di 130 mila alunni con disabilità. Ma è altrettanto vero che l’inclusione scolastica è un concetto che va al di la del numero di iscritti. “Il livello di integrazione, recita il comunicato Istat, deve essere misurato anche attraverso informazioni che descrivono sia le risorse umane messe a disposizione sia la presenza di strutture scolastiche accessibili”. Quale scenario? In sostanza valorizzare la � ��������$��� ������������ �����������sul sapere attraverso il quale, come evidenzia il rapporto del Censis (44° Rapporto sulla situazione sociale del nostro Paese), passa la capacità di

immaginare, di innovare, sviluppare competenze e non solo prestazioni, e anche consapevolezza. In pratica la scuola, luogo anche sociale dove “imparare a leggere e a scrivere il mondo”

Rocco Luigi Mangiavillano

* Per quanto riguarda la Formazione Professionale con la Legge 53 del 2033 e soprattutto con il D.Lgs 226 del 2005, si disegna un nuovo sistema educativo che, come previsto dalle Linee Guida, riguarderà il passaggio completo delle competenze su IeFP (Istruzione e Formazione Professionale) alle Regioni e avvierà la funzione sussidiaria degli Istituti di Formazione nell’ambito dei percorsi ��� ����� ������ �� �� ���� �� �������sulla base dell’accordo Stato-Regioni recepito con decreto il 15 giugno del 2010. Attualmente (fonte:FLC CGL) solo la Lombardia ed in minima parte le Marche hanno emanato gli atti dispositivi del citato accordo per cui questa materia e a tutt’oggi oggetto di dibattito politico e sindacale il quale merita un approfondimento �������������������������������������servizio alla luce di nuovi sviluppi.

Inserto specialeII

Per saperne di piùLa produzione libraria sul rapporto tra disabilità e integrazione scolastica ha conosciuto un grande sviluppo sopratutti negli anni settanta e ottanta, quando un grande movimento riformatore impose all’ attenzione della pubblica opinione e della politica la questione della presenza dei disabili nella scuola come realizzazione di un diritto costituzionale e di un principio di civiltà. Negli ultimi anni l’ attenzione degli scrittori e degli studiosi si è in parte attenuata, ma continuano ad uscire opere che aiutano a capire lo stato della situazione e a orientare le famiglie nella battaglia per l’ integrazione nelle strutture � ������ ����������� �������� ��!�Con il mutare delle situazioni sociali si manifestano nuove problematiche e nuovi tipi di disabilità che richiedono provvedimenti nuovi e un continuo aggiornamento culturale. Basti citare a questo proposito due fenomeni inediti rispetto ad un recente

Page 17: Vivere insieme

Inserto Speciale

Inserto speciale III

Disabili e scuola:una sintesi dei dati più importanti

����������� ��� ��� ����� ������ ��funzionale (PDF) e conseguente PEI (Piano Educativo Individualizzato). La situazione relativa all’abbattimento delle barriere architettoniche sembra migliorare per entrambi gli ordini scolastici. L’analisi sul territorio, pur evidenziando differenze marcate tra le diverse regioni, mostra come anche nelle regioni più “virtuose” il 30% delle scuole non abbia ancora terminato l’abbattimento delle barriere architettoniche.Rispetto all’uso delle nuove tecnologie aumentano le classi che dispongono di postazioni informatiche apposite per gli alunni con disabilità: sette su dieci. Ma il reale utilizzo è frenato dalla carenza di formazione degli insegnanti.Per quanto riguarda il Sostegno, nonostante l’obiettivo nazionale sembra essere stato raggiunto, sussistono alcune differenze regionali ed è ancora forte la differenza tra il nord e il sud. A livello nazionale sono poco più di 60 mila gli insegnanti di sostegno, 13 mila gli assistenti educativi (AEC), 700 comunicatori per sordi e 1500 operano come facilitatori della comunicazione.

Rocco Luigi Mangiavillano

Fonte ISTAT su base dati MIUR - MIUR, Linee guida per l’integrazione scolastica degli alunni con disabilità, 2009.

passato: la diffusione delle diagnosi di autismo che hanno posto alle istituzioni scolastiche interrogativi e problemi di grande complessità; la ��������������������������������������seconda e terza generazione, che risiedono stabilmente in Italia da più di un quindicennio.Tra i testi usciti negli ultimi anni, segnaliamo alcuni volumi che si caratterizzano per l’ ampiezza della documentazione e la vastità delle esperienze pratiche: AA. VV. La scuola con l’handicap, Marsilio, 2009, euro 30,00; Handicap a scuola e dopo la scuola Laterza Giuseppe Edizioni, 2004, euro 15,00; Angela Fedozzi Marisa Pavone, Educare nelle diversità. Percorsi per la gestione dell’handicap nella scuola dell’autonomia, La Scuola, 2001, euro 23,00 . �$� ��� � ����� ������ �� ��� ����non aggiornato alla normativa più recente, il libro di uno dei maggiori esperti italiani sui problemi della disabilità: Salvatore Nocera Il diritto all’integrazione nella scuola dell’autonomia. Gli alunni in situazione di handicap nella normativa scolastica italiana, Centro Studi Erickson, 2001, euro 19,50 Nella ricerca di strumenti di informazione, che aiutino ad avere un visione chiara di questo tema, non vanno poi dimenticati i siti Internet, in cui è possibile trovare non solo normative aggiornate, ma anche le prese di posizione di insegnanti di sostegno e associazioni di famigliari.Tutto questo per ricordarci che l’integrazione scolastica è un problema sempre aperto su cui occorre una continua vigilanza.

Tutta la legislazione su scuola e disabilità www.edscuola.it/archivio/handicap/hnorme.html Area handicap del sito edscuola www.edscuola.it/archivio/handicap/index.html

Area scuola - sito Handylex.org www.handylex.org/cgi-bin/hl2/cat.pl?v=a&d=h&c=3500

Sito CSA Torino www.necessitaeducativespeciali.it

Sito della FADIS Feder delle

L’Istat diffonde i primi risultati dell’indagine sugli alunni con disabilità nelle scuole primarie e secondarie di I grado, statali e non statali, relativa agli anni scolastici 2008/2009 e 2009/2010.Qui di seguito una sintesi dei dati più ����� �����!Gli alunni con disabilità presenti nella scuola dell’obbligo nell’anno scolastico 2009/2010 sono poco più di 130 mila; di questi, circa 73 mila sono studenti della scuola primaria con un incremento che va dal 1,9% - as 1989/1990, al 3,3% di oggi e circa 59 mila della scuola secondaria di I grado con una crescita, per lo stesso arco di tempo, che va dal dal 1,7% al 2,6%. In entrambi gli ordini scolastici le alunne con disabilità sono in minoranza rispetto ai maschi e rappresentano solo un terzo della popolazione (nella scuola primaria sono 32,6% e nella scuola secondaria il 37,3% degli alunni con disabilità). Più del 40% degli alunni disabili ha un ritardo mentale, il 26,4% degli alunni ������ ���������$�������������������)(@������� ���������$�����������������del 14% presenta problemi di tipo motorio. Gli alunni che non hanno �� ���� ��� ������� ����� �$���M@�e quindi in assenza sia di diagnosi

associazioni dei docenti per l’integrazione scolastica www.integrazionescolastica.it

Portale sulle tecnologie didattiche per la disabilità, a cura dell’INDIRE (ex BDP) http://handytecno.indire.it

Sito del CIIS coordinamento italiano insegnanti di sostegno www.sostegno.org

Area handicap del sito del Ministero dell’Istruzione www.istruzione.it/argomenti/handicap_new/index.shtm

Focus sulla formazione�������� ��������� ����������������������������� ����������������������������������������������������������������������������������������������������

�������������������������������������������!"�������� ���������#� ��� �� ��� ��$��� ������������������%!"����������"���"�������������������������������$���%Sono due cose diverse. Il piano economico triennale riguarda l’organizzazione e la ripartizione di una quota delle risorse a disposizione

Page 18: Vivere insieme

Inserto specialeIV

Inserto Speciale

�����&��������������"����"$$����Pubblichiamo un brano di un celebre intervento di Piero Calamandrei a difesa della scuola pubblica. Il famoso studioso e costituzionalista ci ricorda che solo una scuola laica, pluralista, capace di integrare soprattutto i più poveri e i più fragili, può formare le coscienze dei giovani al dialogo tra le diverse culture e all’ accoglienza dei diversi da noi.

“Facciamo l’ipotesi, così astrattamente, che ci sia un partito al potere, un partito dominante, il quale però formalmente

della Regione Lazio attraverso il Fondo Sociale Europeo. Il POR (Programma Operativo Regionale) 2007-2013, con il quale sono stati assegnati alla nostra Regione 736 milioni di euro, viene costantemente monitorato dalla Commissione Europea in occasione dei Comitati di Sorveglianza. Se gli impegni di spesa non sono in linea con la ripartizione annuale delle risorse bisogna riequilibrare gli interventi. Questo non ����� �����������������������������delle risorse per la formazione e l’inserimento lavorativo dei disabili, tutt’altro. Proprio in questi giorni abbiamo approvato un intervento che stanzia 1 milione e 300mila euro per migliorare la qualità occupazionale delle lavoratrici e dei lavoratori con disabilità. Tra gli interventi che ����������� �$������������� ������������ � ��������� ���� ���� �� ���che di carattere ambientale, la realizzazione di tirocini formativi e di orientamento, l’aggiornamento professionale, l’utilizzo delle nuove tecnologie per favorire l’attività lavorativa, come il telelavoro e la formazione a distanza e l’avvio di progetti di autoimpiego. Ad agosto abbiamo invece approvato il piano per ���������������� ������ �����������alle imprese che assumono lavoratori con disabilità, per il quale ci sono 7 milioni di euro a disposizione.

� ������ �������� �� �����������del PET e all’avvio dei corsi di ��������� ��� ����$���� '"�� ��� �������� �� �����$������� ���(�������������������%Credo che le soluzioni trovate per garantire e potenziare i corsi di formazione professionale per gli studenti con disabilità dimostrino come sia fondamentale la collaborazione tra le istituzioni. Nell’ambito delle risorse assegnate alle Province per l’organizzazione dei corsi biennali, avevamo inizialmente stanziato 2 milioni di euro per ��������� �$������� ��������� ����ragazzi con disabilità residenti nella Provincia di Roma. L’aumento delle domande di iscrizione ha comportato poi un intervento ulteriore rispetto al quale, ovviamente, non ci siamo tirati indietro. Abbiamo quindi

vuole rispettare la Costituzione, non la vuole violare in sostanza. Non vuol fare la marcia su Roma e trasformare l’aula in alloggiamento per i manipoli; ma vuol istituire, senza parere, una larvata dittatura. Allora, che cosa fare per impadronirsi delle scuole e per trasformare le scuole di Stato in scuole di partito? Si accorge che le scuole di Stato hanno il difetto di essere imparziali. C’è una certa resistenza; in quelle scuole c’è sempre, ����������� � � ��������������������� �����il partito dominante segue un’altra strada (è tutta un’ipotesi teorica, intendiamoci). Comincia a trascurare le scuole pubbliche, a screditarle, ad impoverirle. Lascia che si anemizzino e comincia a favorire le scuole private. Non tutte le scuole private. Le scuole del suo partito, di quel partito. Ed allora tutte le cure cominciano ad andare a queste scuole private. Cure di denaro e di privilegi. Si comincia persino a consigliare i ragazzi ad andare a queste scuole, perché in fondo sono migliori si dice di quelle di Stato. E magari si danno dei premi, come ora vi dirò, o si propone di dare dei premi a quei cittadini che saranno �������������������� ����� �� ������������alle scuole pubbliche alle scuole private. A “quelle” scuole private. Gli esami sono più facili, si studia meno e si riesce meglio. Così la scuola privata diventa una scuola privilegiata. Il partito dominante, non potendo trasformare apertamente le scuole di Stato in scuole di partito, manda in malora le scuole di Stato per dare la prevalenza alle sue scuole private. Attenzione, amici, in questo convegno questo è il punto che bisogna discutere. Attenzione, questa è la ricetta. Bisogna tener d’occhio i cuochi di questa bassa cucina. L’operazione si fa in tre modi: ve l’ho già detto: rovinare le scuole di Stato. Lasciare che vadano in malora. Impoverire i loro bilanci. Ignorare i loro bisogni. Attenuare la sorveglianza e il controllo sulle scuole private. Non controllarne la serietà. Lasciare che vi insegnino insegnanti che non hanno i titoli minimi per insegnare. Lasciare che gli esami siano burlette. Dare alle scuole private denaro pubblico. Questo è il punto. Dare alle scuole private denaro pubblico”

Piero Calamandrei - discorso pronunciato

al III Congresso in difesa della Scuola Nazionale a Roma l’11 febbraio 1950

messo a disposizione 1 milione di euro aggiuntivo, per consentire a tutti gli studenti di frequentare i ���� �� ��������� ���� #���� ��professionale. )�� *+,- � ���. ��/ �����$�������������������������"�������� ������ #� �����������'"���#���������������������'"��������.%Sono convinta che il Fondo Sociale Europeo rappresenti un elemento fondamentale anche per i prossimi anni. Il dibattito è aperto, sia in sede europea sia in Conferenza delle Regioni. Credo sia fondamentale far passare il concetto che il FSE, più di altri interventi dell’Unione, è stato un valore aggiunto fondamentale nel percorso di crescita sociale e di integrazione dei cittadini europei. Mi piace ricordare che l’obiettivo principale del Fondo Sociale Europeo è proprio quello di sostenere la formazione per l’inserimento lavorativo. Non credo sia un obiettivo da poter mettere in secondo piano nell’agenda europea.

Floriana Barone

Page 19: Vivere insieme

Una giornata di serenità e speranzaIl pranzo sociale a Grottaferrata

�$� ������ �� �)� ������� )*��.� ��� ���-���� �������� ���������������� ������-����� ����� ������������������������ ������� ����$������� ����$������!� ��� ������-

���������������� ���������������������������$1�� ������������ ����G������-���!������������2��������������������������������������� ������� ����������:���

3�� ����� ��� ��������������������-������$������������� �$����������������� �!� :������ �$�������� :��� 3�� ���� ��������������������������������

Vivere Insieme n. 32 - 2011 13

Page 20: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 201114

��� ��� �%����������������!�0���������������������� ���������� ������������-����� ��� ���� ������������� �� ��������$���������� ������ 3���������� J'��������:���K������������������� ��������-������������������������������������������������� ���#���������� �������������� ��������� ��� ���������!� ��� ��� ���������������� �� ��������� �� ��������� ����-������������3������������J��$1�� �������������� �K!�H����� ������� ����������� ����� �����-��� ������ ��� ������������ ��� �� ������������������� ����������������������������$T����� ��� ����������� ��������-�����������������3�������� J"��H�����K���� '������ ����� ���� ������� ������� ������� J�����������K��� �F������������������������!�"����������2��������$�������

�����.� �� ������� ����� ���� ������ ���������$������ �� '����� ������ ������ ����� �������������������������������-������� � ������ ����������������������� �������������!�D��� �����������-���������$1��� ���������������������-��� ���������������������������� ������������������������� �����!� ����������� �����������������- ������������!�0���������� �������� ��� ��������� ������������ ���������������� ���� �����!� ���� ��������� ����������I�0���� ���������� ��������������������� ��� ���������������� ������-������������������������!� ��� ���������� ��� ��� ���� ���������� �������������!�H������������������� �������������-��� ��� ��� �� #������ ��������������� �F� �$������������ ��� �����I� H���

����������������������$�����������-��� ��� ���� ��� ����� ��� �� ������ �� ���� ��������������������� ��#������ ���! ����������� �� ����� ������������� ��������������������������������������������������������� ������� ������������� ���������������� ���������������� �������!'��� ������ ��� ������� ����� ��� ����-������������ ���� ������������������ �� ��� ����������� ��� ������� ����$1��� ��-���������������� �$���������� ����� ������������������'�������9���S!��� �������� ��� ��� ���� �������� ��������!�R������������� ��� ���G������-���� ����������������������� ������������ ��������������������!

1���� ����G������

Page 21: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 2011 15

Grigliata mista a GrottaferrataBuona la prima, ma anche la seconda

Il 9 luglio si è svolta a Grottaferra-ta una cena degli amici dell’asso-ciazione di cui pubblichiamo un allegro resoconto:

G����������������� �����������������JG�������� ������ ��� ������K� � ������

��������� ��� ������ ��� ������������ �������!� ��� ������ ��� ������-����� ��� ������ ��� ��� ���� �!� �$��-������� 2� ��C� � ��������� �� ��������� ������ ������� ������� ���!�'����������������������������-�������� � ���� �� ����$��������������

�������� ��� ������� ��� ��� ���� ���-������ ���������� ������������������������ ���� ���� �������� �$��������!���� ��� ������ ������ �������������� ����-������ ����� ���� ������ ����� ���������� ������� �� 5�� ������ ���-����!!!� ����� ������ ��� �� �!!!6!�

Page 22: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 201116

���� �F� ��� ������� ������ �� ���-������ ���� � ������� � ���� �� ������� ���� � ������ ���� ������� �$��-����� ���������!� 1�� � ����-����� �$������� �������� ���� ���-��� ���� �� ¡���� ��� �������� ������

������ ������������� ������������������� ���� ������ '��������� ���� ��� �$� �������� ���� ��� ��������������������������������� - ������������� ������� ��� �������� ���#������ ������ ��� �� ��������!�

T��� ���� �������������� �������������������������������������#���- �����������������������������������������������������������������-��� ������������� ��������������$�-�� ����� �� ���� ����� ���� �������!�

Page 23: Vivere insieme

Non arrendersi maiUna storia di coraggio

Testimonianze

�� ��!� 1� � �������� ��� ����� ����������� � ����������� ������������ ����������� �� ����������������� ���� ������� ������������������������� ������ ������������� �������� ��� ��� ���������!� "������ ��C������ ����� ������ ���������������-��� ��� ������� �����������������$����������V��������!�"�� ����������=��������������� ����������������=������������������ �������������� � �������������-��� ��� ����� ���� ����������� ����� �����������������0����������,*P!�:�������� �������� ���������� ������'��� ����- ��G������������������������������������������������������������ ��1� ���� ������� ���=���������������������������-���9������G�������'�����������$����������� �OM�!� �� ���������� ������ ���������� ����� �� ��������� ��� ������ �����������'�������1� ��������������������������� ���� ����$����� ��� ���� �������� ����������!�"�� ��������� �������� ��� ������� �-�������� ��� ������ ���� ��� �������� ��-��� ����� ����� ������V��������!� &���-������=�� ��� �������������� �� ���� ������������� ����������������������������-������� ������������ �� ����������������� ������!� "����� �������� ����� ����������

����� ���� ��� ����� ��� ���� ��� � ��� ��������� ������� �� ����� ������!� <����� �=���=������������� �� ������������������������������������� ������!�T� �������'���������#��������(�����!�'������-������������������� ��������������- ���� �������������� ������� ��� � �� �������������������������������� ������������������������������������������ ������ ������� T������ G����� &����������� �������������� � ����������� ��!��$�������������������������������'��� ��-�� �� G������� � ����$� �� ��� ������ MO�O*��������������!�3������������������$����-������� ��������������� ������������������� ���!��D���������������� ������C���� '������� &������� V� ���� ���� ������� �������������������������������������� � ��� ���� ������V� � ��� ��� ���� ������ ������ � ����� �� ��������� ��$��-������� ������ �������� ��� ������������ ���������������������� � ����������� ��!�3�� ��C� ���������� � ����������� ���������$�� ���������� ��������� ��������-������������������������������!�H�����������)*�*����������������� ))��������������������� ����������J��� ����-��K����2�����!� �����������������'�������3�� �� G�������� ���� ����������� ����'���&������� 5� � ����������� ����-��6� ��� ��� ��� ���� ����������� ����� � ����� ���� ���������������� ���� �����������������������������������������������������������������$� �����(���������������������������������������������������������� ������!� �������������������������������������- ��������������� ������������������� �������� �������������������������������������� �������������� ��������������-����� ������������������������ ����$������������������������� �����������������-��� ��� ��� �������� ��� 0! !� �������� ��������������������� �=������������������� ����������������������������������������#������ � ��������������� ����-������ �� ����� ������ �� ����� ���������������� ��� ������������ �T'� �������$1�������R����������0!�1����!��0���������������� ����������#�����,��������������������������������� ����#����� �F���������������$.����������������!

H����������

�� ������ H����� ������ ����� �������� �������O?*� ��� � 1����� 53&6� ��� ������������ �������� �� �����.� ��� ������ ����� ����������� ��� ����� �������� �F���� ������������#��� ���������� ���-������ ������������ ������������� ����!�"�� ����������������� ������ ��������0�������� ������������������� �� ���������� �������������������� ���������-����������5������>6�������� ������������������ ������� ���� ���� �� ����$������������� ������������ ��������� �����!��������� ����������������!�3������������-���������������&������������� ���� ��J��� 0 ������K�� ���� ��� ������ ���������������������������� ������'������� �������� ��� ��������� ����������������������������! �� �������� ��� �������� ������� ��������� ������ �$�������� T�VG�������� ���������� ����������������������� ��-��������� ������ ��������������� ����������������������������1 �����!�:����������������������������������������������-������ ������������.� ��� ��������� � ������������������� ���� ���� #������������ ���� ��� ����� �� �������=� ��� �������������������������0�� ����������-������ '� �� ��� ���������� ������ �� ���

Vivere Insieme n. 32 - 2011 17

Page 24: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 201118

La disabilità come talentoL’esperienza di Evelyn Glennie

:����������������������������$"������� ���� ������������� �������������������-�������$1 �������3������� ��&���-������������������#����$�������2������-��������� �����������������S��G���������� ������������� �������� ��� ����-��� ��������������������������������-��������������������������� ��� ������ �� ���� ����� �����!�'������������������� �� ����J"�������������� ���K� ����� G������� ��� ���� �-������������� ����� ���������������-�� ��������������������� ��� ��������������0��������������������������������- �� ������ 3������� �� &������ �� :����G����������������������������� ��� ��-������������������ �����&����������������� ���������������������������-�����������������������������������-��������� �����$���������������������������������� ����������������� ��!�'� �F�����S��G�������2������������-��� �� ����������� ���� ������� ��� ����� ��� ��� ����� ������ ���$�����!� ������� ���� ����������������������������������� ���������� ���� ���� ������� �� �� �������$��������������������2�������� ����������������������������������������-������#������ ���2� ��� ������ ���������������������2� ���������������.� ��� ���������� ��� �� ���� ������ ���� ���������/O**�����0�������9¡�¢�����&������-�� �� �� 0������ 2� ������ ������������ �������/<�� �����������$����������)?������2� ������ ��������� :���� �������������$"�����9������ ������$����������������� ���� ����� ���� �!� ��� ���� �-�� ��������������� ���������������-��������������������¢������� ���� ��

������� ������ �$�� ����.� ��������� ���������� ��� ���� ������ ��#������ ��-���������������������� ��������������������������� �����������������������-���� ���!���� ���� ��� �� ������� ��� ������� ��� ���������� ���$����� �� �� ��� ��� �������� ������������ ������������G�����������-��� ������������ � ����������������������� ���������� ������ �������� � ������- ��� �� ������ ���� �� ������������� ������������������������� ������������������ ���� �F����#�����������������������������/������$����������������� �� �����������!��$����������2������������������������� ���� / ���� �� ��� �����$�� #������ ����

�����.� $2� �������� ��� �� �������-������� ��������� ����������� ���#������ ��� ��� ���� ������ ��� ���������� �������� ��� ������� ���� /������� ��������-��$� ����� ������ ����!� ��� � ����� ���-��� ��������� ������ �� �������� ���������� �$���� ������������ �������� ��������������� ��� ��� ���������� ��� #��-���� ��������� ���������� ������� ����� ����� ��� ������� ��������� �� ������������ �� ����������� ��� ����� ����� ������ ����� ������� �� �� ����� ���� ������������� �������� �� ������ ������� ��� ���������� ������ �� ������.� ����� �� �-��� ��� ���� �� ��� #��� ���� ��� ������� ������������� ��� ���� �������� � � ����������������#�����������������������!

# �����$������%������&����'��(��)�*�+��/�8;���;�<�=���>�����������(���� ����)���>�����?��gesto simbolico a costo zero ci consentirà di proseguire con maggiore determinazione nelle piccole ��$���(������$������(���@��������J��"�����"�������������������!"���!"����������������

Un ringraziamento speciale ai contribuenti che hanno scelto o che sceglieranno l’Associazione 1������2)������(����3����$�� �������������4���������5�������������#���������������"�������������$�������������������������������������"���������������)�������������������������#��������������������������

Il Presidente Paolo Muratore

Page 25: Vivere insieme

Informazioni legislative

������������������������������ ��������������� �� ��� ��� � ����� �� ��� ��-������� ���� ����� �������� ����� ��������������������!������� ��������$���-���������������������������� �����-��������������������������������������� ��������������� ������������� ������ ���� ���� ��� #������ ������� ��-������� �� ��� ��������� ����� ����������������������������� �������!���������������� ��� ������� � ����������� ��� �� ����� ������� ����������������������������� �����������-��������������� ��������������� ��!�"������ ������ �� ������V(����������-�����������������������������.�

�!� ��� ��������������� ������ ��� ��� ������$���!���� �����)�������� ����������������,*������)**����!��(>������ ������� ���� �������� �����- ���� ����� '��������� ���� �������������� �������V�:��������������������-������������ �.��6���������������������������������� ��������� ������������������� ������$��!�,,�� �����)���,��������������>����������OO)���!��*������� ����������� ������������ ���������������-������������������������������������-�� ����������� � ����������������� ����� ������ ���� ��������� �������� ������������������������-��$������������������������������ ������������������������ ������ ��� ����������� ��� �-������ �� ��� ����������� �� ������� ������+��6� ��� �������������������� �������������������������������������������� ��� ����� ��� ��� ����������� ��� ��-����$�� ��� ����������� ��� #����$���������$���������� ������� ��� �������������� ��$��������������� ������ �� ������������������������������������ �-���������������������$���������+� 6�������������� ������������������������������$� ����������$� �� ��� �������� ��������� �� ������$� ���� ������

��� ��� �������������� ���������������������������������������������+��6�������������������������������������� �� ������ ������� �� ������ ������ � ������� ����$���$� �������� ���������������������������+��6� ��� ����������� ����������� ��������������������������������� ��� ���������������� ��������$������� ����������� ��� �������!�

>!� ��� '��������� ���� ���������� ���� ������� V� :����������� ������ ������-��� ������ �� �������� �� �� ���� ����������������������������������� ����������� ���������� �������� �� ����-������ �� ����� #������ �������� ����$���!�))�� �����(���?������ ��� �� ���������������������� ���� ����� ���������� ��� �������� ���� ������������,*��������)**,���!��O(�� ��� ��� ��%��� ���� ��� ����� ���������� ����� ���������������������� ����� �������� ������� ��� ��� ���� ������-��������� ��� ���� �������� �� �������� ,���������� ��� ������������� �-������������������������ ��������-������ ���� �������� ��� �� ��� ��� ����� �����������������!��O(�����)**,!�

(!� ��� '��������� ���� ���������� ���� �������V�:�������������������������������� ���$�����������������������-������������������������������������ ������ ����� ��� ��� ��� ���������������� ���$� ����#��� ����� ���������������������#����������!�1����������� ����� ���������������� ��� ������ �����������������������������-��� ������������������������������-������������������������������������-���������������������� ���������������� ����� ��� ��� ������� ���� ����-���� �� ������ ������ ������ ���� �-���� �������� �� ���� �� #������ ��������� � �������������������������V ������������� �������� �� ���������!�

Pubblichiamo due testi di provve-dimenti legislativi, che riguardano il mondo della disabilità e toccano da vicino la vita delle famiglie.

CIRCOLARE 10 marzo 2011 del Ministro per la pubblica ammini-strazione e l’innovazione Brunetta.�K�(�W�������(��)������>�������di permessi per l’assistenza alle persone con disabilita’ - banca dati informatica presso il Dipar-timento della funzione pubblica - ��$$������X�>���Y������!Y������"���

PREMESSA. 0�����G���������� ���������O������-���)*�*���!�)()���$������������� �������������������������!��M,��� ��-���7:����������G������������������������������������������������������������� ��� �������� ������������ �� ��-������������������������� ��������������� ��� �$��������� ��� �� ����������$� ���������� ��� ����������������� � ��������� ����������� ��� ��$������� ������������� �������� �� ������������� ����������������������� ������� ����-��������������;!�����������$��������������������)����������)*�*!��$��!�)������������������������������ 7 ��� ��� ����� ��� ������� ��� ��-������������������� �$��������������������� ��� ����� ��� ��� �������������� ������;!� ��� ������������� ������������������������������������������� �$����������� ��� ��������� ������-��� ��������� ������ ������ >� ���������OO)���!��*����������� �������������-���)(������)**����!��>�!������������������������������� ������������������ ������� � ������!��,�����)*�*������ ��� ������� �������� ��� �$� �������������� �� ������� ������������� ��� ����� ������� ������ ������������������������������� ������������������ ������V(������������������� �-��!���������������������������$������-

Vivere Insieme n. 32 - 2011 19

Normativa

Page 26: Vivere insieme

Vivere Insieme n. 32 - 201120

��� ���������� ��������� ���������������� � ������ ������������� ���-����������������������������������- ����������� �F������� ����� ����-��� ����� ��������������� ����������!�0���� ������� ���������� ��� ������- �������������������������������������������������������� �������������������� �������!� ��� ��������� ��� ��� ��� ����� �� �� >�� ���������� ��� ������-���������������� ����������������� ��������� ���� ����������������������������������������� �!�&��������� ����������������������-���� ���� �� ����� ����� ����$��!� (�������������)(���������O?*���!�,M�������$������� ���������$��!� ���������������)?���������O?*���!�,M)��������#����� ���������$���!�M�������������,*�������O?����!���M�� �� ��������$������ ������ ���� ��� ������ ���������������������� ������������������ ���������� ��������� ��� ������ ��� �-�������� �$���������� ������������������$������������������ ��������������� �$����������� ���� ������ ���$T������������������� �� ���������������������������$1��� ������������������������-������������������ �����;!���� �������� � ����� ��� �$������������� ������ ���� ������� � �� �� ����������� ��������� ������ ����� ������� ���������������������������������������������������� ��������� ���������������������������������������!�

1. Pubbliche amministrazioni de-stinatarie. ��� ��������������� ������� ����� �-���� ������������������� ����������� ��������!�)������� ������ ������-��� ��������������������� ��� ���$��!���� �����)�������� ���� ������������,*������)**����!��(>������ ����-������� ������+�������������� ������ ����� ������� ��� ����������� �� ���#������ ������ ��$������������������� ������������������� ������� �-����������������������������������������� ��� ������� ���� ��� ��� �������������������������������!�1� ���� ���������������� �� ������������$������� ��� ������ ������ ������ �!��M,�����)*�*�����������$��������-

������ ������� ��� ������� ��� ������:����������� ������ ��������� ������- �� ��� ������������ ��������+��� ���#���������������� ��������$����-������������������ ��������������-��$������������� �����>����� ��������!�)������������$��������������-������!�

2. La comunicazione dei dati. ������������������������ �������-��� ����� ������:�������������������������������� ����������������������-��������� ������� ������������������������������������ �$�����������������������������������������$��!�,,�� �����)���,��������������>����������OO)���!��*�!�������������������������� ���� ����� ������������������������������-����� �����������������������������-����������� ���������������������� ��� ���� �������������+� ��� ��� ��-������������������������������$���������������� ������� ��������-���������� ���������������������������������������5��������!�,,�� �����,���������������!��*�������OO)6!�'��� ����� ����������� ��� ������������� ����� ��������������������-������ �$����������� ���� �������� ���������������������������������� ����� �� ������ ������� ������!�"�������� �����,�����$��!�,,��������� ��������� ���7��� �$��������-��� ����� ������� ����� ��� ����� ������ ����������� ��� ������$�� ��� ������� �$�� ���� ����� ��� �������� �� ����������� ������������� ��������������������������������;!� "�� ���� ������ ������������������ ������� ��� � �������������������������������$�����-������� ���#����������$������������������������ �� ��� ����� ������� ����������� � ����������������������-��������������� ��� ���$� ���� ����-���������������������������� ������!��,�����)*�*!�

3. Modalita’ e termini di comunica-zione dei dati. ��� ����� ������� ���� ����� ����������$������� �����������$������������������������ ������� ���,�������

��� ��� �������!��������������������-����������$�����)*��� ������� ������������������$�����������)*�*����#���-���� �� ��������������������������-��� ��������� �������� �� �������������������� ��� ������ ������ �������������������)���������!�"���������-����� ������ ����� ���� ����� ��� ,��������!�!���� ������������ �������� ����� ���-������ ���� �������� ������� ������ ����� ���� ��������� ��� ����� Q���QQQ!�����������!�����������*�!�0�� ��������� ��� ��� ����������� ��-��$�������������������� ������������������� �������������� ��� ������-������������� �������������������������������$������� ��������������-����� ��� ���������� ����������� �����-������ ������������ ��� ������� �� ��-����!� 1� ���� ���� ��� �������� ����������� ������������� ���� ���� ���$�����-������������������������ ��!�0��� ����� Q��� QQQ!�����������!�����������*�� �$� ���������� �������-�� ��� ��������� �� ������������ ����������� ����� �� ����� ��� �$����-���������������.�

#=����������������>�����5����?�2) Manuale utente per l’inserimento ��������?�=�!�����������5���������J�����*���-���?��=�!�����������������������?��=�!���������������5�������>���;� �

'�� �$������ ������ �� ������ ��� ��-������������� ����������� ���������� ����� ���$� ������������ ��- ����� ��� ���������� �������� ���� �����QQQ!�����������!�����������*�!�1�� ��� ��� ������ ��� ����� �� �-������������������������������-������� ��� ��������������� ������������������ �� ��� ������ ���������� ������������������� ����������$����-���������������������������������������������������������������������-��������������������������� �������������������:��������������������-������ ������ �� 5QQQ!�����������!������������6!������������������������������ ��� ������ �������������-

Page 27: Vivere insieme

���� ���#�������������������������� � ��������� ��� �������� ��� ���������� ����� ��� ���� 0����� ����$T���������������������0������� ����� ���������� ���� ��� #������ ��� ���������� � ��������� ������������������������ ������������0������£��V ���-��������������������������������� ��-���������� ��� ��� ����� ������������� ��� ���� ��!"������ ���������#������ �������-��������������������� �������:� ����� ���� �� ��� �����#������ ���������������:��������)**(��)(��������'�-�������� ������� �� ���� ������������������)*��� �����)**(��� �� �-���������������������������������!H���$1��������"""���������:�������������-������ �������������������� ��- ������� �$��������� �� �� �� ����������������������������� �����������!

CAPACITA’ VISIVA"�� ��������� ����� �������� ��� ����������� ���������� ��� ������ ����-������ ��� � ����� ��� ����������-��� ������ ���� � ������� ������� ��� ���������������� �����������!�:������#������ ������� �$����������� ����������� ������� ��� ���� ����� ���$� �-������ �������� ��� ����� �������� ������������� ���� �������������������������������������� ��!

Gruppo 1 (conducenti di veicoli delle categorie A, A1, A2, AM, B, B1 e BE)"�� ��������� ��� ���� ��� �� ��� ����������������������������������������-���� ��$� ������� ������� ���� ��������� ���� ���� ��� �������� ���� ������ ������� *�>� ������������ �� ���� � - ����������!�������������������������������������F����� ������F�������-����������$���������� ��������� ������ ������������2������������)*������������ ������������ ������ ���� � �-�������� ������������ ������ ���� ������������ �������������������������� �������������� ����$�����������2� ������������$�����������������������-������������������� �������� ������������ �����!� D������ ��� � ���� �� ���� ������������������������ �����-

����������������������=����������-� ����� �� ��������� ������ ����� ��� ��������������� ������ ���������$��-���������� �� ���������!"�� ��������� ��� ���� ��� �� ��� ������������� �������� ��� ������ ��� ��� ����������� ����������� ������� ������ ������������� ������ ������������������������ � ����� ��� �������� ��� ���� �������������������������$� ���������-���������������*�(��������� ���� ��� ������������ �!� �$������������ �� ���������� ����� ��� ��� �������� ����������������������� ������������ ��� ��� ������� ��� ������ ��-����������������� �F��$�������������������������������� ����$� ���������-�������������� ����2�������!

Gruppo 2 (conducenti di veicoli delle categorie C, CE, C1, C1E, D, DE, D1 e D1E)"�� ��������� ��� ���� ��� �� ��� ������������� �������� ��� ������ ����� ���-������ ��$� ������� ������� ���� ����� ���� ��� ���� ���� ��� ������������ ��� ��� ������� *�M� ��� �$� �������� ����� �� ��� ������� *�>� ��� �$� - ���� ����� ����!� 0�� �� ������ ��� *�M��� *�>� ����� ��������� ��� �����-������� ��� �$� ����������� ��������������� ���������������������*�*>�������� ��� �������� ����$� �������������� 5*�M� �� *�>6� ����� ������ ��-������� ��� ������ ��� �����������������=�������������������M��������������� ��� �$�������� ��� ������ �� ��-������ 5�������� ���� ������ ¤� *�*>6!���� �������� ����� ������ ���� ���-�����!�������������������������������������F����� ������F���������������� �������������� ���� ��������������� ���������������� ���������������������2� ������������������!

CAPACITA’ UDITIVA��� �������� ��� ������ ��=� ������ �-��� ����� �� ��������� ��� ��������� �� ���� ����� ���� ������ )�� ����������� ����$�������� ���� �� ����-�����+� �$������ ���� �� ���� �������������������� ������ ������������ ��� ������������!

����� ��� ��� �� ����� �������� ��������������������!��������������������������� ��� �-���� ������� ���� ����� ��� ������������� ������� ���� ��� ��� �$���������-������ ���� ������ ����������� ���������� ���� ��� �������� ��� �$��-��������������������� �������������!�0���������$����������� ��������������-������ ������������������������������� ����� ���������������!�

4. La conservazione e la divulga-zione dei dati 0���������� ��������������� �������������������������������������������-������������������������������� �����(� ����$��!� )�� ������ ������ ��� ������������� �������������������������������������������� ����� ������������������������������������������'�-�������� ���� ���������� ���� ��������V� :����������� ������ ��������� ���-��� ��� ���������� ����� �� �������-�������� ������������������ �����- ������� ������������ ������ ��� � ������������ �������������V ��������!�1���� ������� ����� ��� :������������������������������� ���$����������������� ������������������������ ������ ��-��������� ��������� ��������������-�����������������������#����������!�

°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

]������� ��$����X�� ����^��^"���� ��n. 59 - Patente di guida

"�� :� ���� ������������ �!� >O� ����)*���� ��� ������ ��� ������ �� ��-���������O���������)*�,��� ���� ����� ��������� ���������� ���������� ���� �� ������ 0������ �� �� ��� �������������� ����!�

H��� ���������� #������ ��� ���� ��� ���������������� ���"�� ������������� ����� ��� ��������������.� � ���� �� ������������� ���������������������������������-���� �� �������$������������������������������������� ��� ��������������

Vivere Insieme n. 32 - 2011 21

Page 28: Vivere insieme

MINORAZIONI DELL’APPARATO LOCOMOTORE������������������������������������F����� ������F������������� ������-����� ���� ����� ������������������������������������������� �� ������� ��� ���������� ������ ������������������ �����������!

Gruppo 1 (conducenti di veicoli delle categorie A, A1, A2, AM, B, B1 e BE)��� �������� ��� ������ ��� �������������������� ��=� ������ ���� ������ ������� ����� ������ ������ ��� ��$��-������ ���� �� ����������� ��� ��-������� �� ���� ����� �� ���������������!� "�� ����� ����� ������� ����������������������� ������$�������-��� �� ����$��������� ��� #��������� ����������������� ��� ���� ����� ��-�� �+� ����� ������ ���������� ����$���� ���������������������������������� ��������� �������������������������� �F� ������ �� ������� ��� ����� ������� ��� ����� ���� ������� ��������� ����������������� �������������� ��� ���������� ������������������� ��� ���������������������������������2���� �����!��� �������� ��� ������ ��=� ������ �-��� ����� �� ��������� ��� ��������� ������� ��� ���� ���������� ������������ ���������� ��� ��� ��������� ��� ���-���������� �������������� ������ - ������������������ ��� ��������-���������� ���� ����������� �����!�������������������������� ������������ �����������=����������� ��-��������������#���������������������������������������!

Gruppo 2 (conducenti di veicoli delle categorie C, CE, C1, C1E, D, DE, D1 e D1E)�$������������ �� ���������� ���������������� ��������� �������� ������-���������� �������� ��� ��� ������ ������� ���� ��� ���������������������-����������������!:"19�<�� ���"<R�5�������� ���'1-<�H<��1"�:"19�<"�".�HTRB��:"33"-�R�<1$�'�&�"��&"HHRBR6���� �������� ��� ������ ��=� ������ �-

��� ����� �� ��������� ��� ��������� �� ���� ����� ���������������������-��������������������������� ����-��������� �� ������� �������� ����- ����� � ���������� ���!

Gruppo 2 (conducenti di veicoli delle categorie C, CE, C1, C1E, D, DE, D1 e D1E)��� �������� ��� ������ ���� ����� ��-���� �F� ���� ����� �F� ��������� ��� ��������� �� ���� ����� ��� #������������ ������� ��� �������� �������� ����� ������������������������ ������������� ������ ���� � ��������� ��-���������� ������ ���� ���� ����� ���������� ������������������ ������������ ��������!

MALATTIE NEUROLOGICHE��� �������� ��� ������ ���� ����� ��-���� �F� ���� ����� �F� ��������� ��� ����������� ���� ����� ������������$������������������ �����������-��� ���� ���� ��� ��� ��� �������� �������������� ���� ����� ��� ��� ���� ������������!1� ���� ���� �� �������� �������� �� ��-����� ��� ����������� ��� ���������� ������������ ������� ������� �� �����-� ��� ��� �������� ������ ���������������������� �� ��� ��� ����������$�#������������� ������������������ �����������������������������������-��������������������������������������!�"�� ���� ��� �� ��� ������� ������ ����������������������������� ������������-��������� ��� ������ ������ �� #��-���������������� �� �������������-�����!��� ���� ��� ���������� �� ��� ����� ��-���������� ���������� ������ ������ ��� �� ������ �������� ���������� ��������� ��� ��� �� ������ �������� ��-�� �F� ������������� ��� ����������������������������� �����������!

Gruppo 1 (conducenti di veicoli delle categorie A, A1, A2, AM, B, B1 e BE)��� �������� ��� ������ ��=� ������ �-��� ����� �� ��������� ������ ����������������� ��� ��$�������� ���� �� ���������� �� �������� ���� �� �-

�����!� <���� �������� ������� ��� ��-����������$���������������������������������� �� ������� ��� ���� ����� �� ������������������ ���� ��5�������������������� ���������������6����������-����������������������������������� �!

Gruppo 2 (conducenti di veicoli delle categorie C, CE, C1, C1E, D, DE, D1 e D1E)������������������������������������F� ���� ����� �F� ��������� ��� ����-����� �� ���� ����� ��� �������� ����������������� ������������������������ ������������ ���������� ��������������� �� �����!

TURBE PSICHICHE

Gruppo 1 (conducenti di veicoli delle categorie A, A1, A2, AM, B, B1 e BE)������������������������������������F� ���� ����� �F� ��������� ��� ����-������� ���� ����.V� ������� ��� ����� ��� �� ��� ����� ��������� �� � #������� ��� �������� ������������ ������ �� ���������� ����- ����� �+V� ����������������������������+V� ������������������� ���������-������������������� �������������������������� ��� ������������������� ������������ �� ��� ���������-��� �������� ��� ��� ����������� ���-��� ���� ���� ��� ��� ��� �������� �������������� ���� ����� ��� ��� ���� �����������������������������������-���������� ������������ ��������!

Gruppo 2 (conducenti di veicoli delle categorie C, CE, C1, C1E, D, DE, D1 e D1E)�$������������ �� ���������� ���������������� ��������� �������� ������-���������� �������� ��� ��� ������ ������� ���� ��� ���������������������-����������������!

<��������QQQ!��������! ��

Vivere Insieme n. 32 - 201122

Page 29: Vivere insieme

La sclerosi multiplaUna malattia che impegna ancora la ricerca

������!������� �������������� � ���������� ��� ����� �� ����� ��� ������������ � ������ ������ ������ ������� �������������������������������� ��� ����������������������!������������#����������� ��������������������������� �������������� ����� ��������������� ����!"���������� ����������������� ����� �-����������������0���������� ��� �����-������������������������ ��������������������������������������������������!D��������������������������������������������������������� �����������$���-�������� ���� ������� �� $2������������������������#�����������������������������������!�"�������� �������������������������������������������������!��$���-

��� ��� �� ����$"������������������� � �����!�4�� ������� � ������� ��������� ����-��������������������������������-���� �������-

�������������������!������������������� ������ �� ���� ����������������������� ������������������ ���8���������� ����V��������������-������������������#���������������-��!���� ������������������������������ ������������������������������-�����������������������������������#������ ������� �� �F� � #������ ��J ���K������ �������������������������%�����������������������������!��$�#����������� ����������!

�1��!'�����9�����B� �����������1��� ��������

4���� ���JH�������������K�������

'������������ � ����������� �� ����-������ ������ ��� ��� ������� � ������� ��������!� "�� ����������)*��� � ��������� ��� �����������������������������-�������������#���������������������-����������������$� ����������������������������.��������������������������-��������� ������� ������������ ����-����������������������!������ ����������� ��8��� ��� ��������� ��� ������ ��������� ���� � ������ � ���� �$���- ������������ ����������������������������������������������������������-��!�0��������������������� �������������� ���������� �� ����� ��� � ���� � ���-����� ������ ��� ������ � � ��� � �������#�������$���������������� ���������!�D���������������� �������2������������ ���� ��������� � ������������� ���-

��� � ������ ��������� 2� ���� ����������������� �� ��� ��� ����V��������� ��������������� �����������.� ����� �� ��� �������� ������� ����-���� ��2���� ��������������������������������������� ���� �������� �� ������� ��-#������ ����� ��� ����������� ������-�� ���������������������������������-��!� ��� ��������������� ������ ���������������� ��� ������� �� �������� �����������������������������!�L������������������������� ������� ��������������� ���� ��%��� �� ����� �����-����������������������������������2� ��������������������������������-�����!

Cause��� ������������������ ���� ���-� ������������������� ������ �����-�� ��� ��������� �������� ������ ��������� ��� �� ����� ��� ��� ��� ����-����������� ������ �� �� ��� ��������

�������� ���� �������� �����������5��������� ��������������6� ���$����-���������������������!���$������������� � �����2� ����$�������������������������������$���������������� - ������������ �������������������-����� 5����������6��� �F� � ���� ����� ���� �������!� "�� ��������� ������ ��#�������������2� ����������������-������������� �� �����������������- �� ��� ������� ��� ��� ������� ������������������� ����������� ��������� ����� ����������������������� ���2� ��$���������� ��������� �����!�������������������� ���������-������ ����������� ���� ����� �������������� ������ �!� D������ ���-��� ������������� �� �=�� ���� �������������� �� �������� ������ �������-��������� ��������������������-��������������������� ��� � �������� ����� ���� ������ ���� ����� ������������������!� "����������� �-

��� ����$���� �� ����� �������� ��� ����������� � ��� �� ���� �������� ���� �����-���������� ����������� ���J� ���-��K���J� ����������� ��K!�

Sintomi"� ��������� ��� ������������� ��� ����-�����������������������)*�����>*������������ ������������ ��������� �� ��- ����� ����$���� ���� �������� ����-��� ������� �����������������������-�������� �� �� ������.� ��������������������� ����$�#�������� �� ������ ��-����������� ������� ��� ������ ������-�������� ������ ���� �� ������ ���� 5���#������ ��� ��� ��� ������ � ��������������� ���� ���� ��� ���� �����-����������������������� ��������-�������������������������������� �6����� ������� ���������������������-��������������������������������� �������� ������ ����������� ��� �� ������������������������������������������

Vivere Insieme n. 32 - 2011 23

Integrazione

Disabilità e salute

Il primo sciopero dei migrantiRazzismo e diritti negati

Page 30: Vivere insieme

#��������������������������������$�������������� ������������ ������ ���������� ��� ���� �� ���������� �� �����-�����$�������������������� ��� ���������� ��������������� � ��������������������� ������������ ��� �F� ���������� ��������� �� ��������� ��� ����������!��$� ������������� ���� ��������� �������������� ���� ������ ����� ����� ��� ���-����������������������� ��������!�1� ��� ��� ����������� ��=� �������������������� ������������� ���-���������������������� ���������-��� �������������������������� ������������������!�

Cure1�� �������� ����� ������������ ��������������� ��� ��� ���� ��� ����-���� ������ ���������� ��� ���� ��������� ���� ��!� � ���������� ����������������������� ����������� ����������������������� ��������������������������������!� ��� ��� ������ ��������� �- �������$�������������������������-��������������� �F������������� ������������������������ ���#������������-�� ��� ����� ��� ���������� �������������� ����!�R������������������� ��-����������������������������������$������������ �������������� ��� �������� ������������������ ���������!�G��� ���������� ������������� �� ��-����� ��������� � �������� ���� ����-������������������������������-�������������$���� ��������� �������!�R������������������� � ������������ $2� ���� �������� ��� ���� ��� � ��-�������!� '����� U������� ����$T��-������� ��� 3���� ��� ������������ ����� ������� ��� ���#������ �����������������!�0�������������������-����������� ������������������ ����-��� ����������� �����������������������!� D������ ��������� ������������ ������ ���� ��� ���� ���� �������� �������� ��� #����� ���� �� ��� � - ����� ��� ��������� ��� ���!� ��� ��-��������� 2� ��� ��� ������� �������������������$��������������������� ������� �� ���� ����� �� ���� �-�������� ��� ��� ����������� ����������������������� ���������� �������������� ��������������!�1��������� �- ����� ������� �� �������� �� ���������� ���� �������� �$������� ������

������!� '�� #������ ����� ��� ��������������������������!�**�������-���������0�����T�����������������#����������� ������ ��������!� 0�� ��� ��������� U������� ��� ��������� �������

�������� ���� �� ���� ��� ��� ���O*@���������������� ��������������!

3����.� QQQ!����!��� V� QQQ!� �����! ���QQQ!� �������������!���

H���$���������� ���������2�������-��� ������� ������������������������������ ������������ �����������������������0�����������1��������������������� ������ �!��D��������������������������� ��� ������������ ��� ����� �����������-��� 54316�� � ������� #���� ��������� ���� ���������������������������-�������$� ������������������������������� ����������� ���� ������� ��- ����� 5 ������������ ���������������������� ��������� �� ����������� � !6�'��#��������������� �$� ������������������� �����2����������������� ��- ����� �� ������ ��� ���� ������������������������� �� �������������-��� �� ��� ���� �������� ���������-��� ��� � ����� �� ��������!� D������������ ��� � ������ � ��������� ������� ������� � �������� ��� ����� ����������������������������������-��� ��������������1�����.���������������� � ������ ������ � ���������������� ����������������������� ������ ��� ������ ��� �������� �� ��� ���-�����!� "������������������������������ ���� �%�������� ���� ��� ������ ������� ��� ���������!� 1 - ��������� ��������� �������������������� ���������� �����������-������ ��� ������� ������� � ������-������ ����� ����� ���������������

��������� ��� �������� 1������ ������������������������������������-������������������������������������������ �������� �� ����$T��������!� �$�����������2�#��������� � ����������-������#����������������$������������ ���������������� ������������������������������������������������������������������ ����������������������� ����������������������������������������������!�"����������������-�������������������������������������� ������������ ������ ��������#��-��������������� �������� ���#��������������� ��� �� ��� ��� ��� ���������� ��� �������� �������� ��� ������ ���� ����� �� �� ��� ����$� ������ ������$�����������!

5T!9!6

Vivere Insieme n. 32 - 201124

SegnalazioniEnrico Valtellina (a cura di)

Sindrome di Asperger, HFA e formazione superiore���������������� �������������� ������� ������������ �����

��������$T�������������������� ¢�����)*�����M����!

Da settembre 2011, ALESSIA FILIPPI, campionessa di nuoto, è entrata a far parte della grande famiglia dell’Asso-ciazione Handicap “Noi e gli Altri” onlus

Page 31: Vivere insieme

A

SS

OC

IAZ

ION

E “H

ANDICAP NOI E

GL

I A

LT

RI”

- O

NL

U

S

L’Associazione Handicap “Noi e gli Altri” Onlus con il patrocinio del Consiglio Regionale del Lazio e la collaborazione del CIS,

grazie al contributo dell'Avvocato Pietro Barone e della BCC Roma - Agenzia n. 18,

è lieta di organizzare il 10° Pranzo di Natale

MARTEDÌ 20 DICEMBRE 2011presso il C.I.S. in via G. Castano 39 a Tor Bella Monaca

AGENZIA N. 18

Page 32: Vivere insieme