virtuális valóság

Virtuális valóságVirtuális valóság

Virtuális valóságVirtuális valóság

A virtuális valóságA virtuális valóságAz utóbbi időben egyre többet hallani a Az utóbbi időben egyre többet hallani a virtuális világról, a virtuális realitásról. A virtuális világról, a virtuális realitásról. A multimédia továbbfejlesztett változatai az multimédia továbbfejlesztett változatai az egyre terjedő VR (Virtual Reality) rendszerek.egyre terjedő VR (Virtual Reality) rendszerek.Virtuális valóságVirtuális valóságMesterséges, látszólagos, leképzett, a Mesterséges, látszólagos, leképzett, a valóság elképzelt világa. Ez a kifejezés már valóság elképzelt világa. Ez a kifejezés már eleve ellentmondást sugall. Hogyan lehet a eleve ellentmondást sugall. Hogyan lehet a valóság virtuális?valóság virtuális?

A multimédia egyéb területeiA multimédia egyéb területei

Ezzel a szóösszetétellel illetik azokat a Ezzel a szóösszetétellel illetik azokat a számítógépes alkalmazásokat, amelyek számítógépes alkalmazásokat, amelyek segítségével a felhasználó által bejárható, segítségével a felhasználó által bejárható, felfedezhető, mesterséges, háromdimenziós felfedezhető, mesterséges, háromdimenziós világokat lehet létrehozni.világokat lehet létrehozni.

Ha a szóösszetételt vizsgáljuk, két Ha a szóösszetételt vizsgáljuk, két ellentmondó fogalom kapcsolatával ellentmondó fogalom kapcsolatával találkozunk. Hogyan lehet a jelenség találkozunk. Hogyan lehet a jelenség „virtuális”, ha „valóság”- os, és fordítva. „virtuális”, ha „valóság”- os, és fordítva.


A virtuális nem létező valóság, miközben A virtuális nem létező valóság, miközben az abban részt vevő, belekerülő az abban részt vevő, belekerülő felhasználó úgy érzékeli a világot, mintha felhasználó úgy érzékeli a világot, mintha az valóság lenne.az valóság lenne.


A virtuális valóságot sokféle módon A virtuális valóságot sokféle módon értelmezik. Egyik definíció szerint:értelmezik. Egyik definíció szerint:

A számítógépes animációval létrehozott A számítógépes animációval létrehozott 3D-ós grafikai tér, amelyet nézője úgy 3D-ós grafikai tér, amelyet nézője úgy érzékel, mintha ő maga is a térben lenne. érzékel, mintha ő maga is a térben lenne. Olyan 3D képzeletvilág, amelybe a Olyan 3D képzeletvilág, amelybe a program használója belép és ezzel, program használója belép és ezzel, úgymond egy másik valódi világba kerül.úgymond egy másik valódi világba kerül.

Történeti áttekintésTörténeti áttekintés

A A virtuális valóságvirtuális valóság története nagyon mélyre története nagyon mélyre vezethető vissza.vezethető vissza.Az ősi eszkimó törzseket lehetne megemlíteni, akik Az ősi eszkimó törzseket lehetne megemlíteni, akik esténként, amikor a törzs összeült, a férfiak harci esténként, amikor a törzs összeült, a férfiak harci helyzeteket találtak ki.helyzeteket találtak ki.A törzs egyik tagjának a feladata pedig az volt, hogy A törzs egyik tagjának a feladata pedig az volt, hogy az adott helyzetbe képzelve magát, hogyan oldaná az adott helyzetbe képzelve magát, hogyan oldaná meg a feladatot. Ezt követően az illető szinte meg a feladatot. Ezt követően az illető szinte leszimulálta magának, hogy mi is fog történni, és ő leszimulálta magának, hogy mi is fog történni, és ő maga mit fog erre cselekedni. maga mit fog erre cselekedni. Ez a történet is azt példázza, hogy a szimuláció - Ez a történet is azt példázza, hogy a szimuláció - azaz fiktív eseményekben való aktív részvétel - már azaz fiktív eseményekben való aktív részvétel - már nagyon korán megjelent az embereknél. nagyon korán megjelent az embereknél.


A VR tudományos alapjait az 1950-es valamint A VR tudományos alapjait az 1950-es valamint az 1960-as évek mesterséges intelligencia az 1960-as évek mesterséges intelligencia kutatásai határozták meg.kutatásai határozták meg.A 1960-as évek elején végzett hallgató, A 1960-as évek elején végzett hallgató, Ivan Ivan SutherlandSutherland, Ph.D. disszertációjában, ahol is , Ph.D. disszertációjában, ahol is bemutatta a számítógépes interakció új útjait. bemutatta a számítógépes interakció új útjait. Sutherland hitt abban, hogy a digitális Sutherland hitt abban, hogy a digitális számítógépekkel, képernyőkkel és matematikai számítógépekkel, képernyőkkel és matematikai segítségével számtalan dolog megjeleníthető, segítségével számtalan dolog megjeleníthető, ami a valós világban nem biztos, hogy jelen ami a valós világban nem biztos, hogy jelen van.van.


Az 1980-as évek közepén a különböző Az 1980-as évek közepén a különböző technológiák alkalmazása lehetővé tették a technológiák alkalmazása lehetővé tették a VR olyan irányú fejlődését, amelynek VR olyan irányú fejlődését, amelynek eredményeképpen létrejöhetett egy valódi eredményeképpen létrejöhetett egy valódi rendszer.rendszer.Az első Virtual Interface Enviroment Az első Virtual Interface Enviroment Workstation-t (munkaállomás, amely Workstation-t (munkaállomás, amely speciálisan virtuális környezethez való speciálisan virtuális környezethez való csatlakozásra fejlesztettek ki).csatlakozásra fejlesztettek ki).


Ez volt az első olyan rendszer, amely Ez volt az első olyan rendszer, amely egyszerre magában foglalta a standard VR egyszerre magában foglalta a standard VR elemeket, mint számítógépes és videós elemeket, mint számítógépes és videós ábrázolás, 3D-s hang, hang felismerés és ábrázolás, 3D-s hang, hang felismerés és szintézis, valamint az adatkesztyűt.szintézis, valamint az adatkesztyűt.1994-től széles körben kezdtek el terjedni a 1994-től széles körben kezdtek el terjedni a személyi számítógépek használatában. személyi számítógépek használatában. Számos interaktív berendezés, sisak, kesztyű Számos interaktív berendezés, sisak, kesztyű került forgalomba. került forgalomba.


A virtuális valóság sajátosságai, összetevőiA virtuális valóság sajátosságai, összetevői

A legfontosabb sajátossága az A legfontosabb sajátossága az interaktivitásinteraktivitás, , mely cselekvési lehetőséget biztosít az adott mely cselekvési lehetőséget biztosít az adott világban.világban.Az érzékekre gyakorolt erőteljes hatás Az érzékekre gyakorolt erőteljes hatás elérésének eszközei: film, a videó, a elérésének eszközei: film, a videó, a számítógép stb. Az interaktivitás számítógép stb. Az interaktivitás biztosításához azonban feltétlenül biztosításához azonban feltétlenül számítógépre van szükség.számítógépre van szükség.


ÖsszetevőiÖsszetevői

A jelenlét hiteA jelenlét hite. A felhasználónak hinni kell . A felhasználónak hinni kell abban, hogy ténylegesen létezik az adott abban, hogy ténylegesen létezik az adott virtuális világ.virtuális világ.

Kölcsönhatás.Kölcsönhatás. A VR tárgyainak, az egész A VR tárgyainak, az egész környezetnek olyannak kell lenni, hogy a környezetnek olyannak kell lenni, hogy a felhasználó természetes módon kerüljön vele felhasználó természetes módon kerüljön vele kapcsolatba.kapcsolatba.


ÖntörvényűségÖntörvényűség (autonómia). A tárgyaknak (autonómia). A tárgyaknak eredendő jellegű a viselkedésük, és megfelelő eredendő jellegű a viselkedésük, és megfelelő „ösztönzés” hatására meg is mutatják azt.„ösztönzés” hatására meg is mutatják azt.

Az elképzelt világ törvényszerűségeinek Az elképzelt világ törvényszerűségeinek ugyanúgy megismerhetőknek kell lenniük, ugyanúgy megismerhetőknek kell lenniük, mint a valóságos jelenségnek.mint a valóságos jelenségnek.

VR megjelenítőkVR megjelenítők

A A virtuális sisak virtuális sisak általában habkönnyű sisak, általában habkönnyű sisak, melynek felcsapható homloklapjába szereli a melynek felcsapható homloklapjába szereli a két állítható távolságú lencsét, amelyek két állítható távolságú lencsét, amelyek virtuálisan felnagyítják a megjelenített képet.virtuálisan felnagyítják a megjelenített képet.

A lencsék finoman illeszthetők a rendszer A lencsék finoman illeszthetők a rendszer anatómiai felépítéséhez.anatómiai felépítéséhez.

A kép olyan éles, hogy apró betűs szöveg is A kép olyan éles, hogy apró betűs szöveg is jól olvasható.jól olvasható.


Egy speciális Egy speciális képernyős szemüvegképernyős szemüveg 3D 3D computer képeket jelenít meg, aminek computer képeket jelenít meg, aminek következtében a néző úgy érzi, mintha egy következtében a néző úgy érzi, mintha egy computer animációs tér vagy egy 3D computer animációs tér vagy egy 3D computer animáció kellős közepén lenne.computer animáció kellős közepén lenne.


EyephoneEyephoneEz az eszköz egy pár színes Ez az eszköz egy pár színes folyadékkristályos kijelzőt használ. folyadékkristályos kijelzőt használ. A lencséi 100 fok széles látószöggel A lencséi 100 fok széles látószöggel rendelkeznek, melyek megközelítik a normál rendelkeznek, melyek megközelítik a normál térlátás nagyságát. A látószög vízszintes térlátás nagyságát. A látószög vízszintes irányban 100 fok, függőleges irányban 60 fok, irányban 100 fok, függőleges irányban 60 fok, és a két folyadékkristályos kijelző felbontása és a két folyadékkristályos kijelző felbontása egyébként 360x240 képpont.egyébként 360x240 képpont.


Eyephone Eyephone


A A szenzoros kesztyűszenzoros kesztyű („Data-Glove”) („Data-Glove”) amelynek segítségével lehet megérinteni és amelynek segítségével lehet megérinteni és elmozdítania tárgyakat.elmozdítania tárgyakat.


A A szenzoros kesztyűszenzoros kesztyű kivezetéseire speciális kivezetéseire speciális légpárnákat csatlakoztatunklégpárnákat csatlakoztatunk, elérhetjük, , elérhetjük, hogy a virtuális tárgyat „érezzük”. A tárgyak hogy a virtuális tárgyat „érezzük”. A tárgyak keménységének és alakjának érzetét a keménységének és alakjának érzetét a nyomás változtatásával szimulálhatjuk.nyomás változtatásával szimulálhatjuk.


A szenzoros kesztyűnél magasabb fejlődési A szenzoros kesztyűnél magasabb fejlődési fokon áll az úgynevezett fokon áll az úgynevezett szenzoros öltönyszenzoros öltöny, , ruharuha („Data-Suit”), ami rögzíti, majd közvetíti („Data-Suit”), ami rögzíti, majd közvetíti a test finom mozgásait a számítógéphez.a test finom mozgásait a számítógéphez.


Az Az egeretegeret és és joysticketjoysticket felváltja a felváltja a CyberPackCyberPack..

Ez szabadon kézben tartható, a Ez szabadon kézben tartható, a számítógéphez vezeték vagy vezeték nélkül számítógéphez vezeték vagy vezeték nélkül csatlakozhatunk, és ma már 3 gomb található, csatlakozhatunk, és ma már 3 gomb található, és a kéz három fajta elmozdulását érzékeli: és a kéz három fajta elmozdulását érzékeli: körülnézéstkörülnézést, , bólintástbólintást, a , a vízszintes tengely vízszintes tengely körüli elcsavarodástkörüli elcsavarodást. .


Ismertek még egyéb ruhadarabok, ujjra Ismertek még egyéb ruhadarabok, ujjra illeszthető kis szerkezetek illeszthető kis szerkezetek érzékelő kesztyűkérzékelő kesztyűk..

Az ingereket a kesztyűbe szerelt légpárnák Az ingereket a kesztyűbe szerelt légpárnák továbbítják a felhasználó kezéhez. A kesztyű továbbítják a felhasználó kezéhez. A kesztyű fordítva is dolgozik pl. segít megragadni a nem fordítva is dolgozik pl. segít megragadni a nem létező tárgyakat.létező tárgyakat.

A számítógép a kesztyű helyzetéből állapítja A számítógép a kesztyű helyzetéből állapítja meg a kéz térbeli helyzetét, és ebből számítja meg a kéz térbeli helyzetét, és ebből számítja ki a játékos helyzetét a szimulált világban.ki a játékos helyzetét a szimulált világban.


A sztereóképek több (négy) csatornás A sztereóképek több (négy) csatornás hangrendszerrel kiegészítve erősítik a hangrendszerrel kiegészítve erősítik a térhatást.térhatást.

Három változatuk van:Három változatuk van:

Csak adatbevitelre alkalmas vezérlő Csak adatbevitelre alkalmas vezérlő ((reaktív cselekvésreaktív cselekvés),),

Megfelelő reakciót tanúsít a gép az akcióra Megfelelő reakciót tanúsít a gép az akcióra ((kommutatív viselkedési szintkommutatív viselkedési szint),),


A legbonyolultabbak a vegetatív tünetek A legbonyolultabbak a vegetatív tünetek alapján fokozzák vagy csökkentik az ingerlést alapján fokozzák vagy csökkentik az ingerlést ((interaktív szintinteraktív szint).).

A virtuális valóságnak vannak korlátai. A virtuális valóságnak vannak korlátai.

Egyelőre nem tisztázódott, hogy miképpen Egyelőre nem tisztázódott, hogy miképpen lehetne szag – és ízérzeteket szimulálni. Az lehetne szag – és ízérzeteket szimulálni. Az egyensúlyérzés is nehezen szimulálható.egyensúlyérzés is nehezen szimulálható.


Az oktatással kapcsolatos Az oktatással kapcsolatos VR programokVR programok az az oktatás szinte valamennyi területén oktatás szinte valamennyi területén alkalmazhatók.alkalmazhatók.

A különböző kultúrák megismerése, az ember A különböző kultúrák megismerése, az ember és környezete, társadalmi és gazdasági és környezete, társadalmi és gazdasági viszonyok, különleges korok ábrázolása és viszonyok, különleges korok ábrázolása és más területek. A játékos nevelés, nyelvi más területek. A játékos nevelés, nyelvi felzárkóztatás, a kommunikációs készség felzárkóztatás, a kommunikációs készség fejlesztése is szóba jöhet. fejlesztése is szóba jöhet.


Az oktatásban való alkalmazása során Az oktatásban való alkalmazása során előnye, hogy a gyerekek gyakorlatilag és előnye, hogy a gyerekek gyakorlatilag és tartalmilag is részt vehetnek az ismeretanyag tartalmilag is részt vehetnek az ismeretanyag elsajátításában, valamint az önálló elsajátításában, valamint az önálló tapasztalatszerzésre és tapasztalatszerzésre és személyiségfejlesztésre van lehetőség.személyiségfejlesztésre van lehetőség.

VR oktatásbanVR oktatásban

Előnyei:Előnyei:1. Háromdimenziós megjelenítés lehetősége, 1. Háromdimenziós megjelenítés lehetősége, ami a szakképzés eszköz rendszerének ami a szakképzés eszköz rendszerének oldaláról nézve szinte egyedülállónak oldaláról nézve szinte egyedülállónak mondható.mondható.2. Több érzékszervre hat egyszerre (pl.: látás, 2. Több érzékszervre hat egyszerre (pl.: látás, hallás, tapintás, stb.)hallás, tapintás, stb.)

3. Gyakorlatilag csak az emberi képzelet által 3. Gyakorlatilag csak az emberi képzelet által behatárolt, maximális szemléltető képesség. behatárolt, maximális szemléltető képesség.


4. Gyorsabb az elsajátítási idő mivel 4. Gyorsabb az elsajátítási idő mivel egyszerre több érzékszervre hat,egyszerre több érzékszervre hat,

5. Alkalmas összetett tesztek, önellenőrzés 5. Alkalmas összetett tesztek, önellenőrzés megvalósítására,megvalósítására,

6. A tanulót önálló és kreatív döntéshozatalra 6. A tanulót önálló és kreatív döntéshozatalra készteti,készteti,

7. Semmiképpen nem veszélyezteti az ember 7. Semmiképpen nem veszélyezteti az ember épségét. épségét.


Tanítási formákat, ahol a VR, mint módszer kiválóan Tanítási formákat, ahol a VR, mint módszer kiválóan alkalmazható:alkalmazható:

Információközlés,Információközlés, kondicionálás (cselekvés sorok elsajátítása),kondicionálás (cselekvés sorok elsajátítása), probléma feltevés- megoldás,probléma feltevés- megoldás, induktív tanulást segítő eszköze,induktív tanulást segítő eszköze, programozott oktatás.programozott oktatás.


HátrányaiHátrányai

1. Ma még Magyarországon meglehetősen 1. Ma még Magyarországon meglehetősen magas áron juthatnak hozzá az iskolák a VR magas áron juthatnak hozzá az iskolák a VR berendezésekhez.berendezésekhez.2. Komolyabb rendszerek esetében nagy 2. Komolyabb rendszerek esetében nagy helyigény.helyigény.

3. A megjelenítőkben alkalmazott LCD 3. A megjelenítőkben alkalmazott LCD kijelzők gyakran gyenge minőségűek, ami kijelzők gyakran gyenge minőségűek, ami leszűkítheti az alkalmazhatóság körét. leszűkítheti az alkalmazhatóság körét.


4. A komolyabb virtuális eszközök sok 4. A komolyabb virtuális eszközök sok esetben rendkívül érzékenyek a különböző esetben rendkívül érzékenyek a különböző külső zavarokra,külső zavarokra,

5. Gyakori és nem átgondolt használata 5. Gyakori és nem átgondolt használata károsan hathat a tanulói személyiségre,károsan hathat a tanulói személyiségre,

6. Az audio rendszer nem igazán készíthető 6. Az audio rendszer nem igazán készíthető fel a véletlen események hangjainak fel a véletlen események hangjainak visszaadására, ezért ez a terület sokszor visszaadására, ezért ez a terület sokszor meglehetősen kidolgozatlan.meglehetősen kidolgozatlan.

VR szerkesztőVR szerkesztő programokprogramok

VRML nyelv (Virtual Reality Modeling VRML nyelv (Virtual Reality Modeling Language, magyarul: látszólagos valóságot Language, magyarul: látszólagos valóságot modellező nyelv) modellező nyelv) A VRML általános, szöveg alapú nyelv, A VRML általános, szöveg alapú nyelv, amelyet speciálisan 3D objektumok amelyet speciálisan 3D objektumok készítésére terveztek.készítésére terveztek.A megfelelő segédprogramokat (plug-in-ek) A megfelelő segédprogramokat (plug-in-ek) installálni kell a böngésző részére. A installálni kell a böngésző részére. A legismertebb plug-in-ek: Cosmo Player, legismertebb plug-in-ek: Cosmo Player, Live3D, Liquid Motion, VRML 2.0.Live3D, Liquid Motion, VRML 2.0.

Videokonferencia-rendszerekVideokonferencia-rendszerek

A multimédia A multimédia tömegkommunikációs tömegkommunikációs alkalmazásáraalkalmazására jó példa az egymástól távoli jó példa az egymástól távoli helyeken tartózkodó személyek közötti helyeken tartózkodó személyek közötti kapcsolat kiépítésére szolgáló rendszerek, kapcsolat kiépítésére szolgáló rendszerek, melynek révén a kommunikációban részt melynek révén a kommunikációban részt vevők komplex információcserét tudnak vevők komplex információcserét tudnak megvalósítani.megvalósítani.

A komplex vagy multimédiás továbbítás A komplex vagy multimédiás továbbítás elemei: hang, beszéd, szöveg, állókép, elemei: hang, beszéd, szöveg, állókép, mozgókép. mozgókép.

Videokonferencia-rendszerekVideokonferencia-rendszerekA távoktatás is elterjedőben van. A távoktatás is elterjedőben van.

A bérelt vonalon egy osztályteremben, A bérelt vonalon egy osztályteremben, tévémonitoron jelenik meg az előadó képe.tévémonitoron jelenik meg az előadó képe.

A televízió fölé helyezett kamerákon keresztül A televízió fölé helyezett kamerákon keresztül mozgóképes formában hallgatóságnak élő adásban, mozgóképes formában hallgatóságnak élő adásban, valós időben lehet kérdéseket feltenni az előadó valós időben lehet kérdéseket feltenni az előadó számára. Ebben a kommunikációs formában jelen számára. Ebben a kommunikációs formában jelen vannak az vannak az időfüggőidőfüggő (mozgókép, hang) és az (mozgókép, hang) és az időfüggetlenidőfüggetlen (szöveg, állókép) médiumok. (szöveg, állókép) médiumok.

A videokonferencia valóban multimédia-A videokonferencia valóban multimédia-alkalmazásnak tekinthető.alkalmazásnak tekinthető.

A kábeltelevíziózásA kábeltelevíziózás

A kábeltelevíziós társaságok ma már A kábeltelevíziós társaságok ma már Magyarországon is kínálnak online Magyarországon is kínálnak online szolgáltatásokat, amelyeket PC és kábeltévé-szolgáltatásokat, amelyeket PC és kábeltévé-modem segítségével lehet igénybe venni.modem segítségével lehet igénybe venni.

Web tévé és a Web rádióWeb tévé és a Web rádió

A számítógépes hálózatok fejlődésével A számítógépes hálózatok fejlődésével felmerült annak a lehetősége, hogy vagyon felmerült annak a lehetősége, hogy vagyon lehet-e rádió, ill. televízió adásokat pl. lehet-e rádió, ill. televízió adásokat pl. Interneten keresztül sugározni a számítógép Interneten keresztül sugározni a számítógép felhasználói felé. felhasználói felé. Ehhez olyan eszközre van szükség, amelyek Ehhez olyan eszközre van szükség, amelyek egy rádióadó műsorát megfelelő sebességgel egy rádióadó műsorát megfelelő sebességgel digitalizálni tudták, ill. képesek eljuttatni digitalizálni tudták, ill. képesek eljuttatni egyszerre több felhasználó felé.egyszerre több felhasználó felé.


Az on-line tévéadások létrehozása hasonló Az on-line tévéadások létrehozása hasonló elven történhet, azonban, a képi információ a elven történhet, azonban, a képi információ a hanginformáció többszörösét tartalmazza, hanginformáció többszörösét tartalmazza, tömörítése és továbbítása ezért nagyobb tömörítése és továbbítása ezért nagyobb teljesítményű eszközöket kíván a szolgáltató teljesítményű eszközöket kíván a szolgáltató oldaláról, és gyorsabb hálózati elérést a oldaláról, és gyorsabb hálózati elérést a felhasználó oldaláról. felhasználó oldaláról.

A hálózati kapacitás korlátai, és a gyors A hálózati kapacitás korlátai, és a gyors továbbíthatóság érdekében kompromisszumot továbbíthatóság érdekében kompromisszumot kellett kötni a hangminőséggel szemben.kellett kötni a hangminőséggel szemben.


Az on-line tévéadások közvetítése valós Az on-line tévéadások közvetítése valós időben még nehezen megoldott feladat.időben még nehezen megoldott feladat.

Másik lehetőség, hogy letölthető állományként Másik lehetőség, hogy letölthető állományként teszik fel az internetes oldalra, és a teszik fel az internetes oldalra, és a felhasználó a letöltés után saját gépén off-line felhasználó a letöltés után saját gépén off-line módon tekinti meg.módon tekinti meg.

Internet-tvInternet-tvInternet-tvInternet-tv nézhetjük hagyományos tv-n is egy nézhetjük hagyományos tv-n is egy Set-top boxSet-top box

közbeiktatásával, vagy számítógépen, pda-n közbeiktatásával, vagy számítógépen, pda-n esetleg mobilon. esetleg mobilon.

lehet live vagy VOD (video on demand), ahol lehet live vagy VOD (video on demand), ahol válogathatunk a műsorokból, válogathatunk a műsorokból,

változó minőségű lehet, változó minőségű lehet, lehet másolásvédett vagy másolható, lehet másolásvédett vagy másolható, lehet ingyenes vagy előfizetéses, lehet ingyenes vagy előfizetéses, lehet interaktív vagy passzív.lehet interaktív vagy passzív.

Internet-tvInternet-tv

A internet-tv egyik korlátja a A internet-tv egyik korlátja a streaming-streaming-technológiáktechnológiák magas költsége, sok néző magas költsége, sok néző esetén.esetén.A streaming tv-k két leggyakoribb formátuma:A streaming tv-k két leggyakoribb formátuma: Windows Media (.wmv) Windows Media (.wmv) és a Real Video (.rm). és a Real Video (.rm). A A set-top boxset-top box, amit az antenna és a tévé , amit az antenna és a tévé közé kell csatlakoztatni, s a digitális jelet közé kell csatlakoztatni, s a digitális jelet analóggá alakítja át. analóggá alakítja át.

A multimédia általános ismérveiA multimédia általános ismérvei

A multimédia oktatási ismérveiA multimédia oktatási ismérvei

A A hagyományoshagyományos audiovizuális szemléltetés audiovizuális szemléltetés során a többféle információ különböző lejátszó során a többféle információ különböző lejátszó készülékeket igényelt.készülékeket igényelt.

Az információhordozók analóg formátumban Az információhordozók analóg formátumban állnak rendelkezésre, így a szükséges állnak rendelkezésre, így a szükséges tartalmak kombinálása, egymásba fűzése tartalmak kombinálása, egymásba fűzése csaknem lehetetlen volt. csaknem lehetetlen volt.


Az Az interaktív multimédia-rendszerekinteraktív multimédia-rendszerek az az egységes kezelő és megjelenítő platform egységes kezelő és megjelenítő platform következtében egyszerűen kezelhetőek.következtében egyszerűen kezelhetőek.Mivel valamennyi információhordozó Mivel valamennyi információhordozó digitalizált formában áll rendelkezésre, ezek digitalizált formában áll rendelkezésre, ezek egymásba illesztése megoldott.egymásba illesztése megoldott.Az Az on-line üzemmódbanon-line üzemmódban válnak válnak lehetségessé az igényesebb interakciós és lehetségessé az igényesebb interakciós és kommunikációs formák.kommunikációs formák.A A cselekvés és kommunikációcselekvés és kommunikáció szabadsága szabadsága a videokonferenciák révén jött létre.a videokonferenciák révén jött létre.


A multimédia A multimédia áttöréstáttörést jelent a jelent a számítástechnika és a kommunikáció számítástechnika és a kommunikáció világában, mivel teljesen új és hatékony világában, mivel teljesen új és hatékony információterjesztési módot tesz lehetővé.információterjesztési módot tesz lehetővé.

Ez kihat az oktatásra is, mert lehetőséget Ez kihat az oktatásra is, mert lehetőséget teremt a tanulási környezet kialakításában. teremt a tanulási környezet kialakításában.

A multimédia általános ismérveiA multimédia általános ismérveiA multimédia az oktatásbanA multimédia az oktatásbanA multimédiát felhasználó oktatásnak számos A multimédiát felhasználó oktatásnak számos előnye van:előnye van: A multimédia rendszerek integrálni képesek A multimédia rendszerek integrálni képesek

szinte minden taneszközt. Így az szinte minden taneszközt. Így az információk nem csak érzékszervünkön át információk nem csak érzékszervünkön át jut el hozzánk.jut el hozzánk.

Megszünteti a tantárgyak közötti éles Megszünteti a tantárgyak közötti éles határokat,határokat,

Támogatja az egyéni tanulást növeli a Támogatja az egyéni tanulást növeli a kreativitást,kreativitást,


Egyénileg és csoportosan is biztosítja az Egyénileg és csoportosan is biztosítja az aktív tanulási folyamatot,aktív tanulási folyamatot,

A multimédia oktatóprogramok a A multimédia oktatóprogramok a felhasználótól nem igényel felhasználótól nem igényel számítástechnikai ismeretek,számítástechnikai ismeretek,

Kísérletek igazolják, hogy a multimédiát Kísérletek igazolják, hogy a multimédiát felhasználó oktatás, tanulás során az felhasználó oktatás, tanulás során az ismeretek elsajátítási aránya lényegesen ismeretek elsajátítási aránya lényegesen javulnak, miközben a tanulásra fordított idő javulnak, miközben a tanulásra fordított idő jelentősen csökken. jelentősen csökken.

A pedagógiára váró feladatokA pedagógiára váró feladatok

Rendszerint két szélsőséges pólus rajzolódik Rendszerint két szélsőséges pólus rajzolódik ki.ki.Az egyik lehetséges verzió, hogy Az egyik lehetséges verzió, hogy nem nem szabad engedni a mindent elborító szabad engedni a mindent elborító tömegkultúránaktömegkultúrának, amely veszélyezteti , amely veszélyezteti autonómiát, a másik, hogy akár akarjuk, akár autonómiát, a másik, hogy akár akarjuk, akár nem meg kell tanulni együtt élni a médializált nem meg kell tanulni együtt élni a médializált világgal.világgal.Természetesen az ember és a gép kapcsolata Természetesen az ember és a gép kapcsolata sok veszélyt is rejt magában. sok veszélyt is rejt magában.


Az elidegenedés lehetőségét hordozza Az elidegenedés lehetőségét hordozza magában a túlzott gépi függőség, magában a túlzott gépi függőség, megszállottság.megszállottság.

A negatív megnyilvánulások (erőszak, a A negatív megnyilvánulások (erőszak, a hatalom mindenáron való megszerzése) hatalom mindenáron való megszerzése) veszélye is fellelhető azokban a torz virtuális veszélye is fellelhető azokban a torz virtuális világban, melyet az erre az új technikára fel világban, melyet az erre az új technikára fel nem készült felhasználó képes maga számára nem készült felhasználó képes maga számára teremteni.teremteni.


A virtuális valóság hatásai és a VR-jelenség A virtuális valóság hatásai és a VR-jelenség pedagógiára a pedagógusra különleges pedagógiára a pedagógusra különleges feladatokat hárít.feladatokat hárít.Miért kell médiaismeretet tanítani?Miért kell médiaismeretet tanítani?A média önállósult hatalmi ágazattá vált,A média önállósult hatalmi ágazattá vált,A média manipulál,A média manipulál,A társadalmi-politikai egyenlőtlenség egyre A társadalmi-politikai egyenlőtlenség egyre inkább úgy jelenik meg, mint az információhoz inkább úgy jelenik meg, mint az információhoz jutás egyenlőtlensége,jutás egyenlőtlensége,


Az audiovizuális információrobbanás egyre Az audiovizuális információrobbanás egyre inkább megbénítja életünket, mert nem inkább megbénítja életünket, mert nem tanulunk meg szelektálni,tanulunk meg szelektálni,

A média válik egyre inkább a társadalmi A média válik egyre inkább a társadalmi normák, értékek minták közvetítőjévé.normák, értékek minták közvetítőjévé.

A multimédia osztályozásaA multimédia osztályozása

Multimédia –technika Multimédia –technika (a számítógép)(a számítógép) Multimédia-oktatás Multimédia-oktatás (az emberi tényező)(az emberi tényező) Multimédia tervezés Multimédia tervezés (ember és (ember és

számítógép együttműködése).számítógép együttműködése).A A multimédia-technikamultimédia-technika a multimédia- a multimédia-információrendszerek információrendszerek technológiaitechnológiai alapjaival foglalkozik. Ide tartozik az alapjaival foglalkozik. Ide tartozik az információ és kommunikáció alapjai, a jelek, információ és kommunikáció alapjai, a jelek, a hang-, kép,- és mozgóképtechnika és a a hang-, kép,- és mozgóképtechnika és a multimédia internetes közvetítése.multimédia internetes közvetítése.

A multimédia osztályozásaA multimédia osztályozása

A A multimédia-oktatásmultimédia-oktatás a multimédia- a multimédia-információrendszerek információrendszerek megismerésimegismerési alapjaival alapjaival foglalkozik. Ilyen az információ rendezése az foglalkozik. Ilyen az információ rendezése az emberi emlékezetben, a tanulási módszerek, a emberi emlékezetben, a tanulási módszerek, a számítógéppel támogatott tanulásfejlődése, a számítógéppel támogatott tanulásfejlődése, a médiaoktatás és az oktatóprogramokkal való médiaoktatás és az oktatóprogramokkal való munka.munka.A A multimédia-tervezésmultimédia-tervezés a multimédia- a multimédia-információrendszerek információrendszerek fejlesztéstechnikai fejlesztéstechnikai alapjaival foglalkozik. Ebbe a csoportba tartozik: a alapjaival foglalkozik. Ebbe a csoportba tartozik: a szoftverfejlesztés alapjai, a projektirányítás, a szoftverfejlesztés alapjai, a projektirányítás, a tervezés, valamint a programok értékelésének tervezés, valamint a programok értékelésének igen fontos területei.igen fontos területei.

A multimédia felhasználási A multimédia felhasználási területeiterületei

A multimédiát bárki bárhol használhatja, aki A multimédiát bárki bárhol használhatja, aki szükségesnek érzi, hogy elektronikus úton jusson szükségesnek érzi, hogy elektronikus úton jusson információkhoz. információkhoz.

Használhatjuk Használhatjuk figyelemfelkeltésrefigyelemfelkeltésre és és tájékoztatásratájékoztatásra, de nemcsak hagyományos , de nemcsak hagyományos médiumokon, hanem számítógépeken is.médiumokon, hanem számítógépeken is.

OktatásOktatás

A megfelelő anyagi háttér hiánya miatt az A megfelelő anyagi háttér hiánya miatt az oktatásban tapasztalható leginkább a multimédiás oktatásban tapasztalható leginkább a multimédiás felhasználások alkalmazásának hiánya.felhasználások alkalmazásának hiánya.


Előre láthatóan mégis a tanításban fog Előre láthatóan mégis a tanításban fog radikális változásokat hozni a multimédia az radikális változásokat hozni a multimédia az elkövetkező években. Erre irányuló elkövetkező években. Erre irányuló törekvések már megfigyelhetők, hiszen törekvések már megfigyelhetők, hiszen egyre több helyen használnak például egyre több helyen használnak például nyelvoktató programokatnyelvoktató programokat, valamint a , valamint a felsőoktatásban folyamatosan folyik a felsőoktatásban folyamatosan folyik a távoktatástávoktatás fejlesztése. A legjellemzőbbek a fejlesztése. A legjellemzőbbek a különböző különböző oktatóprogramokoktatóprogramok..A legkisebbek körében a A legkisebbek körében a mese alapú mese alapú játékos tanítóprogramjátékos tanítóprogram a legelterjedtebb a legelterjedtebb. .


A nagyobb korosztály számára interaktív A nagyobb korosztály számára interaktív tudományos igénnyel előállított tudományos igénnyel előállított lexikonoklexikonok és és nyelvi programoknyelvi programok, valamint néhány , valamint néhány oktatási segédletoktatási segédlet készült, illetve készül. készült, illetve készül. MunkaMunkaA legtöbb cég használ multimédiás A legtöbb cég használ multimédiás szoftvereket munkájához, hogy minél szoftvereket munkájához, hogy minél egyszerűbb, áttekinthetőbb, kényelmesebb egyszerűbb, áttekinthetőbb, kényelmesebb és eladhatóbb legyen a külső környezet és eladhatóbb legyen a külső környezet számára. számára.


Az Internet segítségével találkozhatunk több Az Internet segítségével találkozhatunk több területtel, mint például területtel, mint például cég- és cég- és termékbemutatók, reklámok, termékbemutatók, reklámok, katalógusok.katalógusok.

Az Internetes banki szolgáltatások mellett Az Internetes banki szolgáltatások mellett elektronikus boltok is megtalálható, ahol a elektronikus boltok is megtalálható, ahol a bankszámlaszámunk megadásával bankszámlaszámunk megadásával vásárolhatunk. vásárolhatunk.


OtthonOtthonA XXI. század elejére már minden otthonban A XXI. század elejére már minden otthonban megjelent a multimédia, hiszen manapság megjelent a multimédia, hiszen manapság mindenki rendelkezik TV készülékkel és egyéb mindenki rendelkezik TV készülékkel és egyéb korszerűbb eszközökkel. A számítógép is korszerűbb eszközökkel. A számítógép is megtalálható, amely a leginkább elterjedt eszköze megtalálható, amely a leginkább elterjedt eszköze a multimédia használatának. a multimédia használatának. Rengeteg minden elkészítésében a segítségünkre Rengeteg minden elkészítésében a segítségünkre lehet, különböző prezentációk is megjeleníthetők lehet, különböző prezentációk is megjeleníthetők rajta. Több híres könyvet átvittek már elektronikus rajta. Több híres könyvet átvittek már elektronikus formába. Nagyon jól kiegészíti egy zeneszerző formába. Nagyon jól kiegészíti egy zeneszerző életrajzát az egyik művéből vett részlet, vagy egy életrajzát az egyik művéből vett részlet, vagy egy híres épület bemutatható rövid videofilmekkel.híres épület bemutatható rövid videofilmekkel.


KözterületekenKözterületeken

Magyarországon is (főleg nagyobb Magyarországon is (főleg nagyobb városokban), de a fejlett országokban egyre városokban), de a fejlett országokban egyre több nyilvános helyen – metrón, több nyilvános helyen – metrón, szállodákban, múzeumokban stb. – hoznak szállodákban, múzeumokban stb. – hoznak létre információszolgáltatást és segítséget létre információszolgáltatást és segítséget nyújtó terminálokat. Ezeknek előnye, hogy a nyújtó terminálokat. Ezeknek előnye, hogy a nap huszonnégy órájában rendelkezésre nap huszonnégy órájában rendelkezésre állnak, könnyen kezelhetők és mindig a állnak, könnyen kezelhetők és mindig a megfelelő információt adják.megfelelő információt adják.

Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!

virtuális valóság

Documents