Virittäjät -TVT-strategiat toimimaan (3op)

Orientoiva luento verkossa, DiatEssi Ryymin, HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu, 21.1. 2016

Tervetuloa mukaan virittämään!

Kouluttaja

Essi Ryyminetunimi.sukunimi@hamk.fiTwitter @EssiRyy

OpettajankoulutusDigioppiminenTyöyhteisövalmennusKoulutusvientiTutkimus (HAMK, Tampereen yliopisto)

Koulutuksen tavoitteet• Tarjota ideoita TVT-strategiatyön

suunnittelemiseen, toteuttamiseen ja arviointiin

• Tukea kehittämistyötä tekevien opettajien keskinäistä verkostoitumista ja osaamisen jakamista

• Edistää tieto- ja viestintätekniikan strategioiden vaikuttavuutta

Koulutuksen sisällöt

I LÄHIPÄIVÄ 28.1. 2016 Työvälineitä ja ideoita TVT:n strategiatyöhön

• Strategian suunnittelu, toteutus ja arviointi • Opettajien osaamisen kehittäminen ja toisilta oppiminen • Hyviä käytänteitä ja toimintamalleja • Etäjakso: TVT-strategioiden benchmarking

Koulutuksen sisällöt

II LÄHIPÄIVÄ 17.2.2016Digitaalinen tulevaisuus ja koulun kehittäminen

• Oppijan ja opettajat digitaidot ja kehittämistarpeet • Kehittämistyön organisoiminen • Yhteisöllinen kehittämistyö ja kokeileva toimintakulttuuri • Etäjakso: Kehittämistehtävän suunnittelu, toteutus ja arviointi

KouluttajanaJere Rinne, otavanopisto.fi

Koulutuksen sisällöt

III LÄHIPÄIVÄ 17.3.2016Verkostoitunut asiantuntijuus strategiatyön voimavarana • Kehittämistyön tietolähteet, resurssit ja työvälineet • TVT-strategiatyö ammatillisessa yhteistyöverkostossa • Oman ammatillisen verkoston rakentaminen

EnnakkotehtäväTutustu kouluasteesi mukaisesti joko perusopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin 2014, s. 20 ja 23, linkki: bit.ly/18uRC45 (pdf) tai lukion opetussuunnitelmaan 2015, s.6-7, linkki: bit.ly/1GbYy0t (pdf).

Pohdi mitä huomioisit tietostrategiassanne. Kirjoita vapaamuotoinen muistio ajatuksistasi. Käsittelemme aihetta ensimmäisen lähipäivän aikana.

Tietostrategia, TVT-strategia, Digistrategia,

TVT:n opetuskäytön suunnitelmaEsityksen kuvat: HAMK, paitsi Diat 50 ja 51 FreeDigitalPhotos.com

Esityksen sisältö

1. Strategian suunnittelu2. TVT-strategian kehittäminen3. Opettajien osaamisen kehittäminen4. Hyviä esimerkkejä, ideoita ja malleja

1. Strategian suunnittelu

Kansallinen tietoyhteiskuntstrategia

2007-2015bit.ly/1YaGmzi

(edellisen hallituksen käynnistämä ohjelma)

Koulutus ja tutkimus 2011-2016 (OKM)

Kehittämissuunnitelmabit.ly/1W1RrAV

POPS, 2004 Lukion OPS 2003, www.oph.fi

POPS 2014 http://bit.ly/18uRC45 ja Lukion OPS 2015 http://bit.ly/1UJ14CI 1.8.2016 -

Ammatillisten perustutkintojen perusteet 1.8.2015 –bit.ly/1JbeRKQ

Paikalliset opetussuunnitelmat ja koulutuspoliittiset

ohjelmatKoulun oma tietostrategia (tai

TVT:n opetuskäytön suunnitelma)

Esimerkkinä Kaukovainion koulu, Oulu

bit.ly/1KRfIrk

Tikkurilan lukio, Vantaabit.ly/1iuNEhc (pdf)

(s. 325-330)

Opetuksen ja koulutuksen järjestäjien strategiat

(Kunnat) Esimerkkinä Vantaan TVT:n opetuskäytön suunnitelma

2013-2016bit.ly/1LRaiak

1. Kansalliset strategiat 2. Paikalliset strategiat 3. Koulun strategia

OPH:n suosituksetTVT:n opetuskäytöstä,

Esim. sosiaalinen media

http://bit.ly/Y9bRzu

Koulutuksen tietoyhteiskunta-

kehittäminen 2020 (OKM)

bit.ly/1ivgAFT

Verkkouutinen 25.9. 2015 bit.ly/1KHlxoaTwiitti

Twitter

Uudistuksiamenneillään!

Raisa Valtaoja ja Harri JurvelaTampereen kaupunki

http://www.itk.fi/2012/ohjelma/foorumi/125http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/c07d5ddd-3c3c-4411-b91b-a8823c45c96e

Vinkkejä tietostartegian laatimiseen • Tietostrategia on elävä ja päivittyvä asiakirja, keskeneräisyys on sallittua. • Strategia kannattaa tehdä riittävän yleisellä tasolla ja useaksi vuodeksi esim. 2016-2018.• Tarkemmat käytännön toimenpiteet voi suunnitella lukuvuosittain osana toimintasuunnitelmana.

Huom! OPS-prosessit kunnissa menneillään, uusia lähestymistapoja, strategioiden päivityksiä ja ohjeita tulossa. Selvitä oman kuntasi ajankohtaiset asiat.

• Toiminnallinen suunnitelma kannattaa tehdä riittävän yksinkertaiseksi ja selkeäksi – ja yhdessä tavoitteet asettaen.

• Strategian vuosittaiselle tarkastelulle hyvä sopia rakenne ja ajankohta. Laatiminen ja päivittäminen voi olla esimerkiksi tietotiimin tehtävä vuosisuunnittelun ja -kertomuksen yhteydessä.

• Strategian laatiminen, päivitys ja arviointi on hyvä tehdä koulussa mahdollisimman avoimeksi, kommentointi esim. jaettuun asiakirjaan (GoogleDrive, OneDrive, Wiki, eri verkkoympäristöt) Esimerkki: http://enorssi-tvt.wikispaces.com/

• KISS= Keep it simple, smart!

Ryymin & Silander, 2013bit.ly/Uq95nE

Tietostartegia osaamisen johtamisena

JohtoryhmäTietotiimi / vastuullinen

työryhmä

Pedagoginen yhteisö

Työskentelyn tavoitteet, rakenteet ja käytänteet

Yhteisöllinentiedonrakentelu

Keskustelu pedagogisessayhteisössä

Tietostrategian laatiminen

Mukaillen H.Pönkä 2013; yhteisöllinen verkkotyöskentely

Lähde: Yhteisöllisen oppimisen skriptaus ja ohjaaminenHarto Pönkä 16.9. 2015 (Dia 7 / 38) www.slideshare.net/hponka/yhteisllisen-oppimisen-skriptaus-ja-ohjaaminen?related=1

Vuosisuunnitelma Vuosikertomus

Tietostrategiantarkastelu esim.vuosittaisentoimintasuunnittelunyhteydessä

Raisa Valtaoja ja Harri JurvelaTampereen kaupunki

http://www.itk.fi/2012/ohjelma/foorumi/125http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/c07d5ddd-3c3c-4411-b91b-a8823c45c96e

Tietostrategian on pedagogisen yhteisön yhteinen tiekarttaja edellyttää johtamista ja toimintaa.

Esimerkki koulun tietostrategian sisällöstä• Visio• Nykytilanne• TVT-kehittämisen toimijat, resurssit ja toimintatavat• Oppimisprosessin kehittäminen ja tukeminen TVT:n avulla• TVT koulun viestinnässä• Opettajien tulevaisuuden taitojen kehittäminen

Esimerkkejä sisällöistä:Oppilaitoskohtaisen TVT-suunnitelmatyön ohjeita, Riikka Vanninen PAOK-verkosto (CC-BY-SA)tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/ohjeita-oppilaitoksille/www.slideshare.net/RiikkaVanninen/paokoppilaitoksen-tvtsuunnitelma-20132016-lukio-apukysymyksi

Esimerkki koulun 3-vuotisen tietostrategian sisällöstä1. Johdanto (strategian tavoite, miten siten käytetään, mihin perustuu)2. Visio (Esim. "Hyvä elämä tietoyhteiskunnassa”)3. Strategia (toimintasuunnitelma tarkemmin)4. Kehittämisen painopisteet (esim. opetushenkilöstön osaamisen kehittäminen, oppijoiden taitotasot, pedagogiset painotukset) 5. Vuosittainen toimintasuunnitelma (liite)6. Tekninen toimintaympäristö (liite)7. Tulevaisuuden kehittämiskohteita (liite)

Katso esim. eNorssin TVT-strategiat: www.enorssi.fi/tvt-ja-opetus/tvt-strategiat-1

Salon lukioiden tieto- ja viestintätekniikan strategia 2013-2016, s. 3 Ks. bit.ly/1KfDeej

Esimerkki tietostrategian visiosta

Pirkanmaan toisen asteen koulutuksessa tvt:n pedagoginen käyttö on luonteva osa oppilaitosten oppimis- ja toimintakulttuuria. Oppilaitosten toimintakulttuuri tukee ja kannustaa yhteisölliseen kehittämiseen, avoimuuteen ja osaamisen jakamiseen. Opetus- ja muu henkilöstö kehittää osaamistaan oppilaitoksen strategioiden ja toimintasuunnitelmien mukaisesti ja hyödyntää tvt:n pedagogisia mahdollisuuksia opiskelijoiden oppimista tukevalla tavalla. Tvt-taidot ovat opettajilla luonteva ja arkinen osa ammattitaitoa, eikä tvt:n opetuskäyttöä nähdä pedagogisesta osaamisesta erillisenä taitona. Opettajien tueksi on luotu tvt-pedagogisen tuen verkostomainen toimintamalli ja tvt-pedagogiseen tukeen on varattu riittävät asiantuntijaresurssit.

Esimerkki tietostrategian visiosta

Pirkanmaan toisen asteen TVT-suunnitelma

http://tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/maakunnallinen-tvt-suunnitelma/tvtn-opetuskayton-visio/

2. TVT-strategian kehittäminen

Tietostrategian kehittäminen ja uudet opetussuunnitelmat (perusopetus, lukio)

• Oppimisen kohde ja väline• Tärkeä kansalaistaito – koskee kaikkia• Tiedonhallinta, tutkiva, luova työskentely• Vuorovaikutus ja verkostoituminen• Itselle sopivat työskentelytavat,

oppimispolut

Opetuskulttuurin muutos?

Tieto- ja viestintäteknologia

Oppimisympäristöjen kokonaisvaltainen kehittäminen

Johtamis- ja toiminta-kulttuuri

Opettajien osaaminen

Opettaminen ja oppiminen Oppimis-

ympäristö

Infra-struktuuri

Suunnittelu Kokeileminen Organisaation oppiminen

Digitalisaatio

Essi Ryymin, 2016

POPS 2014 ja tietostrategia

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014, s. 12www.oph.fi/download/163777_perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.pdf

• Opetuksen ja koulutuksen järjestäjä (kunta, kuntayhtymä) päättää mahdollisesta tietostrategiasta ja sen ohjeistuksesta jatkossakin.

• Esimerkiksi: tietostrategia OPS:aa täydentävänä suunnitelmana tai TVT:n opetuskäyttö / tietostrategia osana paikallista OPS:aa.

OPS 2016 ja TVT:n opetuskäyttö Laaja-alaiset osaamiskokonaisuudet (POPS 2014, 20-24)

1. Ajattelu ja oppimaan oppiminen2. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu3. Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot4. Medialukutaito5. Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen6. Työelämätaidot ja yrittäjyys7. Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Katso sisällöt tarkemmin tämän esityksen Liitteestä!(Diat 52-58)

Lukion OPS ja TVT:n opetuskäyttö

Lukion opetussuunnitelman perusteet 2015, sivut 6-7www.oph.fi/download/166556_lukion_opetussuunnitelman_perusteet_2015_luonnos_14042015.pdf

Tietostrategian kehittäminen ja oppijoiden taitotasot? • Toimintaympäristön muutos ja uudet

OPS:t sekä toisen asteen uudistukset edellyttävät uusia määrittelyjä

• Tärkeää kansallinen ja alueellinen yhteistyö, tulevaisuuden ennakointi sekä tasa-arvoiset ja innostavat oppimismahdollisuudet kaikille oppijoille

Vantaan tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma 2013-2016, Liite 1 Oppijoiden taitotasokuvaukset, Osa ”Tiedonhallinta- ja hankintataidot” Ks. bit.ly/1LRaiak

Tietostrategiankehittäminen

Sosiaalinen media opetuksessa

Kansalliset suosituksetAlueelliset linjauksetKoulusi suositukset

Sosiaalisen median pedagoginen käyttö

www.fredcavazza.net/2015/06/03/social-media-landscape-2015/

Kuva: http://www.flickr.com/photos/langwitches/3458534773/in/set-72157605083562304/ (jaettu lisenssillä CC-BY-NC-AS), perustuu Alec Courosan alkuperäiseen malliin.

Henkilökohtainenoppimisympäristö opetuksessa

Oppimisen yksilöllistäminenYksilölliset oppimispolut

PLE= personallearning environmentPLN=personal learning network

3. Opettajien osaamisen kehittäminen

Lähde: SanomaPro, Kuulas-tutkimustoimisto 13.8. 2014

Tietostrategia ja opettajien osaaminen

Opettajien osaamisenkehittäminen

opeka.fi

Raisa Valtaoja ja Harri JurvelaTampereen kaupunki

http://www.itk.fi/2012/ohjelma/foorumi/125http://koppa.tampere.fi/alfresco/service/com/eduix/publicDownload/c07d5ddd-3c3c-4411-b91b-a8823c45c96e

Tampereen kaupunkiTampereen yliopisto

E-Valmiudet

Opettajien osaamisen kehittäminenMuita työkaluja tarjolla ja kehitteillä:

1. Opetushenkilöstön digiosaamisen viitekehys, luonnos (Ope.fi, OKM)https://opefi.wikispaces.com/Ajankohtaista+ja+esipuhe

2. Ope.web -taitotasojen luonnos Wikipediassabit.ly/1W2vpxN

Opettajien osaamisen kehittäminen3. Opettajien TVT:n opetuskäytön osaamiskartoitukset, Helsingin kaupunki, OPH (1-6.lk, 7-9lk, ammatillinen ja lukio)bit.ly/1UVeH6z

4. Opettajien ammatillinen kehittämissuunnitelma, KuntaKesun työkalut (Opetuksen ja koulutuksen järjestäjän kehittämissuunnitelma) www.oph.fi/kuntakesu

5. Opettajan tietoyhteiskuntakompetenssit ja TVT:n opetuskäyttö, Helsingin kaupunki, OPH 2012 (s. 31-33)bit.ly/Uq95nE (PDF)

Opettajien osaamisen kehittäminen

Opettajien osaamisen kehittäminen

Ryymin & Silander, 2013 perustuen Jarva, 2011; Jakku-Sihvonen, 2011; Luukkainen, 2003bit.ly/Uq95nE

Opettajien osaamisen kehittäminen, lukemista:• Osaava opettaja 2010-2020 - Toisen asteen ammatillisen koulutuksen

opetushenkilöstön osaaminen (OPH): www.oph.fi/julkaisut/2010/osaava_opettaja_2010_2020

• Opettajankoulutus 2020 (OKM): www.minedu.fi/OPM/Julkaisut/2007/Opettajankoulutus_2020.html?lang=fi

• Tieto- ja viestintätekniikka opetuskäytössä 2011 (OPH):www.oph.fi/download/132877_Tieto-_ja_viestintatekniikka_opetuskaytossa.pdf

3. Hyviä esimerkkejä, ideoita ja malleja

Hyviä esimerkkejä: 1. Opeka.fi (Tampereen kaupunki, Tampereen yliopisto, Opetushallitus)Verkkopohjainen työkalu, jolla opettajat ja koulu voivat arvioida koulunsa tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tasoa. Antaa opettajille sekä koulun ja kunnan edustajille tietoa opettajien TVT-valmiuksista suhteessa muihin opettajiin, kouluihin ja valtakunnalliseen tilanteeseen.http://osuke.meke.wikispaces.net/home

2. Tampereen seudun TVT-suunnitelmia (Tampereen kaupunki, Pirkanmaan II asteen yhteisöllinen kehittämisverkosto PAOK) http://tvt.tampereenseutu.fi/suunnitelmat/tampereen-seudun-tvt-suunnitelma/

Hyviä esimerkkejä: 3. OSUKE-projektin työkalupakki, Helsingin kaupunki (perusopetus, toinen aste)

OSUKE-projekti: ”Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön sekä oppimisympäristön kehittäminen osaksi koulun toimintasuunnitteluprosessia” Työkalupakki sisältää avoimet työkalut tietostrategian ja oppimisympäristön arviointiin ja kehittämiseen.

http://osuke.meke.wikispaces.net/home

4. Tampereen yliopiston harjoittelukoulujen tietostrategiat (perusopetus) Tampereen yliopiston harjoittelukoulujen voimassa olevat tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön strategiat sekä yksiköiden yhteisen TVT-strategiaprosessin työvaiheet ja taustamateriaalit.

http://www.enorssi.fi/opetus/tvt-strategiat-1

Hyviä esimerkkejä: 5. Vantaan tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön suunnitelma 2013-2016 (perusopetus, toinen aste) Ks. Erityisesti Luku 4 "Tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tavoitteet" ja Luku 5 "Oppijoiden tieto- ja viestintätekninen osaaminen” sekä Liite 1 "Oppijoiden taitotasokuvaukset" (s. 23-29)

bit.ly/1LRaiak

Strategia juuri päivitettävänä osana Vantaan OPS-uudistusta. Vantaan uudesta, kokonaisvaltaisesta toimintamallista lisää lähipäivän aikana.

6. Savonlinnan Normaalikoulun tietostartegia (perusopetus): http://snor.fi/tieto-ja-viestintatekniikan-strategia-2013-%E2%80%93-2016/

Keskustelua, pohdintaa:"Opettajien digikoulutusta laiminlyöty", Keskisuomalainen 30.8.2015bit.ly/1PFfOAd

”Karvahattukansasta digiosaajiksi”, Opettaja 20 / 2015bit.ly/1Nw7dAX

“Koulutuksen digitaisaatio tapahtuu. Tai sitten sitä johdetaan”, HAMKin Digilearnit-blogi, 2015

http://bit.ly/1H7lQEe

FreeDigitalPhotos.com

Iloa ja sitkeyttä hyvän oppimisen rakentamiseen!

FreeDigitalPhotos.com

POPS 2014Tieto- ja viestintäteknologiaLiite 1 Lähde: www.oph.fi/ops2016

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (POPS 2014) • Tieto- ja viestintäteknologinen (tvt) osaaminen on tärkeä

kansalaistaito sekä itsessään että osana monilukutaitoa. • Oppimisen kohde ja väline. Perusopetuksessa huolehditaan siitä, että

kaikilla oppilailla on mahdollisuudet tieto- ja viestintäteknologisen osaamisen kehittämiseen.

• Hyödynnetään suunnitelmallisesti perusopetuksen kaikilla vuosiluokilla eri oppiaineissa ja monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä muussa koulutyössä.

Tieto- ja viestintäteknologista osaamista kehitetään neljällä pääalueella:

1) Oppilaita ohjataan ymmärtämään tieto- ja viestintäteknologian käyttö- ja toimintaperiaatteita ja keskeisiä käsitteitä sekä kehittämään käytännön tvt-taitojaan omien tuotosten laadinnassa.

2) Oppilaita opastetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti.

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (POPS 2014)

Tieto- ja viestintäteknologista osaamista kehitetään neljällä pääalueella:

3) Oppilaita opetetaan käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedonhallinnassa sekä tutkivassa ja luovassa työskentelyssä.

4) Oppilaat saavat kokemuksia ja harjoittelevat tvt:n käyttämistä vuorovaikutuksessa ja verkostoitumisessa. Kaikilla näillä alueilla tärkeätä on oppilaiden oma aktiivisuus ja mahdollisuus luovuuteen sekä itselle sopivien työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen.

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (POPS 2014)

• Kaikilla näillä alueilla tärkeätä on oppilaiden oma aktiivisuus ja mahdollisuus luovuuteen sekä itselle sopivien työskentelytapojen ja oppimispolkujen löytämiseen. Tärkeätä on myös yhdessä tekemisen ja oivaltamisen ilo, mikä vaikuttaa opiskelumotivaatioon. Tieto- ja viestintäteknologia tarjoaa välineitä tehdä omia ajatuksia ja ideoita näkyväksi monin eri tavoin ja siten se myös kehittää ajattelun ja oppimisen taitoja.

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (POPS 2014)

• Oppilaita opastetaan tuntemaan tvt:n erilaisia sovelluksia ja käyttötarkoituksia sekä huomaamaan niiden merkitys arjessa, ja ihmisten välisessä vuorovaikutuksessa ja vaikuttamisen keinona. Yhdessä pohditaan, miksi tieto- ja viestintäteknologiaa tarvitaan opiskelussa, työssä ja yhteiskunnassa ja miten näistä taidoista on tullut osa yleisiä työelämätaitoja.

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (POPS 2014)

• Tieto- ja viestintäteknologian vaikutusta opitaan arvioimaan kestävän kehityksen näkökulmasta ja toimimaan vastuullisina kuluttajina. Oppilaat saavat perusopetuksen aikana kokemuksia tvt:n käytöstä myös kansainvälisessä vuorovaikutuksessa. He oppivat hahmottamaan sen merkitystä, mahdollisuuksia ja riskejä globaalissa maailmassa.

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (POPS 2014)