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Unidad 7: Carta a la familiaVÍNCULO CON EL HOGAR

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Geometría y atributosEn la Unidad 7, los niños trabajarán con figuras geométricas bidimensionales. Primero, clasificarán bloques por su forma, color y tamaño. Luego, aprenderán a reconocer atributos como el número de lados y de vértices cuadrados. Más adelante, construirán sus propias figuras con popotes y tiras de alambre para amarrar y también identificarán las diferencias entre las figuras que son polígonos y las que no lo son.

En la última lección de esta unidad, los niños explorarán la simetría. Buscarán figuras simétricas del mundo real, como mariposas, campanas, guitarras, jarrones y fichas dobles de dominó. Luego, crearán sus propias figuras simétricas con papel y tijeras.

Por favor, guarde esta Carta a la familia como referencia mientras su hijo o hija trabaja en la Unidad 7.

Los niños trabajarán con figuras geométricas tridimensionales que forman parte de la vida cotidiana. Se les pedirá que traigan objetos de la casa, que serán clasificados y rotulados para crear un “Museo de figuras” de la clase. Por ejemplo: una lata de sopa se rotularía como “cilindro” y una pelota de tenis, como “esfera”. Al observar los objetos que traigan a clase, los niños empezarán a identificar semejanzas y diferencias entre cinco tipos de figuras tridimensionales: prismas, pirámides, esferas, cilindros y conos. Aprenderán a identificar sus características usando términos como plano y redondo. En clase usaremos los nombres de las figuras, aunque no se espera que los niños memoricen sus definiciones.

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VocabularioFiguras bidimensionales

Figuras tridimensionales

rombo triángulo cuadrado

rombo trapecio hexágono

prisma

pirámide esfera

cono cilindro

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Actividades para hacer en cualquier ocasiónPara trabajar con su hijo o hija sobre los conceptos aprendidos en esta unidad y en las anteriores, hagan juntos estas interesantes y provechosas actividades:

1. Dibujen una caja de coleccionar nombres con un número en la etiqueta. Pídale a su hijo o hija que escriba por lo menos 10 nombres equivalentes del número dado.

2. De vez en cuando, formule preguntas sobre la hora: ¿Qué hora es? ¿Qué hora será dentro de cinco minutos? ¿Dentro de diez minutos? ¿Dentro de una hora?

3. Continúen trabajando con las operaciones de suma y resta por medio de los Triángulos de operaciones, sesiones cortas de preguntas y cualquiera de los juegos aprendidos en la escuela.

4. Si tiene una calculadora, pídale a su hijo o hija que le enseñe cómo contar con ella. Observe hasta cuánto puede contar él o ella con la calculadora.

5. Busquen figuras geométricas en la casa, en el supermercado, en las características arquitectónicas de los edificios y en las señales de tránsito. Comiencen a denominar estas figuras por su nombre geométrico.

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Desarrollar destrezas por medio de juegosEn esta unidad, su hijo o hija practicará destrezas de valor posicional y clasificación a través de los siguientesjuegos:

Juego del tren de atributosUn jugador coloca un bloque. El siguiente jugador encuentra un bloque que difiere en un solo atributo (forma,tamaño o color) del primer bloque y lo coloca a continuación. Cada jugador continúa ampliando el “tren” debloques.

Juego de Intercambio de decenas y unidadesLos jugadores se turnan para poner bloques de base 10 en el Tablero de decenas y unidades después de tirarun dado. Siempre que puedan, deben intercambiar 10 cubos por 1 largo. Gana el primer jugador enconseguir 10 largos.

Cuando ayude a su hijo o hija a hacer la tareaCuando su hijo o hija traiga tareas a casa, lean juntos y clarifiquen las instrucciones cuando sea necesario. Lassiguientes respuestas le servirán de guía para usar los Vínculos con el hogar de esta unidad.

Vínculo con el hogar 7�1

Compruebe que su hijo o hija realice las operacionescorrectamente mientras practica con los Triángulos deoperaciones.

Vínculo con el hogar 7�2

1.–4. Las respuestas variarán.

5. Kente; 5¢

Vínculo con el hogar 7�3

1. cuadrado, rombo, hexágono; trapecio, triángulo,rombo

2. 6 � 1 � 7; 7 � 1 � 6; 1 � 6 � 7; 7 � 6 � 1

Vínculo con el hogar 7�41.

2. Ejemplo de dibujo:

3. Ejemplo de dibujo:

Vínculo con el hogar 7�5

Compruebe que su hijo o hija realice las operacionescorrectamente mientras practica con los Triángulos deoperaciones.

Vínculo con el hogar 7�6

1. Las respuestas variarán.

2. 71; 72; 74

Vínculo con el hogar 7�7

1. Las respuestas variarán.

2. 11

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