Vitruvian manLeonardo da Vinci (c.1492.)Gallerie dell Accademia, Venice

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Degoricija Vesna

Interaktivna radionica nastavnih vještina

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Upoznati polaznike s osnovnim karakteristikama objektivnog strukturiranog kliničkog ispitaPolaznici će u ulozi studenta i ispitivača sudjelovati u pet različitih postaja OSKI-a

Na kraju nastavne jedinice biti će osposobljeni:Navesti i obrazložiti osnovne karakteristike OSKI-aOpisati prednosti i nedostatke OSKI-a u odnosu na druge metodeOsmisliti ispitne stanice i u praksi provesti OSKI

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Metode provjere znanja

DegOsce 2002.

Međunarodni nazivi (engleski jezik) Prijedlog hrvatskih nazivaa

Oral exam, Viva Usmeni ispit

Essay (extended and restricted answers) Esej (dugi i kratki)

Multiple-Choice Questions (MCQ) Pitanja s višestrukim izborom odgovora

Uncued Questions (Un-Q) Pitanja bez natuknica

Modified Essay Questions (MEQ) Preinačena esej pitanja

Structured Short Answers Questions (SSA) Pitanja sa strukturiranim kratkim odgovorima

Patient Management Problem (PMP) Problem obrade bolesnika

Portable Patient Problem Pack (P4) Pokretni paket o pacijentovom problemu

Objective Structured Clinical Examination (OSCE) Objektivan strukturiran klinički ispit

Assessment of Clinical Compentence (ACC) Ocjenjivanje kliničke osposobljenosti

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Okvir za ispravnu provjeru i ocjenu medicinskog znanja prema Milleru

DegOsce 2002.

ZNA znanje

ZNA KAKO kompetentnost

POKAZUJE KAKO izvođenje

ČINI akcija

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Tokom neposrednog promatranja u okruženju kliničkog odjela ocjenjivanje kliničkog znanja i vještina prvenstveno je pod utjecajem interpersonalnog odnosa između studenta i nastavnika

Neufeld&Norman 1985.

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

OSKI je dizajniran za provjeru i ocjenu znanja i kliničkih vještina velikog broja studenata u kratkom vremenskom intervaluStudeni se rotiraju kroz postaje koje testiraju kliničke vještine (anamneza, status, diferencijalna dijagnoza, dijagnostički i terapijski plan), sposobnost rješavanja problema, teoretsko znanje ili praktične vještineVještina se demostrira uz pomoć standardiziranog bolesnika (glumac), simulatora, modela ili kompjuterske animacijeStudenta ocjenjuje ispitivač kroz standardiziranu ocjensku ljestvicu (check-list)

Harden 1975.Harden&Gleeson 1979.

Newble 1981.

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Nedostatci:

Arteficijelnost

Isključivost

Vremensko ograničenje

Zamornost za studenta

Zamornost za ispitivača

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Rješenja:

Pojednostavljenje postaja i obrazaca za ocjenu uspjeha

Razvitak modela za testiranje timskog rada (TOSCE)

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

OSKI omogućuje:Isključuje subjektivnost ispitivača, različite kriterije ispitivača i različite težine zadataka na kliničkim ispitimaSvi studenti rješavaju isti problem u istim uvjetima i zadanom vremenuTestira znanje, kompetentnost, izvođenje i akcijuUspjeh na ispitu ovisi u kojoj su mjeri zadovoljeni unaprijed definirani bitni elementi teoretskog znanja, stava i/ili praktične vještineŠiri krug ispitivača (osobe s manje iskustva i znanja iz zadanog područja)

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Prednosti:

DegOsce 2002.

Objektivan strukturiran klinički ispit (OSKI)

Nedostatci:

DegOsce 2002.

Vitruvian manLeonardo da Vinci (c.1492.)Gallerie dell Accademia, Venice

DegOsce 2002.