vitakultúra fejlesztés hátrányos helyzetű fiatalokkal 2016
TRANSCRIPT
Vitakultúra fejlesztés hátrányos helyzetű fiatalokkal
Csík Orsolya – Marton Boglárka
Disputa
• Mit jelent a disputa?
• Van helye az oktatásban?
• Hogyan lehet fejleszteni?
Fejlesztési célok
• Kritikus gondolkodás• Közös problémamegoldás/kooperáció• Érdekérvényesítés• Érvek és cáfolatok megfogalmazása• Nyilvános kommunikáció• Tolerancia• Konfrontálódás személyeskedés nélkül• Indulatok és érzelmek kezelése
Kezdetek
• Képzés, szaktudás (Demokratikus Ifjúságért Alapítvány)
• Helyi sajátosságok – Toldi Tanoda
• Igényfelmérés
• ElőkészítésFilm klub, Beszélgető-kör
A Toldi Disputa Kör
• Tudatos tervezés (vitaformák és - módszerek)
• Fiatalok bevonása (témakör)
• Közös szabályalkotásházirend
• Keretek, rituálék – disputaidentitás
• Szituációs gyakorlatok, kerettörténetek
Szituációs gyakorlatok
• Lovag & Lady– Fiktív szereplők– Morális dilemma– Több jó megoldás
• Leila dilemmája– Szimpátia– Hiányos történet– Kompromisszum
Szituációs gyakorlatok
• SulibáróÉrintettség
Kerettörténet aktualitása
Szerepek szerinti kooperatív vita
Közös felkészülés
Egyéni produktum
Módszerek
• Két – és négysarkos vita• Szimpátia szerinti sorrend• Szimpátiavonal• Szimpátiapötty• Jövőkerék• Képviseleti vita• Érv ping-pong• Szerepek szerinti kooperatív vita
Problémák
• Túlféltés
• Túl sok újdonság egyszerre
• Szabályok betartása (feszegetik)
Sikerek• Érvek megjelenése
• Jelenlét
• Tabu témák megjelenése
• Problémaérzékenység
• Identitás
• Pályázati projekt továbbélése (Kék Pont Alapítvány)
Köszönöm a figyelmet!